在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学思想品德教育论文篇一
德育是中小学教育中的重要组成部分，是培养学生道德品质和价值观的关键环节。多年来，我在德育工作中不断实践探索，有一些思想和心得体会，在此与大家分享。
首先，德育是个系统工程，需要全校师生的共同参与。作为德育工作者，我们不能满足于课堂上的道德教育，更要注重德育与课堂教育的整体结合。要善于把德育渗透到课程内容中，使学生在学习中有所感悟。同时，要注重德育的常态化管理，通过组织各种形式的德育活动和实践，让德育成为学校日常生活的一部分。只有全体师生共同参与，才能使德育工作更加有力有效。
其次，德育的目标应不仅仅是培养学生的道德品质，更要注重培养学生的人文素养。在现代社会，无论是社会责任感、创新精神还是团队合作意识等，都是学生必备的素质。因此，我们不能只注重学生的德育教育，更要注重学生的个性发展和综合素质培养。通过提供各类社团、实践活动和志愿服务等机会，让学生在实践中学会与人沟通交流、团队合作和解决问题的能力。
再次，德育教育要注重培养学生的自主性和创造力。我们不能只是传道授业解惑，更要培养学生主动学习和自主思考的能力。要通过引导学生进行实践和探索，让他们在实践中发现问题、解决问题，并从中得到成长和收获。在德育教育中，我们要注意启发学生的兴趣和潜能，激发他们的创造力，让他们在实践中发现自己的优点和不足，从而不断完善自己。
最后，德育教育要与家庭教育和社会教育相结合。学校德育的教育是家庭和社会教育的延续，三者要形成合力。学校德育教育只是孩子道德品质培养的一个方面，家庭和社会的影响更为深远。因此，学校要与家庭和社会建立紧密的联系，共同促进学生的全面发展。在德育工作中，学校要积极与家长沟通，加强家校合作，为家长提供德育教育的指导和帮助；同时，学校也要积极与社会相关组织合作，开展社会实践和志愿服务活动，让学生在社会中学会感恩和分享。
综上所述，中小学德育工作是个综合性工作，需要全体师生的共同努力。通过全校师生的共同参与、注重人文素养的培养、培养学生的自主性和创造力以及与家庭和社会的密切合作，我们能够更好地推进中小学德育工作，为学生成长成才做出积极贡献。希望今后能够继续深化德育改革，借鉴先进的经验和做法，为中小学德育工作不断创新。
小学思想品德教育论文篇二
中小学德育是培养学生思想品德、行为习惯和心理素质，塑造全面发展的人格，提高学生的综合素质和生活能力的一项重要工作。通过多年的德育实践，我深刻体会到了德育的重要性，并从中获得了一些有益的心得体会。
第二段：培养学生品德素质
学校应重视培养学生的品德素质，这是树立正确的价值观和世界观的基础。德育工作应该注重培养学生的诚实守信、公正勇敢、友善互助等道德品质，引导学生树立正确的人生观、价值观和责任感，提高自觉遵守社会规范和法律法规的能力。在实践中，我发现通过开展德育活动和讲学堂等课程，结合表扬和惩罚等手段，可以有效地培养学生的品德素质。
第三段：发展学生的行为习惯
养成良好的行为习惯对学生的日常生活和成长发展至关重要。学校应该通过规范学生的行为，培养学生良好的生活自理能力、学习习惯和社交礼仪等。在德育实践中，我们可以通过设置规章制度，组织集体活动，进行体验教育等方法，引导学生养成良好的习惯。例如，为了培养学生的安全意识，学校组织了消防安全演练、交通安全教育等活动，有效地提高了学生的安全意识和自我保护能力。
第四段：塑造学生的心理素质
德育还应该关注学生的心理健康和情感发展。学校应该为孩子们提供一个健康的成长环境，培养他们的自尊、自信和自主能力。通过课程设置和情感教育，学生能够学会控制情绪，解决问题，树立正确的自我认知和态度，增强心理抵抗力。在学校的实践中，我们通过班主任和心理辅导员的辅导，积极与家长沟通，对学生进行心理疏导和心理教育，取得了一定的成果。
第五段：提高学生的综合素质和生活能力
中小学德育的最终目标是培养学生的综合素质和生活能力，使他们能够在未来的社会生活中做出正确的选择和决策。学校应该根据学生的特点和兴趣，开展博物馆参观、社会实践活动等，让学生在实践中了解社会、感悟生活，培养创新思维和实践能力。通过素质教育和德育融合的方式，可以帮助学生更好地发展他们的个性和特长，为未来的发展打下坚实的基础。
结尾：
中小学德育是一项艰巨而又重要的任务，它关系到学生的全面发展和国家的未来。通过多年的实践，我深刻认识到德育的重要性，并从中获得了许多有益的心得体会。我相信，在全体师生的共同努力下，中小学德育工作一定能够取得更加显著的成果，为学生的成长和社会的进步做出更大的贡献。
小学思想品德教育论文篇三
××集团xx年职工思想状况调查活动总结xx年是集团实施项目带动，进一步加快发展的关键一年，为配合集团开展各项具体工作，6月27日集团党委工作部下发职工思想调查问卷。目前，调查问卷的填报、审核、汇总等各阶段任务均已完成，现就具体情况总结汇报如下。
一、调查活动的目的以及数据统计方法
调查问卷包括31个问题，涵盖思想、工作、生活、学习情况等多个方面，该问卷可以比较细致的了解集团员工的思想动态，有利于掌握员工收入，学习提高，个人发展，改革观等方面的思想状况，从而可以作为今后集团制订工作方针的辅助参考。
此次调查收回有效问卷333份，为尽可能在较小的范围内更好的了解职工中存在的各种情况，在统计过程中将调查表依照政治面貌、年龄、工作岗位三个标准进行了三轮统计，同时每一轮统计又细分为工作态度、对待个人能力、改制的认可、与企业精神文明的契合、个人收入、对政治的关注这六个方面情况的考察。具体统计数字见附表。
二、调查活动统计结果的详细内容及说明
1、以不同政治面貌为标准进行的第一轮统计（数据见附表）在工作态度方面，党员队伍中的82%工作的态度很积极，这个数字远高于共青团员队伍和无党派人士队伍，这说明，集团的党员队伍工作心态是很端正的，可以起到先锋模范的作用，这个数字还可以说明集团党建工作是比较有显着效果的。共青团员队伍的工作积极性相比之下就比较低，说明在工作中还存在不良情绪，在心态方面有待调整。无党派人士的工作积极性介于以上两者之间，这一方面说明集团在今后工作要加强对这个队伍的教育，另一方面也反映了这个队伍中有相当一部分优秀分子，应借即将开展的共产党员先进性教育活动这个契机把他们吸收到党员队伍中来。
在对待个人能力方面，三支队伍中对学历提高的愿望程度均超过了80%，对个人技能提高的渴望程度更是超过了90%，这说明我们的员工队伍在工作上是很要求上进的，从而可以反映出我们的集团确实成为了一个学习型企业。党员、共青团员、无党派人士这三支队伍需要企业提供培训机会的程度分别为18%、30%、12%。这个数字如果放到全体员工范围内是非常大的，那么应该可以认为，我们的企业在今后应该加强对员工的包括学历、专业技能的大范围的培训。另外，党员、共青团员、无党派人士这三支队伍认为自己在集团中的发展的可能性分别是60%、30%、53%，这个数据可以证实我们的企业建立了良好的晋升机制，为员工的工作心态提供良好基础。
在对改制的认可方面，对辅业的改制党员队伍认可程度为60%，要高于另外两支队伍。但可以发现，总体上讲约有45%左右的员工对辅业的改制抱有疑惑。对分配制度改革情况与上述基本相似，仍约有总数50%左右的员工对分配制度改革抱有疑惑。在今后的.工作中，集团要针对辅业的改制和分配制度的改革对员工进行扎实有效的教育，打消存在与员工队伍中的消极因素，从而使企业的改革工作得到更好的推进。
在与企业精神文明契合方面，党员、共青团员、无党派人士这三支队伍认可企业解决问题能力的比例分别为82%、52%、66%，重视企业文化氛围的比例分别为50%、35%、66%，在个人利益和企业利益发生冲突时可以牺牲个人利益的比例分别为20%、16%、16%。以上数据显示，集团的企业文化建设可以做到深入人心，不同岗位的员工在遇到问题时可以进行深入沟通，切实的寻找解决问题的办法。同时，这三支队伍对集团的前途的信心程度分别为77%、60%、87%，这组数据验证了我们的队伍是朝气蓬勃、充满干劲的。
在对待个人收入的心态方面，有超过半数的员工渴望提高工资。这个结果与社会的大环境有直接的关系，无可避免。
在对政治的关注程度方面，党员、共青团员、无党派人士这三支队伍对政治的关注比例分别为73%、60%、84%。这一方面反映了集团的员工对我们政党的关注程度，另一方面也可以理解为员工非常迫切了解党和国家对国有企业的方针政策的愿望。
2、以不同年龄段为标准进行的第二轮统计（数据见附表）在工作态度方面，在45～55岁这个年龄段有87%的员工可以以积极的心态对待工作，相比之下，26～35岁这个阶段的员工只有21%在工作中有良好的心态，其余两个年龄段的结论数据介于他们两者之间，这组数据可以充分的反映不同年龄段员工的心理成长过程以及随之产生的变化，并因此可以体现，我们的员工在能力以及心理方面是正常发展的。
在对待个人能力方面，四个年龄段的员工都在很大程度上希望个人学历和个人技能得到提高，其中稍微不同的是45～55岁这个年龄段的员工对提高学历的要求偏低只有78%，从年龄角度上讲，这是一个很正常的现象。25岁以下、26～35岁、36～44岁、45～55岁这四个年龄段的员工希望企业提供培训机会的比例分别为45%、27%、43%、48%。这个结果所体现出来的结论和第一轮统计是相同的，说明企业给予培训机会很有必要。对个人在企业中的发展信心情况，25岁以下员工所体现出来的数值比例是64%，这个结果远远高于其它三个年龄段的员工，说明这部分年轻员工是有理想和抱负的，这很有利于我们集团立足于未来的长远规划。
对改制的认可方面，25岁以下、26～35岁、36～44岁、45～55岁这四个年龄段的员工对辅业改制的认可程度基本在50%和65%之间浮动，对分配制度改革的认可都小于50%，甚至26～35岁这个年龄段的比例低到了27%，这两组数据可以说明对分配制度改革的宣传要加大力度，要向员工作好企业改制的教育与宣传，同时让员工明白企业改制的意图和因此所带来的企业发展和个人利益的获得。
在与企业精神文明的契合方面，数据落差较大。对企业解决问题能力认可程度方面，前三个年龄段的统计数据都低于30%，但45～55岁范围的员工却达到了89%。以下的关于牺牲个人利益的比例前三个年龄段都低于15%，但45～55岁这个年龄段的员工却达到了36%。这两方面的数据可以很好的验证一个结论：这一部分员工大部分是参与集团创业的元老，他们见证了集团的风雨，在付出辛劳的同时得到了企业给予的福利，而其他三个年龄段的员工因为缺少这段经历，会对很多问题有所怀疑，这说明，要寻找一种方式把企业的一贯原则让员工切实领会，使员工打消疑虑。在心理上认可企业的文化与传统。对企业前途的信心方面第一、三、四个年龄段都高于60%，这是一个可喜的结论，客观上反映了我们集团的能力和员工的向心力都是很强的。
在对待个人收入的心态方面，结论和第一轮统计结果在这方面的是相似的，这里不再过多说明。
在对政治的关注程度方面，25岁以下、26～35岁、36～44岁、45～55岁这四个年龄段的员工分别为77%、55%、70%、91%，由这组数据可以发现与第一轮统计结果相似，这里也不再过多说明。
3、以不同工作岗位为标准进行的第二轮统计（数据见附表）在工作态度方面，科级以上干部积极工作的程度为100%，一般管理岗位积极工作的程度为88%，而操作岗位和技术岗位积极工作的程度只有60%和57%，这在一定程度上反映了个人价值的体现程度和工作的积极程度有很密切的关系，在三轮统计中这方面的数据在一定程度上解释了我们的员工对学历提高渴望的原因。
在对待个人能力方面，操作岗位和一般管理岗位对提高学历的渴望程度分别是90%和100%，技术岗位和科级以上工作岗位对提高学历的渴望程度稍低，分别是70%和75%，从这组数据可以看到我们的企业在对人才进行评价与晋升时对学历的考虑是一个很大的因素，这是激励员工努力提高个人学历的一个主要因素。对个人技能提高的渴望都达到了90%以上，由以上两组数据可以得到一个结论：我们集团的员工队伍有很浓厚的学习风气。操作岗位、技术岗位、一般管理岗位、科级以上四类员工队伍对企业提供培训机会的渴望在35%左右，这个结论在总体上讲与前两轮的统计结果没有出入，这就对企业提出了一个很恳切的期望。认为自己在企业中可以得到发展的比例分别为38%、36%、75%、64%，通过这组数据与员工对个人能力提高方面的数据相结合不难看到，集团已经在员工队伍中树立了如下一个正确的观念：能力的高低和晋升几率的大小是成正比的。
对改制的认可方面，操作岗位、技术岗位和一般管理岗位、科级以上岗位在对辅业改制的态度形成了很鲜明的对比，在今后的工作中应该提高操作岗位和技术岗位的员工对辅业改制的认识。对分配制度改革方面总体上看有40%的员工存在疑虑，应通过有效的方法改变这一状况。
在与企业精神文明的契合方面，操作岗位、技术岗位和一般管理岗位、科级以上岗位在对企业解决问题能力的认可同样形成了很鲜明的对比，分别为35%、14%和85%、100%，这组数据在一定程度上说明了我们企业在解决员工困难方面的侧重程度，这种侧重会影响员工之间的相互信任。在今后的工作中应该尽可能的改变这一情况。在重视企业文化氛围方面操作岗位67%的比例远远高于科级以上岗位25%的比例。这个数字能够验证高学历员工比例偏低的操作岗位对文化氛围的渴望和认可。对企业的信心程度和在涉及利益冲突时牺牲个人利益的比例体现在这四个岗位的统计结果是逐级递增的。科级以上岗位在这两个方面的比例分别是93%和53%，这两个数据说明我们企业对管理人才的管理机制还是很有效果的。
在对待个人收入的心态方面，与以上两轮统计数字不同的是，科级以上岗位渴望提高工资的比例只有8%，这个数据可以理解为我们的企业没有管理人才流失的危机。但技术岗位的渴望比例高达50%，说明我们的技术人才面临流失。
在对政治的关注程度方面，统计结果和第一、二轮的统计结果是很相似的，这里同样不再过多说明。
三、调查统计结果的结论
目前，集团已进入快腾飞、大发展的历史新阶段，人才支撑事业，事业孕育人才，企业之间的竞争实际就是人才的竞争。从以上调查结果我们可以看到可喜的一面，比如我们的员工对集团的发展还是非常乐观的，我们企业的向心力还是很强的，特色的企业文化已经深入人心，但同时，一些不良的现象也体现了出来，比如对员工的培训程度不够，部分职工对企业改革改制的认识还存在不足，技术人才面临流失等等。
党委工作部xx年8月12日
小学思想品德教育论文篇四
德育是教育的重要组成部分，也是学校教育的一项基础工作。我作为一名中学教师，多年来积累了一些关于中小学德育思想的体会和心得。通过对学生进行道德品质教育，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，可以培养有道德修养的人才，助力他们未来的成长发展。下面，我将从校园文化建设、家校合作、教师角色、德育课程以及培养学生道德品质等五个方面，分享我的一些体会和思考。
首先，校园文化建设是中小学德育的重要环节。学校作为学生的第二个家，应该为学生提供良好的学习和生活环境。因此，校园文化建设应着力培养学生的良好习惯和道德意识。例如，学校可以通过举办各类德育主题活动，如励志演讲比赛、道德模范评选等，激励学生做出典范行为，传承正能量。同时，学校应积极开展文明礼仪教育和心理健康教育，帮助学生树立正确的人际关系观和自尊自信。
其次，家校合作对于学生德育的发展至关重要。家长是学生的第一任教师，他们应承担起教育孩子的责任，并与学校密切合作，共同推动孩子的德育教育。学校应定期开展家长会议，与家长沟通孩子的成长情况，倾听家长的意见和建议。同时，学校还可以组织家校共育分享活动，让家长互相交流经验，形成合力。通过家校共同努力，可以让学生在家庭和学校两个层面得到全方位的德育教育。
第三，作为教师，我们的角色不仅是知识的传授者，更是学生道德品质的引领者。教师应以身作则，注重自身的道德修养。只有自己做到榜样行动，才能影响学生的品德塑造。因此，教师要求自己严格遵守职业道德规范，保持良好的品行风范。同时，在教学中，教师要注重德育元素的渗透，通过案例分析、讨论辩论等方式，引导学生学会正确的道德判断和行为选择。只有这样，才能真正实现教师的育人目标。
第四，德育课程是中小学德育工作的重要组成部分。通过德育课程，学校可以系统地开展道德教育，培养学生正确的价值观。德育课程应包括道德理论的教学和道德实践的开展。在道德理论教学中，学生应了解和学习正义、公平、友善等道德原则，培养他们正确的道德观念。在道德实践中，学生应参与到社区服务、志愿者活动等实际行动中，通过实践感受和体验道德的力量。
最后，培养学生道德品质是中小学德育工作的重中之重。学校可以通过开展道德主题讨论、礼仪培训、班级道德建设等方式，引导学生形成正确的道德观念和良好的品行习惯。此外，学生在日常生活中需要通过家庭教育和学校教育双管齐下。家长与学校一起，要积极关注学生的行为表现，及时进行引导和教育，帮助孩子树立正确的道德观念和价值观。
总之，中小学德育思想的体会和心得是一个不断积累的过程，这些体会和思考将指导和影响我们今后的德育工作。通过校园文化建设、家校合作、教师角色发挥、德育课程实施和培养学生道德品质等五个方面的努力，我们一定能够培养出德智体美全面发展的人才。
小学思想品德教育论文篇五
当前交通民警思想状况的调查近年以来，公安交警队伍的管理越来越严格，对民警的要求越来越高，我们欣喜的看到，通过“三项教育”、保持共产党员先进性教育等活动的开展，五条禁令、四项禁令、三个坚决、二个不准及警车使用四项禁令等规定的出台，交警队伍的精神面貌、纪律作风、廉政意识、服务意识都有了长足的进步，队伍建设正在朝着正规化、制度化、高效化的方向前进。然而，在改革开放不断深入、社会经济不断发展的大背景下，我们的一些民警经受不住腐蚀和诱惑，我们的队伍管理出现了一些真空，政治思想工作在不断地淡化，民警违法违纪的案件不断发生，给公安交警队伍的形象带来了极大的负面影响，究其原因，有体制上的原因，也有管理上的漏洞，在此，笔者以多年从事基层政治思想工作的体会对当前的队伍建设中存在的问题进行剖析，以期找到其深层次的原因，并试图抛砖引玉，找到加强队伍建设的良方。我认为，当前交警队伍建设中存在着五多五少的现象。
一、强调交通管理业务工作多，政治思想工作少
随着社会经济的发展，道路交通管理工作也越来越显示出其重要性，法律赋予交警的职责就是维护道路的安全、有序、畅通，当前的各项道路交通管理工作任务相当繁重，交通民警的大部分工作时间都用在了各项中心工作任务上，各级领导、各级部门在考核一个单位、一个部门时侧重点也往往放在业务工作上，业务工作有具体的量化指标，有兑现的奖惩措施，但在政治思想工作方面却没有一个具体的量化指标，也没有一个合理的奖惩措施，政治思想工作的底线就是一个单位、一个民警不出现违法违纪的问题，从而人为地降低了政治思想工作的标准，长期以往，政治思想工作的教育方式单一，跟不上形势，对民警批评多，教育帮助少，挫伤了民警的工作积极性，形成了政治思想工作和交通管理业务工作一手软一手硬的现象。
二、素质一般的民警多，高素质的民警少
按照《人民警察法》的规定，对人民警察的要求是比较高的，但在实际操作中，一些素质低劣的人进入到公安队伍，有的素质差的民警甚至走上了领导岗位。当前，一些民警不注意自身修养，忽略了人民警察的根本宗旨和行为宗旨，不注意学习，执法水平偏低，对道路交通法律、法规及一些规定不能熟练运用，在上路执勤、处理事故过程中法律意识淡薄，不能依法办事，适用法律法规及条款错误，方法不当，从而导致纠纷增多，队伍建设的基础十分薄弱。
三、民警讲玩乐的多，讲学习的少
现在很多民警还没有下班就考虑到哪吃到哪喝到哪玩，仿佛这一辈子不吃点喝点玩点人生就没有意义了，从而在队伍中形成了一股吃喝玩乐的歪风。一些民警认为政治理论学习枯燥无味，毫无兴趣可言，因此缺乏学习的自觉性、主动性，还有的同志思想观念跟不上形势，对新问题、新事物缺乏认识，墨守成规。少数人缺乏艰苦奋斗、吃苦耐劳的精神，工作起来懒散懈怠，避重就轻，怕苦怕累。
四、民警执法思想模糊的多，严格、公正、文明执法的少
当前，相当一部分民警不同程度的存在着特权思想，在思想上仍然以“管人者”自居，面对群众时自认为“高人一等”，“冷硬横推拖”的现象时有发生;部分人执法思想模糊、执法理念不清楚，业务知识不精，甚至出现执法不严、程序不规范、罚人情款、态度款的现象，严重伤害了与人民群众的感情，造成群众对我们的工作产生强烈反感，投诉现象增多。同时，对党风廉政建设的重要性、紧迫性和长期性认识不足，民警拒腐防变的思想防线不牢，一旦受到腐朽思想和不良风气的侵蚀，容易出现违法违纪现象。一是执法利益化，丧失原则，借执法权力搞创收，利用职权“吃、拿、卡、要、报”；对车辆违章，只罚款不纠章，从而导致事故隐患依旧，甚至超标准收费，行业不正之风屡禁不绝。二是执法商品化、丧失权威性。少数民警尤其是车辆挂牌年检、驾驶员考试及热点岗位的个别人员，把权力当做实现私欲的工具，知法违法，执法犯法，滥用职权，以权谋私，搞权钱交易、权情交易、权色交易、权权交易，表现为索贿受贿、敲诈勒索和徇私舞弊、徇私枉法等违法违纪行为。三是执法情绪化，丧失公正性。个别民警执法不讲规范程序，凭个人感情，对不配合的当事人往往采取强制措施或罚态度款，在执法过程中出现偏差，造成执法不公公的现象。
五、机关民警数量多，基层民警数量少
近年来，公安机关年年进人，但奇怪的是，基层的队伍不见扩大，反而停滞不前，在一些基层单位，领导和民警的比例失调，一线警力比例小，没有形成小机关、大基层的格局，导致机关的事情你推我、我推你。没人做，基层的事情做不完的怪现象。而且，在队伍管理上也存在种种弊端，如在民警的晋职、晋级、晋衔、奖励、分配上存在着平均主义的问题；在干部提拔、使用上存在着腐败现象；在一些单位没有形成良好的奖励机制，百分计奖、等级计奖，年终评先进基本上流于形式，不达到奖励目的。这样，不仅起不到激励先进的作用，还造成民警精神不振，严重压抑了民警工作的积极性。
以上问题存在的原因，归纳起来有这么几点：
鉴于以上队伍建设中存在的问题及原因，我认为要从队伍建设的规范化、制度化和法律化入手，坚持政治建警、依法治警、从严治警、科技强警、从优待警，把好七个关，使我们的交警队伍真正成为一支党和人民放心的队伍。
一、把好政治关，将“政治建警”放在各项工作的首位，强化思想作风建设，努力提高队伍凝聚力和战斗力。坚持以人为本的思路，树立新理念，明确队伍建设思维导向，坚持用“三个代表”重要思想武装全体民警的头脑。理论学习要结合工作实际，与时俱进，在实效性上下功夫，利用多种形式，有针对性地对广大民警进行思想教育，使理论学习实现“三个转化”：即转化为科学的思维方法、转化为思想觉悟的提高、转化为高尚的人品官德，以此不断加强法制教育和反腐倡廉教育，使广大民警树立正确的执法思想和世界观、人生观、价值观，自觉抵制各种不良思潮的侵袭，增强拒腐防变的免疫力。同时，大力开展精神文明建设和争先创优活动，树立典型，激励士气，鼓舞斗志，增强思想政治工作说服力、感召力、渗透力，树立良好职业形象，培养一流团队精神。“三个代表”重要思想，不仅是新时期指导党的建设的伟大纲领，也是进一步加强公安工作和队伍建设的总的指导思想，是公安机关的立警之本、执法准则和力量源泉。在实践“三个代表”重要思想的过程中，我们交警部门要充分发挥自身职能作用。为推进先进生产力、先进文化的展，维护广大人民群众的根本利益提供良好的保障和服务，就必须用“三个代表”重要思想，武装民警的头脑，打牢民警的思想基础，不断提高广大民警的思想觉悟，使我们的队伍始终保持坚定正确的政治方向，永葆忠于党、忠于祖国、忠于人民、忠于法律的政治本色。
二、把好领导关，加强领导班子建设，充分发挥带头人作用。火车跑得快，全靠车头带。加强队伍建设，领导班子是关键，班子素质的高低直接影响整个队伍的建设和运转。领导班子成员要掌握辨证唯物主义的基本原理，学会运用辨证唯物主义的立场、观点、方法去分析、解决问题，实施管理，开展工作。班子成员间要团结协作，坚持民主集中制原则，同时各级领导干部要以身作则，不断加强自身修养，提高领导艺术水平和决策能力。要通过分批举办各级领导干部培训班，或组织干部外出学习考察等方式，使之全面提高素质，真正成为队伍建设的带头人。
三、把好制度关，建立队伍管理长效机制，打造“服务型”、“公正型”警队。首先，要依据《人民警察法》、《人民警察内务条令》等法律法规，进一步完善现有的管理规章制度，形成有法可依、有章可循的管理格局；其次，要逐步建立和完善一套优胜劣汰的干部人事管理机制。在选拨任用干部上，坚持按程序公平竞争，形成一种“能者上、庸者让、劣者下”的良好用人机制，为优秀人才施展才能创造用武之地；三是要完善监督制约机制，加大对队伍的监管力度。通过实行警务公开、案件告知、回访、错案责任追究制、明查暗访、聘请监督员及开展行风评议等形式，内外监督结合，形成完善的监督制约机制，铲除违法违纪行为的“温床”，遏制违法违纪问题的发生；四是要建立科学的岗位目标责任考评机制，结合实际制定工作目标和业绩考核标准，定期认真考核，及时兑现奖惩，最大限度调动广大民警的工作积极性。
四、把好查处关，加大查办案件工作力度，切实解决队伍中存在的突出问题。要坚持早抓、真抓、主动抓的方针，以贯彻落实“五条禁令”、“四个坚决”、“三项禁令”为契机，对队伍中存在的问题要善于发现，敢于揭露，果断整改，决不姑息迁就。对那些“大错不犯，小错不断”的民警要实行黄牌警告，限期改正。对于队伍中出现的违法违纪案件要依法从严处理，同时加大自办和督办案件的工作力度，重大案件除追究当事人的责任外，还要按照《公安机关追究领导责任暂行规定》追究有关领导的责任。
五、把好教育关，加强教育培训工作，努力提高民警综合素质和执法服务水平。进一步建立健全教育培训机构，制定严密的教学计划和严格的管理制度，改革教育培训方式，拓展教育培训内容，建立“上岗前培训－岗位培训－继续教育培训－高层次走向培训”的教育培训体系，由单一化、传统型培训向多元化、科技型培训转变。结合《道路交通安全法》及配套法规的实施，对民警进行分期、分批、分级培训，注重质量，讲求效果，重点培养“一警多能”的应用型、科技型人才，以适应建设小康社会的需求。另外，还要组织民警深入到群众中去体察民情，例如组织路面执勤民警搭乘长途汽车体验驾驶员生活；组织事故处理民警以当事人的身份，参与事故处理；组织车管民警以普通百姓身份到异地车管所办理业务。通过开展这些活动，启发民警换位思考，让民警实际了解群众的困难和疾苦，发现交警执法中的问题，进一步培养对人民群众的感情和责任心，端正执法思想，树立执法为民服务的观念，提高服务质量。
六、把好后勤关，提高后勤保障质量，切实做好从优待警工作。交警部门要立足长远，面向基层，建立一套完善的后勤保障机制，在当前财力有限的条件下认真做好从优待警工作，切实解决基层民警的后顾之忧，在工作、生活的等方面多为民警办实事，办好事。这是稳定警心、激发潜力的重要前提之一。要进一步完善和建立领导责任制，增强管理者的责任心。要将队伍管理的责任落实到每个领导，建立责任制，下达责任状，增强管理者的责任心，同时，坚持从优待警，关心爱护下属，增强队伍管理的凝聚力。从各个方面关心爱护民警，同时注重提高基层领导干部自身的说服疏导能力，保护民警的进取心和参与意识，为他们提供一个可依托、有利于自身发展的“绿色”环境。从而激发广大民警在工作中的积极性、主动性和创造性，巩固和提高整个公安队伍的凝聚力。
七、把好科技关，实施科技强警战略，缓解警力不足矛盾。警力不足是公安交警部门普遍存在的共性问题。在当前编制有限、实有警力不足的情况下，基层民警常常超负荷工作，身心疲惫，思想难以稳定。因此，必须坚持科技强警，充分利用科技手段增强民警工作效能，缓解基层警力不足问题。一是要坚决克服等、靠、要的依赖思想，利用科技对现有装备和设备进行改进，使之做到物尽其用。二是要加快交警信息网络化建设进程，提高信息共享能力，扩宽通信覆盖面，实现县域道路交通安全管理信息化、自动化。三是要不断将先进科学技术、科技装备运用于路面秩序管理、车辆管理、事故现场勘查、技术鉴定、事故预防等方面，进一步发挥科技在道路交通安全管理中的作用。另外，还要注重对一线单位的科技投入，加快基层管理部门办公现代化建设，将有限的警力从传统滞后的工作方式中解放出来。
当前，保持共产党员先进性教育活动正在全国各地展开，我们交警队伍应该牢牢把握住这次机会，下决心、下大力气改造我们的队伍，使交警队伍成为一支政治合格、纪律严明、作风过硬、训练有素、业务精通的队伍，为构建社会主义和谐社会奉献力量。