人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
音乐新课标教学建议篇一
新课程标准作为教育体制改革的重要一环，对于教育教学工作有着非常重要的影响。我在这个学期开始实施新课标之后，深切地感受到了它给学生和教师带来的改变。在过去的几个月中，我积极探索新课标的理念和要求，并尝试将其应用于教学实践中，这给我留下了许多深刻的体会和心得。
第二段：对新课标理念的认识
新课标强调学生作为学习的主体，注重培养学生的创新精神和实践能力。在教学中，我逐渐开始转变传统的教学模式，引导学生主动参与到学习过程中。我利用案例分析、小组合作等方法，激发学生的思考能力和合作精神。通过这样的方式，学生们不仅能够更好地掌握知识，还能够培养独立思考和解决问题的能力。
第三段：对新课标要求的实践
新课标提倡跨学科的学习，要求学科之间的融合和互动。为了贯彻这一理念，我积极与其他学科的老师合作，组织跨学科的教学活动。通过组织学科间的协作教学，不仅能够丰富学生的学习体验，还能够拓宽他们的知识视野。学生们很喜欢这样的教学形式，他们可以在团队中相互学习、交流，并通过思辨和合作，更好地理解和应用知识。
第四段：对新课标带来的成果的认知
在实施新课标之后，我发现学生的学习兴趣得到了明显的增长，他们对于学习充满了激情。学生们能够主动参与到学习中，积极思考和探索。他们不再仅仅为了应付考试而学习，而是真正地对知识感兴趣。此外，学生们的综合能力也得到了显著的提升，他们变得更具有思辨和创新的能力，并能够灵活运用所学知识解决实际问题。
第五段：对未来的期望
通过实践新课标，我深刻认识到了它的理念和要求对于学生的成长和发展的重要性。我期望在今后的教学中，能够更好地贯彻新课标的要求，进一步激发学生的学习兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。同时，我希望能够与更多的教师进行交流和合作，共同探索新课标下的教学模式和方法，为学生提供更好的教育资源和学习环境。
总结：
新课标作为教育教学改革的重要一环，对于学生和教师都有着重要的意义。通过实践新课标，我认识到了它对于学生主体性的强调和综合能力的培养的重要性。在今后的教学中，我将继续努力将新课标的理念和要求应用到实践中，为学生提供更好的教育教学环境，帮助他们全面发展。同时，我也期望与其他教师共同探索新课标下的教学方法和模式，为我国的教育事业做出积极的贡献。
音乐新课标教学建议篇二
政治作为一门重要的社会科学，对于培养学生的思想道德、社会公民素养和创新精神等具有重要价值。近年来，政治在全国高中思想政治课程改革中迎来了新的一课标，引起了广大教育界的关注与研讨。我作为一名高中教师，深入学习新课标，并在教学实践中加以运用。下面我将通过五段式的文章来分享一下我对政治新课标的一些心得体会。
第一段：政治新课标的意义与目标
政治新课标的实施，旨在培养学生担当民族复兴大任、建设社会主义现代化国家的远大理想和政治信念，培养学生的公民意识和法治意识等方面的素养。新课标确立了“以学生为中心”的教育理念，并强调通过开放性、探究性教学的方式来培养学生的思维能力和创新精神。这对我们教师在课堂教学中更加注重培养学生主动学习的能力，更加注重培养学生的批判思维、创新思维等能力提出了更高的要求。
第二段：政治新课标的特点与亮点
政治新课标突出了拓宽知识面、强化问题意识、注重批判思维和高层次艺术实践等特点。通过设置多样化、开放性的教学内容，满足了学生不同层次和不同需求的学习要求。同时，新课标通过问题导向的教学方式，引导学生主动思考问题、解决问题，培养学生的批判思维和分析能力。此外，新课标还提出了关于学生高层次艺术实践的培养，使学生在政治学习中提升艺术鉴赏水平、培养审美情操。
第三段：政治新课标的实施策略与方法
政治新课标的实施需要教师与学生共同努力，采用多种方法和策略。首先，我们教师要注重研究新课程标准，加强对课程内容、教学思路和评价方式的深入理解；其次，我们要关注学生的学习情况，通过调查问卷、小组讨论等方式了解学生的学习需求，针对性地进行教学；再次，我们要充分利用多样化的教具和资源，例如课件、视频资料等，提高教学的真实性和实效性。
第四段：政治新课标的评价与问题
新课标的实施，还面临诸多评价与问题。首先，政治学科作为一门关于政治的学科，学习中存在一定的抽象性，需要加强与实际生活的联系；其次，新课标强调学生的主动学习能力和问题解决能力，对教师在课堂教学中提出了更高的要求；此外，新课标的实施需要更多教学资源和教学环境的支持。
第五段：政治新课标的未来展望
政治新课标是对过去课程教材的一次革新，是为了更好地适应高中思想政治教育的需要。在未来的教学实践中，我们教师应不断总结经验，分享成果，进一步改进教学方法和策略，提高教学质量。同时，我们也期待政治新课标能够得到更多教育界的认同和支持，从而更好地为学生的政治素养和发展提供有力的保障。
总之，政治新课标的实施对于促进学生思想政治素养的培养具有重要的意义。作为一名高中教师，我们应充分发挥自身的主体作用，深入学习新课标，不断改进教学方法和策略，提升教育质量和水平。相信在全社会的共同努力下，政治新课标一定能够发挥更大的作用，为学生成长成才提供更好的支持和保障。
音乐新课标教学建议篇三
阅读只为看热闹，消磨时间，满足好奇心，书漫无目的地看过了，也就忘了。没有记忆的的阅读是无效的阅读，是“白读”。青少年是阅读的黄金时节，也是记忆的黄金时代，要口读心记，适量背诵，多背诵一些古今中外名家名篇，多积累一些终身受益的文化知识。
二.读而不思
阅读的过程应该是质疑问难、联想比较的过程。有的文章较深，不少地方不懂，有疑难，自然要质疑。有的文章深入浅出，一读就懂，似乎没有疑难，其实许多疑难我们还没有发觉。不妨'于无疑处生疑'，不能浅尝辄止，满足一知半解。
三.读而不写
在边读边思的过程中，有了很多感受、体会、心得与灵感，这些思维的火花稍纵即逝。有的同学却没有动笔写下，多么可惜!它们是写作时珍贵的'百宝仓库'呀。所以，要养成写读书笔记的好习惯。可以摘录，可以做札记，也可以写读后感。
四.读而不悟
许多同学阅读只求读懂，不求感悟，不求致用，不能把作者的人生经验化作自己的心灵体会，或者只有感觉而无理性的认识，没有心灵的巨大震撼，没有对人生对社会的深层审察，这样的阅读就不能完成从有字书向无字书的转换。
五.读而不选
逮到什么读什么，毫不选择，随波逐流，率性而读，这是初中生阅读易犯的通病。现代社会信息多源，书海茫茫，读之不尽。故初中生的阅读一定要在老师和家长的指导下进行，严格筛选。语文大纲规定了初中生必读的文学名著，初中生必背的文言诗文，这些为我们明示了阅读的范围和方向。
六.读而不博
初中生的阅读还有单凭举和只讲功利的'偏读'病，偏爱武打、言情小说，偏爱作文选，怕读古代文言文，怕读现代科技文。其实读书不妨杂一点，面广一点，博约结合，这样都能文理兼通，全面发展。
愿同学们克服以上的阅读毛病，做到博闻强记、读思结合、读悟兼容、读写同步，这样阅读质量就会得到提高，阅读才会发挥它应有的重要作用。
初中生语文新课标必读必买中外十大名著
作品目录:
1、《钢铁是怎样练成的》
2、《鲁滨逊漂流记》
3、《格列佛游记》
4、《繁星.春水》
5、《朝花夕拾》
6、《西游记》
7、《水浒传》
8、《骆驼祥子》
9、《名人传》
10、《童年》
初中学生必读书目
初一年级:
1.西游记/(明)吴承恩著.--人民文学出版社
2.安徒生童话选集/(丹麦)安徒生著;叶君健译.--译林出版社
3.童年/(俄)高尔基著;刘辽逸译.--人民文学出版社
4.格兰特船长的女儿/(法)凡尔纳著;范希衡译.--中国青年出版社
5.水浒传/(明)施耐庵，罗贯中著.--人民文学出版社
6.《鲁滨逊漂流记》
7.《格列佛游记》
初二年级:
1.骆驼祥子/老舍著.--人民文学出版社
2.钢铁是怎样炼成的/(前苏联)奥斯特洛夫斯基著;梅益译.--人民文学出版社
3.福尔摩斯探案/(英)柯南道尔著;丁钟华译.--群众出版社
4.居里夫人传/(法)艾里.居里著;左明彻译.--商务印书馆
5.唐诗三百首/(清)蘅塘退士编选.--人民文学出版社
6.《繁星.春水》
初三年级:
1.三国演义/(明)罗贯中著.--人民文学出版社
2.宋词选/胡云翼选注.--上海古籍出版社
3.阿q正传//鲁迅选集/鲁迅著.--人民文学出版社
4.古代散文选.--人民教育出版社
5.红楼梦/(清)曹雪芹，高鄂著.--人民文学出版社
6.《朝花夕拾》
7.《名人传》
中学生阅读书目推荐(涵盖高中部分)
(和前面有什么差别呢?没有了“必读”两字，自己琢磨。)
文学名著：
1.《论语译注》杨伯峻
2.《三国演义》罗贯中
3.《西游记》吴承恩
4.《水浒传》施耐庵
5.《红楼梦》曹雪芹
6.《鲁迅作品选读》
7.《子夜》茅盾
8.《家》巴金
9.《骆驼祥子》老舍
10.《围城》钱钟书
15.《汤姆叔叔的小屋》
16.《少年维特之烦恼》(德)歌德
17.《钢铁是怎样炼成的》(前苏)奥斯特洛夫斯基
19.《唐·吉诃德》(西班牙)塞万提斯
21.《简爱》(英)夏绿蒂·勃朗特
22.《巴黎圣母院》(法)雨果
23.《红与黑》(法)司汤达
24.《复活》(俄)托尔斯泰
25.《欧也妮·葛朗台》(法)巴尔扎克
26.《匹克威克外传》(英)狄更斯
27.《老人与海》(美)海明威
28.《雪国》(日)川端康成
29.《麦田守望者》(美)塞林格
30.《莫泊桑中短篇小说选》
音乐新课标教学建议篇四
小学阶段，学生将学习万以内的数，简单的分数和小数、常见的量，体会数和运算的意义，掌握数的基本运算，探索并理解简单的数量关系。在教学中，要引导学生发觉自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会数用来表示和交流的作用，初步建立数感。学生语言是思维的外在表现，语言的发展和思维的发展密切相关，培养学生的语言表达能力能促进他们思维的发展。因此，在教学中，我会充分利用好教材中的每一幅插图，让学生充分观察每一幅插图，充分领会教材的编排意图，让学生在领会理解的基础上充分地说，可以单独说、同桌说、集体说，让学生在充分的看说基础上培养数感。克服以往在教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体素养，注重提高学生分析问题和解决问题的能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的数学能力。
二、培养学生的观察能力。
三、做中学。
《数学课程标准》指出：“提倡让学生在做中学”。因此在平时的教学中，我会努力领悟教材的编写意图，把握教材的知识体系，充分利用学具，让学生多动手操作，手脑并用，培养技能、技巧，发挥学生的创造性。通过摸一摸、摆一摆、拼一拼、画一画、做一做等活动，使学生在感性的基础上自主获得数学知识，在操作中激起智慧的火花，进行发现和创造。新课标要求全面提高学生的数学素养，要求课堂教学中师生互动等。面对新课程改革的挑战，我们必须转变教育观念，多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中做数学、理解数学和发展数学，让学生享受“快乐数学”。采取合适的教学策略，把基本技能、知识的掌握和综合实践活动落到实处；大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式教学；积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，增加学生数学实践的机会，让学生在实践中丰富知识积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的数学基础；鼓励学生参加各种实践活动，促进学生数学素养的整体提高。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印
推荐度：
点击下载文档
搜索文档
音乐新课标教学建议篇五
首先高考考生可以根据位次换算法确定自己要报考的大学，确定好大学目标。不过每一年高考考生的人数、试题的难度以及高校招生计划都会发生变化，所以每一年的院校录取分数都会有所波动，但是排名基本上来说相对比较稳定，所以考生最好是采用排名法对自身报考的院校进行定位。
第二，高考考生可以根据自己的兴趣和爱好来确定自己的专业方向，志愿填报之前我们可以对自己的方向做一个具体的了解。不要盲目追求热门专业，没有什么是永恒不变的。要相信只有感兴趣的事情才能有动力去学习，所以选专业一定要遵从内心的选择，而不是盲目跟风。
第三，要学会稳定目标，可以按照分数从高到低初选院校，一般可以从自己分数的上20分，下30分区间内进行院校选择。这样可以更加的稳妥，确保心中有数。
第四，学校顺序的确定不一定是冲稳保，而是要结合自己的意向，高考录取的可能做最优化的设定，尽可能把自己最满意的大学往前排。不要盲目的“冲一冲”，避免滑档，也不要过分的”保一保“避免高分低就的局面。
高考志愿填报可以在手机上进行吗?
手机能报高考志愿。高考填报志愿是不限定用手机还是电脑的。只是通常大家用电脑填报志愿会更加的便捷，网络也比较稳定，更有利于志愿的填报。登录省招办指定网页，打开浏览器，输入网报网址，如果网络管理员已经将网报地址设置为浏览器的主页，打开浏览器就可以。
手机上填容易出现乱码，并且手机屏幕比较小，造成填报错误，填报志愿环节对于考生来说十分重要，不允许有一点失误。电脑操作方便，且不容易出现数据失误，首选的当然是电脑。因为用手机填报志愿，系统不同，容易造成填报错误，为了更为直观方便的进行志愿填报建议还是使用电脑。
高考生使用手机填报注意事项
1、高考生在填报的时候一定要核对好个人填报的信息、专业及院校。志愿的选择极为重要，除此之外，考生还要考虑好是否服从条件，不要忘记点击服从调剂按钮。
2、完成填报的考生还要注意，填报结束后，最好再进行检查，安全退出系统10分钟后再次登入网页，如果所填信息无误才表明志愿填报工作完成。
3、考生和家长在填报结束后，一定要妥善保管好网报密码，防止丢失和泄露。逾期不得再登录修改，不上网填报志愿的考生按自动放弃处理。
音乐新课标教学建议篇六
随着时代的进步和社会的发展，教育是一个不断变革的领域。于是，新课标应运而生，引起了广泛的关注和热议。作为一名普通学生，我也深感新课标对学生的学习方法和思维能力的要求不同于以往，因此，我不禁产生了对新课标的思考和体会。
第二段：新课标的改变
新课标实施以来，对学生的学习方式有了新的要求。传统的教育重视知识的灌输，而新课标提倡培养学生的创造力和综合素养。通过调整课程设置和教学方法，新课标注重学生的参与性和主动性，倡导学生通过实践和探究来提高自己的能力。
第三段：新课标的优势
新课标的优势主要体现在三个方面。首先，它突破了传统的教学方法，注重培养学生的综合素质和创新能力。学生在课堂上不再是被动地接受知识，而是通过实践和合作来主动探究问题。其次，新课标注重学生的思维能力培养，鼓励学生进行自主研究和创新思考。这种培养方法不仅能够提高学生的学习能力，更能培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。最后，新课标注重学生的个性化发展，鼓励学生根据自己的兴趣和特长来选择学习内容。这为学生提供了更多自由发展和个性成长的空间。
第四段：新课标的挑战与困惑
尽管新课标给学生带来了很多好处，但也面临着一些挑战和困惑。首先，教师在新课标的教学过程中面临着教学方法和手段的转变。传统的讲授方式需要向学生主导的学习方式转变，这对于教师来说需要适应和转变。其次，学生在接受新课标教育时，也会面临课业负担加重等问题。由于新课标注重学生的思维能力培养，可能会增加学生的学习负担和压力。
第五段：个人的感悟与展望
对于新课标，我既有感激之情，也有一些疑惑。感激之处在于新课标使我从被动的知识接受者变成了主动的学习者。通过实践和探究，我不仅学到了知识，更培养了自己的思维能力和解决问题的能力。同时，我也意识到新课标并非十全十美，面临着许多困难和挑战。然而，我相信随着教师和学生对新课标的适应和改进，新课标一定会取得更大的成功。
总之，新课标的出现给学生带来了新的学习方式和思维方法。通过改革传统的教学方法，新课标注重学生的创造力和综合素养的培养，为学生提供了更好的发展空间。然而，新课标也面临着挑战和困惑，需要教师和学生共同努力来克服。我相信，在不断改进和完善的过程中，新课标会更好地推动教育的发展，培养更多有全面素质的优秀人才。
音乐新课标教学建议篇七
作文题：
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信，对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。要求：请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。