报告材料主要是向上级汇报工作,其表达方式以叙述、说明为主,在语言运用上要突出陈述性,把事情交代清楚,充分显示内容的真实和材料的客观。写报告的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编为大家整理的报告范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
佛山政府工作报告篇一
昨日，市教育局公布，佛山2018年高中阶段学校招生考试将于6月20日~22日进行，全市中考报名人数为5.8万人，比去年增加9000人。另外，今年佛山各中考考点将首次使用金属探测仪。
今年全市五区共设立78个中考考点，目前所有考点学校已准备就绪。佛山各中考考点将首次使用金属探测仪，监考员在每科开考前使用金属探测仪检查考生，组织考生有秩序进入考场。根据广东省教育考试院要求，为提高防范考试作弊的能力，严肃考风考纪，各考点在高中阶段学校招生考试中须使用金属探测仪。
从2016年开始，佛山市中考使用广东省教育考试院统一命题的试卷，文化科考试实行省统一命题、统一考试时间，全市统一网上评卷、统一公布成绩。中考文化科满分660分，体育科满分60分。其中，语文、数学、英语三科卷面满分各为120分，物理、化学、思想品德、历史四科卷面满分各为100分。值得注意的是，思想品德、历史两科各按卷面分值的50%折算计入中考总分(卷面分值乘以0.5，再四舍五入取整数)。各科目均采用闭卷笔答考试方式，不使用计算器。
中考成绩预计将于7月6日公布，各区招生办将统一打印成绩通知单，通过考生毕业学校将考生成绩通知单发给考生本人，考生应在规定时间回毕业学校领取成绩通知单。考生还可通过登录佛山招考网(http://)或“佛山教育”微信公众号，凭考生号和个人密码免费查询中考成绩。
关于《录取通知书》的发布，考生可直接通过佛山招考网获取电子版《录取通知书》，招生学校不提供纸质《录取通知书》。若考生有特殊需要，可凭身份证、准考证到所属区招生办或毕业学校打印纸质《录取通知书》。
以下是佛山2018年全部科目的试题发布入口：
佛山政府工作报告篇二
(一)凡犯有严重错误，受过党纪、政纪处分以及正在接受有关部门审查尚未作出结论的人员，或有法律法规规定不得报考情形的，不能应聘。
(二)在招聘考试中作弊的人员或在应聘过程中查实具有弄虚作假行为的人员，取消应聘资格，且三年内不得报考。
(三)本招聘方案中的时间以公布为准。
(四)监督投诉电话：82341251.咨询电话：82341259.
本方案解释权归区教育系统招聘事业单位工作人员工作领导小组。
1.2015年禅城区教育系统事业单位招聘职位表
2.广东省事业单位招聘报名表
佛山市禅城区教育局
佛山政府工作报告篇三
1、预防机制。一是坚持信息预防。各村、部门从抓早、抓孝抓快着手，及时把握信息，解决问题，消灭隐患，防止形成矛盾纠纷。二是坚持普遍预防，采取普法宣传，举案说法等多种形式，增强广大群众守法意识和明辨是非能力，从源头上减少纠纷的发生。三是采劝四超前”措施，减少矛盾纠纷的发生，即围绕党委、政府中心工作超前介入，猜测工作建在预防前，预防工作建在调解前，调解工作走在激化前。
3、调处机制。坚持横向到边，纵向到底，上下贯通，左右协调，依托基层，多方参与的矛盾纠纷排查调处新机制。实行分级调处制，严格按照属地治理和“谁主管，谁负责”的原则，搞好归口调处，小纠纷由信息员或村民小组长调处;一般矛盾纠纷由村调委会依法调处;疑难纠纷由镇调委会及时调处;跨镇、跨行业重大纠纷由县综治委指导人民调解工作协调领导小组及办公室协调调处。
4、督查机制。一是领导督查，乡镇领导负责对本辖区的矛盾纠纷排查调处进行督查，定期听取汇报，研究解决问题。二是跟踪督查，对于落实到具体部门调处的矛盾纠纷，各级调处组织实行全程督查，按时通报调处工作进展情况，杜绝有调无果、有头无尾的现象。三是会议督查，各村每季度、镇每月召开一次矛盾纠纷调处领导小组成员会议，通报情况，讲评工作，部署任务。
5、回访机制。坚持回访预防，对于调处的重大矛盾纠纷由本级调解组织指定专人包案，定期回访，督促履行协议，防止纠纷出现反复，酿成新的事端。
6、报告机制。各村每月向镇综治委指导人民调解工作协调领导小组办公室，报告一次矛盾纠纷排查调处工作情况(包括月报表)，排查上报要有领导签字，加盖单位公章，排查没有发现问题的，也要记录在案，实行“零报告”制度。乡镇对那些可能引发重大治安问题的矛盾纠纷，及时介入调解，同时从发现之日起二日内向镇矛盾纠纷排查调处协调指挥中心报告。
7、培训机制。定期对乡村调解人员进行业务培训，提升队伍素质，提高调解水平。镇综治办负责每年对各村调委会主任进行业务培训，乡镇对村调委会成员每年不少于两次业务培训。
(三)、建立健全矛盾纠纷排查调处工作责任追究机制：及时制定并下发了《**镇社会矛盾纠纷排查调处工作制度》及《**镇社会矛盾纠纷排查调处工作考评细则》，进一步建立健全了矛盾纠纷排查调处工作责任追究机制。对矛盾纠纷排查调处工作不力，致使矛盾纠纷激化，造成重大社会影响或者不良后果的单位和个人，由镇综治、组织、等部门核实后，按有关规定追究相应的责任。
佛山政府工作报告篇四
佛山祖庙坐落在佛山市祖庙路的闹市中。它是供奉道教崇信的北方玄天大帝的神庙，始建于北宋元丰年间(公元1078--1085年)，元明北帝庙，明代改称灵应祠;因为宋元以后这里一直是佛山各宗祠公众议事的地方，成为联结各姓的纽带，所以佛山人习称它为祖庙。
佛山祖庙
祖庙坐北朝南，占地面积约3500平方米。原建筑已于元末焚毁，明洪武五年(1372年)重建，以后经过二十多次重修、扩建，终于形成一座规模宏大、制作精美、具有独特民族风格和浓厚地方特色的古建筑群。祖庙由排列在南北向中轴线上的万福台、灵应牌坊、锦香池、钟鼓楼、三门、前殿、正殿、庆真楼等建筑组成，结构严谨、体系完整。
佛山祖庙
万福台
万福台在祖庙最南端，是一座专供粤剧演出的大戏台。粤剧起源于佛山，每年六七月份，在外演出的各戏班都返回佛山，解散旧班，重组新班。依照惯例，新戏班的头场演出必在祖庙的万福台进行。此建筑为歇山卷棚顶，台面宽三开间。前后台用金漆木雕隔板分开，隔板两侧设门供演员出入。隔板正中的上部雕刻福禄寿三星;下部雕刻戏曲故事"曹操大宴铜雀台"的场面;左右分别雕刻降龙、伏虎二罗汉。这些金漆木雕刀工洗练、技艺娴熟、笔法粗矿。
灵应牌坊
万福台对面是建于明景泰二年(1451年)的灵应牌坊。牌坊北侧是锦香池(图四)。池中有石雕龟蛇蟠蚪，是北帝的象征。锦香池两侧为钟鼓楼和崇敬门、端肃门。两门旁的墙壁上饰有砖雕、灰雕和陶塑。其中的陶塑最是引人注目。东侧陶塑十一形象苍劲的老者，面露微笑，手擎宝镜，象征日神;西侧陶塑是一美丽的妇人，婀娜多姿，手擎宝镜，象征月神。
三门
锦香正北的三门建于明景泰初年(1450)，是进入祖庙殿堂的正门(图五)。建筑考究，檐下自东向西装饰着金漆木雕花柱(图六)，雕刻内容均为民间流传的故事。屋顶有陶塑人物瓦脊横贯全顶，陶塑高约1。5米，全厂31。6米，由152个人物组成，有"文如璧"字款。这种多姿多彩、生动有趣的陶塑人物瓦脊，使建筑物更显得高大壮观，富丽堂皇。
前殿
大殿
前殿北面即为建于明洪武五年(1372年)的大殿，这是祖庙中年代最早、最重要的建筑，地方宗祠活动就是在这里进行(图九)。大殿正中供奉一尊北帝铜铸造像，铜像重约2。5吨。这尊北帝像端坐在神龛内，慈眉善目，五屡长髯飘在胸前，服饰华贵，1双足。
庆真楼
大殿北侧的庆真楼建于景嘉庆元年(1796年)，是祖庙建筑群中最晚的建筑物，楼为二层(图十)。相传这里曾是佛山最高的地方，属佛山十景之一，登上庆真楼可以饱览祖庙和佛山的全景。
佛山政府工作报告篇五
20xx年1月7日和8日，我有幸参加了榆林市榆阳区20xx-20xx年中小学新任教师的培训学习， 我感到非常的荣幸。全方位的新课程改革、日益复杂的学生思想道德建设，很多时候让我们这些上岗不久的新教师颇感有些雾里看花，无所适从，有如“老虎吃天-无从下手”，我们很需要学习。而此次新任教师的培训学习，恰好为我们搭建了一个很好的提高自我的平台，使我们在一次次的感悟中豁然开朗。通过这次培训使我更深刻的理解和深入掌握了新课改的发展方向和目标以及高效教育教学工作的一些细则。下面就具体谈谈培训的一些心得体会。
通过这一天半的培训学习，我最大的收获就是真正地认识了新课程改革，认识到这场课改所具有的深远意义，也真正了解了教师的职业道德具体应该怎么体现。
一、立足岗位、热爱岗位、奉献岗位
这样的职业，选择了这样的岗位，我们就应该敬业、乐业，就应该坚守岗位、热爱岗位、奉献岗位，不断在自己的岗位上塑造自身。
二、完善自身人格，尽力做到尊生、爱生
（1）端正人生价值观，献身教育事业。“崇高的师德和正确的人生价值观是促进教师奋发向上，献身教育事业，不断进取的动力之源。”当前，改革开放的历史条件，为教育改革注入了生机与活力。但是，随之而产生的人生价值观、生活观念的变化也冲击着学校教师，影响到教师的价值趋向和道德观念，使教师队伍中存在着一些与教师角色、身分不相称的思想意识。为此，教师必须端正自己的价值观，认清自己的角色，摒弃不正的思想意识，努力提供自己的人格素养。
（2）塑造良好性格，做到为人师表。心理健康是我们学生走向现代化、走向世界、走向未来建功立业的重要条件，培养学生健康的心理素质是素质教育的重要内 容。其中教师对学生心理健康的影响是巨大的。许多研究表明：教师的学历、知识水平和学生的发展并没有必然的联系，而教师的性格对学生发展的影响则是长期的、潜移默化的。 (3)富有创新精神，培养学生创新意识。在教育改革和课程改革以及教师体制改革风起云涌的今天，对学生的培养不能再循规蹈矩， 必须通过教师创造性的工作去寻找适合自己教育对象的方式方法。在以后的教育教学工作中，我们应该在模仿、学习他人经验的基础上，总结、思考自己的经验，结合自己的特点及优势，加以创造性运用，逐步形成自己独特的风格。要不断扩展自己的知识和兴趣爱好，以便从各种渠道获取的信息中得到启发。要培养学生的创新意识，教师首先要在教育教学中，展示自己的创新成果。
三、保持平和心态
符合自己实际的目标，不要把目标理想化。 一切从实际出发，才能达到预想的结果。
四、体验教师的职业乐趣
一个健康成长的人应有乐趣相伴，这样他的工作，职业生涯才能获得鲜活的生命。教师的工作环境，工作对象的特殊性更要求教师应有自己的工作乐趣。在我们的教师队伍中有这样的人：对待工作不积极，没有热情，得过且过，没有责任心和进取心，没有明确的目标，与学生关系淡薄，排斥学生，不和学生接触，为必须和学生交往而烦恼。究其原因，就是缺乏教师职业自豪感，没能充分认识自己的职业价值。要改变这一现状，我认为我们要注意以下几方面： 首先，教师的环境特别是教育对象是不断变换的。那么，教师就应迅速适应教育对象，这样才能做到因材施教，达到预期的目的效果。从而促使教学的高效循环。只有适应教育对象、环境、我们工作起来才能顺心顺手，才能安心，并从中体味到工作的乐趣。 其次，教师的个性是吸引学生的重要因素之一。一个善于反思的教师，一个关注学生感受的教师，一个充满民主的爱心与学识的教师，一个有着与众不同的教育魅力的教师，到哪儿都是受欢迎的。一个学识和魅力并存的教师，即使你对学生严厉一些，学生仍然爱你、崇拜你。偶尔当你有一些小缺点时，反而会使学生感到亲切甚至“有意思”。 最后，教师的工作平凡而不简单。我们可把一个差生的转化，一次成功的论文交流，一件优秀的课件展示，一次扣人心弦的典型发言，一次推心置腹的家访劝学，一届学生的优异成绩看作成功的驿站，并从中获得成就感，以此收获乐趣。
开拓进取，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有知识的前瞻性。开创崭新的教育事业，谱写教育事业的新篇章。