总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，让我们一起认真地写一份总结吧。写总结的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编精心整理的总结范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
工作总结成果图画 成果汇报篇一
首先，我代表市教育局向教师进修学校初教部“教学之星”学员成果展示会的成功举行表示祝贺！向获得首期“教学之星”称号的28名教师表示祝贺!你们是经过个人申报、学校推荐、评选审核等程序，历经两年的时间，从95名候选人中拔脱颖而出名师培养对象，实属不易。
今天，市教育局、市教师进修学校在这里举行的“名师培养工程”教学之星学员成果汇报会，是教师进修学校名师培养工程的一项阶段性成果，也是教育局“强师德、提师能、树形象、办满意、均发展”主题实践活动的一项展示内容之一。它是由哈尔滨市首批未来教育家培养对象、教师进修学校初教部主任刘正生领衔主持、具有开拓性的一项培养工程，它实现了五大突破，可喜可贺。
这五大突破是：
一是市直和乡镇学校的老师组成研修团队，打破了一校一地的界限；
二是将不同学科的老师凝聚在一起研讨同一个教学问题，打破了学科界限；
三是研修活动结合网络进行，打破了时间界限；
四是邀请省内外名师、专家做公益辅导，打破地域界限；
五是教研和培训有机结合，实现了研培一体，打破了教师培训与教研的界限。
一、统一思想，切实增强实施“名师培养工程”的主动性和积极性
百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。随着社会的快速发展，人民生活水平的不断提高，人们对教育的重视和关注前所未有，人民群众对优质教育的需求越来越强烈，对教育的期望值越来越高，教育已成为全社会十分关注的热点和焦点。希望校长和老师们充分认识“名师培养工程”的深远意义，增强实施“名师培养工程”的主动性和积极性，积极参与到培养工程中来。
二、明确标准，努力使自己成为在市内外有影响的、名副其实的名师
名师的标准是什么?如何才能成为真正的名师?我想谈谈我的认识:
1、师德要高尚，热爱事业，热爱学生，自强不息，勇于挑战，在克服困难、战胜困惑中取得经验，不断超越过去，使自己逐步成长起来。
2、学识要渊博。作为名师，更应该是学识渊博、专业精深的人。也就是说名师的知识学问既要有一定的广度，也有相当的深度。
3、教艺要精湛。上海著名特级教师顾泠沅认为:“真正的名师是在学校里、课堂里摔打出来的。”要在实践和反思中不断进步，有精湛的教学艺术。
4、业绩要出众。在座的各位培养对象已经具备了良好的内在基础条件，现在市教育局局和教师进修学校已经和正在创造更多有利于大家成长和发展的外在条件和环境。教学之星是起点不是终点。希望大家充分利用外在因素，积极发挥内在因素，潜心事业，修德练能，力争早日成为名师，成为更高层次的名师。
三、加强领导，切实提高“名师培养工程”的组织程度
“名师培养工程”是我市加快推进教育改革，全面提高教育质量的重要举措，各学校要高度重视，切实加强组织领导，强化工作措施，确保“名师培养工程”取得实效。
1、落实工作责任。各学校要确立“人才是第一资源”的理念，把名师培养和师资队伍建设工作摆上重要议事日程，建立名师培养工作目标责任制。
2、完善培养机制。要坚持“公正、公平、公开”的原则，落实分级管理、动态管理制度，不搞终身制，在评定并定期补充培养对象的基础上，在培养周期内根据评选条件评审确认。同时要完善激励机制。要在评先评优、外出学习、实验研究等方面给予优先考虑，切实提高广大教师参与“名师培养工程”的积极性。
4、带动整体发展。实施“名师培养工程”的意义不仅仅是评选出几位教学之星或骨干教师，而是要以点带面，在整个教师队伍中营造争先、研究、合作、创优的氛围，激励全体教师不断进取，享受成功，从而推进我市教育的可持续发展。因此，充分发挥“名师培养工程”的实施效应，带动教师队伍的整体提高，这才是我们工作的重点。
各位校长、老师们，今年xx撤市设区，将成为我市教育事业蓬勃发展的机遇期，在我市教育发展史上具有重要的意义。美好的愿景，亟待我们共同去绘就，让我们携手共进，奋力拼搏，为我市教育的发展做出更大的贡献!
工作总结成果图画 成果汇报篇二
人们常说这句话：用自己的劳动换来的果实是最甜的。今天，我才真正体会到这果实该有多甜了。
中午，爸爸出差去了，妈妈又病了，家里没人做饭，肚子饿得“呱呱”直叫，实在忍不住了。我就在妈妈面前自信地拍拍胸脯说：“妈妈，今天我来做饭。”妈妈一口答应了。
我来到厨房，眼睛盯住了两个鸡蛋，“就做这道菜吧！”手不由自主地拿起了鸡蛋用手去敲，不好，这两个鸡蛋壳太硬了，我拿到菜板上用力一敲，只听“叭”的一声，两个鸡蛋就烂了，鸡蛋清儿流得我满手都是，像浆糊一样。接下来我海浪就像妈妈那样用力去搅，可那鸡蛋黄圆滚滚的，在碗里挤来挤去的，像小孩子那么顽皮，一点儿也不听话。我费了很大的力，总算把鸡蛋搅匀了。倒进锅里只听“滋啦”一声，鸡蛋鼓起了金黄色的“海浪”，放点盐，再放点葱花和鸡精，翻了几下，一盘香喷喷的鸡蛋便做好了。
工作总结成果图画 成果汇报篇三
秋风带着落叶划过人间，森林城堡举办的劳动成果展示会如期而至。每个动物摩拳擦掌，做着最后的努力。
伴着激昂的乐曲大会拉开了序幕，大象主持人宣布此届劳动成果展示会正式开始。在鲜花绿草的簇拥下，首先上台的是居于十二生肖第二位的老黄牛，他是勤劳的象征。老黄牛用雄浑憨厚的声音说："我向大家展示的，是满车的玉米和谷子，这是我一年辛勤劳动的成果，每一粒玉米，每一颗谷子都是我用汗水浇灌的结晶，寄寓了我对生活的热情与希望……"听了老黄牛的激情演讲，台下响起了热烈的掌声。
第二位上台的是熊猫博士，这可是位赫赫有名的文将，天天钻在实验室里搞研究，去年发明的全自动厨具曾受到大家的一度追捧，今年不知又有何创新。看！慢慢悠悠的熊博士上台了："大家好，我现在所展示的是一个多功能清洁器。它既美观又实用，突破常规，将许多优点融为一体……"台下的观众听得如痴如醉，仿佛徜徉在科技之园中。
接着猴子兄弟上台了，他们面对微笑，两手空空。台下的观众很是疑惑不解，面面相觑。其中的一个自信地走向台前说："我今天所展示的.成果就是微笑，原来的我胆小怯懦，十分内向，每天都沉浸在犹豫中，天空也仿佛失去了色彩。但猴子大哥是一个十分乐观的人，在他的帮助下，我学会了微笑，经过一年的努力，我彻底摆脱了犹豫的困扰。现在才发现：天空原来如此湛蓝，生活原来如此美好，微笑就是我最丰厚的劳动成果。"这时，台下响起了最真挚的掌声。
……
随着时间的推移，大会马上就要接近尾声了。最后一个上台的是小老鼠，它可是个碌碌无为的家伙，整天在森林里闲逛，无所事事。此时，他拖着羞红的脸走上台，可想而知，他又虚度了一年。台下的观众都深深地叹了一口气，充满同情与怜悯。
大会圆满结束了，大象主持人在台上做了最后的总结：此次劳动成果展示会旨在让大家共同分享劳动成果，激发劳动热情，为明年的劳动打下基础。无论成果有形还是无形，只要付出了，就值得肯定，请大家不要碌碌无为，虚度光阴。让我们一起珍惜时间，付出劳动，收获未来吧！
工作总结成果图画 成果汇报篇四
首先是我在这一年中的工作表现。从我自己的角度看我这一年是有着很不错的表现的，我会经常去思考自己应该要怎么更好的去完成自己的工作，遇到问题之后也会努力的去解决，让自己能够有进步。对待工作我也一直都保持着一个认真勤奋的态度，我知道完成好自己的工作对我自身的发展是会有帮助的，所以我一直都是非常的努力的，这样的态度也让我在过去的一年中有了很大的进步。
在做好工作的同时我也不会去做一些违反规定的事情，我知道就算我工作能力再好公司也不会对一个不遵守规定的员工有好感，所以我一直都规范好自己的行为，从来不会出现行为上的错误。在工作时间我是绝对不会做跟自己的工作没有关系的事情的，这样的做法虽然在当时自己是会觉得很好的，但当工作没有完成的时候就知道后果的，这样做也会降低自己的工作效率。
二、不足之处
在工作中我是很容易会因为粗心犯一些错误的，虽然都是一些比较小的错误，影响也不大的，但是这样是会对我自己的发展有影响的，我也因为这些错误挨了不少的骂，所以还是要做出改变的。现在犯的都是一些小的错误没错，但是之后也许就会因为自己的粗心犯很大的错误了。所以这一点在之后我是应该要去改正的，让自己在工作中能够细心一点，减少自己犯错的次数，也不会因为这些错误影响到自己工作时的心情和状态。
在过去的一年中收获是有的，不足也是有的，自己要在新的一年中努力的让自己能够有更多的进步，让自己能够在新的一年中学到更多，收获更多。我一定会努力的去让自己进步更多的，让自己能够拥有更好的工作能力，去做好自己这一年的工作。
工作总结成果图画 成果汇报篇五
本次支教活动由长沙理工大学校团委主办，长沙理工大学拓荒者协会承办。在凤凰助苗网、凤凰电视台、等媒体的大力支持下，拓荒者支教团分三个小组，分别在凤凰县禾库吉云小学、凤凰县禾库禾苗小学、凤凰县三江镇高农小学展开了为期15天的支教活动，并取得圆满成功，受到社会各界的一致好评！
并且，我们通过走访调研，获得了大量关于湘西教育贫困山区教育现状的详细资料，针对这次调研所反映出的问题，我们积极响应本次支教的主题——“让爱心传递，我们携手同行”，就问题比较突出的学生采取了相应的捐助措施。在走访调查中，我们选出了15名家庭十分贫困但学习成绩优秀的学生进行资助。
一、为了更好的贯彻“支援湘西献身教育”的宗旨，将支援湘西教育事业进一步推广下去，使更多的爱心人士关注湘西，帮助湘西！使更多想了解湘西支教，想要为支教献出一份光和热的同学有一个最直接的机会。
二、让更多的人认识拓荒者、了解拓荒精神，同时进一步增大协会的影响力。我们虽然还不是最强的，但我们都在为更强而努力。
三、希望通过此次晚会，增强大家的社会责任感，在爱与奉献中感动，引起共鸣，让每位同学，感受到拓荒者的爱与责任，激发他们想对湘西贫困教育有所作为的心，我们提供一个舞台，每一位有爱心的同学都是最夺目的舞者！
此外，我们还特别邀请了湖南大学彩虹协会、湖南师范大学阳光教育协会、中南大学桃花村支教团参与举办这次xx年湘西支教成果展暨首届爱心慈善晚会活动，共同宣传各协会今年暑期湘西支教成果，展示支教志愿者暑期实践活动风采，为改善湘西教育环境筹集善款。
xx年11月3日晚上19点
长沙理工大学云塘校区学生活动中心二楼多功能厅。
拓荒者社团全体会员、特邀嘉宾、湖南大学彩虹协会、湖南师范大学阳光教育协会、中南大学桃花村支教团各位同仁及其他自愿人员。
1、前期准备：
b，完成邀请函、晚会入场门票、募捐箱的制作；
c，排练晚会节目；
d，完成话筒，幕布，音响，投影仪及舞台装饰材料的租买准备；
e，做好活动的场地申请及活动宣传工作。
f，邀请特邀嘉宾（校团委老师、校社联书记，风华、青砖、爱心中转站、环保志愿者、心星家教、汉卿、大禹之子等社团负责人）
2、活动过程：
c. 11月3日晚上19：00，晚会正式开始
1) 主持人开场白，介绍来邀嘉宾及拓荒者协会；
2) 领导及嘉宾讲话；
3) 感恩的心手语操（新生）（田凡可，肖玉，肖雄）；
4) 舞蹈高山有好水（新生）（曹依蓉，吴智飞）；
5) （中南、湖大、师大合作社团预留节目）；
6) 拓荒者支教mv展；
7) 支教颂（赵江，吴智飞）；
8) 湘西支教优秀志愿者颁奖发言，访谈；
9) 禾苗民族舞(都栩含，田凡可)；
11) 吉云小组合唱明天会更好(陈永康);
12) 主持人结束语，晚会结束，清理晚会现常
3、总结评比：
召开活动总结大会，更新协会博客，并将晚会筹款数目公之于众。
1、宣传费用：
喷绘：2张*100=200元
横幅：2条*50+100元
写真： 10张*20=200元
传单： 400份*0.3 =120元
小计：620元
2、道具费用：
邀请函：10张*3=30元
舞台装饰：300元
设备租借：350元
小计：680元
3、场地费用：200元
4、表演服装租借费用：300元
费用总计：1600元
工作总结成果图画 成果汇报篇六
如下要求，学科教师及教辅人员请在“实践成果展示 ”栏目中根据所发布的要求提交两篇实践成果。由班级辅导教师进行评阅。
题目：运用新课程理念尝试去上几节改变自己教学习惯的课，然后把最得意的一节课形成文稿分享出来；撰写要求层次清楚，观点明确，重点突出，条理清晰，措辞严谨。（学科）
新课程理念下的语文教学设计
（1）体会、学习本文写景状物的手法，提高自己的写作水平；
（2）养成善于观察的好习惯，做生活的有心人；（3）感受热爱大自然、热爱生命的美好情感。
目标设计好了，然后思考为达到教学目标而采用的适合的教学方式。
教学步骤部分，总体上可以分为三个层次：第一层次为导入新课。我们应认真研究教材，找准知识的切入点，密切联系学生的知识积累和生活经验，通过巧妙的情境设置激发学生的学习兴趣，引起学生对知识探究的强烈愿望。如第22课《羚羊木雕》可设计“实话实说”的栏目现场，让学生在教师提供的包括财富、亲情、友情、信心等的人生超市中选择自己需要的东西，并说明理由。
（2）假如“我”的父亲没有来，作为“我”的同学，“杰利”将怎么办？（3）假如你是“我”，孤身一人在悬崖上，将怎么办？这些问题可以让学生在情感上与作者取得共鸣，可以培养学生面对困难积极想办法，勇于战胜困难的精神。
第三层次为知识的拓展延伸。此部分内容可视课文内容和课堂教学情况灵活设置，重在将学生的学习引向更深更广的空间，实现由课内向课外，由书本到生活，由学习到实践的延伸，引导学生加强语文知识的积累，挖掘自己的创造潜能，拓展自己的发展空间，培养合作、探究的精神，全面提高学生的人文素养。
如第11课《春》可设计这样的练习：（1）写出含有“春”字或描写“春”的诗、词、歌曲、成语、对联、俗语、谚语等。（2）从“春的畅想”“夏雨”“秋风”“冬雪”中选取你最感兴趣的专题写一段150字左右的文字。（3）根据课文内容画一幅描绘春的画。
同时，在教学设计的过程中，还应该注意教学评价方式的改变，及时对学生在语文学习过程中的表现进行鼓励，将新的评价理念贯穿于学生的日常活动，起到促进学生发展的作用。可采取以下方式：（1）学生自我评价。让学生了解自己的闪光点，增强学习的自信心。（2）小组评议。小组同学之间互相提出优缺点，由小组长总结成简单的文字材料，有利于学生全面地认识自己。（3）教师日常评语，我们应该加强对学生学习过程的评价，对学生的努力给予及时的肯定和鼓励。
在新课程的教学设计过程中，需要我们新参加课改实验的教师引起注意的一点是，课改并非是对传统教学的全盘否定，它要改变的是传统教学中过于注重知识传授、过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况。语文教学中传授语文基础知识是必要的，要避免认为课改就是老师不能在课堂上讲知识的片面理解，该授受的知识必然要授受，但要有度，不能拔高，不要过于强调知识的体系化，不要脱离能力培养去孤立地传授知识。提倡在学生语言实践活动中传授知识，在传授知识的过程中关注能力的培养。同时，要明确在语文教学中让学生掌握一定的知识不是终极目的，而是为了培养能力，发展智力，健全人格。
在新课程的教学设计过程中，还要避免的一种倾向是过于追求课堂教学的形式化。有的老师为了追求课堂气氛的活跃，体现学生的活动，不顾教学内容是否需要，一节课一会儿表演，一会儿绘画，一会儿唱歌，一会儿讨论，看似非常活泼热闹，实际上接触教学内容实质的东西并不多，缺乏有深度有价值的问题的探究，学生在课堂上的收获不大，这显然是有悖于我们的课改目标的。
现在我们的许多教案往往停留在“教什么”的层面上，这种教案所欠缺的就是教学设计。教学设计不仅应该包括“教什么”，还应该包括“如何教”，乃至“如何指导学生学”、“如何引导学生探究和发展”。
一般地说课堂中有如下一些“生成性”情况：
1．学生在学习中出现一些错误，此时该如何结合教学内容适当纠正；
3．教师在教学中会产生一些意想不到的灵感，应结合教学实际大胆发挥；
5．有时候会出现一些突发事件，教师可根据教学内容，引导学生收回注意力。