人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
校园里的桃树三年级篇一
大家好！
今天我演讲的题目是《喜迎元旦，闪光青春》。
听，耳畔笑语连连；看周围喜色万千。唱元旦之欢歌，扬青春的旗帜！随着即将到来的x年，我们可爱的华夏神州又增添了新的一道年轮，标志着时代的航船乘风破浪，伟大的祖国又迎来了充满希望的一年！
过去是美好的回忆，梦想是青春的旗帜！
青春拥有一双高贵的翅膀，自由自在，它在高出飞翔！风是它的羽翼，云是它多变的衣裳！它划过，犹如一道长虹，它闪烁，仿佛宙斯的闪电迅捷、有力、开拓无疆！把握青春，你就能拥有欢乐和梦想；追逐梦想，你就能拥有爱情、荣誉和坚定的希望！擎着青春的火炬，无所畏惧！
青春是奋发，青春是创造，青春是迈步进取，勇往直前！青春之所以可贵就在于它的朝气，欣欣向荣！青春之所以幸福，就在于它有光辉的前途！青春催人奋进！永不退缩！永不言败！
春种秋收，是农民的收获，学业有成是学子的收获，经营有方是商人的收获，保家卫国是军人的收获，教子成材是父母的收获，而矢志不渝，奋发进取，勇于创新，建功立业就是青春的收获，就是青春的骄傲，就是青春的荣耀！如果说，春天是一年的青春，那么青春就是生命的春天！我们是早晨八九点钟的太阳，我们将成为时代洪流中搏击风浪的勇士！迎元旦演讲稿青春岁月，春暖花开，我们踏上人生的旅途还不久，前方还有无数的挫折需要我们去克服，有无数的事业需要我们去创造，有无数的`难题需要我们去面对！风雨也好，艳阳也罢！只要我们充分珍惜和利用青春那块生命的基石，那么我们迎来的将是一道道靓丽的彩虹，一件件闪光的成就，一个个辉煌的胜利！我年轻，所以我更自信！自信是成功的源泉，希望是自信的动力！
希望的种子，要用勤奋和汗水夯实学业大厦的地基，用拼搏向时光索取价值，用双手为鲜艳的五星红旗添彩！同学们，我们正满怀激情和信心来叩响人生这扇奇妙的大门，生活是那样丰富和广阔！还有无数的宝藏等待我们去挖掘，有无数的险峰等待我们去攀登，有无数的蓝图等待我们去描画？在这新的一年里，播撒下希望的种子，辛勤的耕耘吧！
我的演讲完毕！谢谢大家！
校园里的桃树三年级篇二
秋天，上市的水果很多，比如金灿灿的桔子，粉红的桃子，红彤彤的苹果。可是我最喜欢的还是晶莹剔透的葡萄。
春姑娘来了，它给葡萄藤施展了魔法，使葡萄藤挂上了嫩绿的叶子，像搭了一个绿色的凉棚，渐渐地开出来黄绿色的小花，小花里孕育着一颗颗小葡萄。
夏天，阳光充足，在甘甜雨露的滋润下，小花凋谢，渐渐变成了一串串绿色的葡萄，就像珍珠一样，它们挨挨挤挤似乎是在窃窃私语。这时你若吃一颗就会酸掉你的牙齿。秋天乘着凉爽的秋风，葡萄成熟了，我们就可以吃到香甜的葡萄了。
葡萄的品种很多，有“玫瑰香”深紫色的外衣，足有弹珠那么大，有“无核白”小小的，一颗颗绿莹莹的，还有“马奶子”，“玻璃脆”等。
葡萄滑滑的，婴儿的脸。剥开皮一股清香迎了上来。放入口中，味道真是酸甜可口，让人意犹未尽。
葡萄还有许多用处，它既可以酿葡萄酒，还可以晒成葡萄干。
家乡的水果的品种很多而我独爱那美味的葡萄。
校园里的桃树三年级篇三
我叫王睿，是一2班的一名少先队员。今天我演讲的题目是《文明利仪进校园》,文明是民族的光荣传统。讲文明,要从身边的每一件平凡小事做起。我是严格按照《小学生日常规范》的要求去做的。
在校,我是讲文明的好学生,遵守校规,上课遵守纪律,发言先举手,听老师讲课;尊敬老师,见到老师问好;能和同学和睦相处,友好合作,得理让人,失理道歉,尊重,信任,帮助同学;在学习上努力,不怕苦不怕累,,遇到困难学会解决;爱护校园里的`花草树木和一切公共设施,不乱丢乱扔,服从老师的管理;讲究卫生,热爱劳动,班集体,为班集体争光。
在家里,我是讲文明的好孩子,不娇不惯。尊敬长辈,体贴、孝敬父母,与邻里和睦相处;能做力所能及的家务事,为父母分忧解愁;对父母长辈的批评,能,不发脾气,不顶撞;家里来了客人,热情、大方、有礼貌的招待。
在公共场合,我争做讲文明的小公民。遵守交通法规;保护卫生;自觉遵守公共秩序,不大声喧哗,不妨碍他人;尊老爱幼,帮助有困难的人,时时处处为别人着想,“与人为善,心中有他人”。
细微之处见精神,做文明学生就要从点滴做起,养成讲文明的习惯。同学们,让都行动起来吧!做讲文明的小学生。
校园里的桃树三年级篇四
“嘿！待会儿给我拿点早餐来！”“是的。”“爱丽丝，吃早饭。”“来。”“妈妈！我想拿起来吃。”“走！”“给你。”“多丰盛的早餐！”“给你吃点，随便吃！这么多声音。”“哎呀！”母亲听到后说：“怎么了，是吗？”“没事没事，妈妈！别上来。”“如果你想死，就把汤泼在我身上。看，湿了。”“对不起。”“算了，笨蛋。”快看！就是这么讨厌，这么享受。
葡萄男孩和我下次有很多有趣的事情要告诉你。
（小学五年级，）
小狐狸打开了冰箱。“妈妈，没有葡萄了。”
妈妈说：“没有葡萄，只有香蕉、苹果和梨。”
小狐狸说：“嗯，没有葡萄了！”
母亲明白了：“好吧，去买葡萄。”
“别忘了……”小狐狸没等妈妈说完就跑出去了。
当他跑到水果摊时，小狐狸问：“有葡萄吗？”
猴叔道：“卖完了。去大超市，那里有葡萄。”
小狐狸跑到大超市问：“有葡萄吗？”
大象阿姨说：“没有，葡萄刚刚卖完！去大货车，它去葡萄园拉葡萄。”
嘟嘟-嘟嘟-大卡车来了。
狐狸追着大卡车，绕着山坡跑。
嘟嘟叭叭——葡萄园的熊叔叔听到声音，打开了门。
小狐狸跟着跑了进来。葡萄园里，葡萄架看不到尽头，上面还有很多葡萄。
嘣——狐狸被一块大石头绊倒了，摇晃着藤蔓。
董！董！董！什么在改变？
哦，是葡萄。咀嚼它。太贴心了。
小狐狸好开心，大量摘葡萄，吃葡萄，肚子圆。
熊叔叔发现了，走过来问：“小狐，你怎么进来的？”
“我是来买葡萄的！”小狐狸摸了摸自己的左口袋，没钱了；摸右口袋，却没钱。哦，我出去的时候忘了带钱。
熊叔叔说：“没钱没关系，有力气干活就行。吃了几串？”
小狐数了数手指：“1，2，，9，10，10弦。”
“给我挑10盒葡萄，就算你付钱。”
“好吧！”小狐狸点头同意了。
熊叔叔挑了五个盒子后，摇摇头，很不高兴。
原来小狐狸一边采摘一边“唰”的流口水。口水流到葡萄上，葡萄就泡在口水里。没人想买。
熊叔叔挥挥手：“算了，回家吧。”临走的时候还给了狐狸三串葡萄，狐狸吃了一串也不流口水。
还有两根弦。
（一年级作文，）
每年夏天，当我走进家门时，首先看到的是院子影子墙前硕果累累的藤蔓。枝叶繁茂的树枝下，一串胖乎乎的葡萄在摇曳，让人垂涎欲滴。每当有客人来，总是停在这里，看着，夸着。当然，爷爷总是在这个时候热情地切一堆，请客人品尝。
我家的藤蔓是我爷爷三年前在街上遇到的一个老朋友。他的老朋友退休去卖树苗了。爷爷一高兴，就在老朋友的推荐下买下了这棵葡萄树的树苗。
爷爷回来后，和爸爸选了个地方，挖了个坑，然后放树苗，种地，浇水。夏天，树苗长得很快，沿着脚手架慢慢爬。
转眼间三年过去了，经过爷爷的悉心照料，树苗长得茂盛了。树荫下，盛夏我家院子里有个阴凉的地方。今年，树上长满了一簇簇玛瑙葡萄。站在树下，姐姐流口水。
暑假里，姐姐每次写完作业就在葡萄树下溜，不停的摘葡萄吃葡萄。吃起来真的很丑！快到暑假的时候，葡萄都快被姐姐吃光了，大家都忍不住叫她“贪心鬼”。
葡萄真的是很好的水果！我更感谢爷爷的辛勤栽培，让我们可以品尝到新鲜甜美的葡萄。同时对“不劳无获”有了更深的理解。
（六年级，400字）
校园里的桃树三年级篇五
13、校园里的画（二课时）
执教者：泉州市通政小学 黄绿红
第一课时（略）
1、学习本课12个生字新词，知道课文有7个自然段。
2、阅读课文， 知道课文讲的是一件什么事，初步了解文中人物“我”“卡佳”其人其事。
第二课时
教学目的
1、通过故事情节展开想象，体会人物的内心活动。
2、理解“不服气、得意、诚恳”，体会故事中“我”的情绪变化过程。
3、学习卡佳与同学友好相处，不记前嫌的好品质及“我”有错就改的好品质。
教学内容
课文
教学重点
朗读课文，理解课文内容，懂得要虚心学习别人长处，待人宽容友好。
教学准备
1、生字卡片 2、课文插图
教学过程
一、复习
1、复习字词 2、读课文 3、课文讲了一件什么事？
二、学习课文
1、指出学习目的，出示本节课要解决的问题：
（1）我是怎么认识卡佳的？
（2）我怎样和卡佳较量画画，结果怎样？
2、解决问题（1），学习一、二、三段。
a根据学生表达情况，读一、二、三段。
b从刚才这几段中，我们可以了解到些什么情况？
卡佳是新来的、我的画不错、卡佳画的也不错等等
c再读一、二、三段。
3、解决问题（2），学习四、五、六、七段。
a引入问题（2），读四、五、六、七段。
b看图，从图中找出卡佳和我，并从人物的动作中体会内心活动，引入读（第四段），体会“不服气”。（表演）
c如果你画了一幅这么漂亮的画，被别人破坏了，你会怎么办？（谈话引入，学生自由发言后学习五、六、七段）
[1]卡佳怎么处理这件事呢？指名读第五段。
你能想想看，卡佳当时心里怎么想的呢？（讨论）
[2]我为什么有点生气？你能说说当时我心里想些什么呢？引读第五段最后两句，体会我当时的得意心情。
[3]自由读第六段。讨论理解“下午，我看见黑板前聚集了很多同学，他们说着，笑着。”说什么？笑什么？（再读第六段）
[4]你佩服卡佳吗？（自由表达）学习第七段，体会卡佳的好品质。
a 出示卡佳的话，指导读。说说读懂了什么？（理解“诚恳”）
b 自由表达。（可联系旧知《骆驼和羊》）
c 小结：虚心学习别人长处，待人宽容友好。
4、齐读全文。
三、巩固练习
1、课文填空
新来的卡佳画画画的很好，她先在黑板上画了一群（ ），又画了一艘（ ），引起了我的不服气，于是我一次次地破坏，可卡佳却（ ），主动与我（ ）。这让我感到（ ）。也说明卡佳是个（ ）的好孩子。
2、课后练习