修饰表格有方法教学反思(汇总5篇)

时间:2023-09-23 05:59:22 作者:雨中梧 修饰表格有方法教学反思(汇总5篇)

在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?下面是小编为大家收集的优秀范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

修饰表格有方法教学反思篇一

现在有许多学生总是认为计算机和电视机性质相同的,电视机买来接上闭路就可以用了,计算机买来接上网络就可以上网。这就是旧教学体系产生的不良一面。

学生掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法后,能认识信息加工处理的重要性,特别软件在计算机中的作用地位,理解使用工具软件解决问题与编程解决问题的不同用途,知道遇到哪些问题时需要编程解决,理解要使计算机工作,必须在计算机中安装运行软件。

使用常用工具软件加工信息与自己编程来处理信息各有什么优点,理解工具软件可用来加工处理日常事务,一些共通的,大众化的问题,而自己编程可以用来解决个性化的问题,有针对性的、非大人化的问题。

广东版教材与教科版教材处理这一问题时采用了不同的方法。广东版教材更注重让学生体验程序设计的过程与方法,而教科版要求学生理解程序设计的基本思想与认识简单的算法。教师如果以教材去理解课标,是无所适从的。目前全国有五套教材,如果教材看得越多,必然疑问更大,问题更多。如果能从课标入手去解读课标,就能更好地去用教材,处理教材,因材施教。更好地体现三维目标的体现。

2.遇到什么样的问题需要编程解决

引导学生提出问题,哪些问题需要进行编程解决,一般来说,学生没有真实体验编程过程,很难提出问题,所以,教师可以通过向学生介绍一些小程序,演示一些小程序,例如:函数图像,计时器,猜数游戏、进度条等小程序,激发学生想象力,引起联想,引导学生从数学问题、成绩统计、五子棋、计算器等方面进行思考。

修饰表格有方法教学反思篇二

作为一名到岗不久的老师,我们要在教学中快速成长,通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验,教学反思应该怎么写呢?以下是小编整理的《表格信息的加工与表达》教学反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《表格信息的加工与表达》是信息技术基础第三章第二节的内容,学生已经有了一定的文本处理技能,因此我们这节课在excel环境下讲解,通过教师讲解,学生练习,要求学生掌握最近的知识技能。

第一部分:依据教材实例“高一年级创建文明班集体”评比,贴近学生们的生活,以此任务为教学实例,充分调动学生参与的积极性和热情,激发学生探究的热情。

第二部分:通过学生合作交流,对所得到的数据进行分析,然后建立表格,在此基础上对数据进行处理,形成分析报告。

第三部分:练习操作。学生在完成各个步骤的学习之后,自主练习,反复操作,巩固所学知识。

我个人觉得本节课有以下一些方面做得较好:

1、在教学实例的选取上,贴近学生生活,可以充分调动学生学习的积极性和热情,他们愿意探讨,有利于课程任务的顺利进行。

2、教学策略得当。本节课我采用了实例分析、任务驱动、演示等多种教学方法,通过对高一年级文明班集体的评比活动,培养学生学会分析表格数据,最终形成报告的能力。对个别问题进行单独辅导,学生的学习是在教师的引导下以学生为中心开展,对过程及结果展开自我评价和集体评价。

3、教案的设计:教案设计我注重知识点有效联系,层层推进,,引导学生跟着学案逐步完成任务,自让而然,水到渠成。

通过这节课,我对教学的理解更为深刻,我还需在教学中下功夫,认真组织课堂,组织学生,合理安排教学任务,合理选择教学案例,力求将自己的课堂变得更加丰富。

修饰表格有方法教学反思篇三

(一)

这节课是按照“任务驱动.学程导航”教学策略进行的,效果非常明显,学生的学习热情高涨,积极思考,热烈讨论,甚至对于难点“汉字的编码”的学习、探究,是出乎我意料的。这节课教学过程流畅自然,课堂气氛融洽,师生配合默契,出色的完成了教学任务。

精心设计情境,图文并茂的唐诗一下子就吸引了学生眼球,紧紧抓住了学生的好奇心,把他们的注意力集中起来,引起他们极大兴趣。

“大家来闯关”环节,精心设计的习题,成功的唤起他们的兴趣,点燃他们智慧的火花,释放他们蕴藏的能量,在喜悦中深化了知识,锻炼了能力,既做到了“自主”学习又完成了“合作探究”。学生的研究能力和创新能力逐步得到提高。

这节课学生觉得很轻松,不仅有获得新知识的喜悦,还能在课堂上相互合作交流,既增加了同学之间的友谊,又培养了学生的协作精神,这在以后的学习和人生中是非常重要的一种能力。另外,在课堂上突出了学生的主体地位,教师的引导作用,既重点引导学生独立思考,又促进他们合作探究,教学质量得到了明显的提高。

(二)

经过一天多的煎熬,我终于挣脱了,如释重负。在上这一节课之前,我是高度紧张,以致晚上睡觉失眠。当我上完这一节课时,先不管我这一节课上的怎样,我首先感觉到的就是突然间轻松了很多,整个人似乎在一瞬间失去了动力,渐渐地感觉到疲惫,眼皮很重,头脑很迟钝。一直以为,我是能在强压力的环境下进行学习的,但是经过之后,终于明白,动动嘴皮说的,跟实际做起来真的非常不一样。少说话,多做事!真理啊!

很感谢喻老师、马老师、熊老师、师兄给我的评价以及教学建议,现在来总结一下我的教学反思:

1、喻老师说这一节课我表现得比平时紧张,导致在教学语言的表达、组织方面表现得不好。确实,站在讲台上,我是紧张不少,但我不能以紧张作为借口,教学语言一直都是我的通病,特别在普通话的表达、语言的组织方面,连我自己都对自己没自信。每一次我都要硬着头皮大声地喊着错误的发音,同学们笑了,我也笑了,就把错误给混过去了。不得不面对这一个严峻的问题!每天都要练练普通话,再也不能逃避了!

2、整一个教学环节比较完整紧密,教学设计精细,但在教学实施过程中,讲解的不够精细,除了布置任务比较精细,在文本信息加工的要求的讲解就不够精细,主要的原因在于,这几点要求全由我来讲,并没有引导学生进行知识的建构,导致教学的效果不好。喻老师说“讲课的精细体现在什么时候该讲,该讲什么”,这点没做好,取得的教学效果就不佳。

3、这个班是重点班,学生整体的知识水平比较高。但经过前两节课的授课,我觉得学生的水平没我想象中的那么好,这样的一个总结,导致我这一节课存在了很多问题。一方面,我比较缺乏临时应变的能力,没能根据学生的反应及时地调整教学的进度;另外一方面,我过于呵护学生,以为学生什么都不懂,其实并非如此。作为一位信息技术老师,在看待学生的时候,就要把他们的知识水平看得比想象中的高。

4、在最后点评学生作品的时候,我并没有严谨的评价体系,即是量化的指标。我主要是在主观方面评价学生作品,导致学生没有建立一个评价的标准,所以这一节课的教学难点并没有突破。

5、这一节课是操作课,重点在于如何引导学生进行实践操作,在教学过程中,我主要的就是采用先让学生初步操作,然后再插播,最后让学生继续操作。问题就在于“插播”,选择什么时候进行插播,是本节课中存在的一个大问题。学生在认真操作的时候,我选择插播,学生就会有意见,导致学生的学习的积极性降低。如果能在ppt上展示操作的步骤和要领,那取得的教学效果会更佳。

6、这一节课还出现了一些科学性的错误:ftp与资源共享是不一样;拆入背景图片不能打印等等的问题。教学最忌就是出现科学性错误!细节决定成败!

这一节课的教学反思就概括为以上六点,在接下来的教学中我得好好注意这一次发现的问题,好好改进,希望会有更大的进步!

(三)

目前正在进行多媒体模块声音信息加工单元的教学,上完了两节课优点感受。

1、声音处理软件及相应的学习内容。

我们这些年来一直使用的cooleditpro这个声音处理软件进行相应的教学,主要是因为上科教版教材中使用的是它。这是一款很专业的声音处理软件,有那么多用专业术语命名的命令和参数,让人看不懂。教材中提到了降噪、添加音效两种主要声音编辑内容,我觉得这两部分内容不适合作为主要教学内容。因为涉及到非常多的声音理论知识,学生只能掌握大致的操作方法,不理解为什么,而且实际操作时难度也很大,不易达到预期效果。作为教师,我在进行这两项操作时也是糊里糊涂,做不出预期效果,不理解为什么。不得不承认的是自己在这方面知识的掌握很少,根本看不懂哪些专业术语,有待提高。

另外,在去年的教学中学生就提到了audition这个软件,没当回事。近年学生有提出了,于是搜索了一下,原来是cooleditpro的升级版,相比做了较大的.改进,但依然存在上述的问题。

我认为,在教学中应该尽量回避一些设计专业知识过多的内容,让学生掌握多音轨的编辑(录音、分割、移动、删除、修改音块音量、淡入淡出)和单音轨编辑(采样率的调整、格式的转换、截取),以及混缩存储等内容就可以了。因为,这些足够应对日常生活中的声音加工需求了,也符合课标中“进行适当的处理”的要求。当然,作为教师还是需要多学习一些深入的知识,以备有兴趣的学生深入学习,例如消除人声这个最可能遇到的需求。今年的学生还有研究硬件原理和相应处理算法的,惭愧啊,作为老师我都没想过这些问题。

2、理论知识如何处理

本单元涉及声音的格式特点、参数、文件大小计算、声卡、声音在多媒体作品中的不同作用等理论知识。曾经在一节课中将这部分内容介绍完,用了25分钟左右,因为学生一直在看和听,所以兴趣不高。这次教学我用学生的视频作品引课,让学生感受声音在多媒体作品中的作用,学生很喜欢这种方式,效果也很好。然后从为自己的动画作品添加声音效果入手,分析完成这个任务需要解决“需要哪类声音”、“具体要的什么声音”、“如何获取这些声音”、“那种声音格式更适合”、“声音长短不合适怎么办”、“如何添加到flash中”这几个问题,逐步将理论知识落实。这样学生带着问题思考、学习,效果强于单纯的介绍。这些问题要分在几节课中落实,我认为最好是3-4节课。

3、教学任务的设计

修饰表格有方法教学反思篇四

优点:

(4)任务的设置梯度体现在了不同的任务上,任务逐步递进,在最后还有对实际生活的应用和理解,在学习技术的基础上,加强了对实际生活事例处理的要求,实现了从课本到运用的结合。

不足:

(2)对学生的实际情况需要更加分析准确,在表述任务的目的性的'时候需要更加的明确。本节重点是如何创建电子表格,并分析数据,关键在于思想的建立,但是这对部分学生来说具有相当的困难,所以,在前期任务的布置时应该更加明确任务目的,体会根据主题建立表格的过程。

修饰表格有方法教学反思篇五

音乐语言与要素在音乐中的作用是很大的,不同的节奏结合和旋律的进行,表达情感是不一样的。学习音乐要素,了解其在音乐中的表现手法,会使我们更深刻地理解音乐,并从中得到更多美的享受。

本模块教师以音乐为本,以音乐本身所特有的要素来分析作品,从而使学生更好的理解作品,从感性认识上升到理性认识。尽管职中生的音乐基础比较薄弱,但老师运用巧妙的方法来引导学生由浅入深,鼓励学生运用音乐语言与要素来进行作品分析与学习,让学生主动的去鉴赏音乐,从而对音乐作品形成既有共性又有个性的理解,效果良好。

通过本模块的教学,我们已经把悲伤、欢快、急切、惊讶……情感通过音乐的合理表达,明白了不同的音乐给人的感觉是不一样的.,音乐它同时又给了我们更多的想象空间,并从音乐语言的各方面(节奏、速度、旋律、乐器、人声、风格)进行了研究。

通过学习,同学们能够把生动活泼角色与音乐背景紧密联系起来,同学们对音乐的感受也越来越敏感,能准确地将不同的音乐风格区分开来,这就体现了大家对音乐的洞察力与审美能力。音乐是最能表达感情的艺术形式之一,它能从视觉和听觉上给人以身临其境的感觉,然而,艺术来源于生活,这就需要同学们在平时生活当中多观察,多思考!

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