作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
中班科学活动落叶教案及反思篇一
1、通过看一看、摸一摸、剥一剥、尝一尝等感知活动,感知、探索荔枝的特征。
2、探索怎样用又快又方便的方法剥开荔枝,激发幼儿对科学活动的探索兴趣。
荔枝若干
一、谈话引出课题。
1、师:你们吃过荔枝吗?
师:今天老师就带来了许多荔枝呢。我们一起来看看荔枝是怎样的呢?
二、探索荔枝的奥秘。
1、看一看
师:用小眼睛观察一下荔枝是什么颜色,什么形状的?
2、摸一摸
师:用小手摸一摸荔枝的壳是怎样的?有什么感觉?
3、剥一剥
师:我刚发现有小朋友是用嘴巴咬的方法去打开的,这样一点都不卫生,所以我们不好用嘴巴去咬荔枝。那我们有什么好办法吗?要又快又方便。(尝试第二次剥荔枝)
4、闻一闻
5、尝一尝
师:我们一起来尝一尝荔枝到底是什么味道的呢?看一下荔枝肉里面还藏着什么?
师:荔枝肉含丰富的维生素c和蛋白质,有助于增强机体免疫功能。但是荔枝也不能多吃,多吃会出现头晕、口渴、恶心、出汗、肚子疼、心慌等现象,会得“荔枝病”呢。
三、利用荔枝壳、核制作装饰画
师:现在我们用剥下来的荔枝壳或核拼成一幅画或一个作品。
中班科学活动落叶教案及反思篇二
1.体验手部动作与影子之间的关系。
2.萌发对手影游戏的兴趣。
1.已有做手影游戏的经验。
2.挂图。
3.台灯若干。
4.故事磁带。
1.它们是谁。
幼儿观察挂图,自由交流。
根据幼儿的热点话题设疑:你看到了什么?新房子中为什么总会出现黑影?它们到底是谁?
2.谁是新邻居。
幼儿带着问题,边看挂图,边完整欣赏故事。
哪些小动物成了新邻居?
房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事?
新房子里住的究竟是谁?
3.手影像什么。
打开台灯,教师表演手影游戏供幼儿欣赏,说说手影像什么。
幼儿自由结伴玩手影游戏,感受手部动作与影子之间的关系。
1.鼓励幼儿晚上在家中进行手影游戏。
2.在语言区中,幼儿交流自己学玩游戏的经验并编讲手影故事。
3.注意安全使用台灯,如有条件,可采用户外的自然光线。
附:新邻居
小动物们搬进新盖的房子,成了新邻居。
晚上,新邻居们一起在外面的院子里玩。忽然,一幢新房子的窗子里有一个大大的黑影。
喔,那个黑影是小羊。原来,新邻居是小山羊。
嘿,好奇怪,窗户里的黑影变成了小兔。原来,小兔也是新邻居。
哇!不好了,窗户的黑影变成了大狼。小动物们一边跑过去,一边喊:"快跑呀,小兔!快跑呀,小羊!你们屋里有大狼!"
那屋子的门忽然打开,小猴笑嘻嘻地出来了。他开心地说:"哪有大狼啊,那是我在做手影游戏。"
小动物们都学起了手影游戏,一会儿变小狗,一会变头牛。真有趣!
新邻居们天天表演手影游戏。
中班科学活动落叶教案及反思篇三
初春到来,万物苏醒,各种小动物开始出来活动。为了让幼儿更深的`感受大自然的神奇,引用了小朋友们比较常见的小动物蜗牛,生成了本次教学活动主题《小蜗牛》。
1 认识蜗牛了解蜗牛的一些习性特点。
2 引导幼儿在画 ,看说的基础上,创造性地运用橡皮泥制作蜗牛,提高动脑动手能力,进一步激发关注的情趣。
3 鼓励幼儿大胆地表现自我,感受做做玩玩的快乐。
4 培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5 激发幼儿对科学活动的兴趣。
重点:辅导提高幼儿动脑动手能力,进一步激发关注的情趣。
难点:引导幼儿大胆地表现自我,感觉做做玩玩的乐趣。
1 实物小蜗牛若干。
2 制作好的一只橡皮泥小蜗牛。
3 材料:彩色橡皮泥.牙签.人手一份。
一、导入
听音乐《蜗牛与黄鹂鸟》安定幼儿情绪,并引起幼儿对小蜗牛的好奇心,从而我出示实物小蜗牛。
二、欣赏蜗牛
1 让幼儿集体观察蜗牛的外形特征,引导幼儿说出蜗牛身体小,身背着壳像小房子,而且壳是一圈圈的。
2 请个别幼儿用手摸摸蜗牛头上的两根触角,然后观察到受到刺激的触角会顺速往壳里缩进去,这时大家会觉得非常有趣。
三、认识蜗牛
1 这时候我会告诉幼儿这是蜗牛的触角,蜗牛的眼睛就是长在触角的顶端。
2 举例说明:蚂蚁也有触角,当两只蚂蚁的触角碰到一起就是它们在对话,再用蜗牛与田螺.乌龟进行对比,找出相同点。它们的身体都会缩进壳里,而且壳都是有点硬的,因为它们都是软体动物,所以身上都有壳,这样它们就可以保护自己不受到伤害。
3 随机教育:就像小朋友们要穿衣服,鞋子一样,才不会弄脏身体还能保护自己。
四、了解蜗牛
1 带领幼儿观察蜗牛,了解蜗牛生活习性,仔细观察蜗牛爬行,出示菜虫与蜗牛进行比赛,突出蜗牛行动缓慢,是靠身体蠕动来爬行的。
2 小蜗牛的食物是什么呢?经过搜索资料,我会出示部分实物并告诉幼儿蜗牛吃的东西可多了,有各种菜叶.蛋壳.菌类{如木耳.蘑菇等}还有一些枯了的树枝.红薯这些都是蜗牛的食物。蜗牛只喜欢呆在湿润的地方,蜗牛睡觉的时候是缩在壳里的,它不但要冬眠还要夏眠,就像小朋友们一样,不但要睡午觉,到了晚上也要睡觉,这样才能身体棒棒,快长快高。
五、小结
通过学习了解小蜗牛身上背着壳都有自我保护能力,那么小朋友呢?应该怎么做?引导幼儿自我保护意识并要爱护小蜗牛,不伤害小动物,热爱大自然的情感。
六、延伸活动
做一做,彩色橡皮泥小蜗牛
1 引导幼儿多制作大小颜色不同的蜗牛,并添上花.草,丰富幼儿的想象空间。
2 幼儿动手制作。
3 展示幼儿作品欣赏,鼓励大胆创作的幼儿,并给予表扬。
1 课前导入得太直接,不够贴近生活化。
2 教学教具过少,没有挂图。
3 师生互动过少,课上应该穿插多种游戏进行。
中班科学活动落叶教案及反思篇四
秋风吹起,秋叶飘落在孩子们玩的滑梯边、蹦床边,每次户外活动,孩子们都喜欢捡起一片片的树叶在把玩着,七嘴八舌的说着:这张树叶大,那张树叶小;这张边上有好多尖角,那张边上没有……看着孩子们的认真样,刚好结合本周的主题,设计了这一活动。
1、在游戏 活动中,鼓励幼儿观察树叶不同的特征,并进行分类。
2、在看标记、做标记的过程中,培养幼儿仔细的观察能力。
重点:能根据树叶的不同特征分类。
难点:看标记,进行多维的分类。
1、黄色与绿色大树模型四棵布置场地,录音机、音乐磁带、树叶标记。
2、黄绿两种颜色的树叶,分别是光滑、锯齿两种轮廓。
3、黄绿两色的五角星,课前贴在幼儿手背上。
一、模仿律动,激发幼儿活动愿望
播放音乐《秋叶》,幼儿听音乐自由的模仿树叶飘落的动作。
二、拾树叶、送树叶,感知分类
第一次拾树叶:每人挑一片自己喜欢的树叶,先说说你拾的树叶是什么样子的,再看轮廓标记房树叶。
小结:树叶宝宝的特征应该和标记上的树叶一样。
第二次拾树叶:请幼儿按照自己手背上的五角星颜色拾一片相同颜色的树叶送回“家”,并进行验证。
小结:有相同特征的树叶宝宝可以住在一个家里。
第三次拾树叶:提要求,按两维特征分类。幼儿进行操作。
三、做标记,体验树叶的多维特征:师生共同探索给树叶做标记,然后幼儿按标记特征送树叶表表回家。(结束活动)
中班科学活动落叶教案及反思篇五
1、了解放大镜的作用。
2、培养参与科学活动的兴趣。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
1、放大镜。
2、幼儿用书。
3、教学音带、录音机。
1、听故事,了解故事内容。
教师:今天老师为小朋友带来了一个《胖娃娃和小老鼠》的故事,请小朋友仔细开故事中发生了什么事。
教师边看图边讲述故事。
2、通过提问使幼儿初步体会放大镜的作用。
教师提问:小老鼠给了胖娃娃什么?
引导幼儿看图回答。(在放大镜的帮助下,胖娃娃也能看清楚小老鼠的图画书了。)
3、通过亲自尝试使用放大镜,进一步了解放大镜的作用。
教师出示放大镜,并介绍放大镜的拿法和使用方法。
请幼儿自己通过放大镜看一看身边的事物,并谈谈看后的感受。
教师提问:小朋友,用放大镜除了把书放大还可以把汁么放大?
引导幼儿知道胖娃娃是因为书太小,看不见书上的内容。
教师提问:在我们的生活中,我们可以让放大镜帮我们看什么呢?
鼓励幼儿根据自己的经验回答。(如叶脉、昆虫等,让幼儿知道可以用放大镜去看我们平时用肉眼看不清的东西。)
中班科学活动落叶教案及反思篇六
现在的孩子大多都是独生子女,都是在家庭的温暖、社会的关爱中成长起来的,但他们不懂得去付出爱。因此,我设计了本次活动,让幼儿在游戏中获得知识,同时也培养幼儿的爱心,感受家庭的幸福。
1、能正确判断5以内的数,并根据物体的数量多少进行分类。
2、对分类活动产生兴趣。
1、晨间学习儿歌《我家有几口人》。
2、房子平面图5张,分别标有数字1、2、3、4、5.
3、5以内不同数量的实物卡片人手一份。
1、根据儿歌《我家有几口人》,复习5以内的数。复习儿歌《我家有几口人》,回忆家里有几口人,并说出它们分别是谁。
游戏《我家有几口人》。请幼儿随意的走动,边走边念儿歌。念完儿歌时,教师说:“我家有3口人”,幼儿赶紧找3位朋友亲密的抱在一起;如果教师说:我家有4口人,幼儿就去找4位朋友亲密的抱在一起。
2、学习按物体的数量多少进行对应摆放。
请幼儿自选一张喜欢的实物卡片,与同伴交流,说出实物的名称和数量。
出示房子平面图,观察这5座房子是分别贴有数字1、2、3、4、5,请小朋友根据自己卡片上实物数量的多少将卡片贴到相应的房子里。
教师与幼儿共同检查,是否有宝宝送错了家,为什么?请个别幼儿纠正。
3、游戏《找找好朋友》,进一步理解5以内的数。
结合幼儿用书,将数量相同的物品用连线的方法连接起来。
课间活动或晨间锻炼,组织幼儿结合儿歌继续玩《我家有几口》的游戏,让幼儿在说说、玩玩中做到动静交替的活动。
中班科学活动落叶教案及反思篇七
1、初步感知对称的含义,能找出对称的图形。
2、通过画对称,学习验证对称的方法。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、初步了解其特性。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
1、小猫,小狗图卡一张,一半猫脸和一半狐狸脸拼成的怪物图卡一张
2、左右对称的手掌印一张,两个相同左手手掌印的图卡一张。
3、夹克上衣一件,幼儿用书。
1、观察小动物的图卡。
——教师把小猫的图卡从中间折叠,那其中的一半给幼儿看,请幼儿猜一猜是什么动物。
——教师出示小狗正面的图卡的一半,请幼儿猜猜是什么动物,并说说是怎么猜出来的?
——教师故意将一半熊猫图卡和一半狐狸图卡拼在一起,折叠后请幼儿一半一半的欣赏。
——教师:为什么你们觉得这是个怪物?它哪里比较奇怪?
——出示完整的小猫和小狗的图片。
——介绍对称这一名词:我们把这样左右两边的'大小;形状、颜色都一样的情况叫做对称。
2、学习检验物体是否对称的方法。
——教师出示一件夹克:你们觉得这件衣服是对称的吗?衣服上还有什么是对称的呢?
——学习区分对称与相同:
(1) 这俩个手印掌是对称的吗?为什么?
(2) 请比一比两幅图有什么区别?
——教师:我们如何判断物品是不是对称呢?
3、找一找还有什么是对称的?
——引导幼儿找找自己身上还有什么是对称的?
——引导幼儿找找教室里有什么物品是对称的?
4、打开幼儿用书,找一找,画一画。
——引导幼儿找找图中两个小朋友的身上有哪些对称的地方。
——引导幼儿把对称的部分画出来。
幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力”,教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲,为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件,满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。
中班科学活动落叶教案及反思篇八
1、通过多元的方式探究物体在水中的变化,感知光透过水时产生的有趣的折射现象。
2、乐于参与动手操作,并能进行较细致地观察和大胆表述,对探究活动感兴趣。
事先带幼儿到幼儿园的游泳池玩水,看看自己的变化。《在水中的变化》课件一份,玻璃、塑料小球、小调羹人手一份。
一、课件导入——收看《在水中的变化》影像后进行交流
教师:有个叫悠悠的小朋友,他们一家人今天要出去玩!他们到哪去了,发生了什么事情,我们一起去看看吧!
提问:1、悠悠一家人去干什么了?
2、游泳时,悠悠在水中发现了什么?
3、谁的腿变弯了,在水中的其他人呢?
师:真的变弯了吗,为什么会发生这种现象呢!真有意思,水中到底藏了什么秘密呢!
二、探究活动——观察物体在水中的变化
幼儿第一次操作:
1.幼儿猜想
瞧,老师在后面给你们准备了什么!一个装了水的杯子,两个漂亮的小球,这两个小球看上去是什么样的(一样大小)把一个小球放到水里,你猜会发生什么现象呢?会不会出现老师黑板上的这几种现象呢。会出现水中的小球不变的现象呢,还是会出现水中的小球变大了或是变小了的现象呢。请你拿一个小球把它放在水里,仔细的观察水中的小球和外面小球的变化。可要看仔细了,把你看到的现象记在小脑袋瓜了,等会儿来告诉大家好吗。请你们轻轻的走到后面去试一试吧!
2.幼儿操作,教师巡回指导
教师:你发现了什么?是怎样发现的?
三、结果呈现
1.疏理水中的小球变大了的情况
我发现有这么多的小朋友看到的都是中间的这种现象,“水中的小球变大了,外面的小球没有变”,是这样认为的吗?看到这种现象的小朋友请举举手,哇,有这么多的小朋友呀,你看到了什么?我请一个小朋友来大声的告诉大家,你看到了什么现象,请你来动手试一试,你是从哪里看到水中的小球变大了?哦从杯子的侧面看到水中的小球变大了。
(2)疏理水中的小球不变的情况:
我们再来看看,唉还有几个小朋友看到了第一种情况,大家来看看第一种情况是怎么样的,(水中的小球没有变),谁发现了这种现象,来、请你上来做给大家看一下好吗!告诉大家你是从哪儿看到水中的小球没有变化的。(从上面往下看)张老师也来看看,哦我也看到了,从上往下看水中的小球没有变化,我们让小朋友们也来看看好吗。刚才我们从上面往下看,小球没有变化。
(3)疏理水中的小球变小的现象
会出现这种情况吗?水中的小球变小了,我们还没有看到,到底会不会出现呢,我们下次操作的时候在仔细的看看。
小结:通过我们刚才的操作,发现从上面看小球没有变化,从侧面看小球变大了,小球真的变大了吗。我们把小球拿出来比比就知道了。有没有变了,没有。这只是光透过水时产生的折射现象,让小球在水中看上去好像变大了。
幼儿第二次操作
1、咦,我手里拿的是什么呀?吃饭用的调羹。那把调羹也放到水里会出现什么变化呢。(变大了,变弯了)到底会不会出现小朋友说的呢,这回我们可要从不同的方向仔细的看看调羹在水中会发生那些变化,把你看到的记牢了,发现了就赶快来告诉我。记得先用调羹把小球放回筐筐里,再来仔细的观察调羹在水中的变化。小朋友们赶紧去试试吧!
2、幼儿操作,教师巡回指导
教师:你发现了什么,是怎样发现的。