小班益智区角活动教案及反思（专业20篇）

通过小班教案，教师可以有计划地引导幼儿进行有效的学习，帮助他们获得全面的发展。范文中的小班教案着重培养孩子们的观察、思考、交往和动手能力。

小班益智区角活动教案

培养幼儿的观察记忆能力。

2、培养幼儿的动手操作能力。

教师拿熊猫木偶和小动物们一起做游戏。

（一）游戏："翻跟斗"

1、老师说口令：向前翻一下，要求幼儿将学具向前翻一下，（黄底色朝上）再向前翻两下，（绿底色朝上）教师巡回指导，因人施教。

2、教师按上述方法步骤依次指导幼儿将学具向前、后、左、右翻转，翻出六种底色。

3、幼儿按老师指令依次翻转学具，教师巡回指导，因人施教。

（二）游戏："捉迷藏"

1、幼儿看课件"黄瓜、玉兰花、西红柿、菊花、白菜、荷花"。幼儿观察记住后，教师让幼儿闭上眼睛将西红柿拿走，要求幼儿从学具中找出藏起的画面。

2、幼儿凭记忆从学具中找出"西红柿"，教师巡回指导，对个别幼儿给予适当的提示。

3、教师将取走的画面放回，幼儿对照检查。

4、教师小结记忆方法，对幼儿的操作进行评价。

5、幼儿看课件"医生、老虎、爷爷笑、螳螂、工人、鳄鱼"。幼儿观察后教师取走"老虎"和"工人"，幼儿凭记忆从学具中找出藏起的画面。方法步骤同上。

（三）游戏"看谁搭的对又快"

1、教师出示课件，让幼儿看5秒钟后，要求幼儿凭记忆用学具拼摆。

2、幼儿观察后凭记忆拼摆再现。教师巡回指导，帮助个别有困难的幼儿。

3、教师再现图案，幼儿对照检查、验证。

4、教师启发幼儿小结图案的规律，积极评价幼儿的操作活动。

小班益智区角活动教案

1、了解龋齿的危害，知道刷牙可以保护牙齿，感知正确的刷牙方法。

2、喜欢刷牙，养成每天早晚刷牙的好习惯。

活动准备：课件“牙齿的秘密”、牙齿模型。

一、我的牙齿——认识龋齿的危害和预防。

1、(出示画面)“它是谁?在牙齿上干什么?”

2、(观看课件)“东东的牙齿怎么了?”(变黑、有小洞)。

3、还看见了什么?(小结：原来东东的牙齿蛀掉了，我们把这颗牙齿叫做龋齿)。

4、检查同伴的牙齿，看看有没有蛀牙(在交流中教师进行简单的统计)。

5、蛀牙好不好?会带来什么坏处?(请个别幼儿说说自己的感受)。

6、小结：一旦有了龋齿，吃东西的时候就会遇到许多麻烦，很难受。

二、我会刷牙——了解刷牙的作用和方法。

1、你是怎么保护牙齿，不蛀牙的呢?(请牙齿好的幼儿来介绍经验)。

2、刷牙的确是保护牙齿的好办法，那你们是怎样刷牙的?(幼儿个别经验再现)。

3、正确的刷牙应该是怎样的呢?(出示牙具模型，介绍牙齿的构造和名称：上牙、下牙、咬合面)。

4、利用牙具模型示范讲解刷牙的过程：上牙往下刷、下牙往上刷、咬合面来回刷、牙齿的里面也要刷。(教师每介绍一个动作都请幼儿模仿做做看。)。

5、我们一起来做做看。(请幼儿跟着老师一起做刷牙操)。

6、看看刷牙了之后会怎样?(观看课件第四部分)。

三、天天刷牙——活动延伸，愿意每天刷牙并记录。

1、(出示刷牙记录表)，记录表上的文字、图符分别表示什么意思。

2、鼓励幼儿每天早晚刷牙后进行记录。

小班益智区活动反思

小班益智区角活动教案

培养幼儿的观察记忆能力。

培养幼儿的动手操作能力。

教师拿熊猫木偶和小动物们一起做游戏。

（一）游戏："翻跟斗"。

1、老师说口令：向前翻一下，要求幼儿将学具向前翻一下，（黄底色朝上）再向前翻两下，（绿底色朝上）教师巡回指导，因人施教。

2、教师按上述方法步骤依次指导幼儿将学具向前、后、左、右翻转，翻出六种底色。

3、幼儿按老师指令依次翻转学具，教师巡回指导，因人施教。

（二）游戏："捉迷藏"。

1、幼儿看课件"黄瓜、玉兰花、西红柿、菊花、白菜、荷花"。幼儿观察记住后，教师让幼儿闭上眼睛将西红柿拿走，要求幼儿从学具中找出藏起的画面。

2、幼儿凭记忆从学具中找出"西红柿"，教师巡回指导，对个别幼儿给予适当的提示。

3、教师将取走的画面放回，幼儿对照检查。

4、教师小结记忆方法，对幼儿的操作进行评价。

5、幼儿看课件"医生、老虎、爷爷笑、螳螂、工人、鳄鱼"。幼儿观察后教师取走"老虎"和"工人"，幼儿凭记忆从学具中找出藏起的画面。方法步骤同上。

（三）游戏"看谁搭的对又快"。

1、教师出示课件，让幼儿看5秒钟后，要求幼儿凭记忆用学具拼摆。

2、幼儿观察后凭记忆拼摆再现。教师巡回指导，帮助个别有困难的幼儿。

3、教师再现图案，幼儿对照检查、验证。

4、教师启发幼儿小结图案的规律，积极评价幼儿的操作活动。

小班益智区活动教案：找尾巴

1.出示图片。

2.教师根据图片创编故事（引起幼儿对活动的兴趣）。

小金鱼说：“小朋友们，我没有尾巴就不会游泳了，怎么办呢？”

小朋友们，我们帮小金鱼想想办法好吗？

1、找树叶。

教师引导幼儿在树叶中识别，找出最像小金鱼尾巴的树叶。

2、小结：这下好了，小金鱼的尾巴找到了，让我们把尾巴送给小金鱼好吗？

1、把树叶的一面涂上浆糊，贴在小金鱼的尾部，用手轻轻按一下。

2、幼儿操作，教师巡回指导。

让幼儿欣赏自己的作品。

小班益智区活动教案

2、能够比较和区别物体的长短。

3、学习用并置的方法区别物体的长短。

1、趣味练习：比较概念(3-13-2)。

2、长短不同物品、幼儿学具。

一、导入。

谈话导入：小朋友，老师这里有两根魔棒，你能看出它们有什么不同吗?

(让幼儿发现长短不同。)。

二、展开。

1.通过操作，学习并置比较法。

2.用什么方法证明你说的是对的呢?

提问：你是用什么方法比出来的?

小结：用并置比较的方法比较长短。与幼儿一起朗诵教师总结的儿歌，边说边操作。

两个朋友比长短，

先躺下，左对齐;。

眼睛向着右边看，

就能比出长和短。

3.趣味练习：比较长短。

观察图片，比较相同物体的长短。

请幼儿看看图片哪支铅笔长?哪支铅笔短?并在最长的铅笔下面的圆圈里图上红色，

在短的铅笔下面的圆圈里图上蓝色。

4.分组操作，巩固方法。

重点指导掌握不好的幼儿。

三、活动延伸。

教师小结后，让幼儿通过寻找生活中熟悉的物品学习比较长短，形成长于短的体验。

(活动自然结束)。

小班益智区活动教案：找尾巴

能将树叶贴在小金鱼的尾部，体验小金鱼的着急和快乐情绪。

挂图、故事活动流程：出示挂图——寻找金鱼的尾巴——教师示范。

导入部分。

1、出示挂图。

寻找金鱼的尾巴。

1、下位寻找树叶，教师引导幼儿在树叶中识别，找出最像小金鱼尾巴的树叶。

教师示范粘贴方法。

1、把树叶的一面涂上浆糊，贴在小金鱼的尾部，用手轻轻按一下。

2、幼儿操作：教师巡回指导活动的延伸:让幼儿欣赏自己的作品。

小班益智区角活动教案

1.认识不同的房屋,了解几种常见房屋的特征.

2.鼓励幼儿大胆交流表达自己的想法.

活动准备:房屋的图片和幻灯片(高楼大厦,蒙古包,吊角楼,窑洞等),绘画

纸,彩色笔.活动前将不同的房屋图片摆在桌子上.

一、认识不同的房屋.

1.说说你见过那些不同的房屋?

(砖砌的,木头的,草堆的......)

2.去找一找有哪些不同的房屋?

(一)请幼儿去桌子前看一看图片中有哪些不同的房屋?

(二)回到座位,说说你你发现了什么房屋?

二、不同房屋的特征.

1.展示幻灯片,说说你看到了什么房屋?

蒙古包高楼大厦吊角楼窑洞

2.说说这些房屋的不同特点.

3.想一想为什么他们住的房屋不一样呢?

蒙古包:蒙古族人民在草原上生活,放牛羊骑吗马等可以随处安家.

高楼大厦:城市人口越来越多房屋只能往空中发展.

窑洞:那些地区天气较干燥,住在里面冬天暖和,夏天很凉爽.

吊角楼可以留给幼儿一些自己去探索的空间让幼儿自己去发现

小班益智区活动教案：找尾巴

1、能尝试选择自己喜欢的方法帮助小金鱼添上尾巴。

2、体验助人为乐的愉悦心情。

3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

4、培养幼儿的欣赏能力。

1、经验准备：幼儿已具备树叶拓印的基本技能。

2、材料准备：枫叶（经过晾晒和压平）、抹布、棉签、各色水粉颜料、各种形状和颜色的纸片。

3、幼儿美术画册、教师自制河里的小金鱼图片。

1、能尝试选择用自己喜欢的方法帮助小金鱼添上尾巴。

2、能把尾巴添在适当的位置。

一、教师引导幼儿欣赏自制作品河里的小金鱼，引导幼儿的兴趣。

1、师：花园的池塘里有几条小金鱼在水里游来游去，忽然有些小金鱼的尾巴不见了。她们可着急了：‘我们没有尾巴就不能游泳，怎么办？小朋友们，快来帮忙想想办法吧！

2、师：用什么办法呢？（幼儿自由讨论）

3、师生共同小结：可以用树叶印出来，可以用棉签画出来，可以用纸片贴出来。

二、幼儿操作，教师指导、帮助。

1、师：每位小朋友桌上都有一张纸，上面是没有尾巴的小金鱼，它们都急着找自己的尾巴，请小朋友快来帮小金鱼添上尾巴吧！

2、师：我们先将树叶的反面涂上颜色，要涂满并涂均匀。盖印时，手不能移动，这样印出的尾巴才好看。

3、教师帮助个别有困难的幼儿操作。

4、师：小朋友们想想还有什么办法能帮小鱼添上尾巴？试试用你喜欢的方法来帮助小金鱼吧。（教师提示幼儿尝试其他添画尾巴的方法。）

三、欣赏与评价。

1、师：瞧瞧，小金鱼的尾巴找到了，他们很高兴，你们帮助小金鱼高兴吗？（教师引导幼儿欣赏自己的作品，体验帮助他人的快乐。）

2、师：那位小朋友来说说，你帮助了哪几条小金鱼，是怎样帮助它的？

3、教师带领幼儿玩小金鱼的游戏，结束活动。

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

小百科：金鱼和鲫鱼同属于一个物种，在科学上用同一个学名（carassiusauratus）。金鱼起源于中国，也称“金鲫鱼”，近似鲤鱼（cyprinuscarpio）但无口须，是由鲫鱼进化而成的观赏鱼类。金鱼的品种很多，颜色有红、橙、紫、蓝、墨、银白、五花等，分为文种、草种、龙种、蛋种四类。在12世纪已开始金鱼家化的遗传研究，经过长时间培育，品种不断优化，现在世界各国的金鱼都是直接或间接由中国引种的。

小班益智区活动教案：找尾巴

训练幼儿观察力比较，分析的能力。

愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

可以摘掉尾巴的小动物图片若干。

1、导入活动：刚才老师和大家学了一首尾巴的儿歌，现在老师手里有很多小动物它们都没有尾巴，那我要小朋友来帮他们找一找。

2、展开活动。

1）小朋友你们看这是什么呀（蝌蚪）对了，小蝌蚪的尾巴不见了，老师来帮她找找，是这条吗？（不对）再试试，这条对了。

2）小朋友你们想试试吗，请每个小朋友到老师这里须操作材料，你们和妈妈一起来找一找，请妈妈用老师刚才的方法引导自己的孩子做。

小朋友都不错，妈妈都奖励自己宝宝一个，呱呱。

观察力是人类智力结构的重要基础，是幼儿认知世界的眼睛，通过幼儿良好的观察力，可以主动获取知识，满足好奇心、求知欲。

小班益智区活动教案

1、观察豆子的外形特征。

2、学习剥豆。

a.蚕豆(事先浸泡过的)、毛豆或四季豆等;。

b.小盆子若干(用来放剥好的豆及豆壳);。

c.剪刀和剥豆器等小工具。

分三个层次。

第一层次：幼儿用手剥豆(可先剥蚕豆，再剥毛豆或四季豆)。

第二层次：适时提供剪刀、剥豆器等小工具让幼儿选择使用。

第三层次：当大部分幼儿能熟练地剥豆后，可以按幼儿不同水平，提供一组写有10以内数字的小盆子，让幼儿把剥好的豆子的数量与盆子上的数字能一一对应并放人小盆内。

一、教师引入：“小朋友，今天我们的工作是剥豆子。"。

1、引导幼儿观察盘中的毛豆，说说它们有什么不同。(可比较毛豆的大小、长度、外形)。

2、你能猜对每颗毛豆里有几颗豆子吗?

3、选一颗毛豆，先猜猜里面的果数，再剥开看看自己对了吗?

二、观察重点与指导建议。

a.小班幼儿年龄小，刚开始剥豆时，会用牙齿咬、用力拉常常剥不钓蚕豆皮，教师可及时换上发了芽的蚕豆，让幼儿从裂口处入手剥，成功率就会大大提高。

b.在观察中我们发现，幼儿在剥毛豆或四季豆时也会有多种剥法：有的是拧断后剥;有的是拉掉两侧的茎剥;还有的会用指甲把皮划破后剥。教师应注意观察随着活动的继续适时地提供剪刀、剥豆器等小工具，让幼儿自己动手动脑进行尝试。

c.当大部分幼儿都操作过后，可以让剥豆方法不同的几名幼儿来演示，大家共同讨论，哪种剥法又快又好，哪些剥法费力不讨好，帮助幼儿积累经验。

d.让幼儿把剥好的.豆送到厨房间，请阿姨帮忙制作菜肴，进行品尝活动。

三、分析反思。

小班益智区角活动教案

1、认识不同的房屋，了解几种常见房屋的特征。

2、鼓励幼儿大胆交流表达自己的想法。

活动准备:房屋的图片和幻灯片（高楼大厦，蒙古包，吊角楼，窑洞等），绘画。

纸，彩色笔。活动前将不同的房屋图片摆在桌子上。

一、认识不同的房屋。

1、说说你见过那些不同的房屋？

（砖砌的，木头的，草堆的。.。.。.）。

2、去找一找有哪些不同的房屋？

（一）请幼儿去桌子前看一看图片中有哪些不同的房屋？

（二）回到座位，说说你你发现了什么房屋？

二、不同房屋的特征。

1、展示幻灯片，说说你看到了什么房屋？

蒙古包高楼大厦吊角楼窑洞。

2、说说这些房屋的不同特点。

3、想一想为什么他们住的房屋不一样呢？

蒙古包:蒙古族人民在草原上生活，放牛羊骑吗马等可以随处安家。

高楼大厦:城市人口越来越多房屋只能往空中发展。

窑洞:那些地区天气较干燥，住在里面冬天暖和，夏天很凉爽。

吊角楼可以留给幼儿一些自己去探索的空间让幼儿自己去发现。

小班益智区角活动教案

１、教幼儿知道小动物的外形特征和生活习性。激发幼儿爱护动物的情感。

２、培养幼儿的观察力和口语表达能力。

３、让幼儿感受游戏的乐趣。

１、组织幼儿进行课前对小动物的观察、探索和关爱活动。

２、投影设备、动物图片、动物背景图纸每人一张、彩笔、音带、彩色短绸带若干。

教师诗画小狗，激发幼儿的兴趣，引入主题：

竖耳朵，摇尾巴，鼻子灵敏顶呱呱，看大门儿是专家，朋友个个都爱它。

１、另一教师扮演小狗比比客人来到小二班寻找朋友，通过说儿歌、作诗画、猜谜、表演、歌唱等形式让幼儿猜出自己的朋友是谁。

2、教师引导幼儿讲述每一种小动物的特点及生活习性。

3、给幼儿及时的鼓励和表扬。

（1）由比比客人朗诵儿歌引出自己的朋友。——小兔。

小动物，耳朵长，红眼睛，白衣裳，前腿短，后腿长，爱跑爱跳本领强。

（2）由比比客人作诗画引导幼儿说出自己的朋友。——小乌龟。

它的胆子真正小，

出门先向四面瞧，

碰到危险把头缩，

躲进硬壳静悄悄。

（3）通过猜谜语引导幼儿猜出自己的朋友。——小猫。

三角耳朵胡子翘，

唱起歌来喵喵叫，

白天就爱睡大觉，

老鼠见他吓的逃。

（5）通过歌表演引出自己的朋友。——老牛。

１、请幼儿帮助小动物找到自己的尾巴，进行一一对应连线，让幼儿感受成功操作的愉悦感。

２、教师巡回指导。

听音乐玩《找尾巴》的游戏，感受游戏的乐趣。

总结分享。

请幼儿说说什么样的尾巴最容易被人抓住，什么样的尾巴不容易被人抓住。

1、帮助幼儿认知动物的习性和特点。

2、让幼儿感受集体游戏的乐趣。

小班计算教案活动反思

小班益智区活动教案

2、能用纸棍比较长短、多少。

报纸广告纸胶水。

1、教师指导幼儿用纸片卷成纸棍，""并用胶水或透明胶进行粘贴。

2、纸棍卷好后，可请幼儿数一数做了几根纸棍，比一比哪根最长、哪根最短等。

通过活动的顺利进行，幼儿可以在卷纸棍的过程中，锻炼自己的动手能力和操作纸片的能力，卷好后的'纸棍也可进行长短和多少的比较，运用实物让幼儿巩固，长短、多少的认识。

小班益智区角活动教案

1、通过自主选择活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作并获得成功的情感。

2、能专注、认真地进行活动，善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的习惯。

活动重点：通过活动体验与人交往的快乐。

活动难点：活动结束后能收拾好各活动材料。

能干的小手：做柳条、春天的花、打扮春天。

小小建筑师：建构示意图、各种积塑、建构春天的公园。

缠绕的本领：各种材料做成的花、毛线、彩纸、皱纸。

发现秘密：观察种子的变化并记录。

听听讲讲：给字找朋友、图书、儿歌的卡片、故事录音。

动动脑筋：数字卡片、吸铁石、图形配对、量一量、称一称。

小舞台：小话筒、表演头饰、各种乐器、节奏卡。

活动流程：激发兴趣——实践操作——分享快乐。

我们又要开始玩分区活动了，今天我们又有一些新材料，小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看谁能玩得好，玩得开心！

1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。

2、师观察幼儿与新投入材料的互动性，加以引导。

3、重点观察：美工区，鼓励幼儿大胆尝试与操作。

2、幼儿评一评。你觉得他今天成功了吗？什么地方最成功的？（为什么没成功？你觉得可以怎么做？）。

3、教师对孩子的闪光点再次肯定，引发他们再次探索的兴趣。

小班益智区活动教案

1、学习排序，体验事物的规律性。

2、培养幼儿比较和判断的能力。

动物玩具：大象、长颈鹿各不少于5只。

1、教师逐个出示大象与长颈鹿，让幼儿说出它们的名称。

2、师生一起按照1头大象、1只长颈鹿、1头大象、1只长颈鹿……的规律排序，并说出排序的规律。

3、按照1头大象、2只长颈鹿、1头大象、2只长颈鹿……的规律排序，并说出排序的规律。

4、让幼儿思考还有没有其他排序方式，请幼儿上来自己排序，边排边说出排序的规律。

数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的.内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

小班益智区角活动教案

目的：学习用宣纸进行染色，并能进行较难折纸的染色。

重点：引导幼儿在染色时对色彩的调配和蘸色位置，以区别不同的染色效果。

难点：能在简单的基础上进行较难的折纸法进行染色。

准备：颜料、宣纸、抹布、kt板。

第二区：撕贴。

目的：让小朋友通过对纸的撕、贴、画来表现对作品的创造力和想象力。

重点：能将纸片疏密不均的贴在轮廓图内。

难点：注意冷暖色调的对比。

准备：蜡光纸、挂历纸、旧图书、底版图、胶水、抹布、字纸篓、蜡笔。

第三区：标花。

目的：用“沥糊画”的方法制作蛋糕，大胆表现图案，会搭配颜色。

重点：能用“沥糊画“的方法做出标花蛋糕。

难点：挤画出的图案色彩鲜艳，具有立体感。

准备：彩色糨糊袋、一次行面碗、抹布。

第四区：装饰。

目的：能用各种材料对画框进行装饰，并注意色彩的搭配和对称美。

重点：用各种材料进行装饰。

难点：注意色彩的搭配和对称美。

准备：画框、面粉、青豆、蚕豆、赤豆、积木。

第五区：泥塑。

目的：会用橡皮泥装饰盘子和瓶子，能大胆运用线条、色块大胆夸张表现图案。

重点：注意颜色的搭配、线条与色块的搭配。

难点：能有创意的进行塑造。

培养幼儿的创造力和对色彩的搭配能力。

能使美术作品的色彩搭配和谐，颜色鲜艳。

能发挥想象对美术作品进行创作。

1、引入主题：

看这里有一条七彩路，我们沿着小路走进去看看，里面都准备了些什么材料。

区角一：这里是染色的区，有很多的颜料，宣纸。做的时候要小心颜料不要把宣纸浸的太湿，还有要多动脑，折出去别人不同的样子，你也可以用剪刀进行修剪！注意颜料不要把自己也弄脏了！

区角二：看，好多蜡光纸、挂历纸、旧图书还有蜡笔，可这里却有很多没有颜色的图画，你们想想该怎么办啊？给它们穿上漂亮的衣服啊。

区角三：这里原本有很多的蛋糕，可都买完了，现在师傅来不及做，就请小朋友来帮忙！你们也要象师傅一样，做的蛋糕要颜色鲜艳，而且要有立体感。

区角四：这里的画和漂亮可老师觉得好象却了什么？对了，是画框。我们可以用面粉和一些豆子、积木来进行装饰。装饰的时候颜色好搭配的好看，而且要有对称。

区角五：小朋友平时很喜欢玩橡皮泥，但平时我们都是做在泥工板上，今天老师给你们准备的一些盘子和瓶子，小朋友就在这上面来做你喜欢的东西。

老师给你们每人一把钥匙，每个区角门口都有勾，每个勾上只能挂一把钥匙，明白了吗？

幼儿自由选择区域进行活动。

3、教师指导观察。

教师应不断注意观察孩子的活动过程，随时关心他们的情绪。

在活动中，对他们努力表示信任赞赏。当孩子在投入创作时，教师不能干扰，以免影响孩子的创作欲。

当孩子表现出犹豫不决时，教师应注意观察耐心等待，让他们有时间自己去寻找解决的方法。

如果有的孩子发生困难进行不下去，教师可根据作品的内容与表现，在尊重孩子的愿望的前提下，稍加启发与提示，激发他们再投入创作。

4、教师和小朋友一起总结活动情况。

整理作品进行小结，围绕幼儿的作品引导讨论。这种讨论不是评议作品的好坏，而是让幼儿学习思考，学会同创造的眼光来看待作品。

小班益智区角活动教案

1、了解龋齿的危害，知道刷牙可以保护牙齿，感知正确的刷牙方法。

2、喜欢刷牙，养成每天早晚刷牙的好习惯。

活动准备：课件“牙齿的秘密”、牙齿模型。

一、我的牙齿——认识龋齿的危害和预防。

1、（出示画面）“它是谁？在牙齿上干什么？”

2、（观看课件）“东东的牙齿怎么了？”（变黑、有小洞）。

3、还看见了什么？（小结：原来东东的牙齿蛀掉了，我们把这颗牙齿叫做龋齿）。

4、检查同伴的牙齿，看看有没有蛀牙（在交流中教师进行简单的统计）。

5、蛀牙好不好？会带来什么坏处？（请个别幼儿说说自己的感受）。

6、小结：一旦有了龋齿，吃东西的时候就会遇到许多麻烦，很难受。

二、我会刷牙——了解刷牙的作用和方法。

1、你是怎么保护牙齿，不蛀牙的呢？（请牙齿好的幼儿来介绍经验）。

2、刷牙的确是保护牙齿的好办法，那你们是怎样刷牙的？（幼儿个别经验再现）。

3、正确的刷牙应该是怎样的呢？（出示牙具模型，介绍牙齿的构造和名称：上牙、下牙、咬合面）。

4、利用牙具模型示范讲解刷牙的过程：上牙往下刷、下牙往上刷、咬合面来回刷、牙齿的里面也要刷。（教师每介绍一个动作都请幼儿模仿做做看。）。

5、我们一起来做做看。（请幼儿跟着老师一起做刷牙操）。

6、看看刷牙了之后会怎样？（观看课件第四部分）。

三、天天刷牙——活动延伸，愿意每天刷牙并记录。

1、（出示刷牙记录表），记录表上的文字、图符分别表示什么意思。

2、鼓励幼儿每天早晚刷牙后进行记录。

小班益智区活动教案

1、在游戏中学习使用一些基本的礼貌用语，如：你好;欢迎光临;谢谢;对不起等。

2、乐于参与到游戏中，并能体验与同伴友好合作、游戏的快乐。

1、开放区角：娃娃家、理发店、汽车城、巧手区。

2、投放材料：

娃娃家：宝宝家(5人)：小床、电话、娃娃、人物胸卡、厨房用具等。

贝贝家(3人)：娃娃、自制煤气灶、锅、汉堡、鸡腿、一次性碗、勺子等。

苗苗家(3人)：娃娃、自制煤气灶、锅、汉堡、鸡腿、一次性碗、勺子、彩色皱纹纸若干等。

理发店(4人)：镜子、吹风机、梳子、热水器、洗头膏、理发师胸卡两个、自制剪刀、钱币等理发用品。

汽车城(4人)：各种形状的积木、大小不同的汽车、汽车胸卡四张。

巧手区(人数自由流动)：自制小动物大瓶子、一次性碗、勺子、自制食物、各种水果、手形轮廓图、穿线板等。

1、情景表演引入游戏：

教师手抱娃娃家里的娃娃。

2、教师讲述游戏规则：

娃娃家：能根据所戴胸卡的角色进行游戏，同伴间友好合作，并能用提供的皱纹纸做小圆子。

理发店：“理发师”在小客人进门时要说：“欢迎光临。”小客人走时要说：“再见”等礼貌用语，熟悉洗头、剪发、吹干等一些简单的理发动作。

汽车城：在活动中能用积木拼、搭出一些形状，如拱形桥，大马路等;同时能和同伴友好合作，不争抢汽车、积木;如不小心碰到同伴的积木或汽车，要说：“对不起”。

巧手区：给小动物喂食：幼儿能左右手协调，用勺子给小动物喂食。

涂色区：幼儿能用自己喜欢的颜色耐心地给不同的'轮廓图涂色。

3、幼儿游戏，教师参与并指导：

教师参与到游戏中，指导一些没有耐心的幼儿根据自己的喜好选择游戏，并能在游戏中获得快乐。

1、请个别幼儿上来讲述自己的游戏过程，以及今天的游戏伙伴。

2、展示涂色区的作品，表扬涂的好的幼儿并给予奖励。

3、教师与幼儿共同收拾、整理游戏材料。