幼儿英语五官小班教案（专业23篇）

小班教案需要与学生的学习特点和学习需求相匹配，以便更好地促进学生的学习。小班教案的编写需要充分参考教育部颁布的相关教学指导意见和教学大纲。

幼儿园小班《认识五官》教案

活动设计背景：

1、为了丰富幼儿的知识，提高幼儿的表达能力安排这次活动。

2、活动中让幼儿认识到自己的五官及五官的作用。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、初步了解健康的小常识。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动目标：

提高幼儿的语言表达能力和团队合作能力。

教学重点、难点：

五官的作用。

活动准备：

眼睛鼻子耳朵嘴巴眉毛的卡片，头饰。

活动过程:。

出示教学挂图，请幼儿说说图上画的是什么内容。

出示卡片：小鸡的眼睛在哪里？小鸭子的眼睛在哪里？小妹妹的眼睛在哪里？

根据故事得知眼睛的作用是什么？

出示卡片：眉毛。老师根据自己的表情和肢体动作表述眉毛的作用。

让小朋友互相找眉毛，并且做和眉毛有关的表情。

根据图片认识鼻子、嘴巴、耳朵。并采用挂图的形式认识鼻子嘴巴耳朵的作用。

做游戏：看谁反应快！两个小朋友互相对面坐着。一个喊五官的名称，一个在最短的时间去摸，看谁反应快！

做游戏：带上头饰，寻找各自的作用。比如：鼻子闻香气眼睛看花朵。

教学反思：

在此教学中，大部分幼儿能迅速地找到五官的位置。对于五官的作用有了一个比较深刻的认知。但是这个教学活动活动气氛还不够热烈，在表演中，幼儿的团队意识还很欠缺。需要进一步加强练习。

幼儿园小班《认识五官》教案

活动目标：

1．能积极参加活动，大胆清楚地用句式“我的__（五官名）会……”说出眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的用途。

2．以图加文的形式初步认识简单的汉字并对汉字感兴趣。

3．乐意尝试仿编儿歌，并能主动与他人交流。

活动准备：

1．图加文卡片：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

2．人手一份操作材料：图加文句式（我的__……）排列成儿歌形式，小卡片若干（可看、闻、听、吃、说的物品或形象）。

活动过程：

一、以图加文的形式渗透汉字：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

1．导入提问：小朋友的脸上有什么？（根据幼儿回答逐个出示图加文卡片集体认读）。

2．游戏《看卡片点五官》：教师手指图加文卡片边问：你的__（不说出五官名）在哪里？幼儿点相应的五官。

二、练习用句式“我的__会……”说出五官的用途。

1．师：谁知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴各有什么本领？（幼儿轻轻讨论）。

2．出示句式卡“我的眼睛……”提问：你的眼睛有什么本领？引导幼儿用句式完整回答，集体练习句式。

3．逐一出示句式卡“我的耳朵……”、“我的鼻子……”、“我的嘴巴……”引导幼儿用句式说出五官的用途，鼓励幼儿说的与别人不一样。（集体模仿呼吸、闻味等动作）。

4．小结五官的用途和重要性，渗透保护五官的方法。

三、图文匹配，仿编儿歌。

1．教师根据幼儿的回答示范仿编儿歌，引起幼儿兴趣：“我的眼睛会看书，我的耳朵能听声，我的鼻子会呼吸，我的嘴巴爱唱歌。眼睛、耳朵、鼻子、嘴，它们的本领真正大。”

2．幼儿操作，按五官的用途选择小卡片粘贴在操作材料的合适位置，仿编成儿歌。（引导幼儿注意儿歌的完整，加上最后两句）。

3．个别幼儿示范朗诵自编儿歌，表扬有创意的仿编。

4．鼓励幼儿将自编的儿歌念给同伴或老师听。

幼儿园小班教案《认识五官》

1、初步学会自我保护的方法，培养幼儿良好的卫生习惯。

2、养幼儿的观察力、想象力、口语表达能力。

3、知道人的五官的名称、位置和各自的作用。

1、正常人五官的课件；五官残缺病人的课件。

2、三张大的面孔及其五官的卡片；大镜子一面。

1、通过游戏“摸摸头，摸摸脸”，引导幼儿说出自己五官的名称及位置。

2、操作演示课件：正常人的脸，使幼儿主动说出五官的位置与名称。

3、到医院看“五官科”的病人（演示课件），讨论、了解五官的作用，使幼儿懂得不但要尊重残疾人还要关心、帮助他们。

4、通过各种方式感知不同事物进一步体验五官的作用。

5、讨论：如何保护五官。

6、请幼儿为大面孔粘贴上五官。

幼儿园小班《认识五官》教案

在人们的生活中，处处离不开五官的作用。《纲要》指出“活动要符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远发展。”本活动来源于幼儿生活又能服务于幼儿的生活。中班的孩子对五官已经有了初浅的认识，为了让孩子们更好地了解有关五官的知识，学会自我保护，有必要让幼儿了解五官的用途，启发他们如何保护五官；否则幼儿经常用手挖鼻孔,经常把脏东西放到嘴里或把类似珠子的东西放到嘴里，有灰尘、沙子进入眼，用手搓，极不安全、卫生。因此，组织该活动能提高幼儿保护五官的意识,对幼儿很有教育意义。

活动目标。

知识目标：感知五官的名称、位置和各自的作用，学会自我保护的方法。

能力目标：培养幼儿的观察、想象、判断、口语表达和动手操作等能力。

情感目标：让幼儿体验到活动的快乐并培养幼儿良好的卫生习惯。

教学重点、难点。

教学重点：感知五官的名称、位置和各自的作用。

教学难点：学会自我保护的方法。

活动准备。

大头儿子头像一张、小女孩头像一张，幼儿人手一张各种小动物缺少五官的头像一张，一瓶香水，小刀、石头子、表情图片两张。

活动过程。

一、创设情境：

欣赏动画片《大头儿子和小头爸爸》。

二、情境引入：

利用大头儿子头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称.数量及位置。

1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。

教师小结:我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子，两个眉毛。

2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。

（小小鼻子本领大，长在脸的最中间，鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴，

眼睛上面是什么？细又弯来是眉毛，耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。）。

3、游戏：《小手拍拍》。

（师一起来边拍手边说儿歌“小手小手拍拍，小手伸出来，指指眉毛在哪里？

幼儿：眉毛在这里，眉毛在这里…(指指眼睛，捏捏鼻子，拍拍嘴巴，摸摸耳朵)。

三、互动学习：

让幼儿了解五官的用途，启发他们如何保护五官。

小朋友们游戏好玩吗？老师这里还有一个关于五官的谜语呢？你们想知道是什么吗？

1、谜面：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。了解眼睛对人的重要性。

（以猜谜语的形式，激发幼儿学习的兴趣。）。

师：小朋友，说说我们的眼睛可以帮我们做什么？（幼儿自由回答）。

那我们如果没有眼睛将会怎么样呢？好，现在请小朋友把你们的小眼睛闭上，亲身感受一下。

师：如果没有了眼睛我们就什么也看不见。眼睛对我们这么重要，那我们是不是应该保护自己的双眼呢？（看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓，不玩刀子、剪子等，以免刺伤眼睛。）。

2、通过尝试，教师喷香水，让幼儿闻一闻，知道鼻子可以闻气味的。没有鼻子我们就什么气味也闻不到。（不能用手勾鼻子）。

3、嘴巴是用来说话和吃东西的。用小手捂住嘴巴尝试，如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话。（吃完东西要漱口，不乱吃脏东西）。

4、耳朵是用来听声音的。没有耳朵我们就什么声音也听不到。（在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里）。

5、出示表情图片，眉毛具有表情作用，能丰富人的面部表情，双眉的舒展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内心活动。

师：总结五官的名称，要讲卫生，并养成习惯。

四、复习巩固：

贴一贴。

2、分别出示单个五官的图片，请幼儿试着说出名称，并尝试贴到图画正确的位置。

3、游戏《贴鼻子》。

五、拓展延伸：

出示各种动物图片，幼儿动手操作，为动物粘贴五官。

六、结束部分。

儿歌《洗手歌》教育幼儿要爱干净，懂得清洁卫生，养成良好的卫生习惯。

《中班综合教案“认识五官”》摘要：儿很有教育意义。活动目标知识目标：感知五官的名称、位置和各自的作用，学会自我保护的方法。能力目标：培养幼儿的观察、想象、判断、口语表达和动手操作等能力。情感目标：让幼儿体验到活动的快乐并培养幼儿良...

幼儿园小班教案《认识五官》

1、认识面部器官，能准确的指出五官的位置。

2、喜欢唱问答歌，能随歌曲内容做相应的动作。

3、培养孩子的快速反应能力。

1、人的五官图片，人的面部轮廓图。

2、歌曲《好宝宝》

3、布娃娃一个（也可幼儿从家自带布娃娃一人一个）

一、开始部分

现在老师要考考小朋友，请你们把眼睛闭起来。（强调眼睛闭起后便什么也看不见，眼前黑黑的。）老师数1、2、3睁开眼睛，小朋友们都看到了什么？（与之前比较能看到东西了）这些东西都是用什么看到的？导入活动主题。

二、基本部分

1、出示老师带来的宝贝“布娃娃”，认识人的五官有哪些？（耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛）

2、老师我来帮帮你：老师的眼睛受伤了，看不清东西，请小朋友拿老师手帮我找到我想找的器官宝贝。

（1）老师问“好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里？”

（2）引导幼儿握住老师的手指出来，将五官图片奖励给勇敢举手回答的小朋友。

3、帮娃娃找五官：可爱娃娃的五官丢了，请小朋友帮她找一找。

（2）提示小朋友根据完整的图片，帮住其他娃娃找到她的宝贝。

4、问一问，答一答，帮助幼儿熟悉歌词：不知道小朋友刚才有没有注意到，老师在跟小朋友做游戏的时候唱了一首歌，歌曲的名字叫《好宝宝》，现在我跟小朋友一起学习这首歌。

（1）教师问幼儿：“好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里？”幼儿回答：“魏老师，告诉你，我的鼻子在这里。”边说边用手指出自己的鼻子。

（2）将“你的鼻子在哪里？”替换成“你的眼睛（耳朵、嘴巴、眉毛）在哪里？”

5、完整教唱问答歌：

（1）教师边弹琴边唱歌向幼儿提问，幼儿也随着琴声应答。

（2）将“眼睛、耳朵、嘴巴、眉毛”分别替换进行问答演唱，幼儿能随着音乐做出相应的动作，指出自己的五官。

三、结束部分

和幼儿一起做“边说儿歌边做动作“的游戏，锻炼幼儿的快速反应能力。

熟悉歌曲后，教师将“好宝宝“替换成某个小朋友的名字来演唱。

幼儿园小班英语教案

1. 知道瓶盖子的作用，在寻找瓶子特征的过程中，尝试选择合适的盖子与瓶子进行匹配。

2. 乐意探索拧、按等不同方法，尝试盖紧瓶盖，发展手部动作。

3. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4. 让幼儿学会初步的记录方法。

通过自己动手给瓶子盖盖子，发现不同的盖子适合不同瓶子。

发展孩子的手部动作，给各种瓶子盖盖子，并能用简单的语言描述。

经验准备：知道瓶子都是有盖子的，如果生活中少了盖子会带来很多方便；

一、引出话题，并引导幼儿讨论盖子的作用

重点提问：老师心里真着急，没有了盖子，瓶子还能用吗？为什么？

老师根据孩子的回答进行小结：引导幼儿讨论瓶盖子的作用——没有瓶盖子里面的东西会跑出来，会被弄脏，用时不方便，吃的东西就会变得不卫生。

二、“找盖子”

1、 教师鼓励幼儿动手为瓶子找合适的盖子，将配好盖子的瓶子放在自己的泡沫板上。

这一环节中，能力较弱的孩子最少为3个瓶子找到盖子，能力较强的孩子最多为6个瓶子找到了盖子，他们高高兴兴地将配好盖子的瓶子捧到了自己的“家”里（泡沫板上），还和旁边的同伴互相介绍自己的瓶子和盖子呢！

2、你给几个瓶子找到了盖子？

3、为什么还多出来几个盖子呢？它们到底是哪些瓶子的呢？

4、是怎么找到最合适的盖子的？怎么帮它盖盖子的呢？

5、每个瓶子都有不同的盖子，那么瓶子里的东西是怎么出来的呢？

【通过老师和孩子的演示，总结出了各种瓶子出东西的方法：按、挤、倒……】

三、“找朋友”

2、将找到的两个“好朋友”瓶子用橡皮筋捆绑在一起，送到自己的泡沫板上；

3、向大家介绍自己找到的两个“好朋友”瓶子一样的地方；

小结瓶子在我们生活中的用途！

【激发幼儿继续寻找、探究的兴趣。】

针对小班幼儿来说，我设计的这个活动总体上比较满意。活动前，我和孩子们一起收集瓶子和盖子、把玩弄瓶子和盖子，目的就是为了让幼儿积累一定的经验，经常见到幼儿对瓶盖的拧、开等动作很感兴趣，这些材料在生活中比较多见， 活动很容易在幼儿园小班开展。在活动中幼儿都能动手尝试，在反复的操作中能找出瓶盖和瓶口匹配才能盖上的方法。

活动结束后．我将活动操作材料投放到区角游戏中，一来让能力弱的幼儿可以得到巩固练习，二来进一步满足幼儿的操作欲望，三来鼓励幼儿留意观察生活中不同类型的瓶子和盖子，发现了奇特的瓶子和盖子，可以带来与同伴一起分享。让幼儿初步产生对事物的好奇心，并有初步的探究意识。

这节课有三个特点：一是要求明确，操作有序；二是扩大了幼儿的活动范围，活动时更宽敞；三是注意了幼儿观察能力及语言表达能力的培养。活动的过程中，郑老师没有牵着幼儿的鼻子走，也没有一放了事，而是让幼儿明白了具体的操作要求后进行自主活动，并且有充裕的时间鼓励幼儿看看、讲讲。整个活动始终保持着宽松、和谐、快乐、有序的气氛。目标层层递进，教学方法使用得当，体现了有效教学。

幼儿园小班教案《认识五官》

1、能积极参加活动，大胆清楚地用句式“我的××（五官名）会……”说出眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的用途。

2、以图加文的形式初步认识简单的汉字并对汉字感兴趣。

3、乐意尝试仿编儿歌，并能主动与他人交流。

1、图加文卡片：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

2、人手一份操作材料：图加文句式（我的××……）排列成儿歌形式，小卡片若干（可看、闻、听、吃、说的物品或形象）。

一、以图加文的形式渗透汉字：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴

1、导入提问：小朋友的脸上有什么？（根据幼儿回答逐个出示图加文卡片集体认读）

2、游戏《看卡片点五官》：教师手指图加文卡片边问：你的××（不说出五官名）在哪里？幼儿点相应的五官。

二、练习用句式“我的××会……”说出五官的用途

1、师：谁知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴各有什么本领？（幼儿轻轻讨论）。

2、出示句式卡“我的眼睛……”提问：你的眼睛有什么本领？引导幼儿用句式完整回答，集体练习句式。

3、逐一出示句式卡“我的耳朵……”、“我的鼻子……”、“我的嘴巴……”引导幼儿用句式说出五官的用途，鼓励幼儿说的与别人不一样。（集体模仿呼吸、闻味等动作）

4、小结五官的用途和重要性，渗透保护五官的方法。

三、图文匹配，仿编儿歌

1、教师根据幼儿的回答示范仿编儿歌，引起幼儿兴趣：“我的眼睛会看书，我的耳朵能听声，我的鼻子会呼吸，我的嘴巴爱唱歌。眼睛、耳朵、鼻子、嘴，它们的本领真正大。”

2、幼儿操作，按五官的用途选择小卡片粘贴在操作材料的合适位置，仿编成儿歌。（引导幼儿注意儿歌的完整，加上最后两句）

3、个别幼儿示范朗诵自编儿歌，表扬有创意的仿编。

4、鼓励幼儿将自编的儿歌念给同伴或老师听。

认识五官幼儿小班教案

幼儿园小班英语教案

1.知道瓶盖子的作用，在寻找瓶子特征的过程中，尝试选择合适的盖子与瓶子进行匹配。

2.乐意探索拧、按等不同方法，尝试盖紧瓶盖，发展手部动作。

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4.让幼儿学会初步的记录方法。

通过自己动手给瓶子盖盖子，发现不同的盖子适合不同瓶子。

发展孩子的手部动作，给各种瓶子盖盖子，并能用简单的语言描述。

经验准备：知道瓶子都是有盖子的，如果生活中少了盖子会带来很多方便；

一、引出话题，并引导幼儿讨论盖子的作用。

重点提问：老师心里真着急，没有了盖子，瓶子还能用吗？为什么？

老师根据孩子的回答进行小结：引导幼儿讨论瓶盖子的作用——没有瓶盖子里面的东西会跑出来，会被弄脏，用时不方便，吃的东西就会变得不卫生。

二、“找盖子”

1、教师鼓励幼儿动手为瓶子找合适的盖子，将配好盖子的瓶子放在自己的泡沫板上。

这一环节中，能力较弱的孩子最少为3个瓶子找到盖子，能力较强的孩子最多为6个瓶子找到了盖子，他们高高兴兴地将配好盖子的瓶子捧到了自己的“家”里（泡沫板上），还和旁边的同伴互相介绍自己的瓶子和盖子呢！

2、你给几个瓶子找到了盖子？

3、为什么还多出来几个盖子呢？它们到底是哪些瓶子的呢？

4、是怎么找到最合适的盖子的？怎么帮它盖盖子的呢？

5、每个瓶子都有不同的盖子，那么瓶子里的东西是怎么出来的呢？

【通过老师和孩子的演示，总结出了各种瓶子出东西的方法：按、挤、倒……】。

三、“找朋友”

2、将找到的两个“好朋友”瓶子用橡皮筋捆绑在一起，送到自己的泡沫板上；

3、向大家介绍自己找到的两个“好朋友”瓶子一样的地方；

小结瓶子在我们生活中的用途！

【激发幼儿继续寻找、探究的兴趣。】。

针对小班幼儿来说，我设计的这个活动总体上比较满意。活动前，我和孩子们一起收集瓶子和盖子、把玩弄瓶子和盖子，目的就是为了让幼儿积累一定的经验，经常见到幼儿对瓶盖的拧、开等动作很感兴趣，这些材料在生活中比较多见，活动很容易在幼儿园小班开展。在活动中幼儿都能动手尝试，在反复的操作中能找出瓶盖和瓶口匹配才能盖上的方法。

活动结束后．我将活动操作材料投放到区角游戏中，一来让能力弱的幼儿可以得到巩固练习，二来进一步满足幼儿的操作欲望，三来鼓励幼儿留意观察生活中不同类型的瓶子和盖子，发现了奇特的瓶子和盖子，可以带来与同伴一起分享。让幼儿初步产生对事物的好奇心，并有初步的探究意识。

这节课有三个特点：一是要求明确，操作有序；二是扩大了幼儿的活动范围，活动时更宽敞；三是注意了幼儿观察能力及语言表达能力的培养。活动的过程中，郑老师没有牵着幼儿的鼻子走，也没有一放了事，而是让幼儿明白了具体的操作要求后进行自主活动，并且有充裕的时间鼓励幼儿看看、讲讲。整个活动始终保持着宽松、和谐、快乐、有序的.气氛。目标层层递进，教学方法使用得当，体现了有效教学。

幼儿园小班教案《认识五官》

1、知道自己的面部五官，能够指出五官的正确位置。

2、能够在伴随音乐做相应的动作。

1、幼儿每人一面小镜子。

2、音乐《好宝宝》

1、请幼儿照一照镜子，说一说自己的五官都在哪里。

（1）幼儿照镜子，照一照自己的五官。

（2）用小手指一指五官的位置，说一说这些五关的名字。（眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵）

2、采用问答方式，学习歌词。

（1）老师问幼儿：好宝宝，我问你，你的眼睛在哪里？

幼儿回答：老师，我告诉你，我的眼睛在这里。幼儿一边回答一边用手指眼睛。

（2）把“你的眼睛在哪里？”换成其它五官的名称，继续问答。

3、学习歌曲，能够伴随歌曲做相应动作。

（1）老师唱歌提出问题，幼儿唱歌回答。

（2）幼儿伴随音乐做动作，比如用手指着鼻子、眼睛、嘴巴等。

幼儿园小班《认识五官》教案

活动内容：

人是五官—眼睛。

活动目标：

1.了解眼睛对人的重要性。

2.懂得如何保护眼睛。

3.培养幼儿关心、帮助残疾人的情感。

活动过程：

一：引出主题。

1.游戏：指五官。

轿是说一个五官的名称，幼儿必须又快又准得指出来。

2.以猜谜语的形式，引出活动内容，激发幼儿学习的兴趣。

谜面：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。

二：了解眼睛对人的重要性。

1.幼儿听歌曲《五官歌》师：小朋友，听了这首歌谁能说说我们的眼睛可以帮我们做什么？（幼儿自由回答）那我们如果没有眼睛将会怎么样呢？好，现在请小朋友一人拿一个眼罩戴好，亲身感受一下，你可以站起来慢慢得走两步。（幼儿亲身感受后回答问题）。

2.出示盲人图片师：那个小朋友来说说这个叔叔为什么带着一个墨镜，手里还拿着一根木棍在马路上走？（幼儿回答）教师引出盲人一词，刚才我们小朋友也亲身感受了眼睛看不见东西是什么滋味，所以盲人叔叔做事情很不方便，我们小朋友应该怎样呢？（使幼儿懂得关心、帮助残疾人）。

三：懂得如何保护眼睛。

师：眼睛对我们这么重要，那我们是不是应该保护自己的双眼呢？怎么保护呢？老师给小朋友带来了几幅图，请你们来做裁判，看看说做的对。（将幼儿分成两组，教师出示一幅，幼儿作出判断，并说明原因，答对的一组获得一朵小红花）。

最后，教师与幼儿一起小结在生活中如何保护眼睛。

四：玩“贴眼睛”的游戏。

幼儿手里拿着两个“眼睛”，站在距头像一米处，把眼睛蒙上，向前走给头像贴眼睛，看说贴得准。活动自然结束。

幼儿园小班教案《认识五官》

1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量，了解它门在头上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。

3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。

4、初步了解五官的小常识。

5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

男孩头像一幅。

一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称、数量及位置。

1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。

2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。并念儿歌：

鼻子鼻子本领大，长在脸的最中央。

鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。

耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。

二、找一找

1、教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。

2、用手指一指，还可以在自己的好朋友脸上找一找。

教师小结：我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个鼻子，一对眉毛；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。

1、通过尝试，教师喷香水，让幼儿闻一闻，知道鼻子可以闻气味的。眼睛是用来看东西的，嘴巴是用来说话和吃东西的，耳朵是用来听声音的，眉毛具有美容和表情作用，能丰富人的面部表情，双眉的舒展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内心活动。

2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、让幼儿了解如何保护五官。

（1）吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。

（2）看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。

（3）不能用手勾鼻子。

（4）在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖锐（刀子，剪子……）的东西，以免刺伤眼睛。

四、竞赛游戏：指五官，即教师提问：鼻子在那里？（眼睛、耳朵、嘴、脸）孩子边说边指出来。

幼儿园小班教案：五官在哪里

歌曲《五官歌》旋律优美、内容生动，在简短的几句歌词中展现了一个富有童趣的情境。初听这首歌曲，感觉比较简单，但每一句后面有对五官的功能的描述，这对孩子而言学习起来会略有挑战，所以用ppt和蒙脸绘画的方式降低学习难度。

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿的年龄特点及实际情况确定了情感态度、能力方面的目标。根据活动目标将活动的重点放在通过各种策略有效地学唱歌曲，并体会其中的乐趣。

(1)促进师幼之间互动。

《纲要》指出：“教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。在活动中力求形成合作探究式的师生互动、生生互动关系，教师注重用提问的方式激发幼儿的热情，且能有效回应幼儿。

(2)游戏化歌唱教学方法的运用，激发幼儿自主学习。

在日常音乐活动中，音乐和舞蹈的节奏和动感旋律会使幼儿感受到愉悦的审美享乐，他们很容易对活动表现出自发的热情和兴趣。但这种热情和兴趣多属于浅层兴趣，往往带有情绪色彩，且这种兴趣容易转移，易于波动。在音乐活动中如何将幼儿原有的兴致深化，将表面热情转化为主动从事音乐活动的深层推动力，从而真正促进幼儿喜欢音乐，逐渐学会学习音乐，享受音乐，成为积极主动的.学习者是值得思考的问题。本次活动中，我们努力做到采用游戏化的教学方法，满足幼儿的好奇心，激发幼儿学习的主动性，让幼儿在游戏中自然而然地学会唱歌。

(1)谈话引出范唱——培养幼儿良好的倾听习惯。

善于倾听、乐于观察是一个非常重要的学习品质，在第一遍范唱的时候，请幼儿带着问题仔细倾听，培养幼儿良好的倾听习惯。

(2)理解歌曲——用多种方式感受歌曲。

根据幼儿的具体形象思维及语言发展的特点，活动中采用边听边画、动作提示、念白歌词等多种教学形式，充分调动幼儿听觉、视觉、动觉等多通道的学习，引导他们轻松地理解歌曲内容。

(3)学唱歌曲——用ppt激发好奇心。

用充满趣味的课件激发幼儿歌唱的兴趣。在每一次的演唱后变出一个形象，如小男孩、小猫、小兔子等，让幼儿对每一次的歌唱都充满想象和期待。

(4)游戏情境——在游戏中体验合作的快乐。

幼儿合作游戏，请个别幼儿蒙起眼睛来画画，其他幼儿用歌声来提醒画画的人。在这种合作游戏的情境下，幼儿愉快地歌唱，并体会幽默诙谐的情绪。采用蒙脸绘画的方式边玩边学，主要是为了增加学唱的兴趣，歌词可以提示绘画的先后顺序，同时，这种形式又有别于平时的绘画，给幼儿带来意外的惊喜。

幼儿园小班教案：五官在哪里

1、激发幼儿保护五官的愿望，并且初步了解该如何保护。

2、知道五官的名称、位置并且了解五官的作用。

3、粘贴出位置正确的五官图。

重点粘贴出位置正确的五官图。

五官的图片每人一套、固体胶。

共同游戏——讨论——粘贴。

一、共同游戏。

“请小朋友们跟老师一起做‘指鼻子’的游戏，好不好？”

二、讨论。

1、五官的名称位置。

“请。

小朋友告诉老师，你们的小脸上面都有什么？”——眼睛、鼻子、嘴巴耳朵。

请一名幼儿上前来让其他幼儿观察。

“眼睛长在什么地方，有几只？”——最上面有两只眼睛。

“鼻子有几个，长在什么地方？”——中间有一个鼻子。

“嘴巴有几张，长在什么地方？”——最下面有一张嘴巴。

“耳朵有几只，长在什么地方？”——两只耳朵长在两边。

“请小朋友跟老师说一遍，我们的`脸上有两只眼睛两只耳朵一张嘴巴一个鼻子”

2、五官的作用以及保护五官。

讲故事使幼儿知道五官的作用。

眼睛——看耳朵——听嘴巴——尝鼻子——闻。

“他们的本领这么大，我们应该怎样保护他们呢？”请幼儿谈一谈。

三、粘贴。

1、老师示范。

2、幼儿自己动手操作，教师个别指导。

要求：按照正确的位置粘贴。

幼儿园小班教案《认识五官》

1、能正确的说出口鼻眼耳的名称，在老师的口令下指出相应的位置。

2、初步探讨和了解口鼻耳眼的作用。

3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。

ppt

（一）开始部分：师生问好。

（二）基本部分：

1、教师出示女孩头像图片请幼儿观察，漂亮的女孩子头上都有些什么。教师引导幼儿说出五官的'名称，并请幼儿指出它们的位置和数量。（教师总结每个正常的人都会有两只眼睛，两只耳朵，一个嘴巴一个鼻子并告诉幼儿它们有一个共同的名字叫做五官）。

2、感官游戏：教师分别出示五官图片，让幼儿说出它们的名称。

（1）出示眼睛，问幼儿：这是什么？有什么作用呢？让幼儿回答。教师请小朋友闭上眼睛，问她：能不能看到其他小朋友。如果我们的眼睛受伤了可能就会看不见啊，那我们该怎么保护我们的眼睛呢？（不能用手揉眼睛，眼睛会红的，不能用东西戳眼睛，眼睛会瞎的，不能坐太近的位置看电视，也不能长时间的看电视。）

（2）教师出示香水或者出示一些可以闻得到的东西让幼儿闻一闻，并问他们是用哪里来闻的，再出示鼻子，问幼儿：有什么作用呢？让幼儿回答。我们知道了鼻子的作用该怎么保护它呢？（不能乱挖鼻子，不要把东西往鼻子里面塞，这样会很危险也不讲卫生。有鼻涕的时候要用纸巾或者手帕擦鼻子。）

（3）出示一段幼儿较熟悉的歌曲，问幼儿这首歌曲听过吗？你是用那里听到的？在幼儿说出耳朵的同时出示耳朵的图片，我们的耳朵可以听到不同的声音所以我们该怎么保护它呢？（小朋友不能自己掏耳朵，掏耳朵的时候必须让大人帮忙。也不能把小东西放进我们的耳朵里，不要听太多很尖锐的声音，那样会伤害到我们的耳朵。

（4）刚才的那首曲子小朋友会唱吗？唱一小段给老师听听，或者请一位会唱的幼儿唱一下，刚才你们是用那里唱歌的啊！在幼儿说出嘴巴的同时出示嘴巴的图片，除了唱歌你们还知道嘴巴还能做什么吗？嘴巴会吃饭，说话，唱歌，讲故事，会呼吸。我们知道了嘴巴有那么多的作用那我们应该怎么保护它呢？不能放脏东西和小手到嘴巴里，不能吃太烫的食物，吃完东西要漱口，早晚还要刷牙。

（5）总结：今天我们认识了五官，还知道了它们的重要作用和保护它们的方法。那么接下来我们要来好玩的游戏吧。

3、指一指游戏：看谁反应得又快又准。

师：下面老师要和小朋友做个游戏，游戏的名字叫：指一指。教师找一名幼儿配合示范游戏（教师用手轻轻拍幼儿的一只手，一边说："指指，指指，鼻子。"幼儿赶快用另一只手指在鼻子上，要求能够听到后，快速的指出相应的五官）幼儿学会后可以自由找自己的好朋友玩这个游戏，教师鼓励帮助交往能力差的幼儿。

（三）结束部分：

让幼儿回家照镜子，并唱儿歌给爸爸妈妈听。

幼儿园小班健康教案《认识五官》

一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称.数量及位置。

1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。

2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。并念儿歌鼻子鼻子本领大，长在脸的最中央。

鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。

耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。

二、找一找。

1、教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。

2、用手指一指，还可以在自己的好朋友脸上找一找。

教师小结：：我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个鼻子，一对眉毛；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。

1、通过尝试，教师喷香水，让幼儿闻一闻，知道鼻子可以闻气味的。眼睛是用来看东西的，嘴巴是用来说话和吃东西的，耳朵是用来听声音的，眉毛具有美容和表情作用，能丰富人的面部表情，双眉的舒展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内心活动。

2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、让幼儿了解如何保护五官。

（1）吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。

（2）看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。

（3）不能用手勾鼻子.

（4）在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖锐（刀子，剪子。。。）的东西，以免刺伤眼睛。

四、竞赛游戏：指五官，即教师提问：鼻子在那里？（眼睛、耳朵、嘴、脸）孩子边说边指出来。还可以玩＂看谁指得快＂的游戏，即教师快说，孩子快指。或者让孩子自由组合，一个孩子说，另一个孩子指。

五、贴五官。

2、分别出示单个五官的图片，请幼儿试着说出名称，并尝试贴到图画正确的位置（可反复进行）。

3、鼓励能准确读出五官名称并贴到正确位置上的幼儿，帮助遇到困难的幼儿。

4、请孩子在图上粘贴好五官。

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幼儿园小班认识五官科学教案

认知能力是孩子心理的重要部分，与积累知识有直接的关系。孩子有一个天性，就是对自己喜闻乐见的事物，都想用自己的画笔描绘出来，这对处于“涂鸦’期的孩子来说，并非一件坏事。但对于孩子认识能力的培养，不能局限于‘涂鸦’，家长可通过一些简易游戏让孩子先认识自我，再从认识自我开始，认识其他的事物。从小培养和训练孩子的认知能力非常重要，游戏，是培养孩子认知能力的最佳方式。

1、一张硬纸板，纸上面上人的头形轮，可上头发之类，使头形更生动。

2、制作好的活动、可贴的眉毛，眼睛，耳朵，鼻子，嘴。

1、先让孩子认识自己的五官，要求孩子告诉爸爸妈妈自己五官的`名称，然后家长拿出准备好的五官图片让孩子辨认。

2、妈妈或爸爸示范贴，可有意识地把五官位置贴错，让孩子分辨正确与否，同时请孩子把贴错的纠正过来。

3、孩子自己操作，爸爸妈妈加以指导。

指导孩子贴五官时要注意根据孩子的年龄特点，不强求脸部的比例，只求五官的位置基本合理就可以了。另外，贴五官游戏，可发展到贴其他事物，例如贴小兔子、小熊等等。从中让孩子了解各类动物的外形特征。

幼儿园小班教案《认识五官》

1、初步学会自我保护的方法，培养幼儿良好的卫生习惯。

2、养幼儿的观察力、想象力、口语表达能力。

3、知道人的五官的.名称、位置和各自的作用。

1、正常人五官的课件；五官残缺病人的课件。

2、三张大的面孔及其五官的卡片；大镜子一面。

1、通过游戏“摸摸头，摸摸脸”，引导幼儿说出自己五官的名称及位置。

2、操作演示课件：正常人的脸，使幼儿主动说出五官的位置与名称。

3、到医院看“五官科”的病人（演示课件），讨论、了解五官的作用，使幼儿懂得不但要尊重残疾人还要关心、帮助他们。

4、通过各种方式感知不同事物进一步体验五官的作用。

5、讨论：如何保护五官。

幼儿园小班教案《认识五官》

1、认识五官，知道五官的名称和作用。

2、学习保护五官的方法。

3、用比较完整的句子表达自己的想法。

1、重点：了解五官的作用和方法。

2、难点：用比较完整的句子表达自己的想法。

1、五官卡片。

2、每个幼儿主题活动图画一张，铅笔各一支。

一、谈话引入，激发兴趣。

1、谈话：今天老师给小朋友带来几个好朋友，想跟他们玩玩吗？

2、师分别出示五官卡片，幼儿回答并跟五官打招呼。

3、小结：刚才老师给小朋友介绍的好朋友称为五官，请跟老师读：五官。

二、找五官

1、过度：五官朋友说：“我们藏起来了，知道藏在小朋友的哪里吗？”

2、教师说五官名称，幼儿在小脸上找。

三、五官的作用和保护

2、让幼儿分别说说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴会做什么？

3、让幼儿说说怎样保护眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

4、小结：五官很有用，我们要好好保护它们。

四、五官练习

指导幼儿找眼睛、嘴巴、耳朵相对应的事物。

幼儿园小班认识五官科学教案

今天我们的脸蛋洗的好干净啊！看一下我们的脸上有什么呀！

（眉毛眼睛鼻子嘴巴耳朵）。

2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

3、培养幼儿的欣赏能力。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

能准确的把五官表现在图纸上。

纸板彩笔香水图画书。

导入：小朋友，这本图画书漂亮吗？（漂亮）想看吗？（想）那我们用什么看啊？（眼睛）拿香水在空中喷一下问：这是什么味道呀？（香喷喷的）用什么闻到的呀？（鼻子）看我们的五官在我们的生活中多么重要呀，今天我们就和老师一起认识它们，好吗。

今天我们就来学习把我们生活中这么重要的五官画在纸板上。

1让幼儿伸手摸一摸眉毛把感觉和它的形状说出弯弯的`长长的。

2接下来用手摸眼睛圆圆的（并提示用眼卫生习惯，而且睫毛也起到保护作用）。

3鼻子长长的还有两个鼻孔。（它们可勤劳了，一天到晚都不休息）。

4嘴巴触摸张嘴做表情。

5耳朵左右两个像我们的数字几呀？

总结：通过感知觉让孩子画出来。调动孩子的兴趣。

通过这节课的学习获得两种不同效果，使我认识到教师工作中引导和互动尤为重要，并且要充分调动起来孩子的感知觉能力。

幼儿园小班教案《我的五官》

幼儿园小班教案：五官在哪里

1、知道自己的面部五官，能够指出五官的正确位置。

2、能够在伴随音乐做相应的动作。

1、幼儿每人一面小镜子。

2、音乐《好宝宝》

1、请幼儿照一照镜子，说一说自己的五官都在哪里。

（1）幼儿照镜子，照一照自己的五官。

（2）用小手指一指五官的位置，说一说这些五关的名字。（眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵）

2、采用问答方式，学习歌词。

（1）老师问幼儿：好宝宝，我问你，你的眼睛在哪里？

幼儿回答：老师，我告诉你，我的眼睛在这里。幼儿一边回答一边用手指眼睛。

（2）把“你的眼睛在哪里？”换成其它五官的`名称，继续问答。

3、学习歌曲，能够伴随歌曲做相应动作。

（1）老师唱歌提出问题，幼儿唱歌回答。

（2）幼儿伴随音乐做动作，比如用手指着鼻子、眼睛、嘴巴等。

幼儿熟练掌握歌曲后，老师把“好宝宝”换成小朋友的名字进行演唱，也可让两名幼儿一起进行一问一答式演唱。

幼儿熟练指认自己的五官，伴随音乐做相应动作。

幼儿园小班音乐教案《五官歌》

1、了解五官的作用，爱护自己的五官。

2、学习歌曲，并且动作表现歌曲内容。

3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

1、练声《小动物的'叫声》。

2、谈话引出课题：请幼儿说一说人的五官长在那里？应怎样保护好自己的五官？

（1）欣赏《五官歌》2~3遍，提出要求：认真倾听，歌曲唱的五官是什么？

（2）告诉幼儿这首歌的名称。

（3）教幼儿念一遍歌词。

（5）教师与幼儿一起听音乐唱歌，并边唱边做动作正确的指出五官。

4、复习歌曲《办家家》。