在写作过程中，我们应该注重选材，用合适的例子和故事来支持自己的观点。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，供大家参考和学习。
记一次美好的回忆三年级作文
今天早上阳光明媚，柔和的阳光照耀着大地，鸟儿在树上叽叽地叫着，仿佛在用明亮的嗓子唱着欢快的歌，这声音真动听。
微风吹过我的脸，好似妈妈抚摸着脸，微风那温柔的手，让我想起了妈妈，望望大桥上那一辆大货车飞快地开过，有点儿想坐在车上面，跟着他们走，不过妈妈在韩国，在家也只有爸爸，还不如在学校里和同学们玩。说到这里，不禁有点不想回去，想和这里的同学们一起开心地说说笑笑。不知怎么地，走到了教室门口，看见里面的同学都在认真朗读，或者看书写字，回想到有几个男生的打打闹闹就笑出了声来。走进教室一看，宿老师像只勤劳的蜜蜂一样在打扫卫生，想到宿老师为我们付出，为这个班级付出，心中的明灯亮了起来，原来老师的严厉其实也是装的，老师是很温暖的。
在这个校园里，我们有哭有笑，这都是最美好的回忆。
记一次美好的回忆三年级作文
成长的足迹一年级：我背着小书包，来到了学校，成为了一名小学生，那兴奋的心情难以言状。二年级：班里评选班干部，我被大家评选为小队长，我高兴极了。从此以后，每天早上我多了一件事，收作业。三年级：寒假小队活动，我们小队的同学们来我家整理房间，我们玩得很开心，我家里也整洁多了。四年级：爸爸妈妈带我转到另一所学校学习，我第一次体会到了和好朋友离别的滋味。五年级：我又回到了原来的小学，看见同学们个个都变了样，这才意识到大家长大了。六年级：我已经是毕业班的学生了，第一次尝到了有压力的感觉。一想到要和同学们分别，我心里还是感到不舍。
毕业感言转眼间，我们已经在这里学习、生活了六年，再过几个月，我们将要告别母校，告别亲爱的老师们、同学们。这六年来，发生了许许多多令人难以忘怀的事，这些事会永远珍藏在我的记忆中，令我回味无穷。
记一次美好的回忆三年级作文
昨天，爸爸在整理家庭录象时，我偶然看到我上幼儿园的录象，便让他放给我看，我参加的一次中班时的运动会最有意思了。
在运动会上，我穿着一身迷彩服，脚穿黑皮鞋，小平头前面有一撮“幸运毛”，可神气了!在跳圈这个项目中，我在第三名出场。当前面两个“战友”跳完后，我一股劲冲了上去，表情严肃得很，看起来真像要打仗似的。但是，光顾加速了，没看清方向，竟然越跳越偏，离终点越来越远了。老师慌忙来提醒我。我赶快把圈调整了90度，终于大汗淋漓最后一个跳到了终点。
我看到了自己上幼儿园时滑稽而幼稚的样子，既高兴又遗憾，高兴地是我能有如此美好的幼儿园生活，遗憾的是没有更多地留下自己幼儿园生活的记忆。
就让我的美好的幼儿园生活定格在爸爸的摄像机里吧!
美好的回忆三年级作文
时光老人牵着我的手，带我走过了十一个春夏秋冬，在这成长的道路上留下了我一串串的由小到大的脚印，其中，有一个最深的脚印那当然就是那件我怎么也忘不了的事。
这件事是在我六岁时发生的。我特别喜欢吃糖，尤其最爱棒棒糖，伤心时，只要有一个棒棒糖就能立马开心起来。有一天，妈妈给我买了一个棒棒糖，我就想：每次都是一个棒棒糖，这哪够我吃呀!不行，我得想一个办法，让棒棒糖变多才行。这时，我就在门前走了走，发现奶奶在种菜，我脑子一转：我可以种棒棒糖啊!这样就变多了!过了好一会，我把棒棒糖种好了，又在自言自语地说：“我不能让妈妈发现我在种棒棒糖，不然，我种出来了妈妈要拿走的。”说完，我拿了一个碗把它盖住就走了。
没想到，竟然被妈妈发现了。我站在棒棒糖前：“妈妈，不要拿走我的棒棒糖。”妈妈不但没拿，还亲切地说：“好，妈妈不拿，不过种出来了不能吃太多哦!”说完，妈妈就走了。
第二天，我来到了棒棒糖前发现长出来了六个棒棒糖，我开心极了，拿着棒棒糖给妈妈看：“妈妈，你看，棒棒糖长出来了!长出来了!”妈妈看见我这么开心，也露出了灿烂的笑容。
事情已经过去很久了，我已经长大了，已经知道棒棒糖不可能种出棒棒糖了，已经明白当年那六个棒棒糖是妈妈放在那儿的，可是，我依然很快乐，也体会到了种棒棒糖给我带来的乐趣。
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手拉手信息窗5美好回忆
2.经历用万以内的数表示事物的过程，感受大数的意义，建立初步的数感。
3.用数来描述现象，交流信息。教学方法设计。
教学时，先介绍一下本单元“手拉手”活动的有关背景，再运用多媒体课件或讲故事的形式介绍农村学生来到城市看到的情境。然后，通过观察情境图，提出问题，引入对千以内数的认识。
教学程序设计教材处理设计师生活动设计。
一、创造情境：故事激趣，利用故事来介绍农村学生来到城市看到的情景。
二、建立模型：
1、多媒体战士手拉手活动场面，学生观看情境图，提出问题，引入对于千以内数的认识。
2、引导学生运用正方体学具，摆一摆，数一数，体会一个一个地书，10个一是十，10个十是百。
3、通过计数一百一百地数，理解百和千的十进制关系。
4、引导学生联系生活经验感受一千是多少，加深对计数单位的千的理解。
5、让学生尝试在计数器上拨出一百二十五，理解计数器上每档珠子的个数所表示的意义。
6、学生尝试写数、读数。
三、拓展应用。
1、学生独立写出三百、八百零八，集体交流，抽生说说自己的想法。1、教学第一个红点标示的问题时，首先引导学生运用正方体学具，通过“摆一摆、数一数”，体会到一个一个地数，10个正方体是一十；十个十个地数，10个十是一百；一百一百地数，10个一百是一千，从而引出对计数单位“千”的认识。然后通过计数器一百一百地数，理解“百”和“千”的十进制关系，从而得出：10个一百是一千，一千里面有10个一百。最后引导学生联系生活经验感受一千是多少，进一步加深对计数单位千的理解。
3、教学绿点标示的问题时，可以先让学生独立写出三百和八百零八这两个数，组织交流时，可让学生往前说自己的想法。
4、“自主练习”第2题是根据实际生活中物品的个数进行写数练习的题目。练习时，先让学生独立地观察图意并写数，再交流自己是怎样写出的，最后让学生说一说每个数的各个数位上数字所表示的意义。
5、第3题是一道看计数器进行写数的练习题。可先让学生写数，然后再交流每个数中的“4”表示的意义。
1、你认为一千是多少，谁来说一说？
2、下面请大家利用老师提供的材料，先自己推想一千是多少，然后在小组内相互说一说，比一比哪个小组合作得好。
学生活动，教师巡视倾听并指导。www.
3、同学们推想得非常正确，想不想知道数学小博士是怎样推想的？
活动二：读数、写数及组成。
1、计数器出示125，这个数是多少？
试着在练习本上写出，谁到黑板上写？
大家觉得她写得怎么样？评价一下。
2、125为什么要这样写呢？
同桌互相说一说，教师巡视指导。
活动三：实践应用。
1、完成自主练习第1题。
2、完成自主练习第2题。
3、完成课外实践。
教学程序设计教材处理设计师生互动设计。
2、自主练习第2题根据实际生活中物品的个数练习写数。
3、看计数器，读数、写数。
四、课外实践。
让学生在课外寻找生活中的大数。
五、
通过合作，探索解决本课的问题，学生能够在课堂学习活动中真正自主地学习、主动学习。7、“课外实践”是以一些生活中较大数的资料为例，引导学生在课外去寻找生活中的大数。可先指导学生制订活动计划，再让学生进行充分的活动，并组织好学生的交流。
习题设计常规计算题。
基础练习题。
重点练习题。
拓展练习题。
板书设计1、10个一百是一千，一千里面有10个一百。
2、三百写作：300。
3、八百零八写作：808教学反思。
以情境激发学生的学习兴趣，同时也关注了学生多维目标德实现。数感和估算意识也在本节课中得到培养。
手拉手信息窗5美好回忆
教学目标设计1、使学生经历数数的过程，体验数的发展；初步认识计数单位“万”，能说出个位、十位、百位、千位、万位的数位顺序。
2、使学生通过联系实际等活动，初步理解万以内数的实际含义，了解万以内数的组成，能认、读、写万以内的数。
3、培养学生学习数学的兴趣和自信心，增强同学之间相互合作、相互交流的意识。教学方法设计让学生自己看图编故事,通过图书室里的图书、杂志数量的信息，引导学生提出：“一万是多少呢”、“怎样写一千二百五十六呢”等一系列问题。
教学程序设计教材处理设计师生活动设计。
一、谈话导入。
师：喜欢结交新朋友吗？今天老师就带领大家到我们的联谊学校去去参观一下，好吗？
二、自主探究。
1、认识计数单位“万”。
2、认、读、写万以内的数。
（1）认、读、
（2）认、读、写万以内中间有0的数。
三、巩固练习。
发散练习：按要求写数。
（1）4个千和9个百组成的数是（）。
（2）4个千和9个十组成的数是（）。
（3）4个千和9个一组成的数是（）。
（4）1个万、6个千、4个百和8个一组成的数是（）。
（5）写一个比3205小的四位数。
（6）写一个比9080大的四位数。
（7）写一个最接近10000的四位数。1、教学第一个红点标示的问题时，参照信息窗1的第一个红点标示的问题进行教学。
2、教学第二个红点标示的问题时，可以引导学生联系一百二十五写数的过程进行自主探索、交流，教师适时进行点拨，使学生将千以内数的读写方法迁移到万以内数的读写上来。
4、“自主练习”第2题是认读生活中的数据的题目。可以让学生搜集现实生活中类似的数据，让学生读一读并进行交流，使学生进一步体会大数在现实生活中的应用，理解数的意义。
5、第4题是读数练习。在教学中要注意两点：一是让学生正确读出各数，并说一说数的末尾的“0”怎样读，数中间的“0”怎样读；二是说一说每个数各个数位上数字所表示的意义，使学生进一步体会相同数字在不同数位上表示的意义是不同的，加深对数的意义的理解。
6、第5题是一种活动式的综合练习。练习时，可以采取小组练习的形式，让学生自主地写数、拨数，然后可从数位顺序、数的组成、数的读写几方面进行交流。为了调动学生练习的积极性，可以采取小组竞赛的形式，看哪个小组练得好。
1、在计数器上拨出1000，问：这是多少？你怎么知道的？继续拨，学生数、3000……9000，再拨一颗，问：现在是几个千？你知道这是多少吗？我们知道在一个数位上满了十，就要向前一位进一（把千位上的十颗珠换成万位上的一颗珠），这就要用到一个新的计数单位“万”，它所在的位置也就是“万位”。
3、教师一次在计数器上拨出2个千、3个百、6个十和5个一。问：这个数是多少？试着读一读。再问：你是怎样读的？学生齐读一遍。
4、学生尝试写数。（一生板演，师讲解：千位上写2，百位上写3，十位上写6，个位上写5。）。
6、学生试读写，一生汇报，一生板演。
教学程序设计教材处理设计师生互动设计。
四、全课总结。
今天我们一起学习了什么知识，你有什么收获？
7、“课外实践”提示的是一个调查活动。调查前指导学生分小组制订调查计划，包括调查的时间、地点、内容等。然后，各小组分工调查，并以不同的方式记录调查结果，将调查的数据整理填写在统计表中。调查结束后，可组织全班学生交流调查结果及调查活动的收获，以实现用万以内的数表达具体的事物和交流信息，逐步发展学生的数感。
习题设计常规计算题。
基础练习题。
重点练习题。
拓展练习题。
板书设计1、10个一千是一万，一万里面有10个一千。
2、写作：1256。
读作：一千二百五十六。
3、150060503005教学反思。
中间有0的数的读写是一个难点，学生有时分不清中间到底有几个0。需要不断练习。
生活中的实际题更容易激起学生的求知欲，学生在不断地解决问题的过程中巩固了所学知识，效果很好。
我有一份美好的回忆三年级作文
再也触不到你蓬松柔软的白毛，见不到你活蹦乱跳的身影，听不到你发嗲撒娇的声音……坐在窗前，望着空荡荡的院子，我总会情不自禁地流下眼泪。
还记得那天，妈妈把你抱回家，你毛绒绒的一团，像狐狸一样的脸小小的，眼睫毛又长又白，非常讨人喜爱。
一天晚上，天气很好，我们带你出去散步，那是你第一次出门。我带着你来到公园的亭子里。因为妈妈帮你剪了指甲，所以你在瓷砖上站不稳，刚走到亭子里就滑了一跤，好不容易才站起来，没过多久就又滑了一跤。我们见了哈哈大笑，笑得腰都直不起来。
接着，我们又来到河边。你可能是口渴了，把头伸了下去。可是，你脚下一滑，只听“扑通”一声，你掉进了水里。你拼命的往岸边游，眼睛瞪得大大的，望着我们，好像在喊：“救救我！救救我！”我好不容易才把你拉上岸。你非常冷，连着打了五个大喷嚏！因为你身上有水，所以你很难受，不停的甩身子，还甩了我一身水！
每天我放学回家，你总是守在门前。我一开门，你就向我身上扑来，围着我转圈，还一边用你的舌头舔着我，好像在说：“你终于回来了，我好想你哦。我们一起玩吧。”
后来，家里有事，我们只好帮你找了个新主人。你在新家里过得好吗？会想我吗？和你在一起的日子是我最快乐的，我会深深地记在心里，让它成为最美好的回忆。
记一次美好的回忆三年级作文
闲暇之余，翻开厚厚的影集，一张张美丽的照片背后都记录了我近几年饱览祖国大好河山的幅幅画卷，猛地，我定格在一张照片前。
“桂林山水甲天下”不错的，果然名副其实。你看，漓江的水清清的，平静如镜，宛如一条哈达伸向远方。我坐在普通简陋的小舟上，心潮澎湃，脸上时不时挂着快乐的笑容。放眼望去，太阳的光芒洒在漓江上，江面上泛起金光，白色的海燕不时地在江面滑翔，用它们那洁白有美丽的翅膀撩起朵朵金色的浪花，动作是那么轻巧，那么迷人。“大山的子孙哟，爱太阳哟!”突然，一阵动听的歌声从邻船传过来，不经意间，一首首山歌的名字在我脑中浮现，一声声悦耳的曲调在我耳畔回荡，让我深深陶醉在这画卷似的美景中。河风微微吹过，轻轻抚摸我的脸，江面上荡起一层层波浪，树叶发出沙沙的响声，似乎在为漓江唱着歌哩!只听“咔嚓”一声，原来是妈妈的同事记录下了这美好的瞬间。
美好的回忆三年级作文
回忆是一杯咖啡。它在甜蜜的痛苦中挣扎，又在痛苦的甜蜜中释然。
沿着记忆的线，走过春夏秋冬，凌波微步，拈花微笑，回眸处，竟是一片光华。记忆，如晨曦倾洒大地，时间，在朦胧间溯流而回。
我又回到了童年居住的老屋，不知名的树的叶子在明晃晃的阳光下泛着绿色，在这安逸的`午后，就连地上的尘埃也静静地睡了。微风轻轻，记忆深处残缺的画面渐渐显露，那是我一度淡忘了的童年往事。
记忆的泪与现实的泪，像那天温柔的雨，像现在明媚的阳光，永远温暖着我的心。现在我又回到了这里，找回了昔日的多愁善感和年少轻狂。此时的校园也同样沉寂在午后。漫步在操场上，回想当时，不为人知，那是我们的秘密，是过往岁月的痕迹，是我记忆里的纹路。遥远的快乐和欢笑，遥远的人和事，此时却是如此清晰的美丽和安逸。
在这个午后，我信步穿行在记忆与现实中，拾起所有美好的过去，串联成最美的故事风铃。不管是心痛过，还是欢笑过，此时想来，都是那么的温馨。在漫长的未来，有这些回忆相伴，淡淡的伤感和温暖抚慰着受伤的心，我便不会再迷失自我了。
从此，我得到了心灵的安宁。
点评。
青春年少，如花季节，有许多感慨、迷茫、憧憬。作者在“回忆”与“现实”中警醒，找回“不会再迷失”的自我。语言酣畅、心理刻画细腻是本文的另一大亮点。
三年级的回忆作文
时间总是在十二个月中徘徊，而我们也总是像时针一样在十二个数字之间徘徊，更确切地说，我们则像秒针，似乎每一秒我们都停不下脚步。
也就是在这样的茫茫钟海中，我们的闹钟又在微亮的天空中歇斯底里地响了起来，撕破了茫茫宇宙中的沉默。在这小小宇宙之中的小小的我们又旋转了起来。也许，就是这种忙碌，才使世界变得温暖。
面色惨白，飞一般地疾走在通往监狱的不归路。带着紧张与恐惧，带着悲伤与猜想，带着即将走向坟墓而绝不低头的英雄气概，走向那未知的世界。我们不是孤军奋战，而是千百个勇士一起手挽手、大踏步地向同一个方向走去，气吞山河的气势与那监狱般的发出的凄凉旗鼓相当，世界也许是在这两种气势的冲突之中而瞬间毁灭掉的，而结果，则是两败俱伤。
又被扣上了手铐，又回到了那传说中的“七〇八”监狱，又被判了那短暂的有期徒刑，看到了满监狱的同罪伙伴们，我禁不住“热泪盈眶”。
是的，我们又回到了花园学校七年级八班这个无知的监狱。在这里的所有的罪犯，都在为自己的性命而担忧，马上发下来的致命试卷将决定我们的命运。
有的人正在十指合并地祷告；有的人在向别人发出恶狠狠的目光，在心里默默的诅咒；有的人装作淡定，心里却十分混乱；有的人交头接耳，四处寻求别人的安慰；有的人却毫不在乎，似乎一切就是一场梦，毫无意义；最令人厌烦的人却装成了贾半仙，四处给别人算成绩，却备受冷落，可仍不厌其烦，嘴里唠唠叨叨。
终于发下了“死亡的明信片”，监狱里瞬间静止了，那一张张试卷仿佛是一条条毒蛇，正向我们发射出那致命的毒液，一旦中毒，无药可救，我们将粉身碎骨。
当死亡的明信片降落到了我们的身上，一些不知羞耻的人便开始了无休无止的炫耀，让人心里不由升起了一团烈火，又让人感到可笑。接着，这些令人哭笑不得的怪物又开始了无休无止的纠缠，一个个有力拳头和一句句恼火的话便像雨点一般降落在了无事生非的人的头上。这些人，不值得世俗所同情，自作自受的人不配拥有世间最美好的情谊——亲情，爱情，友谊。
在一切的呻吟声与悲惨的哭声中，我们被释放了。我们又看见了光明与希望，我们又重获了短暂的自由，可我们又如何去面对等待在家中的“钦差大人”们呢？我们奔赴向“刑场”，去迎接那残酷的刑罚。
三年级的回忆作文
对于一些人记忆深刻，并不是你们互相之间有多了解，而是在最青葱的岁月里，你们共同完成了一件事。
幼儿园时期的事情，原谅我真的没记住太多。印象无敌深刻的就是中午的（或许是早上的）粥。是普通的白粥，还有绿油油的黄瓜，也不知道为什么，这两样最平凡的食物在做饭阿姨的手里好像被施了什么法术，变得香喷喷，很美味。小朋友们都喜欢吃，每个人都捧着小碗，在座位上专心致志地吃。整个屋子里只能听到小勺子在小孩子的嘴巴里放进去又拿出来中间摩擦牙齿的声音。
我的小学生活谈不上轰轰烈烈但也丰富多彩。每天趁着大课间和我的小伙伴们跳绳，玩游戏，大家都卯足了劲、兴致勃勃。没有谁拖拖拉拉，因为都怕给自己的团队拖后腿。我现在才知道，原来大家在很小的时候就有一种叫做团队精神的东西。午后的的阳光炙烤着这个小城市，也让年少的我们稚嫩的脸上反射出亮晶晶的光。有几次班级里要开班会，我们几个同学便成为了整个班会的主力，每天放学之前都围在一起讨论分工，讨论流程等等。那种伙伴们齐心协力做一件事的感觉真的很棒。结果好了，我们会高兴，结果不好了，我们还是高兴，这种简单快乐的生活也就是那个时候吧。
初中刚刚经历一年半，我却仿佛过了很久。比起小学刚毕业时的青黄不接，所有人都成熟了许多。过去的话题不会再聊了，过去的笑点也没人再笑了。但是我们又有了新的事情。人生就是如此，旧的不去，新的不来。男生女生之间的话题，在我看来，从小学时的水火不容渐渐多了共同话题。我们会在一起聊同学的八卦，聊游戏里的人物，聊一些学习有关的事等等虽然没有小学那样玩耍时间，但也过的挺开心，相处的也和谐了许多。初中生活也因此多了几分神秘色彩。
人生的不同阶段都有不同的美好，有人会感伤失去的，也有人会期待未知的。无论是感伤还是期待，他们都是含着笑，回忆。
三年级的回忆作文
那一天晚上，我们一家和妹妹一家一起去康庄公园放孔明灯。
姑夫不在，他回老家过年去了到了目的地之后，我们把装孔明灯的袋子打开，孔明灯的材料很薄，很容易坏，写着妈妈愿望的那个孔明灯就因为不小心撕开了一个小口。
三年级的回忆作文
童年似一杯浓浓的咖啡，暖到你心窝，童年似一杯淡淡的茶，让你回味；童年似暴风雨的彩虹；五颜六色，炫丽无比。
回忆让世界一切万物变得安静，让人变得放松，让人感到温暖，让你回想起遥远而不遥远的梦，让你回想起在雨中，那雨儿是跳动的旋律。当你摔倒时，一种力量在看着你，让你回想起在蓝天下放飞纸飞机，放飞你一个个让你期待的梦。
时钟只有前进，不可能倒退。童年只有回味和回忆……。
童年只有回忆，梦只有创造，将来只有拼搏……。
童年以是过去的事了，只有回忆起那点点滴滴的事，只有积累更多的经验，这路才能走得更远更宽。每个人都拥有自己五彩缤纷的童年，童年是人生最珍贵的东西，它是你一生的开始，拥有着它那你就拥有一生，我们应该好好地珍惜它。
梦常常都会变化着，梦是人一生中追求的目标，只有奋斗和拼搏，那才会梦想成真，那才会成为现实。
只有回忆一切都会让你觉得美好……。
三年级的回忆作文
云，代表着许多意义。代表成功，代表目标但我觉的云代表小时候的回忆。
早晨醒来，第一眼看见的就是形态各异的云朵，让我回忆过去。
今天的`云，像一位仁慈的母亲抱着一个天真又可爱的婴儿。这让我想起了小时候，妈妈无数次的抱起我入睡。含辛茹苦的把我从那时的婴儿带到了今天十岁的我。每天早出晚归，为了我，妈妈付出了全部。我鼻子一酸，掉下一滴感恩的泪水。
第二天的云的，像一个家庭幸福的拥抱在一起。让我想起了过去。妹妹不懂事，总是说：要是没有这个姐姐就好了。我一直忍着，直到那天，我忍不住了。和她大吵了一架，便走出了家门。
脚一直走向自己常来的小树林。过了两个小时，没有人来找我。我脑子里浮现岀她们幸福的画面。越想越悲伤，便低下头哭了起来。过了我一会儿，我听到有人叫我的名字，探头一看，原来是爸爸、妈妈和妹妹。
妹妹大声说：姐姐，你快岀来，你是这个世上最好的姐姐。我看见泪水已经在妹妹眼里打转了。我忍不住向妹妹跑去，把她抱在怀里。爸爸、妈妈也走上前，把我们拥进怀里。虽然过了好久，但我脸上还挂着甜密的笑容。
第三天的云，是一个顽皮的孩子在嬉戏。记得以前，自已还只是一个刚不用尿布的小屁孩。调皮的很，过生曰时，把奶油当颜料，在墙上画画。把奶油涂别人脸上。想起来，自己还真顽皮呢！
我觉的云代表一种回忆，让你回忆金色童年的趣事。
三年级作文：回忆
我有一张小书桌，下面有几个抽屉，里面珍藏着我美好的童年。
今天，我随便翻了一下抽屉，发现一本幼儿园的书下有一张粘纸，上面贴着好多小苹果，还有一张狗狗粘纸，看着看着，我突然想起来了!在幼儿园大班的一天，老师带我们去一个小学参观。我们刚进学校，庄严又动听的国歌响了起来。我又来到操场，只见国旗缓缓上升，旁边站着一大群小学生，他们排着整齐的队伍，穿着统一的校服，挂着鲜艳的红领巾站在那里敬队礼呢!我们又去看了他们上课：他们坐姿端正，认真听讲，真专心呀!老师又送我了许多苹果粘纸。
中午，老师带我们去吃饭，我和一个大姐姐一起坐着。"小朋友，要是你吃完饭，我就送你狗狗粘纸哦!"大姐姐说着掏出一个可爱的狗狗粘纸。我三口并作二口吃完了饭，得到了狗狗粘纸。回去的路上我想：这些大哥哥大姐姐，虽然只上一年级，但他们却像妈妈一样和蔼可亲。为了保持回忆，我就把粘纸都贴在纸上了。啊!多么美好的回忆!
就到此为大家介绍完毕了，希望能够对你的写作有所收获。