优秀作文是在写作过程中，具有独特的思想、情感和表达方式的一篇作品，它可以展现作者的才华和创造力，成为他人学习的榜样和借鉴。作为一名学生，我很希望能写一篇优秀作文。每一篇优秀作文范文都有其独特之处，希望它们能激发我们的写作灵感。
三年级西湖的作文
今天，阳光明媚，我和妈妈去西湖公园欣赏风景。
走到西湖公园门口，门上闪闪发光的“西湖公园”四个大字映入了眼帘。进入大门，我们就来到了虹桥。站在虹桥上，我看到两边的湖水清澈见底。湖水好像被绿树和绿草染过似的，碧绿碧绿的!丝丝阳光照在湖面，湖底好似有金子的，金光闪闪，十分动人!湖心亭好像一把雨伞挂在湖中央。
走过虹桥，我便来到西湖广场。广场上矗立着一座座抗战阵亡将士纪念碑。看到它，我仿佛看到了一位位八路军叔叔在战场上大显神威，奋勇杀敌!
沿着弯弯的小路，与庄严的涵壁楼擦肩而过，我便来到端庄的湖心亭。湖心亭别具一格，雕梁画栋，顶上刻着古时候的皇帝等图案。看完了风景，我便恋恋不舍的回家了。
雷州西湖的作文三年级
今年秋季的一天，学校组织我们到雷州西湖秋游，事隔虽已多天了，但西湖的美丽景色还时时浮现在我眼前。使我时时在想，我若是一位画家，必定用彩笔把西湖的绿树碧水描绘下来，让世界小朋友都能共同欣赏它的美；我若是一位诗人，也必定用最美的语言去赞颂这个人间的仙景。
啊！西湖！当我踏入它门口时，就情不自禁地连声叫了起来：“多美啊！”放眼一望，湖边一行行杨柳，生机勃勃，柔软的柳枝刚好擦着湖面的清波，在湖中垂柳倒影的衬托下，就像无数的少女在对着湖水低头梳理自己的头发。侧耳一听，杨柳在秋风的吹动下，发出沙沙的响声，像姑娘们在低声细语，又像自然界里奏出一首首动听的歌曲。
我抚摸着条条柳枝，沿着柳荫小道向前走。这时映入眼帘的是一座弯弯曲曲的桥。这座桥跨过湖面，把西湖分为东西两面。一阵微风吹过，湖面荡起层层波纹，远远望去，这座桥真像一条长龙，正向对面的龙宫游去呢！站在桥中的小亭上，在碧波中的西湖全景尽收眼底。湖的东面，是红墙绿瓦的`十贤祠和雄伟壮观的龙宫。与龙宫遥遥相对的是苏东坡亭，庄重的苏东坡塑像就静立在亭前。他手捧诗卷，凝视着前方，充分表现出一位伟大诗人的气质。正当我陶醉在这美景中的时候，湖面上传来了“我们的生活多么幸福，我们的学习多么愉快”的歌声，往湖面一看，在阳光的照耀下，湖水闪着点点银光，像仙子撒下无数的珍珠。我们的同学正划着小艇在湖中游来游去。这时，真令人感到了“舟行碧波上，人在画中游”的诗意呀！
啊！今年秋游虽已结束了，但每当我看到那天游西湖留下的照片时，那阵阵的歌声，哗哗的划船声，沙沙的柳枝声，仿佛还在耳边回响，西湖的美景仿佛就在眼前呢！
雷州西湖的作文三年级
天下西湖三十六，雷州西湖古名“罗湖”，宋哲宗绍圣四年（10）五月，文学大家苏轼由惠州再贬儋州，与胞弟苏辙（谪居雷州）同寓湖上，泛月湖中，爱其景物清幽，流连忘返。雷人为志贤踪，始易罗湖为“西湖”。
1950年以前，因湖亭失修，祠宇颓废，牛眠荒草，游人鲜至，
资料。
建国初年，苏亭虽修，而末及其余。一九八四年春，县领导重视名胜古迹，特拨专款，大事茸建。一年之后，馆榭亭台，焕然一新乃命名“雷州西湖公园”。每年接待游人百万。
园之面积百亩，既有苏公亭、寇公亭、、茅亭以及荷池、蛙岛、飞瀑、塑石等胜览。幽雅古朴，颇富南国丰姿。
一九五九年冬，郭沫若同志南来，为雷州西湖题诗，以“超越钱塘西子湖”相期。可以预期，雷州西湖公园今后积极经营，又将成为南国园林的璀璨明珠。
雷州西湖的作文三年级
今年秋季的一天，学校组织我们到雷州西湖公园秋游，事隔虽已多天了，但西湖的美丽景色还时时浮现在我眼前。使我时时在想，我若是一位画家，必定用彩笔把西湖的绿树碧水描绘下来，让世界小朋友都能共同欣赏它的美；我若是一位诗人，也必定用最美的语言去赞颂这个人间的仙景。
啊！西湖！当我踏入它门口时，就情不自禁地连声叫了起来：“多美啊！”放眼一望，湖边一行行杨柳，生机勃勃，柔软的柳枝刚好擦着湖面的清波，在湖中垂柳倒影的衬托下，就像无数的少女在对着湖水低头梳理自己的头发。侧耳一听，杨柳在秋风的吹动下，发出沙沙的响声，像姑娘们在低声细语，又像自然界里奏出一首首动听的歌曲。
我抚摸着条条柳枝，沿着柳荫小道向前走。这时映入眼帘的是一座弯弯曲曲的桥。这座桥跨过湖面，把西湖分为东西两面。一阵微风吹过，湖面荡起层层波纹，远远望去，这座桥真像一条长龙，正向对面的龙宫游去呢！站在桥中的小亭上，在碧波中的西湖全景尽收眼底。湖的东面，是红墙绿瓦的十贤祠和雄伟壮观的龙宫。与龙宫遥遥相对的是苏东坡亭，庄重的苏东坡塑像就静立在亭前。他手捧诗卷，凝视着前方，充分表现出一位伟大诗人的气质。正当我陶醉在这美景中的时候，湖面上传来了“我们的生活多么幸福，我们的学习多么愉快”的歌声，往湖面一看，在阳光的照耀下，湖水闪着点点银光，像仙子撒下无数的珍珠。我们的同学正划着小艇在湖中游来游去。这时，真令人感到了“舟行碧波上，人在画中游”的诗意呀！
啊！今年秋游虽已结束了，但每当我看到那天游西湖留下的照片时，那阵阵的歌声，哗哗的划船声，沙沙的'柳枝声，仿佛还在耳边回响，西湖的美景仿佛就在眼前呢！
雷州西湖公园位于雷州市，是雷州的旅游胜地。
走进公园的大门，映入眼帘的是一棵棵粗壮的大树，他们迎面送来无边的青翠，一棵棵树是公园的守卫。
来到公园中央的亭中，四面都是水，坐在亭子中，迎面吹来凉爽的风。观赏着四周美丽的景色，更是人间享受。
走到湖边，就能细细观赏西湖。西湖的水静的连一波波纹都没有，清的连湖底的沙石都能看清楚。坐一条小船，在水中划船，让我们陶醉这如诗如画的景色中，我们不禁唱起了“让我们荡起双浆......”这首优美动听的歌。水面上出现一条条波纹，就像一条条优美的弧线。
继续走下去，你会看到一个方形的莲花池。这里的莲花比画中的莲花还要美丽的多。满池都是莲花，让我们仿佛觉得这是花的海洋。金鱼在水中游，再加上满池的莲花，要是把它画起来，该是多美的一幅画啊！
啊！雷州西湖公园，你是雷州的一颗璀璨的明珠，我爱你！
写西湖的作文三年级
今天，我看到了真正的西湖。西湖真美！
如文中所说，西湖只有南北两岸的山，没有清澈的水。
西湖的山和四川的山有一个很大的差距：四川的山又高又陡，就像穿透天空的剑。西湖的山温柔多了，像妈妈一样翻滚，把西湖紧紧抱在怀里。山的颜色不同：近山厚，远山轻；山旁绿，远方绿。
当时我正坐在一艘小木船上，去三个水池倒影。
西湖的水是绿色的，像一颗美丽的翡翠。一阵凉风吹来，水面顿时起了涟漪。阳光照射在水面上，闪烁着，很美。这叫“波光粼粼”。
不知不觉中，我们来到了三潭倒月。我讲了“石香炉”的故事，大家听得津津有味。其实这三个石葫芦是用来测量西湖水位的：如果水面溢出石葫芦上的圆孔，杭州就会被淹。
据说中秋节晚上在这里可以看到33个月亮：每个葫芦上有5个圆孔，里面的灯是5个月亮。三个石葫芦里有15个月亮，天上只有16个月亮。你从哪里得到33个月亮的？别忘了，湖里有16个月亮。
最后的月亮在赏月人的心里。
雷州西湖的作文三年级
沿着历史的足迹，追溯到两千多年前的雷州。当时，这片红土地岁月荒芜、猛兽出没、风雨飘摇，古人楚子熊以其军事家的胆略和气魄，挥兵南下，在这里建起了楚豁楼，平定一方。这种开荒拓疆的精神，历经雷州人世代相传，使雷州城初见雏形，成为古代海上丝绸之路的重要港口。到了唐宗时期，遍布雷州沿海，河岔的瓷窑升起了袅袅青烟。于是，雷州随着出口雷州窑瓷器的商船的远航而声名远扬。
雷州人需要精诚合作的团队精神。在中国，最典型的反面例子就是梁山一百零八好汉。假如当年这些好汉稍有一点协作精神和团队意识，历史必定会改写。同在一片蓝天下，社会经济越发展，社会分工越精细，市场规则越完善，就越需要合作精神。资源共享，互惠互利，共谋发展，提倡合作精神是雷州人发展雷州经济的必然选择。雷州人要内强素质，外树形象，创造宽松的投资环境，招商引资，发展和壮大民营经济。“春风怡荡送明霞，草长莺飞绿无涯”。
雷州大地春光无限，自然界生机盎然。随着雷州人精神“海纳百川，励志图强”的提炼、确认、推广和践行，雷州的经济建设和社会发展也必然加快步伐。我们要始终保持一股蓬勃朝气，昂扬锐气，浩然正气，开拓创新，把雷州建成最美好的家园！
三年级西湖的作文
躺在草地上，看着蓝天，看着白云，感受风儿送来的清凉。渐渐的，“呼呼呼”我也成了一阵风。我最爱旅行，尤其是游西湖。
春天，我是一阵和煦的东风，我来到了风景如画的杭州西湖。你好，迷人的西湖！你就像尽代佳人西施，在一方土地上卧了好多年了吧？你引得多少诗人为你沉醉，美妙的诗句流传千年。你睁着眼，凝看那天空中的彩霞、红日、飞鸟。时光飞逝，四季轮换，昼夜交替，唯有你美丽如旧。
夏天，我是一阵热热的夏风。我随花的清香，来到了西湖的曲苑风荷。hello，出淤泥而不染的荷花！你如一位婀娜多姿的少女，是在水中为自己打扮吗？你的精神不知鼓舞了多少人，人们敬佩你，赞赏你。你扭动着腰肢，向人们诉说你不屈的故事。
秋天，我是一阵凉爽的.秋风。在一个举家团圆的日子里，我在西湖赏月。你好，皎洁的月亮！你如一位戴着面纱的少女，是在天上为人们祈福吧？你的风姿引得多少漂泊的游子思念家乡，浓浓的思乡情感人肺腑。你低着头，看着地上的每一个人，每一处景。
我飞呀飞，飞呀飞，从西湖带回了满怀的好心情，好祝愿。
三年级西湖的作文
上有天堂，下有苏杭。”这就是我的家乡——杭州。杭州是人间天堂，有许多景色迷人的地方，最引人注目的要算是西湖了。西湖一年四季风景如画，吸引了成千上万的游客。春天，西湖边的柳树冒出了嫩绿的枝芽，柔软的枝条长长的，垂挂到湖面，仿佛在和湖水嬉戏呢！
一株株桃花绽开了美丽的笑脸，想与西湖争奇斗艳呢！
桃红柳绿的，真像一幅美丽的国画呀！
夏天，荷花已经开了不少了，荷叶挨挨挤挤的.，像一个个碧绿的大圆盘，这时湖水变成了一面镜子，爱美的荷花，穿着粉红色的裙子，照着“镜子”，欣赏自己的倩影。这让我想起杨万里写的诗：“接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。”美丽的荷花吸引来许许多多摄影爱好者。
秋天，桂花开了，十里飘香，芬芳扑鼻。湖面上洒落了无数颗桂花，闪闪发光，仿佛是天空中的繁星洒落在湖面似的。周末湖面上停着许多小舟，原来是观光的游客们来这里一边划船，一边赏桂呢！
冬天，大雪纷纷扬扬地下着，给湖边的小路铺上了雪白的地毯，给大树披上了厚厚的银装，人们都沉浸在这粉装玉砌的世界里，只有湖水在寒风的吹动下，荡起一圈圈的涟漪。瞧！
断桥也别样美丽，它的两旁积满了雪，远远望去，仿佛中间真的断了似的。下雪了，桥上热闹非凡，有的在拍美丽的风景，有的在追逐打闹，有的在堆雪人、打雪仗……看着这情景，不知白娘子作何感想。从古到今，不少文人墨客都用文作来赞美西湖，西湖给世人留下了深刻的印象。在我眼中的西湖，无论春、夏、秋、冬，都别具风韵。“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。
三年级西湖的作文
一天，妈妈带我去西湖。
到了西湖，天下起了蒙蒙细雨，我发现这时的西湖更加美丽，更加引人注目。
远看，一切景物朦朦胧胧，西湖真像一个害羞的小姑娘，披着一件白披风，隐约可见披风上还绣着亭台阁楼、花草树木呢！
近看，只见那细细的雨滴，像仙女不小心撒下的极小极小的珍珠，晶莹剔透。
游人们撑着伞，在西湖边漫步，各种各样的雨伞花花绿绿，像一朵朵鲜花，盛开在雨中的西湖。
啊，雨中的西湖别有一番韵味！真是“山色空蒙雨亦奇”啊！
雷州西湖的作文三年级
“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”国庆七天小长假，我来到了我亲爱的故乡——雷州，参观了雷州的美丽风景。其中，雷州西湖的美景让我难以忘怀。
步入西湖，我就与微风撞了个满怀，西湖的风真清爽！放眼西湖，她的抚媚动人让我深深地记住了她的映像：湖旁，柳树的枝条插进湖中，微风拂过，柳条四处摇摆，在水里荡出阵阵涟漪，波光明灭，让人生起一种惬意之情；湖边，一群群小鱼在那儿嬉戏、玩耍，一些游客在湖边垂钓，不断上勾的鱼儿在水中划出一道又一道的银线，“飞”入桶中，随后传来人们嘻嘻哈哈的笑声；湖中，一艘艘脚踏船在湖中掠出一道道水纹，在湖中荡漾开。条条小鱼在湖中蹦来跳去，享受着大自然山清水秀的美丽风景。在这样美丽的水旁行走，游客也变得美了起来。八旬老太太也开始打扮自己，生怕称不上西湖美景；游客们自觉地把垃圾捡起来，放入垃圾桶里；有的人从家里带来了扫把和垃圾铲，自主当起了清洁工人。
夕阳西下，我们恋恋不舍地离开了美丽的西湖。可是，我们却在心中留下了对西湖的美丽印象。无论是杭州西湖，还是雷州西湖，它们都能给予人以美的.享受。那种享受，会深深地刻在人们的心中，永远挥之不去。
雷州西湖的作文三年级
春游的那天早晨，阳光明媚，我们兴奋地坐上前往雷州西湖的车。
一路上，我看见了许多如仙境般的美景，有高山、大树、河流、田野等等这些乡下景色，有着一种古香古色的感觉，真让人陶醉!大约过了一小时就到达雷州，车一直开到了西湖门口。我们下了车，排好整齐的队伍，面带笑容地进了雷州西湖。
进了大门，展现在我们面前的是一个静得像一面镜子，绿得像一块碧玉的西湖。这西湖可真大呀，与湖光岩的湖相比，几乎没什么两样。我们在老师的带领下，开始游玩西湖。
我们先向右边走，一路上，西湖的湖水清澈见底，阳光照射着西湖，把湖水照得波光粼粼，走着走着，我们来到了一个寺，这个寺称为《神龙殿》，高大雄伟。寺里面有着一个神龟池，池里面有着许多可爱的小乌龟，寺的中央有一个庙，是龙王庙。龙王石像高大威风地站在中间，龙王旁边也站着许多神像，这里就是人们拜祭的地方。参观完后，我们离开了寺，到另一个景点参观。我们来到了一个池塘边，池塘里有两个龟石像，旁边都长满了荷叶。池后有个神像，神像后有一座亭，亭的周围是竹，清静优雅;亭的右边有一个石碑，这石碑上刻着的全是古文，真让人迷惑不解。接着，我们来到游乐园，在那儿游玩，同时也在那儿休息。我坐在西湖的石椅上，静静地观察西湖。一阵微风吹过，把柳枝吹下了湖面，湖面上的波纹一圈一圈地荡漾开去，鱼儿欢快地游来游去，为西湖增添了许多生机。转眼间就到中午，我们得去西湖大门那里领取午餐。我们从游乐场出发，不一会儿，就来到西施石像下，西施提着篮子，拿着鲜花站在那儿。此时，令我想起了宋代诗人苏轼写的《饮湖上初晴后雨》的最后两句：“欲把西湖比西子，淡妆浓沫总相宜。”是呀!流着小瀑布，可真美呀!
吃过午饭，我们就依依不舍地离开了西湖。
雷州西湖的作文三年级
在新年初一，民间普遍忌扫地、倒垃圾。民间俗传新年期间家中的东西包括垃圾都是财宝，只能进不能出，把垃圾扫走，就是扫掉财气。实在太脏时，清扫的垃圾也只能放在门后，待初三开假时再倒。各地还忌操刀、杀生、倒水、挑水、洗澡，忌出村拜访亲戚。新年还忌说晦气话或骂人，要讲吉利话。不过即使小孩说了不吉利的话，家长也不能打骂，往往只用孩子的嘴巴，意为如同放屁，不算数。新年初一这天，广大村镇旧貌换新颜，从早到晚锣鼓喧天，、舞狮舞龙、耍武艺、球赛，显扬出一派喜洋洋的节日气氛。
春节期间，雷州人盛行用“”、年糕、三鸟等礼品探亲访友，且必伴有生蒜，因生蒜农村人称“蒜仔”，意味着多子多福，正月十五闹元宵，这是旧时农历新年的高潮，也是一年中最热闹的时候。从初六起，各村圩的元宵锣鼓相继擂响，不少人把庆元宵看作比朝廷大典还大典，家家主妇预先备好、水果、米乙等祭物，届时在门外设席迎神。三声响，游行大队浩浩荡荡出发了，头旗、红绿大旗、六国牌、八宝花、狮子班、鹰熊班、锣鼓棚、队、台……甚为壮观。晚上，一些乡村，还大放“春花”（烟花）。火箭、风车、老鼠仔鲤鱼吐珠……最后“炮头”轰响，很多人奔上前抢“炮头”，据说抢得者预兆很快会“添丁”，不管添不添，明年元宵前必须送一盆“春花”谢神。
春节期间，从城市到农村，一片迎春的热闹喜乐气氛，舞狮、飘色游行、做大戏、武术表演，，举办球赛等，各种民间活动应有尽有，一直热闹半个多月。
三年级语文《西湖》教案
1、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，其中田字格上面的生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，感受西湖的清奇秀丽，激发写生热爱祖国山河的思想感情。本文是一篇写景散文。作者以清新、流畅的语言描绘西湖秀丽的景色，抒发了热爱祖国、热爱自然的感情。
1、字词：“掠、堤、垂、初、素”的读音；“华”在本文“华灯”中念第二声是装饰精美的意思，“浮、素、掩、初”的写法；“犹如”的意思。
2、重点句子/比较难懂的句子。
（1）平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。
（2）岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。
3、段：第三自然段，引导学生对这部分内容进行整体把握。
课件，图片等。
教学过程：
1、初读课文，了解大意。
2、学习生字词。
3、学习第一自然段。
老师说句子：西湖就是镶嵌在这“天堂”里的一颗明珠。（说两遍）。
2、你们知道这个天堂是哪里吗？（杭州）天下西湖三十六，其中最美数杭州，杭州也因西湖而闻名天下，赢得了“上有天堂，下有苏杭”的美誉。西湖的秀丽，不仅表现在她的一泓碧水，而且表现在环抱她的群山；不论从哪个角度来远眺、近详，西湖总是那样的秀丽，令人流连忘返。现在我们一起去看西湖的山、湖。
3、出示课题：西湖。
1、播放课文配乐录音。
2、学生自渎课文。要求。
（1）借助拼音读准生字音。
（2）画出由生字组成的词语，想想他们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。
（3）再读课文，边读边想，课文描写了西湖的哪些美丽景色？
1、出示词语。
杭州远眺连绵起伏犹如典雅轻柔掩映一般心旷神怡。
素有明净镶嵌轻拂山峦硕大掠过绸带阮公墩仿佛。
（1）自己先读一读。
（2）谁愿意来读一读？（开火车读）。
（3）谁来说说容易读错的字，给大家提个醒？
（州、硕是翘舌音，净是后鼻音，峦、掠是边音）。
（4）齐读。
我的十分钟。
你觉得哪些词最难写？容易写错？
在这些词中你有什么不理解的吗？谁能帮助他？
心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。
连绵起伏：接连不断。
掩映：彼此遮掩，互相映衬。
悠扬：形容声音时高时低而和谐。
（5）理解了课文中的词语，你能读好这篇优美的文章吗？自由读一读。
（6）指名读：分自然段指名试读课文，读准字音，读通句子，整体感知。
2、读了课文你仿佛看到了西湖的哪些美景？
（在书上画出来，指名回答）。
板书：山峦湖水湖堤小岛华灯。
学生齐读课文第一自然段。
3、“素来”是什么意思？你能用它来说一句话吗？
4、指导朗读（这一小节我们该用什么样的语气来读？）。
游夜西湖三年级作文
我沿着西湖的堤岸走着，不知不觉地走到了荷塘边，满眼碧绿，水中的荷花千姿百态，有的还是花骨朵，看上去好像马上就要胀开似的，有的才绽开了两三片花瓣儿，还有的全都开放了。那粉嫩的颜色，就像一个害羞的小姑娘脸上的红晕。
湖里的荷花亭亭玉立，美不胜收。荷叶也不甘落后，一片片碧绿的叶子，挨挨挤挤，好像给湖面刷上了一层碧绿的油彩，荷叶长得非常茂盛，而且也千姿百态，有的像圆盘，有的像个小碟子，还有的像一把嫩绿的小伞，似乎在为水里的小鱼遮风挡雨。突然，有几条小鱼游到了荷叶下面，好像是在捉迷藏，把水面溅起了一圈圈波纹。
最有趣的要数荷叶上晶莹剔透的小水珠了。小水珠在阳光的照射下显得是那么的透亮，调皮的滚来滚去。
我已经被这美丽的荷花深深的吸引，陶醉在这迷人的荷塘里。
三年级西湖的作文
春天里，我来到西湖边。西湖碧波荡漾，湖堤上挺立着一颗颗茂盛的大樟树。我看见有一群人围着一颗大樟树指指点点，不停地议论，闪光灯一闪一闪的，我走近一看，原来大家围观的“大明星”是几只可爱的小松鼠呀！
只见小松鼠在大树的臂弯里悠闲自得，它们有的抬头仰望着湛蓝的.天空，仿佛在欣赏这春天西湖的美景；有的调皮地在树枝间欢快地跳跃着；还有的时不时与停在枝头上歇息的小麻雀们嬉戏。
小松鼠呈灰褐色，身形胖乎乎的，拖着一条跟身子一般大的尾巴，眼睛圆溜溜的，四肢短而有力。友好的游人们喂坚果和面包给它们，只见小松鼠鼻子像探测仪一样循着诱人的香气，一溜烟窜下了树，尾巴像降落伞一样保持平衡，稳稳地落在了地上。小松鼠蹲下身子，用前臂捧起一块面包送到嘴边，“嘎吱嘎吱”地享用了起来。它的腮帮子一鼓一鼓的，像两个鼓胀的气球，它的牙齿像打字机一样飞快地嚼着。吃饱了以后，它又心满意足地窜上了树，把那大尾巴盖到自己身上，左扫扫，右挠挠，像个爱美的姑娘在梳妆打扮。
西湖边的小松鼠就像一个个跳跃的音符，为美丽的西湖增添了许多蓬勃生机。我希望大家都能爱护它们，科学合理地喂养它们，这样的话，小松鼠就能在美丽的西子湖畔幸福快乐地生活，为游人们带来无限乐趣。
文档为doc格式。
游夜西湖三年级作文
去年暑假，我和父母去了西湖，打算去那里看看风景。
当我们到达西湖时，我的眼前是大片粉红色的莲花。有的含苞待放，有的羞涩地开了两三片，有的笑盈盈地盛开，随风起舞。突然，妈妈的哭声把我从美丽的风景中拉了出来。原来我是要上船的，于是忍痛下了岸，上了船。
上船后，我和妈妈坐在船上，享受着微风的洗礼。我精神焕发。看着清澈的湖水，我好奇地摸了摸。哦，天冷极了。挺舒服的。三月份看了银滩。据说在新年的晚上，一个农民会点燃它并用纸包起来。过了一会儿，看到导游说的雷峰塔，听说里面有个白娘子。
过了一会儿，我参观了西湖。你觉得好看吗？我觉得很好看！
游夜西湖三年级作文
暑假里的一天，爸爸妈妈和我一起去了一趟美丽的西湖游玩。
杭州是一个美丽时尚的城市，那里有很多的景点，西湖，断桥，三潭印月和雷峰塔，而我却喜欢在西湖的堤岸边散步，吹着清凉的风，欣赏着美丽的荷花，蜻蜓停在荷叶尖上，好像在表演着一支独舞。
雷峰塔座落在西湖的南岸，塔高七层，传说塔的底下压了一条白蛇，我心想塔下真的有白蛇吗？走着走着，我们到西湖上可以乘坐大游船的地方，我们买了票上了船，不一会儿游船开到了湖中央，一眼望去，西湖上朦朦胧胧的，好像穿上了一层薄薄的纱裙，像姑娘一样带着一丝羞涩。远处连绵不断的小山，俊俏秀美，小山围绕在西湖的四周就像童话中的七个小矮人和白雪公主，景色真是美不胜收。
美好的时光总是过得那么的快，游船也返回到了堤岸，我恋恋不舍这醉人的美景。
三年级语文《西湖》教案
1、初读课文，能把课文读得正确、流利;初步感知课文的主要内容，了解西湖的美景。
2、学会本课10个生字，两条绿线中的12个生字只识不写。
3、认识一个多音字。学习由生字组成的词语。
能把课文读得正确、流利。
初步感知课文的主要内容。
1、论语三则。
2、对诗《木兰诗》中部分诗句;《敕勒歌》。
3、春景诗(词)：
朱熹《春日》胜日寻芳泗水滨……。
苏轼《惠崇春江晚景》竹外桃花三两枝……。
杜牧《江南春》千里莺啼绿映红…。
白居易《忆江南》江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南?
2、林升《题林安邸》山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
3、苏轼《饮湖上初晴后雨》水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
设计1：同学们迫不及待地来到了西湖，那你们最想知道什么?
设计2：我们班有谁去过西湖?来给大家介绍介绍吧!(学生谈谈对西湖的印象。)。
1、今天我们要学习的这篇散文，以优美的笔调和清新、流畅的语言描绘了西湖秀丽的景色。让我们赶快打开课文，认认真真地去读读课文，去感受西湖独特的美。注意：读准字音，读顺句子，不懂的地方作上记号，联系上下文仔细想想。
2、学生自由读课文，教师巡回了解学生的读书情况，帮助个别有困难的学生，表扬表现出色的同学。同时把学生圈出来的不易读准的字写在黑板上指导学生读准字音。
如：镶嵌硕大小瀛洲阮公墩。
3、指名学生逐段初读课文。教师适时地指导学生读准字音。
4、重点指导第二节中的长句：站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。
5、重点指导第三节中的句子：(1)孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地飘浮在碧水之上。
(2)湖心的三个小岛——小瀛洲、湖心亭、阮公墩，掩映在绿树丛中。(适时奖励西湖图片。)。
6、学生读完全文后，表扬学生能把课文读通顺了。教师配乐范读课文。(适时奖励西湖图片。)。
(学生自由选择读课文)。
9、齐声朗读全文。
1、复习词语。(出示词语，让学生读一读。)。
2、指导写字。
重点指导：素令(上下结构)。
学生说说书写要点，教师范写。
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、凭借具体的语言材料，通过朗读品味，了解西湖的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情，陶冶审美情趣。
第三自然段是课文的重点部分，具体描绘了西湖的主要景点。
具体分析描绘西湖的主要景点的内容。
一、复习导入。
出示下列词语读一读。
镶嵌掩映悠扬远眺层层叠叠。
荡漾葱绿轻柔围绕心旷神怡。
二、学习课文，精读感悟，感受景美、文美。
1、学生自由朗读课文，边读边画出你最喜欢的描写。
2、交流优美的句、段，结合课件，采用手势、配乐等方法指导学生深入地朗读这些句子或段落。
(1)第二自然段中：抓住“一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。”“平静的湖面犹如一面硕大的银镜。”“一群群白鸥掠过湖面，在阳光下一闪一闪的，好看极了。”等句子，展示课件，出示句子，指导有感情地朗读。
板书：远山峦真像山水画。
湖面犹如银镜。
(2)第三自然段中：抓住“孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地飘浮在碧水之上。”“明静的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。”等句子，借助课件，让学生表演读，小组内合作读，挑战读，并学着来夸夸西湖的美等手段，进一步理解其意境。
板书：近湖堤就像绸带。
倒影仿佛仙境。
(3)第四自然段中：
抓住“岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。远处，不时飘来悠扬的琴声”等句子，出示图画，加以音乐，学生进行欣赏性朗读，充分激发学生的读书热情。
配乐，进一步赏读和背诵本部分。(谁愿意背诵可以随便站起来，让学生主动、积极地参与到这一活动中。)。
板书：夜华灯宛如银蛇。
琴声悠扬。
四、总结全文，配乐背诵喜欢的句子或段落。
五、布置作业：把自己喜欢的段落背给家人听;写一段描写家乡的短文。
板书：
6、西湖(是一颗明珠)。
远山峦真像山水画。
湖面犹如银镜。
近湖堤就像绸带。
倒影仿佛仙境。
夜华灯宛如银蛇。
琴声悠扬。
第三课时。
1、朗读品味课文优美的语言，指导学生背诵自己喜欢的段落。
2、初步感知运用比喻手法对增强语言表达效果的作用,会用“犹如”、“像”、“仿佛”、“宛如”等词语口头造句。
突破难点的措施和方法，借助课件资料和配乐，为学生创设情景。
将音乐、画面和文字融为一体，使学生充分地朗读、感悟。
出示下列词语读一读，然后进行听写。
镶嵌掩映悠扬远眺层层叠叠。
荡漾葱绿轻柔围绕心旷神怡。
1、学生个别读第一自然段，引导学生质疑：为什么说西湖是镶嵌在这“天堂”里的一颗明珠?激发学生朗读兴趣，形成阅读期待。
2、指导学生观察插图，反复诵读第二自然段，通过“绿、青、浓、淡”等词语想象多彩秀美的画面，体会“层层叠叠、连绵起伏的山峦“的美妙意境。学生练习朗读、背诵。
3、学生自由读、个别读第三自然段，再欣赏课文插图，抓住重点词语来体会作者就是通过这些词语把西湖景点描绘得逼真形象，从而给读者留下了深刻的印象。学生反复练习朗读，在读中感受画面描写之美，体会作者遣词造句之准确。
4、播放舒缓优雅的音乐，教师范读课文第四自然段，学生倾听，提出不理解的词语，集体讨论解决之后，指导学生反复练读。给学生配上音乐，让学生的声音与画面、音乐融为一体，品味出月光下的西湖“又是一番景象”是如此美妙和迷人。
引导学生背诵喜欢的段落,让学生反复诵读,渐渐领略“一山浓，一山淡”的美妙，绸带“漂浮在碧水之上”的神奇，天上人间“全都溶化在月色里”的朦胧。让学生在诵读中充分感知语言的优美，领略文章的韵味。让学生在不知不觉中，在熟读成诵的过程中，进一步理解文章内容，受到感染。
四、迁移运用。
1、口头造句：
(1)让学生弄清楚这些都是打比方的句子，每一句分别把什么比作了什么，用来比作的事物和被比的事物有哪些共同之处。
(2)指导学生用“犹如、像、仿佛、宛如”口头造句，可以任意选择其中的两个词来说。在小组里交流，全班交流时鼓励下等生大胆发言并及时纠正、评价。
2、开展“词语汇展”活动：老师说意思，学生根据意思猜谜语;也可以说一个词的近义词，让学生猜;还可以指着图中景物，让学生用一个准确的词来描绘一下。
三年级语文《西湖》教案
教学目标：
1、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，其中田字格上面的生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，感受西湖的清奇秀丽，激发写生热爱祖国山河的思想感情。本文是一篇写景散文。作者以清新、流畅的语言描绘西湖秀丽的景色，抒发了热爱祖国、热爱自然的感情。
重点难点：
1、字词：“掠、堤、垂、初、素”的读音；“华”在本文“华灯”中念第二声是装饰精美的意思，“浮、素、掩、初”的写法；“犹如”的意思。
2、重点句子/比较难懂的句子。
（1）平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。
（2）岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。
3、段：第三自然段，引导学生对这部分内容进行整体把握。
教学准备：
课件，图片等。
教学过程：
第一课时。
课时目标：
1、初读课文，了解大意。
2、学习生字词。
3、学习第一自然段。
一、谈话导入。
老师说句子：西湖就是镶嵌在这“天堂”里的一颗明珠。（说两遍）。
2、你们知道这个天堂是哪里吗？（杭州）天下西湖三十六，其中最美数杭州，杭州也因西湖而闻名天下，赢得了“上有天堂，下有苏杭”的美誉。西湖的秀丽，不仅表现在她的一泓碧水，而且表现在环抱她的群山；不论从哪个角度来远眺、近详，西湖总是那样的秀丽，令人流连忘返。现在我们一起去看西湖的山、湖。
3、出示课题：西湖。
二、凭借想象，指导初读。
1、播放课文配乐录音。
2、学生自渎课文。要求。
（1）借助拼音读准生字音。
（2）画出由生字组成的词语，想想他们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。
（3）再读课文，边读边想，课文描写了西湖的哪些美丽景色？
三、检查自渎。
1、出示词语。
杭州远眺连绵起伏犹如典雅轻柔掩映一般心旷神怡。
素有明净镶嵌轻拂山峦硕大掠过绸带阮公墩仿佛。
（1）自己先读一读。
（2）谁愿意来读一读？（开火车读）。
（3）谁来说说容易读错的字，给大家提个醒？
（州、硕是翘舌音，净是后鼻音，峦、掠是边音）。
（4）齐读。
我的十分钟。
你觉得哪些词最难写？容易写错？
在这些词中你有什么不理解的吗？谁能帮助他？
心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。
连绵起伏：接连不断。
掩映：彼此遮掩，互相映衬。
悠扬：形容声音时高时低而和谐。
（5）理解了课文中的词语，你能读好这篇优美的文章吗？自由读一读。
（6）指名读：分自然段指名试读课文，读准字音，读通句子，整体感知。
2、读了课文你仿佛看到了西湖的哪些美景？
（在书上画出来，指名回答）。
板书：山峦湖水湖堤小岛华灯。
学生齐读课文第一自然段。
3、“素来”是什么意思？你能用它来说一句话吗？
4、指导朗读（这一小节我们该用什么样的语气来读？）。
游夜西湖三年级作文
大年初二，天气阴冷冷的，我兴高采烈地和妈妈……一起去杭州西湖游玩，听说杭州是“上有天堂，下有苏杭。”
到了杭州，我们先到西泠社，看到好多石头，还有许多国画。又来到堤岸，乘上游艇，我看见西湖在山的怀抱中像个害羞的小姑娘，又看见西湖的湖水清澈，碧绿，宛若一颗灿烂的银宝石，在阳光的照耀下，栩栩生辉。西湖边上的树叶青翠欲滴，枝条随着微风扭动着树枝，舒展开细长的手臂，提起翠绿的裙摆。船靠岸了，我们又沿着苏堤，看到了一个一个的湖心亭，又看到了三潭映月，听说把蜡烛插在上面，水里倒影就有三十二个月亮。我们又看到了花港观鱼，我们发现这个鱼的下方怎么是三点，我就听旁边的导游说：“因为三点是水，如果四点就火，所以鱼的下方是三点。”
最后，下起了小雪，我们就依依不舍的离开了美丽的西湖。
游夜西湖三年级作文
今年儿童节，我有幸参观了美丽的西湖。
西湖有十个景点，我最想念的是在华钢看鱼。我父母带我乘船去了湖中央的一个美丽的岛屿。着陆后，我看到了绿草如茵的小岛，四周绿水，鸟语花香，空气清新。我沿着一条弯弯曲曲的小路走着，一路香气扑鼻。它真不愧为华钢！再往前走一段，就会看到一块石碑，上面有四个铿锵有力的大字“花港观鱼”。听说是康熙皇帝写的！那可就算古物了！石碑前有一个大水池。池塘里有许多红色的鱼。鱼昂着头，摆着尾巴，悠闲地在水里游着，好像在自由地行走。我丢了一些鱼食，把它扔进了水里。许多许多鱼向我游来争夺食物。从远处看，它就像一朵巨大的红色云彩漂浮在上空。太壮观了！
我爱美丽的西湖，也爱看香港的鱼，尤其是鸟语花香、鱼争食的美景！