作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么制定才合适呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
他们和我们不一样大班教案反思篇一
活动目标：
1、让孩子通过游戏体验残疾人生活中的不便与困难，学习他们的自强不息。
2、教育幼儿学会尊重、照顾残疾人。
活动准备：
光盘、眼罩、小球、筐子、图片、、铃鼓、磁带、录音机
活动过程：
一、游戏“盲人走路”
1、小朋友蒙眼依次进入教室，寻找小球。体验看不到光明的人的感觉，听声音寻找老师。
2、提问：你蒙着眼睛走路有什么感觉？你觉得这样方便吗？
你是怎样找到小球的？又是怎样找到老师的？
我们生活中有这样的人吗？（他们属于残疾人）
3、我们可以怎样帮助他们？
重点：从语言上尊重他们，不再盲道上设置障碍。
二、游戏“运球”
1、我们的小手都能干什么？没有手该怎样做这些事情呢？现在请小朋友看一段录像。
2、把你的手藏起来，先碰碰肩膀、再拍拍腿。
3、用你身体的来运球。你会怎样做？
4、小结：不用手有什么感觉？保护好自己，不触摸危险的东西
三、游戏“走路”
1、认识残疾人标志，坐在轮椅上的人一般是那里残疾。
2、用腿走路很正常，可是不用腿能走路吗？小朋友试试。
3、游戏“用手走路”，小朋友有什么感觉？
4、游戏“运粮食”
5、小结：没有腿很不方便，他们整天只能坐在轮椅上，需要照顾，我们小朋友注意安全保护好自己。
四、看照片、光盘。知道如何帮助残疾人、学习他们的勇敢坚强、我们都是健康的人，好好保护自己，多多关心别人，尊重残疾人、谦让残疾人。这样你会在快乐中长大。
活动反思：
这节课因为准备充分，游戏活动多，幼儿很感兴趣。整个活动过程幼儿都在积极参与中，在教学过程中幼儿感受到了残疾人的痛苦，懂得了在生活中应该帮助残疾人，并且学会保护自己。
他们和我们不一样大班教案反思篇二
说到我们这个班，那可就不一般了，人家那是什么委员、班长，我们的称号都是“局长”、“部长”，请往下看。
体术部长
体术部长乃我同桌张成明也，此人自从与我断绝关系之后，就开启了一系列的“报复"。
通常是这样：我的脚有时一不小心就穿过“国境”，碰到她的脚，每到这时，她的脚就会进攻，她速度十分快，这里踩一脚，那里拧一把，我常常惨败。此人若是当上兵打仗，肯定是每次都完虐敌人。
和事佬局长
当我们班那对同桌冤家吵架时，和事佬张智鑫就会出手。
他先是将男生钱某带出教室，“她是女生，让让她，女生都这样娇气，除了张成珥”，接着他又找到了女生“大姐，别理他，他就一臭小子，成绩差，当他不存在。”就这样，一场战争平息了。
挑战部长
大家不要误会，此挑战非彼挑战，此挑战是指挑战老师和值日生的底线。
来看看他的英雄事迹。
好家伙，他干了数不胜数的“好事”。
中午，全班人认认真真地看书时，他在跟同桌“战”得火热朝天。这个时候，值日生大喝一声：“钱嘉欣！”他并不理会，发出噪声继续战斗。值日生继续叫他名字，他仍旧在战斗，值日生忍无可忍，上前揍他，可打不过，只好报告老师。他被罚站到班门口，居然还嬉皮笑脸的，真是和尚打伞一一无发（法）无天。
我们这个班真不一般，里面的部长们性格各式各样，但它给我带来了欢声笑语，我爱这个班。
我们这个班不一般！
他们和我们不一样大班教案反思篇三
我想你，你在我的心尖。
我念你，你在我脑海里。
字里行间，我写满的都是你。
春暖花开，你在满园春色中。
梦里，是谁让谁梦魂牵萦，人海茫茫之中，一眼望去，是谁扰乱了谁的心弦，从不相信格林所说的，却开始相信格林童话幸福的结局。或许童话都只能让现实的人儿们去想象，患得患失的去想象。
一路走来，走在漫漫人生的旅途，看到了很多，知道了很多，也感悟到了很多，也明白，不是所有的感情最终都能圆满，不是每一份爱，最终都能相伴一生，不是红酒玫瑰才是爱的罗曼蒂克，情到天涯彼岸，爱却人生路漫，相濡以沫平平淡淡未尝不是爱的诠释，爱到深处是无言，情到浓时是眷恋。
或许，我们不一样，就如同我喜欢南国的烟雨，你喜欢北国的飘雪，我喜欢汹涌澎过后的宁静，你喜欢那未知明天的激情。红尘陌陌，最美的，莫过于人生最初的遇见，你来，是我所幸，你走，是我所失。
或许，一直以来我们都只是习惯了一个人的时光，一个人的一盏茶，一个人的一首音乐，一个人的一段相思，傻傻的去相信一个人的天长地久，去相信山无棱才敢与君绝的坚定磐石信仰，痴痴的去相信那冬去春来，花谢花开的沧海桑田，习惯理想中的浪漫，习惯了一个人的浪漫。
他们和我们不一样大班教案反思篇四
一、设计思路：
近阶段，我们小一班的孩子正围绕着“我的朋友在哪里”的主题开展着一系列的活动（包括：介绍自己的好朋友、找朋友、猜一猜、摸一摸，送礼物等）。小班孩子由于受年龄和生活经验的限制，他们的活动往往都是以自我为中心，而想不到其他人，在开展了这个主题以来，孩子们开始试着找朋友，和朋友一起游戏，但我们发现，大多数孩子都喜欢和开朗、活泼、善交往的孩子一起玩，而对于那些比较内向、胆小、又不善交往的孩子则常常很孤立，要么一个人坐着，要么独自玩耍，很少有同伴去注意他们，更没有人去关心他们。所以，我预设了这次主题活动：关心关心他们。
二、主题目标：
1．能够发现别人明显高兴与不高兴的表情，会用简单的语言和动作去关心和帮助别人，体验关心别人的快乐。
2．继续体验与朋友共同游戏的`快乐，知道朋友越多越好。
三、活动过程：
（一）引起兴趣，情感体验：
2．那你们开心的时候会做什么动作呢？（请幼儿来做做）我们一起来做做开心的样子。
3．你们看，我上一次把你们和好朋友玩的开心的样子都拍下来了。
（二）观察照片，幼儿讨论：
1．找找哪一个是你，为什么这么开心？
3．请不开心的小朋友讲讲为什么不开心。
4．怎么让不开心的小朋友开心？你会对他们说些什么话？你会和他做什么？
5．现在你可以去关心他们，让他们高兴？谁想去和玩？关心的小朋友有吗？
（三）幼儿分散活动：
引导幼儿去关心同伴。
（四）讲评延伸：
1．介绍你是怎么关心小朋友的？讲了什么话，怎么做的？
2．问不开心的小朋友现在开心吗？你以后可以自己去找找好朋友，好吗？
3．引导幼儿要经常关心这些小朋友。
他们和我们不一样大班教案反思篇五
世界上很多人，你可能永远也遇不到那个人---另一个“自己”。
有人活在过去的失意中，却不肯迈出去那一步。他们为过去痛苦着，落入记忆走不出来。他们，和你有什么不同，你知道吗？不，你不知道，你只知道他们忘不了过去，忘不了痛苦，只知道自寻烦恼，所以，你自以为自己与他们不同，自以为自己有多了不起，至少你不会被过去束缚。
有人活在现在的充实中，却忘记了曾经的回忆。他们为现在欢喜着，守着世俗不可摆脱。他们，和你有什么不同，你明白吗？不，你不明白，你只明白他们懂得现在，却不知道好高骛远，所以，你以为自己与他们不同，至少自己会朝前面看。
有人活在将来的希翼中，却不肯脚踏实地的走。他们为将来等候着，等着机会自己落下。他们，和你有什么不同，你清楚吗？不，你不清楚，你只清楚他们整天活在对未来的期许中，一天到晚的在做白日梦，所以，你以为你与他们不同，至少还是先会把握住现在。
不可置否，我们是芸芸众生中的某一个，不可复制，独一无二。并且，你确实就是你，可，你也很难找到真正的自己。你以为自己有多么的不同，其实不然，看清自己的位置，找到自己的方向，不要去埋怨别人，凡事先看自己。其实，我们没什么不同，也没什么不一样。