通过总结心得体会，我们可以更好地总结和分享自己的经验，为他人提供帮助和指导。以下是小编为大家收集的心得体会范文，供大家参考。希望通过这些范文，能够给大家提供一些启示和帮助，让大家在写心得体会时更加得心应手。让我们一起来看看吧。
邓小岚老师观后感心得体会
人们常说，“只要心存善念，自然能发现美。”这句话表达了一种积极向上的心态，一种发现美丽的力量。近日，我观看了一部名为《邓小岚》的电影，讲述了一位教育家的一生奋斗经历，给人们带来了不少启示和心灵震撼。在这部电影中，邓小岚老师的名字闪耀着真诚、奉献和成长，让我感悟到教育的力量和人生的意义。
邓小岚老师是一位杰出的教育家，他在电影中展现出了他对教育事业的热爱和执着追求。他毕业于一所名不见经传的高校，却在农村为了推行义务教育而毅然投身，以教书育人为己任。在非常艰苦的条件下，他不辞辛劳，尽力提升自己的教育素养和教学水平。邓小岚老师不仅热爱教育工作，而且对学生的个别特征有着敏锐的观察力和洞察力。每当一个学生在课堂上感到困惑时，他总是耐心地解答疑惑，帮助学生逐渐理解知识。邓小岚老师的教育理念和实践方法让我深受启发，让我明白了作为一名优秀教师的坚守和责任。
在电影中，邓小岚老师追求卓越的态度具有强烈的正能量，他不断地向学校申请培训项目，力求提高自己的教育水平。他还自主创新，以自己的方式改进了许多学科的教学模式，使学生更加主动参与学习，更加感兴趣。在网络的浪潮席卷全球之前，邓小岚老师已经意识到了信息技术在教育中的巨大潜力，他首创了虚拟教室的概念，通过网络与全球的教育专家分享教学经验，与国内外的同行进行交流。他的创新实践不仅改变了他的教学方式，也激发了更多教育者的创造力和激情，对教育事业产生了积极的影响。
邓小岚老师的生活虽然充满了困难和挑战，但他始终坚守着自己的信念，为了实现教育公平和教育的价值不断奋斗。电影中，他经受住了家庭的诱惑和生活的压力，他的妻子始终支持他的事业，他的孩子把他视为楷模，他的家人成为他顽强奋斗的动力。邓小岚老师坚信，人的一生应该为了更大的目标而奋斗，生活的幸福和成功是通过给予别人帮助和关爱得到的回报。他的坚持和决心激励着我，让我明白了人生的价值和教育的意义，激发了我在自己的工作和生活中追求卓越的决心。
《邓小岚》这部电影给人们带来了很多思考和启示。邓小岚老师以他的真诚和奉献见证了教育的力量和人生的意义。他的故事让我深刻地认识到，只有忍受痛苦和坚持不懈的努力，才能实现自己的目标。正如电影中的情节，邓小岚老师的努力最终换来了一个个学子的成功，他们变成了为祖国的建设做出贡献的人才，为社会进步和发展贡献力量。我深深地被电影中邓小岚老师的行为和奉献精神所感动，也希望自己能够成为像他一样的人，为教育事业不断努力，为社会的进步和发展贡献自己的力量。
陆老师学习心得体会
陆老师是教育哲学界知名学者，连任20xx年的教育哲学主任委员职务，至今仍在任，做事需要热情与责任，即感性与理性，在此分享学习心得。下面是本站小编为大家收集整理的陆老师学习。
欢迎大家阅读。
今天学堂组织外出拉练，学堂到中间折返的目的地画家村--上苑村约十五公里，总长三十公里多。这样的距离对我来说不太难(之前有拉练过很多次，都比这个距离远)。可这次我心中有一丝焦灼不安，显得不那么坦然、自信，担心走在半路莎莎(化名，是一位特殊教育的学生，患有自闭症)会不愿意走，或在路途中，我引导不好，发起“邪劲”…等等不安旋绕我心头….
坚信才有可能成功!于是乎，我和莎莎在分组中，像一个橄榄球被“热情”的传来传去。呼，终于告一段落了，有一组年龄较大的孩子勉强收下了我们。毕竟有了“归处”，我还是很高兴，我相信这是一个好的开始。
可就在待出发的那一刻，我看到其他孩子的表情，我意识到了什么，心里小声嘀咕了起来，要不要不去了?现在还来得及。
“出发!!!”
洪亮的“出发”声，冲断了我犹豫的思绪，身不由己地被队伍裹挟着走出了校门。“出弓没有回头箭”，想不了那么多了，走吧!
路上我成了莎莎的导游，讲故事，看风景。也许是因为好奇，没有感觉到累，一直都走在最前面，一路上很开心，到达目的地时都没有说一句：“累了，休息会儿。”在折返休息点时，奖励一块糖、一些点心、一些水果，她很开心地忘了劳累，在院子里跑来跑去的。
返校时，按学校规定，前三名为奖。只要每队人员都能安全到达，就算胜利。因此路线、人员都做了一些新的调整，我们和三个男生分到了一组。其中两个是大男孩，身体很健壮。迫于校长威仪，他们收留了我们。回程真是一路坎坷啊，显然他们对我们很不热情，我想，他们是“怕”我们拉他们后腿，影响拿冠军吧。因为校长安排，无法改变，才不得不接受我们。
在回去的路上，我感觉到莎莎的体力不如来时，可她一直在坚持着走，却没有说累。我们来到最后一个休息地点时，我感觉到，莎莎的体力，到了临界点。
“去鼓励她，莎莎能坚持到最后。不可以让其他孩子有异样感。我们不是累赘!莎莎，我们可以的!一定可以!要坚信!”我的心里，冲出了一个坚强的声音。
这时小a看着莎莎拖拖拉拉的步伐，好似心里明白了什么，终于控制不住他那压制已久的情绪，一脸厌恶地抱怨起来：“后面就要冲刺了，莎莎都快走不动了。分到你们真倒霉，只会拖累我们!她就是个‘废物’!”
另一个孩子也恼怒地说：“哎!真倒霉!肯定拿不到冠军了!…”
听到他们的话，我的心犹如被一根阴冷锋利的大冰刺狠狠地戳进了我的心窝里。不管我怎么努力，该来的冷嘲热讽还是来了。这就是传统文化教育下的孩子?我很愤怒地打断了他们，同时给予还击：“我们的拉练，目的不是比赛，名次不重要!重要的是精神!再说莎莎一直也没有落下啊!我们一直都走在最前面，走累时，都没有停下休息，就怕你们发牢骚，心生抱怨，难道她现在做的还不好吗?!”
说完，不顾莎莎的劳累，拉着莎莎头也不回的就向前走。留下三个在那里培养“大志”的男子汉!
距离目的地还有五公里时，莎莎的脚应是起了泡，走路慢慢地开始“瘸”了。走的时间太长了，一直也没休息会儿。我不禁懊悔了起来，或许我刚才可以忍一忍，休息一会儿。看着身旁的男孩子们，刚刚的那一幕又闪现了出来，不禁激起我内心的倔强。如果休息，不一定有什么更难听的要来。
“莎莎，有可能我们得不到第一。但，为了尊严。我们不可以言败!请原谅老师。忍一忍，坚持住。”
于是，我拉着莎莎艰难地继续前行。
一个小队超越了我们。同组的男孩子们开始愤怒了，有些顾虑刚才得到的“回击”，只能着急的说“老师，你们快点。他们超过了我们!”泪水滑到心里，我硬口说“你们先跑。我们一会儿追上!”于是就拉着莎莎走一会儿跑一会儿，可最终还是没有超过那个小组。看到莎莎走路，我心理很难受，也很欣慰。我能感受到，她的脚上已磨出了泡，可她不善表达，只会说“疼!不走了，一会儿走。”我铁了心了，对其充耳不闻，依然不停地走着。
当我们远远看到学校的灰色的二层楼时，莎莎不知哪来了力量，兴奋地向前冲刺着。她知道，我们就要到家了，可以休息了，看到莎莎的那股劲儿，我终于露出了笑容。
在晚上的分享总结会上，大家都分享了在拉练中、整个过程的感受。可当校长点名让我上去分享时，我的心里却不怎么愿意上去。我的心情复杂的像翻倒了五味瓶。当我那疲惫的双脚，与分享台的木地板，接触的那一刹那，我的眼泪已经从心底溢出。
“这是第一次带着莎莎出去拉练…”
“因为她知道，只要到家就可以休息了，就可以坐下了。到宿舍时，我让莎莎脱掉鞋子，泡一泡脚，她说：‘疼…’后来我一看，她的后脚跟，磨了很大一个包，可她整个路上都在坚持。你们呢?!
“说实话，我觉得莎莎好带。虽然有时候会令我很费神，常常顽皮不懂事，弄得我疲惫不堪。但莎莎的内心真的很美。她的不善表达、安静、专注，都会给予我安慰与力量，并且莎莎没有那么多烦恼，平时没有那么多杂事，大体来讲，还是很听话的。她从来不会欺负人，让她怎么做就怎么做，特教的孩子是有不如普通孩子的地方，可他们好的地方比你们都要做的好，他们身上有很多我们值得去学习的地方，请不要另眼看待特教孩子，总有一天他们会展现出超越你们的能量!令你们惊觉赞叹!
“有很多人都不喜欢‘特教孩’，甚至排斥他们，认为他们是‘傻子’，那是因为你们不了解这种孩子。你们不知道他们内心是多么的纯洁多么的善良，上天虽然夺走了他们一些天赋，但也赐予他们另外一些天赋，而他们所拥有的，就是我们所要去学习的。”
以此微薄的语言，献给我的莎莎，也献给对“特教孩”有误解的孩子们。希望你们不要对“特教孩”怀有愤恨，恼怒，异样。其实他们的心灵与你们一样柔美、安详。
祝愿所有孩子们康宁安详。
也特此感恩莎莎妈妈，如此安心的把莎莎交给我这个刚刚离校的毕业生。并在我的人生路程中，给我以收获心灵祥美的果实机会。感恩您!
上周，学院请华东师大的陆有铨教授来给研究生们讲课，讲的是西方教育哲学。陆老师讲的是哲学这样一类听起来就很枯燥的东西，但他的讲课深入浅出，博古通今，听了以后很有启发，对西方教育哲学有了一个较为清晰的线索认识。陆老师是教育哲学界知名学者，连任20xx年的教育哲学主任委员职务，至今仍在任。
说说对陆老师上课特点的一些认识吧，也对自己是个借鉴。
1.坚持站着上课。他特地要了一张讲台，三个小时，都是站着说的。
3.举例来自于生活。因为面对的诸多研究生，陆老师举了很多和研究生生活有关的例子，同时也举了很多和他自己个人经历有关的故事。他曾在安徽知青插过队，他的不平凡经历也让我们都有很深的感触和由衷的敬佩。
4.幽默。陆老师用幽默调侃的话语，引起听众的一阵阵笑声。
只听陆老师几个下午的课，所以上述的话并不能很好而全面地诠释陆老师的教学风格，只是谈一点自己的感想而已。
其实早就听说过海盐的教师博客出了名.今天下午可谓是见识过.在回来的车上，我和同时聊到的不多，但是更多的是她们青年教师如今的处境.
她说起来很委屈，事实也是在他们几个新来教师共有的烦恼.主要是说到的本周有洪合\油车港等校搞教学公开周，学校安排教师去听课，在安排人员的时候存在一定的重复，什么意思呢?是去的那位经常去，而新教师其实内心非常期待去，可是他们又不太敢说出来，而是内心想法又不太敢跟组长提出或是直接向教导处提出要求.他们表示其实更期待的是听听好教师的课堂，尤其是公开展示课.
这似乎又让我们看到了新教师成为学校的弱势群体而存在.
这点我也想到了自己刚参加工作期间的同样感受.当我们在为教研活动忙碌的时候，往往忽视了身边看到的更需要专业引领的新生代，也许这两年学校青年教师专业发展不高的一点原因吧!
在陆老师讲话之前，我觉得文教已经是湖区最优秀的社团之一，但陆老师的要求和期待似乎更高，也就意味着我们现在做的还很不够，我意识到文教是一种传承，我们要做地更好才能配得上文教人的称号。
首先是知道了过去优秀的人，好有就是陆老师语重心长的传承。我认为听过陆老师的话之后不应该空燃一腔热血，而是应该踏踏实实地真做点什么。
陆老师的讲话中，总结对我的启示就是：做事需要热情与责任，即感性与理性。作为一个因为偶然进入文教的新人，在理解了文教传承的文化以及感受到文教人的严谨认真后，才真正爱上这个组织。我想，我们新人所欠缺的便是文化传承的意识吧。真正的文教人应该是推动文教不断创新向前，同时实现了在文教里自我价值的发挥，以及自我境界的提高。我们新人还需要向前辈学习，多多历练!
学习老师心得体会
学生们的成长，除了自己的努力，也和老师的教导密不可分。与优秀的老师一起学习，是每个人成长的必经之路。当我们好好地去学习老师的精神世界、教学理念和风格，我们真的会受益良多。以下是我的心得体会。
一、倾听老师的观点和讲解方式。
每个老师都有自己的独特教学风格，而当我们努力去倾听老师的讲解方式，就会慢慢发现习得更多的知识。课程的内容与方式都有各种变化，但是一个老师的语言风格却会一直跟随这他，这就是老师的教学方式。由此可见，尝试去倾听老师的观点，会极大促进我们学习的进程。
二、尊重老师和他的教学理念。
在我们学习的过程中，不仅是我们自己最重要的，还有幕后支持的教师。我们必须尊重他们，因为他们坚持的价值观会影响我们自己的思想和信仰。不要因为语言表达方式或某个观点的不同而轻易判断他们。如果我们用宽容的态度去尊重老师，我们将得到周围同学的看重与敬意。
三、借鉴老师的经验。
去借鉴老师的经验，寻找他们的优点是非常重要的。努力去观察老师的多样教学方式和他们做成功的事情，做到这一点可能会有些难，因为很多科目非常的难学，但我们仍应该努力去学习和发挥自己的创造力，尤其要在老师教学上不断的接受挑战。
四、深入地理解老师的教学。
当我们深入地去理解老师的教学，我们得到的收获是永恒的。我们应该尝试去理解老师所说的每句话，去分析他们所提供的每个例子。因为我们不仅需要学习知识，还需要学会如何运用知识。所以深入理解老师教学，将变得至关重要。
五、用他们的教诲去影响他人。
最后，当我们认真学习老师的教诲，我们可以把这些理念运用到现实生活中，去影响身边的人。当我们忠于自己的信念和知识的时候，会产生在周围产生积极的影响力。而这种有意识的影响背后，往往是我们学习老师所言所行的经验。所以说尝试去用他们所教之词去带动周围的人，也许会有惊喜收获。
最后，学生应该始终尊重并努力去学习老师们的教诲。当我们倾听他们的观点、尊重他们的价值观，借鉴他们的经验、深入地理解他们的教学，并在他们的教育背景下影响他人，我们真正得到的远远不止是知识，还有成长的蓝图和人生的指引。
学习邓小岚老师的心得体会
邓小岚老师是一位备受敬重的教育家，在她较短的教育教学生涯中，她为无数学生带来了知识与启迪。在接触邓小岚老师的教学方式后，我深感受益匪浅。通过学习邓小岚老师的方法，我不仅在知识上有了巨大的提升，而且在道德修养和综合素质上也取得了长足的进步。在这里，我将分享我的学习经历和对邓小岚老师的体会。
首先，从邓小岚老师的教学方式中，我学到了对学生的关怀和关注。邓小岚老师经常与我们交流，了解我们的困难和问题，并给予我们耐心的指导和帮助。在她的教学过程中，她经常与学生进行互动，鼓励我们开放思维，勇于表达自己的观点。她也会主动关注每个学生的情况，了解他们的家庭背景和学习成绩，以便为他们提供更有针对性的辅导。邓小岚老师的关怀让我感到无比温暖，也深深地激励着我努力学习。
其次，邓小岚老师注重培养学生的创新能力和实践能力。在她的课堂上，我们经常有机会进行小组合作，开展各种实践性项目。在这个过程中，邓小岚老师鼓励我们提出自己的想法，并引导我们将想法转化为实际行动。她教我们将理论与实践相结合，培养我们的创新能力和实践能力。通过这样的培养，我们不仅能更好地理解所学知识，而且能够将其应用于实际问题中，并产生更好的效果。这种培养方式使我在学习中不再单纯追求高分，而是更注重实际应用与创新思维。
此外，邓小岚老师注重学生的全面发展。她鼓励我们参加丰富多样的课外活动，提高自身的综合素质。在她的引导下，我参加了学校的篮球队和英语角，并且积极参与社区志愿者活动。这些课外活动不仅丰富了我的生活，还培养了我的团队合作精神和领导能力。邓小岚老师相信只有拥有全面发展的学生才能更好地面对未来的挑战。她的努力和指导让我们树立了正确的人生观和价值观，对我们的成长产生了巨大影响。
最后，邓小岚老师在班级管理方面也有自己独到的方法。她相信班级是一个大家庭，每个学生都是大家庭的一员。为了增强班级凝聚力，她组织了许多班级活动，并鼓励我们相互关心和帮助。在她的引领下，我们班级形成了和谐友爱的氛围。同时，邓小岚老师也非常重视纪律的教育和培养，她给我们树立了严格的纪律要求，并且对我们进行了正面的引导。她教会了我们尊重师长、友爱同学，并遵守规则。这些纪律的培养让我们懂得了珍惜时间，养成良好的习惯，为我们的未来打下了坚实的基础。
总之，邓小岚老师的教育方法让我受益良多。她不仅教会了我知识，更教会了我如何正确看待世界和生活。她带给我深深的思考和启发，让我意识到教育的使命和责任。通过学习邓小岚老师的教育方法和理念，我相信我将能够更好地应对未来的挑战，成为一个有担当、有责任心的人。我将永远怀念并感激邓小岚老师的教导。
邓小岚老师事迹的心得体会
邓小岚老师是我们学校的一位普通教师，但她的平凡背后却蕴藏着非凡的教育力量和师德风范。通过与邓小岚老师的交流、观察和深入了解，我深深被她的事迹所感动，从中获得了许多宝贵的人生经验和教育启示。
首先，邓小岚老师的教学方式与众不同。她总是以学生为中心，注重培养学生的创造力和实践能力。在教学中，她通过举例、引导和启发等多种方式，使知识变得栩栩如生，激发学生的学习兴趣和求知欲望。她认为教学不仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和能力。她注重学习方法的指导，帮助学生建立起正确的学习态度和方法。作为一名学生，我深深被她的教学方法所启发，明白了学习的目的是为了掌握知识并能够运用于实际生活中。
其次，邓小岚老师的辛勤付出和奉献精神也令人钦佩。每天早上，她总是第一个来到学校，最后一个离开。她不仅教课，还会在课余时间为学生辅导问题。无论是朴素的问题还是困难的难题，邓小岚老师总是耐心聆听和解答。她以身作则，树立了良好的师生关系和榜样形象。她的付出和奉献精神让我明白了作为一名教师，我们不能只满足于传授知识，更要关心学生的成长和发展。
再次，邓小岚老师的关爱和关怀让我深感温暖。每当有学生遇到困难或遭遇挫折，邓小岚老师总能第一时间伸出援手。她会主动与学生交流，听取他们的心声，并给予鼓励和支持。她不仅关注学生的学业进步，更关心他们的身心健康。她会在班级里组织丰富多彩的活动，疏导学生的压力和疲惫。她的关爱和关怀让我明白了作为一名教师，我们需要在学生的成长道路上给予他们关心和鼓励，使他们从内心感受到温暖和安全。
最后，邓小岚老师在教育教学领域的持续发展和不断进取也给我留下了深刻的印象。她经常参加各类教育培训和学术交流活动，以提升自己的教育教学水平。她总是勇于尝试新的教学方法和手段，不断探索和创新。她的学习态度和求知精神让我深感敬佩，并激励着我在求学路上不断努力和进取。邓小岚老师的事迹让我明白了教育是一个不断发展的领域，只有不断学习和提高自己，才能更好地为学生创造良好的学习环境和条件。
总而言之，邓小岚老师的事迹让我深受启发和感动。她的教学方式、辛勤付出、关爱关怀以及持续发展和进取精神，都给予我了很多宝贵的人生经验和教育启示。通过学习邓小岚老师的事迹，我明白了作为一名教师，我们不能止步于教学，更需要成为学生的良师益友，给予他们关心、鼓励和指引。同时，我们也要不断学习和提高自己，以更好地适应和满足学生的需求和发展。邓小岚老师是一位伟大的教育工作者，她的事迹将激励着我在未来的教育事业中奋发向前，为教育事业贡献自己的力量。
学习老师心得体会
学在社会中是一个不断进化的过程，这是一个各种汇流于一体的综合性的体验，在这个过程中，没有任何两个人的体验是一样的，因为每个人的生活和体验都是不同的。在这个过程中，老师是学生们最可爱的人，因为他们给予了我们知识和智慧。所以，学习老师的经验和体验对于我们更好的学习有着非常重要的意义。在下面的这篇论文中，我将会谈到我所学到的一些关于学习老师的经验和体验。
第二段：了解老师和学习方式。
学习的方式对于一个人的学习进步是非常重要的。对于每个老师来说，他们都有自己的专业特长和教学风格，并且也希望学生们能够尝试学习和理解。针对这个问题，我们需要了解我们的老师，了解他们的教学方式和专业优势。只有这样，我们才能更好的学习和成长。
第三段：老师的教学经验。
老师经验的体现和积累在很大程度上与他们的教学方式和专业背景紧密相关。老师通过多年的教学实践，在教学中也积累了许多非常实用和有效的方法，特别是在针对汲取知识的过程中，能够让我们更好的吸收和理解知识。因此，在学习和参与一个老师的班级中，我们应该认真听取老师的教学经验，并把它应用到我们的学习中。
第四段：倾听老师的意见。
和老师的交流是非常重要的。通常情况下，老师会根据我们的表现给出反馈和意见，对我们的学习成果进行评估。因此，我们需要倾听老师的意见和建议，以便更好地理解知识，巩固学习内容，并在学习过程中进步。
第五段：总结。
总之，在学习中，老师的角色是至关重要的，他们不仅会教我们学习知识，还会用他们的经验、智慧、耐心和爱心，引导我们成长。因此，我们需要认真倾听老师的教导，并将其应用到我们的学习中，以便更快地提高自己的学业成就。虽然每个人的学习风格和方式都是不同的，但是，对于每个人来说，了解老师、倾听老师的意见和意见以及学习老师的教学经验是可以帮助我们提高学习能力的有效途径。
邓小岚老师事迹的心得体会
邓小岚老师是一位教育工作者中的佼佼者，她全身心地献身于教育事业，并以其良好的师德、高尚的品质和卓越的教学成绩受到广大学生和家长的认可与喜爱。近日，我有幸了解到邓小岚老师的事迹，深受敬佩和感动。在这篇文章中，我将以五段式来述说对邓小岚老师事迹的心得和体会。
第一段：事迹介绍。
邓小岚老师是一位拥有二十多年教龄的数学教师。她教学有方，善于启发学生思维，帮助他们解决问题。此外，她还充分关心学生的综合发展，注重培养学生的人文素养和创新能力。邓小岚老师的课堂氛围和谐融洽，学生们都非常喜欢她的课程。她的学生不仅在学业上取得了优异的成绩，还在竞赛中屡获佳绩，为学校赢得了荣誉。
邓小岚老师对待学生的教育责任心十分强烈。她认为，作为一名教师，不仅需要传授知识，还要关注学生的成长和发展。她会与学生建立起密切的师生关系，深入了解学生的个性、需求和困惑，帮助他们克服困难，改善学习方法。邓小岚老师用自己的努力和付出鼓舞着学生，让他们愿意为了自己的梦想而努力奋斗。
邓小岚老师采用了许多独特而有效的教学方法，来激发学生对数学的兴趣。她运用多媒体教学工具，让抽象的数学变得生动有趣。另外，她还注重激发学生的思考能力，不停地提出问题，引导学生自主思考与解决。她鼓励学生多角度思考问题，培养学生的创新思维和解决实际问题的能力。这些教学方法为学生创造了积极的学习环境，使学生在轻松、自由的氛围下获得更多的收获。
邓小岚老师对她的学生影响深远。她注重培养学生的品德修养和正确的价值观。在邓小岚老师的悉心呵护下，学生们不仅在学业上取得了进步，更关注社会，关心他人，具备了健康的心态和积极向上的精神风貌。邓小岚老师的影响力还延伸到了家长和同事之间，她的善良和专业精神是与她相处的每个人的榜样。
第五段：感受与展望。
对于邓小岚老师的事迹，我深受感动和鼓舞。不仅在教学上，她以身作则，不断修正自己的错误，不断提升自己的教育能力。她的坚持和付出，在教育行业中树立了良好的形象，并推动着教育事业的发展。邓小岚老师的事迹激励着我勇敢面对困难，坚持追求卓越。我相信，在邓小岚老师的引领下，我也能成为一个优秀的教育者，为社会培养更多有用的人才。
总结：
邓小岚老师的事迹给我们带来了深刻的启示。她的责任心、教学方法以及对学生的影响，都是每位教师应该学习和借鉴的。只有真正关心学生，用心教育，才能发掘学生的潜能，培养他们的能力。邓小岚老师为广大教育者树立了一个榜样，相信在她的引领下，将有更多的教育者投身到教育事业中，为社会创造更美好的未来。
邓小岚老师事迹的心得体会
邓小岚老师是我认识的一位优秀的教育工作者，她的事迹让我深受启发和感动。通过与她的接触和了解，我深刻体会到教育的力量和教师的责任。邓小岚老师的事迹展示了她在教育领域的卓越贡献和执着追求，这对于我来说是一个宝贵的榜样。通过她，我明白了作为一名教师，要不断学习、锐意进取，为学生的成长和未来负起责任，同时也要以身作则，成为学生信任和依靠的人。
在我接触邓小岚老师的课堂之前，我对教育所起到的作用和教师的重要性还没有一个清晰的认识。然而，邓小岚老师的教学风格和教学方法给我留下了深刻的印象。她总能在充满活力的课堂上让每个学生都充分发挥自己的潜能。无论是讲解知识、引导学生解决问题，还是鼓励他们表达自己的观点，邓小岚老师总能以她温暖而严谨的方式激发学生的学习兴趣和探索欲望。她让我明白，教师不仅要掌握丰富的知识和教学技巧，更重要的是要关注每个学生的个体需求，唤起他们内心的热爱和自信。
除了在教学上的才华和努力，邓小岚老师还在教育出版物和研究方面做出了杰出贡献。她始终保持对教育的高度热情和求索精神，不断探索新的教学理念和方法。她积极参与教材的编写和研发工作，致力于为学生提供更好的学习资源和教育环境。通过她的努力和贡献，邓小岚老师为教育事业的发展奠定了坚实的基础，也为教师们树立了一个光辉的榜样。她的事迹让我明白，作为一名教育工作者，要不断提升自己的专业水平，为学生的全面发展和未来铺平道路。
邓小岚老师不仅在教育上做出了出色的贡献，她对学生的关爱和培养也让我深感敬佩。在我见证她与学生互动时，她总是关注每个学生的成长和需求。她不仅仅是一位知识的传授者，更是学生们的朋友和精神支柱。她倾听和理解学生的心声，给予他们鼓励和指导，在学习和生活中提供帮助和支持。她的事迹让我深感教师是一种特殊的职业，需要用心去关爱和引导学生，让他们在呵护下茁壮成长。
邓小岚老师的事迹不仅仅是一个人的努力和奉献，更是体现了教育的力量和教师的责任。通过她的事迹，我明白了教育是一项伟大而神圣的事业，教师是社会的中流砥柱，肩负着培养人才和传承文明的重任。邓小岚老师以她的努力和奉献，为我们树立了一个优秀教育工作者的榜样，同时也为我们指明了前进的方向。通过她的激励和启示，我要不忘初心，砥砺前行，在自己的教育工作中发挥更大的作用，为教育事业的繁荣贡献自己的力量。
邓小岚老师的事迹给予了我深刻的思考和启示。她的教育理念和方法使我对教育的力量和教师的责任有了更深入的认识。我要以她为榜样，不断学习和成长，为学生的成长和未来贡献自己的力量。同时，我也希望能够像邓小岚老师一样，用爱心和耐心去对待每个学生，成为他们信任和依靠的人。通过她的事迹，我明白了教育的意义和价值，也坚定了在教育事业中努力奋斗的信念和决心。
邓小岚老师观后感心得体会
邓小岚老师是我非常敬佩的一位教育家。作为一名教育工作者，她积极向上、乐观向前的精神深深影响了我。我有幸观看了邓小岚老师的一次演讲，感受到了她的真挚情感和奉献精神。在演讲中，邓小岚老师以个人经历为例，讲述了她从一个普通教师成长为一名杰出的教育家的心路历程，让我为之感动。
邓小岚老师的父亲和祖父都是一名教育工作者，长期从事学校教学工作。在家庭的熏陶下，邓小岚老师对教育有了浓厚的兴趣和情感。她深深感受到教育对于人们成长的影响力，决心要投身于教育事业。邓小岚老师说：“教育是一种责任，是一种传承。我希望能够通过我的努力，影响更多的学生。”邓小岚老师的家族教师传统成为她追求教育事业的动力。
邓小岚老师从一个普通教师逐渐成长为一名杰出的教育家并非易事。她在演讲中分享了自己的的奋斗历程，包括在教学过程中的失败与挫折。但是她没有退缩，她通过不断地学习和努力，不断提升自己的教学技巧和教育理念。最终，她成为了学校的骨干教师，并在教育界有了一定的声誉。邓小岚老师的奋斗历程鼓舞了我，使我更加坚定了在教育事业上努力奋进的决心。
邓小岚老师的教育理念是“关注每一个学生，激发每一个学生的潜能”。她认为每个学生都是独特的个体，应该根据学生的不同特点和需求制定个性化的教育方案。她注重培养学生的创造力和独立思考能力，积极引导学生参与学校活动以及社会实践。邓小岚老师的教育理念深深触动了我对教育的理解，我深感一个好的教育工作者需要关注每一个学生，给予他们足够的关爱和教导。
邓小岚老师始终保持着一种乐观、积极的精神风貌。即使在教育道路上遇到困难，她也始终不放弃，勇往直前。她以自己坚持不懈的努力为例，鼓舞和激励了在场的每一位观众。她说：“人生的道路是艰辛的，但只有坚持不懈，才能取得成功。”邓小岚老师的精神风貌让我深感到一个人在教育事业中需要拥有一颗坚定、乐观的心。
邓小岚老师用她的言行影响了我，使我更加勇敢地面对生活中的困难和挫折。我对邓小岚老师表示深深的敬佩与感激之情。她的故事激发了我继续追求教育事业的热情，使我更加坚信努力和付出一定会换来成功。我相信，只要用心去做，每个人都有机会成为那个“关注每一个学生，激发每一个学生的潜能”的教育家。
邓小岚老师的一次演讲使我深受触动，她的故事激发了我在教育事业中的热情和激情。她的教育理念和奋斗历程使我认识到教育的重要性和艰难性。我相信，在邓小岚老师的引领下，我们的教育事业将会变得更加美好。让我们一起努力，为教育事业贡献自己的力量，让每一个学生都能发展潜能，实现自己的人生价值。
学习邓小岚老师的心得体会
邓小岚老师是一位备受尊敬和爱戴的教育家，她在教育界有着卓越的贡献和深远的影响。我有幸成为邓小岚老师的学生，并从她身上学到了许多宝贵的知识和生活智慧。以下是我对邓小岚老师的学习心得体会。
首先，邓小岚老师注重学生的全面发展。她不仅关注学生的学术成绩，更注重培养学生的综合素质。她经常组织学术讲座、实践活动和文化交流，让我们拓宽眼界、增长见识。同时，邓老师还鼓励我们参加体育运动、参访社会，锻炼身体和提升社交能力。她认为一个真正优秀的学生应该是综合素质全面发展的，这一观点深深地影响了我，让我明白了学习的最终目的不仅仅是为了考试，更重要的是为了健康快乐地成长。
其次，邓小岚老师教会我坚持追求梦想的勇气。在我的学习过程中，我遇到了许多困难和挫折。但是邓老师总是鼓励我要有信心，坚持努力。她告诉我追求梦想的道路并不容易，需要付出很多汗水和努力。她的鼓励和支持让我深信，只要坚持下去，就一定能够实现自己的梦想。通过邓老师的教诲，我学会了克服困难，勇往直前，不放弃对梦想的追求。
第三，邓小岚老师注重培养学生的创新能力和实践能力。在她的教学中，我们不仅学习理论知识，还需要通过实践活动去应用和巩固所学。她组织我们参加各种实践项目和科技竞赛，培养我们的创新思维和实践能力。她强调实际问题的解决和实际工作的能力培养，这对我产生了深远的影响。由于邓老师的引导和教诲，我学会了将理论与实践相结合，提高了自己的实际操作能力和解决问题的能力。
第四，邓小岚老师注重学生的思维培养。她总是鼓励我们开展思维活动，培养我们的逻辑思维和创新思维。她提倡我们积极思考问题，勇于提出自己的观点和见解。邓老师注重启发式教学和互动式教学，让我们通过提问和讨论来拓展思维和发现问题。在邓老师的教学下，我的思维能力得到了很大的提升，我学会了看待问题的多个角度，思考问题的多个层面。
最后，邓小岚老师是一位充满爱心和责任心的教师。她关心每一个学生，尊重每一个学生的个性和需求。她乐于助人，乐于倾听学生的困扰和问题，并为每个学生提供帮助和指导。她对待学生严谨认真，责任心极强，她始终把学生的健康成长放在首位，为我们创造了良好的学习和成长环境。在她的影响下，我学会了关心他人，善于帮助他人，并且在需要的时候也懂得寻求帮助。她是我学习和生活中的榜样，我将永远铭记她的爱心和责任心。
总而言之，邓小岚老师是一位杰出的教育家，她的教导对我的影响深远。她注重学生的全面发展，教会我追求梦想的勇气，培养了我实践能力和创新能力，促进了我的思维培养，同时她充满爱心和责任心，成为我学习和生活中的榜样。我会将邓老师的教学理念和品质融入自己的学习和生活中，为了实现自己的梦想，为了成为一个有责任感和爱心的人而努力。
邓小岚老师观后感心得体会
邓小岚老师是一位极具教育情怀和使命感的优秀教育工作者。近日，我有幸观看了由邓小岚老师讲授的一堂教育心理学课程，在课堂上我深受启发，对邓小岚老师的教学风格和教育理念产生了许多深刻的感悟。
邓小岚老师一直以来都对教育怀有深深的热爱和热情。在课堂上，她总是充满活力和激情地和同学们进行互动。无论是在讲解知识点还是对待同学们的问题，她都能耐心细致地倾听，并且给予全面而深入的解答。她灵活运用各种教学方法，如小组讨论、归纳总结、案例分析等，使得课堂气氛始终保持着活跃和紧张。邓小岚老师的教学风格让我感受到了教育的魅力和力量，也让我明白了一位优秀教育工作者的责任和担当。
邓小岚老师在课程中所讲授的教育心理学知识让我受益匪浅。在她的讲解下，我深入了解到了教育的本质是培养学生的综合素质。教师应该关注每一位学生的发展需求，培养他们的自信心和自主学习能力。邓小岚老师强调每个学生都是独一无二的，要根据学生的个性特点制定不同的教育方案，以帮助他们实现自己的潜能。我深感作为教师，应该时刻关注学生的发展，给予他们适当的引导和支持，同时也要尊重学生的差异性，鼓励他们健康的成长。
邓小岚老师讲述的许多真实案例和她的亲身经历深深感动了我。她曾遇到过一名成绩较差的学生，但她并没有轻易放弃，而是耐心倾听和引导，帮助学生树立自信，最终让学生学会了自我调节和控制学习的方法。在邓小岚老师的指导下，学生取得了巨大的进步，不仅在学业上有所提高，还在自信心和人际交往方面有了长足的发展。这个案例让我认识到，每个学生都有成长的潜力，只要我们教师去发现、指导和引导，就能帮助他们找到适合自己的学习方法和方向。
在课堂中，邓小岚老师还强调了家长的作用和影响。她指出，家庭是孩子成长过程中最重要的环境，家长的陪伴和支持对孩子的发展至关重要。邓小岚老师鼓励家长要积极参与孩子的学习和生活，要注重和孩子的沟通和交流，要树立正确的价值观和教育观念。只有家庭和学校共同配合，才能为孩子的全面发展提供更好的条件和机会。我深感作为教育工作者，我们要积极与家长进行合作，与他们共同肩负起培养孩子的责任和任务。
通过观看邓小岚老师的课程，我深深感受到了教育的力量和重要性。她用自己的亲身经历和实例告诉我们，每个教师都应该对学生抱有希望和信心，要相信每个学生都有潜力，都可以做得更好。邓小岚老师的教学风格和她所传授的教育理念让我受益匪浅，我将会时刻保持对教育的热爱和执着，为培养学生的全面发展而努力奋斗。
学习于漪老师心得体会
学习于老师的教学观，如沐春风，沁人心脾。她渊博的知识，深邃的思想，精湛的艺术无不使我为之折服。下面是本站小编为大家收集整理的学习于漪老师。
欢迎大家阅读。
学校组织学习全国教书育人楷模于漪的先进事迹，于漪老师，上海市杨浦高级中学名誉校长、语文特级教师，在教育的田野里耕耘了整整60年。81岁的她，从教近60年，退休近20xx年，丝毫没有停止过追求理想教育的步伐，仍在以各种方式，尽自己的最大能力影响教育、影响教师、影响学生。于漪老师有一句。
名言。
“如果只是教书，那么你就是教书匠、知识的二传手。不能忘记教书的目的是育人，这是大目标”。她在平凡的岗位上做出了不平凡的事迹，是我学习的楷模。我将在这些先进教师先进事迹启迪和鼓舞下，树立正确荣辱观，努力增强“学高为师，身正为范，教书育人”的教师使命感，不断强化作为一名教师的责任心。
我们应当学习于漪老师以学生为动力，以育人为首的精神。对工作必须有强烈的事业心、责任感。老师必须具有足够的耐心和责任心，不仅要规范学生的行为，更要了解学生的思想动态，对每一个学生都要进行有针对性地教育。时时处处观察学生，了解学生，对出现的问题及时指导解决。从自己身边的小事做起，要求别人做到的，自己必须努力做到。时时以"爱心、耐心、细心"，去关心每一位学生，热爱每一个学生是我们的责任，教育学生是我们的神圣事业。对学生我们既要爱又要严，时刻把学生放在第一位，是作为一名老师必需承担的责任和义务。
通过学习于教师的事迹，我进一步体会到，教师必须做到尊重、理解、信任、鼓励学生。在教育教学中，尊重学生，是我们老师必备的道德要求，尊重学生的人格，友好的对待他们，理解和信任他们，调动他们的积极性，多和他们交流，多鼓励和表扬他们，要尊重他们，宽容他们的过失，当学生有不足时，多给予激励和赞美，对学生精心呵护，尊重学生人格，善待、宽容、理解每一个学生，让他们感觉到在学校里比在家里的还要幸福的多，感受到学校生活的开心和幸福。
教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。
她不仅关注学生的成长，还忧心教师、关注教师、倾心教师。她认为教师应该站在“树魂立根”的高度去思考和培养我们的未来接班人和建设者。有魂、有根、有脊梁，才是一个真正的人。教师应该代表最先进的文化，应该不懈追求真善美，抵御假恶丑。的确，当今世界强势文化的入侵太厉害了，思想浅薄、金钱至上、个人主义、垃圾文化等，对没有生活经验的未成年人是极大的威胁，所以作为教师的就要坚守思想的阵地，坚守育人的阵地。不论大环境怎样，学校一定要有好的小气候，因为它代表了社会主流的、健康的、向上的、先进的文化。
学习于漪老师的事迹使我更加认识到，踏踏实实地教书育人是我对一名优秀教师的理解，做像于老师那样的合格的人民教师，是我对自己的基本定位。教师岗位——特定的育人理念教师既要教书又要育人，两者是不可分割的统一体，教书是育人的载体，育人是教书的目的。
于漪老师的事迹，感染人，鞭策人，激励人。她的事迹使我更感觉到，教师岗位是一种辛劳、一种付出，也是一种收获、一种享受。既然我选择了教师这一行，我就要用我的激情，用我的爱心把这份光和热永远延续下去。我一定努力，持之以恒，把仅有的光和热倾注到教书育人的事业中。
秀水清山"你曾对我说相逢是首歌，眼睛是春天的海青春是绿色的河，你曾对我说相逢是首歌，眼睛是春天的，青春是绿色的河，相逢是首歌同行是你和我，心儿是年轻的太阳真诚也活泼.这是一首歌的歌词，很喜欢，学习于漪老师心得体会。听着于漪老师那时而舒缓时而又激扬的陈述，这个旋律开始不停地在耳边萦绕。
心想，在于老师心中，教育又何尝不是这样一首歌。
于漪老师说，爱，是教育的全部。
于漪老师还说，做了一辈子教师，却越来越感觉到的是一辈子在学做教师。
作为一位年轻教师，听着于老师讲述自己一生的教育，心中不禁汗颜。
我们总是觉得自己已经不错，总是埋怨教师的心酸和辛苦，总是抱怨学生的调皮和笨拙，而一个老人却说自己的一生在学做教师。这样的反差究竟来自于何处?这是我在心中不停追问自己的问题。
突然再次看到梁衡评价居里夫人的那句话："大音希声，大道无形，大智之人，不耽于行，不逐于力，不持于技。他们淡淡地生活，静静地思考，执着地进取，直进到智慧高地，自由地驾驭规律，而永葆一种永恒的美丽。"。
我想，于老师或许就是这样的一种境界。
我想，她首要的或许是真。
于老师经常爱说的一句话，就是陶行知老先生所得：千教万教，教人求真;千学万学，学做真人。当然于老师也正是用自己的实践来诠释这句话。于老师并不是所谓的"科班"出身，但凭借着为人师的一份良心，为了教给学生更好的有用的东西，自己不断学习，探求知识的真谛，寻找真实有效的教法，不搞花架子，不学花名堂。这份执着不就是一份对知识的真切渴求，不就是对学生的真心付出吗!最后，于老师在这条路上不断探索，从而不断明白，"真"其实永远在追求之中，不同的时代，不同的教材，不同的学生，就会有着不同的教育。正是这份明了，让于老师真切地体会到自己的所知竟是如此的短浅，自己需要学的竟然是许多许多。我想一辈子学做教师是于老师用最质朴的语言表达了自己深切的感悟。
其次，于老师一直在追求着善。
我们总说，真和善总是很难融合，我们有句俗语叫做善意的谎言印证着二者的难以统一。但在于老师身上二者有着高度的统一。因为于老师已经洞悉了真和善其实是相对的概念。从她的很多的故事中我们都可以看到这样的信息。比如，对于学生，于老师当严则严，这是真，但永远给学生改正的机会，并不辞辛苦地帮助学生改掉自己的缺点。给他们以宽容，不放弃，不鄙弃。用爱来感化每一个学生，这足以融化金石的爱就是善的集中体现。而正是严中有爱，从而达到了真和善的完美统一。
美并不存在与具体的事物或结果之中，她往往在过程中潜移默化中呈现，她更多的是在追求真和善的过程中得以体现。于老师把教育当作自己一生可以做的是来做，并认真去做，用一颗爱心关注学生，用一双慧眼关注教育，用责任之心感受社会。
于漪老师就是用这样的真和善呈现着教育的美，用真和善诠释着教育这首歌，也许有心酸，甚至泪水，但在一条河的转弯之处，欢乐在缓缓地流着。
学习于老师的教学观，如沐春风，沁人心脾。她渊博的知识，深邃的思想，精湛的艺术无不使我为之折服。原来还可以这样做教师、教师还能达到这样的高度和境界、普通教师通过努力照样可以成为教育家……。“我做了一辈子教师，但一辈子还在学做教师!”于漪老师用这句话鞭策自己。她说选择了教师这个职业就是选择了高尚。
汉代韩婴在《韩诗外传》中说：什么人才能够做人师呢?做人的老师，他必须具备这样的条件，就是“智如泉涌，行可以为表仪者”。用现在的话讲就是德才兼备，这句话说起来简单，做起来却很艰难。于老师认为做人师不是做教书匠，对孩子不仅是言教，重要的是身教!身教重于言传。因为我们的教育力量，只能从教师活的人格当中来，这是一种特殊的教育力量!听了于老师的报告，心中感受颇多，脑海中一直在问自己要做一个什么样的教师?应先从哪些地方做起?下面就谈谈自己的一点想法。
1.要能够清醒的自我认识，首先要虚怀若谷。一个人只有虚心才能容纳百川，人一辈子要不断认识自己。做人也好，做老师也好，我们的手中要有两把尺子，一把尺子来量别人的长处，另一把尺子来量自己的短处。说到底，我们可以向书本学习，可以向同行学习，可以向专家学习，还可以向学生学习。理论上模糊，事业上一定马虎，工作中就会事倍功半。所以要广泛的阅读教育理论专著、学习名家的教育理论等来不断地提升自己的理论水平，用它们来指导自己的教育、教学工作，有了丰富的理论作为基础，那我们在工作中就会取得事半功倍的效果。向同行学习，同一篇课文不同的人对文章的把握不同，其教法与侧重点也不同，他们在教学中的理念与做法也许正在自己在教学中所忽略的，或者是所没有想到的。正向于老师说的那样一个人的智慧是有限的，大家的智慧才是无穷的，我们要善于“博采从家之长”。
2.在实践中不断总结自己的经验，在实践中反思自己的不足。“追求人格的完美，于漪的心中有‘两把尺子’：一把尺子是量别人的长处，一把尺子是量自己的不足。”用另一把尺子不断地来量自己的不足。像于漪老师在每次课前都认真备课，钻研教学，研究学生，把上课的每句话背出来，然后再口语化。即使这样，在每次上完课后，她总是觉得这里不行、那里不行、充满了不足和缺陷，于是于老师写教后记，记下学生学习的闪光点和自己教的不足。于老师认为作为教师就要严谨治学，这也成为她不断前进的内驱动力。她说“我教了一辈子，一辈子在反思”。
现在和于老师相比，自己真是惭愧。在平时的教学中，对待备课也很认真，确从没像于老师那样想那么深，那么细，从没想过自己的学生怎样学才能快乐。而于老师确对教材在深度上进行发掘，在广度上进行开拓。自己的教学真是不及于老师做的那样精细、那样严谨。每次上完课也进行教后反思，但反思的内容只仅仅局限在课堂的成功之处上，总是用尺子来量自己在这节课中所取得的成功之处，把这些记录下，而很少对课堂中出现过的，模糊的知识点在课后向于老师那样再去研究，去发掘。今后应该像于老师一样，用尺子不断地量别人的长处，让自己在学中思，锲而不舍。
从于老师身上，我认识到一位真正优秀的老师是要与时俱进，内外兼修的。我想，于老师正是把爱全部贯注于学生，才可以一辈子无悔于对教育事业的选择。作为年轻教师，于老师这生动的一课让我深深明白：全心的付出才无愧于教师这一称号。尤其是于老师的一句：“你选择了教师就选择了高尚。”令人印象深刻。
“甘为红烛燃自身，甘为泥土育春花。”特级教师于漪老师用自己的行动诠释了这句话。诠释了一代人民教育工作者的精神内涵。她尊重学生的人格和意愿，信任他们并对他们充满期望。她把自己无私的爱奉献给了每一位孩子，贴近孩子美好的心灵，与他们建立了理想的师生关系。师生关系是教育过程中人与人关系最基本、最重要的关系，是对教育效果具有重要影响的特殊的社会关系。它贯穿于教育的全过程，体现在师生生活的各个方面。于老师说："我一辈子都是在锤炼自己的感情!"在教育过程中，从开始的循循善诱到逐步引导，于老师的确是这样做的。她虽然身体很不好，但是她克服重重困难，像对待自己的亲人一样对待每一位孩子，甚至超过了对自己的孩子的关心和爱护，感人之深，令人佩服。她了解学生，信任学生，尊重学生，懂得和学生交流。在她执教的过程中，每每遇到差生，她总是以耐心地教育为主，把学生引上正路。在她的教育下，很多学生得到了转化。
教案。
资料，全凭自己对文本的理解，写出一份教案。第二次备课，则搜集各种参考资料，看名家课堂教学设计，名家教学的教材分析，同时思考三个问题：哪些问题参考书上想到了，我也想到了;哪些问题参考书上想到了，我没有想到;哪些问题参考书上没想到，我想到了。第三次备课是在上同一个平行班之后，总结经验，反思失败，在备一次课。从她的“三次备课”中，我们不仅感受到了她一贯的勤奋和认真，更感受到了她坚持自我反思的良好习惯和超凡毅力。
于漪老师绝对是心怀天下的。她多次强调我们的教育就是培养人，培养有中国心的现代人。要让我们的学生有中国心、民族魂。我们花那么多心血就是为了我们国家有好的后代，出栋梁之材。可以看到，于漪老师作为一名教育工作者，始终将自己的工作与国家民族的发展紧紧联系在一起，身在讲台，心系祖国。她说：“一个人，当他是‘我’的时候，是最渺小的;冲破了‘我’，心中有他人，心中有集体，心中有祖国的时候，人才如登上了泰山之顶。”我们应该铭记她对我们的殷切希望：不仅要做一个称职的合格的教师，还要有远大的志向，做我们中国的教育家。于漪老师博大的胸怀和爱国热诚，真是值得我们一辈子敬佩和学习。
年度学习最美教师邓小岚事迹心得体会
今天收到教育局通知，让学习“保定市最美教师”邓小岚同志的先进事迹，我便上网搜索了相关资料，感触颇深。
邓小岚，女，1943年出生于阜平县易家庄村，毕业于清华大学后在北京工作，2004年退休后，到易家庄村附近的马兰村从事儿童音乐教育，至今默默耕耘了18年。
渐渐地，她在当地的影响越来越大，马兰小学陆续置办了架子鼓、电子琴等乐器，有了音乐老师、音乐教室，她带领的马兰小乐队也开始远近闻名并多次外出演出。邓小岚家住北京市内，一直坚持每个月去两次马兰村，18年来，邓小岚同志从北京往返马兰村的行程超过了20万公里。
就这样一位有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，一位为了教育无私坚守的好老师，于今年3月21日，在工作中突发脑梗，经医治无效离世。在此，对她的不幸深表哀痛，当然，悲痛之余，学习其品质、传承其精神、弘扬其作风是我的首要任务。
我要学习邓小岚同志的甘于奉献、淡泊名利。
同样身为教师，同样支教农村，但我们学校有着优美的环境，有着丰富的软硬件教育资源，我们不应再抱怨工作的繁琐，不应再抱怨工资的微薄，更不应再抱怨教舍的简单。我们应学习邓小岚同志不图名利不求回报，学习邓小岚同志用爱心奉献农村的教育，点亮农村孩子们心中的明灯，为农村孩子们插上梦想的翅膀，让农村的孩子们也能飞得更高、飞得更远。
我要学习邓小岚同志的开拓创新、追求卓越。
不甘于现状，就要奋力拼搏，农村学校的孩子们虽然比不上大城市起点高，但我们作为教师，不能因此而停止脚步，更不能因此而退却，我们更应该不断创新，让教育不仅仅是传授知识，还应该有无限的追求和满足。
我要学习邓小岚同志的初心不改、坚韧追梦。
我们当初之所以选择教师这份职业，就是因为我们内心有着对教育的热爱，有着对农村孩子们的喜爱。但是经过一年一年的风雨磨砺，面对一次一次的严酷环境的挑战，你是否已被现实打败而退却？你是否因为工资待遇的微薄而放弃？看看邓小岚同志的生平，退休后18年都在坚守，每月往返马兰村，行程超过了20万公里，从未中断，这是何等的耐力，这才是对教育事业真正的热爱。我从事教育事业9年了，一直在农村学校任教，因为身在外地，所以一直在学校留宿，我也要像邓小岚同志一样坚守住这份初心，日复一日，甘之如饴。
青山巍巍埋忠骨，一腔热血洒杏坛！斯人已逝，风骨长存！邓小岚同志的事迹、精神品质定会在我们农村教师心中永流传，让我们一起弘扬其优良作风，争做新时代人民满意的“四有”好老师！
学习老师心得体会
"爱，是最好的老师"。爱生，不是一句。
口号。
它构筑在理解、尊重和奉献之上。下面是本站小编为大家整理的学习老师。
范文，供你参考!
我有幸参加了这次河南省中小学教师远程培训项目。在我参加过的培训中，只有这次给我的感受最深，这次的培训组织新颖，有专家的引领，自学的支持，群体的智慧，丰富的案例，媒体的整合，多样的评价，更难得可贵的是有着优秀的团队。通过本次培训学习，我认为有以下几方面的收获。
首先在这次远程培训学习中我对自己的职业有了正确的认知，不管教师的社会地位、经济地位如何，应该以教师这一职业为荣，我自身也感受到了一种深深的职业幸福感。而学习专家、名师的教育教学相关策略后，我用心去领悟教育理论观点，汲取精华，能积极主动思考，真心探讨。这次的学习培训，对于我来说，是值得珍惜的充电机会，面对当前如何实施素质教育，如何进一步提高教育教学此文转自斐斐。
课件。
园水平和教研能力，是摆在我们每个教师面前的最现实问题;这次教师远程培训也给我们提供了再学习再提高的机会，让我们能聚集在一起，相互交流、共同学习、取长补短、共同体高。
其次精心钻研、打造化学高效课堂。课堂教学是教师战斗的阵地，课堂教学教学的生命线。教师只有深入钻研教材，从备教材、备学生、备教学方法、精心设计课堂教学。认真上课，努力营造课堂氛围，努力使课堂充满活力，让学生在教师设计的环节引导下，调动他们的积极性、主动性，培养学生的想象力、创造力，发展他们思维，出色完成教学任务，提升学生能力。高效课堂的实现，还必须认真辅导学生才能取得良好的教学效果。
第三提高了教学技能。课堂教学始终是我们教学最重要的部分，所以教学技能的提高势在必行.听了专家的讲座我深深体会到这一点。为了提高专业水平，我们必须在课外大量地读书，认真思考;为了改善教学技能，我们必须在备课时仔细推敲，精益求精;为了在课堂上达到“师生互动”的效果，我们在课外就应该花更多的时间和学生交流，放下架子和学生真正成为朋友。专业知识是根基，必须扎实牢靠，并不断更新;教学技能是手段，必须生动活泼，直观形象;师生互动是平台，必须师生双方融洽和谐，学习期间拜读了各位优秀教师的文章，进行交流。我的业务水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。让差距和不足成为自己的动力，不断反思，不断研究，促进自己成长。以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。
在今后的教学中，我要扬长避短，汲取专家们的精华。将这次学习的新理念落实到课堂教学中在实践中获得成长。
暑假里，我参与了学校组织的教育技术培训，素质教育讨论活动，通过学习，使我拓宽了学习的视野，更新了教育观念。下面谈谈我对本次学习的心得。
一、加强自身师德修养，展现教师人格魅力。
教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，教师既要有比较渊博的知识，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，展现自身的人格魅力。那么，如何提高自身的师德修养呢?我认为应该从以下几个方面做起：
1、热爱祖国，爱岗敬业。
热爱祖国，献身教育事业，是教师道德最基本最重要的要求。爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是教师职业道德的基础和前提。尤其在市场经济条件下，在教育大发展的今天，教师要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬“红烛”精神，甘做“人梯”，安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁。相反，如果教师不热爱自己的事业，“身在曹营心在汉”，必定不能把工作做好。
2、热爱学生，诲人不倦。
热爱学生，诲人不倦是教师履行教育义务的传统美德，是衡量教师道德水平高低的主要标志。每一个学生，都希望得到教师的爱，师爱是一种巨大的教育力量。它能使学生感受到教师的温暖，产生愉快的情绪，从而激励他们对学习的兴趣和爱好。了解学生和关心学生，是热爱学生的起点。教师仅仅把功课教好是不够的，还要多关心学生的健康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解学生，关心学生，爱护学生，因势利导地进行有针对性的教育。热爱学生还要尊重和信任学生。教师要有民主思想，尊重学生的人格，尊重学生的感情，允许学生独立思考，切不可刺伤学生的自尊心。在日常的教育教学工作中，认真评价学生的行为，和善平等地对待学生，绝不能为了树立自己的威信而对学生采用体罚、讽刺、挖苦等侮辱人格的做法。当学生进步时，教师不要吝惜自己的赞美之辞;当学生犯错或退步时，教师也不要任自己的批评侮辱之话泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到的回报。
3、以身作则，为人师表。
在教学实践活动中，教师只有以身立教，为人师表，才能有力地说服学生，感染学生。无数经验证明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这说明凡是教师要求学生做到的，自己必须先做到，给学生树立好榜样;凡是要求学生不做的事情，自己本身坚决不做，以免给学生留下坏的影响。教师要以自己的良好道德言行来教育和感化学生。
诚实正直，勤奋好学，礼貌待人，是教师以身作则，为人师表的具体体现。如果教师缺乏坚定正确的政治方向，没有远大的理想，其教育必定失败。教师要教育学生勤奋刻苦，好学进去，自己必须勤奋好学，广学博览，精益求精。教师在日常教学中，要用文雅和亲切的语言启迪学生的心灵，陶冶学生的情操，以自己的模范行为，影响教育学生。
二、用学习引领自身专业成长。
随着信息技术的迅速发展，人类正在进入信息社会。在知识经济时代，知识老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和发展的重要手段。教师终身学习，不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。教师要善于从教育实践中汲取能量和资源;善于在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生分享知识;善于和同事交流，扩大视野，促进自身专业成长。
教师终身学习已成为全球教育改革的突破口。要促进自身专业化成长，教师就要具有终身学习的理念，拥有自主学习、自我学习的观点。因为终身学习已成为未来每个社会成员的基本生存方式，那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时，人们再也不能只通过一段时间的集中学习，获得一辈子享用的知识技能。只有主动去掌握新概念，学习新理念，研究新问题，培养适应新环境的能力，才会使自己重视终身受益。
教育是全社会的大事，但重任主要落在教师身上。时代在变，对人才的要求也在变，教师必须认清终身学习对自身成长和发展的重要性，自觉地树立终身学习的观点，不断地提高自身的素质，以适应现代的教育需要。
首先要加强政治思想方面的学习。我国素质教育坚持“五育并举，德育为首”的原则，教师首先要以德育人。教育思想、教育观点对教育事业的发展至关重要，正确的教育观可以造就人才，错误的教育思想则会摧残人才。教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人身观对学生起直接影响作用。
其次要加强专业知识的学习。课程走向综合化是基础教育改革的大方向。我身为一名中青年教师，又奋斗在课程改革实验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。无论是教育家，还是中外名师，他们都具备较深的文化底蕴，这与经常学习是分不开的。随着课改如火如荼的展开，我们教师要有一种强烈的资源意识，克服“一支粉笔教下去，一本。
教案。
讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和知识结构，以便更好的为教育教学服务。知识的更新换代让我们的学生接触了的新生事物，广阔的课内课外学习资源为他们知识的积累提供了的机会。我们在学校学习的那点知识，已经远远不够传授了。要想成为研究型教师、专家型教师，不学习怎么可以，怎么能胜任的教育教学工作?生活是一个广阔的学习的课堂，有很多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐!一个优秀教师应该抓紧一切时间增加知识储备，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展。
随着时代的进步，教育的改革，当今的形势向每一位教师提出了严峻的挑战，因此，在今后的工作中，我将树立终身学习的观点，在师一日，便不可荒废半日。通过学习不断获取新知识，增长自身的才干，适应当今教育改革的新形势。
为了无愧于教师这一职业，也为了实现自己心中的理想信念，今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素质，完善自己，书写出灿烂美好的未来。
一、机会难得，学习气氛浓厚。
参加这次培训的同志们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，从教育局领导到学校校长都能专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地接受着新鲜的理念。大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。
二、异彩纷呈，讲座全面系统。
专家、教授的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。刘华蓉教授报告：教育管理中的危机和舆论应对和李雯教授的“学校安全工作理论、政策与实践”，对指导实际工作有较大帮助，使我们不仅了解了全。
国学。
校安全的现状，也对如何做好学校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何处理校园突发事件和应对各种媒体，理解什么叫“媒治”。做好学校安全工作，需要脚踏实地，持之以恒，不能心存侥幸。余祖光副所长的讲座，使我对职业教育人才培养模式、影响因素及改革走向有了新的认识，理解了什么叫“工业文化缺失”。聆听了孙霄兵副部长对《国家中长期教育发展纲要》的解读，明白了基础教育改革的重点，知道了做为一个人才，不只要懂外语，更要懂国际规则、懂中国国情。
三、学无止境，更新学习观念。
听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。想想如此才气从何而来?所有人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业知识，关注国家大事，日复一日，永无止境。就像听课时孙部长说过的一句话：“人生是一个长跑，要一直坚持下去。”学习也是如此，要让读书学习已像吃饭睡觉一样，成为我们必不可少的生活方式。我虽然不能教育教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对照自己的工作实际，将所学知识为我所用。
培训学习虽然已经结束了，但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行!路虽远，行则将至;事虽难，做则必成。让我们借市教育局开展“学习工程”的东风，重新树立终身学习的观念：为做一名合格的教育工作者努力学习，为培养出更多创新人才努力工作。
老师学习心得体会
通过这次集中培训领略了有着丰富教学经验的教授的培训，自己在学习中获得了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：
虽然在来到师专以前，我已经积累了许多的工作经验，但是做一名人民教师，尤其是一名教师，对其中的许多工作规范和制度还是十分陌生的。在培训过程中两位教授给我们讲了相关事例作为典型范例。这些都使我深受教育和启发，我认识到要成为一名合格的教师不是一件容易的事情，同样有着很多的规章制度要遵守，同样要付出艰巨的努力。
从前作为一名学生，对教师的工作一直十分崇敬，但是对如何才能够不仅成为一名合格的教师，而且能够成为一名优秀的教师还是缺乏认识的。席老师丰富的教学经验为我们做了一次生动的报告。
基本特点等几个方面做了全面和深刻的总结。通过听讲和自己的认真体会，使我对教师的内容和特点的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然，确实感到受益非浅。
我认识到，教师的教学是一个教与学的相互关系，是一个教师和学生共同参与的活动，教学并非只是教师简单的讲授，而是一个教师主导作用和学生能动作用的有机统一。
作为新世纪的教师，需要有一个教学观念的深刻转变，包括从封闭性向开放性的转变，从群体型到个性型的转变，从权威型向民主型的转变。这些都要经过艰苦的努力和学习。
总之，这次新教师培训虽然是安排在学期之中，时间紧，任务重，不可能有太多的时间和次数，我通过这次培训，总有一种意犹未尽的感觉，总感到还有许多需要学习的地方。确实，作为一名新教师，要学习的东西实在是太多了。不过我有信心通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，尽快的能够胜任自己本职的教学工作，从而真正成为一名合格乃至优秀的教师，为我们国家的教育事业，为我们师专的发展壮大做出自己应有的贡献。
老师学习心得体会
通过学习蒋仕发的先进事迹，作为一名新教师的我深受感动，深深地体会到他的事迹平凡又伟大。他在平凡的工作中铸就了闪光的师魂，为我们树立了新时期人民教师的光辉典范，他的优秀品质和精神值得我们学习。同样是人民教师，我感觉自己与蒋仕发老师相比还差很远很远。下面从三个方面谈学习蒋仕发老师的心得体会：
蒋仕发老师崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。通过学习，我深刻体会到，作为一名教师，对于学生就是一个“爱〞字。以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个学生的心灵。当学生辍学时，是蒋老师坚持“一个都不能少〞的原那么，不辞辛苦一次又一次家访，直到学生上学为止；当学生在学习上遇到困难，他不厌其烦的'耐心指导；当学生做错了事的时候，指导分析让学生知道做错事的原因；用温馨的语言教育学生，用父亲般的爱感化学生，使学生感受到教师的爱犹如父母，甚至胜于父母。感受到能在快乐中学习，在快乐中成长。
蒋仕发老师的崇高精神是我们终身学习的典范。作为一名教师，应当好好学习优秀教师以学生为动力，以育人为首的精神。教师必须具有足够的耐心和责任心，不仅要标准学生的行为，更要了解学生的思想动态，对每一个学生都要进行有针对性地教育。时时处处观察学生，了解学生，对出现的问题及时指导解决。从自己身边的小事做起，要求别人自己必须努力做到。牢固树立了教师的光辉形象，通过学习我有着很深的感触，觉察到与这些优秀教师比起来，差距实在是太大了。有时觉得工作压力很大很累，现在我却发现，我们的工作是充实的，意义是深远的，职业是幸福的，做到爱校如家，爱生如子，任劳任怨，不计较个人得失，时时以“爱心、耐心、细心〞，去关心每一位学生，热爱每一个学生是我们的责任，教育这些孩子是我们的神圣事业。对我们这些学生既要爱又要严。既要学知识又要学做人，全面关心学生的进步，时刻把学生放在第一位，是作为一名老师必需承当的责任和义务。
通过学习蒋仕发教师的事迹，我进一步体会到，在教育教学中，尊重这些学生，是我们从事教育工作的老师必备的道德要求，尊重学生的人格，友好的对待他们，理解和信任他们，调动他们的积极性，多和他们交流，多鼓励和表扬他们，要尊重他们，宽容他们的过失，当学生有缺乏时，多给予鼓励和赞美，对学生精心呵护，尊重学生人格，善待、宽容、理解每一个学生。让学生们感觉到在学校里比在家里的还要幸福的多，感受到学校生活的开心和幸福。
蒋仕发老师那高尚的师德，以及对教育教学执著的奉献精神，在我们这些教师的心中永远闪烁着金色的光辉，他是一座航标，永远鼓励着我们奋力前行，谱写自己美丽的教育人生。
学习卢老师心得体会
作为一位上大学的学生，我有幸上了卢老师的一门课程。在这门课程中，我不仅学到了知识，还受益匪浅。我愿意分享一下我对卢老师的学习心得体会。
第二段：卢老师的教学风格。
卢老师给我的第一印象是他热情洋溢的教学风格。他总是鼓励我们积极参与课堂讨论，并且给予我们足够的空间发表自己的观点。他总是耐心地倾听我们的问题，并且给与我们启示。在他的课堂上，我感到我是一个重要的学习主体，而不仅仅是一个被动接受知识的听众。
第三段：卢老师的教学方法。
除了热情的教学风格，卢老师还有一套独特的教学方法。他经常使用案例分析的方式讲解课程内容，通过真实的案例给我们展示理论与实践的结合。这样的教学方法不仅提高了我们对知识的理解和记忆，还让我们更好地理解知识的应用场景。此外，卢老师还经常组织团队项目，让我们在团队中协作解决问题。这些团队项目锻炼了我们的领导能力、沟通能力和团队合作精神。
第四段：卢老师的个人魅力。
卢老师的个人魅力也是他值得学习的一个方面。他是一个博学多才的人，经常与我们分享他的学术研究成果以及他的人生经验。他总是充满智慧和幽默，以轻松愉快的方式给我们上课。在与他的交流中，我不仅学到了课程上的知识，还学到了做人的道理。他的为人和品质对我产生了深远的影响，让我对自己的未来有了更清晰的认识和规划。
第五段：总结。
通过上卢老师的课，我深深地感受到了他的教学热情和专业水平。他的教学方法和个人魅力使得课程内容更加生动有趣。我不仅是在学习知识，更是在接受一种生活智慧的指引。我相信，在卢老师的精心指导下，我能够在自己的领域取得更大的成就。我将会记住卢老师对我的启示，将其运用到我的学习和生活中。
老师学习心得体会
因为爱，她将一生浓缩在三尺讲台，“叫我两天不吃饭可以，叫我一天不教书，那怎么成呢？”——这就是俞泰红老师。作为一名年轻老师，我要向俞老师学习很多很多??学习他的奉献精神。
为了孩子们，为了教育事业，为了自己的追求，俞老师始终是孤身一人，但她把所有的老师和学生都当成自己的孩子。她始终把三尺讲台当作党和群众的利益放在个人利益前面，精益求精、默默奉献、公而忘私，她倾情关爱学生，把满腔热情与精力奉献给党的教育事业，信念坚定、律己育人。俞泰红老师既用心于教书，更着力于育人。她对学生的教育，不是生硬的说教，也不是苍白的呵斥，而是把教育寓于形式多样、内容丰富的活动中，以自己的一言一行影响着学生的成长。
俞泰红老师把教育事业作为自己一生的追求，信念坚定、律己育人、精益求精，她倾情关爱学生，潜心教学、克己奉公、淡泊名利，她矢志不渝地发扬党的优良传统，为党的教育事业奉献一生的先进事迹，诠释了人民教师灵魂工程师的神圣使命，体现了一名普通共产党员朴实无华的崇高精神境界。她是全体教师学习的榜样，更是我们年轻教师的榜样，是每位共产党员学习的楷模，是退休老同志老有所为的杰出代表，是新时期共产党员“讲党性、重品行、作表率”的典范。学习和宣传俞泰红老师的先进事迹，弘扬她的崇高敬业精神。学习俞泰红同志信念坚定、对党忠诚，恪尽职守、无私奉献的政治品格；学习她牢记宗旨、永葆本色，艰苦奋斗、求真务实的思想情怀；学习她勤勉敬业、注重学习，勇于开拓、锐意创新的进取精神；学习她作风俭朴、淡泊名利，严于律己、清正廉洁的优良品行。要以俞泰红同志为榜样，自觉加强党性锻炼，弘扬优良作风，认真履职尽责，进一步树立教育系统共产党员可信、可靠、可敬、可亲的良好形象。
作为一名年轻教师，我以俞泰红同志为榜样，把从事教学工作作为传道授业的天职，自觉地加强党性修养、践行党的宗旨，在平凡的岗位上忠诚不倦、精益求精，创造出不平凡的业绩，做人民满意的好党员、好教师。把教书育人贯穿于整个教学工作中，用真心去爱学生，做一名优秀的育才教师，为党的教育事业作出自己应有的贡献。
老师学习心得体会
20xx年xx月xx日上午有幸聆听了文澜江中心学校陈超艳老师讲的《争做最受欢迎的老师》的讲座，让我受益匪浅。做个受学生欢迎的老师，这是每个老师都希望做到的，作为一名老师。怎样做到呢？以下几点是我的心得体会。
本学期我担任六年级的班主任，这个班什么都好，就是上课的时候同学们总是不敢举手回答老师提出的问题。说了很多次都没有多大的改变。后来经过观察以及与学生的交谈中发现，我们班学生确实比较胆小一点，怕答错了被老师和同学们嘲笑，怕丢脸。对于一些上课时总是板着脸孔的老师有畏惧心理。以前一些老师提问学生时，因学生不能回答，或回答得不对，便恨铁不成钢，给予批评，挫伤了学生发言的积极性。了解到这一真相后，此后上课，我都是带着微笑走上讲台。对那些敢于举手的同学给予表扬，并且在教学过程中多鼓励少批评，逐渐壮大敢于回答问题的队伍。经过一系列的努力，原先那些不敢开口的同学慢慢开口回答问题了，整个班也慢慢地变得活跃起来了。
俗话说“一日为师，终生为父”教师犹如父母，学生就如孩子，孩子是受教育者，教师首先要把爱心无私地奉献给孩子。在一个班集体中，常常存在着一些思想品德欠佳、学习成绩不好的“双差”生，他们经常给我们的教育工作带来诸多的麻烦，于是有些教师产生“弃之不管”的心理，其实这是错误的。每个学生都有闪光点，关键是我们缺乏一种发现的眼光，差生并非全部都差，他们也有胜过其他同学的某些长处和优点，他们不是天生就这样，他们的思想品德，学习成绩的起伏往往与家庭、社会的环境以及他们自身的年龄特点等因素有着必然性的联系。只要我们以满腔的热情，谆谆诱导，在与之交谈时选择适合他们口味的内容和形式引发话题，自然而然他们在入情入理的交谈中会敞开心扉，吐露真情，接受教育；实际上这部分学生也极渴望老师的青睐，他们与其他同学一样，都企盼成为品学兼优的学生，只要我们用一颗炽热的心温暖他们，平等地关心爱护教育他们，“双差”终会变成“双优”。差生也必将成为有用之材，这已被许多实践证明。“亲其师，信其道；恶其师，疏其道。”师爱这种情感品质也是“师优”素质中的重要内容。
爱学生，体现在行动上，深入了解学生的个性思想状况、学习基础，家庭环境等情况，心中时刻装着学生，想学生所想，在生活上给予无微不至的关心，在学习上给予满腔热情的教导，在挫折面前动之以情，晓之以理。丁有宽老师说过：“没有爱，就没有教育。”，“爱”就是对学生充满爱心，用爱来沟通师生之间的感情，用爱来开启学生的心灵的窗户，滋润学生的心田，把师生关系转化为亲密的朋友关系，教育活动就会顺利得多。
尊重学生，心理学家卡尔罗杰斯指出，只有对对方尊重和接纳，才会发生有效的沟通。在师生沟通中，教师对学生的尊重和接纳更是具有特殊的意义。教师相信学生是一个有价值的人，想尽一切办法让学生相信自已是一个有价值的人；并帮助学生相信他的老师，即使对他的某些行为和想法不认同，但是，他在老师的眼中仍然是一个有潜力和价值的人。“自己即使有缺点和不足，但是老师仍然是喜欢我，仍然接纳我”，老师不要求学生先变得完美，先纠正错误，然后才接受他，而是始终无条件地相信学生有朝好的方向去无限发展的可能性，这是接纳较完整的品质。事实上，许多学生在他们成长以后，常常会说是老师起初对他们无条件的接纳才让他们对自已产生信心，产生改变自身的力量和动力。他们是在这种正面心态下才有真正的进步。
总之，受欢迎的根本原因不在于你“知道”了多少，而在于你“做到”了多少。所以，作为一名教师，我们要在教育过程中不断的反思，不断的改进自已的教育教学方法。走进学生的心灵，才能够得到学生的认可。