年会策划要确保活动内容的多样性和趣味性，满足不同员工群体的需求。无论是传统媒体还是新媒体广告，以下这些策划案例都展现了它们的魅力。
汉字活动策划方案篇一
为让学生充分感受中华汉字的博大精深，进一步感受汉字的有趣和神奇。
20xx年12月30号
以“汉字”为主线的游艺活动，共设猜字谜、词语接龙、我比你猜,歇后语、对对联六个活动项目，分个人和小组合作两种形式进行活动，每人只限玩3项，未答对或书写错误不得分，得3分者可赢得小奖品一份。
1.猜字谜；抽取字谜卡，答对即可得1分。
2.歇后语：给歇后语前半句或后半句，学生填写。书写正确可得一分。
3.词语接龙：5人为一小组，三组同时进行，抽字条，第一人说出一个成语，其他人以词语的最后一个字接，在规定的时间内，只取一名。
4.看图猜词语：看图，并书写出来，即可得一分。
5.给象形字：根据象形字符号，正确书写汉字。即可得1分。
6.对对联:根据对联，补充书写上半句或下半句。
总负责：高志山杨黎霞
1.搜集或编字谜。
2.查找谐音歇后语。
3、搜集象形字符号
4、词语接龙卡片
5.对联
6.搜集整理看图猜词卡片
7.制作游艺券
活动教室布置：课题组成员
猜字谜：杨黎霞
词语接龙：高志山
看图猜词：王虎
我比你猜：龙翠荣
歇后语：汤小宝
象形字：曾福志
摄像：赵定山
安全：陈磊
1、活动前，各班要适当布置，安排好出口入口。
2、活动当天，各班要利用早自习时间对本次活动进行相关的讲解，并做好活动时的纪律和卫生的教育。
3、每项活动学生都要排队，每项活动不重复参加，不能插队，防止拥挤。
4、活动中，各分活动点游艺时把握好本班教室人数，要保证安全。
1、课题组成员给学生讲活动规则，并发放游艺券。
2、30号下午1:30师生在操场集合，齐唱《新年好》
3、由陈校长宣布游艺活动开始，学生参加游艺活动。
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汉字活动策划方案篇二
汉字文化传承与创意设计。
二、活动目的
选拔作品参加第二届江苏省高校汉字文化创意设计作品展。
三、举办方式
面向全体学生及教师，征集以汉字为主题元素的`艺术设计作品（包括视觉传达设计、产品设计、空间设计、数字媒体设计等）、美术创意作品、书法及篆刻等作品。
四、作品要求
参评作品必须是参评者本人（或团体）的原创作品。
实物类设计作品或模型长、宽、高不超过120cm；美术作品连外框尺寸长、宽各不超过150cm；书法、篆刻作品尺寸不超过四尺宣纸（约69cm*138cm）。
非实物类作品请根据不同类别提供各类相应可供运行的源文件，并对其设计原理、呈现方式及运用效果作详细阐述。
五、作品提交要求
本次初选以平面方式提交作品照片、设计效果图（模型图片）、视频，具体要求如下：
1、报送设计作品电子稿件（或实物模型照片电子稿），电子文件不小于5m；视频输出格式为mpeg或mp4，时长60至180秒，大小不超过30m。
2、作品以“系部班级+作者姓名+作者身份（教师或学生）+作品名称+种类”命名，并附上作品报名表发送至老师邮箱：，实物作品提交地址为基础楼311。
六、作品报送时间及联系人
作品报送时间：20xx年6月20日至6月30日。
联系人及电话：张老师，鲍老师。
七、奖项设置
一等奖3名、二等奖6名、三等奖10名、优秀奖若干，学院颁发相应证书。
基础部
汉字活动策划方案篇三
汉字作为中国最宝贵的文化遗产，关于汉字的历史，基于现存的古代文献记载和现已得到确认的考古发现，至少有五千年了，而汉字起源的历史就是中国古代文明的历史开端，所以我们通常说华夏民族有5000年文明史。
但是，越来越多的人使用电脑书写，用惯了键盘的人手写汉字的`能力会下降。这就要求我们在认识汉字的基础上加强识记能力，正确地听写汉字。作为祖国未来和希望的大学生，担负着努力学习，将来建设祖国的责任。因此，提高大学生对汉字的听写能力是新时代对保护汉字文化的重中之重。
海选：a01教学楼。初赛：a01教学楼。复赛：a01教学楼。决赛:待定
重庆交通大学双福校区全体学生。
活动分初赛，复赛，决赛三个阶段。
初赛由重庆交通大学双福校区23个学院代表队组成，每队4人，采取抽签决定两两进行比赛，初赛胜出的队伍进入复赛。
（注：各学院代表队对数根据各院实际情况确定，以24个队为例解释赛制）
汉字听写大赛初赛队伍一览（暂定）土木学院河海学院机电学院航海学院信息学院财经学院交通运输学院管理学院外国语学院国际学院人文学院理学院合计33322222111223注（暂定）：各个学院队伍个数根据各学院人数确定，500以内一个队伍，500至1000两个队伍，1000以上3个队伍，主办方多出一个队伍。
初赛获胜的12队，每2个队为一组进行6场复赛。复赛产生6队24位选手进入决赛。最终决赛中，胜出者即为本届听写大会冠军。
（一）前期准备
材料准备
海报15张，横幅2幅，展板2块，胶水2瓶，工作证，矿泉水3件，马克笔5支，活动参与人员联系表30张。
（二）活动流程
以语文基础字词的积累训练为主。选用新华词典中有代表性的字词，采用组内合作，组与组之间竞争的形式，体现汉字的趣味性，强化学生的团结意识和竞争观念。具体活动内容如下：
1、根据前期宣考虑各个方面因素，确定报名方式。联合各学院，由各学院统计报名人数及其信息（暂定）
2、准备考场（a01教学楼），初赛22组队伍通过抽签分成两两互相比赛，比赛形式，以主持人在讲台上念词组（词组+解释），每组参赛队选出一名队员进行听写，直接在黑板上书写。对错由评委评定（注：三名评委以举手示意，两票以上算对）。正确留下，错误退场，向各团总支发出邀请,要有简单的介绍材料。
直至一组选手全部退场，则此组淘汰，另外一组进入复赛。
注1：根据不同教室，确定每个教室考试人数、工作人员，每个考场必须有一位主持人，要求吐字清晰，发音标准，由德园小区新闻通讯社和德园小区理学院团总支共同商议决定。条件允许的情况下，组织部借用考场多媒体，供考试使用。
注2：比赛过程中，一组选手只剩最后一位，当他是本轮首位出场，且听写错误时，如果本轮其他选手皆听写错误，则比赛重新来过。
3、初赛胜出的6组进入复赛，通过抽签分成两两互相比赛，地点：a01教学楼。复赛赛制与初赛相同，胜出的6组进入决赛。
4、复赛胜出的6组进入决赛，决赛胜出的组获冠军，并由评委投票选出一名选手，获“汉字王”称号。
决赛方式：6组同时参加，由主持人读出词语（词组+解释），每组参赛队选出一名队员进行听写（出场前后顺序由抽签决定），直接在黑板上或a4纸上书写。对错由评委评定。正确留下，错误退场，直至一组选手全部退场，则此组淘汰，成功晋级的3组同时比赛，直至有两组选手全部退场，败者为第二名，胜者为第一名冠军。
（三）、奖项设置
1.初赛评委由理学院学生会以及新闻社推选一名，再由参赛学院各派出一名组成，共三人。
2.复赛与决赛评委由所邀请到的学校领导组成。
1、对活动产生的影响进行宣传。
2、由新闻社对活动流程进行采编，并写相关新闻。
1.绝对保证大赛的公平性，赛前做好保密工作。活动之前各部门做好相关准备工作，尽最大努力将本次汉字听写大赛办出风格，办出水平，办出影响。
2.必须声明本次大赛是以xx字典（待定）为比赛参考字典。
3.决赛过程中，设备的使用及效果要有专门人员负责。
4.决赛评委席的位置。（待定）
5.每次比赛，观众控制在40至50人左右。
汉字活动策划方案篇四
为激发大学生对汉字的兴趣，增进他们对汉字的感情，帮助他们更深入的了解中国汉字文化的精髓，5月18日晚七点，电气工程学院首届“汉字英雄”大赛在学术报告厅拉开了帷幕。电气工程学院主席团、各部门部长以及各班级代表参加了本次活动。
本次比赛可所谓精彩绝伦，题目生动有趣，比赛分为班级比赛和个人比赛，共两轮三个阶段：一、我说你写；二、一音多字；三、一旁多字。可不要小看这几个题目，它倒是难到了有些同学。时间在慢慢流逝，参赛的同学脑筋飞快的转动，手上的动作也不拉下，尽自己最大的努力把脑海中存储的汉字全部写上。随着第一轮比赛结束后，为活跃活动气氛，让在场的同学们都参与到汉字比赛中来，在主持人的带领下全场进行了一个互动环节，题目是由主持人说一句诗句，并且让观众回答上一句或者下一句，答对题的同学有小奖品。比赛继续进行，台上的同学紧张的角逐着，台下的观众的情绪也随他们变化着，时而紧张、时而欢呼、时而惋惜。比赛转眼到了尾声，每班都取得了优异的成绩。最后进行颁奖仪式：由主席团李秋为获得一等奖的班级电气131班，二等奖电子131班以及三等奖物联网131班和建电131颁奖；个人奖获得者第一名是曾攀、周蒋演，第二名是张科敏，第三名是何鹏宇。
通过此活动，让悠久的中华文化后继有人，永世传承，让璀璨的中华文明绵延不断、发扬光大。让同学们更加了解中国文化，去感受汉字的魅力与博大精深。同时，希望通过此次活动呼吁同学们增强主动认真学习汉字的意识，培养良好的汉字认读和书写习惯，对于提升学院风气和推广汉字价值也有着非常重要的意义。
汉字活动策划方案篇五
在数字化的今天，文字记录方式发生革命性变革，键盘上“敲字如飞”常常代替了一笔一画的汉字书写。因为长期使用电脑和手机，许多人只能大致记住汉字的形状，提笔却无法正确写出具体部首和结构。近两年，一股“汉字热”悄然兴起。汉字是中华民族一切文化的语言工具基础，掌握好汉字和汉语，打好语言基础，是进行一切文化再创造的基石，在越来越多的国人喜欢外语，喜欢崇洋媚外的今天，更需要纠正国人们的偏见，这就需要采取灵活多样的形式给国人补上汉字和汉语这一课。
二、活动的目的和意义
（三）传承中国传统文化，让同学们继承中国文化中多思多问多专的优良习惯；
（四）通过此活动，让悠久的中华文化后继有人、永世传承，让璀璨的中华文明绵延不断、发扬光大，让炎黄子孙华夏儿女更加热爱这片故土、更加有向心力和凝聚力。
信艺系“传承文化，弘扬国学——汉字英雄”汉字书写大赛
三、活动目标
通过趣味性和知识性的节目环节，选拔优秀选手。本次《汉字英雄》大赛以“寻找键盘里失落的汉字”为价值主张，“努力便是英雄”为口号，借助知识传播正能量。
四、活动时间
1、以班级为单位，每班限报两人。
2、各班由班长整理后上交至学习部。
五、活动地点
1301（暂定）
六、活动流程
（一）活动准备阶段
1.活动负责人与信艺系相关负责人取得联系，与其洽谈具体的时间和相关事宜；
2.与活动负责人确认：参加本次活动的选手人数及活动场地；
3.根据活动需要在宣传栏发布活动信息，并联系宣传部为本次活动做
板报等宣传，以扩大此次活动的影响；
4.统计所有参与活动的人员并交代具体事项；
5.准备好活动所需品：字典若干本，汉字题库，积分卡，奖品；
6.根据具体情况安排人员分工，其中主持人2名，每环节的出题者2名，6名记分人员，4名倒水人员。
（二）活动举办阶段
1.大赛组织人员提前完成场地布置，在舞台正前方中间等距离摆好桌椅，每个桌椅上放好一个纸杯。
2.在舞台中间摆放桌子，每个桌子上放好一块白板，一支黑色彩笔，一块板擦；
3.安排各系领导老师参赛选手以及观众有序入场，维持现场秩序，安排选手抽签；
4.比赛流程：
（1）主持人介绍本次活动第一轮比赛内容及规则；
（2）将到场的选手分为6~8人一组（抽到相同号码的为一组），按组安排比赛；
（3）第一轮比赛为“我说你写”。由一位主持人依次朗读题目成语，成语中随机选成语让选手填写，每个词语给10秒默写时间和10秒展示时间（选手举起手中的小白板给评委和大众评审看写的'对与错），同时大屏幕上放映出正确写法，默写正确的留下继续默写，错的离场被淘汰。每组流程相同，每组晋级一人。
（4）第二轮比赛为“一音多字”。答题者根据抽中的拼音，写出与其
读音相同的任意十二个汉字。答题全部正确，即可成为决赛候选人员。写不出或有错字，即失去游戏资格。如候选人员多于2人，则进行加分赛，分数低者淘汰出局。胜出的2人将进行终极对决，争夺本次比赛的汉字英雄。
（5）第三轮比赛为“成语解析”。由主持人说出一个成语，2人轮流写出该成语的意思，由15秒的考虑时间，写不出或写错者被淘汰，只有一人胜出。最终拿到“汉字英雄”（第一名）称号。
4.每轮比赛结束后穿插歌曲舞蹈等调节现场气氛。同时统计选手分数。
5.宣布比赛结果并进行颁奖。
6.主办方清理活动现场。
七、活动组织人员
1.学习部做好前期准备工作，联系宣传部进行宣传；
2.与文体部协商活动节目及主持人人选；
3.安排记分员6名，出题员2名，礼仪2名；
制作与播放（人员待定），道具准备（人员待定）；
5.专家评审团；
6汉字智囊查找团（学习部干事）。
7女生部负责给各系领导老师倒水。
汉字活动策划方案篇六
为了正确引导中小学生感受中国汉字之美，培养学生对祖国语言文字的感情，丰富校园文化气氛，提高学生的语文素养，增进学生学习语文的'兴趣，养成学生认真规范书写汉字的良好习惯，我校决定开展中国汉字听写大赛，方案如下：
感悟汉字深厚底蕴弘扬中华传统文化
1—8年级全体学生
20xx年秋季学期
（一）班级初赛阶段（11月10日前）
1、各班按照参赛规则，在班级内组织开展此项活动。
2、听写时间、范围由备课组统一。
3、在班级活动的基础上，每班评出5—8名优秀选手，上报年级组长。
（二）年级比赛阶段（11月20——30日）
1、各年级备课组长分别准备100个词语（相邻年级交叉准备，一与二、三与四、五与六、七与八年级备课组长或语文老师交叉），考官从中随机抽取50个词语，选手写在学校提供的白纸上，每听对一个得2分，总分100分。以得分高低确定名次。
2、得分最高的5名选手组队，代表年级组参加校级比赛。
3、听写范围：所在年级阶段及以前学段语文课本中出现过的字词。
（三）校级决赛阶段（12月中旬）
1、考官从各年级预备题库中随机抽取听写内容，选手书写在黑板上，由三位裁判确定是否正确。实行轮赛淘汰制，最后三位为年级前三甲。
2、听写范围：所在年级阶段及以前学段语文课本中出现过的字词占50%，课外自学生字词占50%。
1、统一思想，提高认识。通过此次活动让学生感悟汉字的深厚底蕴，弘扬中华传统文化，向全社会倡导规范书写汉字、保护汉字的意识，倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观。
2、精心组织，抓好落实。各班要将此项活动认真组织，落实到位。
3、广泛宣传，做好保障。各班要积极利用主题班会、队会、板报等形式，紧扣“感悟汉字的深厚底蕴，弘扬中华传统文化”这一主题，指导学生积极参加活动。
麻城市新林学校
20xx年10月
汉字活动策划方案篇七
为丰富学生语言文字知识，提高小学生使用规范语言文字的能力，培养学生良好的书写习惯，教给学生正确的写字姿势、执笔姿势，懂得抄写格式的规范以及标点的规范书写，具备熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力。此外，通过比赛，促使学生形成提笔即练字的意识，都能写一手正确规范优美的汉字，增强他们对祖国语言文字的热爱和文化底蕴的提升。
1．参赛对象：一至六年级全体学生。
2．参赛内容：此次根据学生年领特点，分学段制定不同参赛内容：低年级分为拼音书写和古诗书写两部分，中年级抄写《珍珠鸟》片段，高年级抄写《荷塘月色》片段。
3．参赛要求：学校统一发放比赛用纸，在规定时间完成作品。一、二年级使用铅笔书写，三至六年级学生须用钢笔或签字笔（黑色）书写。参赛学生必须使用规定的硬笔书写，字迹工整，不能有错别字、繁体字或添字、漏字；一格一字，标点符号也要规范书写。参赛作品的卷面应整洁，不涂抹、无折皱、不卷曲。
4．比赛意在使全校师生对于书写的规范和美观更加重视，并保持长期关注，让学生养成良好的书写习惯。
1．现场书写，全员参与。
2．比赛时间：10月28日第四节
3．比赛地点：各班教室。
1.作品必须以规范、标准的`楷体字书写，严格按评分标准评判。
2.同学段教师年级交换阅卷。每份试卷两位老师分别给分，卷面分数希望两位老师共同商量后给分。
3.按年级评选出优秀作品若干件，发奖状以示鼓励。
4.优秀作品张贴出来供其他学生欣赏学习。
每年级评选：一等奖7名，二三等奖5-7名。年级团体优胜奖一名。
汉字活动策划方案篇八
提高大学生汉字书写能力，弘扬汉字国粹，唤起人们振兴中华文化，展现当代大学生的自我风采。
面向在校学生发出“振兴汉字书写文化“的'倡议，组织在校学生参与到《中国汉字听写大赛》中，通过多轮选拔、层层pk，最终角逐出一支冠军队伍。
全体在校学生。
20xx年6月2日下午2点在学校会堂举行。
根据赛制流程举行半决赛和总决赛。
（1）分组设置：参赛的15支队伍分为a、b两组进行预赛。预赛采用积分制，根据积分排名选出前八强进入决赛。
（2）答题方式：集体答题采用积分制，即每队各派一名选手同时上台，根据汉字听写题目同时作答，无论选手答对或答错均回到自己座位，答对一题计十分，答错不得分，累计积分决出团体名次；个人答题采用淘汰制，即答错选手淘汰离场，答对选手回到座位等待下一道题。
个人奖：一等奖四名，二等奖八名。三等奖十二名
1.开场：主持人介绍本次比赛，介绍主考官、裁判长、裁判及各代表队。
2.主考官宣布“比赛开始”，第一组选手上前听题每个题目念两遍，同时念出该词语的相关提示。如果有选手没听清楚，可请求主考官再念一遍，也可请求裁判长对该词给出一定解释。
3.当所有选手确认没疑问时，主考官宣布“开始答题”，比赛计时开始。
4.选手们在各自机器上同时答题，时间为60秒，最后10秒时系统给出提示音。在时间允许的范围内可重写，写完后点击提交。当计时终止，答题板即锁定不能再答题，此时系统自动提交选手答题结果。
5.当所有选手提交答案后，正确答案和提交答案将同步显示在大屏幕上。现场裁判通过举牌对每一位选手书写结果给出裁定，主持人宣读结果。
6.采用淘汰制，答错选手当即淘汰离场，答对选手可回到座位等待后面比赛。采用积分制，无论答对答错都不离场，只计分。以此类推，经过多轮比赛不断比拼后，最终裁定，选出个人奖和团体奖。
对于题目的难度，由主考官根据现场情况灵活把控。当一轮比赛结束，场上如果没有选手被淘汰，则下轮比赛时题目难度提升一级。当场上淘汰率超过50%，则在下轮比赛中，题目难度降低一级。
xx师院教务处
5月15日