工作学习中一定要善始善终，只有总结才标志工作阶段性完成或者彻底的终止。通过总结对工作学习进行回顾和分析，从中找出经验和教训，引出规律性认识，以指导今后工作和实践活动。相信许多人会觉得总结很难写？以下是小编收集整理的工作总结书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
工作总结的必要性重要性篇一
1、 提高自主识字的能力，会用学过的识字方法认识本课12个生字，会写8个生字。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，能从人物的语言体会心理活动。
3、 初步认识“寻找朗读提示语”这一新的朗读法，通过上下文理解词语的方法，并巩固学过的识字方法。
4、 激发守信意识，培养守信美德，通过学习使学生从小懂得做人要讲信用。
使学生能从人物的语言体会到人物心理活动的变化，感悟到守信的重要性，养成守信的美德。
一、 插图导入：
看插图，用自己的语言描述图中小女孩的打扮，图文结合朗读第一自然段。（图文结合朗读法）
李丹这么精心的打扮，她要去哪里呢？
二、 整体感知，体验情感。
1. 在她刚要出门时，电话铃响了，爸爸这时候打电话有什么事呢？用自己喜欢的方法读读第2—8段，理解“急促”的意思，指导学生朗读。（指导寻找朗读提示语）
2. 你们看过马戏吗？
（1）看插图，说说看完后的感受？（结合生活经验）
（2） 你觉得李丹想去吗？从哪里看出来？找出相关的句子、词语，用横线画出来。
（3） 学习第六自然段，哪些词最能体现出她想去的心情，指导学生朗读。（运用朗读提示语）
3. 这么好的机会，李丹马上答应爸爸了吗？
（1） 可是李丹犹豫了，她在想什么呢？理解词语“犹豫”（联系上下文解词法）
（2）李丹犹豫了，因为——（出示：“爸爸，我和同学约好，今天要去敬老院的。”）
（3）到底去要哪里？这时李丹想起了什么？（第十自然段）重点体会“是啊，我必须去！”这句话。
4. 爸爸支持李丹的做法吗？（齐读最后一个自然段）
5. 课文小结。
6. 分角色读课文。
四、 拓展：
出示案例，思考应该怎么做。
五、 总结：是啊，讲信用不但能使别人活的快乐，也能给自己带来快乐。所以我们一定要时刻告诉自己，做个讲信用的人。在我国古代，人们就想出了一些简洁的句子来鞭策自己遵守诺言、诚实守信。比如：一言既出，驷马难追。言必信，行必果。
敬老院 ？ 看马戏
守信
工作总结的必要性重要性篇二
教学目的：
1、让学生学会本课的生字。
2、让显示懂得在人与人之间，信用高于一切个人利益。
3、能有感情的朗读课文。
教学重、难点：
1、让学明白李丹为什么没有去看马戏而是去了敬老院。
2、让学生理解为什么不能失信于人。
课时安排：三课时
教学过程：
第一课时
一、今天，我们再来学习一个有关于讲信用的故事。
1、让学生汇合作学习的结果。
2、师生共同评出合作小名星。
3、放课文内容的录音让学生试着朗读。
4、自由朗读课文，画出你不认识的字。
5、合作学习，给不认识的字注音。
6、小组合作读课文。
二、教学认读生字
1、让学生借助拼音认读生字。
2、让小组讨论怎样记住这些字。
3、找出你喜欢的字，想办法记住它。
4、小组汇记字的方法。
5、给生字口头组词。
三、教学生字
1、出示生字卡片，让学生说说你在生活中哪里见过这个字？
2、评价学生想的记字的办法。
3、提醒学生注意这几个字，“期、盼、集”不要多一横，也不要少一横。
4、学生说自己在哪里见过这个字？
5、说说你有什么方法记住哪个字？
6、给生字组词。练习书写。
四、初读课文
1、教师范读课文。
2、学生自由朗读课文。
3、通过初读课文你知道了什么。
板书设计： 我必须去
生字：期 李 铃 张 盼 慈 祥 集 合
第二课时
一、精读课文
1、指导学生朗读课文。
2、分角色朗读课文。
3、找出你喜欢的办法读一读。
4、学生之间互评。
二、重点部分理解
1、设置问题：马戏大家喜欢看吗？
2、李丹为什么不去看自己喜欢看的马戏，而去给敬老院的老人表演节目？
3、小组针对这些问题进行讨论。
4、说说自己的看法。
三、扩展活动
1、小结：
2、让学生懂得不能失信于人，这是一种良好的道德品质，我们每个人都应该做到。
3、你觉的李丹做的对吗？如果是你，你准备怎么做？
4、在生活中你遇到这类事情会怎么做？
四、再读课文
1、评价学生的朗读和表演情况。
2、学生有感情的朗读课文。
3、小组合作表演课文内容。
板书设计：我必须去
不能失信于人
学会做人
第三课时
教学内容：
1、口语交际：他们应该怎么做？
2、学写请假条。
教学过程：
一、口语交际
1、分四人小组讨论他们应该怎么做？
2、抽生汇，并说一说为什么应该这样做？
二、学写请假条。
1、请小朋友自己读一读冬冬写给老师的留言条，仔细观察格式，说一说写请假条需要注意些什么。
2、抽生说格式，师板书。
3、请小朋友说一说写请假条包含了哪些内容？
4、练习写请假条。
工作总结的必要性重要性篇三
首先先说一句，要不是学校发了张纸让写观后感，我才懒得写这个。不过既然写了就发。
看了那封信，感触挺多的。作为一个学生来说，大萌我需要吃苦，这是必须的、我也同意人生道路上需要吃苦，但我觉得，吃苦更像是一种意识，而不是一种能力。举个例子，一个人可以凌晨三点起来玩游戏，可以看电视剧看到一点半。如果把这劲头用在学习上为什么不行呢？这不是他不能吃苦，而是没有为学习吃苦的意识。我觉得一个人吃多少苦，努多少力，跟他的追求理想是分不开的。一个人相当世界首富，整天还能安安稳稳的睡上8小时，那他的梦想大概也只能做梦想想。这种人应该向人家衡中爸爸说的那样，只要健康，全力以赴，哪怕不健康了小问题都要挺过去。浪漫快乐统统抛弃，以后有的是享乐的时候。要为理想而奋斗！但是有些人呢，并没有特别远大的理想，他们要的不是成就，而是幸福！只想做一个普通工人，有一个温馨幸福的家，他们如果把苦吃的里里外外，最后当上大款，但是自已要的有不是这个，几百万的身价开着奥拓走了，也不为地区或国家乃至世界的经济做贡献了，这种人成功了还有什么意义呢？吃苦固然重要，但是谁也不能否认机遇的重要吧，即使每个人都付出了一样的努力，却有的人成功了，有的人没成功，这就是机遇，一个自己送上门的机遇。别说这种渴望简单的人成功之后的做法是他自己的选择，社会把机遇给了他，他成功却不想着社会，这不是浪费机遇吗？多少有豪情壮志也足够吃苦的人奔着一百亿的目标去了，却因为没有的到机遇而失败，如果那些人可以得到这个机遇，壮大自己，之后有更好的为社会发展做贡献，那这个机遇不是更有意义吗？另一方面，渴望十万块的生活，得到一百万还不一定会不会花呢，搞不好还得走上不良道路。而渴望一百万的人得到一百万，已经无数次在梦想中为自己分配过了，得到后立马合理分配，这样不好吗？所以，我要说的是，你在决定自己吃多少苦之前，很有必要看看自己的追求有多高，追求高就别喊苦喊累的，老实努力。将来的希望就在我们这群人身上！还有，不想要多大的成就没问题，其实过简单的生活也可以，不必须也不可能每个人都梦想有多大的成就，只要自己的生活与当初追求的一样就够了，这就是成功，不必每个人都有多高成就的理想。
还有，衡中爸爸呀，我也要为那些专家学者们抱不平了，他们好似是没有正面回应您的想法也许是根本不把您当回事，您说您这信，早不写晚不写，偏偏出了一个狼爸您才写，而且一口一个自己与狼爸的观点相同别说人家，连我们网友多觉得您在炒作。还有人家狼爸好似跟别人完全不同的教育方式，不用嘴说，直接上手打，打上了北大。而您呢，告诉孩子怎么走，其实还带有明显的说教色彩，其实我们爹妈说这个都的次数都数不清了。这专家们就会想了，不久上个衡中么，也不一定是不是听你这套瞎掰定理上的啊，你这只是嘴上说说，没有什么实际的东西。同学们也会想：我咋没上衡中呢，我要上衡中我爹也写个文章，我爹也能火一把！所以，狼爸归狼爸，人家不管别人用不用，反正我家是这样了。说点正经的，别让有些人误会我人身攻击。还是那个意思，不是每个人都想成功，也许人们只想简单的生活，当今的教育界，我认为不是在讨论一种怎样让每个人都成才起来，而是每个人在上完学，成家立业之后，得到的是自己想要的，或者是自己最能得到的，这样一种教育方法。根据不同的理想来为社会培养人才，全方面的人才。或许向您说的吃苦什么的，人家早已经试过了，那玩意在中国行不通。还是那句话，很多人没有那个追求，不必吃那么多的苦。教育界也是想让每个人更幸福。
我的观点是，大家跟着学校的计划走，毕竟那也是教育家们经过千万次讨论实验而得来的，学校里都能碰上该吃苦努力的时候。那时候不会的多看看，哪怕到个凌晨几点，在这上吃苦努力很有必要。学校中有很大实践活动，多参加，积极主动的参加，这也是学校经过深思熟虑而得来的。这可以提高我们全方面的能力。学校给我们铺好了前往成功的路，我们只需一步一步走下去听学校的话。学校的任务量是我们成才刚刚好用到的，有人失败了是因为没有按要求完成。该加紧的时候，学校是自然会加紧一点的，那时候人们自然会更努力，这时候就要真正的吃苦了，不能放弃，否则不是不能成功，而是就失败了！总而言之，我们要相信学校的教育！完成了学业，可以享受一下青春，而那些真正学习都不行的人，才是真正要消费青春，毕竟青春就这么一回。而如今为什么教育界看起来不太乐观，就是因为完成学业的人还在一点一点努力，反而是那些不学的人在享受青春！
我希望咱们有远大理想的同学们，一定照着理想努力，老天掉下来一个机遇，没有足够的能里去接，最后也是一场空！人家衡中爸爸说的吃苦，别快乐别浪漫，都是说给咱们听的！以后咱们有的是机会浪漫的！
其实最后还是要劝大家，别人说的话，随便听一听，自己做决定。有一套属于自己的学习方法是最重要的。不管是狼爸也好，大萌也罢。你看这个看的再懂，对成绩一点用没有，还不如背两个单词实际。
在这里为正在上学的亲们加油，祖国的未来就靠我们了！
大萌我要说的就这么多，也许会有认识不全面的地方欢迎大家用我的微博http:///sunmengmeng0917告诉我，但是我是在是忍不住要说出来。大家可以认为这是一种看见自己需要吃苦，很不好受的回避。但是我觉的我没那么无聊吧，我希望大家转起来，但是更希望大家知道自己为什么转，如果是为了不想吃苦，怕吃苦，用我的文字来回避，那我建议，还是不要转了。
大萌
工作总结的必要性重要性篇四
教学目标：
1、让学生学会本课的生字。
2、让显示懂得在人与人之间，信用高于一切个人利益。
3、能有感情的朗读课文。
教学重点：
让学明白李丹为什么没有去看马戏而是去了敬老院。
教学难点：
让学生理解为什么不能失信于人。
课时安排：
三课时
教学过程：
第一课时
一、今天，我们再来学习一个有关于讲信用的故事。
1、让学生汇合作学习的结果。
2、师生共同评出合作小名星。
3、放课文内容的录音让学生试着朗读。
4、自由朗读课文，画出你不认识的字。
5、合作学习，给不认识的字注音。
6、小组合作读课文。
二、教学认读生字
1、让学生借助拼音认读生字。
2、让小组讨论怎样记住这些字。
3、找出你喜欢的字，想办法记住它。
4、小组汇记字的方法。
5、给生字口头组词。
三、教学生字
1、出示生字卡片，让学生说说你在生活中哪里见过这个字？
2、评价学生想的记字的办法。
3、提醒学生注意这几个字，“期、盼、集”不要多一横，也不要少一横。
4、学生说自己在哪里见过这个字？
5、说说你有什么方法记住哪个字？
6、给生字组词。练习书写。
四、初读课文
1、教师范读课文。
2、学生自由朗读课文。
3、通过初读课文你知道了什么。
板书设计：
我必须去
生字
期 李 铃 张 盼 慈 祥 集 合
第二课时
一、精读课文
1、指导学生朗读课文。
2、分角色朗读课文。
3、找出你喜欢的办法读一读。
4、学生之间互评。
二、重点部分理解
1、设置问题：马戏大家喜欢看吗？
2、李丹为什么不去看自己喜欢看的马戏，而去给敬老院的老人表演节目？
3、小组针对这些问题进行讨论。
4、说说自己的看法。
三、扩展活动
1、小结
2、让学生懂得不能失信于人，这是一种良好的道德品质，我们每个人都应该做到。
3、你觉的李丹做的对吗？如果是你，你准备怎么做？
4、在生活中你遇到这类事情会怎么做？
四、再读课文
1、评价学生的朗读和表演情况。
2、学生有感情的朗读课文。
3、小组合作表演课文内容。
板书设计：
我必须去
不能失信于人
学会做人
第三课时
教学内容：
1、口语交际：他们应该怎么做？
2、学写请假条。
教学过程：
一、口语交际
1、分四人小组讨论他们应该怎么做？
2、抽生汇，并说一说为什么应该这样做？
二、学写请假条。
1、请小朋友自己读一读冬冬写给老师的留言条，仔细观察格式，说一说写请假条需要注意些什么。
2、抽生说格式，师板书。
3、请小朋友说一说写请假条包含了哪些内容？
4、练习写请假条。
工作总结的必要性重要性篇五
对于人类，水或许是不起眼的，对于动物，水或许不可缺少的，对地球，水或许是充满活力的，是生命的源泉。
——题记
追古抚今，不禁让人战粟，人类竟人来没有停下破坏水资源的双手，水竟从来没有减慢它流逝的速度;沙漠竟从来没有停下它那踩覆人类繁荣的脚步……这又怎能不让人生出楼兰的忧郁?举目望沙漠中绿色的固沙林带，回眸南望那仍在沙漠中苦苦挣扎的黄河……这会让人产生怎样的悲怆与震撼!
现在，水正在慢慢消失。我人如果没有水，那将多么可怕，回想一下，我们每天需要喝水，我们洗漱需要用水，我们洗衣、做饭需要水……所以，我建议：水应该循环利用。
我们国家是一个严重缺水的国家，水是地球上生物赖以生存的物质基础，水资源是维护地球生态环境可持续发展的首要条件，因此，保护水资源是人类最伟大，最神圣的天职。
我期盼水资源保护，不要让眼泪成为世界上最后一滴水。