通过教学工作计划,教师可以合理安排教学内容和学习进度,以提高教学效果。以下是一些成功的教学工作计划,希望能给大家提供一些灵感和参考。
《做个好娃娃》中班音乐教案设计
活动目标:
1、初步熟悉歌曲旋律,理解歌曲的内容,并用活泼、连贯的唱法唱歌。
2、根据形象有趣的歌曲内容创编动作并进行表演。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
爷爷、奶奶的图片各一张。
观察过老人走路的样子。
活动过程:
(一)复习歌曲《小板凳》,启发幼儿联想:小板凳除了给妈妈坐,还要让给谁坐?
(二)幼儿观察“爷爷、奶奶”的图片,引出歌曲。
1、幼儿观察图片,激发学习新歌曲的兴趣。
2、我们来学一学“爷爷奶奶”是怎样走路的。
(三)学唱歌曲第一段。
1、教师范唱:爷爷年纪大是怎么样的?我为爷爷做什么?爷爷感觉怎么样?
2、教师再次范唱歌曲第一段。
3、教师引导幼儿根据歌词内容创编动作。
4、教师再次范唱,幼儿做动作,鼓励幼儿参与演唱。
(四)学唱歌曲第二段。
1、奶奶年纪大了是怎么样的呢?
2、教师范唱歌曲第二段。
3、引导幼儿用动作表现“奶奶”。
4、鼓励幼儿跟着教师一起边做动作边演唱第二段。
(五)幼儿将两段歌词连起来演唱。
1、教师指图提示幼儿两段歌词的不同。
2、幼儿边做动作边演唱歌曲。
(六)教师唱第三段。
1、教师唱第三段,用爸爸妈妈的口吻夸奖好娃娃,告诉幼儿歌曲的名字就叫《心灵美的好娃娃》。
活动反思:
整节活动幼儿学习歌曲的兴趣较高,声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力,同时幼儿也学会了相互之间的宽容,才能给大家带来快乐。
文档为doc格式。
《会飞的娃娃》教案设计
《会飞的娃娃》一课是集手工、自然常识、游戏为一体的一节美术课,特别受学生的喜爱。活动中,学生利用废弃的塑料袋、彩色手工纸等多种材料设计制作了许多有趣的娃娃。这节课最终的目的就是要让学生体会到成功的喜悦,体验“变废为宝”、自己动手制作玩具的快乐。所以让学生尽情地玩一玩自己的作品,他们会兴趣盎然,觉得乐趣无限。从欣赏感受到设计制作,这一过程中学生付出了自己的劳动,当然需要收获,让他们在玩中体会自己的劳动成果,这是水到渠成的。
“玩”的形式是多样的,虽然在教学中我也想了一些方法引导学生玩,让学生在玩中学,但形式还是单调的。他们可以同桌合作一个会飞的娃娃,也可以每人做一个。制作完后,放飞的时候我是让学生自己自由放飞的,后来我想,其实这个环节是可以分小组进行的,在学生自由放飞的同时形成一个集体,使学生玩得有序、玩得快乐,这样也可以让没有做好的学生也能在小组内体会到成功的.乐趣。“玩”还要加强组织,为学生创设适宜的环境。由于时间的关系,我觉得我在组织引导上还做得不够,没有让学生玩得尽兴。所以为学生创设适宜的环境也是让他们玩得开心、学得高兴的前提。所以说不论是什么样的教育对象、什么样的教学环境,我们都要尊重孩子的天性,在课堂上做到以人为本、以学生为本。要让孩子们在“玩”中学,在学中玩,特别是一年级的小朋友,他们爱玩但还不会玩,我们应该引导孩子们玩,让“玩”贯穿课堂。
《会飞的娃娃》教案设计
巧手丫,做娃娃。
娃娃俏,大家笑。
我有一个会飞的娃娃。他长着像海绵宝宝一样的大脑袋,像虹猫一样的大眼睛,像蓝兔的长耳朵,像跳跳龙一样的大嘴巴,像雷震子一样的`大翅膀,像小龙女一样的长头发……;非常可爱。
小朋友,你喜欢这个会飞的娃娃吗?悄悄的告诉你,他是我在今天美术课上用塑料袋做出来的。
《会飞的娃娃》教案设计
今天美术课上,老师教我们做“会飞的娃娃”。程老师让我们拿出带来的手工纸、剪刀、塑料袋、双面胶、线绳等。
程老师先让我们把塑料袋铺在桌子上,再剪两个合适大小的圆片当眼睛,然后用小一点的圆片做鼻子,再用弯形象月亮一样的卡纸做嘴巴,最后用双面胶贴好。如果做的是男孩,就在头顶上做一个帽子;如果做女孩就在头顶上做两条辫子和留海。把塑料袋提手的地方拴上线绳。这样会飞的娃娃就做成了。
我做的很好看,而且能飞的很高。程老师还把我的作品拿去给一(2)班的同学看呢!我可高兴啦!
阜阳师范学院附属小学一年级:茉丽美滚滚。
《会飞的娃娃》教案设计
1、巧妙利用身边的废弃朔料袋,采用剪贴等方法制作“娃娃”。2、养成爱护环境的好习惯。
3、利用自然小常识进行美术游戏活动,培养学生丰富的想象力及动手制作能力,从中感受成功的喜悦。
重点:引导学生合理利用材料制作,发挥想象力。
难点:使学生制作出较有特色,有新意的娃娃。
教学准备。
范作,示范用具,线、彩纸、剪刀、胶带纸。
教学过程。
一、组织教学。
检查学生所带的工具和材料,要求学生做好常规和准备。
四、学生作业。
学生尝试“打扮”自己的“娃娃”。
五、教师巡回指导。
1、及时反馈、纠正。
2、帮助有困难的学生。
3、参与其中。
六、放飞“娃娃”。
学生一起放飞“娃娃”,放飞希望。最后要求玩后,废朔料袋不得乱丢,丢垃圾桶。
《会飞的娃娃》教案设计
教学目标:
1.认识11个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。
3.懂得做事光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用。的道理。
教学重、难点:
理解课文内容,明白其中的道理。
(让学生知道风娃娃做了几件事,哪些做得好?哪些做得不好?)。
教学过程:
一、复习生字、新词。
师:上节课,我们学习了16课的生字、新词,我们一起来复习。
1.出示光秃秃的树。(冬天到了,连我们的树也变得光秃秃了。)。
2.出示写有生字、词的绿叶。(不过老师有办法,你瞧,这是什么?现在我们一起来为这棵大树添叶子。只要你能读准上面的生字或词,老师就会帮你把它贴上去。)。
字:抽、吸、极、示、责;
词:转动、纤夫、行驶、风筝、伤心、断断续续、摇摇摆摆、无影无踪。
二、教学做好事板块。
(一)了解全文,理清思路。
过渡:我们除了学会这些生字词,还认识了一位新朋友dd风娃娃。风娃娃现在已经长大了,风妈妈说:到田野里去吧,在那里,你可以帮人们做许多事。风娃娃是个听话的孩子,她听妈妈的话,去帮人们做事了,那他来到哪里?做了哪些好事?请同学们自由地读读课文,找找答案。
1.学生自由读课文。
2.全班交流汇报,师板书:
做好事:
吹大风车。
吹帆船。
3.找找分别在文中第几段。
(二)教学第2段。
1.从图片中了解本段内容。
(1)播放课件。(同学们,可得看仔细啊?等一下,老师还要大家说一说你看到了什么?)。
(2)指名学生说。(你从图中看到了什么?请你来告诉大家。)。
2.从朗读中感悟本段内容。
过渡:同学们说得真好,我们来看看课文是怎么描写的?找到课文第二段,大声地读一读,把自己认为读得好的句子读给同桌听听。
(1)学生自由读,同桌互读。
(2)交流读得好的句子,指导朗读。
(三)教学第3段。
1.学生自由读第3段。
2.学生交流、汇报。
(1)纤夫们拉船很累。
他们弯着腰,流着汗,喊着号子,船却走得很慢。
结合课件,指导朗读。
(2)风娃娃助人心切。他急忙跑过去,对着船帆吹起来。
从急忙可以看出风娃娃很着急,动作快。
(3)风娃娃帮助了纤夫,纤夫们很高兴。
纤夫们笑了,一边收起纤绳,一边向风娃娃表示感谢。
引导话说:如果你是纤夫,你会怎么向风娃娃表示感谢?
(四)齐读2、3两段。
(五)教学第4段。
1.学生交流。
2.指导朗读。
三、教学做坏事板块。
(一)教学第8段。
过渡:是啊,风娃娃这么想着,也这么去做了,可到后来人们都责怪它。风娃娃听了人们对他的责怪,心情怎么样?心里会想什么呢?答案在课文的最后一段中,我请一位同学读一读,其他同学边听边想。
1.指名学生朗读。
2.指导朗读。(体会风娃娃的心情。)。
(二)教学5-7段。
过渡:前面,风娃娃帮人们做事:在田野里吹大风车,帮助秧苗喝足了水;在河边吹帆船,帮纤夫们让船飞快地行驶。大家都向他表示感谢,他可高兴了。可现在他也帮人们做事,却只听到人们的责怪,他能不伤心吗?可伤心之余,他还不知道人们为什么责怪他?你能帮帮风娃娃吗?请同学们仔细读读5-7段,找找答案。
1.学生自由读。
2.读好后,四人小组交流。
3.全班交流。师板书:
好心办坏事:
吹风筝。
吹衣服、吹小树。
4.凭你对风娃娃的了解,你觉得他还做哪些坏事呢?
4.那风娃娃怎么做,人们才不会责怪它呢?
5.师小结。明理:我们做事光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用。
6.你能评价一下,风娃娃是一个怎样的娃娃?或者你还有什么话想对他说吗?
四、指导写字吸、极。
1.观察这两个这的特点,并说一说。
2.师范写一个吸,提醒学生写好右边的及,注意笔画笔顺,再描红。
3.极,学生先书空,再描红、临写。
4.展示,评价。
板书设计:
16风娃娃。
做好事:吹大风车吹帆船(可爱)。
好心办坏事:吹风筝吹衣服、吹小树(傻气)。
《可爱的娃娃》教案设计
1、认识本课生字,并积累的词语,从而培养学生自主识字的能力。
2、理解课文内容,使学生懂得只有做诚实的人,才能生活的快乐。
1、通过自主识字的方法,激发学生的学习兴趣,培养学生自主识字的能力。
2、引导学生朗读,培养学生理解课文的能力,并有感情的朗读课文。
理解课文内容,使学生懂得只有做诚实的人,才能生活的快乐的道理。
重点:
1、学会生字新词。
2、理解为什么珍妮拿到了娃娃反而不快乐了呢?
难点:体会珍妮痛苦的心理。
教师准备:巴比娃娃、生字卡、词语卡 学生准备:
小组合作、自主探究
一、谈话导入、激发兴趣
1、谈话激趣 谈话:今天老师上课带来了一个娃娃,(出示巴比娃娃)大家看到她,想要说些什么?(你真漂亮。你多么可爱。你……)是啊!老师也觉得这个娃娃特别可爱,所以就把她带到我们的课堂当中来,让大家一起来认识一下。今天我们接着学习有关她的课文。
2、齐读课题:可爱的娃娃 指导朗读课文的题目。引读:什么样的娃娃 可爱的什么可爱的娃娃到底可爱在哪儿呢?我们继续学习课文。
二、复习生字,初步了解课文
1、要想学好课文。我们首先要和生字宝宝,词语娃娃交上朋友。让我们再来和他们打打招呼吧!小老师带读(生字组词),开火车读 齐读生词(出示词语卡)
2、和生字宝宝,词语娃娃交上朋友。我相信孩子们一定会把课文得读更好,读得更美。(翻书)
三、读中感悟、理解内容
(一)学习1段,了解珍珍珍珍以前是个怎样的小姑娘?(活泼快乐)抽读,问读。
(二)学习2段,体会布娃娃的可爱
1、有一天,在工艺馆珍珍被什么吸引住了?(导读)
一定很快。(抽一人读),提示:读的快 (齐读)
(四)读中感悟、理解珍珍的痛苦心理
1、 过渡:珍珍拿到了自己喜欢的可爱的娃娃,她该多高兴啊!她真的很高兴吗?(看图,引导观察珍珍的面部表情)(不高兴)
2 、哪句话是写这幅图的?抽人读“盯着”什么意思?动作表演“盯”,表演出来。(出示:盯着) 为什么珍妮觉得人们都在用眼睛“盯”着她?(做坏事,害怕,心虚)
3、思考:还有哪些语句告诉我们珍珍不高兴。 我们接着往下看。请孩子们自由地读一读,找一找。
4、汇报交流:什么情况下会感到“心惊肉跳”。心惊肉跳 :只是雷声让她怕吗?(相机出示:心惊肉跳,又冷又饿 害怕 大哭)为什么会这样呢? (及时读词,抽人读、 分角色读句子)
5、相机指导:又冷又饿 害怕 (体会珍珍心情,抽多人读 齐读 分组读)
6、珍珍多伤心啊,珍珍为什么会大哭起来呢?(抽人读 齐读)
7、从珍珍的表现来看,你感受到珍珍拿到布娃娃后的心情是怎样的? (珍珍非常羞愧,心虚,悔恨,后悔,不知道自己该怎么办)抽人读 分角色读,分组读,齐读(让我们用朗读来体会珍珍的心情吧)
8、谈谈体会,为什么珍妮拿到了娃娃反而不快乐了呢?(不诚实,拿别人东西是错误行为 ,娃娃不属于她,她心虚,后悔,害怕!)
9、提问:珍妮后来又像以前一样活泼快乐啦!大家知道这是为什么吗?齐读第5自然段。(这是她诚实的表现,只有诚实才会快乐)
10、珍珍去承认错误的,她会对工艺管的伯伯说些什么呢?工艺管的伯伯又会说些什么呢?(同桌练习,抽人演,师评)
四、总结全文、升华主题 升华:通过学习珍妮和这个可爱的娃娃之间的故事,你觉得珍珍是个怎样的`孩子呢?学了课文,你觉得可爱的娃娃指的只是布娃娃吗?还有哪个娃娃。因为她怎么样?板书诚实)
五、拓展发散
1、我知道,我们每个孩子都希望自己是一个诚实快乐的孩子,可是我们的好朋友丁丁今天却非常烦恼,你愿意帮助他吗?请孩子们认真听故事,我们帮丁丁把快乐找回来吧!
3、总结:是呀,诚实是一种美好的品质,只有诚实的人才会得到快乐,我希望我们孩子都是诚实的人,都是活泼快乐的人!
六、作业: 收集有关“诚实”的故事、格言。
《会飞的娃娃》教案设计
教学内容:
课时:2课时。
教学目标:
使同学能利用身边的资料制作出可爱的娃娃,培养同学丰富的想象力和动手制作能力,并从中感受胜利的喜悦。
重点:
引导同学合理利用资料制作,发挥想象力。
难点:
使同学制作出较有特色,有新意的娃娃。
教具:
课件、彩色纸、剪刀、胶水。
教学过程:
第一节。
一、导入新课:
播放课件;一个个用塑料袋做成的可爱的娃娃在蓝蓝的天空中一飘一飘的,并随同着欢快的背景音乐。提问同学:这些娃娃漂亮吗?你们知道它们是怎样做出来的吗?(把课件中的娃娃放大给同学看,使同学能较清楚地观察。)同学回答后,教师补充完整;是用各种颜色的彩纸在塑料袋上拼贴成娃娃的脸,然后,再往塑料袋时吹满气,用绳子扎起来,牵着绳子跑,就成了“会飞的娃娃”。今天,我们就来做这种“会飞的娃娃“。(板书课题)。
二、讲授新课:
a)提问同学;“同学们,你们认为把娃娃做成什么样子会比较可爱呢?”同学回答,教师总结;我们可以把娃娃的脸做成各种各样的,如;人物、动物、怪物、其它等。老师这里有些图片姿料,我们来欣赏。
b)播放课件中的图片资料给同学看;点击“人物”,出现小女孩、小男孩的各种头部形象;点击“动物”,出现熊猫、小狗、小兔等各种可爱的动物头部形象……指出制作娃娃时,主要注意五官、发型的装饰。
c)教师示范制作技巧:
1)、注意色彩深浅的搭配,使色彩搭配出较好的效果(课件演示)。
2)、剪贴两只大小形状相同的五官时,如眼睛、耳朵时,可以把彩纸对折剪,一次剪两只。
3)、做小女孩的头发时,把彩色纸剪成一条一条的,再用铅笔卷一卷,就有卷发的效果。
二、安排作业:做一个可爱的娃娃。教师辅导同学完成作业。
三、课堂小结。
第二节。
一、褒扬上节课作业中构想较好的`作业,鼓励同学大胆发挥想象去制作。并宣布做完后,在课堂的后十五分钟带同学去操场体会娃娃飞起业的感觉。
二、同学继续作业,教师辅导,引导同学巧妙利用资料,尽量使制作效果更好。
三、同学制作好后,教同学吹气、扎紧,使绳子留下一段能用手牵起来的长度。
四、总结同学制作情况,并指出我们待会就要走出教室到操场去放飞娃娃了,大家注意在玩的时候,要多维护环境卫生,不能乱扔,玩完后要带回教室。
五、在下课前十五分钟,组织同学走出教室,到操场心尽情地体验娃娃飞起来的快乐,与同学一起分享胜利的喜悦,在游戏中,与同学研讨娃娃会飞的原因,引导同学研讨自然科学知识。
作业安排:做一个可爱的娃娃。
板书设计:
人物怪物、动物、其它。
教学后记:同学在制作的过程中,提高了发明力。
《会飞的娃娃》教案设计
《会飞的娃娃》一课是集手工、自然常识、游戏为一体的一节美术课,特别受学生的喜爱,会飞的娃娃教学反思。活动中,学生利用废弃的塑料袋、彩色手工纸等多种材料设计制作了许多有趣的娃娃。这节课最终的`目的就是要让学生体会到成功的喜悦,体验“变废为宝”、自己动手制作玩具的快乐。所以让学生尽情地玩一玩自己的作品,他们会兴趣盎然,觉得乐趣无限,教学反思《会飞的娃娃教学反思》。从欣赏感受到设计制作,这一过程中学生付出了自己的劳动,当然需要收获,让他们在玩中体会自己的劳动成果,这是水到渠成的。
“玩”的形式是多样的,虽然在教学中我也想了一些方法引导学生玩,让学生在玩中学,但形式还是单调的。他们可以同桌合作一个会飞的娃娃,也可以每人做一个。制作完后,放飞的时候我是让学生自己自由放飞的,后来我想,其实这个环节是可以分小组进行的,在学生自由放飞的同时形成一个集体,使学生玩得有序、玩得快乐,这样也可以让没有做好的学生也能在小组内体会到成功的乐趣。“玩”还要加强组织,为学生创设适宜的环境。由于时间的关系,我觉得我在组织引导上还做得不够,没有让学生玩得尽兴。所以为学生创设适宜的环境也是让他们玩得开心、学得高兴的前提。所以说不论是什么样的教育对象、什么样的教学环境,我们都要尊重孩子的天性,在课堂上做到以人为本、以学生为本。要让孩子们在“玩”中学,在学中玩,特别是一年级的小朋友,他们爱玩但还不会玩,我们应该引导孩子们玩,让“玩”贯穿课堂。
《为娃娃做被子》的教案设计
学折小花被,学会自己的事情自己做。
装饰小花被,并能够大胆地表现。
赤膊的小娃娃若干(也可以是老师自制的硬板娃娃,幼儿能抱即可)。
正方形针织白毛巾(大小以包住小娃娃为准)。
冬季情景图。
各种美工材料:水彩笔、蜡笔、水粉颜料棉鉴,废旧的图画刊物、彩色手工纸等等。
用各种美工材料装饰的“小花被”范例。
(1)幼儿每人抱一个纸娃娃外出玩。
说明
激发幼儿扮演角色的兴趣。
(2)娃娃哭了。
说明:带娃娃来到冬天的情景图面前,录音机放娃娃的哭声,老师可提问:娃娃为什么哭?
(1)为娃娃盖小被。
说明
当幼儿带着娃娃回到座位,桌上的小筐里有小毛巾,老师可启发:怎么样让小娃娃暖和?
(2)学折小被。
说明:
b.幼儿尝试发现被子的正确折法。幼儿为小娃娃折小被。(当幼儿尝试后,还没有结论时,教师可将幼儿平时睡的小床及保育员老师铺好的小被,放置一旁,供幼儿探索、发现)。
(1)观察装饰小被的方法。
说明:幼儿抱着盖着小被的娃娃外出玩。老师也抱着娃娃,以装饰好的小被激起幼儿为自己娃娃装饰小被的'愿望。
我的娃娃也盖着小被出去玩啰。哎,我娃娃的小被子好看吗?怎么会这么好看的?(出示范例)
你们也可以让自己娃娃的小被好看一点。
介绍美工`材料,幼儿操作。
(2)幼儿介绍自己装饰的小花被。
说明:你是怎样让你娃娃的小花被那么好看的?
风娃娃的教案设计
教学目标1、识“抽、续”等12个生字。会写“夫、表”等8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。
3、懂得“做好事要看是不是真的对另人有用”的道理。
重点1、识“抽、续”等12个生字。会写“夫、表”等8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。
难点1、识“抽、续”等12个生字。会写“夫、表”等8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。
教具1、关于风的好处和危害的资料或录像片。
2、生字词语卡片、教学挂图。
教学过程第一课时。
猜谜导入。
1、猜谜激趣:云儿见它让路,小树见它招手,
禾苗见它弯腰,花儿见它点头。(风)。
2、板书课题,谈话激趣:风娃娃长大了,风娃娃想出门为人们做好事了,风娃娃还想和聪明好学的孩子交朋友呢。大家想和它交朋友吗?快去读读课文吧!
初读课文。
1、自由小声读课文,说说自己读懂了什么,有什么明白的问题。提出来在小组内互相交流。
2、感知内容:风娃娃做了哪些好事?读一读。风娃娃做了哪些坏事?出读一读。
3、指导识字。
a.屏幕出示词语:汗水、吸气、高兴极了、风筝、表示、行驶、责怪、伤心、断断续续。
b.你已经认识哪些字了,怎么认识的?(鼓励学生在日常生活中识字)。
c.分组当小老师,把自己已经认识的字教给同组同学。
d.采取给生字归类的方式帮助记忆字形。(老师提供卡片,可以让学生摆一摆。)。
4、接力读课文,要求把课文读流利,教师注意正音。
写字指导。
1、学生观察本课要写的字的特点,并说一说。
2、教师范写一个“吸”,提醒学生写出好右边的“及”,注意笔画笔顺,再描红。
3、写其余左右结构的三个字。学生先书空,再描红、临写。
拓展活动。
我们已经认识了风娃娃,课后了解一下风娃娃还可能做什么好事、什么坏事?
第二课时。
交流课外学习成果。
说说风娃娃还可能做什么好事、什么坏事?
复习巩固。
1、报读词语卡片(生字组成的词语,包括课后练习中的词语。)。
2、看图说话:出示课文插图,说说风娃娃在哪里,他在干什么?
朗读感悟。
1、老师用简笔画一个高兴的风娃娃和一个伤心的风娃娃。学生看图后说说这是一个什么样的风娃娃。
2、结合朗读课文,说说风娃娃为什么高兴,又为什么伤心。
3、你喜欢风娃娃吗?为什么?假如风娃娃的妈妈,请你对风娃娃说几句话。
4、展示读,看谁读得流利,读也感情。
生字组词比赛。
1、以组为单位给生字(含要求会认的字和要求会写的字)找朋友,写在一张纸上。比比哪个小组找得多。
2、教师把生字卡片贴在学习园地里,学生课后以小组为单位,继续为生字找朋友。
指导写字。
1、教师范写出“表”字,提醒学生注意笔顺。(学生自己写“夫、示号”)。
2、教师巡视指导,将写得好的字用投影仪展示评价。
备注。
作业布置听写本课生字词。
板书设计16风娃娃。
纤夫表示号子流汗伤心吸气积极。
赶紧责怪摇摇摆摆断断续续飞快。
教学后记查找资料,交流课外学习成果,能激发学生学习积极性。
可爱的娃娃
1、认识11个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。
3、懂得“做事情光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。
教学流程:
第一课时:
一、谜语导入:
1、猜谜语:云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,小树见它招手。(风)。
2、板书课题:风娃娃长大了,它想出门为人们做好事了,它还想和聪明的孩子交朋友,大家想和它交朋友吗?快去读一读吧!
二、初读课文。
1、自由小声读课文,说说自已读懂了什么?还有什么不明白的在小组内交流。
2、感知内容:风娃娃做了哪些好事?读一读。它又做了哪些坏事呢?读一读。
3、指导识字:
1)出示要求会认的字,让学生自主识字。
2)有不会认的字,向同学请教,同学之间介绍自己认字的方法。
3)自由读课文,边读边在文中圈出黑板上的生字,并反复读带生字的句子。
4)老师逐一出示生字,学生比赛读带生字的句子,看谁读得准确、通顺。
5)开火车认读生字,注意提醒读准字音。提示:“责、踪”是平舌音;“抽、示、筝、伤”是翘舌音。“筝”在“风筝”一词中读轻声。
4、接力读课文,要求把课文读得流利。
三、指导写字。
重点指导“吸、极、表”三个字。
“吸、极”二字都是左窄右宽的字。要重点指导右边“及”字的写法。笔顺:及。第一笔“撇”和最后一笔“捺”,要舒展而对称。第二笔“横折折撇”不容易写好,要作示范。
“表”上下结构,上短下长。下面不要写成“衣”。
第二课时:
一、导入:
二、朗读感悟。
1、自读课文,说一说:文中的风娃娃是个怎样的娃娃?你猜对了吗?通读全文,想想风娃娃做了哪几件事情。学生汇报,老师板书:
(1)吹大风车(2)吹帆船(3)吹风筝(4)吹衣服、吹小树。
2、小组合作找出能说明风娃娃做好事和好心办坏事的段落及重点词句,读一读,
3、提问设疑,小组研读。
(1)风娃娃为什么想到帮人们做事?
(2)风娃娃为什么好心办了坏事?
(3)选择你最感兴趣的问题,在自学的基础上讨论。
4、分块研读,反馈交流。
(1)研读“做好事”板块。
(2)风娃娃做了什么,结果怎样?
5、研读“做坏事”板块。
(1)风娃娃做了什么,结果怎样?
(2)风娃娃听了人们的责怪,是怎样想的?读一读这句话。
(3)读读学习伙伴的话,说说你想对风娃娃说什么。
三、实践活动:
说说风还有哪些好处和坏处。
幼儿园中班娃娃家教案设计
1、乐意扮演角色和小朋友一起玩。
2、学习使用简单礼貌用语招待小客人。
3、懂得按自己的意愿选择游戏。
游戏区域:胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戏材料新投放的材料:自制电话四部、小衣服。
(一)分享经验。
1、交流游戏经验:玩娃娃家时你最喜欢当谁?都做些什么事情?
(教师根据幼儿的回答,展示相应的照片)。
2、交流生活发现:爸爸妈妈在家还会做哪些事情?
(教师展示幼儿收集的照片)。
(二)提出问题,引出新的游戏内容-小客人做客。
1、问题:娃娃娃家里已住满了小主人,还有小朋友想去玩,怎么办?
2、讨论:怎样招待小客人?怎样做文明的小客人?
3、提出新任务:小客人评选"文明家庭"。
(三)幼儿自由选择角色,进入娃娃家游戏。
1、幼儿按自己的意愿选择"钥匙"进入"娃娃家",扮演角色。
2、幼儿相互自我介绍,明确游戏伙伴的身份。
(四)教师以妈妈的身份带领小客人在各娃娃家串门。
重点指导:引导小主人主动、热情的招待客人。
四、活动结束:
听音乐结束游戏,评选文明家庭。
1、主人交流:你为客人做了哪些事情?
2、客人评选文明家庭。
幼儿园中班娃娃家教案,娃娃家是一个既可以当做角色游戏,又可以当做音乐活动的教案,让幼儿学会唱歌曲“娃娃家”,然后玩游戏,培养幼儿的责任感,让幼儿感受平时父母照顾我们的感觉。
大班社会会飞的塑料袋娃娃教案
塑料袋在生活中随处可见.它给我们的生活带来了便利。但用过的塑料袋如果处理不当,也会破坏我们的环境。如何有效利用资源,引导幼儿使用废旧塑料袋开展丰富多彩的活动,是我一直在思考的问题。在一次谈话活动中。当听到有的幼儿说“被风吹起的塑料袋像空中飞舞的风筝”时,我灵机一动,决定变废为宝,将用过的塑料袋制作成玩具,装饰环境,以培养幼儿的环保意识,发展幼儿的动手能力。
1.培养幼儿的环保意识,激发幼儿热爱生活的美好情感,体验自制玩具的乐趣。
2.知道塑料袋的基本特征及用途。
3.鼓励幼儿根据塑料袋的外形。用夸张的形式表现出人物或动物的头部特征。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
1.各种形状的塑料袋、剪刀、即时贴、皱纹纸、双面胶。
2.勘儿能比较准确地画出常见动物及人物的头部特征,会熟练运用剪刀。
3.活动室周围张贴人物和常见动物的图片及装饰过的塑料袋。
1.谈话活动。
(2)引导幼儿认识各种各样的塑料袋,说出形状、颜色,并了解塑料袋的用途及特征。(较轻,不易腐蚀)。
2.观看录像。
3.制作活动。
(1)欣赏老师制作的塑料袋娃娃,说一说:娃娃是用什么做的?怎么做成的?引导幼儿观察老师制作时充分考虑了袋子的大小、形状,以及提手的形状和位置等。
(2)幼儿自制塑料袋娃娃。教师鼓励幼儿用即时贴、皱纹纸等材料夸张地表现五官、发型等。
(3)交流作品,请幼儿说说制作的是什么,是怎么做成的。
4.户外游戏教师引导幼儿将自制的娃娃用绳子系上,手拿绳子跑起来,借助风让娃娃飞起来。
幼儿可根据自己熟悉的形象,在塑料袋中塞入旧报纸,制作可以站立的塑料娃娃。
这个活动设计源于幼儿生活,符合幼儿的年龄特点,主要从幼儿爱好、兴趣人手,在师生平等、和谐的氛围中,展开了幼儿的学习制作活动,通过直观的看录像、谈话,启发幼儿观察、发现、创造。引发幼儿积极主动地参与到活动中,体验到劳动带来的喜悦,并使幼儿的能力在活动中得到提升,达到了一定的教育目标。活动中我们看到了教师地位的转变,教师是幼儿活动的参与者、支持者、合作者,在教师鼓励的言语中我们感受到了幼儿主动、大胆创造和勇于表现的品质。
《大树妈妈和树叶娃娃》教案设计
娃娃来看大树,大树不说话,娃娃眼睛真厉害,一看就知道是大树。大树说:“我爱你,我喜欢你。”娃娃说:“请给我苹果。”大树说:“可以,可以,我长大了,摘个苹果给你吃。”
妈妈:会结苹果是什么树?
答:精华素。
妈妈提醒:好好想想。
答:苹果树。
写于xx年3月18日。
可爱的娃娃
第16课风娃娃(第二课时)。
教学目标:
1.认识11个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。
3.懂得“做事光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用。”的道理。
教学重、难点:
理解课文内容,明白其中的道理。
(让学生知道风娃娃做了几件事,哪些做得好?哪些做得不好?)。
教学过程:
一、复习生字、新词。
师:上节课,我们学习了16课的生字、新词,我们一起来复习。
1.出示光秃秃的树。(冬天到了,连我们的树也变得光秃秃了。)。
2.出示写有生字、词的绿叶。(不过老师有办法,你瞧,这是什么?现在我们一起来为这棵大树添叶子。只要你能读准上面的生字或词,老师就会帮你把它贴上去。)。
字:抽、吸、极、示、责;
词:转动、纤夫、行驶、风筝、伤心、断断续续、摇摇摆摆、无影无踪。
二、教学“做好事”板块。
(一)了解全文,理清思路。
过渡:我们除了学会这些生字词,还认识了一位新朋友――风娃娃。风娃娃现在已经长大了,风妈妈说:“到田野里去吧,在那里,你可以帮人们做许多事。”风娃娃是个听话的孩子,她听妈妈的话,去帮人们做事了,那他来到哪里?做了哪些好事?请同学们自由地读读课文,找找答案。
1.学生自由读课文。
2.全班交流汇报,师板书:
做好事:吹大风车吹帆船。
3.找找分别在文中第几段。
(二)教学第2段。
1.从图片中了解本段内容。
(1)播放课件。(同学们,可得看仔细啊?等一下,老师还要大家说一说你看到了什么?)。
(2)指名学生说。(你从图中看到了什么?请你来告诉大家。)。
2.从朗读中感悟本段内容。
过渡:同学们说得真好,我们来看看课文是怎么描写的?找到课文第二段,大声地读一读,把自己认为读得好的句子读给同桌听听。
(1)学生自由读,同桌互读。
(2)交流读得好的句子,指导朗读。
(三)教学第3段。
1.学生自由读第3段。
2.学生交流、汇报。
(1)纤夫们拉船很累。
“他们弯着腰,流着汗,喊着号子,船却走得很慢。”
结合课件,指导朗读。
(2)风娃娃助人心切。“他急忙跑过去,对着船帆吹起来。”
从“急忙”可以看出风娃娃很着急,动作快。
(3)风娃娃帮助了纤夫,纤夫们很高兴。
“纤夫们笑了,一边收起纤绳,一边向风娃娃表示感谢。”
引导话说:如果你是纤夫,你会怎么向风娃娃表示感谢?
(四)齐读2、3两段。
(五)教学第4段。
1.学生交流。
2.指导朗读。
三、教学“做坏事”板块。
(一)教学第8段。
过渡:是啊,风娃娃这么想着,也这么去做了,可到后来人们都责怪它。风娃娃听了人们对他的责怪,心情怎么样?心里会想什么呢?答案在课文的最后一段中,我请一位同学读一读,其他同学边听边想。
1.指名学生朗读。
2.指导朗读。(体会风娃娃的心情。)。
(二)教学5-7段。
过渡:前面,风娃娃帮人们做事:在田野里吹大风车,帮助秧苗喝足了水;在河边吹帆船,帮纤夫们让船飞快地行驶。大家都向他表示感谢,他可高兴了。可现在他也帮人们做事,却只听到人们的责怪,他能不伤心吗?可伤心之余,他还不知道人们为什么责怪他?你能帮帮风娃娃吗?请同学们仔细读读5-7段,找找答案。
1.学生自由读。
2.读好后,四人小组交流。
3.全班交流。师板书:
好心办坏事:吹风筝吹衣服、吹小树。
4.凭你对风娃娃的了解,你觉得他还做哪些坏事呢?
4.那风娃娃怎么做,人们才不会责怪它呢?
5.师小结。明理:我们做事光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用。
6.你能评价一下,风娃娃是一个怎样的娃娃?或者你还有什么话想对他说吗?
四、指导写字“吸”、“极”。
1.观察这两个这的特点,并说一说。
2.师范写一个“吸”,提醒学生写好右边的“及”,注意笔画笔顺,再描红。
3.“极”,学生先书空,再描红、临写。
4.展示,评价。
板书设计:
16风娃娃。
做好事:吹大风车吹帆船(可爱)。
好心办坏事:吹风筝吹衣服、吹小树(傻气)。
幼儿园大班社会公开课教案《会飞的娃娃》
作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢?以下是小编整理的幼儿园大班社会公开课教案《会飞的娃娃》,希望对大家有所帮助。
1、培养幼儿的环保意识,激发幼儿热爱生活的美好情感,体验自制玩具的乐趣。
2、知道塑料袋的基本特征及用途。
3、鼓励幼儿根据塑料袋的外形。用夸张的形式表现出人物或动物的头部特征。
4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
1、各种形状的塑料袋、剪刀、即时贴、皱纹纸、双面胶。
2、勘儿能比较准确地画出常见动物及人物的头部特征,会熟练运用剪刀。
3、活动室周围张贴人物和常见动物的图片及装饰过的塑料袋。
1、谈话活动。
(2)引导幼儿认识各种各样的塑料袋,说出形状、颜色,并了解塑料袋的用途及特征。(较轻,不易腐蚀)。
(1)欣赏老师制作的塑料袋娃娃,说一说:娃娃是用什么做的?怎么做成的`?引导幼儿观察老师制作时充分考虑了袋子的大小、形状,以及提手的形状和位置等。
(2)幼儿自制塑料袋娃娃。教师鼓励幼儿用即时贴、皱纹纸等材料夸张地表现五官、发型等。
(3)交流作品,请幼儿说说制作的是什么,是怎么做成的。
4、户外游戏教师引导幼儿将自制的娃娃用绳子系上,手拿绳子跑起来,借助风让娃娃飞起来。
从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
可爱的娃娃
教学目标:
1、认识12个生字、会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。
3、懂得“做事情光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。
教学重难点:让学生知道风娃娃做了几件事,哪些做得好?哪些做得不好?
教具准备:课件。
教学过程:
一、图片导入,激发兴趣。
今天我们来认识一个新朋友。瞧它来了(课件出示图)和他打个招呼吧。
可爱的风娃娃渐渐长大了,风妈妈可高兴啦,真希望他有所作为。
(ppt:风娃娃长大了。风妈妈说:“到田野里去吧,在那里,你可以帮人们做许多事。”)。
谁来当当风妈妈?指名朗读。
二、初读课文,了解内容。
三、走进生字乐园。
2出示字卡,指名读生字。
3指导书写。
(1)这些生字宝宝中有两个长得特别像,你知道是哪两个吗?(ppt出示吸和极)。
(2)说一说这两个字你是怎么记住的?
(3)大家已经会区分这两个字了,那么我们看看谁能把这两个字写漂亮了?
(4)评价。
4读词。
这些淘气的生字宝宝又跑到词里来了,你还认识他们吗?(指名读)。
四、利用插图,梳理课文。
这些生字词朋友我们都认识了,现在请你快速浏览课文,找一找风娃娃都为人们做了哪些事?你能看着课文的插图说说吗?(课件出示插图)。
根据学生回答。
板书吹风车、吹帆船、吹风筝、吹小树、吹衣服。
五、研读二三自然段感悟体会。
你们喜欢风娃娃做的哪件事?那让我们跟随可爱的风娃娃一起开始快乐之旅好吗?
说一说,风娃娃先来到什么地方,看见了什么?
1、课件出示第2自然段。
(1)老师发现你把这段话中的一个多音字读得很准确,你来做小老师带着大家读好吗?
(师出示“转动”生字卡)生领读一遍,生齐读一遍。
从他的朗读中,你仿佛看到了什么?
(风车转得慢,秧苗喝不到水,很着急。风娃娃用力吹风车)。
出示:风娃娃来到田野,看见一架大风车正在慢慢转动,抽上来的水断断续续地流着。
谁来读这一句?听了他的朗读你有什么感受?哪些词让你感到慢?(慢慢转动、断断续续)。
(2)断断续续这个词,老师不是很理解,谁来帮帮我?
是啊,由于风太小,风车有气无力地转着,抽上来的水时有时无,这就是断断续续,把你的感受放到句子里再读读。
是啊,秧苗可真焦急啊,风娃娃怎么做的?
ppt:他深深地吸了一口气,使劲向风车吹去。
(3)谁来当风娃娃来试一试?是合格的风娃娃吗?我来读,你来做动作会吹了吗?你再来读一读。
我们带着这种感受一起读一读这句话。
(5)在风娃娃的帮助下,引读:
ppt:风车一下子转得飞快!抽上来的水奔跑着,向田里流去。秧苗喝足了水,笑着不住点头,风娃娃也高兴极了。
是啊,秧苗喝着风娃娃送来的甜甜的水,挺了挺胸,又长高了,笑着不住地点头,她会对风娃娃说什么啊?你是小秧苗,你来说。
我们一起开心地读一读这段话。(齐读)。
2、吹风车这件事让你觉得风娃娃是一个怎样的孩子?(热心、乐于助人、懂事)。
还有哪件事让你也感到风娃娃是一个热心的孩子(第三自然段)让我们跟随风娃娃的脚步来到河边,看看是谁需要风娃娃的帮助?(出示ppt纤夫)。
(1)大家知道纤夫是什么人吗?ppt:纤夫。看,前面在为他人拉船的劳动者就是纤夫。
(2)看着这样的画面,你有什么话想说吗?(生:纤夫好辛苦。)。
轻声读读这一自然段,找找哪句话可以看出纤夫很需要风娃娃的帮助?
(出示:他们弯着腰,流着汗,喊着号子,船却走得很慢。)。
带着你的感受读一读。
(3)如果你是纤夫,你现在最想谁帮忙?(如果风娃娃来帮忙就好了)。
于是风娃娃他急忙跑过去,对着船帆吹起来。船(引读)。
ppt:船在水面上飞快地行驶。纤夫们笑了,一边收起纤绳,一边向风娃娃表示感谢。
纤夫会对风娃娃说些什么啊?
谁能通过朗读向风娃娃表示感谢?谁还想来感谢感谢风娃娃?
我们也通过朗读对风娃娃表示感谢好吗?(齐读)。
六、总结。
小朋友,短短的.功夫,风娃娃就连续做了两件好事,你觉得风娃娃心情怎样?(高兴、自豪、激动)谁能用高兴自豪的语气读读风娃娃做的这两件事(2、3自然段)。
他靠着自己的力气大帮人们做了两件事所以风娃娃就认为。
(出示:帮助人们做好事真容易,只要有力气就行了。)。
你认为他的想法正确吗?我们下节课再交流。
同学们,和风娃娃的快乐之旅开心吗?让风娃娃看看我们写字的本领好吗?
七、布置作业。
同学们,你们喜欢这个可爱的风娃娃吗?回家后把这个故事讲给你的爸爸妈妈听,好吗?
板书设计:
16风娃娃。
吹风车吹风筝。
吹衣服。
吹帆船吹小树。
生字指导:吸极。
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。
语文教案《鱼娃娃的心愿》教学设计
活动目标:
1、理解图片内容,能大胆而恰当地讲述,尝试创编内容。
2、发展观察力和想象力。
活动准备:大图片2幅、操作小图片4份
活动过程:
1、观察图片1。
师:请小朋友看看图片中都有些什么?
幼儿:小鸟、鱼、树、草......
师:那小朋友猜猜这究竟是讲谁的心愿呢?
(各种能看到的物体回答中都有体现)
师:如果是小鸟的心愿,你们觉得小鸟想干什么事情呢?
昊瞳:小鸟想吃虫子。
柏伸:它想去河里面游泳。
师:那小鱼呢?或者其它的,它们又有什么心愿?
乐希:那棵树想自己拔起来,那条鱼想爬上来。
秋帆:我觉得那条小鱼想和小鸟玩,想爬到树上。
2、观察图片2。
师:这幅图中你们看到了什么?
幼儿:兔子、小鱼、两棵树。
师:那你们说说为什么有两棵树呢?
柏伸:上面那棵是真的,下面那棵不是真的,它是假的。
师:那这幅图能体现是谁的心愿没有?
幼儿:小鱼。
师:你们从哪里看得出来呢?
沁瑶:因为那条小鱼想飞到树上和小鸟一起玩,但是它离开了水就会死掉,它在那个影子中好象在树上了。
(幼儿分组讨论,再操作图片)
1、发挥想象,创编小鱼别的心愿。
2、请出代表讲述。
活动的内容比较生动,幼儿很感兴趣,无论是表达自己的'愿望的时候,还是创编其它人愿望的时候,都体现了幼儿的创造思维。但在操作材料方面欠缺人手一份,出现了争吵的现象,如果材料充足效果会更好。
《大树妈妈和树叶娃娃》教案设计
1、认识啄木鸟,了解鸟的特征与习性之间的.关系。
2、知道鸟是人类的朋友,有爱护鸟类的情感。
环境创设。
啄木鸟及其他鸟类图片,苹果树的图片。
重点与难点。
知道啄木鸟为什么会捉虫。
活动过程:
一、问题情景。
二、了解啄木鸟的特征。
1、讨论:为什么小苹果树要轻啄木鸟来捉虫?
2、观察啄木鸟的图片,比较啄木鸟和其他鸟的不同特点,引导幼儿发现啄木鸟的嘴巴更尖、更长、爪子风锋利,它们的尾毛能很容易地在树干上支撑等,所以啄木鸟能捉小苹果树干里的虫。
三、了解更多的鸟。
1、除了啄木鸟还有哪些鸟会捉虫?(喜鹊、燕子、鹈鹕、乌鸦、麻雀等)。
2、它们长得怎么样?
3、它们是怎么捉虫的?
小结:鸟会捉虫保护庄稼,是人类的朋友。
大班《地球娃娃怎么了》社会教案设计
1。帮助幼儿了解地球环境受污染的状况及危害,知道爱护地球,保护环境的重要性。
2。激发幼儿自觉地爱护地球,保护环境的情感,并学习呼吁他人爱护环境。
3。鼓励幼儿大胆地表达自己的想法,锻炼幼儿的语言表达能力。
让幼儿了解地球受污染的状况和危害,引导幼儿树立保护环境的意识。
通过活动让幼儿学习从自律到他律,并清楚的表达自己的想法。
1。地球娃娃的服装、头饰、图片,小鸟的头饰、图片。各种垃圾的贴图和污染的图片。
2。幼儿准备:情景剧表演,小品三句半表演。
以简单的手指律动让幼儿进入上课的状态,组织好幼儿。
一、以谈话的方式导入活动。
1。师:"小朋友们,你们知道你们的家在哪吗?你们知道丁老师住在哪吗?"
—————幼儿回答问题。
2。师:"虽然我们住在不同的地方,但是我们共同生活的家园叫什么?"(老师手在空中画圆,幼儿回答)————引出主题——地球。
二、基本部分
1。(出示图片)采用操作法在黑板上摆放图片,讲述情节。
2。提问:猜一猜地球娃娃怎么了?———幼儿猜测回答。
师:"小朋友说的都有可能,我们一起来看看我们的地球娃娃为什么从开心变成了伤心?"
3。情景表演
请一名幼儿扮演地球娃娃,几名幼儿配合表演情景。(到地球娃娃伤心的原因时暂停表演。)
提问:地球娃娃为什么伤心了?
4。播放环境受污染的图片:空气污染、海洋污染、生活环境污染。
提问:"这是什么污染?它会造成怎样的后果?"
5。师:"我们应该怎样让地球娃娃变开心呢?你有什么好办法?"
———小结幼儿的方法。
6。呼吁别人爱护环境
师:"当你看到别人乱丢垃圾时你怎么办?你会怎样和他说要保护环境呢?"(现场模拟情景考验幼儿的`应变能力和语言表达能力。)
———幼儿发表自己的想法。
7。教师小结:教育幼儿保护环境应从自己做起,并呼吁身边的人一起保护环境
三、结束部分
以环保小品"三句半"结束本次活动,引导幼儿从自身做起保护环境,并宣传呼吁大家一起参与环保。
活动延伸:
1。绘画活动:以"我爱地球"、"我心中的家"等为主题让幼儿进行绘画活动。增强幼儿爱护地球,保护环境的意识。
2。组织家长和孩子参与环保志愿者的活动,让幼儿通过参与活动确实体验环保的乐趣,同时也增进了亲子之间的良好关系。
可爱的娃娃
教学目标:
知识与技能:会认“抽、续”等8个生字,认识多音字“转”,会写“吸、极”两个生字,能正确朗读1-3自然段。
过程与方法:通过交流识字方法让学生展示识字成果,体会识字的快乐。
情感、态度、价值观:通过朗读使学生感悟帮助别人是件快乐的事。
教学过程:
一、导入新课。
1、教师出示风车问学生,你们知道这是什么?(风车)。
2、怎样才能使风车转起来?(吹一下,有风)。
3、只要有风,风车就能转动,多么神奇的风呀,这节课我们一起来学习16、风娃娃。
(注意娃娃要读轻声,再来读一次)。
二、初读课文。
想了解“风娃娃”吗,那就用自己喜欢的方式读读课文,碰到不认识的字就请教书中的枫叶老师或者同桌的小朋友,读完之后同桌互相交流自己学会的生字。
三、学习生字。
1、现在我们请小老师们教我们认读生字吧。
2、出示课件,交流识字方法。
刚才你们是怎么学会生字的,把你好的识字方法告诉大家吧。
只要我们掌握识字的方法,我们就能很快地掌握生字。
四、学习课文。
1、小朋友们真棒!风娃娃都笑了。
风娃娃长大了,风妈妈说----引读女同学模仿风妈妈来对风娃娃说说。
2、风娃娃一听可以为人们做好事了,可高兴了,你们看他来到什么地方看到了什么,他又是怎么做的?谁能看图说说。(板:风车慢慢转动用力吹秧苗喝足水)。
我们来看看作者是怎样把这动人的画面写下来的。(自由读读第二节)谁把这段话读正确。注意转是多音字,转动(齐读开火车读),齐读句子。
当风娃娃看见风车慢慢地转动,抽上来的水只能断断续续地灌溉田里的秧苗,他是怎么想的?于是他----引读多么乐于助人的风娃娃,谁来读读。
“吸”是我们今天要学的生字,谁发现吸为什么是口子旁?
谁来模仿风娃娃做作动作。谁能把风娃娃的动作通过朗读表达出来。
风娃娃就这么用力地吹着,风车一下子转得飞快,被抽上来的水奔跑着,向田里流去。秧苗----引读。
风娃娃看到自己能为人们做好事了,多开心呀,你们能把风娃娃的心情通过朗读表达出来吗。(指名读)是呀,连秧苗也在夸风娃娃了,谁来读读。
让我们再来到田野,给这动人的画面配配音,请你们当风娃娃,读风娃娃的两句话,再请个学生读叙述部分,一起来读读第二节。
3、风娃娃还为人们做了什么好事呢?你们能自学第三小节吗?
自学要求:1、看图说说。风娃娃来到什么地方看到了什么,他又是怎么做的?
2、读读课文。把你的感受通过朗读表达出来。
交流:看图说说。风娃娃来到什么地方看到了什么,他又是怎么做的?(板书:纤夫用力拉船船飞快行驶)。
当纤夫用力拉船时,风娃娃急忙跑过去帮忙,多热心的风娃娃,谁来读读。(指名读)。
当纤夫遇到困难时,是风娃娃帮助了他们,他们十分感激风娃娃,你能把纤夫们的感激之情通过朗读表达出来。(小老师带读、男女比赛读)。
当别人有困难时,风娃娃就急忙去帮助他们,让我们一起来夸夸风娃娃吧。齐读。
4、风娃娃还会帮助人们做什么事,你能展开想象说说吗?
于是,风娃娃想:引读。
是不是只要风娃娃用力吹就能帮助人们做好事?我们下节课再来讨论。
五、推荐课外读物。
六、巩固识字。
1、今天我们班的小朋友学得很认真,等一会儿我来考考大家的生字,看谁记性最好。先给大家半分钟的时间默默地记生字,如果有哪个生字不认识了,轻轻地问问同桌。
2、识字游戏:这是个识字魔方,你们能读出磨房上的词语吗?(齐读、开火车)。
3、写生字。
嘘,老师听见有两个生字娃娃在说悄悄话了,他们说不知道我们二(6)班的小朋友有没有发现我们长的挺象的?(我的发现)。
口子旁的是“吸气”的吸,木字旁的是“北极”的极。我们可要把他们区别开来。
他们又说话了,我来听听他们说什么?你们能把我们正确地写到田字格中吗?
他们的右边都是个“及”,注意他的笔顺是---请小朋友们先看看他们的右边的及字在田字格的位置再描一描,体会一下及字在田字格的写法一样吗?看完后在书中先描一描,老师请个小朋友来写写。(学生选其中的一个写)。
小朋友观察这样仔细,只要用正确的姿势写字,老师相信你们一定能把字写得漂亮。
在本子上写两个,评评自己这两个字哪个最漂亮,打上五角星,再模仿这个漂亮的字,看看第三个字能否超过他?(学生互相展示自己的书写)。
风车慢慢转动秧苗喝足水。
纤夫用力拉船用力吹船飞快行驶。