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一个好地方四年级篇一
作为一个刚刚步入职场的年轻人，我深知财务管理的重要性。在这个世界上，金钱无疑是我们生活的基础。因此，我最近花了一个月的时间积极学习和实践财务管理，从中获得了一些宝贵的心得体会。在下面的文章中，我将分享我对财务管理的一些见解和体会。
第一段：财务目标的制定和规划
在学习财务管理的过程中，我第一次接触到了财务目标的制定和规划。我意识到，财务目标对我们的个人和团体发展至关重要。我通过分析我自己的经济状况和目标，制定了明确的财务目标，如支付房贷、储蓄等。同时，我还学会了制定长期和短期的财务规划，以确保我能在预定的时间内实现这些目标。这个过程教会了我如何理智地处理我的财务，并且给我信心和动力来实现我的梦想。
第二段：预算的重要性
在学习财务管理的过程中，我还学到了预算的重要性。预算可以帮助我合理安排和控制我的开支，避免不必要的浪费，并确保我的财务状况保持稳定。通过制定预算，我可以清楚地知道我的收入和支出，以便更好地管理我的财务。预算的制定需要我对自己的开支和收入进行详细的记录和分析，这使我更加了解我的财务状况。预算还可以帮助我在遇到突发情况时有所准备，让我更加从容应对生活中的不可预料之事。
第三段：理财的技巧和方法
在财务管理的学习过程中，我学到了一些理财的技巧和方法。我了解到了如何合理地进行投资和储蓄，以实现长期的财务增长。我学会了通过分散投资降低风险，并了解了一些理财产品的优缺点。此外，我还学到了计算和评估投资回报率的方法，帮助我在做出投资决策时更加明智。理财的技巧和方法不仅可以帮助我实现我的财务目标，还可以培养我对财务管理的兴趣和热情。
第四段：消费观念的改变
在财务管理的学习中，我对自己的消费观念有了新的认识和改变。我明白了花钱不是问题，关键在于如何明智地花钱。我逐渐养成了理性和节约的消费习惯，避免了过度消费和不必要的浪费。我学会了选择性地购买物品，只购买我实际需要的东西。我也开始更加重视价格的比较和优惠的选择，以最大限度地节省开支。改变了我的消费观念不仅可以帮助我保持财务稳定，还能让我把更多的金钱用于我真正重要的事情上。
第五段：财务管理的好处与未来规划
财务管理的学习和实践给了我很多好处。我不仅对自己的财务状况有了更清晰的认识，还学会了合理安排和控制我的开支。通过学习财务管理，我也了解了投资的重要性和方法，并培养了理财的兴趣。基于我的财务目标和规划，我更有动力和决心追求我的梦想。在未来，我将继续学习和实践财务管理的知识，不断提升自己的财务能力，并在财务管理领域取得更大的成就。通过财务管理，我相信我可以实现经济安全和个人发展的目标，并为我的未来奠定坚实的基础。
总结：
通过这一个月的财务管理学习和实践，我深刻体会到财务管理的重要性。我学到了制定财务目标和规划的重要性，明白了预算和理财技巧的必要性，以及消费观念的改变和财务规划对未来的影响。财务管理为我提供了一个更好的生活方式，并增加了我对未来的信心和动力。通过持续学习和实践，我相信我可以实现我的财务目标，并在财务管理领域取得更大的成就。
一个好地方四年级篇二
今天我进行了《一个接一个》第一课时的教学。在课堂前半部分，我采用反复的读文，如检查读，师生合作读，指读，练读，男女生赛读，齐读等方式让孩子在读中认识了本课的生字，词语。孩子们的朗读由生涩到熟练，在兴味盎然的朗读中，孩子们把句子读通顺了，把句子读准确了，对词语“各种各样”有了自己的理解，把句子读的有了生命力了。
从课堂的初读到后面的感情读文，文中的生字都呈现突出的红色字体，孩子在一遍遍的读文中，将生字内化，会读，会认，自然而然的识字。
孩子们前半节一直保持着高昂的兴趣，但在课的中间，我发现孩子们有些疲惫，明显有些累了，对读文的兴趣也不高了，正好此时，我设置了两个检测生字的游戏，踩影子和跳房子。孩子们的兴致一下子被调动了起来，课堂气氛又重新活跃了起来。这让想到低年级的孩子在课堂上不能一味的进行读，写的教学，要多设计一些活动性的内容，让课堂张驰有度，孩子们的学习也轻松有趣。
本课在教学时也存在着许多不足之处：
这节课本来设计的内容只是读熟课文，认识生字，写三个生字。可是在上课的时候，我看时间，前面的内容提前完成了三四分钟，于是把原来不准备设计的第一小节指导朗读又放进了本课的内容。于是课堂的容量有些大，导致后面应该写的三个字时间不够，只能写两个字了。
字词巩固的次数较多，对识字方法交流给学生的时间较少，我认为在读的过程中学生已经将生字识记，但还是觉得在字词方面不够扎实。
一节课容量很大，要在平时，这些内容是根本上不完的。而今天，由于听课老师众多，孩子们的课堂纪律特别好，所以课堂的内容就比较多。这就要求我，在平时的课堂组织好教学，让平时的四十分钟也能高效的发挥作用。
一个好地方四年级篇三
《一个接一个》是一年级下册语文部编版第二单元的第三篇课文，这是一首儿童诗，是日本童谣诗人金子美铃的作品。她用儿童最自然的状态来体验、感受这个世界，用最接近儿童的语言表达简单的内心世界。诗歌共4节，前三节格式相似，每节共3句话：第一句讲孩子被成人世界惊扰后的不开心，第二句是孩子的希望，第三句是孩子转念之后的喜悦。每一节的第一句连接着上一节的结尾，内容环环相扣，与题目“一个接一个”相契合。最后一节诗中孩子天真的发问，使诗歌更富有童趣，引发小读者们的情感共鸣。
本首儿童诗内容贴近学生的世界，通过与生活的对接，激发学生的情感体验，引起学生的共鸣。
这首儿童诗需要两节课来完成讲授，我们跟随名师课堂进行学习，同时结合钉钉直播答疑，从作业和孩子们反馈的问题，有这么几个问题。
1、识字写字是低年级语文教学的重难点，对这篇课文来说，半包围结构的“过”和“这”是本节课的重点，书写规则是先里面再外面，同时走之底的写法，是重中之重，也是写好这个字的关键。走之底的笔顺是，一笔点二笔横折折撇三笔捺，孩子们掌握的还不太好。
3、虽然是线上教学，教师无法真正了解学生的课文朗读情况。但也不能放弃，还要想方法把握学生的读书情况，可以提前预习，课中多跟老师读，课下读给爸爸妈妈听，利用钉钉打卡录音，了解孩子们的读书情况。
《一个接一个》是一篇浅显易懂的儿童诗，内容很符合一年级学生的年龄特点，孩子们学起来特别感兴趣。在本次教学实践中，我根据低年级学生的学习特点，把重点放在识字和朗读课文上。课后我们还对课文进行了仿写，收到了很好的效果。
一个好地方四年级篇四
感激之情是人类独有的情感表达方式之一，而感激一个人更是表达这种情感的具体行为。不同时期不同场合，我们都会有感激之情涌上心头，感谢那个给予帮助、给予关爱、给予支持的人。而对于我来说，有一位特殊的人让我深感感激，这个人就是我的父亲。他的默默付出和无私奉献让我从内心深处感受到了无尽的感激之情。
首先，我要感谢父亲对我的养育之恩。从我出生的那一刻起，父亲就承担起了责任和义务养育我。尽管刚出生的我无法意识到这一切，但我知道，父亲在我生命的早期确实付出了很多。他为我提供了舒适的居所、健康的饮食，给予了我身心发展的良好条件。他还耐心教导我读书写字，培养我的兴趣爱好，使我得以健康快乐地成长。在这个过程中，父亲默默付出着，从没有向我要求回报。正是因为他的付出，我才能有今天的一切，我深深感激父亲的养育之恩。
其次，我要感谢父亲对我的教育之恩。从小到大，父亲一直是我学习的榜样和引导者。他不仅教我文化知识，还教我如何做人处事。他用自己严谨的工作态度和乐观的生活态度感染着我，塑造了我良好的人生观和价值观。他告诉我学无止境，努力奋斗，追求卓越；他教导我待人友善，关心他人，乐于助人。父亲的教诲给了我无尽的智慧和力量，让我在逆境中坚持，不断前行。如今，我已经成为了一个成熟自信的人，而这些都离不开父亲对我教育的辛勤付出。我无法用言语表达对父亲的教育之恩的感激之情。
此外，我还感激父亲对我的支持之恩。在我追求梦想的道路上，父亲始终是我的坚强后盾。无论是选专业还是选择工作，我总能感受到父亲对我的支持和鼓励。他会耐心倾听我的想法，并给予我中肯的建议；他会在我遇到困难时给我鼓励和帮助；他会为我创造条件，让我能够更好地发展自己。父亲对我的支持让我坚定了前行的步伐，无论外界环境如何变化，我都能够勇往直前。我深感自己有一位如此令人感激的父亲，真是幸运之至。
最后，我要感谢父亲对家庭的无私付出。父亲是我们家庭的顶梁柱，是我和母亲的坚强后盾。他默默地为我们做着家务劳动，尽职尽责地履行着作为丈夫和父亲的责任。即使在工作繁忙的时候，他也不吝时间陪伴我们，和我们共度美好时光。父亲的付出给我们的家庭带来了温暖和幸福，我们一家人和睦相处，相互扶持。我由衷感激父亲为我们家庭所做的一切，感激他给予我们一个幸福美满的家。
总之，感谢一个人是人类一种美好的情感表达方式，这个人可能是在我们生命中短暂出现的陌生人，也可能是家人中的一员。而我深深感激的这个人就是我的父亲。他的养育之恩、教育之恩、支持之恩和对家庭的付出让我深感感激。在以后的日子里，我将倍加珍惜和父亲在一起的每一个时刻，用我所能做到的一切回报他。
一个好地方四年级篇五
夏日，是一个充满热情和活力的季节。在这个阳光明媚的季节里，我有幸参加了一次运动比赛，这给我留下了深刻的印象。通过这次比赛，我体验到了竞争的激烈，也深刻认识到了团队合作的重要性。在冲刺的过程中，我明白了追求进步和不放弃的意义。这次比赛让我学到了很多，给我留下了很多宝贵的回忆。回顾这次比赛，我深刻体会到了奋斗与团队精神的力量。
首先，经历这次比赛让我深刻感受到了竞争的激烈。在比赛中，我亲眼目睹了各个参赛者瞪起的眼睛、汗水滴落的身影。即使在高温下，他们仍然全力以赴，不顾一切地争夺胜利。这种竞争激起了我内心深处那股渴望胜利的冲动。我意识到，竞争是一种促使我们不断进步的动力。它能够激发我们的潜能，引发我们内心的斗志。正是这种竞争，让我明白了只有不断超越自己，我们才能取得更好的成绩。
其次，这次比赛让我深刻认识到了团队合作的重要性。在比赛前，我们进行了长时间的准备和训练，我们一起制定出了详细的计划和策略。在比赛中，我们紧密配合，共同完成了整个过程。每个人在团队中扮演着重要的角色，相互配合，共同努力。正是因为有了团队合作，我们才能取得优异的成绩。而这也让我明白了一个道理：一个人的力量是有限的，只有与他人合作，我们才能获得更大的成功。
另外，这次比赛让我深刻体会到了追求进步和不放弃的意义。在比赛的过程中，我遇到了很多困难和挫折，但我从未放弃。每当我感到疲惫和无力时，我告诉自己要坚持下去，要相信自己，要相信付出终有回报。正是这种坚持不放弃的精神，让我越来越接近终点。这次比赛让我明白了只有坚持不懈，才能够获得成功。正如老子所说：“千里之行，始于足下。”我们每一步的努力都是向着成功迈出的重要一步。
最后，这次比赛给我留下了很多宝贵的回忆。在比赛中，我结识了很多新朋友，他们和我一起分享喜悦，一起度过了困难。我们一起享受着汗水的沐浴，一起庆祝着成功的到来。这些回忆将成为我宝贵的财富，让我铭记于心。同时，这次比赛也让我更加自信和坚定，我相信只要努力，任何困难都能战胜。
通过这次比赛，我深刻体会到了奋斗与团队精神的力量。在竞争激烈的比赛中，我明白了追求进步和不放弃的意义。团队合作的重要性也深深地刻在了我的脑海中。这次比赛给我留下了深刻的印象和宝贵的回忆。我会把这次经历作为一个契机，不断努力，追求更好的自己。
一个好地方四年级篇六
在我加入财务部门的第一个月里，我通过观察和参与日常工作，逐渐了解了财务部门的职责和重要性。财务部门是一个涵盖各种财务活动的关键部门，包括会计、预算、风险管理等等。通过与同事的交流和了解，我认识到财务工作的重要性和复杂性。
第二段：会计知识的学习与实践
在财务部门的工作中，我深刻体会到了会计知识的重要性。会计是财务工作的基础，也是核心。通过学习和实践，我逐渐掌握了会计的基本原理和方法，并且能够应用到实际工作中。例如，我学会了编制财务报表、进行账务核对和审计等工作，这些都是财务部门不可或缺的工作内容。
第三段：预算管理的重要性和挑战
除了会计工作，我还了解到预算管理在财务部门中的重要性和挑战。预算管理涉及到了公司的财务计划和资源分配，需要准确的数据和合理的分析。通过参与预算编制和执行的工作，我认识到预算管理对公司的发展和运营至关重要，同时也面临着不确定性和变化。因此，预算管理的准确性和灵活性都是财务部门需要关注和解决的问题。
第四段：风险管理的必要性和应对策略
财务部门还承担着风险管理的责任，这也是我在工作中得到的重要体会之一。风险管理包括了对公司内外部风险的识别、评估和应对策略的制定。在财务部门的工作中，我了解到风险管理是财务部门工作中不可或缺的一环。通过学习和实践，我明白了风险管理对公司的可持续发展和稳定运营的重要性。因此，财务部门需要密切关注市场和经济情况，制定相应的风险管理策略，以应对各种可能出现的风险。
第五段：财务工作的挑战和成长机遇
财务工作无疑是具有挑战性的，但也给我带来了许多成长机会。通过与同事的合作和交流，我学习到了如何处理繁琐的财务数据和文件，如何进行有效沟通和协调工作，以及如何应对日常工作中的问题和困难等。这些经验让我在财务工作中取得了不小的成绩，并且让我对自己的职业发展有了更清晰的规划和目标。
总结：
在财务部门工作的第一个月里，我通过实际工作和学习，深入了解了财务工作的重要性和复杂性。会计、预算、风险管理等方面的知识和实践，让我对财务工作有了更深刻的理解。同时，我也认识到财务工作存在的挑战和机遇，通过不断努力和学习，我相信自己能够在财务领域取得更大的成就。
一个好地方四年级篇七
课文教学第一课时，教学课文前三小节。本课时教学目标也是教学重点，即读好这首童谣，理清情感主线。通过老师重点范读第一小节，重点指导朗读第一小节，让学生多次读，找准确完整的语句，读好独词感叹句“唉”，进而说说“我”的心情变化，有几个孩子能说出情感变化：开心――沮丧（难过）――期待（很想）。我就发现啊，“书读百遍，其义自见”不就是在说这种效果吗？我通过引导找出跟“沮丧”和“期待”意思特别相近的已知词语，用表情符号板书情感主线，孩子们也很新奇，当然这节课就在欢快愉悦的氛围中下课了。童谣的题目是《一个接一个》，所以内容上环环紧扣，通过老师读前一小节最后一句，学生接后一小节第一句，让学生感受题目中的“一个接一个”，感受童谣在内容表现形式上的环环相扣。
课文教学第一课时课文教学第二课时，完成童谣最后一小节，还是在多读中说说“我”此时的心情是“好奇”，补充完成板书。本课的重点是看图说话，分别找出课文插图所对应的内容，再自己看图，说说图上画了什么（提示：在什么时候？有哪些人？这些人在干什么？）结合插图，给孩子两个新词语灌灌耳音。比如第一副图告诉学生，月光下，周围静悄悄。第二幅图，老师讲故事时，神情并茂，让学有余力的孩子尝试运用四字词语或成语。
1、把表情符号设计成板书，吸引学生的眼球，把孩子带进课堂；
2、尝试教给学有余力的孩子运用四字词语或成语。
1、读的形式太少，课堂插曲太多，组织课堂教学占用时间过长。
2、课文教学占用课时太多，没有紧凑按预订课时完成教学。
一个好地方四年级篇八
1、初读课文，读通读顺，了解课文大意。
2、圈出文中的生字，标记不理解的词语，读准生字的字音，想想词的意思。
3、留心观察平时自己都在做哪些事情。
4、提出预习中遇到的问题。
多媒体课件
第一课时
1、认识“接、觉”等13个生字。
2、有感情地朗读课文，体会生活中的高兴和不高兴。
3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。
教学重点：认识“接、觉”等13个生字。
教学难点：有感情地朗读课文，体会生活中的高兴和不高兴。
一、师生交谈，引入新课
1、师生交谈
你每天都做过哪些事？大家一块讨论讨论。比如：吃饭、睡觉、做游戏……
2、引入课题
通过小学生自己的生活，来理解诗中小作者的生活。让生活贴近课文，把课文拉近生活。
二、初读课文认识生字
1、出示带音节的字：接觉再做各种样梦伙伴却趣这
这些字刚才老师读的时候你注意到了吗？借助拼音，把它们读出来吧。
（1）自由读
（2）个别读
（3）齐读
（4）讨论识字方法
2、出示去掉音节的字：接觉再做各种样梦伙伴却趣这
（1）开火车读
（2）齐读
3、出示词语：月夜影子回家睡觉各种各样
起床学校伙伴开心上课铃
操场有趣快乐老师讲故事
（1）自由读
（2）指名读
小学一年级学生，识字是重点，因此本环节通过多种方式进行识字。让学生能够通过听读、拼读、练习等方法来识字、识词，培养学生养成自觉识字的习惯，反复练习，达到教学目标。
三、研读课文重点探究
1、学习第一小节。
（1）齐读第一小节。
板书：踩影子睡觉
多玩一会儿
（3）大家想一想，在大人叫“我”回家睡觉的时候，我一开始是高兴2 2
还是不高兴啊？从哪句话里面能够看出来？
学生体会“我好想多玩一会儿”，说一说你有没有这样的体会。
在家长的意见跟我们的想法不一样的时候，我们应该怎么做？小作者是怎样做的？
体会“不过”的用法：虽然小作者一开始不太高兴，但是很快想到了，听大人的话回家睡觉也有好处。
2、学习第二小节。
（1）自己读第二小节。
板书：不上学起床上学
3、学习第三小节。
（1）自由读第三小节。
（2）指名读第三小节。
（3）师：到了学校，我做了什么自己喜欢的事情？然后又发生了什么？我是怎样做的？
生：和小伙伴跳房子，然后上课铃响了。
板书：没有上课铃上课
体会：“也”字的用法：和小伙伴玩是很快乐很有趣的事情，听老师讲故事也是很快乐很有趣的事情。
（4）指导朗读。
4、学习第四小节。
（1）齐读第四小节。
（2）师：读了这一小节你想说什么？如果小作者是在问你？你会怎样回答？
生：我们也是这样，遇到好玩的事情就想着多玩一会儿，不想停下来，但是大人不允许的情况下，我们只好停下来，去做大人让做的事情。然后做着做着，就觉得第二件事情也很有趣很快乐了。
能过边读边悟的方法，让学生在读诗的过程中，理解诗人所表达的思想感情，作者文中的“我”正是跟我们教室里的小朋友一样，贪玩、调皮、任性，但是又活泼、听话、向上。
四、再读课文深化理解
（1）学生自由朗读全诗，体会诗中的意思。
（2）默读全诗，说说诗的题目中所说的“一个接一个”是指什么？生：是指一件又一件“我”喜欢的事情。
生：是指一个又一个大人给“我”的命令。
生：是指一件又一件“我”本来不喜欢的事情，后来都变成了“我”喜欢做的事情。
通过解题，理解文章所要表达的思想感情。同时也锻炼学生的思维概括能力和语言表达能力。
五、布置作业
１、朗读全诗。
２、背诵全诗。
一个接一个
一个好地方四年级篇九
本课是一首儿童诗。作者用儿童最自然的语言讲了一个小孩儿无奈又快乐的一天，表现了孩子乐观、向上的生活态度。这首儿童诗简明易懂，学生只需要多读几遍就能了解内容。在教学中要引导学生走入课文所描述的情境当中，尊重学生的主体地位，以读为主，理解课文内容，知道孩子遇到不顺心的事是怎么调整心态，让快乐一个接一个的，并从中感受孩子幸福的童年。
1、认识“接觉再做各种样梦伙伴却趣这”等13个生字。
2、有感情地朗读课文，体会生活中的高兴和不高兴。
3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。
认识“接觉再做各种样梦伙伴却趣这”等13个生字。
有感情地朗读课文，体会生活中的高兴和不高兴。
字卡，多媒体课件。
2课时。
第二课时
一、检查巩固
1、指名认读生字。
2、齐读课文。
二、研读课文，重点探究
1、学习第一小节。
（1）齐读第一小节。
（2）师：这一小节里面，小作者在做什么事情？她喜欢做吗？还要做什么事情？
生：踩影子睡觉
板书：踩影子
睡觉
多玩一会儿
体会“不过”的用法：虽然小作者一开始不太高兴，但是很快想到了，听大人的话回家睡觉也有好处。
2、学习第二小节。
（1）自己读第二小节。
（2）师：睡觉的过程中又发生了什么事情？“我”一开始是怎么想的？
生：大人让我起床上学，我想不上学。
板书：不上学起床上学
3、学习第三小节。
（1）自由读第三小节。
（2）指名读第三小节。
（3）师：到了学校，我做了什么自己喜欢的事情？然后又发生了什么？我是怎样做的？生：和小伙伴跳房子，然后上课铃响了。
板书：没有上课铃上课体会：“也”字的用法：和小伙伴玩是很快乐很有趣的事情，听老师讲故事也是很快乐很有趣的事情。
（4）指导朗读。
4、学习第四小节。
（1）齐读第四小节。
（2）师：读了这一小节你想说什么？如果小作者是在问你？你会怎样回答？生：我们也是这样，遇到好玩的事情就想着多玩一会儿，不想停下来，但是大人不允许的情况下，我们只好停下来，去做大人让做的事情。然后做着做着，就觉得第二件事情也很有趣很快乐了。
三、再读课文，深化理解
（1）学生自由朗读全诗，体会诗中的意思。
（2）默读全诗，说说诗的题目中所说的“一个接一个”是指什么？
生：是指一件又一件“我”喜欢的事情。生：是指一个又一个大人给“我”的命令。
生：是指一件又一件“我”本来不喜欢的事情，后来都变成了“我”喜欢做的事情。
四、布置作业
1、朗读全诗。
2、背诵全诗。
3一个接一个
踩影子多玩一会儿
睡觉不上学
起床上学
上课没有上课铃