最新幼儿园公开课活动方案范文（18篇）

活动方案的执行过程中需要及时进行监控和调整，保证活动的按时完成。我们整理了一些与时代潮流和热点话题相关的活动方案，希望能使您的活动更具吸引力和影响力。

幼儿园公开课活动方案

按照我园20xx年上学期教学教研计划的要求，本月我园将举行全园教师公开课观摩活动，目的是通过课程观摩，加强园内教师之间的交流和学习，取长补短，共同进步。发挥观摩活动示范引领作用，促进教师专业化成长。

本次公开课，我们采用自由选择的形式，每名教师选择一门自己最拿手的科目进行教学活动，在公开课实施的过程当中，对新教师的成长和教师队伍的发展能起到显著的作用，能促进教师教思想的转变和教学能力的不断提高。活动选材在本期教参中选择。活动顺序按照抓阄排列的先后进行。(每天一个活动，特殊情况除外)

3月底到四月底

1、各位老师要充分吃透教材，运用最有效、最适合的教学方法，力争将课程达到最优质的效果。课前认真准备好教学设计和说课稿，课后向全体老师讲述教学目标和教学思路。课后由全体听课老师进行点评。

2、听课教师在活动开始前一律将手机调为振动或关机，必须要遵守时间，应在授课教师说课开始前全部到位，且中途不得随意走动或离开教室，并认真做好听课记录，且准备好观摩后的发言。

3、授课教师需提前做好准备，如课件教具的准备、孩子的准备等，听课人员和上课人员必须按时开始进行活动不得迟到或随意缺席。

4 此次公开课的活动组织原则上每一个活动要面向一个班级的全体幼儿，如室外活动可酌情减少一部分幼儿参与!

5 幼儿园应对 教师公开课做好摄影工作。

本学期我园将采取现场打分的.方法，去掉一个最高分一个最低分，按照剩下参与打分老师的平均分多少排名次，设一等奖(1名)二等奖(2名)三等奖(3名)

每次活动后由老师立即打分，打分后的成绩密封好，等全园老师公开课结束后且在老师的监督下进行统分。希望老师本着公平公正的态度给老师评分。评分原则见附表。

幼儿园公开课活动方案

1、与同伴交流对动物嘴巴的认识，了解一些动物嘴巴的外形特征和特殊用途，感知动物的多样性。

2、有了解动物的兴趣和愿望。

1、课件：《动物的嘴巴》

2、ppt：救救苹果树3、幼儿用书：《怪嘴巴》。

（一）导入：

1、引导谈话：我们每一个人都有嘴巴，我们的嘴巴有什么用呢？

2、那你们知道啄木鸟的嘴巴又有什么用呢？我们一起来听一听故事里是怎么说的。

（二）播放ppt《救救苹果树》，了解啄木鸟的外形与生活习性之间的关系。

1、教师讲述故事。

教师：是谁救了苹果树，为什么啄木鸟能救苹果树？

2、出示ppt：

教师：啄木鸟长着一张什么样的嘴巴？这样的嘴巴有什么特殊的本领？

教师小结：啄木鸟的嘴巴是直直的、尖尖的能用力的啄开树皮，给大树治病。

教师：你还知道其他动物的嘴巴是什么样子的呢？他们的嘴巴又有什么本领呢？

（三）感知动物嘴巴的多样性。

观察幼儿用书画面，引导幼儿了解动物世界的神奇，感知动物嘴巴的多样性。

教师：你看到了什么动物？它的嘴巴是什么样子的？（根据幼儿回答，出示相应的动物。）教师：那你知道他有什么本领吗？我们一起来听一听吧。（逐个播放课件）教师小结：原来每一种动物他们的嘴巴都是不一样的，都有自己特殊的本领。

教师：今天呀，我们认识了很多动物，了解了他们嘴巴的有趣故事。其实呀，在大自然中还有很多动物朋友呢。他们的嘴巴会有什么有趣的故事呢？你可以到书上找一找，也可以和爸爸妈妈到网上找一找。把你知道的和大家一起分享哦！

活动延伸：

区域活动：收集图片、音像资料，在科学区探索交流，增长知识。

游戏活动：在日常生活中，让幼儿观看《动物世界》录像，引导幼儿继续关注动物的嘴巴，满足幼儿对动物的观察兴趣。

幼儿园公开课活动方案

为落实教育工作会议精神，同时提高我辖区幼儿教育质量和教学总体水平，经研究，拟举办20xx年幼儿教师微型课评比活动。希望通过此次活动，加强幼儿园教师之间的交流和学习，取长补短，共同进步。发挥观摩活动示范引领作用，促进教师教学思想的转变和教学能力的不断提高，继而促进我辖区幼儿园教育教学水平的整体提升。

参赛领域：科学、数学、社会、美术任选一领域进行设计和比赛。

（1）本次微型课（限本学期的教学内容）时间限制在10—xx分钟，参赛教师在参赛前抽签决定参赛课程(课程)。

（2）设计并展示一次完整的教学活动，无须说课，开始前教师做自我介绍（幼儿园、教师姓名、课程领域、年龄段、课题。）。

（3）参赛教师要充分吃透教材，结合《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，充分考虑幼儿的学习和发展规律，运用最有效、最适宜的教学方法，力争达到最优质的效果。

（4）教案一式6份，a4纸打印，仿宋字体，四号字。

（5）为保证活动效果，参加观摩人员在活动开始时一律将手机调为振动或关机，期间遵守赛场纪律，中途不得小声议论、随意走动，认真做好听课记录，参加观摩后的活动反思，发言积极、热烈。

1、教学目的明确、具体，适合本年龄段幼儿实际。

2、教学过程层次清晰，重点突出。

3、教态亲切，语言准确，简练。

4、教具适用、简洁、美观，充分发挥作用。

5、能完成教学目标，且目标达成度高。

幼儿园公开课活动策划方案

幼儿园公开课活动方案

为了进一步贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》以及《幼儿园指导纲要（试行）》，根据我们幼儿园教师自身在组织活动中存在的薄弱问题，提高我园教师组织教育教学活动的能力，促进教师专业成长，提升我园的整体保教水平。本月园内将举行青年教师公开课观摩活动，目的是通过活动观摩，加强园内教师之间的交流和学习，取长补短，共同进步。发挥观摩活动示范引领作用，促进教师专业化成长。

1、提高教师自我设计活动的能力，促进教师更加关注幼儿需要、关注日常生活，让活动从幼儿生活中来，从幼儿需要中来。

2、激励教师不断探索教学艺术，提高教学活动的有效性。

3、搭建教师之间相互交流、互助的平台，充分发挥骨干教师的示范、指导作用。

20xx年4月xx日—20xx年4月xx日

1、所有参加公开的教师在本周五上午（4月10日）到教务处报公开课课题。

2、各位老师要充分吃透教材，运用最有效、最适合的教学方法，力争将课程达到最优质的效果。

4、执教时间：小班20—25分钟；中班25—30分钟；大班30—35分钟。

全园所有专任教师

幼儿园公开课活动方案

1，感知5以内的数量，能按点卡匹配相应数量食物的图片。

2 乐意参与活动，体验数学活动的乐趣。

活动准备

胸前有兜兜的绿色围裙，供幼儿系上扮毛毛虫，与故事内容相应数量的食物小图片若干，根据故事(附后)制作的大图书一本，1－5点卡、毛毛虫贴画、纱巾各若干条，欢快的音乐伴奏带。

活动过程

一、游戏导入——激趣

师：今天天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧!

(在欢快的音乐伴奏下，师生一起模仿毛毛虫快乐地在草地——绿地毯上爬行、嬉戏，教师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸，并大声地招呼：“你好!”“你真可爱!”……在教师的感染下，幼儿也快乐地相互碰碰头、贴贴脸，整个气氛轻松、快乐而友好。)

二、寻找食物——感知5以内的数量

1 师：宝宝们肚子有点饿了吧?我们去找些东西吃。

师生在草地上边爬边寻找食物，教师依次向场地撒小图片(一个苹果一两只梨—+三根香蕉—+四颗葡萄一五片树叶)。根据幼儿在场地上聚集的情况，可不断变换着方向向空处撒小图片，保证幼儿有足够的活动空间。

2 提问：你找到了什么?数数有几个?

师：赶快把这些好吃的食物吃掉吧。——幼儿“啊呜啊呜”，将图片放进胸前的兜兜里。

(教师通过集体、个别提问的形式，引导幼儿观察并手口一致地点数图片中的食物数量，鼓励幼儿大胆表述。此环节中，教师关注的重点是能力较弱的幼儿，让他们也能准确点数出图片中的食物数量，获得成功的体验。)

三、欣赏故事——拓展对数量的认知

2 师生共同阅读大图书，让幼儿在看看、说说、数数、猜猜中，巩固对数量的认知。

(色彩鲜明、富有童趣的画面深深吸引着幼儿，教师适时的提问——“毛毛虫找到了什么”“有几个”“一起来数一数”……不断引导着幼儿去观察和思考，让幼儿的注意力始终追随着故事情节的发展。)

四、点卡找朋友——匹配相应数量的食物

2 操作活动。幼儿每人取一张点卡，将兜兜中的小图片，按数量匹配到卡片中相应点子下面的空格里。(图片的反面贴有双面胶，操作时，幼儿只需撕去面纸，即可将图片贴在卡纸上。)

3 活动评价。操作正确的小朋友在其额角上贴上毛毛虫贴画以示奖励，在同伴和教师帮助下完成的幼儿同样在其额角上贴上毛毛虫贴画以示鼓励。

五、毛毛虫变蝴蝶——感受快乐

1 师：毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。醒来的时候，毛毛虫的脚不见了，长出了一对美丽的翅膀。毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。

2 师：你们想变蝴蝶吗?让我们也趴在草地上睡一觉吧。(主、配班老师悄悄地在幼儿背后粘贴上翅膀——纱巾，解开围裙。)

3 师：宝宝们，醒来吧!看看你们长出翅膀了吗?

(幼儿惊奇地发现自己真的长出了“翅膀”，音乐声中，师生一起挥舞着“翅膀”飞出活动室。)

幼儿园公开课活动方案

海逸华庭幼儿园公开课活动方案

幼儿园公开课教研方案

1、介绍读书日的来源和意义。

2、喜欢看书，愿意与同伴分享读书的乐趣。掌握读书的方法，看图讲述的方法及初步续编故事的方法。

3、愿意以自己的方式把读懂的书及续编的结果将给大家听。愿意分享其中的知识与乐趣。

1、相关读书日的视频、挂图。

2、发放调查表，调查幼儿家庭中图书的数量、种类及幼儿和家长看书的时间、习惯。

3、收集图书。教师和幼儿进行编号，做好登记。

1、播放相关读书日活动的视频，让幼儿了解读书日得来源和意义，以及它的重要性。

2、向幼儿宣传读书日并分享读书阅读中的乐趣，引发幼儿对读书的乐趣。

3、让幼儿把自己喜欢的图书绘画出来，并讲述着自己的书有趣的地方，让幼儿增进交流的机会，对看书有浓厚的兴趣。

4、游戏活动：“谁的故事最好听”。

让幼儿把自己看过的故事演讲出来。

5、引导幼儿学会收拾读书，保管读书。

在活动有一步深入中我跟明确了我爱读书的阅读活动的目的.，我们不是在阅读中让孩子掌握多少多少知识，而是体验阅读的的乐趣、掌握阅读的技能、养成读的习惯。其中体验到阅读的乐趣是进行阅读的出发点和基础。

幼儿园公开课教研方案

各教研组自定时间，各个组员先在组内进行说课，组员互相评分，每组按高分原则推出一位教师参加决赛。要求在12月15日前将参加说课决赛教师名单上报教研室。

2、比赛阶段（决赛）：20xx年12月15日后择机举行

各组推选出的选手集中在学校多媒体教室（大会议室）进行比赛，评委老师当堂打分。

1、各教研组长要认真组织好本组教师参赛、听课，并鼓励参听其他学科老师的课，教研组要进行详细记载。

2、说课教师要认真对待，精心准备说课稿，鼓励所有参赛老师运用多媒体手段进行说课。

3、说课时间严格控制在1015分钟之间。

4、各组进行说课时，教务处、教研室人员必须到场。

5、评委要认真研究评分标准，客观公正地评课，并当场为说课教师打分，由教务处、教研室负责记录听课老师出席情况。

6、计算机老师负责多媒体室的硬件设施的检验及维护工作，确保比赛顺利进行。

7、参加预赛及决赛的教师在赛后上交说课稿一份至教研室。

8、各教研组在比赛结束后必须围绕本次说课比赛，开展一次集中的以评课为主的教研活动。

颁发证书及奖金。

幼儿园公开课教研方案

说课作为教师钻研教材，探讨教学方法，实践教学手段，不断提高教育、教学水平的一种好方法，也是促进教师专业化发展的有效途径。随着《3-6岁儿童学习与发展指南》的出台，在学习、解读和落实的同时，进一步落实好《纲要》和新课程精神，加强教学实践研究，优化教学过程，促进教师夯实教学基本功，提高教学水平，我园特举办此次教师说课比赛活动。

全体教师。

比赛分轮进行。

第一轮：在全园培训的基础上进行书面说课选拔，选出10名教师进入决赛。

第二轮：现场说课比赛。每位教师按说课原则和要求进行10——15分钟现场说课.

说课培训：3月10日13:30——14:30。

参加对象：主班教师。

3月11日9:00——10:00。

参加对象：副班教师。

地点：东海园。

第一轮：3月16日，各分园举行现场书面说课。

3月17日公布进入现场说课的名单和入围说课稿修改的名单。

地点：各分园。

负责人：谢莹、李意君、巩老师。

第二轮：3月25日下午13:00—14:30现场说课。

由园长、副园长、骨干教师代表组成。

比赛共设一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名；入围奖若干。

幼儿园公开课方案

说课作为教师钻研教材，探讨教学方法，实践教学手段，不断提高教育、教学水平的一种好方法，也是促进教师专业化发展的.有效途径。随着 《3-6 岁儿童学习与发展指南》的出台，在学习、解读和落实的同时， 进一步落实好《纲要》和新课程精神，加强教学实践研究，优化教学过程，促进教师夯实教学基本功，提高教学水平，我园特举办此次教师说课比赛活动。

全体教师

比赛分轮进行。

第一轮：在全园培训的基础上进行书面说课选拔，选出10 名教师进入决赛。

第二轮：现场说课比赛。每位教师 按说课原则和要求进行10 ―― 15 分钟现场说课 .

说课培训：3 月10 日13:30 ――14:30

参加对象：主班教师

3月11 日 9 :00 ――10 :00

参加对象：副班教师

地点：东海园

第一轮：3 月16 日，各分园举行现场书面说课。

3 月17 日公布进入现场说课的名单和入围说课稿修改的名单。

地点：各分园

负责人：谢莹、李意君、巩老师

第二轮： 3 月25 日下午13 :00―14 :30现场说课

由园长、副园长、骨干教师代表组成。

比赛共设一等奖 2 名，二等奖 3 名，三等奖5 名；入围奖若干

幼儿园公开课教研方案

“说课”是教师钻研教材，探讨教学方法的一种好方法，也是促进教师专业化发展的有效途径，为了提高我校年轻教师的整体素质，更好地理解和贯彻新课标理念，为教师搭建一个展现自我才能的平台，经研究决定举行二小教师说课比赛，现将有关事项通知如下：

30周岁以下的教师。

5月13日和14日下午4：20开始（具体科目根据教师报名而定）。

比赛分学科进行，每位教师通过抽签方式决定比赛顺序，按说课原则和要求进行说课，说课限时10分钟。

四（2）班教室。

四（1）班教室为准备室。

1、可以带相应学科教材、教参到准备室，自己准备草稿纸。

2、提前40分抽取说课内容，独立准备。

3、参赛老师只可携带草稿纸进入比赛教室，说课比赛期间不得使用手机等通讯工具。

4、说课比赛进行时，尚未参加比赛的老师不得旁听，已经参赛完的老师欢迎旁听。

1、5月7日下午全体老师分学科在教务处抽签说课顺序。

2、比赛当天下午3：40，1号选手领取说课材料，在准备室独立准备。每间隔5分钟，下一位选手抽取材料独立准备。（由柴吉利老师负责）。

3、4：20，1号选手进行说课，2号选手一旁准备。1号选手结束说课，3号选手进入四（1）班教室准备，依次进行。

求所有评委总分的平均分，保留三位小数。比赛共设一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。

幼儿园公开课方案

一、活动目的：

按照我园20xx年春季教学计划的要求，本月我园将举行教师园本教研观摩活动，目的是通过课程观摩，加强园内教师之间的'交流和学习，提高教师教学能力，促进教师专业化成长，共同进步。

二、活动形式：

本次公开课选最能凸显游戏的科目进行教学活动，比赛名单排列顺序以抽签的形式决定先后。

二、参加对象：

全园副班老师参赛。

三、活动时间：

20xx年5月26日--5月27日

四、活动地点：

音体室

五、活动评比内容和要求

2、每天授课的第一位老师9:00前做好课前准备工作，如：课件准备、教玩具准备等。参与听课的老师提前到达听课地点，听评课活动9:00准时开始。

3、授课时间：小班不超20分钟，中班不超25分钟，大班不超30分钟。

4、授课教师将教案发给评分老师，让听课老师有目的、有针对性的进行听评课，授课时不再做任何说明。

5、每天听课结束后园里安排上完课最后一天下午进行评课。授课教师进行反思后，参与听课的老师进行评课，评课的重点为目标是否体现、活动设计是否凸显教学游戏化、是否能促进幼儿主动学习，活动是否体现该领域的核心价值。

6、参与听课的老师依据园里制订的评分表进行评分。

六、评选优秀课的方法：

1、评分人员由本园主班老师进行评分

2、实行现场观摩评分，评分按项目分值打分，去掉一个最高分和最低分，累计总数，除以评分人数得出平均分，按照层次排出名次前后，最后评出等级，一等奖(1名)二等奖(2名)三等奖(5名)

幼儿园公开课教研方案

为了进一步贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》以及《幼儿园指导纲要（试行）》，提高我园教师组织教育教学活动的能力，促进教师专业成长，提升我园的整体保教水平。

1、提高教师自我设计活动的能力，促进教师更加关注幼儿需要、关注日常生活，让活动从幼儿生活中来，从幼儿需要中来。

2、激励教师不断探索教学艺术，提高教学活动的有效性。

3、搭建教师之间相互交流、互助的平台，充分发挥骨干教师的`示范、指导作用。

三、参加活动人员：全园所有专任教师。

20xx年5月18日—5月20日。

1、所有参加公开的教师在本周五上午上报课题，并领取活动记录表。

2、授课教师要充分吃透教材，运用最有效、最合适的教学方法，力争将课程达到最优质的效果。

3、本次活动我园以互听形式开展。

4、听课老师在活动开始前一律将手机调为振动或关机，必须遵守时间，应在授课教师授课开始前全部到位，并认真做好听课记录。

5、执教时间：小班15—20分钟；中班20—25分钟；大班25—30分钟。

幼儿园公开课教研方案

为了加强岗位练兵，造就一支高素质的教师队伍，全面提升教师的专业技能，促进教师专业化成长，比赛旨在提升幼儿园的综合师资水平，强化幼儿教师队伍，促进教师积极进取、形成教师之间互相学习、和谐竞争的良好氛围，为我园教师成长搭建平台。

20xx年12月29日下午6:00。

19位一线教师。

1.先根据主题写出活动设计后说课，写活动设计时间不超过1个小时。

2.抽签决定教师说课主题和顺序。

3.说课时间控制在10分钟以内。

4.备课、说课期间禁止使用电子设备。（如：电脑、手机等）。

（一）说教材。

1.准确把握所选用教材的教育理念，把握所选主题活动内容在整个课程体系中的地位和作用。

2.准确确定教学活动中的重点难点。

3.教学目标全面、具体、可行，符合课程要求和幼儿实际，可操作性强。

（二）说教法、说学法。

1.能依据活动内容的需要和幼儿实际合理地选择、运用教学方法，可行性较强。

2.体现新的教学理念，理念依据充分。

3.教学步骤合理、有序，符合幼儿的认知特点和规律，价值取向明确。

（三）说课活动过程。

1.教学目标明确，能正确把握教材难点，有教法、学法、会运用教学手段。

2.能合理安排教学结构、教学环节。

3.整个教学过程的实施能较好地突出重点、突破难点，使教学目标设计真正得到落实。

1.语言规范、简洁、生动，具有感召力。

2.表述有条理，有说服力。

3.态度、表情有亲和力。

1.说课要以教学实践为基础，全面把握说课的内容。

2.活动目标、教法、学法及教学程序设计要符合幼儿的年龄特点，充分体现以幼儿为主体的教学理念。

3.详略得当，重点突出，显示特色。

4.体现参赛者的基本功、教育理论水平、实际教学业务能力和教学组织能力。

一等奖：1名二等奖：2名三等奖：3名。

评委：

摄像、后勤：

幼儿园公益活动方案

间周一次，周五晚。每次90分钟，19：00——20：30。

会议室两间，目前活动场地由奥沃斯国际教育学校提供。

1、绘本、注音版书籍，适合一二年级及幼儿园的孩子。

2、经典名著，适合三——五年级的孩子。

3、家长心理成长课堂。

1、向全社会倡导读书，以培养孩子们读书兴趣为己任，推荐好书，引导孩子们读书，掌握自我阅读方法。

2、家长与蒲公英公益心理、志愿者互动交流，内容涉及家校交流方法、家教方法、心理咨询等等，传递正能量，为加入的'家长及孩子提供帮助。

1、喜爱阅读并达到一定鉴赏水平的志愿老师8-10名。

2、心理咨询师4名。

1、群内或电话报名，以控制人数，预设活动形式。

2、提前布置活动主要推荐的书目，让孩子对书的内容有所了解，以免活动时影响效果。

3、鼓励读书效率高的小孩说主要内容，或者读后感，提高孩子参与度，达到乐学的目的。

4、以霍格沃兹魔法学校的管理方式管理参加沙龙的孩子，与家长达成一致，提高参与率。

5、家长心理成长课堂这部分由心理咨询师确定主题，也可以让读书指导老师指导一下作文等家长头疼或者关心的热点问题，做好计划，定好内容，扎扎实实把每一节课上出特色。

6、以上所有蒲公英公益志愿者必须备好课，准备ppt，保证课堂质量。

幼儿园公开课教研方案

践活动中遇到的具体问题和事件开展以案例研究为主题的互动式研讨活动。从具体的教育教学方法和策略入手，利用教研活动的时间为教师提供展开教师间互动研讨与交流的平台，帮助教师解决实际工作中的问题，激发教师参与研究的主动性和积极性，促进教师对教育实践的反思和总结。

组长：

副组长：

组员：

九月：怎样开展幼儿一日活动（以校为单位开展讨论）。

十月：如何提高家长工作的实效性（以校为单位开展讨论）。

十一月：课堂教学评价（片区为单位进行评价）。

十二月：如何组织新年活动（以校为单位开展讨论）。

一月：如何组织家长开放日活动（以校为单位开展讨论）。

1、准备阶段（预赛）：20xx年12月2日12月15日。

各教研组自定时间，各个组员先在组内进行说课，组员互相评分，每组按高分原则推出一位教师参加决赛。要求在12月15日前将参加说课决赛教师名单上报教研室。

2、比赛阶段（决赛）：20xx年12月15日后择机举行。

各组推选出的选手集中在学校多媒体教室（大会议室）进行比赛，评委老师当堂打分。

1、各教研组长要认真组织好本组教师参赛、听课，并鼓励参听其他学科老师的课，教研组要进行详细记载。

2、说课教师要认真对待，精心准备说课稿，鼓励所有参赛老师运用多媒体手段进行说课。

3、说课时间严格控制在1015分钟之间。

4、各组进行说课时，教务处、教研室人员必须到场。

5、评委要认真研究评分标准，客观公正地评课，并当场为说课教师打分，由教务处、教研室负责记录听课老师出席情况。

6、计算机老师负责多媒体室的硬件设施的检验及维护工作，确保比赛顺利进行。

7、参加预赛及决赛的教师在赛后上交说课稿一份至教研室。

8、各教研组在比赛结束后必须围绕本次说课比赛，开展一次集中的以评课为主的教研活动。

颁发证书及奖金。