优质留守儿童之家心得体会大全（21篇）

心得体会能够激发我们的学习和工作动力，帮助我们在以后的学习和工作中有更好的表现。小编为大家搜集了一些优秀的心得体会范文，希望能给大家一些启发。

心得体会

留守儿童是指由于父母长期在外工作、学习等原因，无法陪伴在身边的孩子。这个群体的存在越来越引起人们的关注，在我与许多留守儿童的接触中，我深深地感触到了他们的内心世界。下面，我将就我在与留守儿童接触中的心得体会，谈几点对留守儿童的思考。

留守儿童长期处于独自的状态下，缺乏日常交流和关注，孤独感是最普遍的感觉。在我和一名留守儿童的交流中，他说他非常羡慕班上有父母陪伴的孩子，每次被父母带去玩时，他总是深感自己的无助。这也让我想到，我们身边的很多留守儿童都有类似的心境，他们需要的不仅仅是日常的物质保障，更需要关注和爱。

由于长期缺乏家长和其他成年人的关注和引导，留守儿童的自尊心和自信心也会受到影响。许多留守儿童都感觉自己与班上的其他孩子有很大的差别，自卑感很强。在我所了解的案例中，留守儿童往往不善于与人交往，缺乏自信，这直接影响了他们在学校的表现。

留守儿童的内心世界很多时候都是自闭、沉默的，他们缺乏日常交流和沟通的能力。我遇到的某个留守儿童，在老师的引导下开始主动与同学们交流，但很快又放弃了，原因是他感觉自己不会被别人接受。这个例子说明，留守儿童多年的自我保护性习惯让他们难以适应外部环境，让他们形成了一定的习惯性沉默。

但是，另一方面，这种长期处在孤独状态下、缺乏父母关照的生活，留守儿童也培养了独立性。在我接触的一些留守儿童中，他们能够自主处理生活中的一些小问题，颇有主见，而与同龄人相比也小有成就感。只不过，这个独立是他们不得已所形成的，始终没有亲人的关照带来的幸福感强。

第五点：政府和社会应对留守儿童给予关注。

留守儿童的问题是一个复杂的社会问题。可以通过政府举措和社会帮扶，改善他们的生活、心理状态和成长环境。政府可以在经济上给留守儿童的家庭提供支持，让他们有更多的时间和精力陪伴孩子；同时，在家庭、教育、公益组织等角色中也需要更多的努力。社会需要重视留守儿童的现状，提醒那些忽视孩子成长的父母注意关注孩子，给予留守儿童更多的鼓励和支持，以期改善他们的生活状况和心理状态，让他们健康、快乐成长。

总体来说，留守儿童的问题并不是简单的父母陪伴不足，它是社会的问题，需要政府、社会各方加大关注力度，为留守儿童提供给予关注和关爱，留守儿童也需要本着培养自己的独立性与勇气的态度克服心理问题，健康成长。只有我们共同关注并为留守儿童提供关爱，才能让这些孩子更加快乐、健康地成长。

心得体会

留守儿童是指那些由于父母一方或双方在外打工，无法陪伴儿童成长的孩子。这些孩子常常与亲情、安全、教育等问题相伴，给他们带来了非常深刻的影响和生活难题。从事社会工作的我，深入了解了留守儿童的现实状况，同时也欣喜地看到了他们在不断努力与坚强中成长的美好一面。在这篇文章中，我将分享我的心得体会并对留守儿童的问题与解决之道进行探讨。

留守儿童由于缺乏正常的亲情陪伴，其普遍反应表现为情感孤独。他们缺乏父母的照顾和关心，也不能及时得到亲密无间的家庭氛围。这种孤独感对孩子的成长产生了一定的负面影响，比如孩子缺乏安全感，失去了正常的互动，难以与其他人进行情感交流等。但也有一些留守儿童是在其他家庭成员的陪伴下成长，这些孩子能够看到其他家庭的互动模式，也可以通过学习和模仿在情感交流方面得到一些支持。

第三段：安全隐患是留守儿童成长的一大问题。

留守儿童的安全隐患无处不在。由于父母不在身边，儿童在外活动很容易受到环境和人员的影响，更容易遭受暴力和性侵等危险。相当一部分的留守儿童也会面临非常严重的精神问题，如抑郁，焦虑，影响到他们的正常学习生活。我们应该加强法律和社会教育，提高保护留守儿童的法律与实际力度。

留守儿童面临的教育问题也是值得关注的。由于家长不在身边，孩子们的学习效率大大下降，也很难有正常的学习节奏。长期以来，留守儿童受到的教育是极其不足的，这会影响他们的未来发展和人才培养。对此，我们可以采取一些措施，如落实义务教育、提供普及性的性教育、推广优秀教育资源等，来促进留守儿童的全面发展。

解决留守儿童问题，除了社会力量的投入外，搭建支持留守儿童的平台更是十分重要的。这个平台不仅可以为孩子们提供温暖和关爱，更为重要的是可以让他们得到更多的机会和渠道去接触社会、了解社会，为他们的成长创造更好的环境。社会组织或者专门机构可以通过志愿者的形式，去走入留守儿童的生活，关心他们的所思所想，并帮助他们解决一些实际问题。经过这些社会组织的服务后，留守儿童的社会关系、学习能力和情感状况可能会有所改善。

总结：

留守儿童的问题很复杂，但解决留守儿童问题是必须要解决的问题。作为社会工作者，我希望通过我们的努力去为留守儿童创造更好的成长环境，并让他们在未来不再面临这样的挑战。

留守儿童帮扶心得体会

虽然“帮扶留守儿童”这个活动只有仅仅一天的时间，可是令我获益匪浅，从中感受了很多，领悟了很多。我们知道“少年强则国强；少年智则国智；少年独立则国独立”，少年是国家未来的希望。教育要从娃娃抓起，那么儿童就理所应当的成为我们的关切对象，在儿童当中因为留守儿童的特殊性，我们应该对他们倾注更多的关心和爱护。他们从中便缺少父母的疼爱，我们这个社会更应该帮助和关心他们。

我们这个活动的上午安排是先进入自然村进。行城乡清洁工作。刚刚下车，一股农村，特有的气息扑面而来，我尽情的呼吸着新鲜空气。依照之前的分组，我们大学生志愿者很快便手执工具做起了清洁工作。烈日炎炎，我们热火朝天的干起来，不一会儿就汗流浃背了。农村中乱扔垃圾的现象较为严重，这无形中给我们的清洁工作增加了工作难度。我们组有人把垃圾扫成一堆，有人倒垃圾，有的地方还需要用铲子去铲，大家都很卖力。农村的阿姨叔叔还自动的借工具给我们，还和我们道谢，我们心里甜滋滋的。在我们的齐心协力之下，我们的乡村面貌焕然一新，干净了很多。

结束了清洁乡村的工作之后，我们便开展采访村干部的工作。按照之前订的是采访三个人，每个小组负责采访一个村干部。在整个采访过程中，村干部都始终很认真的回答我们的问题。采访进行的很顺利。采访结束之后，我想我们的农村一定会变得越来越洁净，越来越美。

忙活了一个上午，上午的工作终于x的结束了。匆匆忙忙的吃过午饭后，我们便投入到下午的工作当中来。

下午的工作主要是我们志愿者和留守儿童进行互动玩游戏，然后结束以后发放一些我们事先准备好的学习用品和糖果之类的给他们。经过一个小时左右的车程我们到了活动的`目的地何家小学。在留守儿童都到齐了之后，团长便组织我们和他们一起玩游戏。其中有一个游戏叫“网鱼”，游戏规则是“鱼”在被“网”捕到了以后便会自动归到“网”这边，大家一起手牵着手，直到成功捕到了所有“鱼”。我们和这些孩子玩的非常开心，传来我们一阵阵的欢笑声，孩子们的脸上都洋溢着欢乐的笑脸。

游戏结束以后，我们便将带来的学习用品和糖果发给他们。在他们一一介绍完自己的姓名，年龄，班级以后，我们这些哥哥姐姐送上学习用品和糖果并叮嘱他们要好好学习。他们用稚嫩的声音向我们说：“谢谢哥哥和谢谢姐姐”，“送人玫瑰，手留余香”，出国留学都很享受帮助别人所获得的快乐。之后我们还一起合影留念，照相机记录下了我们今天灿烂的笑脸，留下了我们一份珍贵的回忆。

欢乐的时光总是短暂的，今天的活动很快就结束了，我们都依依不舍和他们告别，然后终究在催促声中上了车。我们内心都很不舍这些孩子。

今天的活动给了我很大的触动，这些留守儿童自小父母不在身边，他们因而比童年人更懂得珍惜，更懂得感恩，也比同年人多一些成熟与稳重。从他们的眼里我看到了坚强，读懂了他们内心其实还是无比的想念父母。但是我们这个社会没有忘记他们，我们每个人都很关心他们，一样他们可以开心快乐的健康成长。

留守儿童小班心得体会

第一段：介绍留守儿童问题的背景及重要性（总起）。

自20世纪90年代以来，中国农村留守儿童问题备受关注。由于父母外出打工，留守儿童无法享受到亲子陪伴和良好的教育资源，这给他们的身心发展带来了不可忽视的负面影响。为了解决这一问题，许多地方政府和民间组织积极开展相关的教育工作，培养留守儿童的自理能力和社交技巧。本文将分享我在参与留守儿童小班的经历中得到的心得体会。

今年暑假，我参与了村里举办的留守儿童小班教学活动。我们的目标是帮助这些孩子们开展有趣和有意义的课程，提高他们的语言表达能力和认知能力。在我和其他志愿者的帮助下，这个小班逐渐成立起来，并且取得了长足的进步。每天的课程包括英语、数学、音乐和手工等领域，我们尽力帮助孩子们理解知识点，同时也鼓励他们积极参与课堂活动。

通过和留守儿童们的接触，我深刻认识到他们面临的困境和需求。很多孩子在家乡生活的艰辛中，缺乏机会来发展他们的特长和兴趣。然而，当他们站在课堂上时，他们的眼睛闪烁着渴望知识的光芒。他们不断追问问题，尝试解决难题，并且表现出对学习的巨大热情。正是这种热情和努力让我意识到，我们的教育工作对于他们来说真的很重要，它能够给他们带来认识世界的机会，开拓他们的眼界。

第四段：对留守儿童的建议（启发）。

基于我在小班教学活动中的观察和体会，我认为可以采取一些措施来更好地帮助留守儿童。首先，我们应该多进行一些富有创造力和互动性的教学，让孩子们在轻松、愉快的氛围中学习。例如，通过游戏、合作和角色扮演等方式，培养他们的团队合作精神和问题解决能力。其次，我们需要为他们提供更多的学习资源和机会。建立图书馆、开展手工艺术和体育活动等，可以扩大他们的知识面，激发他们的创造力。最后，我们应该加强对留守儿童家长的支持和教育，提升他们对子女成长的关注和关心。

第五段：总结留守儿童教育的重要意义及呼吁（结尾）。

留守儿童问题是一个严重的社会问题，我们不能置之不理。通过积极参与留守儿童教育，我们能为他们创造更好的成长环境，帮助他们找到自己的兴趣和天赋。只有提供他们平等的教育资源，才能真正解决这一问题。因此，我呼吁各级政府和社会各界人士共同努力，加强对留守儿童的关怀与支持，助他们拥有更美好的未来。

留守儿童心得体会

随着打工潮的不断涌起，越来越多的农村人出外打工，“留守儿童”这个名词也应运而生。作为一名农村教师，也注定了时刻面对各种留守儿童的问题。通过对《关爱学生是师德修养的灵魂》的学习，及为自己执教三年的经验，我认为，留守儿童比其他学生更需要老师的关爱，留守儿童的问题也应引起老师的重视。我认为，关爱留守儿童应从以下几个方面实施：

很多留守儿童因长期与父母分离而缺少关爱，因此对亲情漠然，从而形成偏激的个性，这种学生往往关闭心门，不愿轻易接受别人的关心。苏霍姆林斯基说：“每一个孩子都引起我的兴趣，总想知道，他的主要精力倾注在什么方面，他最关心和最感兴趣的是什么，他有哪些快乐与痛苦。”留守儿童比其他人更需要爱，所以老师需要用心去体会，去感受，因他们的快乐而快乐，因他们的悲伤而悲伤，让他们能够在爱的沐浴中成长，在爱的体验中体会到尊重、信任、理解、关爱、宽容、友善，从而得到激励与感召，形成积极的人生态度与丰富的情感体验。

留守儿童相比其他学生，有着强烈的自卑心理，往往性格比较内向，这时，老师应注意帮助他们树立起自信心，用心理暗示来激励、唤醒、唤起他们对未来生活的热烈憧憬和期待，让他们能够心怀美好的理想，看到人生的价值与意义，实现教育从控制生命转向激扬生命的飞跃。

留守儿童出现的种种问题，皆在于他们缺少关爱。很多农村父母不善于表达自己的感情，又与孩子长期分离，从而让孩子无法感受到父母之爱;而农村学生由于没有良好的家教环境，很多学生的情商很低，不知道关爱同学，也让学生无法感受到同学之爱。因此，老师应注意做好与家长、学生的沟通，一起努力，为学生营造全方位的爱的环境，要让学生在任何时候都沐浴着爱。

老师首先对每个孩子做详细调查、了解。如住在什么地方，爸爸、妈妈对孩子的希望是什么，家里几人;他们在哪里上班，多久通一次电话，常谈些什么内容;身边的监护人是谁，他们对孩子的关心表现在哪些方面，在学习上有没有能力辅导;目前最需要老师从哪些方面去帮助。

总之，老师要对这些孩子的情况做到心中有数，便于针对性地进行教育教学。

对每个留守儿童建立的原始档案如下：(在教学教学活动中将不断完善)。

深入家庭，宣讲科学文化知识，共商措施。

作为家庭，首先要解决没人管的问题。考虑到隔代教育带来的种种问题，因此我在教学之余有目的地家访，如实反映孩子在学校的各方面情况，指出优点以及缺点。同时向家长了解孩子在家的真实情况，针对孩子的不足，与家长共同商量，提出改进措施，承担起应有的责任。另外还根据家长的实际情况，有意识地给家长宣讲科学文化知识，对家长进行“培训”。

孩子们生活在一个集体里，集体就是他们的家。因此班级内部心理环境是每位学生成长的重要因素，建设好班级内部心理环境主要从以下几个方面着手：

一是建设“干净、整洁、新颖、美丽”的班级内部环境。每学期一开学便布置好教室，尽量体现班级特色。如张贴由大家筛选制定的班级格言;布置森林园地，也就是每个小朋友剪贴一棵小树，然后在上面粘贴绿叶，多一个优点就奖励一片绿叶，无形中增加了同学的压力，会生一股奋发向上的动力。形成一种虚心学、用心学、多赞美、多夸奖的风气。同时保持教室的整洁，随时要求孩子弯弯腰，捡捡地上的杂务，动动手摆摆桌椅。

二是加强班级文化建设。班上经常开展各种才艺、我能行、谈名人名言感想、一日常规评比等活动。以此提高学生兴趣，激发学生技艺，活跃学生身心，达到陶冶情操、美化生活、融洽师生关系的目的，改善留守学生的心理环境。

三是培养良好的班风、学风。这既是班级的特色，也是班级稳定的心理环境因素。学生的生理、心理、智力、能力等综合素质，在良好的班风、班貌这个心理环境中能得到良好的发展。

与科任老师密切配合，在学科课程中渗透心理健康教育。

在教育教学中与科任老师密切配合，向他们主动介绍孩子的表现，包括优点和缺点，最重要的是目前的心理及思想状况，齐找措施，共同担当育人责任。可通过周记、一句心语、一句悄悄话、我的诉说、作文等形式流露孩子的心迹，把握其学生心理变化。班级里还设立了悄悄箱，孩子可以随时把自己想说的话写在纸条上留给老师。科任老师也密切配合，有时也以评语的方法，对留守学生给予激励与指导，让他们也积极承担起心理健康教育的任务，让留守学生体验到成功的喜悦，看到其自身的闪光点，增强其自信心。

儿童留守心得体会

随着社会变革的不断发展，现代家庭的生活方式和价值观念已经有了很大的变化。很多家庭的父母因为工作和生计所迫，不得不抛下家庭，到外地打拼，让他们的孩子们留在家乡生活。因此，儿童留守问题已成为当今社会关注的热点话题之一。在经历了多年孤独和磨难之后，我深刻地体会到留守儿童的困难和挑战，特此写下这篇文章，与大家分享我的心得体会。

第二段：生活的艰辛。

在没有父母的照顾和关爱下，留守儿童的生活非常艰难。我们需要学会独自照顾自己，做好饭菜、洗衣服等家务事，同时还要安排好自己的学习生活。没有家长的监督和帮忙，留守儿童很容易陷入堕落、焦虑以及抑郁等心理问题。因此，我们需要坚定自己的信念，学会独立自主，积极面对一切困难和挑战。

第三段：精神的孤独。

留守儿童需要承受的不仅是物质生活上的压力，还有精神上的孤独和思乡之苦。没有家人的陪伴，没有亲情的支持，孩子们很容易感到孤独和无助，甚至会产生严重的心理问题。因此，在这种情况下，我们不能与孤独作对，需要寻求社会的帮助和支持，与同龄人沟通交流，积极参与集体活动，让自己沉浸在大家庭中，让孤独离我们远去。

第四段：家庭的渴求。

每个留守儿童都有自己的家庭，有父母的眷恋和思念。而孩子们的离开，在某种意义上说，也是家庭离开了孩子。双方都有着强烈的渴望，渴望回到相互陪伴、支持和鼓励的家庭。因此，我们需要积极和家人保持联系，利用各种通讯手段和工具，随时保持沟通，并尽量多一些时间和机会回家过年、陪伴家人，享受家庭的温暖和快乐。

第五段：积极的心态。

虽然留守儿童的生活充满了困难和挑战，但我相信只要我们保持积极乐观的心态，没有什么事情是难以克服的。我们应该勇敢地面对一切不顺心的事情，学会坚韧、勇敢和适应，尽可能地提高自己的能力，为自己的未来打下坚实的基础。同时，我们也应该保持微笑和开心的心情，享受生活的乐趣，尽可能地把自己的压力和困难化解，以更好地面对未来的挑战。

总之，留守儿童的生活充满了困难和挑战，但是只要我们保持积极的心态和勇敢的精神，相信一切困难都能被谱写成我们生命里的美丽篇章。

查寝留守儿童心得体会

第一段：引入（约200字）。

查寝留守是指学校或社区组织在假期期间对未能回家过节的学生进行住宿和照顾。我作为一名留守儿童，这个假期也参加了学校的留守活动。经历这个假期，我不仅收获了温暖的关爱，也深刻认识到了自身的不足和成长的必要性。

第二段：留守儿童的困境（约350字）。

留守儿童是指父母在外打工或其他原因不能陪伴在身边的儿童群体。相比其他孩子，他们缺乏亲切的亲子关系，面临更多的孤独和无助，压力和抑郁等心理问题在现实中也时有发生。在调查中，留守儿童的安全问题是最关注的问题之一，如何给留守儿童提供更好的关怀服务和教育成为了我们需要解决的问题。

第三段：留守儿童的盼望（约350字）。

留守儿童在成长过程中十分渴望关心和关爱，他们希望能有更多的机会结交新朋友，学习新知识，体验新的生活方式。对于留守儿童而言，查寝留守就是给予他们展现自己才能的机会，为他们提供合适的学习和生活环境，包括更好的饮食起居安排、课外活动和集体活动。留守儿童最希望的是得到关心和认同，这是他们在成长过程中最关键和最基本的需求。

查寝留守不仅为了保障留守儿童的安全，更重要的是提供了一个丰富、多样化的学习和成长环境。通过查寝留守，留守儿童可以和其他孩子建立良好的友谊，感受到互相关心和帮助的亲情文化。其次，留守儿童可以更好地接触到社会、了解社会，对于其日后的成长是非常有帮助的。在这个过程中，学校和社会应该给予相应的支持，积极为这些孩子提供更多的帮助和服务。

第五段：结语（约150字）。

总之，查寝留守是针对留守儿童制定而来的一项教育措施，为他们提供了安全、有保障的学习和生活环境。通过查寝留守，留守儿童可以更好地融入集体，拥有更多与别人互动的机会。同时，留守儿童也会逐渐意识到自身存在的缺陷和不足之处，努力升华自己的素质和能力。留守儿童的成长与家庭、学校、社会等多方面因素都有关，我们需要共同为这些孩子提供更好的关心和支持，为其健康成长创造良好的环境。

关注留守儿童心得体会

留守儿童作为一个弱势群体，因长期与父母分离，再加上代管人多为家中老人，隔代教育中的溺爱现象比较严重，学习上、思想上与孩子进行交流较差，所以，这些孩子在学习上、思想上、行为上、心理上容易发生偏差。作为一名教师，如何作好这些留守学生的教育工作，关爱他们，帮忙他们，让他们能健康欢乐成长。对关爱留守儿童工作体会很深，我认为主要应注意以下几点。

我与五（1）班张萍同学结了对子，她是一个学习成绩中等，性格很内向的小女孩，很少与他人交流，从而养成沉默寡言的性格，上课回答问题也胆小，不敢举手发言，针对这一状况，我就经常请班上活泼开朗的同学跟他一齐玩，在班级群众活动时，让他多与同学交流，在课堂上经常鼓励他，我也经常与他交流，这样他就慢慢学会与同学交流了。

张萍同学学习成绩中等，完成作业时常会遇到困难。我找到班主任和课任教师，针对她的状况，专门拿出方案，进行补课。她的成绩稳步提高了，在外打工的家长也放心了，还经常打电话和我交流。

留守儿童的情感波动性较大，对周围的反应敏感性强，他们需要平等友善、关心、理解和尊重。由于父母不在身边，他们更容易被宠坏、更容易构成娇气的不好习惯、也更容易在自尊心上受到伤害。作为教师应当采取措施使留守儿童经常持续乐观、稳定、愉快的用心境绪，使他们获得爱的互助、爱的激励，从而促进其在学校、家庭的学习与生活。并引发全体同学对留守儿童的.关心和帮忙。比如：我利用写信的方式，让所有的同学都写一封给父母亲的信，往往写得感情最真挚的是那些留守儿童，因为他们的心中是那么的思念父母。而后将好的作文展出或诵读，让全体同学都感受一个孩子对父母的真挚的心。这样所有的同学都深受感染，他们都会用一颗诚挚的心关心身边的留守儿童，认为自我应当帮忙，体贴父母不在身边的同学，那么，留守儿童也不再觉得自卑、孤独、可怜。他们要与同学、与教师、与社会上关爱他们的人亲切的交流。我班同学也相处融洽，构成了一个和谐的班群众。

我所做的这一切就是让留守儿童在远离父母的日子里也能健康欢乐地成长，农村留守儿童是一个相当长时期内都会存在的现象，那么，只要留守儿童存在，关爱留守儿童这项活动就务必深入、持久地、有声有色地开展下去。

心得体会

留守儿童是指不随父母在同一居住地生活，长期在本地或者外地的亲戚家生活。由于父母工作原因，他们无法陪伴孩子成长，留守儿童的成长环境较为单一和贫乏。我曾经参与了一次关于留守儿童的志愿者活动，这让我对留守儿童的问题有了更深刻的理解和认识。

留守儿童的现状十分令人担忧。他们心理承受能力脆弱，容易感到孤独、焦虑和自卑，甚至会产生不良行为习惯；他们的膳食、卫生和教育也不能得到充分保障，这会影响到他们的身体和智力发展。留守儿童的生活状况虽然日渐改善，但离解决问题还有很长的路要走。

留守儿童身处在一个特殊的环境中，他们需要得到社会的关注和呵护。我们应该为留守儿童提供温暖和关爱，无论是家庭、学校、社会还是政府。只有给予他们充分的关注和支持，才能缓解他们的焦虑和忧虑，帮助他们健康成长。

第四段：小举措带来的巨大改变。

虽然我们不能够改变留守儿童的家庭处境，但是一些小举措也能够为他们带来巨大的改变。比如，我们可以成立志愿者小组，定期探访留守儿童，带给他们关爱和温暖；我们可以发动社区力量，为留守儿童集资和捐赠生活用品、学习用具等；我们也可以通过宣传和引导，鼓励学校和政府部门加大对留守儿童的关心和支持。每一个细微的举动都有可能改变一个孩子的命运。

留守儿童是我们社会中最脆弱的一群人，我们每个人都有责任去关注他们的成长。我希望更多的人能够关注到留守儿童的问题，积极参与到相关活动中来；我也希望政府能够加大对留守儿童的扶持力度，给予他们更多的关心和关注；我更希望留守儿童能够健康成长，成为有用之才，回报社会。这是我们共同的期望和愿望。

儿童留守心得体会

目前，我国的留守儿童数量已经超过6000万，其中大部分是父母外出务工的农民工家庭。留守儿童的心理健康受到了很大的挑战，这是我们社会需要高度重视和关注的问题。作为一位与留守儿童有过接触的人，我对于留守儿童的心理有了更深刻的认识。

第二段：留守儿童的特点及心理问题。

留守儿童一般缺乏父母的关爱和陪伴，他们的主要照顾者通常是年迈的祖父母或亲戚，与此同时，很多留守儿童也面临着学习成果不佳，孤独感强和心理阴影深的问题。据统计，留守儿童的抑郁情况相较于常规家庭的儿童明显更高，这也在一定程度上说明了留守儿童心理健康的危机。

第三段：个人与留守儿童的接触。

我曾经有一个机会和一群留守儿童进行接触和交流。他们和我一起参加了一个学习社交技能的课程。在课程中，我观察到这些孩子的注意力和学习能力相对于普通儿童并没有特别差，但是，在交流时的自我防卫意识和对现实的认知却相对薄弱。比如说，当我问一个留守儿童是否想念父母时，他只是简单地回答“不想”，并没有表现出情绪的波动。这让我意识到留守儿童在成长过程中所面临的一些潜在困境。

第四段：对于留守儿童健康成长的思考。

关爱与陪伴对于儿童寄托着最重要的情感需求。因此，我们应该引起重视，让留守儿童获得更多的家庭关爱，或者是社会组织的关注。此外，我们还应该建设更多的资源中心，让留守儿童和新进城的小学生可以互相帮助，共同促进健康成长。更为重要的是，我们应该真正关注留守儿童的内心需求，为他们打造一个积极向上、有价值导向的环境。

第五段：总结。

留守儿童的问题是一个复杂的社会问题，需要政府、机构和个人的共同努力来加以解决。每一个人都应该对于留守儿童关注并传递温暖，让他们感受到社会的关注和陪伴。相信在我们的共同努力下，留守儿童的未来也能够更加美好！

留守儿童第集心得体会

留守儿童是一个在中国越来越常见的群体，他们生活在父母在外打工的情况下。这种情况往往导致留守儿童面临着许多问题，包括情感上的疏离以及学习上的困难。于是，《留守儿童》这一剧集以展现留守儿童所面临的问题为主题，引起了社会广泛关注。在这篇文章中，我将分享我的一些心得体会。

首先，这部电视剧非常好的展现了留守儿童的现状。在这部电视剧中，我们看到了许多留守儿童的日常生活。从小学生到大学生，他们都在缺少家庭关爱的情况下生活，日常生活变得无比的艰苦。在很多场景中，我们看到了留守儿童在寝室、教室等场所里吃饭、睡觉、做功课的情景，这更让人感到这些孩子们的孤独和寂寞。同时，这部电视剧也让我们意识到留守儿童的情感阴影是多么的深重。尤其是当主角张牧之亲眼目睹了父亲变心的情节，不仅让观众们产生了强烈的共鸣，也深刻地向我们展现了留守儿童在情感上的脆弱。

其次，《留守儿童》也让我们意识到孩子们在学习上所面临的挑战。留守儿童由于长时间缺乏家庭的照顾，他们在日常生活中要兼顾家务和学业，并且很少有人能指导他们的学习。在这样的情况下，他们不仅容易产生“学习焦虑症”，而且也极易受到欺凌和排挤。在这部电视剧中，主角张牧之就曾在学业上遭受了很多次的挫折。但他在班级里的表现始终坚强，展现出了留守儿童的良好素质和自我调适能力。

除此之外，这部剧还通过主角张牧之的成长历程展现了舍小家为大家的价值观。当张牧之的妹妹被诊断出患有先天性心脏病时，手术费用变成了一座难以逾越的障碍。然而，张牧之没有在这个困难面前被击败，他发扬了大公无私的精神，组织了一场基金会义卖活动，并牵扯了一直为他提供支持的朋友圈和同学们。整个活动感人至深，除了让观众们看到了张牧之的善良和勇气。也展现出了注重全局的价值观。

最后，这部电视剧最大的价值是它为人们呼吁更多的社会关注和爱心。在《留守儿童》这部影片中，我们看到了许多对留守儿童的爱心。当张牧之看到母鸡抚养小鸡的场景时，他意识到，在没有父母的情况下，互相关心是留守儿童幸福的基础。电影里涉及的问题，让我们看到了中国社会在人口流动的背景下，对于留守儿童的又有多少关爱作为学生、作为公民、作为父母，都应该关注留守儿童的处境，在自己的能力和时间范围内，多为留守儿童提供爱与帮助。

综上所述，《留守儿童》不仅是一部通过影视来呈现我们社会问题的电视剧作品，而且在情节中卓越的展示出对于留守儿童以及相关的社会问题的深刻思考。通过这部电视剧，我们渐渐认识到，我们作为一个社会、作为一个人类，应该从关注留守儿童的角度，把握照顾和爱护这一价值导向，为留守儿童提供更多的关爱和帮助。

留守儿童管理心得体会

作为一个家庭教育工作者，多年来我一直与留守儿童打交道。留守儿童是指由于父母长期在外地或外国工作而被迫留在家乡或亲戚家寄宿的儿童。虽然他们在物质生活上可能得到满足，但缺乏家庭的关爱和教养，这对他们的成长和发展造成了一定的影响。在与留守儿童打交道的过程中，我积累了一些管理心得和体会，下面将分享一些关于留守儿童管理的经验。

首先，与留守儿童建立信任关系至关重要。由于长期缺少父母的陪伴和关爱，留守儿童常常感到孤独和失落。为了与他们建立良好的关系，我们必须投入更多的时间和关注。和他们交流，聆听他们的心声，理解他们的困扰，帮助他们解决问题，让他们感受到自己被重视和关爱的同时也能建立起亲密的信任关系。

其次，提供良好的学习环境对留守儿童的成长至关重要。由于父母的长期离家工作，留守儿童在学习方面往往面临一定的困难。我们可以通过进一步提供学习资源和辅导，使他们的学习变得更加顺利。此外，我们也可以组织一些兴趣小组或者课外活动，让他们在群体中相互学习和交流，激发他们对学习的兴趣，并提高他们的学习能力和动力。

再次，当留守儿童遇到困难和问题时，我们必须给予他们支持和帮助。在日常生活中，他们可能会遇到各种各样的困难和问题，这需要我们时刻注意他们的情绪和感受。当他们面临困难时，我们应当给予他们鼓励和支持，并及时帮助他们解决问题。同时，我们也要教导他们自己面对和解决困难，培养他们独立解决问题的能力，帮助他们建立起积极、健康的人生态度。

第四，加强与留守儿童家庭的沟通和联系也是十分重要的。留守儿童与家人的分离可能会造成心理上的不稳定和困扰。因此，与留守儿童的家庭保持经常的联系和沟通是非常必要的。我们可以通过电话、邮件、视频等方式定期与他们的父母沟通，让他们感受到家庭的关心和爱。同时，我们也可以邀请留守儿童的家人来学校参观和参加活动，拉近家庭与学校之间的距离，建立更加紧密的合作关系。

最后，我们需要认识到留守儿童管理工作的复杂性。留守儿童的成长和发展问题是多方面的，单纯依靠学校的力量是不够的。因此，我们应当积极与社会各界力量合作，共同为留守儿童提供更全面的支持和帮助。此外，我们还应该积极倡导公众关注留守儿童的问题，并鼓励和支持家庭重视孩子的成长和教育，共同为留守儿童的健康成长创造一个良好的环境。

总之，留守儿童管理工作是一项非常重要的工作。通过与留守儿童建立信任关系，提供良好的学习环境，给予他们支持和帮助，加强与留守儿童家庭的沟通和联系，以及与社会各界力量合作，共同为留守儿童提供更全面的支持和帮助，我们能够帮助他们克服成长中的困难，健康、快乐地成长。同时，我们也呼吁社会各界共同关注留守儿童问题，共同努力为他们创造一个更为良好的成长环境。

关爱留守儿童心得体会

冬日的寒风，凛冽刺骨，但一支特殊的队伍，温暖着严冬中孩子们的心，没有感到身边寒意。

12月4日，自治县县庆中学的校园里，迎来一支头戴红色帽子的“不速之客”—青年志愿者。自治县青年志愿者来到这里举行以“关爱留守儿童，志愿者在行动”为主题的关爱留守儿童活动，为这群具有特殊称呼孩子，送来原本应有的快乐和温暖。

县庆中学是自治县刚建办的一所中学，生源主要来自自治县的各乡镇，现只有七年级一个年级，共12个班级，500多名学生;其中78.6%的学生父母在外务工，是一所典型的留守儿童聚集学校。县团委在得知特殊情况后，经过多方筹措和组织，由服务于自治县的大学生西部志愿者组成12名青年志愿者对该校的32名留守儿童进行关爱活动，为孩子们送去温暖和关心。

在关爱活动过程中，青年志愿者和留守儿童进行座谈交流，并进行深入交流，从心理出发，让孩子们正确对待留守和理解外出务工的父母;消除因为父母没在身边，而产生的讨厌父母、怀恨父母的心理，从而避免由此产生在学习上的厌学心态行为;在性格上避免产生孤僻自卑的心理。对存在不理解父母外出务工的学生进行心理辅导，让孩子们拥有健康的心理和学习心态;对于学习上的困难，志愿者们介绍自己的学习方法和讲解可行的学习思路，帮助大家体会学习的快乐，让孩子们能够在学习中快乐成长。

为了能够与留守儿童进行互动交流，营造一个轻松愉快的交流环境，感受到社会大家庭的温暖，还开展多种形式互动游戏，让大家在游戏中学会沟通、懂得协作。在“成语接龙”游戏中，让他们感受到学有所用的快感，体会到学有所得的喜悦;在“抢凳子”游戏中，让大家明白协同能力、观察能力、应变能力的重要性，培养大家对新环境的适应能力;在“拔河比赛”游戏中，大家团结一致，奋勇拼搏，在比赛中感受“团结就是力量”这句歌词的真正内涵。最后，同学们都获得了由志愿者精心挑选的小礼物。尽管只是一份小小的礼物，但同学们脸上都洋溢着愉悦的笑容，有同学兴奋不已地说：“这是我们通过努力获得的奖品，我们会倍加珍惜”。

这次活动得到了团县委和县庆中学的大力支持，为这次活动搭建了很好的平台。县庆中学团委书记申政和申爱容老师全程参与组织今天的活动，并勉励大家要学会感恩，勤奋学习;长大后回报父母，奉献社会，报效祖国。

这次活动结束后，为持续关爱、关心留守儿童的生活学习情况，方便以后沟通交流，青年志愿者记录老师和学生家长联系方式，并留下自己的联系电话。同时，还构建网络联系平台，增强以后的沟通交流，随时了解工子女的生活学习情况。为这群特殊孩子成长，献上最真诚的关怀和最细心的呵护。

留守儿童观看心得体会

作为社会的一股力量，每个人都有责任关注和关爱留守儿童。留守儿童是指因为父母长期在外打工，而被迫在农村老家生活的孩子们。这种特殊的生活环境无疑对他们的成长和心理健康产生了负面影响。近日，我观看了一部关于留守儿童的纪录片，深受触动。以下是我对此的心得和体会。

首先，纪录片向观众展示了留守儿童在农村爷爷奶奶身边的艰难生活。父母的不在不仅让孩子们无法得到足够的经济支持，更重要的是无法享受到充分的关爱和教育。在片中，孩子们的衣着简陋，食物简单，无法得到良好的医疗照顾和教育资源。这一切都对他们的身心健康产生了不可忽视的负面影响。

其次，纪录片还展现了留守儿童因长期与父母分离而导致的心理问题。孩子们常常感到孤独、无助和失落，并且缺乏与外界交流的机会。他们对父母的思念和渴望变得更加强烈，产生了自卑感和自我封闭的情绪。这些问题不仅对留守儿童个体的心理健康造成了损害，也会对他们的人际关系和将来的成就产生负面影响。

此外，纪录片还向观众展示了一些关注和关爱留守儿童的公益项目。这些项目通过提供心理辅导、教育支持和公共服务等方式，为留守儿童带来了温暖和希望。例如，一些志愿者会定期回乡探访留守儿童，为他们提供关怀和教育资源；一些公益组织会设立留守儿童关爱基地，提供丰富的教育和娱乐活动。这些项目不仅帮助留守儿童度过孤独的日子，更重要的是给予他们从内心感受到的关爱和温暖。

最后，观看这部纪录片让我深刻意识到留守儿童问题的严重性和紧迫性。作为一个社会人，我们有责任关注和关爱这些孩子们，为他们创造更好的成长环境和机会。政府、社会组织和个人都可以发挥作用，通过加大对农村教育和公共服务的投入，提高留守儿童的生活质量和心理健康水平。此外，建立一套完善的留守儿童关爱体系，培养更多的心理咨询师和志愿者，也是非常重要的。

总而言之，观看这部关于留守儿童的纪录片让我深刻意识到其困境和心理问题。我们每个人都应该在自己的力所能及的范围内，关注和关爱这些孩子们。只有通过社会的关注和努力，才能够给予留守儿童更好的成长环境和机会，帮助他们健康快乐地成长。

关爱留守儿童心得体会

20xx年即将过去，新年钟声即将临近，满载着20xx年度的硕果，我们即将迎来新的一年。年终岁末，全市都沉浸在一片欢乐的气氛中。然而团市委和志愿者们的心中却还记得在南芬区下马塘镇还有许多留守儿童需要我们的关爱。12月25日，在市团委和南芬区团委的带领下，我们13年、14年和几名已经服务期满的大学生村干部志愿者们来到了位于本溪市南芬区下马塘镇的苗可秀学校，参加了由市团委组织的”心手相牵，共迎新年“关爱留守儿童活动，为留守儿童送去的党的关怀和社会的温暖。

下马塘镇过去一直以“三小”出名。一是镇小，人口不多；二是经济实力小，人多地少，切多以手工性质的采矿业为主，难成气候；三是名气小，就连本溪当地人都很难说清它的具体位置。”三小“的结果就是一个”穷“字。因此下马塘镇大部分年富力强的中青年都外出去大城市打工赚钱，养家糊口，因此留守儿童群体的出现成为了一种必然。

农村留守儿童是我国现阶段中出现的一个很特殊的群体，他们和普通孩子一样，都是祖国的未来和希望，但他们更需要社会的关注，来帮助他们健康成长。留守儿童的感情波动很大，对周围的反应敏感性强，他们需要更多的平等、友善、关心、理解和尊重。在这次活动中，志愿者们和留守儿童进行了一对一的沟通交流，还安排了讲故事，做游戏，和才艺展示等环节，在轻松愉快的氛围中了解了他们的学习、生活和性格等基本情况，也让他们对我们卸下心理防线，接受并认可了我们。在与孩子们的接触和丰富多彩的活动中，我学到了许多书本上学不到的东西。没有调查就没有发言权。只有自己亲身经历了才能有更加深切的体会和更加真实地感受。这次活动为我们大学生村干部志愿者们提供了一个走进社会，了解社会，展现自我的绚丽舞台，也是一次让大学生志愿者能投身社会、体验生活、服务人民的绝好机会。就我们这次活动来说，通过之前的了解我们得知由于留守儿童群体缺少父母的关爱和教导，时常想念他们的爸爸妈妈，而他们的父母过节回家因倍加珍惜短暂的团聚时光，也会对孩子过分溺爱，这都导致了他们中的一些孩子形成了孤僻、畏缩或是傲慢的性格。得知这些，我们的心被深深地刺痛着，但古语有云：志不立，天下无可成之事。俗话说，穷人家的孩子早当家，在实际的交流过程中，我欣喜的发现，他们中的绝大多数孩子在这种情况下仍能努力学习，为了自己的理想而奋斗，真的让我感到无比的安慰。只有让孩子不断进行苦难的磨练，才能帮助他们形成吃苦耐劳的精神与良好的心态，在未来才能适应飞速发展、竞争激烈的社会。活动中，我带的二年级的马敬华小朋友，在活动快要结束前，他坚持要为我们大家朗诵一首诗，是李白的《赠汪伦》。当朗诵到“桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情”时，小家伙看着我开心的笑了。短短几个小时的陪伴使我们之间建立了如此深厚的友谊让我又一次感到了孩子们的热情与温暖。

艰辛知人生，实践长才干。通过关爱留守儿童的社会实践活动，使我更深层系的了解了社会，开阔了视野，增长了才干。两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，已经不适应现代社会的发展趋势。我们应当在社会实践活动中认清自己的位置，对自己有一个准确的定位。只有真正的理解社会实践的意义，在社会实践中获得知识与能力，才能在今后遇到挫折与挑战时，用自己在实践得到检验的知识与能力去解决它，克服它。社会实践使大学生找到了理论与实践的结合点，只重视理论学习，忽视实践，是不可能有长远发展的。

在市、区团委的带领下，我们所做的这些都是为了让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐地成长，我们只是千千万万个出国留学志愿者中的一份子，我们做的还远远不够。农村留守儿童是一个相当长时期内都会存在的现象，那么，只要留守儿童存在，关爱留守儿童这项活动就必须深入、持久地、有声有色地开展下去。作为新时代大学生志愿者，我们不仅要好好学习掌握现代化的知识，而且还要多参加社会实践，在实践中运用知识、更好的掌握知识；在实践中了解社会发展，才能锻炼自己、发展自己，使自己将来能更好地投身于社会、服务于社会。只有到实践中去、到基层中去，把个人的命运同社会、同国家的命运联系起来，才是大学生成长志愿者成才的正确之路。

留守儿童之家的制度

1、留守儿童之家财产为国家所有，任何人不得挪为私用。

2、留守儿童之家财产由中心校统一调配使用，专用设备要专管使用。新采购的财产应在中心校保管员登记后才能投入使用。

3、留守儿童之家各功能室、活动室由专人全面担负财产保管责任。

4、全体教师及留守儿童应树立爱护公物的良好风气，大力宣传和表扬爱护公物的先进集体和个人。对损坏公物的集体和个人要给予批评和教育，并进行适当赔偿。

5、留守儿童之家财产保管责任人要服从学校安排，配合学校定期清理核对财产，及时报损自然损耗的财物。

6、留守儿童之家财产由于当事人或管理人出现明显过错而丢失或被盗，当事人或管理人要按照财物折旧后的价值等价赔偿。如出现几个责任人则应根据责任大小分别承担赔偿责任。对故意破坏公物的`除照价赔偿外，处以一至三倍的罚金。

7、报损自然损坏的留守儿童之家财物名单时应同时出具或提供自然损坏财物原件或其它证据，否则视同被盗或丢失处理。

留守儿童犯罪心得体会

第一段：引言（诱人封面）。

留守儿童犯罪是一个备受关注的社会问题。随着经济的进一步发展，农村劳动力大规模向城市流动，留守儿童问题越来越凸显。留守儿童由于长期与父母分离，缺少关爱和教育，日渐陷入道德滑坡的泥沼中。在长期的关怀和关心下，我有幸与一些留守儿童接触，使我对这一问题的犯罪心得有了深刻的体会。

第二段：问题的根源和主要表现。

留守儿童犯罪问题的根源是由于他们长期缺乏监护人的关爱和教育。由于父母长期不在身边，他们饱受孤独、无聊和无助的折磨，缺乏正常的情感支持。这种心理压力和挫折感会导致留守儿童倾向于通过不良途径来释放情绪和获取关注。他们常常无法正确地对待问题，容易受到不良影响，陷入欺骗、盗窃、尚上瘾等犯罪活动中。

第三段：缺乏家庭教育的影响。

家庭教育是塑造一个人品格的基础。然而，留守儿童由于长期与父母分离，无法得到良好的家庭教育。他们往往没有人指导他们正确的行为准则和道德规范。缺乏家庭的约束和教育，留守儿童容易受到不良信息的侵袭，在朋友们的影响下，陷入犯罪的深渊。家庭教育不完善培养了留守儿童的无知无识，导致他们认为犯罪是一种逃避现实和无视道德约束的手段。

教育是解决留守儿童犯罪问题的重要途径。教育不仅可以提高他们的道德观念和价值取向，还能帮助他们提高认知和解决问题的能力。在教育的引导下，他们能够更好地面对困难和挫折，树立正确的人生态度。与此同时，更广泛而全面的职业技能培训也能够帮助留守儿童增加社会竞争力，摆脱贫困和犯罪的阴影。

面对留守儿童犯罪问题，社会各界不能袖手旁观。政府、家庭、学校和社区应共同承担起责任，关注留守儿童的生活和教育需求。政府应加大对留守儿童的社会保障和教育支持力度，提高他们的生活品质和教育机会。家庭、学校和社区应密切关注留守儿童的行为和心理变化，积极开展心理疏导和行为引导工作，为他们提供关爱和引导。

总结：留守儿童犯罪问题的产生和解决是一个复杂而长期的过程。通过对留守儿童的关心和教育，我们能够引导他们摆脱犯罪的阴影，成为有益社会的有用之才。各界力量的共同努力以及社会的广泛关注都是解决这一问题的重要保证。只有通过我们的不懈努力，才能为留守儿童创造一个更加安全、健康的成长环境。

留守儿童调研心得体会

近年来，留守儿童问题已逐渐引起社会的广泛关注。去年暑假，我参与了一次对某县留守儿童情况的调研。这次调研不仅增长了我的见识，也让我更加深入地了解到留守儿童所面临的困境。在这次调研中，我收获颇丰，以下是我在调研中的所见所感。

首先，留守儿童的家庭状况是造成他们困境的主要原因之一。在调研中，我访问了许多留守儿童的家庭，发现他们大多数都是农村家庭，父母常年在外打工，无力照顾孩子。在这些家庭中，孩子们生活常常极其贫困，日常所需无法得到满足。孩子们的父母为了挣钱，不得不背井离乡，无法亲手照顾孩子，这也给他们的成长带来了极大的困扰。

其次，留守儿童在学习方面面临着较大的问题。在某县的小学中，我见到了许多留守儿童。他们的衣着破旧，精神萎靡，与同龄人相比，学业进步缓慢。我了解到，由于家庭贫困，留守儿童大多无法接受良好的教育资源，缺乏学习的动力和条件，这成为他们学习成绩不佳的重要原因。同时，留守儿童在家中缺乏家长的督促，自觉性较低，学习态度和习惯亟待改善。

此外，留守儿童在身心健康方面也存在一定的问题。经过走访了解，我发现许多留守儿童在精神上感到孤独和无助，长期缺乏家人的关爱，心理上产生了难以化解的创伤。在身体健康方面，很多留守儿童因为生活习惯不规律，饮食不健康，导致身体虚弱、易患疾病。这些问题不仅影响着留守儿童的成长，也对社会稳定造成了不小的隐患。

最后，解决留守儿童问题需要全社会的共同努力。通过这次调研，我深刻地认识到，解决留守儿童问题不仅仅是政府的责任，更需要社会各界的广泛参与。首先，政府应加大对农村留守儿童的关注程度，出台相应的政策和措施，改善他们的生活条件，提供他们良好的学习环境。其次，学校和教师也应加强对留守儿童的关怀和教育，帮助他们解决学习问题，同时关注他们的身心健康。此外，社会各界应积极参与，组织爱心志愿者团队，为留守儿童提供关爱和帮助。

总之，留守儿童问题是一个复杂的社会问题，需要全社会共同努力来解决。通过这次调研，我深刻理解到留守儿童所面临的困境，也认识到自己作为一名大学生应该承担起社会责任，为解决留守儿童问题尽自己的一份力量。我相信，只要我们共同努力，留守儿童的明天一定会更加美好。

留守儿童之家解说词

尊敬的各位领导：

大家好！首先我代表兰大庄小学全体师生热烈欢迎各位领导在百忙之中莅临我校指导工作。

我是兰大庄小学教师邸光梅。留守儿童和其他学生一样，都是课堂上的小主人，都是知识殿堂的探求者。我们的35名留守儿童和其他孩子们一样，在这充满阳光的校园里汲取营养，快乐学习，茁壮成长。我校的留守儿童之家布置倍感温馨，以人为本，有文化品味，让学生在这里不感到孤独。这里一台电脑，特别是亲情电话的开通（我们的班主任老师每月让孩子们和家长通一次电话），让孩子可随时和远在外地打工的父母及时联系，留守儿童更有了家的温暖。孩子们可以画画、下棋、弹琴、打球，也可以看动画片，既丰富了学生的课外生活，扫除了留守儿童心理上的阴影，得到了精神上的慰藉，同时也加深了同学们之间的情感，增进了友谊。

我校积极发动教师组建了一支留守儿童心理咨询队伍，有各班班主任担任开展心理疏导，通过“故事会”、“美术课”、“安全教育课”等一系列活动，对留守儿童之家的学生进行针对性的服务，促使他们能够健康成长。为了留守儿童之家的各种活动能顺利开展，我校制定各种规章制度，加强管理，并作了具体安排。

现在我向各位领导具体介绍留守儿童的活动开展情况：每周的周一至周五中午放学，下午的课外活动为他们的活动时间，体育、绘画、舞蹈、电子琴四个兴趣小组分组活动，都有专门老师的教学辅导。组建了体育兴趣小组，乒乓球队，还有跳绳的、跳远的、打羽毛球的，可谓丰富多彩。另外，乒乓球、跳棋、五子棋、军棋和象棋爱好者，则由少先队辅导员具体组织，活动就在这里，不爱运动的孩子可以看书、谈心，也可以上网，打亲情电话，“留守儿童之家”可谓名副其实。

我校所做的关爱留守儿童工作归纳起来有“四心”特色：

一是热心帮扶留守儿童，做留守儿童的良师慈母，帮助留守儿童找回远离的父母之爱，让留守儿童感到无时不在的亲情；二是爱心呵护留守儿童，做留守儿童的贴心人，让留守儿童外出打工的父母放心；三是真心关爱留守儿童，从学习上，生活上关心关爱，让留守儿童的监护人少操心；四是爱心献给留守儿童，结队教师与留守儿童相处、相乐，拓展他们的视野，让留守儿童体会到教师对他们的关心。我们时刻牢记这四心：关爱留守儿童是我们的责任。

当然，我校的留守儿童之家已建立，并对他们开放，但条件还不够成熟，设备不够齐全，要发挥好留守儿童之家的教育作用，还有待于领导、专家的指导，有待于自我的探索。我们将把“留守儿童”这项工作与标准化学校建设相结合、与学校常规管理相结合、与留守儿童心理探索研究相结合。我们相信有各位领导的支持，我们的留守儿童管理工作会再铸新辉煌，再续新篇章。

留守儿童之家作文

留守儿童之家的制度

为促进留守儿童快乐、健康成长，经研究，我园决定开展“大手拉小手”爱心结缘活动，每一名教师结队帮扶一两名留守儿童。为切实提高帮扶成效，特制定帮扶制度：

1、每名教师要详细了解帮扶对象的家庭、学习、生活情况，深入家庭了解家庭经济、人口、留守儿童父母和第二监护人的详细资料。

2、每周至少要和留守儿童谈心一次，了解留守儿童在学习、生活上是否有困难，并要积极解决他们所面临的各种困难和问题。

3、帮扶人员要熟记自己帮扶的留守儿童家长、现监护人的联系电话，保证随时能联系帮扶对象的家人，每周要为留守儿童提供条件，和其父母通话一次。每月帮扶人员至少要和帮扶对象的父母通话一次，向其通报其子女在校学习、生活情况。

4、帮扶人员有切实负起责任，要从学习、生活、情感上帮扶，确保自己所帮扶的留守学生生活上有人照料、行为上有人管教、学习上有人辅导、心灵上有人抚慰，学习安心，生活舒心，情感温馨。

1在校内，做到三个“三”，即“三知、三多、三沟通”。“三知”指的是教师要对留守学生的基本情况、监护人的基本情况、父母外出务工的去向及联系电话等三个方面做到知情，并建立了留守生个人档案。班主任要做好“留守生”的摸底工作，将其在校的各方面表现记入档案，及时向监护人和外出务工家长通报“留守生”的成长情况，形成学校、家庭共同教育的局面。“三多”指的是教师要多与留守学生谈心交心（每半月不少于一次）、多开展一些充满人文关怀的集体活动（如组织同学为留守生过生日）、多家访。“三沟通”指的是定期与留守儿童的父母沟通、定期与监护人沟通、定期与编外家长沟通。

2在校外，建立“一组、一家长、一中心”。“一组”指的是学校在留守生中打破年级、班级界限，组建校外学习小组，由高年级各方面表现好的学生担任小组长。每个小组指定一名指导老师负责，每周组织一次集体活动，比如小组成员互相检查作业、开展校外表现评议等。“一家长”指的是从本地有较高威望的党员、教师、干部中聘请一批编外家长，其主要职责是做好留守生品行方面的教育引导工作，定期向学校反映孩子在校外的表现。“一中心”指的是鼓励有条件的退休教师或个人创办留守儿童托管中心。

3学校开设了“二线一室”。即：开通“亲情热线”，让外出务工家长定期与子女通电话；开通“师长热线”，让外出务工家长可随时与班主任取得联系；设立“心理健康咨询室”，安排有经验的教师担任心理医生，及时帮助“留守儿童”解决心理上的困惑。

活动制度。

1、每周举行一次集体升国旗、唱国歌活动，对留守儿童进行爱国主义、集体主义和社会主义教育。

2、对留守儿童进行无碍教育及遵纪守法教育。

3、坚持不懈的开展文体活动，定期开展各种竞赛活动。

4、鼓励留守儿童积极参加社会实践活动，在实践中培养留守儿童孩子的实际操作能力及创新能力。

5、组织留守儿童参加社会服务、信息服务活动，以提高“留守儿童”实际生存意识。

6、积极组织各种形式文娱活动，丰富留守儿童的多彩生活。

7、定期开展法制教育课，提高孩子的法律意识和自我保护意识。

8、聘请专业心理老师给幼儿定期上心理辅导课，每月一次恳谈会，了解学生的思想、学习和生活情况。

9、根据学校实际，每周利用课余时间定期开展以下活动：每天安排一定时间让学生看看电视，了解国内外大事，增长知识和见闻；周一开放图书阅览室，周二开放留守儿童工作站，周三开放电脑室，周四开展文体等活动，周五开展交流活动。时间均安排在每天的课外活动，由各项目负责人组织开展。

10、各班级充分利用节假日，有计划组织留守儿童开展快乐伙伴假日营活动，重点组织开展留守儿童兴趣小组、社会实践、文化体育、手拉手等活动通过一系列活动的开展，丰富留守儿童假日生活，引导他们参与健康有益的假日活动，磨炼他们的意志，培养他们的创新意识和吃苦精神，提高他们独立自主，自理及综合实践能力，激发他们热爱家乡，立志建设家乡的热情。

1、学校成立留守儿童关爱工作领导小组，园长任组长，业务院长、保健老师、各班班主任为成员。

2、领导组成员分工明确，责任到人，充分发挥领导小组成员职能作用，加强对全校关爱留守儿童工作管理。

3、认真落实上级政策，对部分贫困留守儿童给与生活补助，确保他们不辍学。同时不断改善学校的条件，为留守儿童的学习生活提供良好的后勤保障。

1、各班每学期初要对留守儿童家庭情况进行一次调查摸底，全面调查掌握留守儿童的`动态信息。

2、根据新学期学生变化情况，各年级、各班级的班主任、任课教师要分人头，通过上门调查、走访群众等形式，逐一做好留守儿童的个人信息统计，汇总后上报到学校。

3、建立和完善留守儿童档案，重点记录“留守儿童”的现居住地、现监护人（或托管人）的姓名、关系及联系方式、父母工作单位及通讯方式等情况。

1、将德育工作放在首位，通过组织开展多种学生喜闻乐见又积极参与的少先队活动、社区服务活动、心理健康教育活动、文体活动、法治安全教育活动等，为留守儿童增进与同龄人的交流沟通、师生间的关爱互动、社会环境人际交往等搭建健康和谐的情感交流平台。

2、学校教师、代理家长每周至少与留守学生谈一次心，与他们进行零距离交心，了解他们一周的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理。

1、管理员负责每周“留守儿童之家”开放时间不得少于1天，负责儿童安全工作。

2、领导小组成员每月至少与儿童开展一次谈心活动。

3、领导小组成员每季度至少与儿童监护人见面一次，督促监护人加强对儿童的管理和教育。

5、每年为儿童体检一次。

6、通过多种形式的活动，向儿童普及法律法规、科学文化知识，宣传文明新风，传播自护技能，促进儿童身心健康发展。

一、全体教师对留守儿童要加强安全教育，安全工作要齐抓共管，天天讲、经常查，防止和杜绝不安全事故的发生。

二、严禁留守儿童携带易燃、易爆，易伤害等能造成事故的器械和玩具。班主任、保健教师要经常检查，学生之间要互相监督，发现后要及时查收，严防事故发生。

三、安全工作要做到“八防”：防火、防水、放电、防中毒、防倒塌、放跌伤、防车撞、防意外事故。

四、体育课、课外活动教师紧跟学生、严格管理，若发生不安全事故。体育课教师，各兴趣小组辅导教师要负全部责任。学校安排的各项劳动，班主任必须跟班指导、科任教师协同参加，精心组织，一同劳动，严防事故发生。若出了事故由班主任与科任教师共同负责。

五、上下楼梯分别靠右边走，不拥挤，不打闹，不设置障碍，不准从扶手上滑下，不得随意开楼上后窗。

一、自尊自爱，注重仪表。做到坐立、行走、读书、写字姿势正确，穿着整齐美观、朴素大方，不打架骂人，不说脏话粗话，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不进网吧和游戏厅，不做有损于集体和他人利益的事情。

二、真诚友爱，礼貌待人。做到关心国家，关心学校，尊敬师长，关爱同学，待人接物使用礼貌用语，虚心听取别人的批评意见，不欺侮小（女）同学和残疾人。

三、遵规守纪，热爱集体。爱护校舍和公共设施，爱护庄稼、花草和树木，节约水电，讲究卫生，做好值日生。

四、勤奋简朴，自立自强。积极参加力所能及的劳动，自己能做的事情自己做，生活节俭，不乱花钱，不挑食厌食，听从家长、老师和监护人的正确教导，不自行其事。

五、注重安全，身心健康。遵守交通法规，注意交通安全不做危险性游戏，不购买和食用不合格的小食品。积极参加体育锻炼，不断增强体质，经常保持积极、乐观、向上的精神状态。

一、心理咨询工作的宗旨是辅导“留守儿童”的心理卫生，以各种方式方法帮助“留守儿童”提高心理健康水平。

二、心理咨询工作者应对“留守儿童”的有关资料、档案予以保密；如采用案例教学、科研或写作时，应适当隐去那些可能会据以辨认出服务对象的有关信息。

三、在心理咨询过程中，如发现咨询的“留守儿童”有危害其自身生命和危及社会安全的情况，心理咨询工作者有责任立即采取必要的措施，防止意外事件的发生。

四、心理咨询工作者应注意保持情绪稳定，在自身处在极度的情绪波动状态时，应回避接待“留守儿童”。

五、心理咨询工作者的工作原则在于指导“留守儿童”自立自强，从正面促进其成长。

六、对“留守儿童”认真负责，咨询结束后，需及时整理、完善咨询记录卡。

七、保持和维护咨询室的干净、整洁。