人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
樊锦诗感动中国人物篇一
近年来，“文化自信”成为一个热门话题，不仅在政治和经济层面上备受关注，更在文化领域中引起了广泛的讨论。文化作为一个国家在世界舞台上的名片，为国家的发展和民族自信注入了不可忽视的力量。因此，文化自信也成为了当前国家发展的焦点，本文就该主题从自身角度出发，阐述自己对文化自信的认识和实践。
第二段：什么是文化自信
文化自信，是指对本民族文化的认可与信任，是自我认知、自我肯定、自我完善和自我发展的过程。文化自信是一种文化自觉，是民族文化自身发展的基础。文化自信让人们能够明确我们自己文化价值的优势和独特性，从而不必盲从和模仿他人的文化，用我们自己的方式传承和创新本民族的文化。
第三段：为什么要有文化自信
有了文化自信，人们更有底气展现自己的文化魅力，更能在跨文化交流中自信地阐述自己的观点。同时，文化自信让本民族文化更有生命力和想象力，推动其在国际舞台上更好地表现。文化自信还能提高个人的历史认知，拓宽视野，增强思维能力，培养文化品味，使人更有内涵，更有自信，更能够在全球范围内为文化多样性的发展做出贡献。
第四段：如何落实文化自信
要真正拥有文化自信首先要了解古代和现代的文化，看到其真正的价值所在。同时，要提高对本民族文化的认识和自豪感，增强对本民族文化传承的热情。对于艺术爱好者来说，可以通过参观博物馆、美术馆、图书馆、剧院等各种文化场所，感受自己民族的文化传承和发展，从而提升与文化有关的艺术修养。
第五段：总结
文化自信是一个国家和民族强大的标志，是保持文化多元性和促进跨文化交流实现文化多样性的关键。从个人角度出发，我们应该充分认识到文化自信的重要性，提升自己对本民族文化的认识和对其的自豪感。只有由个体努力出发，才能为整个民族和国家转起合力来。
樊锦诗感动中国人物篇二
文化自信是指一个国家或一个民族对于自己的文化传统和发展方向，有自觉自信的认同和坚持。而新课标则是我国教育制度中的重要组成部分，其宗旨是培养学生的创新意识和实践能力。如何在新的教育环境下，培养学生的文化自信成为了当下教育改革中的一个重要课题。本文将通过对文化自信新课标的研究，总结并分享我的心得体会。
第二段：然而，文化自信新课标在实施过程中存在的问题
尽管文化自信新课标在理念上引起了广泛的共鸣，但实施过程中还存在一些问题。首先，学生对自己文化的了解不够深入。由于学校教育的普遍性，学生通常只了解传统文化的基本知识，缺乏对文化内涵和价值的理解。其次，对于旅行、融合、创新的文化认同还需加强。在当今社会的快速发展中，文化交流和融合是必然趋势，学生需要具备积极的态度和丰富的经验来应对这一挑战。再次，教师在实施新课标时缺乏相关知识和培训，导致教育资源的浪费和学生知识面的狭隘。
第三段：文化自信新课标的改进方法
为了解决以上问题，我认为可以从以下几个方面进行改进。首先，学校应该加强对传统文化的教育，将其融入到各个学科中，以便学生能够深入了解和领会文化的内涵。其次，学校可以组织学生参加更多的文化活动，如文化考察、文化展览等，通过亲身经历来强化文化认同。再次，教师要不断学习和更新教育理念和方法，提高自己的专业水平。此外，学校还可以引入多元文化的内容，加强国际文化交流，以丰富学生的文化视野。
第四段：我在文化自信新课标中的收获与体会
通过参与文化自信新课标的学习和实践，我受益匪浅。首先，我深刻意识到文化自信对于一个国家和个体的重要性。只有通过对自己文化的了解和肯定，我们才能真正融入全球文化的交流和互动中。其次，我学会了如何进行文化交流和合作。在和来自不同文化背景的人交流中，我学到了将自己的观点表达清晰并尊重他人观点的重要性。最重要的是，我学会了如何将文化自信融入我的日常生活中。无论是学习、创作还是生活，我都能够为自己的文化背景感到骄傲，并在其基础上不断创新和突破。
第五段：总结与展望
文化自信新课标是一个正在发展的系统，其中存在的问题和挑战也是不可避免的。然而，随着教育改革的不断推进，相信这些问题将逐步解决。我们同时要重视个体在培养文化自信方面的努力，通过不断学习和实践，不断提高自己的文化素养和自信心，为自己和社会的发展做出更大的贡献。
文化自信新课标的推行是对教育体制的一次重要改革，也是对学生培养的一次重要尝试。通过以上的总结和分享，我对文化自信新课标有了更深入的理解和认识。相信在全社会的共同努力下，文化自信将成为我们国家和民族的宝贵财富，为实现中华民族的伟大复兴作出重要贡献。
樊锦诗感动中国人物篇三
随着中华大地一起发展
我是谁？我的守望又是什么？
文化？文化！历经五千年，中华文化从没有停止前进的脚步。但在前进的同时，文化也有它自己的执着。
去年的一次暑假，我们去了一次曲阜。孔子，当之无愧是中国文化的一部分。本不用任何渲染就可以很明显地感受到文化气息，可偏偏有些为了自己或者说是为了一种境界而谎称自己是孔子的传人在孔林里一路尾随游客只为了给人算命，或者说，只为了挣钱。这件事让我浑身发冷。我相信，在孔子看来借自己之名而去玷污自己家族的墓地并不是他的本意；在我们看来，借孔子之名而去糟蹋中华文化，中国的圣人，这是每个人都不愿意看到的。因此我想，真正的文化是不需要加以渲染的，我们要对文化忠诚，用我们的真心去感悟文化，去传播文化。它最真的一面也是最美的一面。
回来之后一阵时间，当我渐渐把这段经历忘记的时候，不经意间翻开了《文化苦旅》，里面的一片文章吸引了我—贵池傩。里面有据话不禁深深触动了我。“文化，文化？难道为了文化学者们的考察兴趣，就让他们长久地如此跳腾？傩祭傩戏中，确有许多东西，可以让我们追索属于我们的古老灵魂。但是，这种追索的代价，是否过于沉重？”
是呀，在我们不断探索古老文化的同时，带来的也许不仅仅是让人欣喜的发现，最严重的是，它带给了某些人虚造文化的机会。这些人本来对文化一无所知，却偏偏要在外表处模仿得一板一眼。这不是我们所希望看到的。我们希望的是大家真诚的心，中国纯净的文化。
文化的守望就在你真诚的心里，守望着……
樊锦诗感动中国人物篇四
第一段：导入引言，介绍文化自信的重要性（200字）
近年来，文化自信成为了新时代的热门话题。在全球化进程中，各国间的文化交流日益频繁，对于一个国家来说，只有具备强大的文化自信，才能在国际舞台上发出自己的声音、赢得别人的尊重。文化自信是指对自己的文化传统和文化创新的自信，是立足于自己的文化底蕴，坚决维护自己的文化创造力、表达力和影响力。而在教育领域，文化自信也成为了关注的焦点，如何引导学生树立文化自信，成为了当前新课标改革的核心目标。
第二段：新课标对文化自信的引入与培养（300字）
新课标在教学中引入了文化自信的要求，要求教师通过教材选择、教学方法等方面来培养学生的文化自信。首先，在教材选择上，新课标强调了对中国传统文化的承继与发展，通过对古代文化经典的理解和阅读，让学生对自己的文化传统有更深入的了解与认同。其次，在教学方法上，新课标鼓励教师采取多样化的教学手段，培养学生的创新精神和综合素养，让学生在课堂中充分展现自己的才华与个性，增强对文化创造力的自信。
第三段：文化自信对学生的影响及现实意义（300字）
文化自信的培养对学生的成长与发展具有重要意义。首先，文化自信可以帮助学生建立自己的人生观、价值观，提升学生的自我认同感和自信心。在现代社会中，年轻人面临着各种价值观的碰撞与冲击，只有坚持自己的文化自信，才能准确把握自己的定位、认识自己的优势与不足。其次，文化自信有助于培养学生的创新能力和创造力，激发学生的内在动力。通过对文化传统与文化创新的学习和实践，学生将在实践中获得启迪和灵感，进而产生创新思维和创造力。
第四段：加强学校与家庭的合作，共同培育文化自信（200字）
培养学生的文化自信不仅需要学校的引导与教育，也需要家庭的支持与配合。家庭是孩子成长的重要环境，必须重视家庭教育的作用。家长应该鼓励孩子多读历史、文学等优秀作品，与孩子一同参观博物馆、艺术展览等，培养孩子对传统文化的浓厚兴趣。此外，学校与家庭还可以共同开展各种形式的文化活动，如文化节、亲子交流等，加强学校与家庭的互动与合作，在共同努力下，培育孩子的文化自信。
第五段：展望未来，加强文化自信的培养与实践（200字）
随着时代的发展，文化自信越来越受到社会的重视，但在实践过程中，还存在着一些问题和挑战。为了加强文化自信的培养与实践，我们需要加强教师队伍的培训与素质提升，提高教师对文化自信的认识与理解。同时，还需加大政策支持力度，为教育改革提供更好的硬件条件和软件环境。只有全社会共同努力，形成合力，才能最终实现文化自信的目标，促进中国文化的繁荣与发展。
樊锦诗感动中国人物篇五
课桌总悄无声息地陪伴着我们每一个学生，它默默无闻、任劳任怨地给予我们帮助。那张不起眼的课桌，已经陪伴了我五年的小学时光。
在这五年里，我从未坐过光滑靓丽的课桌。那可怜课桌的脸上、腿上、腰上，早已经被各路不知名的画家、刀客、油漆匠们留下了丰富多彩的记号和那并不文明的文化，可课桌却没有一丝怨言，总是默默地承受着为我们无私的奉献着一切。
笔画的图案，刀刻的伤疤，还有涂改液的痕迹就是那丑陋的课桌文化。
画家的画笔在课桌上尽情地飞舞着，于是一道道文化的印记就此降落：答案、符号、数学公式。虽然这样的文化画家们画得很小，但是他们那执着的精神实在是令人佩服，没过多久就会把课桌的美丽脸蛋一点点地占据，直到全部覆盖。
刀客们用刀在课桌的脸上快速地划过，他们所到之处寸草不生，入木三分，有的地方甚至已经戳出了黑洞，课桌的脸上永远都有抹不去的伤痕，常常是旧伤未好又添新伤。那大大小小的坑洞和图案代表着刀客们的喜怒哀乐，他们把所有的心情都呈现在课桌的脸上，真不知道课桌当时有多无奈多伤心。
油漆匠们用彩色油墨、涂改液，争先恐后地在课桌上展示着自己的本事，涂改液留下的三八线，油墨留下了大小不一的彩色图案，尤其是那白色的涂改液像是在课桌的伤口上撒盐一样，看着就令人心痛，可课桌却一声不吭地忍受着这一切。
樊锦诗感动中国人物篇六
文化自信是指一个国家或一个民族具备自信和自尊的心理素质，也是国家、民族在文化领域中的自主性和独立性的表现。随着时代的发展，文化自信成为各个国家和民族的共同追求。在这次调查文化自信的过程中，我不仅对国家的文化自信有了更深层次的理解，同时也对自身的文化自信有了新的认识和体会。
第二段：对比观察
在调查的过程中，我发现不同国家和民族对文化自信的表达方式和手段有着差异。西方发达国家通常通过对自己优秀文化的宣传和推广来表达文化自信，如英国的莎士比亚戏剧和美国的好莱坞电影等。而亚洲国家则更注重传统文化的传承和发展，如中国的京剧和韩国的韩服文化等。不同国家和民族之间的文化差异也给予了我更开阔的视野和更深入的思考。
第三段：反思思考
通过调查，我意识到文化自信并不仅仅是对自己文化的自豪感，更重要的是对其他文化的包容和尊重。世界上每个国家和民族都有着不同的文化传统和价值观念，我们应该学会尊重和欣赏这种多样性。文化自信并不是排他性的，而应该是一种开放和包容的态度。只有在尊重他人的文化的基础上，我们才能真正有信心和自豪感地表达和传播自己的文化。
第四段：自身体验
在调查过程中，我也对自己的文化自信进行了反思。作为一个来自中国的学生，我一直以来都对中国的传统文化感到自豪。然而，在与其他国家的学生交流时，我发现自己对外国文化的了解相对较少，这给了我一个机会去探索和学习其他文化。通过与其他国家的学生交流，我逐渐拓宽了自己的文化视野，也更加珍惜和发扬自己国家的文化。这种互通有无的学习和交流不仅让我更加自信，也拓宽了自己的思路。
第五段：结论
通过这次调查，我对文化自信有了更加全面和深入的理解。文化自信不仅仅是对自己文化的自豪和骄傲，更重要的是要有一个开放和包容的心态。只有在包容和尊重他人文化的基础上，我们才能真正表达和传播自己的文化。同时，作为个体，我们也要不断拓宽自己的文化视野，学习和欣赏其他国家和民族的优秀文化。只有如此，我们才能共同追求文化多样性和文化发展的目标。文化自信需要每个人的努力和行动，只有大家一起参与其中，才能形成一种强大的文化力量。