作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。
春天你早小班语言教案反思篇一
一、组内教师签到
二、介绍主题:《春天里》――长呀长
(一)主题目标
1、运用多种方法,感知各种动植物在春天的生长变化,感受春天是万物复苏与生长的季节。
2、在实践活动中学习一些简单的照料动植物的技能,喜欢探索、观察,懂得珍惜生命。
(二)主题说明
春天在人们的期盼中又如期而至,大自然中的一切都充满了美好与神秘,嫩绿的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人们迎接春天的那份激动与喜悦,都深深地打动着幼儿。
天气渐渐变暖,小雨淅淅沥沥,是万物生长、生机勃勃的季节。小草冒出了青青的嫩芽,杨柳长出了细细的新叶,白的、粉的、大红的海棠花、樱花、桃花竞相开放......本主题以幼儿的观察、记录、发现、体验、表现为主要线索而展开,在走进大自然、寻找春天的过程中,感受春天的变化,了解春天的节日与春天里人们的活动;在种一种、比一比、记一记的过程中,了解动物、植物是怎样生长的,探究它们的生长过程,引发幼儿的好奇心和探索欲望,发展他们细致的观察能力和记忆表达能力。让他们在春天的特色活动中感受到春天不仅仅是美丽的,春天更充满了生机盎然的乐趣。
(三)讨论课的内容:
星期一:社会《种豆子》
星期二:语言《空中小屋》
星期三:艺术《柳树姑娘》
星期四:健康《小桃仁》
星期五:科学《春天的秘密》
三、环境布置:
1、建构区:在该区提供春天的公园照片,供幼儿搭建“春天的公园”。
2、表演区:在该区提供纱、柳枝、太阳等道具,供幼儿表演学过的诗或儿歌。
3、主题墙中布置蚕宝宝一生的图片,记录幼儿有关蚕宝宝的问题。
四、家园配合:
1、请家长周末带幼儿到一起都户外观察,把看到的画下来或拍下来,感受春天的气息。
2、家长可利用双休日带幼儿到农村去实践,获得种植的技巧。
在春天这个主题活动中孩子们的参与意识十分强烈,收集了各种各样有关春天的资料:图片、图书,带来了很多种子和花卉,还和老师一起布置环境,创设了春天的主题墙饰和班级环境。整个主题活动通过多种方式让孩子们充分感受了春天,加深了对春天的了解。活动结束了,孩子们还沉浸在春天的气息中,在探索着春天大自然的神奇,每天都在感受着春天的美,喜爱着春天!
春天你早小班语言教案反思篇二
1、激发幼儿热爱大自然的情感,体验集体春游的乐趣。
2、培养幼儿细致的观察力和口语表达能力。
3、带领幼儿外出春游,引导幼儿观察并了解春季的景色,鼓励幼儿大胆描述春天的主要特征。
1、幼儿已有春天的相关知识与体验。
2、幼儿设计路线图的材料。
3、公布春游计划,邀请家长志愿者参加活动。
4、幼儿园、家长和幼儿一起做好春游的准备工作。
1、指导幼儿分组制订春游计划,讨论春游中要注意的问题。
2、各小组交流,教师与幼儿一起评出最佳的春游路线图。
3、按照幼儿制订的路线图,组织春游。
4、让幼儿自由观察大自然的变化,看看小草,闻闻花香,找找树芽,鼓励幼儿用自己的方式记录春天的变化。
5、春游后,指导幼儿尝试用较流畅的语言,讲述自己的发现,描述春天的特征。
6、教师与幼儿一起,用春游采集的野花、小草等装扮活动室,让春天走进班级。
7、见幼儿用书2-2-3。
1、激发幼儿对数学的兴趣。
2、培养幼儿细致的观察能力与初步的统计能力。
3、引导幼儿学习10的形成,能手口一致地点数10个物体,知道9添上1是10。
1、花园背景图,画有9朵红花、9朵黄花。
2、小蜜蜂移动卡片10张,红花与黄花移动卡片各一张。
3、小商店活动区。
4、幼儿统计表。
1、出示花园背景图,请幼儿数一数红花有几朵?黄花有几朵?谁多谁少?还是一样多?
2、教师操作花朵卡片,帮助幼儿理解9添上1是10,并认读数字10。
3、教师利用小蜜蜂到花园采蜜的情节,巩固幼儿对9添上1是10的理解。
4、请幼儿自由到小商店活动区,数一数哪些物品是9个?哪些物品是10个?并用自己喜欢的符号记录结果。
5、组织幼儿交流统计的结果,并集体想办法让物品一样多。
6、见幼儿用书2-6-7。
效果评析:幼儿掌握情况好,知道9添上1是10。活动内容: 放风筝 活动目标
1、引导幼儿感受春天的美好,体验放风筝的乐趣。
2、培养幼儿的合作游戏能力,发展幼儿的倾听及理解能力。
3、练习走、跑交替地协调奔跑动作,在教师的'帮助下尝试放风筝。
1、请家长配合,为幼儿带来各式风筝若干,悬挂在活动室。
2、事先选好平坦安全的场地。
3、《放风筝》的散文配图,《春之声圆舞曲》音乐磁带。
活动过程
1、播放《春之声圆舞曲》音乐,请幼儿自由欣赏已布置好的风筝,相互交流看到的风筝的外形是怎样的。
2、教师简单介绍风筝的外形基本特征:左右对称,保持平衡。知道放风筝是我国传统的民间活动。
3、出示散文配图,教师朗诵散文,请幼儿倾听并说说自己的感受。
4、引起幼儿放风筝的兴趣,请幼儿自由结伴,教师带领幼儿到户外。
5、师幼一起到场地上放风筝,教师示范放风筝的方法,请幼儿尝试自己放风筝,提醒幼儿注意奔跑时的安全。
6、展放风筝的比赛,比一比谁的风筝飞的高。活动结束后,幼儿说说活动中的感受,体验活动的快乐。
7、在生活活动中,可请幼儿继续欣赏散文《放风筝》,并可多次开展放风筝的活动。
8、见幼儿用书2-14,2-15。
1、激发幼儿热爱春天大自然的情感。
2、发展幼儿的观察力、想像力、创造力及口语表达能力。
3、引导幼儿能在理解诗歌的基础上,初步学会朗育诗歌,尝试根据诗歌句式进行仿编。
1、生活中有意识地引导幼儿观察春季的景色,有条件的幼儿园,可带幼儿春游。
2、配乐诗歌磁带,绘有诗歌景色的图板。
1、教师与幼儿交谈:春天你都看到了什么?引导幼儿说说自己看到的景色。
2、教师出示春季景色图板,请幼儿观察并尝试用语言描述。
3、运用多种方式请幼儿较清楚地说出看到的景色,教师及时捕捉幼儿语言的优点,鼓励幼儿之间的互学。
4、教师朗诵诗歌,引导幼儿学说诗歌语句,帮助幼儿理解诗歌,感受诗歌的语言美、意境美。
5、欣赏诗歌录音,幼儿可以小声朗诵诗歌,通过讨论,激发幼儿对大自然的热爱。
6、引导幼儿讨论:春天还有什么是有颜色有气味的?帮助幼儿根据诗歌句式进行简单的仿编。
7、采用不同的形式朗诵诗歌(可以加上幼儿仿编的部分),鼓励幼儿有表情地朗诵、表演诗歌。
效果评析:部分幼儿仿编时有一定困难,在教师指导下能完成。活动内容 春雨的色彩
春天你早小班语言教案反思篇三
活动目标:
1.让幼儿在看看、说说、玩玩中,理解儿歌内容,激发幼儿大胆说话的愿望。
2.初步理解诗歌内容,并喜欢用动作表达自己对诗歌的感受。
3.感知春天的美景激发幼儿热爱春天、热爱大自然的情感。
活动准备:
1.课前带幼儿观察春景,积累粗浅的感性经验。
2.多媒体课件《画春天》
3.歌曲《春天》磁带一份。配乐诗歌朗诵《画春天》
活动过程:
一、表演唱《春天》。
二、通过课件初步感受诗歌的内容。
1.点击课件(红红的桃花咪咪笑,有笑脸的桃花)。
2.继续课件:绿绿的柳枝弯弯腰(拟人化,柳树手插腰)。
3.继续课件:燕子高高飞
4.继续课件:花蝴蝶“小朋友们别忘了还有我呢!”
三、完整欣赏儿歌
1.彩笔画出的春天真美,让我一起来完整地听一听,仔细地看一看。
2.播放多媒体课件。
3.根据儿的回答,课件演示相应的画面。
四、朗诵儿歌
1.让我们用好听的声音来说一说彩笔画出的春天。
2.播放多媒体课件。看画面,朗诵儿歌。
五、分角色表演儿歌
六、活动结束
小班艺术活动:
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档
搜索文档
春天你早小班语言教案反思篇四
与大家一起感受春天的气息,忘却前一段时间的寒潮。在这阳春三月,享受大自然,享受与大家在一起的时光,留下第一个大学生涯的`、第一个属于我们大家的“春天的回忆”。
:同学们能在这个共同的春天里留下点难忘的记忆。
:20xx年3月15日下午14:30—15:30(待定)
东大门草坪
14:25集结班上同学,准时到东区草坪,清点人数;
14:30全班同学合唱中国共产主义团团歌;
14:35全班同学进行第一个游戏,按小组分好人员;
14:50部分同学开始自行车游校,自行车数量若不够,轮流骑车游玩;
14:20集体活动,合影留恋。
提前分组;在车行租自行车;准备相机。
:若天气不好,不宜进行室外活动,就改在教室进行交流活动。
春天你早小班语言教案反思篇五
二、主题教育目标的预设
三、主题思考网络的预设
四、主题活动网络的预设
五、主题探究计划的`预设、周活动计划
六、可利用的教育资源
七、主题探究活动展开与生成
八、主题探究活动完成网络
九、主题活动的评价与反思
十、主题探究活动的资料超市
春寒料峭之时,万花开放之始,不知不觉中,我们聆听到春天的脚步声声,刚刚还在欣赏那"天街小雨润如酥,草色遥看近却无"的美景,阵阵微风拂过后,便又捎来了春姑娘千树万树花儿开的讯息,这是春在欢呼,这是春在召唤。
伴着这春的气息,我们设计了了"找春天"这一主题活动,让孩子们以他们独有的方式去结识树朋友,花朋友、云朋友、风朋友,用朋友的目光感受朋友、理解朋友、关心照顾大自然的一切。春天是美丽的,树花风云是迷人的,幼儿与自然交融,让他们在真实生动的情景中得到发展。
二、主题教育目标的预设
1、情感目标:通过亲身体验、观察,加深幼儿对春天的认识,引导幼儿感受春天的美好,激发幼儿热爱春天,热爱大自然的情感.
2、态度目标:激发幼儿积极参加活动的兴趣,通过自身的实践等活动体验春天的变化,萌发对春天的喜爱之情.
3、知识目标:让幼儿了解春天的基本特征及人们的各种活动.
4、能力目标:通过各种活动,发展幼儿各方面的能力,提高幼儿自我保护意识.
5、技能目标:鼓励幼儿大胆的运用多种方式自由的表达对春天的热爱之情,发展幼儿的动手操作能力、口语表达能力及幼儿的观察力和想象力。