调查报告要注重客观、准确和全面的表达，以确保读者对调查结果有清晰的了解。请大家认真阅读调查报告范文，并结合实际情况灵活运用其中的写作技巧。
调查报告小学四年级作文
一、调查背景。
口语交际教学是小学语文教学的重要组成部分，与识字写字教学、阅读教学、写作教学和综合性学习共同组成整个小学语文教学。《语文课程标准》指出：“口语交际是一种必备的能力，应培养学生学会倾听、表达和应对的能力，使学生具有进行文明和谐地交流的素养。”语文教学中应重视口语交际教学，这已成为语文教学改革的趋势。提高公民口语交际能力，必须从小学生抓起。为了具体了解中年级学生口头交际情况，便于下阶段开展研究，探索提高学生口头交际能力的对策做准备，20xx年4月，我们的园丁工程口语交际教学课题组对小学四年级口语交际教学实施情况展开了调查。
二、调查方法。
（一）调查对象。
本次调查选取本校四年级共三个班的172名学生，发出问卷172份，实际收回172份，问卷回收率达100%。
（二）调查方法。
本次调查主要采用问卷调查法，使用自编的问卷，即《明秀二区小学四年级口语交际调查问卷》，问卷包括10个问题。问卷涉及学生口语交际的现状、学生口语交际存在困难的原因、学生的口语交际学习方式等。在问卷编制过程中，因考虑到中段小学生的语言特点和理解水平，对问题的全面性和可答性进行了一定程度上的调节，如个别学生对学生问卷存在理解上的问题，则此问卷可采用个别谈话方式进行提问。
三、调查结果及分析。
（二）口语交际教学现状分析。
从学生问卷调查的情况来看，学生喜欢口语交际的占57%，不喜欢的占9.3%，其他33.7%则无所谓。可见学生还是比较喜欢我们的口语交际课的。而学生缺乏兴趣的原因中，教师讲课不吸引人占25%，课堂中学生少参与占69.2%，话题不贴近生活占5.8%，因此教师口语交际教学的一项重要任务是提高学生对口语交际课的兴趣，改进教学方法，提高教学艺术，话题要贴近学生生活；学生对口语课的形式喜欢模拟生活场景的口语实践的占30.8%，以讲故事、说见闻为主的占57%，以朗读、复述为主的占5.2%，以讨论、交流为主的占7%；在上口语交际课时，能经常大胆与同学交流的占29.1%，有时能的占68.5%，不能的占6.4%，而学生不敢与人交流原因，语言不流畅的占26.7%，胆小，怕老师、同学笑话的占44.2%，不知道要表达什么，怎么表达的占29.1%，由此可见，学生缺乏勇气是是口语交际课沉闷的重要因素；在最让你感兴趣的口语交际环节中，喜欢与老师、同学一起互动的占94.2%，喜欢别人对自己的发言进行评价的占2.3%，喜欢中别人发表见解的占3.5，可以见得，师生互动是课堂活跃的法宝。
四、口语交际教学存在的问题。
课堂上很多学生不敢大胆与他人交流，有紧张心理。部分学生当众说话神情紧张，说话时羞涩，不敢正视对方，声音颤抖，手足不自然，心里有话说不出来。交流时表达不是很清楚，口语不够规范、流畅。部分学生对口语交际课的目的不明确，对口语交际课提不起兴趣，口语交际自然也得不到重视。
（1）学生不愿交际，不敢交际。
有些学生表现出胆子小，怕说错话，口语交际时，东张西望，目光闪烁，脸涨得通红，不知所云，这些都是学生不敢交际的表现。还有些学生本来口语功底挺不错的，但是一旦在大庭广众的场合就难以启齿了。这些学生缺乏的就是勇气，面前总有一道难以跨越的坎儿，不能正视自己的能力，不敢交际。
（2）学生的语言贫乏，不规范。
在口语交际中，学生由于生活经验贫乏，积累的词汇不够丰富，在说话时还常常受方言影响，将不规范的方言词掺杂其中，这就造成了语言表达上的障碍。交际时有的结结巴巴，有的无话可说，有的人云亦云，使原本能体现个性和创造性的口语交际变得枯燥无味。口语交际课堂往往成了尖子生展示自我的舞台，更多的学生则是陪坐。
（3）学生不善于倾听。
课堂上我们经常发现孩子们犯这样的错误：在课堂上以自我为中心，当自己说的时候，情绪高涨，热情投入。但是当别的同学在说的时候，往往是不注意仔细听的。甚至因为急于表达自己的想法，而随意打断别人的讲话。
（4）目的不明确。
部分学生认为考核语文成绩主要考字、词、句、篇的掌握情况，又不考口语交际，因而说不说无所谓，训不训没关系。
（5）兴趣不浓厚。
理由是：口语交际课的内容贫乏，不新鲜，都是我们生活实践中，经常遇到的，不需要训练都会，更不需要老师指导。再者，题材老套，形式单一，不是和老师你问我答，就是与同桌一问一答，或者是小组讨论，真是没兴趣。
（6）态度不端正。
五、提高学生口语交际能力策略。
1、和谐的师生关系是口语交际教学的保障。
古人云：“亲其师信其道。”“亲师”是指良好的师生关系，是学生接受老师教育的前提，只有有了这个前提，教师才能树立真正的威信，才能使学生乐于接受你的教育。因此，课堂上要建立平等、信任、和谐的师生关系，保护好学生的自尊心和自信心。
首先，教师要认识并尊重学生作为一个人所应有的权利、尊严、个性特长、思维与说话方式，要给学生一种感觉：口语交际课是我们自己的，是轻松的、自主的。同时，教师还要认识到：学生是处于发展中的人，是一个正在成长的人。要理解学生身上存在的不足，着眼学生发展的可能和潜力。在课堂教学中要少一些批评，多一些表扬，把“相信人人能成功”这种口语交际的期望传达给每个学生。教师还要放下“师道尊严”的架子，可以作为一个听众、朋友而不是一个威严的法官，与学生一起聊天、讨论，进行没有心灵距离的开放式的交流。教师要理解和尊重学生思维与语言的表达，与学生一起学习一起探究教材中的语言材料，引导学生展开想象的翅膀，大胆地进行口语交际，学生只有对口语交际产生兴趣和情感，才能自主地提高口语交际的能力。
教学过程是平等对话的过程，是师生双方共同发生转变的过程。在这个过程中，没有人是真理的化身，而每个学生和老师都有被理解的权力。所以教师不应该以绝对权威的姿态出现在学生面前，不能只是教师讲，学生被动地接受。教师应该以参与者的身份与学生一起开展具有相互作用的对话，要给学生创设“敢言”“乐言”之境。
“人的内心有一种根深蒂固的需要——总感到自己是一个发现者、研究者、探究者，在儿童的心理世界，这种需求特别强烈。”苏霍姆林斯基这种相信孩子、尊重孩子，用心灵去塑造心灵的思想是教育思想宝库中的瑰宝，教师要带着赏识的眼光，保护学生自我肯定的心理需求。哪怕他们的语言是幼稚的，片面的，甚至可能是错误的，教师都要给予热情的肯定。教师不应该给学生加条条框框，不应以自己的好恶引导学生。对学生的发言，教师要给予鼓励，夸奖他们，如“你说的真好”，“你很爱动脑筋”，“你真有礼貌”，“这个词用得真棒”等激励的评价，满足学生自我肯定的心理需求，引起他们愉快的情绪体验，使其能充满自信地进行语言表达。在宽松愉悦的氛围中，学生言语表现欲望自然会变得越来越强烈，口语交际能力也会得到发展和提高。
2、营造宽松的交际氛围，激发学生的口语表达兴趣。
情境教学是激发学生兴趣最有效的方法，“只有心理产生需要时，学生才能以极大的热情投身于课堂教学，兴趣是学习的最佳动力。”可是课上有些教师只是按口语交际的要求让大家说一说、讨论讨论这一固定的模式去上每一节的口语课，课上只是个别活跃的学生滔滔不绝，成了课上的主角，部分学生好像自己是局外人，和自己无关，在一旁看热闹或开小差，缺少交流和互动。教师应该认真和学生共同创设口语交际的情境，使学生上每一节都有一种全新的感觉，对每次口语交际都产生浓厚的兴趣。
孔子说：“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者。”好之、乐之即是有喜好、有兴趣，可见兴趣是推动学习的直接动力。“兴趣是最好的老师。”
教师要充分认识到每一位学生身上存在的发展潜力，发现学生在表达过程中的闪光之处，在学生说话后要有鼓励性的评价，发现学生有微小的进步，也要给予表扬，让学生获得成功的体验，增强他们当众说话的勇气和信心。对于不足之处，教师要善意地指正，以使其把握自己今后的努力方向，并要充分发挥教师的主导作用，按照说话训练整体规划，从学生和教材的实际出发，有步骤、分阶段地对学生进行系统训练；要善于设计适合不同程度、不同年龄学生感兴趣的说话题目，因势利导，采取灵活多变的教法，触动学生说话的兴奋点，使学生有内容可说，逐渐从不愿说到争着说。训练中还要不断变换形式，以竞争来调动学生积极性，可指名说、串说、小组选代表说、自由争议等，增强他们的表达欲和争辩意识。这样使学生把长期的、严格的口头表达能力训练，转化为自觉自愿的、富有情趣的情景对话活动，在“寓教于乐”中获得口语水平的提高。
3、规范交际语言和得体的举止谈吐。
作为一所民办学校，外来务工人员子女占了大多数，因此，各地方言的使用给学生的交际带来极大的阻碍。学生口头语言普遍存在着缺陷，有的语态不雅，说话粗俗；有的拖泥带水，夹带方言土语；有的用词重复，说话没有条理等等。教师应注意用书面语言来规范学生的口头语言。要求学生在校内不仅要坚持讲普通话，而且力求讲好普通话，并逐步养成说普通话的习惯。学生口语表达时，教师要随时纠正其语病，提高其用词的准确性，并提醒他们表达完整的意思。逐步使学生树立“动口即是练说”的观念，从而自觉地随时随地培养自己的口语交际能力。
语文课程标准口语交际的目标中指出：“与别人交谈，态度自然大方，有礼貌”。有礼貌不仅是提高学生人文素养的一个重要方面，而且直接关系到口语交际的实效性。俗话说：“问路不施礼，多走二十里”。因此，教师要指导学生注意说话的仪态和用语，恰当使用称谓，对别人多用敬语，对自己多用谦词，对不便直说的事情多用委婉语，并配合恰当的表情、手势等形体语言，做到言之有礼，说话得体。
对学生口语交际的举止应提出严格要求：姿态自然，举止大方。站，自然站正，微收下巴，不颤腿，不绞衣角；坐，自然挺胸，全身放松。说话时，眼神不游离，不闪躲，不目中无人，面带微笑，不伸舌头、不做鬼脸；用语恰当，礼貌待人。能根据不同的对象、不同的场合及不同的谈话内容，说恰当、得体的话。还能根据表达的需要，正确使用礼貌用语，并辅以表情和手势等体态语，加强口语的表达效果。倾听过程中，礼貌待人，目光平视，不和同学交流，不随意打断别人的讲话，思考领会别人话语的`意思，记住要点。
4、延伸课外，增加阅读。
课堂教学不可能把口语交际变成简单的公式或提纲，只是展现其一些特点。学校活动只为学生提供口语交际的训练机会，而更多是学生离开学校后可能面对社会的语言和环境之间关系的。把口语交际延伸到课外口语交际能力的形成不是一个短期行为，它具有长效性。短短的35分钟只为学生交际提供一个平台，生活才是交际的大舞台。因此，鼓励学生与家长、朋友、社会上的人进行互动，进行交际，在生活中与人交往。根据不同的场合的需要，恰当机敏地进行口语交际，如礼貌用语、日常用语、日常会话、打电话、问路、购物等，让孩子在实践中去领会自己的语言是否得体，使用的语言是否与交谈的情景相协调，是否可以为大多数人接受，什么时候该说，什么时候不该说，对谁说，怎样说。
俗话说：“巧妇难为无米之炊”，阅读大量的书籍，能丰富一个人的知识。而在知识不断积累的过程中，口语交际能力也将随之提高。古语“熟读唐诗三百首，不会做诗也能吟”说得就是这个道理。因此教师应在教学过程中有意识的扩大学生的阅读面，让学生在课外阅读中积累一些好的词汇、句子以及表达方式，从而避免学生在说话时出现不知如何表达的现象。
5、关注过程、积极评价。
“口语交际”是一个多向互动的过程中，在互动中不仅要发展学生的表达能力，能阐明自己的观点和见解，还要求学生具有良好的倾听能力和应对能力。既要专心致志地听人发言，并对稍纵即逝的语言内容做出快速反应，明白对方说话的意图，捕捉说话者的观点，并经过加工形成自己的观点，又要表达自己的看法，在这一复杂的过程中，需要老师时刻关注过程、引导、激励，使交际活动顺序进行。
小学生在口语交际训练中有两个突出特点：一是他们有极大的争强好胜心理。二是他们很想把客观事物看懂看透，把话说对说好，但要受现有知识水平和认识表达能力等因素的制约。这种“双重性”，给评价工作提出了特殊要求——评价要突出激励性，对学生的点滴进步和成绩，都应该以充分的肯定，以满足学生的心理需求。同时，在肯定成绩和进步的基础上鼓励学生坚定信心，不怕困难，改正不足，再接再厉。
学生是学习的主体，学生不仅可以评价学生的交际，还可以评价教师。这就需要教师创设宽松、民主、愉悦的课堂氛围，把微笑、爱抚、激励、信任带进课堂，使学生在平等、和谐的气氛中，打破评价的束缚，展现自我，塑造新型人格，增强学习的创新意识。
口语交际教师的评价应以肯定和表扬为主，以自己宽大的胸怀去呵护学生在交际中的细微进步。“你你耳朵真灵”、“你说得真棒”、“你有一双善于观察的眼睛”这样激励的语言，使学生感受到被赏识，看到自身在交际中的价值，增强交际的信心。在交际中常有些同学沉默不语，有些同学词不达意。针对这种情况，要唤醒他们的自信心，并在交际中注意观察，有意识地提供机会，多加鼓励，树立交际的信心。
教师的讲解式评价要积极、亲切，做好学生的表率。对于学生的评价，既要善于发现不足，及时予以点拨纠正，对于观点有异的学生，要精心保护，激发他们积极思考、敢想敢说的创新精神。要注重学生的讨论式评价。课堂上让学生充分发表意见，有意营造讨论氛围，让其在讨论中碰撞出创新思想的火花。对于学生的评价我们不要求全责备，关键在于激发他们的参与兴趣。
在课堂上，我们经常会看到这样的场面：在评价表达能力较差的学生的发言时，多数学生会把他批评得一无是处。这样不但不利于其改正缺点，反而会伤害他的自尊心。这时候，尤其需要教师及时给予引导，使学生懂得如何去评价别人，如何善意地与他们进行交流。
总之，对于口语交际这种崭新的课型，每位教师只要与时俱进，更新教育理念，准确把握教材，合理利用教材，创建民主、宽松的教学环境，建立融洽的师生关系，平等地对待全体学生，处理好学生间的关系，满足学生的自我肯定。在真实的情境中激发学生交际的兴趣和热情，让学生在互动的过程中学会沟通，一定能激发学生的表达欲，更好地激起他们交际的欲望，有效地提高学生的口语交际能力。
小学生四年级社会调查报告
近年来，随着我国经济的快速发展和人民生活水平的提高，汽车逐渐成为人们日常生活的交通的重要工具。汽车在给我们带来众多交通便捷的同时，也给我们带来了痛苦。道路交通事故已成为造成人们意外伤亡的主要原因之一。因此，我们在城市街头做了一次关于交通安全的调查。
我们对一些路上的行人进行了调查。很多人对交通规则和一些交通知识并不陌生。但通过我们的明察暗访，发现很多人都不遵守交通规则。不论是行人还是司机，都自由的在马路上穿行，对眼前的车辆或行人全是视而无睹。其实，这就是交通事故的来源。
其实小学生的交通安全知识普及也非常重要，因为现在社会发展的越来越快，机动车的数量也越来越多了。大部分的事故都是在不懂交通规则的小学生身上的。而且，通过我们的调查，在我们上饶县，小学生也有很多不遵守交通规则的现象。要让他们知道交通规则是必须遵守的.，最好的办法就是学校和家长一起对小学生进行交通安全教育，告诉他们一些重要的交通规则和交通知识就可以了。
小学生四年级社会调查报告4我调查的是街道的环境。街道上白色污染最严重。花花绿绿的包装纸，满街都是。还有许多人在发传单，有的人不需要也把传单，有的人不需要也把传单接去有马上随手一扔，地上全是传单。调查完了街道我又去去调查小区。小区的大门前有垃圾桶。为什么地上有零零碎碎的小垃圾呢?因为有许多人不爱护环境。就不愿意走到垃圾桶旁去扔。有些人总是在也深人静，车流量减少，行人稀疏的时候从窗户里边将垃圾扔出去了。尤其是在下雨天，扫路的叔叔阿姨们不好扫地，时不时要弯腰去捡。我要为环保去分力。我能做到的是：别人再发传单是要给你一份，你不要，说一声我我不要。不从窗户里扔垃圾。
我调查的是街道的环境。街道上白色污染最严重。花花绿绿的包装纸，满街都是。还有许多人在发传单，有的人不需要也把传单，有的人不需要也把传单接去有马上随手一扔，地上全是传单。
调查完了街道我又去去调查小区。
小区的大门前有垃圾桶。为什么地上有零零碎碎的小垃圾呢?因为有许多人不爱护环境。就不愿意走到垃圾桶旁去扔。有些人总是在也深人静，车流量减少，行人稀疏的时候从窗户里边将垃圾扔出去了。尤其是在下雨天，扫路的叔叔阿姨们不好扫地，时不时要弯腰去捡。
我要为环保去分力。我能做到的是：别人再发传单是要给你一份，你不要，说一声我我不要。不从窗户里扔垃圾。
小学四年级学生的社会调查报告
调查内容和结果：我来到了皇甫一条干净整洁的街道。我看到一个小吃店门前立着一个木头牌子，上面写着店里各种食物的名称，但我写馄饨的时候，其实写的是炖馄饨，真的很有意思。走了一段时间后，一个大约五平方米的标志按照安装方式标记了安装，这样就没有人发现明显的错误。他们真的对不起创造人物的祖先。就在一个大木板旁边，我用毛笔写了几个醒目的大字：批发零售方便一代，看完总想笑，代和包的区别够大，真的好奇怪！在著名的辣椒锅前，我发现了另一个错别字。应该写的是皇甫路三分支，但是不小心说了黄埔路三分支。在一家优雅的酒店的墙上，贴着一张纸，上面写着：“商店在找工作。”差点让我牙都笑了。这个词我会写错，文化太低。回来的路上看到一家叫大浪淘沙的布店，但是上面明明写着大浪淘沙国际连锁。我吃了一惊。国际连锁店的大招牌上有错别字。现在电脑好像对错别字要求不严格！
错别字有几个原因：马虎、粗心、学历低、省事、写东西不检查。我觉得只要把这些点剔除，错别字应该不会出现，或者很少出现。
看到错别字的感觉：汉字是我们的祖先一个个创造出来的，我们要尊重。写得好的时候千万不能对错别字视而不见。汉字是各种文字的精华，不能为了省事就改革。看到街上显眼的错别字就觉得疼。我觉得我的作业经常有错别字。我应该先把错别字去掉，想清楚自己想写什么样的字再写。如果大家都能做到这一点，错别字肯定会飞出云端。
小学四年级学生社会调查报告4我们学校很漂亮，我爱我的校园。不过时不时会看到校园里有很多垃圾，和这个学校不成比例。这么漂亮的学校和这么脏的垃圾放在一起，为了找出原因，让校园更漂亮，我做了一个校园卫生的调查。
调查：
下课后去校园逛了几圈，发现以下地方垃圾很多：植物园、草坪、篮球场、沙池。在植物园，我发现有6个塑料袋，3个罐子，10个放糖纸和纸屑的地方。这么大的地方到处都是垃圾。
分析：
学校每天进行三次清扫，即早上清扫，中午放学后清扫，下午放学后清扫。这种清洁计划在校园里应该是干净的。我从调查中发现，学校包干区的垃圾占学校的90%左右，垃圾最多的地方就是人多的地方。
结论：
校园卫生的主要原因：学生出去买零食，吃完后扔掉垃圾。学生的卫生意识不够强。学校卫生管理制度不健全。
建议：
为了让我们的校园更加美丽，我敦促学生们不要乱扔垃圾。同时，学校卫生部门也要加强管理，对乱扔垃圾的学生进行严格教育。只要每个人都能避免乱扔垃圾，我们的学校就会更漂亮。
调查报告小学四年级作文
近年来，随着我国经济的快速发展和人民生活水平的提高，汽车逐渐成为人们日常生活的交通的重要工具。汽车在给我们带来众多交通便捷的同时，也给我们带来了痛苦。道路交通事故已成为造成人们意外伤亡的主要原因之一。因此，我们在城市街头做了一次关于交通安全的调查。
我们对一些路上的行人进行了查看。很多人对交通法则和一些交关照识其实不陌生。但经过议定我们的明察暗访，发觉很多人都不服从交通法则。不论是行人还是司机，都解放的在马路上穿行，对面前目今的车辆或行人满是视而无睹。本来，这便是交通变乱的来历。
本来小门生的交通安定知识遍及也特别紧张，因为如今社会成长的愈来愈快，灵活车的数量也愈来愈多了。大部分的变乱都是在不懂交通法则的小门生身上的。并且，经过议定我们的查看，在我们上饶县，小门生也有很多不服从交通法则的现象。要让他们知道交通法则是必须服从的，最好的方法便是黉舍和家长一路对小门生进行交通安定教诲，报告他们一些紧张的交通法则和交关照识便可以了。
小学四年级环保调查报告
本调查报告由北京君略产业研究院依据市场调查资料、行业统计数据、国内外企业访谈结果、科研院所技术进展、业内专业期刊杂志、君略研究院产业数据库(jl-data)等多方面情报数据撰写而成。作为从事中国环保袋事业的专业人士的参考资料，深信本调查报告能在您制订经营战略时发挥一臂之力。
通过本报告您可以清晰把握20xx年环保袋行业十二五规划制定大背景下中国环保袋产业全景式发展脉络，从宏观国际经济环境、中观产业环境到微观企业内部环境三个层面对其内在传导机制做出科学判断。作为从事中国环保袋产业研究的专业人士的参考资料，深信本报告能在您制订经营战略时发挥一臂之力。
调查报告小学四年级作文
泉州有条美食街，无论是当地人还是来泉州的游客都不会错过美食街。
这条街全长631米，在温陵路以东，田安路以西，南起津淮街，北至丰泽街。这里汇集了泉州所有的风味小吃，将整个闽南的食物都容纳：烧肉粽、牛肉羹、土笋冻、白鸭汤、苦菜汤、鸡爪、卤豆干、海蛎煎……数都数不过来。
美食街的建筑具有浓厚的闽南古建筑特色。外墙不贴面砖，以土、木、砖石结构为主，俨然成为一座闽南建筑文化博物馆，它将闽南建筑的.诸多佳处演绎得淋漓尽致。
走过美食街的人都会被各具特色的招牌所吸引，“十锦斋”、“玉兰亭”、“留香馆”、“桃花坞”、“陶然居”
……让人叹为观止，应接不暇。许多招牌还不乏丰富的文化底蕴，就像“小有天”，相传是民国时上海最有名的闽菜馆，上海的文人雅士喜集于此，曾有“上海第一”的佳誉，店主人希望能借光打出一方天地来。
泉州风味小吃蕴含着丰富的历史文化内涵，流传着许多“食”文化的故事。小吃品种繁多，式样翻新，造型美观。综合体现了闽南小吃的风味特色，既保留了唐宋遗风，又有创新内容。
泉州是开放的城市，从美食街也可以看出来。走在美食街上，有许多祖国各地的名菜：比如著名的川菜“水煮活鱼”，羊肉泡漠、东北饺子，湘菜，徽菜等等；在这里，还可以轻而易举地发现诸如印尼烧烤、台湾姜母鸭、新加坡肉骨茶、广东煲粥等海内外餐饮美食的踪迹，真是名吃荟萃。
小学四年级环保建议书
敬爱的市长：
您好！
我是一名四年级的小学生。希望通过书信可以向您提出我的建议。希望您可以在百忙之中看一下我的建议。
我们市的环境不是特别的好。多半都是人为的造成污染。为此，我特意向您提出几项我的建议。希望您可以采纳。
首先，要从工业废水入手。我们不能因为要发展经济为由来破坏环境。或许那些老板们不是真的很了解这些。正因为如此，我们要加大力度宣传环境污染的危害。只有他们知道了危害才会有所收敛。在这些人中，肯定会有人不知悔改。这就要麻烦市长您制定一些惩罚制度。
其次，要从个人污染入手。有太多人随手扔下垃圾，其实那并不是他们下意识做的。只是太长时间养成的习惯。光是环保工人清扫是不可以的。要从根源入手。对他们的行为进行处罚。
这就是我一个小学生的建议。劳烦市长您阅读一下。
祝：
您每天都很开心！
小学四年级学生的社会调查报告
我们学校很漂亮，我爱我的校园。不过时不时会看到校园里有很多垃圾，和这个学校不成比例。这么漂亮的学校和这么脏的垃圾放在一起，为了找出原因，让校园更漂亮，我做了一个校园卫生的调查。
下课后去校园逛了几圈，发现以下地方垃圾很多：植物园、草坪、篮球场、沙池。在植物园，我发现有6个塑料袋，3个罐子，10个放糖纸和纸屑的地方。这么大的地方到处都是垃圾。
学校每天进行三次清扫，即早上清扫，中午放学后清扫，下午放学后清扫。这种清洁计划在校园里应该是干净的。我从调查中发现，学校包干区的垃圾占学校的90%左右，垃圾最多的地方就是人多的地方。
校园卫生的主要原因：学生出去买零食，吃完后扔掉垃圾。学生的卫生意识不够强。学校卫生管理制度不健全。
为了让我们的校园更加美丽，我敦促学生们不要乱扔垃圾。同时，学校卫生部门也要加强管理，对乱扔垃圾的学生进行严格教育。只要每个人都能避免乱扔垃圾，我们的学校就会更漂亮。
小学四年级学生的社会调查报告
近年来，随着中国经济的快速发展和人民生活水平的提高，汽车逐渐成为人们日常生活中的重要交通工具。汽车不仅给我们带来了许多便利的交通工具，也给我们带来了痛苦。道路交通事故已经成为意外伤亡的主要原因之一。因此，我们对城市街道的交通安全进行了调查。
我们调查了路上的'一些行人。许多人对交通规则和一些交通知识并不陌生。但是通过我们的暗访，我们发现很多人不遵守交通规则。行人和司机都可以自由地在路上行走，对前面的车辆或行人视而不见。其实这才是交通事故的源头。
其实在小学生中普及交通安全知识也很重要，因为社会发展越来越快，机动车数量越来越多。大多数事故发生在不懂交通规则的学生身上。而且，通过我们的调查，上饶县有很多小学生不遵守交通规则的现象。要让他们知道交通规则是必须遵守的，最好的办法是学校和家长对小学生进行交通安全教育，告诉他们一些重要的交通规则和知识。
小学四年级学生的社会调查报告
调查内容和结果：
我来到了皇甫一条干净整洁的街道。我看到一个小吃店门前立着一个木头牌子，上面写着店里各种食物的名称，但我写馄饨的时候，其实写的是炖馄饨，真的很有意思。走了一段时间后，一个大约五平方米的标志按照安装方式标记了安装，这样就没有人发现明显的错误。他们真的对不起创造人物的祖先。就在一个大木板旁边，我用毛笔写了几个醒目的大字：批发零售方便一代，看完总想笑，代和包的区别够大，真的好奇怪！在著名的辣椒锅前，我发现了另一个错别字。应该写的是皇甫路三分支，但是不小心说了黄埔路三分支。在一家优雅的酒店的墙上，贴着一张纸，上面写着：“商店在找工作。”差点让我牙都笑了。这个词我会写错，文化太低。回来的路上看到一家叫大浪淘沙的布店，但是上面明明写着大浪淘沙国际连锁。我吃了一惊。国际连锁店的.大招牌上有错别字。现在电脑好像对错别字要求不严格！
错别字有几个原因：马虎、粗心、学历低、省事、写东西不检查。我觉得只要把这些点剔除，错别字应该不会出现，或者很少出现。
看到错别字的感觉：汉字是我们的祖先一个个创造出来的，我们要尊重。写得好的时候千万不能对错别字视而不见。汉字是各种文字的精华，不能为了省事就改革。看到街上显眼的错别字就觉得疼。我觉得我的作业经常有错别字。我应该先把错别字去掉，想清楚自己想写什么样的字再写。如果大家都能做到这一点，错别字肯定会飞出云端。
小学四年级环保作文
在一片茂密的大森林,住着一只活泼可爱的小白兔。
小白兔看了又看，搬到了草丛里，可是草丛里却喷了农药，差一点把小白兔给毒死了，小白兔只好搬到别处了。
小白兔想了又想，搬到了田野里。可是小河里的污水却流到了田野里。它只好再一次的搬到别处。
小白兔找了又找，搬到了山岗上。可是人们却把树都砍走盖房子了，又用烟火留下来的火星把草烧光了。小白兔伤心极了，想：这些好地方都被人们给破坏了，还是以前的家好，我还是搬回去吧！
环保小学四年级作文
只要我们每个人都能环保，相信未来的地球一定会变得更加美丽。下面一起和小编学习一下环保。
作文。
吧！
今天，我制作了一个好看又环保的小灯笼。
我找出了一个废旧的饼干盒，还准备了许多废旧包装硬纸板，还找来几张大红色废旧纸、一个小灯珠、一个小棒、几根小丝线。制作开始了，首先，把废旧饼干盒上面的广告纸撕掉，做成灯笼身子。再在红色纸上面画上2只可爱，然后把画好的兔子剪下来，作为装饰，对称贴灯笼两面，接着我又剪了一张福字贴在小兔子旁边，饼干盒灯笼好像被我施了魔法一般，一下子变得生机勃勃。做好了灯笼身子，开始做灯笼挂件了，我在旧包装硬纸板上又画上两只小兔子，剪下来，用双面胶粘住一起，作为灯笼小挂件，把它吊在灯笼下面，仿佛小兔子跳到空中了。为了把灯笼做到喜庆点，我又用彩纸剪个园形铺在饼干盒底部，好像花儿满地开放。最后把彩灯柱连接电线装进灯笼里面，开关一按，灯珠就亮了，灯光从兔子和福字的剪影里透出来，闪闪发光，可漂亮了!在我的用心制作下，我的环保灯笼终于大功告成了!
怎么样，看了我的环保灯笼，你们是不是也想自己去尝试做个与众不同的灯笼。
一条大河宽又广，河的两岸是故乡”，每当优美的歌声飘荡在家乡的上空时，我就禁不住为我们村的小河感到悲哀。
听大人们说，原先的小河河水清澈，碧波荡漾，白帆点点。群群白鹭翱翔在空中，条条鱼儿漫游在水里，天是那样的蓝，水是那样的清。那时的小河十分热闹。每当夏天到来的时候，河上总有一群游泳的孩子，他们喜欢在水中嬉戏玩耍，当他们从小桥上猛地扎到水里的时候，就会溅起一片晶莹剔透的浪花，接着就传来一阵阵喝彩声。当时，村民们都饮用这条河水，人们渴了就掬水解渴，当时的水是又凉又甜，十分可口。人们用它煮饭，那饭的清香让人馋涎欲滴;人们用它泡茶，那茶的清香让人沁人心脾。小洋河水不仅可以饮用，还可浇灌庄稼。射阳人喜气洋洋，取名为“小清河”。来到这里的游客心旷神怡，留连忘返，赞叹不己。
不知什么时候，两边冒着黑烟的工厂，毫无节制地排着污水，连同生活的垃圾，一起排进了美丽的小河。那清澈的河水逐渐有清变浑，由白变黄，由黄变黑，最后由黑变臭。行人常常掩鼻而过，不愿多停留一会儿。偶尔看到一群“白鹅”，却变得像乌鸦似的，样子十分难看。小洋河已经变成人们望而远之的小黑河、小臭河了。小洋河两岸的居民怨声载道，他们有的搬离了小洋河，有的被小洋河夺去了生命，有的……小河何时才能恢复昔日的风光，已经成了人们最迫切的愿望。
地球是人类的母亲。因为不合理的开发和利用，造成了生态破坏和环境污染。所以，我们“环保小队”为此伤透了脑筋。
我对大家说：“咱们去阻止那些砍伐树木、爱开汽车的人吧”楠楠说：“可他们不听呀!”在我们认真的讨论时，一位老奶奶听见了我们的谈话，笑着说：“其实有一个办法，可以让地球变回以前的样子。”“什么办法?”大家异口同声地喊出来。老奶奶神秘地说：“跟我来。”我们疑惑地跟了过去。“到了，”老奶奶说“这是我的工作室……”我们不等老奶奶说完,就问：“来这干吗?”“别急，听我把话说完。你们目的地是环保乐园，它在水星上。你们到了水星，要打败怪兽后才能到达环保乐园。不过，你们必须要留下一人保护大家。快选好一人，其他的准备出发!”可可自愿留了下来。我们坐上飞船走了。
到了水星，我们先要靠智慧打败污泥鸟。它的羽毛黑黑的，嘴巴尖尖的，看起来真恶心。没想到，它这么笨，一下就输了。凝凝眼前一亮：“嘿，这不就是环保乐园吗?”我们跑了进去，哇!这儿简直是森林公园!我们看到一个牌子，上面写着：如果你认真地种植“美丽环保树”，你将得到了5粒种子。那种子长大后，会使那里变回原样。我们按照正确的种植方法，认真种了下去，果然得到了5粒种子。任务完成后，一眨眼，我们又回到了地球。
我们把种子种进土里，过了两天，种子就发芽长大了。地球果然变回了原来的面貌，我们高兴地跳了起来。
你看到这一个题目会想：1、什么是环保?2、怎么样才能环保?3、你是怎么样环保?好!我们一个接一个的说。
一、什么是环保呢?环保简称就是环境保护。二、怎么样才能环保?就是不丢垃圾、不制造垃圾、遇到废纸捡起来、就是应该在工厂外、在马路边、在草地上、在公园内……等地方多植树。三、你是怎么样环保?环保要从我做起，从小作起。
我告诉你我是怎样环保的：就简单地举两件事为例：第一件事是：有一次，我约几个同学去儿童乐园跳跳床上玩儿，在路上我看见一个小孩的爸爸、妈妈吃完雪糕放进垃圾箱，而那一个小孩却不扔进垃圾箱里，他爸爸、妈妈说：“你要注意。
保护环境。
把它仍进垃圾箱里。”这时我走到他面前捡起来扔进垃圾箱里。叔叔、阿姨夸我是一个讲卫生的好孩子和听话的好孩子。正好我约的几个同学来了。
第二件事是：我去买东西，买完东西我发现门前有一支雪糕棒，我正要捡起来。可是，我的一个同学——刘一丁捡了起来，原来他也开始环保了。老板夸我们俩是环保小卫士，并说：“如果每人都能向你们一样，我们的国家就会变得更加美丽”。
如果我们每人能捡起一个垃圾，每人都能少扔一个垃圾，全国就能多捡起一个垃圾，全国也就能少一个垃圾，这样我们的祖国就会更加干净、漂亮，我们的家园就会美丽。
小学四年级环保演讲稿
大家好!
绿色的草地将会变成沙漠，大树将会永远倒在地上，而我们也不会快乐生活：幸福没有了，亲人没有了，连我们生存的地球也会在茫茫宇宙中消失。然而这不仅仅是沙尘暴带来的灾难。此刻，连南极也遭到了污染破坏。因此，地球上失去了最后一块净土。泰山原先是被人们观赏的好地方，居然也成了保护区。
而我们，难道就只能袖手旁观吗，难道我们只能看着这美丽而脆弱的地球永远消失在人间吗?从此，我们能看到风吹草地见牛羊，白云下方马儿跑的那种景象吗?虽然我们只是小学生，但是我们还能够为家乡做出一点贡献，让定西在期望中崛起。
每当4月22日，这是地球的节日，至今已经30年了，就因为“三废”污染(废水、废气、废渣)和“十大污染”，每年造成了全世界的一大部分人患病、残废、甚至死亡。然而，白色污染已经有了自由，它在天空中胡作非为，把空气哥哥和臭氧层弟弟的衣服扎破，他让沙漠上的沙子飞得永远不得停息，搅乱了人民的生活。大自然叔叔不敢与它作对，匆匆忙忙的离开了人们。如果我们再不能够制止，白色污染会给人类严重的惩罚，到了最后，不仅仅是珍稀的动植物，就连我们人类，最终将会灭绝在沙漠上。
同学们，我们离不开生存的地球，共同的命运把我们联系在一齐，大自然叔叔多么盼望它能回到家园，地球母亲把重任托付在人类的身上，因为只有我们才能挽回地球和人类的幸福：让绿色不再叹息，大自然不再哭泣，让地球母亲的伤痕消失，让明天的地球更加美丽、坚强、可爱!
小学四年级环保作文
保护环境，人人有责！我和几个同学开展了“雏鹰假日小队”的活动，去运河公园做“环保小卫士”。
那天，烈日当空，我们兴致高昂地来到运河公园。到了公园，我们分为两人一组，划分各自负责的区域。我和施畅一组，我俩戴着洁白的手套手拿袋子，在绿化带四处搜寻垃圾。没过一会儿我就有种打退堂鼓的心思，看着人们投来的异样的目光，我难为情地把帽檐使劲往下拽，生怕被别人瞧见。这时施畅发挥了组长的威严，命令我要坚持完成这项任务，不能半途而废。我听了连忙弯下腰搜寻垃圾，把垃圾分类放入袋子。一幕丑陋的现象发生了，一个年轻人随手将垃圾扔向绿油油的草地，我仿佛听见草地在愤怒地呐喊，生气地上前让那个年轻人捡起垃圾，可他视若无睹，还恶狠狠地看了看我，一副要揍我的样子。这时我故意大声地和他理论，好让同伴们能听见过来帮我。高个子施畅听见首当其冲，其他小分队的同伴们也随之赶了过来。小年轻看见我们这么多人，嚣张的气焰马上收敛了些，不甘心地捡起了垃圾，嘴里嘟囔着：“不和你们这群小屁孩一般见识。”我们也哄笑他没素质，乱扔垃圾。一场**被平息了，我和同学们更加积极地投入到活动中。
通过这次活动，我深刻体会到：圆环保梦，从我做起，从小事做起。保护环境，让我们为地球妈妈共同撑起一片绿色。
小学四年级环保作文
地球，是人类目前唯一的家园，而它此刻已经变得伤痕累累了。
答案肯定：来不及。
从此刻开始，或许还来得及。
你明白吗在买东西时，我们总是不经意接过那一个塑料袋，而这个塑料袋扔在海里会被海龟误食，放在森林里，里面的油渣会吸引动物，烧掉会造成废气，埋在土里200年内不降解，你想过吗不经意间，为了方便，你造成了什么！虽然它只有5毛钱，但它造成的污染远远不止5毛钱！
为了地球，也为了我们自己。出门时最好步行，骑自行车，坐公交车，总之就是把尾气排放减少到最低。还有，此刻是夏天，空调最好不要低于24°，废纸、废金属塑料等要再生利用。洗脸、洗脚水还能够用来冲厕所。我们此刻就在用电脑，只要把屏幕调暗一些，就能够节约电。节约一度电、一滴水是为了我们自己啊！
为了我们的所作所为，为了地球，也为了我们，从此刻开始，种一棵树吧！
小学四年级环保演讲稿
大家好!
在当今社会，低碳环保是一个很热门的话题。
由于人们不懂得保护环境、合理开发和利用，造成了如今的惨状：水土流失，生物多样性减少等等。我国是世界上最大的发展中国家，国家资源丰富，种类齐全，但人口众多，资源过度消耗，环境污染严重，生态平衡遭到破坏，这些都严重的制约着我国的经济发展和人民生活质量的提高。
首先要从身边小事做起，节约水和电。生活中的水污染是相当严重的，它的一个主要来源是工业废水。工业废水中内含超多有毒有害物质，如果在排放之前没有进行合理的污水处理，而直接进入河流湖泊等水域中，将对水资源造成十分严重的污染，影响水质以及水域内生物的存在。同时，由于水体及其他物质的流动性，水资源的污染所影响的将不仅仅仅是一片水域，污染物将透过水的流动，将污染带到流经的各个区域。目前，我国根据废水的不一样种类已制定了多种废水处理方案，并对废水排放标准进行严格限定。其次，生活污水主要表此刻洗衣和农用化肥方面，因此我们要严格控制含磷洗涤剂和农用化肥的过多使用，精心保护好身边的水资源。电器已成为人们居家生活的必需品，但也是居家生活中耗费能源多、碳排量较大的物品，因此合理的使用日常电器，持续良好的电器使用习惯，适时给电器断电，及时把下电器插头，就会大大降低日常的电能消耗，可谓节能减排。
然后少使用或不使用塑料购物袋，塑料购物袋被称为“十九世纪最糟糕的发明”。塑料购物袋在为消费者带给便利的同时，由于过量使用，及回收处理不到位等原因，也造成了严重的能源资源浪费和环境污染目前倡导的是，少用或不用塑料袋，多使用布袋，我们也应用心实行。
减少一次性餐具的使用。目前在我国，一次性用品的消耗量位居世界首位。一次性餐具的加工制造不仅仅浪费超多的石油林木等资源，还添加了不少对人体有害的化工原料，经常使用不仅仅不健康卫生，还浪费自然资源，破坏自然环境。
……。
人类只有一个地球，选取低碳环保的生活方式是我们的共同的职责，但世界终归是是属于年青一代的。发达国家的经验证明，低碳环保的教育务必从小孩抓起，经过系统的宣传教育，青少年学生必须能够充当低碳环保理念的宣传者和实践活动的生力军。
同学们，保护环境一是我们义不容辞的事，更是刻不容缓的事。赶快行动起来吧。
保护环境，人人有责!