小班教案的编写要注重与幼儿家庭教育的衔接,积极与家长进行沟通,促进家校合作。小班教案范文的分享可以促进教师之间的交流和合作,共同提高教学水平。
小班音乐好朋友教案
结合“我的同伴”的主题,我们设计了《你是我的好朋友》这一社会活动。考虑到小班孩子的年龄特点,他们对故事比较感兴趣,所以一开始我们以猴哥哥和猴弟弟的故事导入,帮助幼儿理解“朋友”这一概念。接着我们迁移到孩子的日常生活,找了一日生活中的一些情境图,如帮好朋友扭纽扣,和好朋友一起玩抬轿子的游戏等,让他们体会与好朋友相处的快乐。个别孩子能说出自己和好朋友一起玩什么,如扔沙包、开小火车等,但对于朋友间互相帮助和合作,幼儿缺乏理解。特别是在让孩子说一说的环节,孩子思维不够活跃,在第二环节,我们采用的是网上孩子活动的图片,如果把图片换做是本班孩子日常生活图片,可能他们会更熟悉,便于他们的理解,也有助于拓展思路。
小班音乐好朋友教案
一、播放歌曲,活跃气氛教师随意走到小朋友面前,和他/她跳跳、抱抱。
二、出示手偶,讲述故事1、猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的'?
2、它们为什么要这样做呢?
3、小结:像猴哥哥和猴弟弟那样,整天呆在一起,你帮我我帮你,你关心我我关心你,这就是好朋友。我们小(2)班的小朋友每天在一起唱歌,跳舞,做游戏,这也是好朋友。
三、学习儿歌,合作表演1、教师示范朗诵儿歌二遍。第二遍朗诵时加入动作。
2、请幼儿和教师一起朗诵做动作数遍。
3、儿歌第四句"我们小手碰小手"可以由幼儿自己创编,如:"我的小脸碰小脸""我的小脚碰小脚"等,并根据创编内容改变动作。
4、请掌握较好的幼儿到前面带领小朋友们表演,引起幼儿朗诵的兴趣。
5、可以采取小组或俩俩合作的形式表演。
四、游戏:你是我的好朋友。
自由结伴,在轻松的音乐下边念儿歌边表演。
附:儿歌《你是我的好朋友》。
你是我的好朋友,(用手有节奏地指对方)我是你的好朋友。(用手有节奏地指自己)好朋友,好朋友,(用手有节奏地拍手)我们小手碰小手。(和朋友手心对手心拍手)。
一对好朋友计小班音乐教案
1、初步分析音的高低,并用身体动作表现出来。
2、通过游戏产生对音乐活动的爱好。
活动准备:
高人矮人图片、磁带、铃鼓
活动过程:
请小朋友为客人老师表演歌曲《小花、小树》。通过小树长高了引出主题。
1、教师出视高人矮人图片引起幼儿爱好。“图片上是谁,有几个人,他们有什么不一样?他们还给我们小朋友带来了礼物,一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。”
2、教师以讲故事的形式进入主题。“高人和矮人是一对好朋友,他们天天都要一起到树林里散步,可是今天他们来到树林时发现以前散步时的音乐被换了,他们不知道哪一段音乐是高人散步时用的,哪一段是矮人散步时用的'音乐。小朋友你们能帮助他们吗?”
3、初步分析高低音。“我们这里有他们散步时的音乐,仔细听听现在是谁在散步,是高人在散步,仔细听听这是谁在散步,是矮人在散步。高人走路的声音很高,矮人走路的声音很低。”
4、幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。“我们一起来学高人矮人走路。”
5、教师为小朋友发礼物――铃鼓。全体小朋友起立手拉手,围成一个大圆圈,安顺时针方向,听音乐学高人矮人走路,边走边拍打铃鼓。
教师和幼儿一起跳健康操。“高人矮人今天非凡兴奋他们想请小朋友和客人老师一起跳健康操,你们愿不愿意?”大家一起跳健康操结束本次活动。
《好朋友》幼儿园小班上学期音乐教案
1、初步尝试抛球和接球的技能,学习抛接球。
2、在游戏中尝试抛接球的多种玩法,体验活动的乐趣。
3、增强幼儿的手眼协调能力和反应能力。
4、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。
5、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。
活动准备。
1、幼儿人手一只球。
2、热身音乐、ppt。
3、铃鼓一个。
活动重难点。
重点:初步尝试抛球和接球的技能,学习抛接球。
难点:在游戏中尝试抛接球的多种玩法,体验活动的乐趣。
活动过程。
1、热身运动。
师:请小朋友先跟我和球一起做做运动吧。
2、小小智慧树导入,激发幼儿玩球兴趣。
ppt。
第一关:(播放视频)请小朋友试一试。我们一起来学一学:两脚分开站站稳,两手把球向上抛,眼睛盯着小球看,球儿落下要接住。我们再来试一次。这种玩法有个好听的名字叫“抛接球”。小朋友和我一起说一说。
师:请小朋友围好圆圈我们来个小比赛好不好?老师敲一次铃你就抛接一次球。轻轻抛。提醒幼儿可以根据自己的能力调整抛的高度。抛过头顶。师:托托看到我们小朋友这么厉害,给我们增加难度了,第二关怎么玩?(幼儿圆圈坐下)。
第二关:ppt(图片)。
观看图片,了解游戏规则:谁来和我试一试?(教师引导幼儿看图讲解游戏规则)脚要站在哪里?绿线后面,不能超过绿线。球跑到地上弹起来接住。
教师引导幼儿整队在绿线上站好,两排放球两排站点。老师敲铃一次就抛接一次球。
第三关:
教师请两个小朋友示范玩一下,其他小朋友坐下。
3、跟随音乐,放松活动。
师:小朋友,今天我们练习了抛接球,你们玩得高兴吗?好了,紧张之后一起来放松放松吧。
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《好朋友》幼儿园小班上学期音乐教案
1、引导幼儿大胆用肢体动作表示音乐节奏,尝试用身体的.各部位做动作和同伴打招呼。
【活动准备】cd音乐。
【活动过程】。
一、肢体点名游戏“宝贝在哪里”。
师:小朋友们都喜欢和好听的音乐做游戏,我们的身体也做好准备了吗?手到了吗?肩膀到了吗?让我们的身体先来唱唱歌。
二、肢体意识游戏,故事引出课题,熟悉感受“好朋友”音乐旋律及节奏。
(第一次听音乐)教师边引导幼儿听音乐,边轻轻叙述音乐中的节奏变化。
2、刚才小宝找到了很多朋友吗?让我们再来找一遍朋友,看看找到了几个好朋友?(听音乐第二遍)让幼儿倾听并分辨音乐中的节奏变化。听听音乐里每次长音部分找朋友找了几个呢?鼓励幼儿边听音乐边在长音部分做和好朋友打招呼的动作。
3、刚才小朋友见到好朋友了,怎样和好朋友打招呼啊?
还有哪里会打招呼?肩膀会吗?手会吗?
鼓励幼儿大胆随音乐表现并在长音部分做各种打招呼的动作。(屈老师)。
(第三次听音乐)原来可以找那么多的好朋友啊,做那么多的动作和朋友打招呼呢,一次比一次多呢。
三、集体互动游戏“我的好朋友”。
老师和小朋友一起拉手跳舞随音乐游戏两遍,在音乐中长音部分引导幼儿互相用各种身体动作问好打招呼。(听音乐游戏两遍)。
四、结束:听音乐开着火车和好朋友去外面玩游戏。
小班音乐好朋友教案
本活动符合小班幼儿的特点,在两两相互的演唱中增进了相互的感情。他们很喜欢两个人之间的抱抱、握握手、碰碰鼻等友好、亲切的动作,所以对歌曲就更增添了几分喜欢,再戴上小鸟的头饰,充分地表现出歌曲欢快的情绪,使活动达到了预期的效果。我觉得不足之处就是我没能把所有的小朋友互动起来,有一小部分小朋友不做动作,看起来没有进入状态,今后在教学中会努力的。
小班音乐好朋友教案
情景导入:出示森林图片,教师扮演小鸭子入场,讲述故事。
师:我是一只胆小的小鸭子,我一个人住在树林里很孤单,因为我没有好朋友陪我一起玩,所以我很不开心,今天,我终于鼓起勇气走出家门,我要出去找好朋友玩啦。
二、基本部分。
1.完整欣赏音乐,教师示范动作。
师:你们看到小鸭子是怎么走出家门的?
教师口述儿歌,引导幼儿数一数。
3.提问:引出b段乐曲。
师:小鸭子找到好朋友了吗?让我们仔细看一看小鸭子和好朋友做了什么动作?
4.请出个别幼儿和老师一起听音乐,示范动作。
5.请幼儿说一说,小鸭子找到好朋友后心情怎么样?它和好朋友做了什么动作。(教师可用动作提示幼儿——亲一亲,手拉手,蹭一蹭……)。
6.引导幼儿发现自己的好朋友,找到自己的好朋友一起做游戏。
师:为什么我俩是好朋友啊?(引导幼儿发现,椅子靠在一起就是好朋友)师:你们能找到自己的好朋友吗?快去找一找吧!找到好好朋友一起玩游戏吧!7.教师小结“小鸭子”的心情。
师:没有好朋友的时候,小鸭子的心情怎么样?找到好朋友后,小鸭子的心情怎么样?(满足、开心)。
8.请幼儿和身边的好朋友一起完整的.跟随老师听音乐做动作。
9.出示池塘图片,引导幼儿离开座位去池塘找好朋友。
师:刚才我们在家的周围找了好朋友,这次让我们去池塘边找一找好好朋友吧!音乐结束后,教师首先回到座位。提醒幼儿,音乐结束后要回到座位。
三、结束部分。
请幼儿完整的进行音乐游戏。请老师扮大鸭子和小鸭子们一起找好朋友。附:小鸭子找朋友。
小鸭子,找朋友。
摇摇摆摆,嘎,嘎。摇摇摆摆,嘎,嘎。摇摇摆摆,嘎,嘎。摇摇摆摆,嘎,嘎。小嘴巴,亲一亲,手拉手,摇一摇。
小嘴巴,亲一亲,手拉手,摇一摇。
找到好朋友,蹭一蹭,找到好朋友,蹭一蹭。玩累了,回家啦!
小学音乐好朋友教案
1、会看声势谱,会用口念、拍手、拍腿、跺脚等方式表现歌曲的欢快情绪。
2、能用自然好听的声音,有表情的即兴表演歌曲。
重点难点重点:会看声势谱。难点:即兴表演歌曲。
活动准备。
1、声势谱一幅。
2、请幼儿看大班排练的情景表演的图片。
3、《好朋友》音带。
4、幼儿用书。
活动过程。
1、情景表演,导入活动。
请大班小朋友进行情景表演,幼儿观看。讨论表演内容讲了一件什么事?
2、熟悉歌曲旋律,学习歌曲节奏。
边看表演或图片,边听歌曲磁带,会听歌曲中的句子说出歌词内容。
出示声势谱,先用口念得形式,熟悉歌曲的节奏。
3、学习歌曲,有表情、适当的加动作表演。
随着旋律,会完整的跟唱。
随着旋律,有表情的添加动作演唱。
幼儿结对进行表演。
看着声势谱,会用拍手、拍腿、跺脚的方式演唱,表现歌曲的欢乐情绪。
中班音乐教案《好朋友》
1.背唱歌曲《好朋友》。
2.创编新的歌词演唱。
1.加入声势演唱歌曲。
2.创编歌词演唱
《好朋友》是一首热情真挚的儿童歌曲,由两乐句构成,每个乐句可分为两个分句,在1、2句及结尾处加入了小过门,每个小过门处拍两下手,第11小节处还要热情地喊:“嘿!嘿!”,极大地调动了学生的学习热情和兴趣。教唱时应注意引导学生表现出朋友间亲密无间的真挚感情,不要喊唱,拍手处和“嘿”处要整齐,不能抢拍。拍手处学生可能习惯拍成的节奏,教师应及时纠正;学生习惯于最后一句唱完边拍手边喊“嘿”,要反复练习。“一起游戏笑哈哈,一起歌唱乐悠悠”这两句歌词可以让学生进行歌词改编演唱,可只改编一个词也可一整句改编。
一、谈话导入:
教师分别问三名同学你有好朋友吗?你和你的好朋友在一起都干什么?
生:做游戏、学习……
二、《好朋友》学习歌曲
1.声势和动作感受歌曲。
聆听《好朋友》范唱。
提问:歌中都唱了什么?
学生回答:我们都是好朋友等。
教师总结:这首歌曲是表现好朋友们在一起游戏、歌唱的。
提问:乐曲中除了演唱的声音还有什么声音?
学生回答:拍手的声音。
教师评价并再次提问:对!我们来听听,共有几处拍手声音?
学生听辨拍手次数并回答。
教师总结,提出听赏要求:在歌曲过门处随音乐一起拍手(3处)。
学生边听边随音乐在过门处拍手。
提问:小朋友们在游戏时兴奋地喊叫起来。你听到了吗?出现在歌曲哪里?
学生回答:“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。
观看《好朋友》动画,按要求在过门处拍手并在最后一句后有节奏地轻声喊出“嘿嘿”。
2.学习歌词
出示《好朋友》歌词谱例,带领学生拍手读歌词。
学生分句跟随教师节奏法读歌词。
教师总结评价,请学生自己完整读。
学生拍手节奏法读歌词。
3.演唱歌曲。
教师播放《好朋友》范唱。
出示《好朋友》歌曲谱例。
学生跟随范唱轻声模唱歌曲。
教师分句教唱,学生分句学唱。
教师总结,要求学生用自然的声音完整演唱歌曲,不能喊唱。
学生集体完整演唱歌曲。
三、表演歌曲
师:在小过门处除了拍手,能不能加其他动作?
生:可以加一些拍肩、拍腿、握手等动作。
教师总结,并请学生分组设计动作进行表演。
学生分组讨论后练习。
教师总结并请学生分组进行表演。
四、创编歌词
师:同学们,我们不仅可以和好朋友在一起游戏、歌唱,还可以一起做什么呢?
学生自由回答。
教师演唱创编后的歌曲(将“游戏”、“歌唱”改成“跳舞”、“画画”)。
提问:听听老师和好朋友在一起做什么呢?
学生听后回答。
出示《好朋友》歌词创编曲谱:
要求学生在红色字的部分进行改编并演唱。
学生创编练习。
教师评价总结。
学生加入声势和动作完整表演创编后的歌曲。
欣赏视频:《好朋友》舞蹈表演。
五、课堂小结
同学们用歌声表达了自己对好朋友的友好,下课以后请你们还要用行动来表现出对同学和好朋友的友好啊!
小学音乐好朋友教案
活动目标:
1、知道音阶的高低变化并能学唱。
2、学唱歌曲,能够按照歌曲节奏变化做相应的动作。
3、乐意与好朋友互相交流、合作游戏,体验游戏的快乐。
4、熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。
5、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。
活动准备:
2、火车头饰2~3个活动过程:
一、热身活动教师与幼儿一起玩身体弹琴的游戏。老师做弹琴状,请幼儿将自己的身体当琴键,带领幼儿边唱边以双手轻拍与音符对应的身体部位。
sofamiredosido头脸肩腰膝盖脚膝盖。
二、学习歌曲。
1、师:如果你遇见了好朋友,你会怎么做?
幼儿自由回答,教师可让幼儿边说边做动作。
2、师:让我们来听听歌曲里的好朋友是怎么做的?
3、请幼儿说说歌曲的好朋友是怎么做的?可以让幼儿边说边做动作。(视幼儿回答情况,可以再欣赏一边歌曲。)。
4、教师帮助幼儿整理歌词并规范歌曲动作:
5、幼儿尝试跟着录音演唱歌曲并做动作,演唱后教师点评,提醒幼儿不足的地方。
6、幼儿以各种形式练习歌曲:小组唱、男女生分唱等。
三、游戏:好朋友火车老师拿出火车头头饰,向幼儿介绍游戏规则:请2~3名幼儿做火车头,戴上头饰,去邀请朋友做游戏,随着歌曲进行。谁赢谁可以戴上头饰做火车头。
教学反思:
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
中班音乐好朋友教案
1、学唱歌曲,熟悉曲调,初步掌握附点和切分音的唱法。
2、体验做中班小朋友的光荣感。
3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
4、通过肢体律动,感应固定拍。
1、与歌词内容匹配的图标若干,节奏图谱一张,配套音乐。
2、大鼓一个。
一、谈话导入,激发幼儿学习歌曲的兴趣。小朋友开学了,我们现在是什么班级啦?那我们就是中班的小朋友了。
二、欣赏歌曲,熟悉歌曲曲调。
1、初次欣赏,初步欣赏曲调。
我们来一起听一首专门为我们中班小朋友写的歌曲。
2、第二遍欣赏,请幼儿随音乐哼唱做动作。
喜欢这首歌曲吗?请小朋友跟着音乐声一起哼唱,还可以做一些你喜欢的动作。
三、进一步熟悉歌曲,学习歌词。
1、说一说歌曲的旋律、感受。
听了这首歌曲,有什么感觉呢?这首歌曲是快是慢?怎么听出来的?
2、对照图谱,帮助幼儿熟悉歌词。
我们在听一听音乐,你都听到了什么?(随音乐出示图谱)我们来跟着音乐一起唱一唱吧!
3、初步讲解附点音符、切分音的唱法。
这首歌曲的唱法和我们以前不一样,×、××/有一个小圆点的要延长,叫做附点音符。歌词下面有横线的符号是切分音,是加强语气的要用力地唱。
四、增加练习形式,提高歌唱兴趣。
集体合唱我们变成中班的小朋友了,开心吗?为什么?那我们一起开心地唱一唱。
《我是中班的小朋友》这首歌曲比较长,歌词也有较多,对于刚刚升入中班的小朋友们来说,熟悉歌曲,把握歌曲的旋律和曲调,是本次活动的一个重点,另外,歌曲中又有附点音符和切分音的地方,怎样快速又正确地教幼儿学会演唱歌曲并能注意到这些细节的地方,是本次活动的难点所在。为了让幼儿有兴趣地学,并能达到学习的一个有效度,我做了以下几个方面的尝试:
1、以难点前置的方法来练习附点音符和切分音的'节奏。一般的唱歌的开始,都会安排练声的环节,但有时候也可以变换方式,比如进行节奏训练。这样做的目的是让孩子们对附点音符和切分音的节奏有一定的了解,为后面的学习做好了铺垫。在进行节奏练习的时候,我又以小鼓来吸引幼儿,使孩子们不至于感到太单调。小小的不足是,在这个环节中,我花费的时间有点长了,整个活动的分配就不够合理,这是以后在活动中要注意的。
2、以利用标志图的方法来帮助幼儿记忆歌词。歌曲较长,孩子们容易忘记歌词,所以在活动前我就设计好了简单的标志图来代表歌词。在让幼儿完整倾听歌曲一遍以后,我便提问幼儿听到了什么,幼儿的回答并不丰富,很多孩子听完以后有点不知所以然,而我提出请小朋友边看标志图边听的时候,他们很快就能记住歌曲里唱到了什么,然后再在钢琴伴奏下练习念歌词节奏,一定程度上帮助幼儿解决了记忆歌词的难度。活动后,很多孩子们都还兴趣盎然,我想在下次复习演唱等活动中,进一步引导幼儿用动作和表情来表现歌曲,丰富幼儿对这首歌曲情绪的表达,真正体验做一个中班小朋友的自豪感。
材的处理和教学设计充满趣味性,这样才能吸引孩子主动学习。
小学音乐好朋友教案
1、巩固并利用好拼音,学习5个字,认识7个字,学习两个新笔画。
2、正确流利地朗读课文。
本节课的教学目标是:
1、巩固并利用好拼音,学会5个字,认识7个字,会认笔画竖勾。
2、学写生字“儿、上、小”。
准确的目标定位,为教学设计打好了基础。
二、步骤清晰,理顺学习过程:
为了达成目标,本节课设计了以下几个环节:1、认识“课文”这种形式,渗透贯穿整节课。2、指导学生知道课后会认的字和学会的字两种的区别,并用不同的符号圈划两种生字。3、识字。这是低年级阅读教学的重点。识字时,学会的字要落实字音、多读几遍看清字形,会认的字主要读准字音。
三.关注细节,夯实课文学习基础:
试教时,自己觉得这节课简直是个“三无”产品:无新意、无亮点、自己上得无感觉。在操老师的指导下,我不仅调整了许多教学细节,更是摆准了教学心态。认识到,这是一年级学生课文学习的第一课,学生要接触到许多新知识,而且他们是那么小。因此,我在教学中改得最多的是更好的关注细节,教学方法是细致再细致,尽量教清楚读好课文的每一个方法,不在教学形式花哨上下功夫。
1、板书手写。目的是给学生学习认真书写汉字做示范。
2、慢节奏的圈划生字。试教时,我指导学生圈划了“=”里的2个字,学生自己找5个,圈划田字格里的2个字,学生自己找3个。今天,大家看到老师示范划的字更多了,因为这是学生第一次圈划生字。同时,操老师还提醒我说话的要求更明确。如,试教时,我示范划2个生字后,说:双横线里剩下的字请大家自己找出来画上横线。我觉得这句话说得很清楚了,可是下来一巡视,却发现孩子们不知所措,有的就在双横线里的生字下画线。我觉得我对学生能力估计不够准确。今天,我的这句话已经改了,是这样说的:双横线里剩下的字请大家在课文中找出来画上横线。强调了“在课文中划”,几个字的变化反应了教师教学理念的改变,就是“一切以学生为中心,为重心。”
圈划生字怎样划?我觉得应该强调:
1、从课题开始按顺序找。
2、相同的字只划一个。操老师还要我提醒孩子们:划横线要划一短横,不要太长,划圆圈要轻划,不要太大。利用评价提醒学生又快又干净。
3、认清三句话。试教时,我教学生认识了3句话,但忽视了第三句有三个分句,学生认识不清楚。操老师指导我将第三句话的三个分句讲成三兄弟,这样儿童化的语言既生动,又让学生记得清楚。
当然,今天这节课还有不到之处,敬请大家多交流指正。
中班音乐教案好朋友
1、激发幼儿与同伴友好相处的情感。
2、理解儿歌内容,学习有表情地朗诵。
3、感受与好朋友友好相处的快乐。
4、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。
5、体验同伴间友好的情感。
重点:让幼儿理解诗歌内容,能大胆地在集体面前朗诵诗歌,
难点:理解儿歌,表现儿歌
师:小朋友们好!
幼:老师好!
一、激发幼儿活动兴趣,谈话导入主题。
1、小朋友,你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?
三、学习儿歌 (给幼儿播放歌曲,听一听) 师:“这首儿歌好不好听呀?那么,现在我们一起来学一学这首儿歌,好吗?。”那先跟着我读一遍吧。。。好,都学会了吧 。我们现在来加上一些简单的动作,一起演唱歌曲吧。
请幼儿进行集体郎诵
个别朗诵、男女分组朗诵 ,最后老师弹琴,你们按节奏来演唱好吗?真好听,小朋友们唱的很棒。
四、表演
分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰个好朋友表演儿歌。
附:儿歌
好朋友
两只小狗见了面,
互相亲亲鼻子尖;
两只小鸭见了面,
尾巴摇摇头点点;
两个娃娃见了面,
亲亲热热把手牵
这 不仅仅是一次音乐活动,通过孩子对歌词的深入理解,让孩子意识到:和朋友在一起游玩的快乐。这是一个非常好的社会性教育素材,让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中,通过自身的情感体验,萌发和同伴积极交往的良好社会性。在教学时还可以配上一定的肢体动作,帮助幼儿理解歌词。如还是没有掌握,那么在平时的安静时间,老师带着多唱几遍。或者在平时吃饭、游戏时打开录音,让幼儿多听听。
小百科:朋友,就是感情很好,有共同语言而经常交流,相处起来很舒服,双方有时间就相约在一起而聚一聚。除情人或亲属之外彼此有交情的人,其最高境界是知己。