通过写作，可以培养学生的观察力、思考力和逻辑思维能力。范文是一种写作的参考和借鉴，通过阅读范文，我们可以学习到一些写作的技巧和方法。
我体验我快乐小学作文
昨天我在妈妈的指导下尝试做饭，自我感觉做得还真是差不多，今天，我似乎做上了“瘾”，晚饭时间要到了，我强烈要求下厨！妈妈便答应了。
今天我们要做一道最普通的家常菜——西红柿炒鸡蛋。在妈妈的引导下，我又一次有条不紊地开始了做饭。我先洗了洗案板，又洗了一个西红柿和三个鸡蛋。和昨天一样，我也把西红柿切成了西瓜条状。接着又小心翼翼地磕刚刚洗的鸡蛋。虽然我万分小心，但是在倒到碗里时，还是带进去了一些鸡蛋碎壳，但是最后都被我一一挑了出来。随后，打开抽油烟机，准备炒菜。
渐渐地，我竟然闻到了熟悉的味道，就是这个味道，冷静下来，接着炒，不能被表面现象所迷惑。不一会儿，妈妈说可以出锅了，端下来，倒到盘里。看张大师自己动手做的第一道西红柿炒鸡蛋出炉了，红黄相间的西红柿炒鸡蛋是不是很诱人呢？来欣赏一下吧！
帅气吧！我骄傲，妈妈为我骄傲，西红柿炒鸡蛋为我骄傲，我为我骄傲！
妈妈看着我的家常炒菜，高兴地笑了。妈妈说看着就很好，甚至不舍得吃我的炒菜，可爸爸大口大口地吃，我感到心里美滋滋的！暑假生活真是快乐，每天快乐向暑假出发吧！
在做饭途中，即使开着抽油烟机，但是我仍然感到很热，我的衣服已经湿了，被汗水浸透。这时我想到妈妈整日都在这个地方做饭，是多么辛苦呀！我们一定要节省每一粒粮食，对得起家人，发扬光盘精神！
（妈妈的话：儿子看到你的做饭体验我很高兴，你从劳动中体验到了生活，也品出了生活的苦与乐。妈妈整日做饭是很辛苦的，你流出了汗水做出的`西红柿炒鸡蛋是快乐的。懂得了珍惜，懂得了尊重！我们任何人都需要向生活学习，在劳动中创造自己的价值，提高自己的技能。
本文你有两个词语用得很好，有条不紊、小心翼翼分别写出了自己做饭的程序和状态。还写出了自己的冷静心理.希望你继续用心体会生活，写出生活的交响曲！）。
安全保护的小学作文:平安校园快乐体验
“生命”，一个多么鲜活的词语；“安全”，一个被人们老调重弹的课题。生命只有在安全中才能永葆鲜活，如果鲜活的生命不慎或不幸在日常工作中与安全失之交臂，造成了生命的丢失或残缺，那么会给一个家庭带来了多大的痛苦，给社会带来多大的损失。保尔柯察金曾经说过：“人最宝贵的是生命，生命对一个人来说都只有一次。”而我们青少年的生命是含苞欲放的花朵，即将绽出迷人的光彩，美丽却又娇弱，更应好好珍惜，不要让它过早地凋谢。
在我的脑海中，发生的每一件事都有其存在的价值。至今让我还记忆犹新的是二年级时的一次下课十分钟：那天，我们班的.同学就在走廊里玩摸摸人。本来玩游戏是一件很开心的事，但是不好的事故发生了：佳雪在游戏当中受伤了。霎那，同学们纷纷把游戏停了下来，我急速跑去佳雪摔倒的地方把佳雪扶起来，但是佳雪说，她的手很痛动不了。
我看见佳雪的嘴唇顿时变白。我马上冲向老师办公室，叫了一位老师去我们的教室。老师叫我扶着佳雪的手去办公室；老师还说，佳雪的手很可能骨折。
佳雪哭了，我从来没有看见过佳雪哭的。我想：一个非常坚强的女孩也哭了，佳雪的手一定很痛很痛。现在，佳雪的手好了，但是每当想起那一幕，还不是心惊肉跳？生命在那一刻是那么的脆弱，又是那么宝贵。好好珍惜吧，生命不会有第二回！
其实这些意外是可以避免的。我好象听到有人反驳了“不一定，出不出交通意外是由天决定的”；又有人反驳了“那可不是，出不出意外是由你自己当天的运气来看”；还有人在反驳“你们说的都不对，出不出意外是看你平时过节有没有拜神”……所有这些想法都是不对的，你们认真想一想当你自己发生意外，是别人不小心撞伤了你，你会怪别人吗，我绝对相信每一个人都会怪别人的。
所以说，上帝是吝啬的，也是公平的，他只给每一个人拥有一次生命，让我们都明白生命只有一次要好好关爱，还让我们明白了校园的安全是不可以忽略的。
我衷心希望大家爱护自己的生命和注意安全！
体验怀孕妈妈的辛苦与快乐小学四年级日记
在“三八妇女节”来临之际。四（3）班开展了一场与众不同的班队活动。
也就是在“三八”节那天，每个孩子都亲生体验一下“怀孕妈妈”的辛苦和快乐。每个孩子在腰间捆上和自己出生体重相同重量的东西，从早上八点钟一直坚持到下午五点钟。
通过一天的亲生体验。孩子们的感受颇为真切：有的说：“上厕所时害怕把孩子挤坏了。”有的说：“吃饭夹菜是一点儿也不方便。”有的说：“上下楼梯时看不见路。”还有的说：“睡觉的时候一点儿也不好翻身。”有的感谢妈妈让我来到了这个美好的世界。
快乐体验小学作文
这几个星期中，我们学校开展了阳光体育活动。
我们班的项目是跳竹竿，说起跳竹竿，它是黎族人在庆祝新春时，都喜欢的运动。跳竹竿是一种古老独特的运动，也是一项令人陶醉的文艺体育活动。它不但姿态优美，富于节奏，而且气氛非常欢快热烈，吸引人。跳竹竿时，既不能踩到竹竿，又不能被不断开合的竹竿夹着。跳竹竿的人边跳要边喊哎——喂。当竹竿分开时，单脚巧妙地落地。竹竿将要合拢时又急速跳起。一组打竹竿，一组跳，然后再轮换。打竹竿的人面对面盘腿坐下或双膝跪地，手持竹竿随着节拍上下敲打。
老师让我们从停车场里找来了十根竹竿，摆好了。刚开始时，我们都对跳竹竿很陌生，只在电视里看过别人做罢了，自己根本不知道该怎么跳。先找几个同学打竹竿，大家刚开始跳时都生怕自己被夹住脚，都一直躲着不敢上。但是老师鼓励我们要勇敢，瞅准机会边数拍子边跳进去。老师带领我们一起喊。
口号。
不久紧张的心安定下来了。同学们跳的都十分有节奏。虽说都满头大汗但都兴致勃勃。再看打竹竿的手又累又疼一点都不比跳的同学轻松。有一次打竹竿的同学突然觉得身子十分痒就去抓不一会儿全身都肿了起来。同学们并没有因此而退缩而是仔仔细细地把竹竿消毒了一遍还装饰得五颜六色显得更加漂亮。有同学的父母送来了手套给大家有同学的父母买来了包装贴纸有了家长的支持我们跳的更欢了。这种场面让我知道了大家的心都在一起。
啊，阳光体育活动既锻炼了身体，也培养了我们团结合作精神，我喜欢阳光体育活动！
小学作文：快乐的体验
小河、野花、蛤喇、螃蟹……说到这儿，我就想起那有趣、快乐的体验——踩蛤喇、捉螃蟹。
在这个秋高气爽的日子，我们唱着欢快的歌儿，一起向黄家小河进发。到了河边，我们就想出龙的小鸟，纷纷飞到了小河里。“这里有一个蛤喇！”郭建麒大声的叫了起来，我们都奋不顾身的跑了过去，有的同学用惊讶的目光看着他，有的用羡慕的的眼神盯着他……大家又喊又叫，平静的小河立刻沸腾了！“我找到了！”“这里有……”呼喊声此起彼伏，连绵不断。同学们有说有笑的踩着，摸着……这时，我猜着了一个尖尖的东西，我本以为是只蛤喇，拉上来一看是只螃蟹，我惊慌失措，把螃蟹甩倒了水里，我好难过啊！因为我把到手的螃蟹又送回到了水中，我后悔的只想哭。可就在这时，刘晨却抓到了一只螃蟹，让我好羡慕啊！蒙蒙的细雨从天而降，小河里的水有的清，有的.浑，同学们恋恋不舍的上了岸，可那颗童心依然留在了小河上。
安全保护的小学作文:平安校园快乐体验
盼望着，盼望着……终于迎来了我们自己的节日——“六一”儿童节！
清晨，我们像小鸟一样，迎着绚丽的朝阳，来到美丽的校园。今天的草儿特别绿，今天的花儿特别艳，今天的我们特别开心。
在活泼欢快的音乐声中，我们全体同学翩翩起舞，手中的气球也跟着我们欢乐地舞蹈，我们置身于气球的海洋，沉浸在幸福的'世界！校长、老师给我们的节日贺词更是充满着激情和无比关爱，我们从中感受到了一种特别的温暖，学校是我们幸福的家，老师是我们亲爱的家长。
主持人宣布；“我体验我快乐”庆祝活动开始，霎那间，欢乐再次弥漫整个校园。于是我们来到绿绿的草坪上，开始尽情享用我们的艺术“套餐”。
“成语接龙”游戏马上要开始了，抑制不住内心的激动，我的心居然“砰砰”直跳，我想：但愿自己能有好的表现。“一夫当关”，“万夫莫开！”我第一个接上了，毫不犹豫。“恭喜你，答对了！”我高兴得一蹦三尺高。“开门见山”、“山外有山”、“山青水秀”、……就这样，由一个个成语组成的“龙儿”越来越长。好多同学获得了奖品——一本记事本。虽然奖品并不贵重，但我们喜欢这个游戏，游戏中我们增长了知识，更重要的是我们从中体验了成功和快乐！
小品“昨天、今天、明天”是由冯越、周克刚、林姗等几位同学表演的，他们演得还真不错，我们一个个笑得前仰后合，欢笑中也使我们懂得了一个道理：我们应爱护树木、保护环境，这样地球妈妈才不会生气。
艺术“套餐”还有对歌、对对子等内容。真是丰富多彩，让我们美美地饱餐了一顿，“我体验我快乐”庆祝活动在我们美妙的歌声——“快乐的节日”中落下了帷幕，真让我回味无穷！
小学苏教版五年级上七单元作文：快乐的体验
“陈一，作文上书了!”正当我在课间娱乐时，“小灵通”扬着一本书匆匆向我奔来，通报这一喜讯。起初，我还以为“小灵通”在开玩笑，便笑着说：“别逗我了。”“谁逗你了，不信你看!”只见《江南少年》雪白的底面印着本期优秀作文的题目，我打开一看，带有一股油墨清香的铅字果真印着我的名字和作文。我仿佛不相信所看到的一切，然而，这一切又真真切切地展现在我的眼前。
望着这可喜的成绩，我真的好高兴，这证明我和老师的共同努力没有白费。前一段时间，为了提高自己的写作水平，我真是煞费苦心：不断琢磨如何谋篇布局，如何遣词。
造句。
;怎样记事写人，怎样绘景状物;议论文中的逻辑思维，说明文中的条分缕析。而老师在前一段时间，更是顾不上照顾自己的家庭和可爱的宝贝女儿，每天坚持抽出半小时帮我修改作文。逐字逐句反复推敲，从大局考虑，从细处入手，帮我改得恰到好处……现在想来，如果没有老师的指导和自己的努力就没有这篇文章的诞生，也就没有我今天的自豪和快乐!
“当，当，当…”上课铃把我拉回了现实，而我心中的这份快乐将永远激励着我不断地努力学习，创出更好的成绩。
这就是我的快乐体验。
安全保护的小学作文:平安校园快乐体验
有人说，生命是宝藏；有人说，生命是黄金。我说，生命是花，就像春天绚丽多彩的花。世界因如花的生命而精彩，可是有的人却轻易地让生命之花过早地凋谢了。
学校是我们大家共同生活和学习的场所，有老师，有同学，有花草树木，我们像生活在一个快乐的大家庭里，处处洋溢着歌声和欢笑。我们就像爱自己的家一样爱着我们的校园。可是，学校里同学们多、地方小，你是否注意我们身边的一些不安全因素呢？比如：课间里同学们相互追逐、打打闹闹，都是不安全的，还常出现危险的事情。我曾经看到过这样一个事例：下课下楼时，有一位同学为了显示自己跳的水平，离楼梯平台还有4格楼梯，他纵身一跃就跳了下去，结果双脚落地时脚踩到小石头上扭伤，并摔倒了。当时就把鼻子和嘴给嗑出血来，这下可忙坏了老师和同学，一大群人把他送进医院。你说这怨谁呢？如果你是一个安分守纪的学生，能发生这种现象吗？所以，同学们要听老师和家长的话，高高兴兴去上学，平平安安走回家，做一个遵纪守法的`好学生。
作为学生，一年有绝大部分时间在学校和学校周围生活。在这个人口密集，面积狭小的地方时时都可能发生危险。因此，为了自己的安全，为了不让老师和家长担心，我们一定要注意安全。课间时，不要在走廊或楼梯上疯打乱闹，做到轻声漫步右侧行；当几个人一起上下楼时，主动站成一竖列；当做操时，全校同学都会下楼，那楼梯上的人就会非常多，这时我们更应该注意不要拥挤，以免跌倒了……更何况我们学校的操场正在进行塑胶跑道工程施工中，可能会存在一些安全隐患。为了我们自身的安全和幸福，我们应该远离施工场地，不到危险的地方去游戏和玩耍。我相信，只要同学们都注意了，那么我们的校园将变得更加和谐，更加美丽！
为了创建平安三门，共建和谐校园，让我们携起手来，从我做起，从身边的小事做起。时刻增强安全意识，牢记“珍惜生命，关注安全”，让同学们在平安、美丽的校园里学习进步，健康成长；让欢笑和健康永远陪伴在我们身边；让三门的明天更加和谐、美好！
评语：小作者从自身的生活经历出发，去阐述创建“平安三门”的内涵——创建“平安三门”需要人人从自身做起。角度小而独特，但立意深刻，并切合生活实际。
体验快乐作文
听完老师宣布振奋人心的好消息，同学们欢呼跳跃。这是个什么好消息呢？能让同学们像一锅刚开的水，如此沸腾！我也异常兴奋，仿佛明天就要出发了。呀！说漏了嘴，我们要去合肥非物质文化遗产园研学两天。
我们当然都很乐意去，因为我们可以离开父母地唠叨独自出去玩两天。大家都盼着4月8日能快点儿到，我感觉每天度日如年。熬过了一个多星期，终于到了4月7日，下午放学回家后，我早早的吃完晚饭，整理好行李包，八点不到就上床睡觉了，生怕明早会迟到。
终于到了4月8日这个阳光明媚的早上，我们乘坐着大巴来到合肥非物质文化遗产园。在园区门口同学们照了一张合影，已经是11点多了，我们将行李放到宿舍，便开始去食堂吃饭，结果领饭时令我们大吃一惊，“早知道就不来了，这是什么饭菜呀，能吃吗？”同学们个个抱怨，老师开口说道“在贫困山区，那里的孩子不但吃不到这些饭菜，甚至连学也上不了，你们呀，太娇气了。”同学们听了脸红了，只有端起碗来胡乱地吃起来。
吃完饭，我们开始搭帐篷。虽然同学中大部分都是独生子女，但大家的团结合作能力和小组荣誉感还是很强的。大家三五成群地为一组，开始比赛看哪个小组最先完成。我们把每根杆子连接在一起，然后把最底端那一根插进土里，牢固好，拼接好这些架子，将帐篷内部打开一一装好，最后将4个顶端用绳子扎在一起，很快我们的作品诞生了，我们这一组最先搭好。在帐篷的周围留下了我们的欢声笑语，大家在帐篷旁合影留恋，庆贺我们成功的喜悦。
下午我们观看了马戏表演，参观了砖雕馆，木雕馆等等，晚上我们还观看了水幕电影《徽梦水舞》。回到宿舍，同学们一会谈论马戏表演，一会又谈论谈论精彩的水幕电影，个个都兴奋的睡不着觉。老师们对我们关心倍至，一会打电话问我们这行不行，一会又问那个行不行，而胡老师则不定时地跑来查房，一会儿，督促我们早点休息，一会儿帮我们盖被子，怕我们着凉了。我们这是第一次离开父母集体活动，所以同学们格外激动，叽叽喳喳吵了一宿。
第二天早上，我们吃完早餐，参观了名人馆和渡江纪念馆。对呀，我们还要给爸爸妈妈带礼物，记得他们出差，总要给我带礼物，这次我也要给他们一个惊喜。我给妈妈买了最漂亮的生肖挂件，给爸爸选了一个精美的钥匙扣，他们一定会很开心。
通过这次研学活动，我明白了独立的重要性，团队合作的协调性和集体荣誉感。我们现在的生活物质条件优越，但动手能力却越来越差。在家总是父母帮我们打理好一切，还总是以自我为中心。这次的集体生活锻炼我们的自理能力，培养了我们相互协调合作共处。
一次快乐地体验——合肥非物质文化遗产园。有机会，我还会再来的，因为这里留下了我们美好的、永恒地记忆。
快乐体验作文
你们知道吗？温州龙舟基地现在多了一另一项水上运动--帆船。我作为日报小记者，免费去体验了一次这项运动。
天气有些阴冷，但我和其他几个小记者兴致勃勃，早早地来到了基地。每个人脸上抑制不住得幸福。
宽阔的汇昌湖上，已经三三两两停了几艘船，不仅有帆船还有摩托艇。小帆船可真小呀，坐人的船体还没有我睡觉的床大呢!上面的帆旗是个锐角三角形的样子，大概就2个人那样高。远远看过去，像一只白色的大雁。它能承受我们几个人的重量吗？我穿上救生衣，带着忐忑不安的心情上了船。
微风轻轻地调皮地吹起了我的头发，河岸边的景物纷纷往后退去，小帆船慢慢地向湖中心划去。我把手放在船沿边就伸到了水里，感觉自己变成了一只小鱼，悠闲地徜徉在这美丽的汇昌湖里。船上的小伙伴欢快地笑着，完全放下了刚才还紧张的情绪。教练叔叔一边控制着帆船的方向，一边给我们讲解着帆船的行驶原理。
几分钟后，船回到了岸边，教练叔叔看我们一个个意犹未尽的样子，就又带我们坐了摩托艇，和温柔的帆船不同，它的速度可真是风驰电掣一般，风像把把小刀一样刮着我们的脸，尤其转弯的时候，船上尖叫一片，平静的湖面变得波涛汹涌了起来，有一种乘风破浪的英雄气概油然而生。
欢笑声中我们结束了今天的体验之旅。教练叔叔还说，欢迎我们下次再去，还可以报名培训自驾帆船呢。
体验快乐作文
我站在鬼屋的门口，心起伏不平，我向屋内遥望，屋里不见五指，还时不时地发出鬼哭狼嚎的声音。整个屋子被鬼的呜咽声和人们的惊吓声充满，我不由自主地往后退了三尺，身后的“长龙”也传来了对我的讽刺声。我想离开鬼屋的想法涌上心头来，我转过身来，正准备离去，一群小朋友蜂拥而上，不久，鬼屋里被他们有说有笑的声音弥漫。
我的内心也传来了对我如此胆怯行为的嘲笑声，可我仍旧不敢踏入鬼屋半步。身后的小李戳了戳我的背，不耐烦地说道：“快点，比你小很多的人都进去了。”我深吸了一口气，终于抬起了脚往鬼屋内踏进了一步，身后的小李早已忍无可忍，用九牛二虎之力向我一推，我感到全身失重，打了个踉跄，进入了鬼屋。
刚一进鬼屋，我借着门外的光亮，一张巨大的鬼脸浮现在我的面前。“啊”我大叫一声，双腿发软，趴在了地上，一颗冷汗从我的额头滚落下来。看到我这狼狈不堪的样子，小李不禁“咯咯”的笑了起来。我的脸瞬间变得通红。
进入鬼屋深处，原来的光亮像被涂了黑漆，什么也看不见。各种恐怖的叫声不绝于耳。我死死锁住眼睛，用手抓住小李的背包，缓缓前进。突然前方的小李停住了脚步，我的好奇心又被点燃，微微睁开双眼，前方紧锁着的棺材随着“吱—”的一声，猛然打开，一个衣衫褴褛的小鬼跳了出来，我的头皮发麻。小李挺身而出，身持宝剑向鬼的头部劈了下去，鬼顿时丧魂落魄，只好灰溜溜地回去了。顿时，笑声弥漫了整个鬼屋。
继续向前行走，来到了一座桥边，这座桥摇晃不停，桥的两边有两个木乃伊正在发出一阵阵诡异的笑声。我不寒而栗，身体开始颤动起来，我深吸了一口气，如一支离弦的箭一般向桥的另一头射去……越往鬼屋深处走，我的胆子也渐渐大了起来。
不知不觉中，我们已经看到了光亮，我的眼中散发出了骄傲，我的脸上露出的笑比七月的阳光还灿烂。
体验快乐作文
饺子是一种美味的家常饭。以往，一顿饺子都是由妈妈一手包办，今天，我也想试试。
和好面，调好馅，我擀皮，妈妈包。擀皮可是个麻烦活，不能厚也不能太薄。刚开始先把面剂子按扁，我用力一按，再一松，咦，怎么粘了一手?妈妈熟练地撒了点儿面粉，按了几个，不错。我也学着先撒面粉再按，一堆面剂子很快按完了。
擀面开始了，我擀的面皮儿不是“破肚皮”就是被拉得老长，妈妈摇摇头，说：“又忘了。”忘了什么?噢，是撒面粉，我把好多面粉撒在面皮儿上。“不行，面粉太多，面皮儿会粘不住的。”妈妈又大惊小怪，把面皮儿揉成团。“干嘛，我好不容易擀的，怎么又作废了?”我几乎要灰心丧气了。“把面粉撒在面皮儿上，面皮儿失去粘性，包上馅就按不住了。”噢，原来如此。
接下来就是包馅了。我接过妈妈递过来的匙子，舀一点儿馅放到皮儿上，刚准备包，妈妈又舀上了一点儿馅，“少了不好吃。”我学着妈妈的样子，用力一捏。啊，手上怎么有馅?原来面皮儿被捏破了，胀鼓鼓的“肚皮”上裂开了大口，惹得妈妈哈哈大笑。我又兴致勃勃地拿起另一个皮儿，舀上馅，捏了一下，没捏上，再捏，还捏不住。可把我急坏了。妈妈拿过来，放在手心，两手用力一捏，粘住了。
在妈妈手把手耐心细致地指导下，我学会了包饺子。看着自己的“杰作”，我心里乐开了花。
午饭，吃着香喷喷的、皮薄馅大的白菜饺子，心中有说不出的快乐。
【点评】。
对于小学生来说，生活中到处都有值得尝试的事情。细心观察生活，体验生活，就会从中收获许多乐趣。本文小作者就是选取了生活中人人都可能经历的事情——包饺子，写出了学会一种本领的快乐体验。语言极其简练，干净利落，尤其善于运用“按”、“撒”、“揉”、“擀”、“捏”、“包”等一系列动词，来体现整个包饺子的动作流程。更重要的是在整个过程中，我们分明感受到小作者身上那种不怕失败，善于总结经验继续实践，不达目的决不罢休的执著精神，这是最可宝贵的。
体验快乐作文
今天早上，我正在电脑旁整理老师给我们布置的日记，忽然，我看见我们班的qq群一闪一闪的，我点了一下，原来是我们班主任王老师向我们发出下午大扫除的邀请，我不假思索的第一个报了名，耶！我抢到沙发咯！紧接着，隐身的柳佳钰也上线了，她也报了名，我已几秒的优势秒杀了她，柳佳钰抢到了板凳，哈哈，也不错啦！
其实劳动对我们来说是一件简单又轻松的事情，就像做游戏一样的快乐，再说了还可以提前见到老师和同学，那该是一件多么让人高兴的事情哪！
在大家的共同努力下，不到一会儿的时间，教室被我们大家打扫得焕然一新了。想想再过两天，同学们可以舒舒服服地坐在干净整洁的教室里上课，我的心里就美滋滋的，因为这里面可有我的功劳呢！
体验快乐作文
作文是语文教学的重点和难点，让学生写出漂亮的文章，是每个语文老师的心愿。但是，我们在过去的作文教学中，往往只注重作文的结构和技巧，而忽视学生习作的自主性和个性发展；只注重作文要写有意义的内容，而忽视儿童平时的生活体验。学生在老师诸多条件限制下习作，犹如“戴着镣铐跳舞”。于是，作文本上内容、格调完全相同的.作文屡见不鲜。内容空洞，不实在，千人一面，没有特点。
俗话说：“文出自人，应接外物，发自于心，方能见之于文”。而语文课程标准中的习作目标提出：“写自己想说的话，写出自己对周围事物的认识和感想”。“要珍视个人的独特感受”。因此，我校从小学生的实际出发，进行“关注个性体验，快乐生活作文”的课题研究，试图从“快乐生活”和“个性体验”的角度来优化作文教学，赋作文教学以生活的灵性。
叶圣陶先生曾经说过：生活如泉水，文章如溪流，源泉丰富而不竭，溪水自然活泼地流个不歇。因此，要提高学生的作文水平，首先必须要解决积累问题。
（1）享受学校生活。
校园生活中蕴含着丰富的教育资源。庄严肃穆的升旗仪式，沉积学生的爱国情愫；竞争激烈的校园运动会，让学生感受运动的快乐；精彩纷呈的艺术节，展示孩子们优美的舞姿和高亢的童声；趣味浓郁的班级活动，让学生在欢声笑语中汲取知识的养分。这些丰富多彩的校园生活为学生快乐作文提供最原始的积累。
（2）感受家庭生活。
家是一个人的情感归宿，家庭亲情是永不褪色的话题，家庭生活是学生习作的素材库。学生融入家庭生活，主动与父母交流，参与家务劳动，引导学生善于捕捉、体验，并主动表达对生活的感悟，学生就能把“包粽子”、“吃月饼”等写得细腻而富有童趣，习作就会充满生活的气息，流露孩子率真的心灵。
（3）关注社会生活。
社会是个大学校，它具有广阔的空间。让学生积极参加社会活动，关注社会现象，体验社会发展，激发写作欲望。例如，我动员学生给汶川灾区献爱心，并且给灾区的孩子写一封信，唤起他们对灾区人们的关爱之情；我组织学生观看电影《唐山大地震》，让学生体验人间真情和大爱无疆的场景；我让孩子们观察城市的变化，让他们感受国家的发展和社会的进步。等等这些，拓宽了孩子们的视野，丰富了他们的思想感情。
（4）引进自然生活。
古人云：登山则情满于山，观海则意溢于海。美丽神奇的大自然，它不仅属于画家，更属于小学生。带领学生走进大自然，开展“我与春天有个约会”、“我与小树一起成长”、“我给小鸟做个窝”等活动，使学生细致观察自然美景，细心感受人与自然的和谐相处。景诱情发，情由景生，学生带着“出笼小鸟”般的愉悦，山水花鸟，飞禽走兽，便跃然纸上。
二、创新教学方法，倡导个性化写作。
（一）注重生活实践，增强个性体验。
在传统的作文教学中，教师常常采用求同思维的模式，引导学生沿着一个固定的方向去思考。习作要体现个性化，首先要让学生写个性化的生活经历。比如母亲节这天，为了让同学们感受母亲的辛苦，我要求每个学生回家后为妈妈做一件事，并写下来。因为是亲身的经历，每个学生都有独特的感受。在事后的习作中，有的写道：“在我的记忆中，妈妈的头发乌黑发亮，可当我给她梳头时，却意外地发现竟然添了白发。想起自己平时总是不听妈妈的话，惹她生气，心中充满深深的歉意”。有的写道：“我把妈妈的脚放在一盆温水里，仔细地洗了起来。可是脚掌上全是小口子，不忍目睹。每当口子裂开的时候，妈妈就会感到钻心的疼。这时，许多往事便涌上心头。这些小口子，都是妈妈为我操劳的见证啊！我心一酸，泪就落了下来”。还有的写道：“我帮妈妈拖地，拖了一遍又一遍，好不容易才拖干净，直累得腰酸腿疼。不由得想起妈妈平日的辛劳”。那一次的习作是前所未有的真情流露、生动感人。
（二）自主选择，调动写作积极性。
研究表明，不同学生具有不同的写作方法，只要找到适合自己的，每个学生就能写出天真而又有个性的习作。
在教学实践中，一次我要求学生以“保护环境”为题写一篇作文，让他们自由发挥，不加以干涉。结果，有的学生把看到的美景写成一篇优美的抒情文，从而激起人们保护环境的意识。有的学生则以“鱼儿与小鸟的对话”为题，阐述破坏环境的危害性。甚至有的学生还以寓言或者编故事的形式来表达自己的感想。写得七彩纷呈、入情入理、生动感人。学生在写作中放飞思绪，享受快乐。
（三）抒写真情实感，表达独特感受。
生活是儿童作文的源泉，每个儿童都具有不同的生活经历和感受，影响着他们的成长和思想。而他们在作文中表达出来的又是那么的天真，这是儿童生命季节中最宝贵的。我曾经要学生在习作中谈谈“我的理想”。同学们畅所欲言，有的说：我的理想是当大款，住豪华别墅，神气活现。有的说：我要当一个武功高强的大侠，行侠仗义。还有的写当大官、当警察、教师、农民，等等等等。我对孩子们的这些说真话、写所感的行为给予了充分的肯定和赞赏，但同时又对他们这些稚嫩的认识给予正确的引导。
通过充分倡导个性化写作，使学生在写作中放松自我，展示自己的思想情感，乐于用作文的方式表达自己的喜怒哀乐。
体验快乐作文
因为坚持不懈的体验，稀疏的绿意铺展成一季又一季茂盛的夏天；因为坚持不懈的体验，细微的尘埃堆积起一座又一座巍峨的高山。是的，生命就是一种坚持不懈的过程，体验则是成长的过程，是成长的见证。
——题记。
人生像是一桌菜，充满了酸甜苦辣，体验则是一张嘴，尝尽生活的各种滋味；人生像是一条路，充满了坎坷艰辛，体验则是一双鞋，踏尽生活的各种艰险。带着一颗好奇心，去感悟这个世界吧！去体验生活，在体验中快乐成长吧!
人们总是歆羡于珍珠的美丽，好像它生来就是高贵的象征，然而不要忘记它曾经卑微的过去。它曾只是一颗细小的沙粒，在蚌的体内苦苦坚持了数年甚至更久才有了今天的美丽。珍珠体验了磨难，成就了它高贵的美丽。
人们总是爱慕蝴蝶的优雅，好像它生来就是会舞蹈的精灵，然而应该记得它曾经是一只丑陋的毛毛虫。在孤单的角落里默默织茧，忍受无限的痛苦破茧而出，羽化成蝶。蝴蝶体验了痛苦，创造了它辉煌的一生。
人们总是赞颂翠竹的挺拔，好像它生来就是君子的化身，然而不该忽视它初为竹笋所承受的压力。竹笋积蓄了生命的所有能量，破土而出，长成参天翠竹。竹笋体验了压力，造就了它君子的美名。
勇敢地向前冲吧，在体验中成长，其实体验的过程就是成长的过程。虽然前方有狂风也有暴雨，但风雨过后必是绚丽的彩虹；虽然前路有坎坷也有荆棘，但坎坷过后是掌声，荆棘上面是鲜花；虽然前方有峡谷也有暗流，但峡谷下面有奇景，暗流里面是奇迹。不犹豫，不退缩，勇敢前行，去体验成长过程中的美好吧！只有体验过暴风雨，我们的生命才会更加坚韧。只有体验过坎坷路途，我们的生命才会更加顽强。只有体验过幽深峡谷，我们的生命才会更加绚烂。体验过，就意味着我们的成长更加充实，更加完整。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，生命的意义在于体验，只有体验过的'人生才是完整的人生。李煜若不是有亡国破家的体验，怎能有“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的哀叹；杜甫若不是有安史之乱的体验，怎能有“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的胸襟；白居易若不是有深入民间的体验，怎能有“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨。带着一颗好奇的心上路，一路上走走停停，看看山岗，赏赏虹霓，吹吹清风，心灵在放松中得到满足。去体验生活吧，像流水一样安静，像清风一样恬然，像呼吸一样自然。
体验快乐作文
寒假虽然短暂，但酸甜苦辣，味味俱全。令我终生难忘的却是一次“打工”的滋味儿，有汗水的付出，有智慧的较量，更多的是收获的甜蜜。
2号清晨，我整理好背包，跟妈妈一起出发了。
经过了四个多小时的车程，终于到达了目的地——杭州。不是说“上有天堂下有苏杭”嘛，我要好好的游览这个人人都向往的城市。
在妈妈的好友莲阿姨的建议下，去了do都城。看到这么宏伟的do都大厦，我们惊叹不已，无不赞叹当今如此发达的科技。
先简单介绍一下do都城吧：它，是少年儿童自由的乐园，在这里，你可以各投所好，体验不同的职业，自己赚钱，然后去商店买自己喜欢的商品，不过呢，这里使用的是一种特别的货币——do都币。
妈妈买好票，我们就迫不及待的走进了这个“繁华的小镇”，首先映入眼帘的是个小铺，仔细一看，哦，原来可以在这儿大显身手——写毛笔字。我接过阿姨手中的红纸，“唰唰”几下就写好了“福”字，几位阿姨都夸赞，让我挂在她们小铺留作纪念，心里那个美呀，嘿嘿~~。
接着，我开始物色俺的“工作”了。
抬头就看见了“可口可乐”的大红招牌，便想：如果在这儿打工一定不错，不仅可以学到制作饮料的流程，说不定还有可乐喝呢，而且待遇挺多的，嘿嘿，就这么定了。就这样，我应聘成功，成了可口可乐公司的“正式员工”。辅导员闪亮登场！开始教我们怎样制作。一边听着辅导员姐姐说，一边拿起量杯倒红茶、cola，搅拌，又加了些许白糖，继续搅拌，然后我把制作好的可乐倒入品尝杯中，细细品味，那一滴滴清凉可口的凉茶缓缓的流进我的心房，沁人心脾的芳香徘徊在我的舌尖，久久未散去。