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仿写风娃娃小学二年级作文
风娃娃听了人们的话，哭着去找风妈妈。风娃娃听了妈妈的话，就又满怀信心地出发了。它来到了小华家，听见小华的弟弟在哇哇地哭，小华怎么逗他也没用。更多小学作文尽在巨人作文网。
风娃娃听了人们的话，哭着去找风妈妈。风妈妈听完了风娃娃诉苦，笑眯眯地摸着风娃娃的头说：“你只知道用力气，不好好了解一下别人的需要，当然不能让别人喜欢了。做好事也需要用心，用对方法。别灰心，再去试试看吧!”
风娃娃听了妈妈的话，就又满怀信心地出发了。它来到了小华家，听见小华的弟弟在哇哇地哭，小华怎么逗他也没用。风娃娃就轻轻吹响小华家的风铃，“叮当叮当叮叮当”风铃发出了悦耳的声音。小华的弟弟顿时破涕而笑了。小华高兴地对风娃娃说：“谢谢你!风娃娃。”
风娃娃又来到小河边，看见有一只小蚂蚁坐在河中央的荷叶上哭，风娃娃问：“小蚂蚁，你为什么哭呀?”小蚂蚁伤心的说：“我不能回到岸上去了。”风娃娃听了，轻轻一吹，小蚂蚁乘着荷叶靠了岸。小蚂蚁对风娃娃说：“谢谢你!我终于可以回家了。”风娃娃高兴地笑了。
风娃娃回到家，高兴地对妈妈说：“妈妈，我终于学会了怎样正确的帮助别人了。”风妈妈欣慰地笑了。
我的芭芘娃娃小学四年级作文
昨天开始感冒了，，喉咙有点痛，头感到非常晕，像是躺在秋千架上，又好像是来到大海上，刮起了大风大浪，船只颠簸得非常厉害……全身没有一点力气，好像是瘫了一样，而且鼻子也不通，经常塞着，有时还不停地流下鼻涕，真让人感到恶心。中午的时候，头感到很痛，想伏下来休息休息。可是，鼻子很塞，呼吸感到非常困难，只是合上了眼睛一会儿就起来了！
下午的课上得有点难受，鼻涕流个不停，嗓子的声音也变了。最难受的是头痛，真想用力敲几下脑袋。眼皮感到沉重不堪，快要塌下来的样子！
所以，今晚我要好好休息一下了。
仿写风娃娃小学二年级作文
风娃娃今天又想出去玩了，她踢开门像疯牛一样跑了出去。
风娃娃口渴了，于是她来到了小溪边。她不管三七二十一就跳进了小溪里。结果她弄脏了小溪姑娘的裙子。
小溪姑娘火冒三丈，去找大海哥哥告状。大海哥哥大发雷霆，派来虾兵蟹将把风娃娃打得落花流水。
风娃娃吓得撒腿就跑。她跑到了我们的教室里，她看见我们正在认认真真地写作业，她又想捣乱了。她吹了一口气，就把我们的作文纸吹得满地都是。
同学们灵机一动，把门和窗都关了，风娃娃垂头丧气的离开了。
风娃娃继续跑，累得气喘吁吁，她在地上睡着了，这时一切都变得风平浪静……。
仿写风娃娃小学二年级作文
风娃娃来到田野，看到一棵蒲公英，蒲公英已经长得很大了，风娃娃连忙跑过去，吹了一口气，蒲公英一下子都飞到了半空中，风娃娃把他们带到了各种各样的地方，让他们成长。
风娃娃又来到山里，山里的小朋友要去上学，但是天上有大雾，小朋友们看不清路，正着急呢?风娃娃赶紧跑过去，使劲地一吹，大雾散开了。孩子们高高兴兴地上学去了。
人们看到风娃娃在做好事，直夸他是好孩子，风娃娃笑了!
芭比娃娃小学三年级作文
这几个星期，我上课认真听讲，对于老师提的每个问题都积极举手回答，中午还做一页口算卡。自我感觉学习有很大的进步。
过了一星期，我已经考了三个95分啦！我心想：我已经考到三个95分了，再考一个还不容易吗？结果这段时间我放松了：上课开小差，说小话，中午也不做口算卡了。所以只考了75分。我回家一路都在想怎么把75变成95呢？突然我想到用红笔把7变成9吧！我心里想：妈妈不会看出来吧！妈妈会说我吗？我还能得到芭比娃娃吗？......我把我的“95”分考卷拿给了妈妈。我如愿以偿的得到了芭比娃娃。
晚上，我抱着芭比娃娃心里却不是滋味，我做错了呀！这不是我应该得到的芭比娃娃呀！我告诉了妈妈真相。妈妈虽然原谅了我，但我永远也不原谅自己。因为这是在欺骗自己啊！我下次再也不这样了。
我的芭芘娃娃小学四年级作文
我，属羊的。妈妈说我是一只“懒羊”，那不是说我爱睡觉吗？爸爸说我是一只“躁羊”，那不是说我是脾气暴躁吗？我才不是什么羊呢，我就是我，一个小小的我。
别看我在学校里蛮听话的，可一回到家，就成了一个“野蛮公主”。那天，我正在认认真真地谈电子琴，忽然，一阵吵闹声把我从“音乐世界”里拉出来。于是我冲出房间，朝传来吵闹声的地方——厨房走去。一到厨房，爷爷奶奶正在气头上，吵得更起劲了。我气愤极了，推到了厨房里的几张凳子，朝着他们大吼：“不要吵了！”没想到这一吓，差点把奶奶的高血压给吓出来了。
我的.爱好很广泛，看书、骑自行车、跳绳都是我的常客，但我最喜欢的还是骑自行车。记得有一次，我和爸爸到达一中去骑自行车。到了达一中，我迫不及待地坐到了车座上。我特别兴奋，以公交车的速度行驶着。当我正在兴头上时，忽然一个障碍打破了我的兴头。前面出现了一棵榕树，左边是一个大水坑，而右边则是楼房。我来不及多想，就一头撞上了榕树，接着又滚入了水坑，害得我不但手擦破了一大块皮，而且滚得一身泥水。爸爸急忙跑过来，要我别骑了，回家好好休息一下。可我哪听得进这些，生气地说：“我要骑！我就要骑！”没办法，爸爸无可奈何地说：“那好吧。”我高兴地欢呼“万岁”，来不及谢爸爸，就又兴致勃勃地坐上车座，绕着达一中操场又骑了好几圈。
怎么样，这就是我，还不错吧！
仿写风娃娃小学二年级作文
风娃娃喜欢和白云玩。
她张开嘴巴，深深地吸了一口气，使劲地朝着身边的云吹呀吹呀。吹出了一颗大大的柳树，摇着她的长辫子。
风娃娃一边跑，一边吹，把这朵云吹成朵朵桃花，把那朵云吹成流淌的小溪，在弹奏着优美的乐曲，把那朵云吹成在叽叽喳喳唱歌的小鸟。哇，风娃娃把云吹成了一幅春天的图画。
晚上，风娃娃玩累了，就回家睡觉了。
仿写风娃娃小学二年级作文
风娃娃听了人们的话，哭着去找风妈妈。风妈妈听完了风娃娃诉苦，笑眯眯地摸着风娃娃的头说：“你只知道用力气，不好好了解一下别人的需要，当然不能让别人喜欢了。做好事也需要用心，用对方法。别灰心，再去试试看吧!”
风娃娃听了妈妈的话，就又满怀信心地出发了。它来到了小华家，听见小华的弟弟在哇哇地哭，小华怎么逗他也没用。风娃娃就轻轻吹响小华家的风铃，“叮当叮当叮叮当”风铃发出了悦耳的声音。小华的弟弟顿时破涕而笑了。小华高兴地对风娃娃说：“谢谢你!风娃娃。”
风娃娃又来到小河边，看见有一只小蚂蚁坐在河中央的荷叶上哭，风娃娃问：“小蚂蚁，你为什么哭呀?”小蚂蚁伤心的说：“我不能回到岸上去了。”风娃娃听了，轻轻一吹，小蚂蚁乘着荷叶靠了岸。小蚂蚁对风娃娃说：“谢谢你!我终于可以回家了。”风娃娃高兴地笑了。
风娃娃回到家，高兴地对妈妈说：“妈妈，我终于学会了怎样正确的帮助别人了。”风妈妈欣慰地笑了。
仿写风娃娃小学二年级作文
调皮的风娃娃来了。它把绿油油的小草吹得东歪西倒，把夜夜红花吹得连根拔起，把路两旁的小树吹得沙沙响，树叶像花蝴蝶一样飘落下来。
调皮的风娃娃吹乱了我们的头发，还把我们的雨伞吹翻了，掀起了小朋友们花花绿绿的裙子。我打开窗户，调皮的风娃娃猛地扑了进来，窗帘布“嗖”地一下飘出窗外，我连忙把窗户关上。透过窗户，我看到小区边上的彩旗被调皮的风娃娃吹得飘飘然，好像在跟调皮的风娃娃打招呼呢！
风娃娃真调皮啊！
蜡娃娃小学三年级作文
我家的写字台上，坐着一个可爱的蜡娃娃。
她是一位十分漂亮的小姑娘。一头金黄的头发打成卷，披过肩头，一直垂到腰间。额前有金发，好像随着风微微飘动着。圆圆的小脸上，弯弯的眉毛又黑又长，样子就像又细又小的柳叶。在长睫毛下，一双亮晶晶的大眼睛，真招人喜爱。小小的鼻子微微翘着，下面是一张红红的小嘴，那嘴角向上翘着，就像弯弯的小月牙，她在笑呢。
小姑娘身上穿着一件纱裙子，红红的，透明的，多漂亮呀！她没有穿鞋，露着一双白净净的.小脚丫，让人觉得是那么有趣。
小姑娘手里拿着一个小提包，它小巧玲珑，浅蓝色的包面上，还有金色的美丽花纹呢。
最有意思的是小姑娘的怀里依偎着一个可爱的小猫咪。看，她们是多么亲热呀，小姑娘正用红红的脸蛋去蹭小猫咪毛茸茸的小耳朵呢，，让人看了，觉得怪痒痒的，真好玩！
今年暑假，我要到北戴河去度假，我打算带小姑娘和她的小猫咪一起去，我要让她们和我一同坐在河滩上，眺望美丽的大海，倾听大海唱出的动听歌声，让她们和我同享海滨生活的愉快。
仿写风娃娃小学二年级作文
风娃娃被人们责备，很伤心。它以为它做的是好事，却做成了坏事。它决心改正它的错误。第二天，风娃娃又来到广场，看到放风筝的小朋友，它就轻轻地吹着风筝，把风筝吹得好高好高，小朋友都开心地笑了，说风娃娃真好！风娃娃还把人们晒的衣服吹干，给新栽的小树梳头。人们笑了，小树们也笑了。他们都夸风娃娃是个好娃娃。风娃娃听了，高兴地笑了！它终于知道做好事还要有脑筋才行。
小学生作文（中国大学网）。
抓娃娃六年级作文
说起抓娃娃，我可是高手！娃娃多时，我一个硬币抓三个，娃娃少时，我也能一个硬币抓起一个。但是，我刚开始玩抓娃娃的时候，技术可没那么厉害。
有天晚上，我来到大超市。一进门，就看见好多个抓娃娃机。我立刻向妈妈要硬币，跑到娃娃机前，把硬币塞了进去。
娃娃机马上开始工作了，它的爪子被我操控着，灵活地调整着方向。我觉得那个粉色小猪最可爱，于是将机器爪子向小猪移去。我先对准它，再走到侧面对准它的侧面，快活地想：“这样一定不会掉的！”我十分有信心地一按，爪子下去了，抓住了那个小猪。但帅不过1秒，小猪掉了下去。
明明对准了，为什么还是抓不住呢？我百般疑惑，决定再来一次。我又像上次一样把爪子对准小猪，左看看，右看看，闭着眼睛猛地按了下去，希望出现奇迹。保佑我！保佑我！通过手指缝偷偷一瞧，机器爪子上空无一物，小猪布偶没被抓起，我沮丧极了。但我依然没放弃，又玩了几次，可都没抓到。
接连的失利没让我失去信心，反而激起了我的斗志。哼！故意不让我抓起娃娃是吧？等着瞧，我一定会抓起的！
我叫站在身边的爸爸教教我。爸爸在手机上搜到了抓娃娃的教程，把视频给我看了。哦！上上下下左左右右，顺时针2圈，逆时钟2圈，这么简单？真的能抓到吗？我按照视频提示操作，在最后爪子下去的一瞬间，我又闭上眼了。肯定抓不起来！“欣雨！抓到了！”真的吗？我飞快地睁开眼睛，看见了那个粉色小猪。
哈哈，原来抓娃娃也有窍门呀！
抓娃娃六年级作文
雾娃娃是一个调皮的孩子，它总是给大家捣乱。
它来到了教室里，跟大家一起听课。听着，听着，一个孩子不见了，过一会儿，一组的同学不见了。老师讲着、讲着，也不见了。很快，全班都不见了。大家都不知道该怎么办，雾娃娃知道自己做了坏事，急匆匆地飞走了。
雾娃娃来到马路的上空，悄悄把红绿灯盖住。正好，两辆汽车开了过来，他们看不见红绿灯，“砰”的一声，撞到一起了。雾娃娃知道自己做错事了，灰溜溜地飞走了。
它不想再惹祸了，它想：“我应该把城市变得更美丽才对。”
它来到天上，想跟云娃娃比美。云娃娃变成小孩，雾娃娃就变成妈妈；云娃娃变成牛，雾娃娃就变成放牛的人；云娃娃变成一条小鱼，雾娃娃就变成无边的大海……大家看到了这一幕，都给它们鼓掌。雾娃娃的心里很快乐，对云娃娃说了一声“再见”就飞走了。
它来到草原，想和小草捉迷藏。雾娃娃把小草藏起来，只剩下牛羊在悠闲地散步；雾娃娃把牛羊藏起来，只有小草在跳舞。蝴蝶看到了也来凑热闹，他们披上雾娃娃的轻纱，一会儿出现在草丛里，一会儿出现在牛羊的头上，神秘莫测。人们走过这里，都拍手叫好。雾娃娃的心里很高兴，对大家说了一声“再见”又飞走了。
雾娃娃自言自语地说：“原来我也能为大自然服务呀！”从此以后，雾娃娃只做好事，再也不做坏事！
小学五年级《壁挂娃娃》
在学习一篇课文时，教师首先帮学生创设一种情境，这种情境的创设可以是一则谜语，一个娓娓动听的小故事，一段录象，一段美妙的乐曲等。在教学《壁挂娃娃》时，我是这样引入课题的，我出示实物，一个漂亮的芭比娃娃，问学生你想对她说什么？指导学生观察说话，这样既锻炼了学生的说话能力，又吸引了学生的注意力。学生很顺利地就引入了课题《壁挂娃娃》。很快进入情境，入境学习，主动学习的积极性调动了起来，“兴趣是最好的老师”，学生对本堂课的学习产生了浓厚的兴趣，这是本节课一个良好的开端。
这节课我重点突出对孩子“读”的训练，通过不同层次的读，如细读，精读，赏读，不同形式的读，如男女生读，小组读，个别读，齐读，读出对文章的理解，读出孩子自己的感受，从而理解文章的中心，知道”诚实”的道理，只有诚实才是快乐的。课文内容的.教学我采用集中学习方法，让学生理解，达到更好的效果。全文我抓住“壁挂”这个文眼，引导学生思考谁壁挂，为什么壁挂？最后得知布娃娃可爱是因为美丽，珍珍可爱是因为诚实，让学生知道诚实是美好的品质。
学以致用，学习了知识和道理还要学会运用，教学最后，我还设计了一个拓展运用，讲一个有趣的故事，让孩子们去为主人翁想办法，引出只有诚实的行为才是正确的，快乐的。课后我布置作业收集有关诚实的故事和格言，也是为了拓展劳技学习，让语劳技学习由课内延伸到课外，增大劳技的学习面，提高学生的劳技素养。实际上课操作中，对学生做法纠正有些处理得不及时，教学提问提得不太准确，尤其教学机智不够，结尾刚总结完诚实就下课了，我仍然讲了拓展内容，讲得匆忙，学生注意力也有些分散，致使拓展内容效果不太好。课堂教学是一门遗憾的艺术，在这节课中还有很多遗憾，但是，我仍然觉得上教研课能让自己更快地成长和进步，多钻研，多上课，多总结，多反思，那是教师成长的必经之路。
小学二年级语文《风娃娃》教案
1、认识11个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。
3、懂得“做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的的道理。
让学生知道风娃娃做了几件事，哪些做得好？哪些做得不好？
［理解课文内容，明白其中的'道理。］。
一、谈话导入。
同学们都一定很喜欢娃娃吧？你们自己有玩具娃娃吗？有什么娃娃？（结合学生的话，激发学生学习兴趣。）娃娃有很多种，有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃。今天，咱们要认识一个新娃娃：（板书风娃娃，让学生齐读课题）。
二、学习课文。
1、感知课文，了解课文大意。
（1）听课文录音，学生边听边画出生字。初步了解课文大意。
（2）自由读课文，反复读带有生字的句子。
2、自选板块，自主研读。
3、通读全文，理清线索。
读全文，看设影，想想风娃娃做了哪几件事情。学生汇报，老师板书：吹大风车，吹帆船，吹风筝，吹衣服、小树。
以上几件事中，哪些是他做的好事？哪些是他做的坏事？
4、提问设疑，小组研读。
（1）风娃娃为什么想到帮人们做事？
（2）风娃娃为什么好心办了坏事？
（3）选择你最感兴趣的问题，在自学的基础上讨论。
5、分块研读，反馈交流。
（1）研读：“做好事”板块。
（选择重点句子读一读，想一想。）。
风娃娃做了什么？结果怎样？
风娃娃做了两件好事后，是怎样想的？读一读这一句话。从他心里想的，你体会到了什么？感受怎么样？（注重学生的情感体验和自身感受。）。
（2）研读“做坏事”板块。
（选择重点句子读一读，想一想。）。
风娃娃做了什么？结果怎样？
风娃娃听了人们的责怪，是怎样想的？读一读这句话。
读读学习伙伴话，说说你想对风娃娃说什么？
（3）请你评价一下，风娃娃是一个怎样的娃娃？（通过让学生体会、感受、评价、思考，明白做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用的道理。）。
三、教师小结。
四、布置作业。
小学二年级《风娃娃》教学设计
教材分析：
“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃……有的漂亮得可爱，有的傻得可爱，有的淘气得可爱，还有的乖巧得可爱。总之，娃娃都惹人爱。
课文中的风娃娃怎么样呢？欣赏一下课文插图，你会看到风娃娃胖乎乎的脸、圆溜溜的大眼睛，长得真可爱。读读课文，你又会发现，风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱。他以为做好事很容易，只要有力气就行，结果把风筝吹跑了，把人们晒的衣服吹跑了，还折断了新栽的小树。人们都责怪他，他还不知道为什么呢。
课文结尾留给孩子们一个问题，让孩子们通过思考明白，做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用。
学生分析：
孩子们都喜欢听故事。栩栩如生的人物，生动曲折的情节，像和煦的春风，吹进孩子们的心扉。故事中美好的人和事与孩子们纯洁的心灵贴近，使他们借此来明辨美丑，懂得什么事该做，应该怎样做。
设计意图：
针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含的道理。还可以启发学生大胆想像，续编故事。要让学生把故事中的'道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。因此，朗读、质疑、讨论、评价、想象是比较好的学习方式。
教学目标：
1、认识11个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。
3、懂得“做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的的道理。
重点难点：
让学生知道风娃娃做了几件事，哪些做得好？哪些做得不好？
［理解课文内容，明白其中的道理。］。
教学设计及意图：
一、谈话导入。
同学们都一定很喜欢娃娃吧？你们自己有玩具娃娃吗？有什么娃娃？（结合学生的话，激发学生学习兴趣。）娃娃有很多种，有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃。今天，咱们要认识一个新娃娃：（板书风娃娃，让学生齐读课题）。
二、学习课文。
1、感知课文，了解课文大意。
（1）听课文录音，学生边听边画出生字。初步了解课文大意。
（2）自由读课文，反复读带有生字的句子。
2、自选板块，自主研读。
3、通读全文，理清线索。
读全文，看设影，想想风娃娃做了哪几件事情。学生汇报，老师板书：吹大风车，吹帆船，吹风筝，吹衣服、小树。
以上几件事中，哪些是他做的好事？哪些是他做的坏事？
4、提问设疑，小组研读。
（1）风娃娃为什么想到帮人们做事？
（2）风娃娃为什么好心办了坏事？
（3）选择你最感兴趣的问题，在自学的基础上讨论。
5、分块研读，反馈交流。
（1）研读：“做好事”板块。
（选择重点句子读一读，想一想。）。
风娃娃做了什么？结果怎样？
风娃娃做了两件好事后，是怎样想的？读一读这一句话。从他心里想的，你体会到了什么？感受怎么样？（注重学生的情感体验和自身感受。）。
（2）研读“做坏事”板块。
（选择重点句子读一读，想一想。）。
风娃娃做了什么？结果怎样？
风娃娃听了人们的责怪，是怎样想的？读一读这句话。
读读学习伙伴话，说说你想对风娃娃说什么？
（3）请你评价一下，风娃娃是一个怎样的娃娃？（通过让学生体会、感受、评价、思考，明白做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用的道理。）。
三、教师小结。
小学二年级作文：我的芭比娃娃
今天，爸爸给我买了一套芭比娃娃玩具。我的心里别提有多开心了!
芭比娃娃长着一双水汪汪的大眼睛，一只小巧玲珑的鼻子，一双小耳朵，一张樱桃似的小嘴，长长的睫毛向上翘起。它还有一头金黄色的长发，柔顺地披在肩上。那又细又长的脖子上，还戴着一串漂亮的项链。它身材非常苗条，手上拎着一个带有花边的小包，真好看!
我准备让芭比娃娃参加一个舞会。我给它换上一套公主似的粉红色晚礼服，晚礼服的裙摆很大，像一朵绽放的花朵。裙子边上镶着漂亮的蕾丝花边儿，美丽极了!我又给它戴上了一对镶钻的耳环，一条闪闪发光的项链。脚上还穿着一双亮晶晶的水晶高跟鞋。我想：我的芭比娃娃肯定是舞会中最美丽的女孩子。
我真喜欢玩芭比娃娃，梦想着自己长大后也能像芭比娃娃那样漂亮。
作者：吴姿绮。
指导老师：陈智文。
公众号：优页作文选2。
小学二年级《风娃娃》教学设计
1、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好处和傻气。
2、懂得“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是对别人有用”的.道理。
二、教学重点、难点。
流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好处和傻气。
三、教具。
教学挂图。
四、教学过程。
（一）复习字、词。
1、开火车认读生字。
2、口头组词。
3、听写词语。
（二）朗读感悟，深入理解课文内容。
1、看图：风娃娃来到了哪里？他在干什么？找出课文中相应的自然段读一读。
2、质疑：让学生提出不懂的地方，先同桌互相解答，解决不了的提出来在全班讨论。
3、学生自由汇报，教师予以归纳、板书。
田野吹风车。
河边吹船帆。
风娃娃来到广场吹风筝。
吹衣服。
四处吹小树。
4、再自由读课文，说说风娃娃做的这些有什么结果，哪些让人高兴，哪些让人伤心？
5、学生自由汇报，教师板书。
吹风车—秧苗笑。
高兴。
吹船帆—纤夫笑。
吹风筝—孩子伤心。
吹衣服—人们伤心责怪风。
吹小树—小树伤心。
6、学生自由选读课文，完成练习。
（1）、风娃娃在吹风车、吹船帆，他是帮助别人，所以大家感谢他。
（2）、风娃娃还做了什么事，这些事是吹风筝、吹衣服、吹小树，让人们十分伤心。
7、你能说说人们为什么不感谢他，反而责怪他呢？
（因为风娃娃不看情况，帮了倒忙，给人添了麻烦，所以大家讨厌他。）。
8、有感情地朗读全文。
三、课后延伸。
1、联系实际谈助人为乐。
2、用一小段话把它写下来，读给爸、妈或同学听。
四、布置作业。
板书设计：
田野吹风车。
高兴。
河边吹船帆帮助人光有力气。
风娃娃广场吹风筝还不行。
吹衣服伤心。
四处吹小树。