七只小鸡中班数学活动教案（精选18篇）

教案是中班教师备课的重要内容，通过制定详细的教学计划可以提高教学质量和效果。下面是一些中班教案的示例，供教师们参考和思考教学设计的方向。

中班数学活动教案《可爱的小鸡》

游戏目标：

1、能大胆生动的表现各个角色的性格特征，并能根据自己对故事《三只小鸡》的理解，在语言、动作、表情上有所增加或改动，进行创造性的表演。

2、学习选择使用替代的游戏材料，合理的布置游戏情境。

3、在游戏中学会与同伴协商分配角色，合作游戏。

4、学习进行游戏评价(自我评价，互评等)。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

游戏准备：

1、经验准备：熟悉三只小鸡的故事，并能在语言及动作上生动的表现。

2、物质准备：桌椅若干，三只小鸡、老牛头饰若干，故事磁带、录音机一架。

游戏重点：

引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。

游戏难点：

按照故事发展的情节顺序进行表演，大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。

游戏指导：

1、进一步引导幼儿理解故事中各个角色的性格特征，在第一阶段能较好的从语言方面表现个角色的基础上，重点引导幼儿大胆想象，用不同的表情动作表现富有个性的角色。

2、师生共同讨论情境的设置和材料的使用。

(1)教师介绍提供的几种材料。

(2)师生共同讨论情境的设置方法：重点引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。

3、幼儿欣赏同伴的表演，师生共同评价游戏情况。

4、引导幼儿提出分组游戏应注意的问题，并制定游戏常规。

(1)角色的`分配应共同协商，对有争执的角色应互相谦让或想办法解决。

(2)收放材料要轻拿轻放，会听信号收拾游戏材料。

(3)共同协商创设游戏情境。

5、幼儿游戏，教师以角色的身份或观众参加游戏进行适当指导。

鼓励大家积极参加表演游戏，按照故事发展的情节顺序进行表演，大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。

6、评价：引导幼儿进行较客观的自评他评，提出活动遇到的困难及自己的解决方法，提出对游戏的新需要。

教学反思：

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

文档为doc格式。

中班数学活动教案《可爱的小鸡》

目标：

1、让幼儿感受音乐游戏带来的愉悦情绪。

2、初步学唱前半段，愿意和同伴一起参与歌曲活动，

准备：

小鸡图片7只；头巾一条；小鸡音乐旋律；

过程：

一、练声。

二、学歌词。

1、师：今天妈妈买了好多鸡（出示小鸡图片）大家看看妈妈买了几只鸡？（幼儿点数）。

3、师问：小鸡都有什么好听的名字？（幼儿回答）。

4、原来小鸡有这么多好听的名字，我们连起来念一次吧。

三、学歌曲。

1、小鸡有这么多好听的名字，那小鸡还有没有好听的故事？下面听我来唱好听的`故事。（教师完整清唱歌曲一次）。

2、师：好听吗？你都听到了什么？（幼儿说出，教师带领幼儿再唱）。

3、师；好听的小句子，都被你们唱出来了，那我们把好听的小句子连起来唱吧！（练习唱歌的前半段）。

四、难点。

2、哦还有小一小二小三小四还没叫过来，我们都把他们叫过来吧。（跟着伴奏来一次）。

3、师：好请小朋友上来表演了（分两次）。

五、游戏。

待会儿妈哦嘘哦嘘赶你们时，你们就躲到鸡窝里去，是椅子后面，等妈妈找不到你们时，心里很着急唱鸡鸡鸡鸡你们就赶紧跑到妈妈身边来，好吗？（幼儿游戏）。

中班数学活动教案

1、引导幼儿认识宽窄，在比较中区分宽窄，会运用感官比较两个以上物体的宽窄。

2、发展幼儿的观察、比较能力，知道物体特征的相对性和可变形。

活动准备。

1、各种宽窄不同的纸板若干。

2、活动室置放宽窄不同的物体。

活动过程。

一、小客人“皮皮”导入。

1.出示各种纸板，引导幼儿观察并发现纸板的不同。

2.介绍活动材料，提出操作要求。

二、游戏：帮助小客人。

1、启发幼儿用不同方法比较宽窄。

2、引导幼儿按意愿分组比较各自的纸板，交流比较结果。

幼儿会用正确方法比较物体的宽窄。

三、游戏：小小修路工。

幼儿同宽窄不同的纸板拼搭各种路，并比较宽窄。

四、游戏：超级变变变(课件)。

1、幼儿按指令出示自己手中宽、窄不同的纸板。

2、幼儿按要求出示后，再相互比较宽窄。

(了解宽窄的相对性和可变性)。

幼儿知道物体特征的相对性和可变性。

五、游戏：找找看。

寻找教室中宽窄不同的物体。

中班数学活动教案《可爱的小鸡》

准备：

鸡妈妈头饰1个，人手1个小鸡胸饰。

过程：

1．请家长带宝宝面向教师席地而坐成一个半圆，教师跪坐在家长和宝宝的对面。

2．教师给进活动室的每个宝宝胸前贴1个胸饰“小鸡”。

3．教师扮演鸡妈妈：“我是鸡妈妈，我可爱的小鸡在哪里？”如果妈妈找到一个宝宝，这个宝宝就要回答说：“叽叽叽，叽叽叽，我在这里——”。

4．鸡妈妈逐一走到鸡宝宝面前，与每个鸡宝宝进行问答。

听听说说：两只小鸡。

准备：

与儿歌内容相符的图片1张。

过程：

1．出示图片，引导宝宝观察图片内容，帮助宝宝理解小鸡抢虫的情景。

2．教师用夸张的表情和语调边指图边念儿歌。

3．教师边念儿歌边用手指做动作：“瞧，手指也可以变成小鸡来玩游戏呢！”

4．教师带领家长和宝宝一起边念儿歌边做手指游戏。

涂涂画画：毛毛虫的一家。

准备：

1．各种颜料，各种颜色的圆形小纸片若干。

2．人手若干圆形海绵印章，废旧报纸，订书机。

过程：

1．教师出示不同颜色的.圆形小纸片并提问：“这是什么形状的？是什么颜色的？”

2．教师将8个圆形小纸片一一相连，用钉书机订成毛毛虫状并提问。

（1）教师：“小圆片变成了什么？毛毛虫的身体是什么样子的？”

（2）引导宝宝用语言表达、用肢体表现“弯弯的，直直的，钻进去，钻出来”等。

3．宝宝进行毛毛虫印画活动。

（1）教师示范用圆形海绵印章、报纸揉团等方式在“毛毛虫”身上印画。

（2）宝宝和家长一起游戏。家长先帮助宝宝将8个圆形小纸片用钉书机订成毛毛虫状，然后宝宝自己选择海绵印章或报纸等进行毛毛虫印画活动。

提示家长：当宝宝独立印画后，可帮助宝宝添画毛毛虫的眼、嘴等，与宝宝共同完成作品，让宝宝充分体验成功的快乐。

中班数学活动教案《可爱的小鸡》

活动目标：

1、正确地使用剪刀，能沿轮廓线完整地剪圆形。

2、能将剪下的圆形组合贴成各种不同形态的小鸡。

3、体验操作活动的乐趣。

活动重点：将圆形组合拼贴成各种不同形态的小鸡。

活动难点：添画成各种不同形态的小鸡。

活动准备：

画有轮廓线的大、小不同的圆形材料纸每人一份，剪刀，油画棒，勾线笔，彩纸的边角料，浆糊。

活动过程：

一、儿歌导入，激发幼儿兴趣。

二、出示范画，引导幼儿观察、讨论制作方法。

1、出示一只剪贴的小鸡。

2、讨论：这只小鸡是怎么变成的呀?用了几个圆形?两个圆形一样吗?小圆形变成了小鸡的什么?大圆形呢?(让幼儿说说)。

师：小圆形和大圆形要紧挨在一起，也就是小鸡的头和身体要连接在一起，不能分开。小鸡的眼镜、嘴巴、脚用勾线笔添画上去。

你们看，今天老师给小朋友准备了很多大大小小的圆形宝宝，等会儿小朋友沿着轮廓线先把圆形剪下来，然后拿一个小的和一个大的圆形，把它变成小鸡。

三、教师示范、幼儿尝试拼贴小鸡。

师：除了变成像刚才图片上小鸡的样子，我们还可以变成其他不同样子的小鸡。小朋友可以想一想，小鸡在草地上玩游戏时的样子，有的小鸡往左边走，就像刚才图片上的这只小鸡;有的小鸡王右边走，如果要变成往右边走的小鸡，怎么变呀?老师这里有剪好的'一大一小两个圆形，谁来试一试?(指导幼儿在视频拼贴)师：除了这两种样子的小鸡，我们还可以拼贴成小鸡吃虫子的样子、小鸡抬头看天空的样子、小鸡往前面走的样子。(逐一出示各种不同姿态的小鸡)出示一幅三只相同方向拼贴的未完成的小鸡图，引导幼儿发现通过不同的添画，可以变化出各种不同姿态的小鸡。

师：小朋友可以按自己的想象把小鸡拼贴、添画成各种可爱的样子。想不想一起来试一试?

四、幼儿操作。

2、幼儿操作，教师巡回指导。

五、展示幼儿作品，师幼共同评价。

1、让幼儿说说自己拼贴的小鸡在干什么?

2、对个别有创新意识、画面整洁、内容丰富的作品进行表扬。

中班数学活动教案

中班幼儿对数的形成、点数已有粗浅的经验，本活动通过“纸宝宝找家”的游戏情景，引导幼儿在游戏和操作中，学习、理解7的数数与形成，懂得两数多一少一的关系，促进幼儿数字概念的形成，激发幼儿对生活中的数字的兴趣。

【活动目标】。

1、学习7的形成，知道6和7之间多1、少1的关系，理解7的实际意义。

2、能运用多种比较多少的方法比较6、7两数的多少。

3、体验学习数学的乐趣。

【活动准备】。

【活动过程】。

一、出示图片《快乐的纸宝宝》，复习6的点数。

提问：瞧，谁来了？来了几个纸宝宝？（引导幼儿手口一致的点数）。

二、出示各种颜色的“纸宝宝”，引导幼儿认读数字7，学习7的形成。

1、学习7的形成，理解7的实际含义。

提问：又来了一名纸宝宝，现在一共有多少个纸宝宝？数字7像什么？7还可以代表什么？

小结：7像镰刀，7可以表示任何7种物品。

2、观察不同颜色的“纸宝宝”，知道7里面有7个1。

提问：请你仔细观察，这7个纸宝宝有什么不同？

小结：每种颜色有1个纸宝宝，7中颜色就有7个纸宝宝，7里面有7个1。

三、出示“纸宝宝找家”图片，引导幼儿操作实践，理解6、7两个数字之间的关系。

游戏一：幼儿操作“找到和自己颜色一样的家”，提问：纸宝宝找到家了吗？怎么帮助没有找到家的纸宝宝？（理解6和7之间多1、少1的关系）。

小结：6比7少了1，7比6多了1。

游戏二：幼儿操作“纸宝宝吃水果”进一步巩固6、7两数的关系。

教师敲响小鼓，请为纸宝宝拿比敲的次数多1的葡萄；第二次游戏，请为纸宝宝拿。

比敲的次数少1的草莓。

四、引导幼儿玩游戏“抱一抱”，结束活动。

教师播放音乐，音乐停止，教师说出数字，或比数字多1少1，几人抱一起。

恬恬和小鸡中班数学游戏活动教案

中班数学活动教案

1、复习巩固5以内的基数和序数。

2、初步感知基数和序数的不同。

3、通过多种形式的游戏探索活动，发展幼儿的思维能力。

4、促进幼儿数概念的发展，从而激发幼儿学习数学的兴趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

1、动物手偶小猪、音乐cd

2、图片故事“小猪的旅馆”（楼房）、小兔、小鸡、小猫、蘑菇等图。

3、大、小不同的1—5的数字卡片两组

4、自制图书每个幼儿一本（图书共6页，第1页封面，每页苹果数量不同，大数字表示水果数量，小数字表示页码）

（一）情景导入

师：小朋友早上好！

幼：老师早上好！

师：小朋友知道现在是什么季节吗？你是从哪里知道的？

幼：春天，花开了、草绿了、树木发芽了，河水哗哗地流……

师：非常棒，今天老师就带小朋友去大森林里去找春天，请小朋友闭上眼睛，静静地边听音乐，边听老师说。（播放音乐cd《森林的早晨》）

（二）复习5以内的序数

1、通过故事，让幼儿理解序数在生活中的作用。

a、教师接着讲故事：“这是谁家的楼房呀！这么高、这么美！让我敲敲门”

b、提问：小兔和小猫为什么吵架呢？

c、讨论：怎样帮助小猪为动物们合理安排房间？

2、复习5以内的序数指导语：“第一个来的小动物住第1层的圆形房间”。（并依次贴上小数字卡？）

小结：重新安排了房间，小动物们都很满意，小猪总结了经验，旅馆的房间一定要有顺序地排号。

3、复习5以内的基数指导语：到了用早餐的时候了，小猪为小动物们准备了蘑菇餐，请帮助小猪为小动物们送早餐。

注意：小动物住在几楼，就送几份蘑菇餐。如：小兔住在一楼，送一份蘑菇餐。（并依次贴上相应的大数字卡）

（三）感知基数和序数的不同

1、（通过观察黑板上刚出示的一系列图片，让幼儿理解基数与序数的不同）

提问：请小朋友仔细观察黑板上一共出现了几组数字？大数字代表什么？小数字代表什么？（小数字表示住在第几层？大数字表示送了几份蘑菇 餐？）

小结：按楼层编号，给小动物们送了对应的早餐，小动物们都很满意，小猪也高兴得准备带大家一起去玩。

（四）延伸活动：

制作图书，进一步理解基数与序数的不同。

请幼儿在区域活动或回家后通过自己尝试自制图书，要求每页画上数量不的梨，并编写页码，感知基数和序数。

生活中的数学学习是幼儿园数学教育的主要途径。序数是幼儿生活、游戏中经常接触的概念，但儿童对数感念的理解往往是零散的、经验化的，需要教师的梳理和提升。

本活动在幼儿生活中积累的数学经验基础上，充分利用游戏的动力性、趣味性，帮助幼儿理解序数的方向性，强化序数在生活中的应用。活动设计操作性强，注重动静结合；儿童相关经验较为丰富，教学准备充分；在关注幼儿数学概念建立的同时，渗透语言教育、自我保护教育，突出融合课程的理念，注重幼儿多方面能力的培养。在组织过程中，我尽量用生动、活泼，富有儿童情趣的语言表达，密切关注幼儿在活动中的表现和反应，给与积极应答。幼儿学习常规良好，能有序的参与教育活动，效果良好。

中班数学活动教案

设计意图：

新《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”因此，在今天的活动中，我为幼儿设置一定的情景，使幼儿参与到活动中来，让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，让幼儿在游戏中获得知识，在探索中寻找数字的相邻数，理解相邻数的关系。

活动目标：

1、知道5的相邻数，理解数群之间多1少1的关系。

2、尝试总结相邻数的规律，并能迁移运用。

活动准备：

1、1-6数字卡、1-6数量不同的动物卡片、彩笔。

2、幼儿用书第三册第32页。

活动过程：

一、导入部分。

1、分别出示动物卡片，请幼儿说出它们的名称以及各自相邻的好朋友。

“小动物们最近搬新家了，它们听说你们最聪明了，想请你们帮它们认识认识它们的左邻右舍，你们说可以吗？那我们一起帮助它们吧！”

（1）分别出示5种不同的小动物卡片，利用1-6数字卡，引导幼儿说出他们的名称、数量。

（2）找出它们的相邻好朋友，并说出里有（它们之间多1和少1的关系）。

2、学习5的相邻数，进一步理解相邻数的含义。

（1）出示6种动物图片，引导幼儿按顺序给它们排排队。

（2）“小花猫说呀我还是没弄清楚我的左邻右舍是谁，想请你们再来帮帮它，可以吗？”

出示图片，引导幼儿说说它的相邻好朋友是谁和谁？找出5只小猫左边的邻居是谁，有几只，5只小猫的右边是谁，有几只，比较小狗比小猫少多少，小羊比小猫多多少。并说出5比4多1比6少1的关系。

3、引导幼儿寻找相邻数的规律。

（3）组织幼儿完成操作练习：《找朋友》。通过操作练习，巩固5的相邻数。

（4）评价幼儿操作练习情况。

（5）教师利用幼儿用书第3册第32页，引导幼儿根据相邻数的关系，完成数学活动。

活动延伸：

和幼儿一起玩数字娃娃的游戏，巩固对5以内相邻数的认识。

中班数学活动教案《可爱的小鸡》

活动目标：

1、会用圆形和椭圆形组合的方法建构表现小鸡的外形特征。

2、尝试改变小鸡各部位的连接位置，表现小鸡的不同动态。

2、会向同伴介绍自己的连接方法，分享建构成功的快乐。

活动准备：

经验准备：幼儿会建构圆形、椭圆形。

物质准备：场景、半成品(圆形、椭圆形)、各色雪花片、课件“可爱的小鸡”等。

活动过程：

1、欣赏课件，激发活动兴趣，了解小鸡的结构特点。

(1)(引导幼儿观察)教师：“草地上来了一群什么呀?小鸡是什么样子的?”

(2)教师：“小鸡有几部分组成?它的头、身体象什么形状?嘴巴象什么形状?”

(3)小结：小鸡有两部分组成，头是圆形的，头上有眼睛和嘴巴;身体是椭圆形的，身体上有两条腿。

2、引导幼儿观察感知小鸡的不同动态，讨论建构方法。

(1)教师：“这些小鸡有什么不一样?”(鼓励幼儿用身体动作表现小鸡的各种动态。)。

(2)教师：“怎样用雪花片表现小鸡的不同动作呢?”(请个别幼儿尝试连接头和身体，感受连接位置的变化带来的小鸡动态的变化。)。

(3)小结，鼓励幼儿大胆表现动态不同的小鸡。

教师：“头、身体和腿连接的位置不一样就可以表现出不同动作的小鸡，请小朋友们动脑筋试试吧!”

3、幼儿尝试建构，教师个别指导。

(1)鼓励幼儿大胆尝试建构表现小鸡的外形特征。

(2)提醒幼儿注意连接点的位置，表现小鸡的不同动态。

(3)提醒能力弱的幼儿选择圆形和椭圆形半成品进行建构。

4、欣赏、介绍作品。

(1)请幼儿介绍自己的作品。

教师：“你是怎样插小鸡的?”

(从小鸡的头与身体连接方法和小鸡的动态方面进行评价。)。

5、音乐游戏：小鸡小鸡在哪里?

活动延伸：

在区域活动中，引导幼儿再次尝试表现小鸡的不同动态。

中班数学活动教案

1、 学习根据图形的不同颜色进行有规律排序。

2、 发现颜色的排序的规律，并能够根据规律继续排序。（重点）

3、 尝试自己设计不同颜色的排序规律，（难点）感受规律美，体验排序的快乐。

多媒体，彩笔，多种颜色的卡纸。

（一）引题激趣，认识排序。

师：小朋友们好，今天王老师要带你们去参观小兔子的家，你们想不想去啊。哇！小兔子的家可真漂亮啊，我们一起来看看。

我们现在来到了小兔子家的客厅，咦？客厅墙上的瓷砖可真漂亮啊，你们看看，在上面看到了什么？有哪些颜色？它是按照怎么样的顺序来的啊？这种按一定规律排列的方法，它有个好听的名字叫做排序。

（二）加深了解，探索排序。

现在小兔子家的厨房也想像客厅一样在墙上贴上漂亮的瓷砖，可是小兔子很烦恼不知道要怎么去贴，小朋友们一起来帮帮它好吗？展示纸板，让幼儿根据排序的颜色将后面的空白处涂上对应的颜色。

教师巡回指导

（三）经验提升，设计排序。

幼儿操作摆放颜色卡片，（教师选择集中较好的排列，用手机拍下，传到多媒体上播放），看！我们班的小朋友设计了这么多漂亮的瓷砖，我们一起来看看。这些瓷砖用到了哪几种颜色，是如何摆放的。

（四）知识拓展，生活延伸。

小兔子很感谢小朋友的帮忙，邀请我们一起来跟小兔子跳舞，听听音乐，其实我们也可以用舞蹈的动作来表示排序，来看看王老师的动是如何有规律的重复。

小朋友们也一起来试试，你还可以设计出怎么样的动作，做出来。

（五）活动结束。

小朋友们真棒！跳得累了，我们一起回教室喝点水，休息下吧

中班数学活动教案

2．知道物体的粗细、厚薄是相对的。

1．重点：物体量差异的相对性。

2．难点：词与概念的匹配。物体量差异的相对性。

教具：厚薄不同的书、纸、布若干。粗细不同的毛线、小棒、笔若干。

学具：每个幼儿一份厚薄不同的纸、布。粗细不同的毛线、小棒笔。每个幼儿的物品不必完全相同，以便交换使用。彩色的篮子若干只。数学角内放粗细、厚薄不同的物品和分类盒。（分类盒上用形象的图画表示物体的粗细、厚薄。）。

分类—指认—命名—分类。

1．通过分类活动使幼儿积累有关粗细、厚薄的感性经验。

（1）在来园活动区域活动时让幼儿用数学角里的材料进行分类活动。教师可通过提问了解幼儿的分类水平，如：“为什么把这支笔放在这个盒子里？”等。

（2）该分类活动是个别进行的，教师应尽可能了解每个幼儿的操作情况。

2．通过指认活动帮助幼儿在词和有关概念之间建立联系。

（1）幼儿每人一份粗细、厚薄不同的物品。

（2）听指令取出相应的物品。如“找出一张厚的纸。”“把粗的毛线举起来。”指令可由教师发出，也可让幼儿发指令，以提高幼儿活动的兴趣，并向命名过渡。

（3）要求幼儿说出完成指令的方法（即采用什么方法比较出物体的粗细、厚薄的）。

3．通过命名活动使幼儿完成概念与词的匹配。

（1）让幼儿说出教师出示的物体的`粗细、厚薄。

（2）让幼儿按指令介绍自己盒子里的物品的特征。如：“请说说你盒子两根小棒的不同”。

4．通过分类活动让幼儿体验物体量差异的相对性。

（1）让幼儿根据语言标记分类。如：“请把粗的小棒放在红的篮子里。”

（2）向幼儿展示分类结果，让幼儿思考分得对不对。

5．通过讨论使幼儿理解物体的粗细、厚薄是相比较而言的。

（1）检查分类结果。如：“红篮子里的小棒是否都是粗的？”

（2）讨论：为什么大家都把自己盒子里粗的小棒放进去，现在却是有的粗有的细。

6．通过变化粗细、厚薄的操作活动让幼儿进一步理解物体量差异的相对性。

（1）让幼儿按指令作变化粗细、厚薄的操作，如：“请你让盒子里的毛线变细”。

（2）引导幼儿用不同的方法。如可以用分解的方法使毛线变细，也可找出比它粗的毛线作比较。培养幼儿思维的灵活性。

7．通过智力游戏发展幼儿初步的推理能力。

（2）这个游戏是让能力强的幼儿跳一跳，即使他们答不出，也会使他们在头脑中留下疑问，这对发展他们的推理能力，理解传递关系是有益的。

小朋友一起探讨。

中班数学活动教案

1.复习巩固数字1——7。

2.会按大小、花色等特征进行自我探索排序。

3.通过游戏活动，体验游戏带来的乐趣。

已经认识数字1——7。

扑克牌4张花色k，以及4中花色1——7人手一份。

（一）情境导入，激发幼儿兴趣。

今天老师收到了一封请柬，邀请我们班的小朋友去参加他们的活动。

（二）通过游戏，感知按花色、大小排序的方法。

1.师：“听。咚咚咚！是谁来了呢”

师：“原来是扑克牌王国里的四大将军。”

师：“他们想请小朋友帮帮忙，把混在一起的士兵找出来，排在他们的下面。”

2.幼儿操作，教师巡回指导。

师幼梳理按照花色排序、大小排序的特征。

（三）通过玩牌游戏，学习、巩固按大小、花色等单一的`特征或综合的特征排序。

1.游戏：抓逃兵。

阅兵典礼太辛苦了，有些士兵逃走了，我们来看看都是那些士兵呢？

2.游戏：排队。

（四）活动结束。

阅兵典礼结束了，国王邀请我们去喝水，请小朋友们按照一个男生一个女生的顺序排队准备和国王一起庆祝。

中班数学活动教案

1.体验动手操作带来的快乐，培养幼儿参与数学活动的积极性。

2.复习巩固对三角形、圆形、正方形、长方形、半圆形的认识及两种图形的转换关系。

3.能正确的拼搭图形，并懂得帮助有困难的人。

1.材料准备：画有背景图的房子、纸制小路（上面刻出不同形状的图形）；正方形、圆形、三角形、长方形、半圆形图片若干个。

2.经验准备：对正方形、圆形、三角形、长方形、半圆形有所经验。

1、以故事形式引出主题，加深巩固对三角形、正方形、圆形、长方形的认识。

（2）出示小兔家门口的路，引导幼儿巩固对图形宝宝的认识。

教师：路面上都有哪些形状的坑？有什么样的特点？

（3）小结。三角形有三个角两条斜斜的边，一条直直边；正方形四个角四条边；长方形四个角两条短短的边，两条长长的边；圆形只有一条圆圆的边。

2.讲解如何给小白兔家铺路

（1）教师：小朋友，我们一起来给小白兔家铺路吧！

（2）引导幼儿讨论如何把路铺好。

教师：应该怎么样把路铺好呢？

（3）教师讲解方法。如圆形的坑可以把相同大小圆形材料或两个半圆形的材料放在泥坑里。

（4）路上还有很多其它形状的坑，请你用自己的方法去修好吧。

3.幼儿操作材料

（1）要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料把路修好。

（2）你刚才用了几种方法来修路呢？

（3）小结。每个形状的坑都有两种方法。

4、集体操作，巩固两种不同的方法。

找找日常生活中的几何图形，分区活动时让幼儿用图形宝宝拼出各种玩具或动物。

中班数学活动教案

设计意图"数形成"是幼儿园数学活动中的基础和关键的一个内容，对幼儿建立一个良好的数概念起着重要的作用。幼儿对5以内的数有了明确认知，对5以内数的形成也有了一定的了解，因此本次活动引导幼儿在复习5以内数的基础上，尝试操作推理出6的形成与数数。

为引发幼儿对数学活动的兴趣，让幼儿在活动中体验到操作、推理学习的乐趣，实现在在玩中学、做中学，教师通过幼儿听音取物、看数取物、看物取物环节让幼儿操作、探索6的形成，在"找不同"和"骰子比大小"两个游戏中，扩展数形成的经验、感受游戏的快乐。

1．学习6的形成与数数，能正确表达5、6两数之数多一少的关系。

2.体验数学活动的乐趣，乐于参与数学活动。

1.教具：找不同挂图两幅、骰子1个、苹果、桔子、梨卡片各6个、数字1--10卡片各一。

2.学具：每组一筐苹果卡片，数量每人6个。（如有难重点可在这里添加）。

（二）通过实物、圆点、符号三种形式，引导幼儿操作复习5以内数的形成，并推理出6的形成。（陈述句）。

1．幼儿操作，复习5以内形成。

（1）请取出和松果数量（3）一样多的苹果。

（2）请把三个苹果变成和老师手中圆点数量（4）一样多的苹果。

（3）请把四个苹果变成数字（5）这么多。

2．点数验证数量是5。

3．引导幼儿操作推理出6的形成。

请小朋友把5个苹果变成6个苹果，应该怎样变？试一试？数一数。（引导幼儿5添上一个苹果，变成6.）。

4．教师示范演示，对幼儿的操作进行验证，加深对6的形成的认识。

几添1是6？5添几是6？5添1是几？

5.迁移6添1是几、9添1是几等，引导幼儿理解一个数添一是它后面的数。

6.教师逐一去掉一个苹果，引导理解：一个数去一是它前面的数，并请幼儿以"吃苹果的方式"逐一去掉一个，感受6以内数去掉1是它前面的数的规律。

（三）通过5、6两数之间差量等量的比较学习，进一步感受相邻两数之间多一少一的关系。（陈述句）。

1.看看是什么？他们的数量是几？怎样变成一样多？（比较4个梨和5个桔子）。

2.请你把它们变成5和5一样多。

3.比较5、6两数多一少一的关系，引导幼儿用两种方法变成一样多。（请幼儿上黑板前操作）。

（四）通过"找不同"，进一步复习6以内两数之间多一少一的关系，并使其变成一样多。

1．老师这儿有两幅非常像的画，但是他们有些地方还不一样，请小朋友仔细把它们不同的地方找出来。

2．他们哪儿不同？数量是几？怎样能变成一样多？

（五）运用"骰子比大小"游戏，让幼儿感受数学的快乐，进一步巩固对6以内数的认识。（陈述句）1.认识骰子6个面的`点数分别是几。如游戏"动动肩膀告诉我，这是几"教师出现几个圆点，幼儿就动几下。

2.教师请一幼儿上前与老师玩比大小，谁扔的点数大谁为胜。

附：区域活动：

活动内容（一）：按数剪贴活动目标。

1．能按圆点的数量进行剪贴，进一步巩固相邻两数之间多1少1的关系。

2．提高剪揭贴的动作技能，体验成功的乐趣。

活动材料贴有按相邻数排列的圆点卡片宝盒若干、剪刀、即时贴。

操作方法打开宝盒，按照圆点数量剪贴出相应的即时贴，粘贴时做到要一一对应。

活动内容（二）：夹豆乐活动目标：

1．复习10以内的数，能按物取物，理解10以内数的实际意义。

2．发展幼儿动手的能力。

活动材料：珠子、数棒、贴有数量不同的圆点盒子、筷子。

操作方法：

1.根据圆点的数量夹入相应数量的豆子。

2.根据圆点的数量放入相应数量的数棒。

中班数学活动教案

让幼儿学会根据点子图列出相应的算式，编10以内蒙古自治数的加、减应用题。

2.使幼儿会用一道算式来表示不同画面上所表示的相同数量关系。

准备点子图示张，范例1张。活动接龙卡幼儿每人6―8张。

1.以游戏“开火车”形式复习10以内数的'加、减。如教师边说边有节奏地拍手：“呜呜，我的火车就要开，几点开？”（出示算式，如6+4=？）。幼儿回答：“10点开”。

2.出示点子图。问幼儿：图上分别有几个什么样的点子？合起来是多少？回答后让幼儿用算式记录并讲述：3+5=8。即3个红点子和5个蓝点子合起来是8个点子。

3.出示点子图。问幼儿：图上分别有几个什么样的点子？表示什么意思？然后请幼儿用算式记录并讲述。

4.分小组活动。

a第一、二组用算式卡片接龙，前一幼儿所出算式的得数为后一幼儿所出算式虚线前的数字。

b第三、四组看图，编应用题、写算式，先看看纸上的点子表示的是什么意思，用算式把它记下来，再说说算式是怎样表示图上的意思的。

请参加不同活动内容的幼儿互相交换操作材料继续活动，从而使幼儿加深理解一道算式可以表示不同事物中的相同数量关系。

中班数学活动教案

《纲要》提出“能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣”。我们围绕丰收季节，创设果园摘果子的情景活动来学习生活中的数，是幼儿乐于接受的，符合中班幼儿的认知水平的，也体现“选材贴近幼儿的生活”的《纲要》精神。

以秋季常见的水果为载体，进行分类和数数游戏，让幼儿进行自由、独立的操作，帮助学习6以内的数，正确的理解数的意义，体验数学的有趣，有利于幼儿快乐的学习数学并提高幼儿的动手操作能力。

感知水果的数量和种类，了解分类的不同方法，并初步认识分类的标记。

能进行6以内的数数和数物对应。

1、在果园摘果子的情景活动中学习6以内的数数及数物对应。

2、了解不同的分类方法，并初步认识分类的标记。

3、通过游戏活动增强对数学的兴趣以及理解。

果园、水果（苹果、橘子、梨）、小动物车队、音乐

小篮、操作卡、工作毯

黑板、标记卡、记录卡

（一）摘水果——体验游戏情景。

1、引题：说说喜欢的水果。激发摘水果的兴趣。

2、游戏：听音乐摘喜欢的水果，边摘边数。在活动中感知采摘的数量。

3、交流：说说你摘了几个水果？

（二）分水果——了解不同的分类方法，并初步认识分类标记。

1、根据水果的不同进行分类。（分成3类）

交代：摘来的水果有什么不一样？我们来分一分。

巡回：说说你是怎么分的？

2、启发幼儿给不同的分类结果做标记。

说说你是怎么分的？交流分类的方法。

（三）数水果——学习6以内的数数。

1、幼儿各自数数自己3个箱子里的水果数量。

2、交流数数的结果，教师归纳小结。

（四）运水果——体验数物对应

1、根据车厢数字运送水果，进一步感知点数对应。

2、集体检验，运水果退场。

中班数学活动教案

2、激发对自我的认同及喜爱之情。

活动准备：记录卡活动重难点：理解６以内数的实际意义

意图：点五官游戏，了解自己的身体。

1、点五官游戏"眼睛眼睛在哪里？""眼睛眼睛在这里。"（眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛）

2、你最喜欢你五官的里的哪一个，为什么？

小结：我们每个人都有五官，每个人的五官都是不一样的，有的人眼睛大，有的眼睛小，有是招风耳，有的是小鼻子……我们都要喜欢自己的身体。

意图：寻找自己和周围人身上的数字，通过操作巩固6以内的数数。

1、寻找身上的数字关键提问：

（1）我们身上的五官分别有几个（二只眼睛，一张嘴巴，一只鼻子，两个耳朵，两条眉毛）

（2）除了五官，身上还有什么可以用数字表示？

（有5只手指，头上有3个发夹，裤子上有2个口袋，衣服上有3颗纽扣……）

（3）找找同伴和老师身上的物品用数字表示。

小结：我们每个人的身上都充满了数字，数数的时候可以从左往右数，也可以从右往左数，还可以从上往下数，也可以从下往上数。数数的时候一定要按照一定的规律数，这样就不会数错啦。

2、每人一张记录卡，记录图片中的数字，可以用点来表示。

"这是刚进幼儿园的一位小妹妹，请哥哥姐姐们帮她数数身上的东西，并用点填写在表格里"

3、作品展示，共同验证。

意图：通过数字对应游戏，感受数字游戏的快乐游戏规则：每个人身上都贴有一个6以内的数字，当ppt中展示出来的是3个橘子，那么贴有数字3的小朋友马上站到最前面，成功的可以获得一颗五角星。

结束语：我们把这个游戏一会儿交给班级里其他的小朋友吧。

1、这是一节主题活动“我们的身体”中派生出的数活动，活动内容的选择既来自于孩子的自身，又具有一定的挑战性，符合幼儿的“最近发展区”。

3、在幼儿交流记录内容时，老师有意识将不变和可变的数字分别记录在两张卡上来暗示幼儿，对进入下个环节起到承上启下的作用。