为确保事情或工作顺利开展，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。方案对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇方案。以下是小编给大家介绍的方案范文的相关内容，希望对大家有所帮助。
毽球比赛活动方案篇一
为了进一步弘扬中华民族传统文化，传承中国毽球踢毽技艺，更好地活跃校园文体生活，切实增强师生体质，特制订开展全校毽球活动的工作计划方案。
一、广泛宣传、统一认识。
毽球是从我国古老的踢毽子游戏衍生而来的，它起源于汉代，盛行于六朝隋唐，在民间流传已有多年的历史，是我国民族传统体育项目之瑰宝。其简单易学、老少皆宜，且不受场地、器材、天气等限制，并有丰富的文化内涵，现实的竞争意识和良好的健身效果，深受广大人民群众，特别是青少年的青睐。为了更好的统一上述认知，拟在本学年中做好下列宣传工作：
1、利用全校班会时间，统一宣讲开展毽球活动的意义及价值。2、不定期刊出相关毽球知识的主题专栏。
3、利用阴雨天体育课，在教室内看有关毽球图像以及比赛视频。4、召开班主任座谈会，宣讲班级毽球文化支持课间安全参与毽球活动的好处。
二、全校开展、人手一毽。
1、课程安排
a.根据各年级特点每周拿出一节课进行专项体育课程开展。通过每周一节专项课强化各个项目的基本功，让学生经过六年的时间基本掌握三项体育技能。
每周一下午第一节课开设高段，低段两个班级“毽舞飞扬”社团。对毽球感兴趣的学生进行技术上的提升和掌握。
2、师资配备
担任毽球社团以及专项课的教师都是学校专职体育老师。
3.活动开展
a.常规活动
1.每周二，四阳光运动时间进行全校踢毽球练习1-3年级以单人踢为主，4-6年级以单人踢和双人对踢相结合。全校师生人手一毽，全面开展阳光校园毽球活动(见附件1)。
2.各班体育课前十分钟踢毽球，作为热身活动，并制订各年级一分钟踢毽球考核标准，将1分钟踢毽球纳入体育期末考试中的一个校本项目。
b竞赛活动.
206月，举办全校“千人”毽球比赛。1-2年级1分钟单踢毽球累计比多。3-6年级1.1分钟毽球单踢比多。2.双人1分钟对踢比多。
c．家校活动
布置“周”系列体育作业，毽球校本结合体育健康测试项目，以一周为一个循环，每天布置不同的体育回家作业进行循环锻炼。例：以二年级为例，周一：1分钟跳绳，周二：30秒仰卧起坐，周三：1分钟毽球，周四：坐位体前屈，周五：50米跑。通过在教室内张贴项目测评表，让学生根据自己的个数找到对应的分数，在练习中不断进步与提升。
三、器材保障，练习到位。
1、在力所能及的前提下，学校购买4000只毽球，40双毽球鞋，，确保体育课教学、比赛使用。
2、通过扎实开展，学生练习到位，每位行知的学生走出校门时都能扎实掌握毽球技术，保证每个孩子对于毽球都能信手拈来，更为学校创建毽球校本课程提供坚实的基础。
我们的目标是：人手一毽、灵动双脚，全面推广、收益大众。以上计划欠妥之处敬请领导指正。
嘉兴市行知小学体育组20xx年10月10日
大课间活动内容（附件）
周二周三周四周五
一年级毽球跳绳+坐位毽球跳绳+坐位
二年级毽球跳绳+坐位毽球跳绳+坐位三年级毽球跳绳+坐位毽球原地深蹲四年级毽球跳绳+坐位毽球原地深蹲五年级毽球跳绳+坐位毽球蛙跳六年级毽球跳绳+坐位毽球蛙跳动作要求：
六年级蛙跳：指导教师安排距离，分批次练习
毽球比赛活动方案篇二
近期，我校举行了一场精彩激烈的毽球比赛，我作为参赛选手，深受其启发和激励。通过这次比赛，我真切地认识到，毽球运动不仅能够锻炼身体，还培养了我坚持不懈的精神和团队合作的意识。以下是我对这次比赛的心得体会。
首先，毽球比赛让我深刻地认识到拼搏精神的重要性。在比赛中，每一分每一秒都充满了紧张刺激的气氛。对于比分的领先或者落后，我们不可避免地产生了压力。然而，在这种情况下，我清晰地感受到，只有全力以赴，拼尽全力，才能实现自己的目标。当我发现自己的团队处于落后的情况时，我并没有灰心丧气，反而更加激发了我奋勇向前的决心。最终，我们打破了困境，以巨大的斗志赢得了比赛。这种拼搏精神不仅仅适用于毽球比赛，更是我们应该在生活和学习中始终保持的一种积极态度。
其次，这次毽球比赛也让我深入认识到了团队合作的重要性。在比赛中，我们队员之间需要密切配合，互相支持。毽球比赛并不是一个单打独斗的运动，凝聚团队的力量是我们取胜的关键。这次比赛，我和我的队友们通过充分的沟通合作，利用队友的优势互补与配合，发挥出了我们最佳的实力。团队之间的默契和合作是我们最后能够取得胜利的主要因素。这让我深切体会到了团队合作的力量和价值，也激发了我更加热爱集体，注重协作的精神。
此外，比赛过程中还出现了一些挫折与困难，但我学会了如何应对并克服这些挑战。比如，当我面对强大的对手时，我曾一度感到压力巨大。然而，我通过观察和学习对手的技战术，结合自己的实际情况，发掘了对方的弱点和自己的优势，并及时调整自己的战术。在这个过程中，我学到了如何在逆境中保持冷静，如何变被动为主动，以及如何寻找解决问题的方法。这些经验对我个人的成长和发展起到了积极的促进作用。
最后，这次毽球比赛还提醒我关注规则和公平竞争的重要性。在比赛中，规则不仅仅是一个约束，更是一种保证公平竞争的制度，让每一位参赛选手都有平等的机会去展现自己的才华和技术。通过比赛，我们不仅仅是在锻炼个人的实力，更是在学习如何遵守规则，尊重对手，正确对待胜负。这些品质和道德观念对我们的成长和成熟至关重要。
总而言之，通过这次毽球比赛，我无论是在身体上还是在精神上都收获了很多。我深刻认识到了拼搏精神的重要性，也加强了对团队合作的理解和应用。在奋斗中，我学会了面对困难与挫折，不断调整自己并取得成功。同时，我也意识到了规则与公平竞争的重要性。这次比赛不仅让我成为一个更好的毽球运动员，更让我成为一个更全面发展的人。我将继续坚持锻炼，不断提升自己的技术，为更好地参与到毽球比赛中贡献自己的一份力量。
毽球比赛活动方案篇三
按照学校的安排，我参加了一场精彩的毽球比赛。这个过程不仅让我收获了快乐，还让我感悟到了许多道理。通过这次比赛，我明白了团队合作的重要性，锻炼了自己的身体素质，并且学到了如何面对失败和成功的态度。下面我将以五段式的方式，分享我对于毽球比赛的心得体会。
第一段，团队合作是成功的关键
在毽球比赛中，团队合作扮演着至关重要的角色。队友之间的默契和协作能力直接影响着比赛的成败。在比赛中，每个人都要充分发挥自己的特长，同时也要积极倾听队友的建议和意见。只有当团队合作良好时，我们才能更好地完成比赛目标。在反思这次比赛后，我意识到团队合作是成功的关键，这不仅适用于毽球比赛，也适用于我们以后的生活和工作中。
第二段，锻炼身体素质的重要性
毽球比赛是一项体力和技巧要求都较高的运动，需要我们拥有较好的耐力和反应能力。在快速奔跑、频繁的转身和追逐球的过程中，我意识到自己的身体素质还远远不够。通过这次比赛，我受到了很大的激励，决定从现在开始，更加努力地锻炼身体，提高自己的体能水平。只有拥有了强健的身体，我们才能更好地享受生活并应对更多的挑战。
第三段，学会面对失败
在比赛中，我们遇到了许多困难和挑战，有时还会输掉一些比赛。在这些失败面前，有些人可能会感到沮丧和失望，但我意识到失败是成长的机会。每一次失败都是成为更好版本的我所需要经历的一步。通过这次比赛，我学会了面对失败，从中汲取教训，并将其转化为努力前行的动力。只有接受失败并从中学习，我们才能不断进步，取得更好的成绩。
第四段，正确对待成功
当我们在比赛中取得胜利时，心情自然会变得非常愉悦和自豪。然而，我深知成功乃是一时的，应该以平常心对待。成功可能是偶然的，也可能是其他因素的结果，并不意味着我们就能永远战胜一切。因此，虽然成功是可以庆祝的，但我们更应该保持谦逊和切勿骄傲自满。只有始终保持稳定的心态，我们才能继续前进，取得更大的成功。
第五段，成长是最大的收获
通过这次毽球比赛，我收获了许多，不仅是对毽球比赛本身的了解，还有对于生活的更深层次的认识。在比赛中，我明白了团队合作的重要性，锻炼了自己的身体素质，学会了正确面对失败和成功。这些收获不仅对于这次比赛有益，也将伴随我在以后的生活中。无论是面对困难还是迎接挑战，我都有足够的信心和勇气去战胜。
通过这次毽球比赛，我深刻体会到了团队合作的重要性，锻炼了身体素质，学会了正确面对失败和成功。这次比赛不仅仅是一场运动，更是一次对自己的心境和态度的洗礼。我相信，通过将这些经验应用到日常生活中，我们将能够更好地面对未来的挑战，并取得更大的成就。
毽球比赛活动方案篇四
毽球是一项非常受欢迎的体育运动，近日，我们学校组织了一次毽球比赛，让同学们亲身体验了这项运动的魅力。参加完比赛后，我对毽球的认识更加深入，也收获了许多体会。下面，我将结合比赛的经历，以及我在比赛中的所感所悟，谈谈我的毽球比赛心得体会。
首先，毽球比赛让我体会到了团队合作的重要性。在比赛中，我们需要与队友密切配合，默契的传接毽球。如果一个人出现失误，整个队伍的表现都会受到影响。在比赛前，我们通过反复练习，提高了我们的配合能力，在比赛中相互配合默契，取得了好成绩。这使我深深体会到一个人的力量是有限的，只有与队友紧密合作，才能够取得胜利。
其次，毽球比赛让我明白了困难和挑战是不可避免的。比赛时，对手会不断向我们发起进攻，我们需要全力防守，并在有限的时间内寻找进攻机会。比赛中，常常需要我们做出迅速的反应和决策，这对我们的反应能力和判断力提出了很高的要求。而这种体验让我认识到生活中的困难不可怕，只要有足够的准备和勇气，我们都可以应对和克服。
再次，毽球比赛让我意识到了坚持与毅力的重要性。在比赛中，我们经历了许多困难的时刻，也遇到了许多挫折和失败。但是，我们没有轻易放弃，而是坚持到底，并且不断调整和改进自己的战术。正是因为我们的坚持，最终取得了比赛的胜利。这次比赛让我明白，坚持和毅力是成功的关键，只有坚持不懈地努力，我们才能够取得真正的成功。
此外，毽球比赛让我学会了团队精神。在比赛中，每个人都有自己的角色和责任，唯有团结一心，共同为一个目标而努力，才能取得最好的效果。在比赛中，我们表现出了相互支持和鼓励的精神，在困难时互相帮助，相信彼此，共同战胜困难。这次比赛让我深刻体会到，团队的力量是无穷的，只要大家紧密合作，齐心协力，就一定能够克服一切困难，取得胜利。
最后，毽球比赛让我明白了自身优点与不足。通过比赛，我发现了自己毽球技术上的不足之处，比如接球的时机不准确、发球技术还有待提高等等。同时，比赛中也展示出了我的一些优点，比如敏捷的动作反应、精确的传球等。这让我认识到自己在毽球运动方面的优点与不足，并且明确了自我提升的方向。
通过这次毽球比赛，我真切地感受到了团队合作、毅力、困难与挑战、团队精神以及自身优点与不足。这些体会不仅对于我在毽球比赛中的表现起到了重要的指导作用，更对我以后的生活和学业有一定的启发。我会把这些体会运用到实际行动中，不断完善自己，并通过不断努力，取得更大的进步。毽球比赛不仅让我领略了毽球运动的魅力，更让我意识到了毽球比赛背后的一些重要价值和精神。
毽球比赛活动方案篇五
开设教师：王立香、张玉霞
一、指导思想：
为了全面提高学生的思想道德、文化科学以及运动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，不断推进素质教育，深化教育改革，弘扬中华优秀的传统体育文化，丰富学校校园的文化生活，提高学校办学的品位，强化办学特色。由于毽球活动健身价值高，运动量适中，又简单易行，深受队员、家长的喜爱，从而确立了以毽球运动为我校的特色创新项目。结合我校校本活动课程的开发及毽球活动教学的研究，拟把毽球这一体育特色项目传承光大，使我校为毽球发展史上添砖加瓦。
二、工作目标：
1、认真进行以毽球运动为中心的校本教学活动，全面提高学生的身体机能，发展学生各方面素质。做到人人会踢毽球，培养学生树立终身体育观念，全面发展学生的身体素质。
2、在初步掌握基本技术与战术的基础上，提高学生的基本技术、战术的应用能力，以适应比赛的需要，培养学生在比赛中协同作战的意识及临场裁判能力。
3、大力推广毽球这项民族传统体育运动，学会欣赏毽球运动，丰富校园文化。
三、工作措施：
（一）加强对毽球运动工作的管理，成立组织机构。
1、健身毽子成员结构：
组长：王立香、张玉霞
队长：陈伟杰
2、加强毽球运动的管理制度，保证学校毽球运动的正常开展。3、营造浓厚的毽球运动氛围。积极向广大家长的宣传学校开展毽球特色体育运动项目和学生参加毽球运动的重要意义，以得到广大家长的支持。
4、加大毽球设施硬件的投入，为更好开展毽球运动奠定基础。每学期学校增添体育器材，如毽球、球网、记分牌等，保证课堂教学和训练的需要，以及保证毽球运动的正常开展。
5、学校统一规定毽球队队员训练时间以及相关问题，保证训练正常进行。
（二）做好毽球运动的基础教育、训练和考核工作。
1、学生自由组合组成毽球小组，4—5人为小组，每人一个毽球，利用校本课活动时间进行训练。根据需要自主变换活动对象，平时加强训练，参加学校毽球对踢比赛。
2、与体育教师商定在体育课上可以进行10分钟左右的毽球训练，也可让学生开展以毽球为主的体育活动。
3、组长负责组建学校毽球队选拔优秀队员，组建稳定队伍（男女至少各3人），建立队员档案，制定训练计划，坚持科学训练，保证训练时间，提高训练质量。
4、每学期对训练队进行一次毽球比赛、考核，考核项目是一次性踢、学生发球成功率和对踢比赛，对优胜队进行奖励。每次成绩作为毽球运动开展阶段的成果的依据。
（三）开展毽球运动的研究活动，促进特色创建工作。
1、鼓励学校其余师生参与研究活动，推动学校毽球运动的体育特色项目发展。
2、号召每周四课间操安排20分钟，以毽球项目为大课间活动，全体师生参与，促进学校毽球运动的发展。
位、目的与任务；体育的娱乐功能与健美、文化，科学的现代生活方式的形式等。
3．专项理论
毽球运动概述、简史、特点和作用、内容分类、竞赛规则、裁判方法、竞赛组织工作、图解知识；毽球练习和训练时的注意事项；毽球运动的文化特点及健身作用与实用价值等。
（四）实践部分
1．体能
发展与本专项有关的身体素质，特别是柔韧性和灵敏性；动作速度和位移速度的练习；摆腿动作速度、移动速度；压腿与踢腿；快速起跳与踢腿、摆腿等。
2．技能
毽球基本技术：准备姿势与移动步法；起球技术（脚内侧起球、脚外侧起球、脚背起球、腿部起球、胸部起球）；进攻技术（正面前踏攻球、外摆倒勾攻球）；发球技术(正脚背发球，侧身外脚背发球)；封网技术(单人封网、双人封网)。毽球基本战术：阵容配备（阵容配备的意义、要求和形式，“主攻型”配备和“二传助攻型”配备的特点）；进攻战术的组织形式（“四种组织形式”的作用与特点）；接发球站位阵形（接发球站位的依据与配合，“二·一”三角站位，边“一·二”站位的方法与配备）；防守进攻球的站位与配备（不封网防守阵形的站位与配备，一封二防阵形的站位与配备）毽球的竞赛及裁判工作：毽球的竞赛工作（竞赛制度、组织、编排方法及成绩计算）
毽球比赛活动方案篇六
第一段：引言（背景介绍）
作为一种古老而又普及的传统体育项目，毽球经过长时间的发展，在中国学生中越来越受欢迎。最近，我参加了一场毽球比赛，通过这次比赛，我深刻体会到了毽球的魅力和价值。
第二段：对比赛的准备（心态调整）
在比赛前，我和我的队友们做了大量的准备工作。首先，我们进行了大量的训练，提高了毽球的技术水平。其次，我们也进行了一系列的战术讨论和磨合配合。但是，最重要的是我们调整了自己的心态：放宽心态，摆正心态。
第三段：比赛过程（团队合作）
比赛开始后，我发现毽球比平时训练要困难许多。仅仅依靠个人技术和能力远远不够，团队合作才是取胜的关键。在场上，我们之间相互配合默契，形成了一个紧密的整体。每个人都尽自己最大的努力，互相帮助，共同迎接对手的挑战。
第四段：困难与挑战（心理素质）
在比赛过程中，我们遇到了各种困难和挑战。在紧张的比赛中，我们面临着严格的对手和困难的局面，这需要我们保持稳定的心理素质。面对挫折，我们不气馁；面对失败，我们不放弃。通过不断地调整和适应，我们最终战胜了困难，取得了胜利。
第五段：收获与体会（价值观培养）
参加毽球比赛不仅仅是为了得到胜利，更重要的是在比赛中培养了我们的价值观。在团队合作中，我们学会了互相支持和信任；在困难与挑战中，我们锻炼了意志的坚强和毅力。这些都使我们更加成熟和自信，走出了一个个小小的成长之路。
总结：通过这次毽球比赛，我不仅仅提高了对毽球技术的认识，更重要的是，我在比赛中学到了团队合作、心理素质以及价值观培养等诸多方面的东西。我相信，这些经历将对我今后的学习和生活产生积极的影响。我将带着这次比赛的心得体会，继续努力，不断提高自己。
毽球比赛活动方案篇七
首先我依据新一轮《体育与健康课程标准》的基本理念和要求，确立本课“健康第一”的指导思想。本着以学生为主体，教师为主导的教学原则，为学生创设一个生动活泼的学习氛围，让学生带着浓厚的学习兴趣和愉悦的心情，积极主动地投入到毽球的学练中，让学生在玩中学、学中玩，轻松掌握毽球的踢法，在学练中充分享受活动的快乐，体验成功的喜悦。
毽子是我国的一项体育传统项目，毽球类似于毽子，他们的优点在于不受年龄、场地、气候、人数等条件的限制，随便找块空地，一人或多人都可以进行的体育运动，且运动量可大可小，老幼皆宜，毽球运动有助于培养人的灵敏性和协调性，有助于身体的全面发展，增进健康。
由于毽球运动在我区刚刚推广，学生对毽球的知识与技术认识也很少，初一的学生身体正处于生长发育的重要阶段，心理上对新鲜事物的探求也更加迫切，好奇心强，容易兴奋，有很强的表现欲望，但合作能力稍差，根据学生的这些特点安排了这一内容，让他们在有限的空间里也能够充分的得到锻炼，同时利用这一活动内容增进同学间彼此的交流与合作，为他们营造一个安全和谐文明的氛围，在得到了身体锻炼的同时也得到了心理上的满足，使身心得到健康发展，引导他们树立终身体育的意识。
重点：身体放松、上下肢的协调配合。
难点：击球的力度控制和击球部位的准确性以及时机的把握。
1、运动参与目标：让每位学生以饱满的热情，积极的姿态投入到学练中，尽情的享受毽球运动的乐趣和成功的喜悦。
2、运动技能目标：使学生建立正确的平踢、拐踢动作表象，基本掌握这两种踢法，了解毽球其他的踢法，如磕踢、绷踢、盘踢。
3、身体健康目标：在学练中提高学生的协调性、灵敏性，发展学生的速度、力量等身体素质。
4、心理健康与社会适应目标：学练中加强师与生、生与生交往，融洽人际关系，培养学生创新意识和团队协作能力。
本次课我主要采用“尝试法”、“观察法”、“合作法”、“竞赛法”、“评价法”等教学法，让学生在练习的过程中通过合作讨论、相互探究，激发学生学习的兴趣活跃课堂气氛，通过分步教学，由易到难，体现循序渐进，分散与集中相结合的原则，使教学效果得到显著提高。在教与学的方法上主要采用了合作小组学习形式，在小组内大家互帮互学。教师的教法和学生的学法科学合理的确定，为教师有的放矢实施教学过程奠定了坚实的基础。
本课以培养学生的创新能力和实践能力为指导，为此我设计了“自我尝试—合作探究—比赛巩固—拓展延伸—积极展示—内容升华”这一教学程序。此程序是在教师激励和指导下学生自主学练的互动过程，同时围绕本课的目标和教学思想，根据学生“实践—认知——再实践”的认识规律及学生的学法要求，这节课的教学过程我是这样安排的：
（一）、开始部分（即热身激趣阶段，用时约8分钟），良好的开端是成功的一半，为了激发学生渴望学习的热情，在课的导入中通过提问的.形式让学生了解毽子与毽球的区别，知道毽球运动的特点。接着以《四方对抗》游戏来置换常规的慢跑，也就是把全班的毽球全部放在中圈内，四组学生听口令同时跑出去拿回一个毽球（可以到中圈，也可以到别组的圈内），一定时间后看哪组的毽球多就获胜。通过激烈的对抗达到热身的目的，同时把学生运动的情绪充分的调动了起来，为下面的学习营造了一种良好的氛围。紧接着利用刚才的队形让学生围绕圆在音乐的伴奏下跟着老师做一些专门性的踢腿运动，为下面的教学内容做准备。
（二）、实践部分，（这部分用时约25分钟）是本课教学的一个重要部分，为了较好的完成本课运动技能领域目标，我依据循序渐进，由易到难的原则，把这一部分分解成两个阶段来推进教学，第一阶段合作探究巩固技能阶段，我把这一阶段又分成两个环节来进行教学：
1、合作学习，自主尝试
在这一教学中首先把学生分成四个合作小组，每一小组选一名小组长，把毽球平踢和拐踢的图示发给组长，在组长的带领下，小组成员积极尝试，相互讨论总结出两种踢法的动作要领，教师进行适当的补充，同时抓住学生求知欲望的心理，向学生提出问题：“刚才同学们在平踢的过程中有没有遇到这样两个问题：第一个问题在踢球时为什么球踢不高；第二个问题为什么踢好一球接不到下一球，球老要往前走？教师边讲边示范这两个动作，然后让学生开动脑筋，再次通过练习找到问题的答案（球踢不高是因为踢毽时踝关节没有发力，球老要往前走是因为小腿抬得不够，足内侧没有抬平）。本环节采用自主学习的形式，让学生在自己尝试中积极思维、主动思考，寻求问题的答案，培养学生自主学习的意识。
2、 比一比，赛一赛
目的是运用比赛的教学方法进一步提高学生参与的积极性，增强学生的竞争意识，同时也是对所学的两个动作的巩固。在比赛中规定每组成员在踢的过程中必须含有这两个基本动作，球一旦落地则该队员比赛结束，下一队员进行接力踢，最后决出踢毽最多的组获胜。
第二阶段 自主创新展示才能阶段 这阶段我也分为两个环节
1、对毽球两大动作的延伸
让各小组在讨论的基础上想出毽球除本节课学习的两个动作外，还有哪些动作，引导学生想出其他的踢法，接着为每一位学生提供相应自主学练的时间，最后推荐一至两名学生进行展示和交流。通过展示活动，让表演的学生享受一种自豪感，让观赏的学生产生一种羡慕感，同时让全体学生沉浸在欢乐而愉快地学练气氛中。
2、毽球组合动作练习
为了让每位学生都能获得成功，教学中遵循从实际出发，因人而宜的教学原则，对掌握较好的学生要求利用多种踢法，可以单脚也可以双脚，对掌握一般的学生降低难度，在这一过程中教师通过语言的激励，给予学生不同程度的肯定和赞赏，由此每位学生都能体会到成功的快乐，培养学生的自信心理。
（三）、主体升华部分 ，（即体能补偿阶段用时约8分钟）利用语言“同学们今天的表现都非常好，老师想看看下面的游戏中哪组学生表现更佳”。激励学生以饱满的热情进入到最后的游戏比赛阶段。学生沿直线快速跑到圆内随便采用何种踢法踢10次，接着用单脚跳跳至规定位置做5个立卧撑后，随便采用何种踢法往不同分值的呼啦圈中踢去，最后比哪组学生累计得分多。这个练习既是对体能的一个补偿，同时也是毽球的一个升华：踢准、踢远。在这游戏中同组的队员互相呐喊助威，促使学生间进行感情交流，活跃课堂气氛。同时学生也尝试到了竞争的刺激，合作的快乐。
（四）、结束部分，（即恢复身心阶段，用时约4分钟）采用肢体放松和意念放松法使学生的身心得到充分放松，在整理活动的过程中愉悦身心。最后发放评价表，让学生对自己的学练情况做个主观和客观评价。
以上是我的说课内容，有什么不当之处还请各位专家和评委提出宝贵建议！ 谢谢大家！
毽球比赛活动方案篇八
首先感谢老师的悉心指导和组织，为我们提供了参与毽球比赛的机会。在比赛前的准备阶段，我们进行了大量的练习和训练，从基本的技术动作到团队配合，每一位队员都尽力做到最好。我们相信，准备工作做得充分，胜利就在向我们招手。
第二段：比赛中的困难与挑战
毽球比赛中，我们遇到了一些困难与挑战，尤其是面对实力较强的对手。他们打出精妙的配合，速度快、力度大。有时候，我们的技术动作不够流利，团队之间的配合也出现了问题。但是，我们没有气馁，相信集体的力量，相信自己。我们通过不断地交流和练习，不断调整战术，克服了一次又一次的困难。
第三段：团队合作的重要性
在毽球比赛中，团队合作是至关重要的。只有通过良好的沟通和配合，才能使球打得更好，也才能让比赛变得更加精彩。队员们相互间的默契和信任是我们能够战胜困难的关键。我们相互鼓励，相互帮助，为了一个共同的目标而努力，这种团队精神不仅体现在比赛中，更是我们在生活中的重要素质。
第四段：收获与成长
通过参与毽球比赛，我不仅收获了比赛的成绩，更重要的是成长了许多。在比赛过程中，我学会了坚持不懈，不轻言放弃。当遇到困难时，我懂得了如何调整心态，寻找解决问题的方法。同时，我也明白了团队合作的重要性，懂得了与他人合作共事的艺术。这些收获将伴随着我在未来的成长道路上。
第五段：对未来的展望
毽球比赛是学习与成长的一个过程，我深深地爱上了这项体育运动。我希望能够在以后的比赛中继续进步，不断提高自己的技术和团队配合能力。同时，我也希望通过参与毽球比赛，能够传播运动的快乐和团队精神，激励更多的学生加入到健康的运动中来。
通过毽球比赛的参与，我学会了坚持、合作、团结，这些都是我人生宝贵的财富。我深深地感谢这次比赛给我的机会，也感谢我所有的队友和老师的支持和鼓励。我相信，在未来的人生中，我将会用这些经历和成长来迎接更多的挑战。我愿意继续努力，永不放弃！
毽球比赛活动方案篇九
一、学生情况分析:
踢毽运动是我国独有的民间传统体育项目，深受小学生的喜爱。
平时一些学生已接触和练习过踢毽，稍有一些基础。通过小组比赛，集体游戏，以满足学生的心理需要，培养学生互助合作的集体意识。使学生在“自主、合作、探究”的学习过程中，发展综合能力。教师坚持以表扬为主，使学生通过体育教学，学会锻炼身体的方法，树立终身体育的意识。
二、活动地点：前后教学楼之间空地。
活动时间：课外活动时间。
三、活动项目：一、二年级用纸毽子或塑料毽子，以辅助练习为主进行练习；三、四年级视学生实际进行分层次练习（毽子自选）；五、六年级要求用羽毛毽子，可以单踢、花样踢和接力踢毽子等练习。
四、活动要求：
1、活动期间不允许学生回教室；
2、要求每一位学生自制或买一个毽子，活动期间进行检查。
3、要求做到有组织、有纪律、有目标，注意学生安全（特殊情况除外）。
4、活动结束后把丢下的纸屑捡干净。
五、活动内容。
毽球比赛活动方案篇十
本次课将以健康第一为指导思想，遵循“学生为主体，教师为主导”的教学理念。发展学生的身体协调性、灵敏性、增强学生的体质。努力在教学中创设和谐的师生关系，营造快乐的课堂氛围，让学生从"模仿学习"逐步走向"独立学习"，在学练中学会观察、学会思考、学会交流，展示自我、树立自信心，体验毽球运动的乐趣。
毽球运动有助于培养人的灵敏性和协调性，有助于身体的全面发展，增进健康。八年级学生具有一定的体育活动能力和认知水平，对挑战性的体育学习内容有一定兴趣，但学生个体在体能、心理等方面的差异性是显著的，在教学中如何调动学生的学习兴趣，如何让技能教学与乐趣教学相结合成为本课突破的方向。
1、运动参与目标：让学生积极投入学练中来，享受毽球运动的乐趣和成功的喜悦。
2、运动技能目标：让80%以上学生基本掌握脚内侧踢球的动作要领。
3、身体健康目标：发展学生的空间感应能力和身体协调能力。
4、心理健康与社会适应目标：课中加强师与生、生与生交往，培养学生创新意识和团队协作能力。
教学重点是：脚触球的部位与触球时机的把握。教学难点是：关节放松，力度的控制。
通过教师的启发，直观演示，要点提示，讲练结合以及游戏竞赛等，让学生清楚地了解踢毽球的动作要点及目的作用。毽球技术比较简单、易懂；使全体学生都有能力有条件参与这项运动。
采用自学模仿法、讨论学习法、分组练习法、竞赛法等，让学生多触球，多练习、多思考，营造合作探究、团队协作的学习氛围。
分三个阶段
（一）、准备阶段（13分钟）：
课的导入是由游戏“毽球战”开始，通过激烈的对抗达到热身的目的，同时把学生运动的情绪充分的调动了起来，在游戏中体会毽球的快乐。专项准备活动，活动各个关节，防止学生在运动中受伤。使他们以饱满的热情和愉悦的心情投入学习中去，为后续练习奠定基础。
（二）、基本阶段（27分钟）：
在主教材的学练过程中，教师讲解示范，并提问设疑：如何使动作用力协调且击球部位准确？要求学生多做练习，体会动作技术，并且语言启发学生，激励学生相互合作、开动脑筋、积极体验、挑战自我，整个教学过程由浅入深、层层递进。在学练中加上游戏“看谁踢得多，踢得好”激发学生的学习兴趣。再通过“集体过障碍”游戏，实现学生从“我”到“我们”的适应，学会合作、共同前进，克服重重困难。
（三）、结束阶段（5分钟）：
学生跟我一起进行音乐放松，对学生本节课的学习做出评价。
以上是我的说课内容，有什么不当之处还请各位评委提出宝贵建议！谢谢大家！