教学工作计划需要不断调整和完善，适应教学环境和学生需求的变化，保持与时俱进的教学理念和方法。在教学工作计划中加入趣味性和实践性的活动，可以增加学生的参与度。
《品德与社会》教案
1.深入理解《公民道德建设实施纲要》中提出的口号。
2.发现不同人身上体现的道德美。
参见第174~175页
教师准备活动所需要的材料。
1.导入。回顾上节课学习的内容，可以先从朗读比较优秀的学生作业开始。然后教师朗读：“爱国守法……”教师体温学生：“你们在哪里看到过这些口号？懂得它们的含义吗？”让学生自由发言，教师适当予以补充或纠正。
2.自由讨论。请学生朗读教科书第76页下方的课文，并向学生说明本节课要进行“画像活动”，请学生说一说他们希望为什么样的人画像，为什么。
3.制作活动。将学生分成小组，通过讨论决定为谁画像并动手完成画像。教师提醒学生注意教科书第77页豆博士的提示要求，提醒学生要进行分工与合作。
4.展示与交流。每个小组向全班展示自己的画像，并且按照第77页下方的格式做介绍。
5.教师，布置家庭作业。
1.教师可以事先准备画板或厚纸，以便同意全班作品的规格。
2.鼓励学生为普通人、平凡人画像，不一定局限与英雄人物。
3.提醒学生无论所选择的是英雄人物还是普通劳动者，要说明他们身上所体现出的优秀的道德品格。
品德与社会教案
1. 本册教材是依据《义务教育小学思想品德教学指导纲要》第三学年的教学目标和教学内容编写的。
2. 目标分级要求
本课程教学目标分为认知、思想情感和行为三个方面，每一方面又各分两级。认知目标分为认识、理解两级；思想情感目标分为愿意、乐意二级；行为目标分学会、初级养成二级。
（1）社区——我的大“家”
（2）可爱的社区人
（3）丰富多彩的社区活动
（4）走进社区
认识社区，了解社区的.概况。知道各种设施的所在地，了解它们的作用。
在调查、了解、讨论的基础上培养学生热爱社区的思想感情，培养学生的公德意识，学会尊重别人的劳动成果。
鼓励学生加入志愿者行列，为社区建设出谋划策，为社区美好的明天贡献一份力量。
（1）我的家乡在哪里
（2）我来做个小导游
（3）家乡特产知多少
（4）了不起，家乡人
认识家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。能在地图上找到家乡的位置。
通过走访了解家乡的人文自然景观和民风、民俗，感受家乡的变化和发展，从而激发热爱家乡的思想感情。
课余，结合自己对家乡的了解，为客人做小导游，向客人介绍家乡的特产，名人名事，民风民俗，立下为家乡明天的建设贡献力量的宏志。
（1）我国的行政区
（2）长江长城，黄山黄河
（3）我们都是龙的传人
了解祖国的版图。通过地图、图片、文字、歌曲等形式的呈现，了解我们的祖国幅员辽阔，山河壮丽，物产丰富，历史文明悠久，激发学生民族自豪感和对祖国的热爱之情。
同时也要结合当前情况，和对世界先进国家的对比，增强环境危机和环境保护意识。
通过回顾香港和澳门回归祖国的历史镜头，感受祖国统一是全国人们所期盼的。
（1）我们的地球
（2）世界真奇妙
（3）我们这样生活
初步了解七大洲和四大洋的面积位置及主要地形。通过图片及网上资料，了解世界各国的代表性建筑、文艺作品、动植物和矿产、科学成就、地貌特征及名人故事，激发学生对地球和世界各国的了解欲望和热爱之情。
阅读麦哲伦的故事，交流感受，激发对人类勇于探索、不屈不挠精神的敬佩之情。课后阅读科幻著作《海底两万里》和《地心游记》，丰富想象力，加强了解地球的兴趣。
通过各方面、多途径的了解，懂得科技和艺术对人类生活产生的巨大影响。激起热爱科学、热爱艺术的思想感情。
本册教材具有目标明确、块状结构清晰，内容丰富，以激发三年级学生学习兴趣。
教学内容都是通过亲人走访，实地查访，并结合实际行动来展开的，能够让学生的学习和行动真正落到实处，便于激发感情，让思想感情有所依附。这是《社会与品德》从空对空真正着落到地面，脚踏实地的一大进步。
全册资料详尽，便于老师取、舍适当的资料来上课。
1. 认真掌握目标，灵活运用教程。
2. 坚持知行统一，注重教学实效。
3. 合理安排实践教学，充分发挥配套教材的作用。
4. 教学中结合学校，学生实际情况进行。
1 社区——我的大“家”
2可爱的社区人
3丰富多彩的社区活动
4走进社区
5我的家乡在哪里
6我来做个小导游
7家乡特产知多少
8了不起，家乡人
9我国的行政区
10长江长城，黄山黄河
11我们都是龙的传人
12我们的地球
13世界真奇妙
14我们这样生活
品德与社会教案
1、培养竞争意识，鼓励学生积极参与竞争。
2、培养合作精神，懂得既要竞争，又要相互合作，才能成功。
3、初步培养规则意识，能自觉地遵守竞争规则。
重点：
1、知道现代社会生活中竞争无处不在，鼓励学生参与竞争。
2、懂得有序竞争可以促进人的发展。
3、懂得合作的重要性。
难点：既参与竞争又积极合作。
教师准备竞争与合作促进发展的实例。
1、学生自学故事：我们能赢。
2、全班交流：这个故事告诉我们什么道理？
3、老师引导领悟：参与竞争非常重要，否则就不能达到预期的目标。只有参与竞争，努力拼搏，我们才能赢。
4、学生讨论：生活中，还有哪些需要参与竞争？
5、教师播放生活中激烈竞争的课件。
6、教师小结：现代社会竞争真是无处不在。
7、学生讨论学习中有哪些竞争。
1、如果咱们班要和同年级的另一个班进行拔河比赛，可是规定他们班可以出10个人，而我们班只能出5个人，你们同意这样的比赛吗？为什么？学生讨论。
2、竞争要有一定的规则，做到有序竞争。那课文中告诉我们什么叫有序竞争呢？
3、学生看课本中的图画，讨论这样的竞争是否做到了公平、公正、公开？
4、联系生活。
1、教师播放故事录音“地狱和天堂”
2、全班讨论：为什么地狱的人喝不到肉汤，而天堂的人却能喝到？
3、在集体生活中，相互合作的伙伴，就如同我们的左手和右手，彼此都为别人着想，才能共同达到目标，才能双赢。
6、学生自由讲述自己有什么愿望需要通过怎样的竞争与合作才能实现，并和小伙伴交流自己的想法。
7、班级开展“竞争与合作促进发展”的考察活动。
《品德与社会》教案
１．知道火药是我国古代劳动人民的一项伟大发明。
２．理解火药的发明加快了人类前进的脚步，同时了解火药也增加了战争的危害。
３．初步了解科学与迷信的复杂关系。
４．进一步认识四大发明的伟大，萌发民族自豪感。
教师准备古代火箭图和现代火箭图。
１．导入。教师提问：“提起火药，谁都知道它的厉害，不过，你们知道火药是怎样发明出来的吗？”请学生阅读教科书第１７页的课文，并观察炼丹爆炸图。
２．讲解与讨论。教师讲解：“火药是古代炼丹师偶然发现的。本来炼丹师是为了求得长生不老的灵丹妙药，却意外地炼出了能够置人于死地的火药。在漫长的历史发展过程中，科学与迷信往往是奇妙的结合在一起的，火药的最初发明就是这样的。当硫磺、硝石、木炭这三样东西混合在一起，达到一定的比例时加热，极容易着火甚至发生爆炸。说不定还有一些炼丹师曾为此丧生呢！虽说他无意为科学献身，但科学史上却永远不会忘记是炼丹师发明的火药。但是仅仅靠偶然发生的事故是不能产生真正的发明的，人们在炼丹炉经常发生的爆炸事故中，经过反复摸索、尝试，才最终有了火药的发明。”
请学生阅读和欣赏关于万户的文字和图画，阅读和欣赏教科书第１８页关于我国航天事业发展的文字和照片。教师强调：“当你们为宇宙飞船遨游太空而赞叹的时候，应当记得像万户这样伟大的先行者，更应当记得发明火箭的是我们的祖先。现代火箭是高科技的产物，比早期的火箭不知进步了多少倍，但它们在原理上却是相同的。”教师还可以简单介绍一下人类航天事业发展的历史，如关于前苏联第一次进入太空、美国宇航员登月等，不必详细，但应当简单予以说明，以开拓学生的视野。
４．小小辩论会。教师向学生说明：“火药发明的利与弊，不同的人有不同的看法，同学们对此可能也会有自己的看法。今天，我们召开一次小小辩论会，题目就叫做“火药的出现是不是促进了人类文明的发展”。教师将学生分成正、反两方进行辩论。
５．。教师对学生的辩论活动进行，应特别强调的是，问题的关键在于人们如何利用火药，火药是否促进人类文明的发展，最终还是由人类自己决定的。
布置家庭作业。
１．完成教科书第１８页关于四大发明的作业。
２．搜集一些有关孔子的语录和事迹。
《品德与社会》教案
通过家庭中特殊日子的整理和家庭中难忘事情的回忆，使学生进一步体会家庭的温暖，感受到家庭对自己的重要性，从而产生“我爱我家”的情感。
使学生进一步体会家庭的温暖，感受到家庭对自己的重要性。
产生“我爱我家”的情感。
一、学生先自己完成xx页家庭大事记表。
二、学生交流各自家中的大事。
三、交流自己家中的特殊日子。
四、美文欣赏。
学生先听。
再交流为什么“糖”是苦的？
五、设计家庭吉祥物。
交流家庭吉祥物，说说各自代表的意义。
课后小结：通过对家中大事情的回忆，通过家庭吉祥物的设计，学生进一步体会到了家庭的温暖和家庭的重要性。
《品德与社会》教案
本节内容分别以“快乐的密码”“一诺千金”“我的诚信档案”为主题，让学生通过自己的实际体验来进一步了解诚信的重要性和养成诚实守信的良好品行。本节内容在教材中占有重要的地位，它在前面教材的基础上，让学生对教材内容有更透彻.更深刻的理解。
本节的教学目的是培养学生形成诚信的观念，明白诚信的重要性，养成诚信的良好行为。
本节内容比较贴近学生的实际生活，容易理解，教师通过跟学生谈心，看学生的诚信挡案袋，了解他们的想法，学生通过思考，用说与写的方式来完成对本课的学习，这过程中，学生会从肤浅的认识进入深刻的理解。学生认知的障碍点是怎样搞好小调查。
本节内容通过两个小故事和简洁的语言，讲明了诚信的道理以及它的重要性，让学生联系实际，使学生形成诚信概念和养成良好行为。
本节重点是通过灵活的教学方法使学生形成诚信概念，培养学生诚信的行为。难点是怎样做好诚信的小调查。
一.讲你知道的关于别人“诚实守信”的故事。学生涌跃发言，几乎每个人都有一个故事和自己的偶像，老师随机学生，并及时点评故事中的`人物，这使学生形成诚信观念。
二讲自己的故事，包括自己不诚信的事。这样使学生更好地认识自己。
三开展“成功”与“诚信”关系的小调查。可以给学生设定调查对象，比如：电器市场，无人售报架等。要让学生明确调查的目的和方法。这一过程使学生更好地了解社会。
四建立诚信挡案袋。讲明挡案中要表现的内容，要求实事求是，这一作业学生完成得较好。小组内开展评价活动，做得好的奖一个笑脸，不好的地方指出，学生都能各抒自见。
快乐的密码。
一诺千金诚信成功。
品德与社会教案
当我受伤了。
流鼻血了小小事故。
手划破了会自救。
脚扭伤了。
……。
不惊慌。
生重病120危险之时。
遇匪徒110会求救。
遇火灾119。
孩子假期里或者平时放学回家，独自在家时，家长该教给他哪些知识，才能让他在紧急情况出现时，毫不慌乱地远离危险呢？近日，美国儿科学会给父母提出了四个建议：
准确掌握个人信息。这些信息包括，家庭详细地址、家里电话号码、父母亲手机号码和单位座机号码、一到两位邻居和朋友的电话号码及各种报警电话，发生紧急情况时能及时报警或与父母取得联系。
一人在家锁牢大门。告诉孩子，进家门后立刻将大门锁好。陌生人无论用什么花言巧语哄骗，都不要开门。
大门敞时不要进入。如果放学回家后，发现家中的玻璃窗被打碎或是大门敞开，一定不要进入家中。要先找一个安全的地方躲藏起来，然后想办法联系父母或者拨打报警电话。
学会顺利打开大门。一定教会孩子如何用钥匙打开大门。万一发生火灾、煤气泄露等事故时，能迅速从家中逃离。并且要告诉孩子，不要携带贵重物品，生命远比财产重要。
生活中的小意外。
1.故事导入：（播放：独自在家看电视的玲玲，突然流鼻血了）。
2.生活中的意外小事故：说一说我们生活中的意外小事故还有哪些？
3．我的意外小事故：讲一讲曾经发生在自己身上的小意外。
小小事故发生时。
2.分组研讨：每小组选择感兴趣的话题开展讨论。
（1）流鼻血了怎么办？
（2）脚扭伤了怎么办？
（3）手划破了怎么办？
3．全班交流：
（1）小组代表一人说说处理意见，另一人用教师提供的碘酒、纱布、创可贴、卫生纸等示范表演。
（2）你还会处理哪些小意外？
：当不可避免的小小事故发生时，我们首先不要惊慌，要学会自救，所以平时我们要多学习居家安全的小知识。（板书：小小事故会自救）。
活动三危急时刻我能行。
2.讨论交流：（学生持各自的观点先在小组内交流，然后请持不同观点的同学分别发表意见，教师给予及时评价和正确的引导学生既要自救，又要及时求救）。
3．看一看，说一说：p18页右下角的小方卡。
4．补充资料：播放：如何拨打报警电话？
5．模拟表演：你是平平，你该怎样如何报警？
（首先不惊慌，沉着冷静，正确拨通相应报警电话，说清事情发生的地点、简单状况，语言简洁，留下自己的姓名和联系电话。）。
6．广而告之：在没有发生意外的时候，可千万不要拨打报警电话!
：小小事故发生时，我们不慌张学会自救；当我们遇到了自己处理不了的危急情况时，我们首先做到不惊慌，及时拨打报警电话或者联系父母或向他人寻求救助。在没有发生危险的时候，不要拨打报警电话！（板书：危急之时会求救）。
品德与社会教案
本课教学活动是针对《品德与社会课程标准》“内容标准”中《到那儿去买》第二子话题《购物新方式》如下要点设计：
使学生了解一些新的购物方式。
教学难点。
指导学生根据自己的购物需要选择合适的购物方式，做有心人。
教学准备。
活动一：视频播放，激趣导入。
1、播放班上同学到商店买商品的画面。评一评同学的买卖活动。了解在生活中像这样的买卖活动随处可见。而这样的买卖也是很早以前就有的购物方式。
2、cai：介绍古人进行买卖的影片画面。了解古人如何买东西，用什么方式买。
3、探讨古今购物方式异同。
小结：看来古今购物还是有不同之处。
活动二：师生研讨，了解新颖的购物方式和付款方式。
1、古人买东西一手交钱一手交货，现在我们购物又是怎样的？（随着社会进步和科技发展，人们的购物方式和付款方式也在悄悄变化，不在是单一的一手交钱一手交货。）。
(2)奶奶看中电视上的一款保暖羽绒服，该怎么买？
(3)家里突然停电了，急需蜡烛，到那里买？为什么？
(4)我想买一双新款轮鞋，该怎么买？
活动四：创新设计未来的购物。
1、时代在不断的日新月异，未来又会出现新的购物方式，想想未来又会出现哪些新的购物方式，发挥想像力，设计一下更便捷的购物方式。
2、让学生讨论未来的购物场所应该怎样？（小组共同绘画未来的购物场所，教师从旁点拨，鼓励学生发散思维。）。
板书设计。
新购物方式。
电话购物。
邮政购物。
网上定购。
电视直销。
《品德与社会》教案
教学要求。
2.体验残疾人的困难，同情残疾人的不幸。愿意帮助残疾人。
教学重点、难点。
教学准备：图片、名言收集。
教学过程。
第一课时。
一、名画欣赏。
1.出示图片：（1）仔细观察这幅画，说一说你们看到了什么？
（2）从这幅画上你们又感受到了什么呢？
二、角色扮演。
1、同桌一起扮演一下图中的盲女和她的同伴。
思考：扮演盲女的，请设想一下，双目失明的你对大自然的美景有怎样的渴望……。
扮演她的同伴的，想一想你会对盲女述说什么？
2、指名扮演。
3、通过亲身的扮演体会，同学们有什么感受？（全班交流）。
三、体验启发。
3、指名说。
5、学习p9-10上的资料，小组讨论：谈感受。
6、说说你都知道哪些身残志不残的残疾人？从他们的身上你都学到了什么？
四、总结。
第二课时。
一、谈话导入。
学生自由发言。
二、辨一辨。
1、出示p11图画。
提问：图片上的两个小朋友谁对谁不对？为什么？（小组讨论交流）。
2、补充阅读p11《小辞典》。
3、出示p12《一个残疾儿童的信》。
想一想，林林最感焦虑的是什么？假如林林来到你们班，你将会怎么办？4：小结：模仿残疾人的样子是不尊重残疾人的表现，这样做是不对的。主动帮助残疾人，做力所能及的事情，这是关心残疾人的表现。
三、说一说：
1、读一读小故事，思考：读了这个故事你有什么想法？
2、我国政府是怎样关心和保护残疾人的？
阅读p14教材，班级讨论交流。
3、师：国家为社会上的弱势群体做了许许多多的益事——组织残疾人乐队、给残疾人捐款、社会办福利工厂、修残疾人坡度通道、开办残疾人学校等等。那我们能为这些有特殊困难的群体做些什么呢？（学生畅所欲言）。
四、全课总结：
关心、同情和帮助残疾人是社会良好道德风尚的表现，我们从小就要为其努力，做到在生活上同情、关心、帮助残疾人，在精神上鼓励、支持他们，成为文明的好少年。
生死不离。
教学目标：
2、弘扬伟大的抗震救灾精神，将爱心传递到需要关爱的人的身边。
教学重点、难点：
教学时间：3课时。
教学过程：
第一课时。
一、激发情感。
你对这地震有什么了解吗？
二、讨论交流。
（图片感受）。
1、出示图片——英雄的图片。
你想对他们说些什么？（学生发言）。
师小结：可以这样说，他们都是好样的！！！
2、想知道他们的故事吗？
去读读他的故事。
3、读一读，再讨论交流。
你有什么感受？（敬佩、感动）。
他们在地震中都做了些什么？他为什么要这么做呢？
（学生举手，畅所欲言）。
值得吗，为什么？从他们身上我们能学到什么？
（分组讨论讨论后再交流：沉着冷静，勇于救人，临危不惧）。
如果你是邹雯樱，你最想说的是什么？（学生说说）。
4、小结。
多勇敢的孩子啊！多坚强的少年啊！他们就是这个时代最可爱的人！
三、明心见性。
这如一首歌中唱得好：（播放歌曲）。
“生死不离，你的梦落在那里,想着生活继续，
天空失去美丽，你却等待明天站起。
无论你在那里，我都要找到你。
血脉能创造奇迹,你的呼喊就刻在我的血液里。
生死不离，我数秒等你消息。
相信生命不息。
我看不到你，你却牵挂在我心里。
无论你在那里，我都要找到你。
血脉能创造奇迹。
搭起双手筑成你回家的路基。
生死不离，全世界都被沉寂。
痛苦也不哭泣。
爱是你的传奇，彩虹在风雨后升起。
无论你在那里，我都要找到你。
血脉能创造奇迹。
你一丝希望是我全部的动力。”
这一刻我们能为他们做些什么呢？（各抒己见：捐款，捐物，去前线和他们结成一帮一的好朋友，与他们通信鼓励他们……）。
据民政部门统计全国已接受国内外社会各界捐赠款物近600亿元。
是啊，大灾之后是大爱！这一个个捐款箱凝聚了我们多少深情啊！这一根根蜡烛有寄托了我们多少的哀思与祝福！（出示捐款的图片）。
出示：“汶川你好！汶川期待你重新站起来！”
四、总结延伸。
唱《生死不离》。
教学要求。
3、关注生活周围和社会上贫困和不幸的人们。
4、积极参加支援灾区和“希望工程”、“手拉手”等社会救济活动。
教学重点、难点。
2、学会关心他人，在力所能及的范围内为他人献爱心。
教学准备：歌曲、图片、小资料。
教学时间：两课时。
教学过程：
第一课时。
一、导入师：同学们，你们说“爱”是什么？
小组交流：
当自己生病或在生活上遇到困难时，最需要的是什么？
这时别人对你的爱意味着什么？
二、听一听（营造氛围，调动学生的情感。）。
1.放音频：
歌曲《爱的奉献》。
2.想一想。
这首歌唱的是什么？
3.说一说。
你都在什么地方、什么时候听过这首歌？
听了这首歌你有什么感想？
我曾经遇到 （ ）。
我在电视里看到 （ ）。
我在报纸上看到 （ ）。
我听爸爸妈妈说的 （ ）。
我在网上查到的 （ ）。
4.小结：
我们的周围有多身体有病或生活上有困难的人，他们需要我们的帮助。只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。
三、学一学。
自读p16《我怎么办》。
1.小组交流：
燕燕遇到了什么困难？当时她是什么心情？
燕燕此刻该怎么办？我们可以做些什么呢？
2、小结：
3、阅读p17上的日记（同桌互说感受）。
4、讨论：如果不幸发生在我身上，我最希望的是什么？
5、阅读p18上三段场景文字，小组说一说我该如何做？
四、读一读。
全班带有感情的朗读小诗《手》。
五、总结。
第二课时。
一、谈话导入。
二、想一想。
1、自读p19上回音壁。
2、同桌交流感受。
三、读一读。
1、阅读p19小资料。
2、提问：
你了解希望工程、春蕾计划吗？
3、看看p20小讨论。
说说文中的同学谁的想法对谁的想法不对？为什么？
4、你见过或亲身参与过这种活动吗？说说当时自己的心情。
四、说一说1.小组交流理解p20说一说内容。
2、出示小黑板：
“愿爱的阳光洒进每一个贫困的角落，赶走贫病与忧伤。”
“愿每一个受助的人走出困境，每一个给予的人得到心灵的慰藉。”
3、请同学在小组中谈感受。
4、请同学说一说自己收集的类似名言。
五、全课总结激发情感1.再次播放歌曲《爱的奉献》师生同唱。
2.总结升华：在我们的生活、学习都很顺利的时候，我们不要忘了在边远、贫困地区的小学生，他们在生活、学习上会遇到很多困难，特别需要我们的爱心、帮助。也许由于我们的爱心，他们就可以和我们一样坐在教室里上学、读书，和我们一样过上正常人的生活。让我们也为他们献上一份爱心。
六、布置活动。
以小队为单位，开展一次献爱心活动。
活动对象：本校、本地区、其他地区的残疾人或生活有困难的人。
活动形式：写慰问信，捐送图书，学习用品等，或帮助他们做一件力所能及的事。
教学目标：
1、复习环境污染产生的各种危害，树立危机意识、环保意识，转变浪费资源、破坏资源的生活方式。
2、学会从身边做起，从校园生活做起，人人争当环境小卫士。
教学重点：
1、教会学生如何对垃圾进行分类，确立一个理念“垃圾是放错位置的资源”。
2、为“学校垃圾”分类，激发学生的创造力想出方法回收废弃物。
教学过程。
一、激情导入。
1、谈话，交流各种污染情况。
2、师小结，导入新课。
二、引入主题。
1、谈话，引入。
2、分类：根据垃圾的用途进行重新分类。
（1）讨论：你知道垃圾的回收有哪些方式？你是怎么知道的？
（2）小组代表发言。
（3）小结：（定位一种思想）垃圾是一种放错的资源。
三、分组制作。
1、师激发学生动手创作。
2、师讲解创作注意点。
3、学生分组创作。
4、作品展示，学生简介创作过程。
5、小结。
四、延伸拓展。
以小组为单位创作环保标语，唤醒社会关注环保。
一、教学目标：
情感：我们应该尊重各个民族的风俗习惯；
行为：在日常生活中，学会尊重不同民族的同学与邻居的风俗习惯。
二、教学准备：
1、师生收集我们身边有关的民风民俗的资料，查找相关的网站、网址，了解有关信息。
2、教唱歌曲：《大中国》。
三、教学过程：
（一）、激发情感，导入新课。
1、播放歌曲《大中国》。
请同学们跟着唱，想想这首歌唱的是什么呢？
（出示56个民族的大照片，贴在黑板上）。
教师小结：对，同学们我们都有一个家，名字叫中国，在这个大家庭中住着56个民族，有着13亿的兄弟姐妹。各族人民和睦相处，亲如一家，共同建设我们祖国而做贡献。
3、不同的民族有着不同的风俗习惯呢？谁能举例说一说呀。
（引导学生从衣着、语言等方面来说）。
小结：除了衣着、语言不同，在饮食和居住环境上也有差别。比如：有的少数民族不吃猪肉，有的少数民族居住在帐篷，有的住窑洞等等，不同的民族都有自己的风俗习惯。
板书课题：不同的民风民俗。
（二）、引导学生了解不同的民风民族。
1、出示事例，了解风俗。
（播放周总理参加傣族泼水节的活动录象）。
学生展开讨论：
（因为周总理认为：用伞挡住水是对傣族人民的不礼貌，不能因为自己的身体而伤害了傣族人民的情感，要尊重傣族人民的风俗习惯，这样才能与傣族心心相连）。
2、同学交流，丰富了解。
学生交流、汇报。
（伴随着学生的汇报，并让学生大致介绍这个民族的情况，人口、分布等）。
（三）、正确对待传统习俗。
教师出示一位学生的烦恼：自己的各个结婚，但因为村上有这样的习俗，结婚要摆酒宴三天，大吃大喝，因为自己家里比较穷，父母想不摆了，但觉得只是习俗，怕村上人说，所以只得去借钱摆阔，他感到不可理解。
学生讨论，他们这样的做法怎么样？
（通过学生的交流与讨论，让学生真正懂得：我们要继承优秀的民风民俗，对于一些不良的习惯，我们应该要抛弃，培养正确对待传统风俗的态度）。
（四）、拓展思路，开阔视野。
同学们，我们各个民族都有自己的民风民俗，我们也只有积极继承本民族的优良传统，才能使我们具有更大的发展前途，今天，我给大家带来了两个有关民风民俗的网站，希望大家有空的话，可以去查询，我们可以在上面查到很多我们所不知道的东西。
品德与社会教案
1、通过观察自己周边大人们学习的情况，感受当今的社会是学习的.社会，学习将伴随人的一生。
2、感受社会的发展和文明程度的不断提高，给人们提出了新的要求，不学习就会落伍。
3、在观察中找到身边的榜样，并从大人们“学而不厌”、“学习不止”中受到鼓舞。
通过看图，让学生知道当今社会，不论男女老少，都不断地学习，接受新鲜事物。
通过学习，培养学生学习大人们“学而不厌”、“学习不止”的精神。
通过学习，启发学生珍惜时间，抓紧学习，掌握更多知识和本领。
a)教学课件。
b)要求学生做好调查，家里的人近两年来新学到什么知识和本领，现在又在学什么？
1、谈话引入，检查调查结果。
（学生都说出家里人近两年新学到的知识和本领，教师以一个学生小明家为例，向同学们展示一下。）
2、电脑出示课本40~41页的八幅图，每幅图都有旁白说明
3、小组讨论：他们都那么大了，为什么还要学习？
4、引出课题：大家都在学
5、师说：小明爷爷是一位种田能手，很多事情都干，是村里有名的能人。现在，爷爷遇到了新问题。电脑出示书中42页的三幅图。
6、教师小结：通过过去是劳动能手，今天却遇到了新问题，说明了社会进步真快呀！天天都有新变化。大人们在抓紧时间学习。我们要和他们比一比，看谁学得更好。
品德与社会教案
能力目标：能够用正确的方法来评判自己家的各种生活习惯。
情感目标：能够分析好习惯和坏习惯，并能扬长避短。
教学重点：学会过健康的生活，远离不健康和不文明的生活习惯、生活方式。
教学难点：分析好习惯和坏习惯，并能扬长避短。
教学准备：师生查找有关各种生活习惯的资料
一、谈话导入新课：
一个文明的家庭不仅要在生活中讲究礼节，而且还要有一个良好的生活习惯，良好的生活习惯，不仅有利于个人的身心健康，而且也是家庭文明的表现。今天我们所谈论的一个话题就是养成生活好习惯。
二、讨论在我们的`生活中有哪些好习惯。
1、师：同学们你们知道在我们生活中有哪些好习惯呢?
2、指名同学回答。
师：有的同学一下觉得无从说起，那好，书中给大家一个提示我们一起来看看。
3、仔细阅读第40页的图片想想从哪些方面谈及生活好习惯。
师：那我们同学再想想在这方面还有那些表现呢?
教师小结：良好的习惯有利于身心健康。其实有些习惯与我们同学有密切相关的各种习惯，如卫生习惯、劳动习惯等。
4、请大家结合实际，将自己在生活习惯中好的方面和需要改进的方面填在书上。
三、谈自己家的生活习惯
师：有些不好的生活习惯，自己很难意识到，即使意识到也不容易改正，这就需要我们家人诚恳地和蔼地给对方指出来，逐渐地帮助他改正。
四、布置作业：
今天的课后作业就是请同学们组织你的家人开个家庭协商会，大家共同把家庭成员每个人身上的不好习惯找出来，并提出改进意见，要注意谈话的语气、要多呵护少批评。
学生结合自己的实际将好的方面和需要改进的方面填在书上。
学生谈自己家的生活习惯。
第三课时
教学内容让爱永远住我家
知识目标：知道家庭成员之间应该相互沟通，平等相待互敬互爱。
能力目标：能和家庭里的成员之间沟通，并且能互爱。
情感目标：热爱家庭尊重父母。
教学重点：能和家庭成员和睦相处并能相亲相爱。
教学难点：能用各种方式进行沟通。
教学准备：让爱住我家的这首歌，
教学过程：
一、谈话导入新课：
师：同学们，今天我们在这里即将举行一个别开生面的故事大赛，要求参赛故事必须是围绕家庭成员之间互敬互爱这一主题展开的。可以是自己家的，也可以是别人家的，可以是古代的，也可以是现代的，同学自拟题目，自行组织材料，可适当增加一些感情色彩，准备时间为5分钟。
二、全班按自然小组分为四队，每队每轮比赛选一名选手参赛，第一轮结束后统计报分，再进行第二轮比赛，比赛根据时间赛三轮讲评比办法，比赛采取积分制。每名选手讲完以后评委为其打分，哪组得分高，即为胜组。
三、我是家里的开心果
2、有时候，父母下班回家很累，你又是怎么做的?
3、为了给家里带来欢乐，你还有什么好办法。请将这些好办法写在书上。
4、有时我们可能会因为和父母交流很少，就会出现矛盾，那么爱心留言条，可以沟通亲情，化解矛盾。有时比当面交流的效果更好。你也不妨给家长写一张爱心留言条。
四、布置作业：完成爱心留言条
品德与社会教案
教学目标：
1、情感与态度：培养学和生知法、懂法，有区分违法、合法的意识，争做遵纪守法的好公民。
2、行为与习惯：培养同学学会依法、用法。使同学能够做到依法享有自身正当的权利，依法维护自身人，依法尽自身的义务。
3、知识与技能：使同学了解国际上以和我国为维护少年儿童的权益所制定的法律法规，以和社会上能够维护、协助未成人的机构、部门。
教学重点：让同学在学习活动中，了解我国为维护少年儿童年的权益所制定的法律法规，并且能够运用这些法律法规来解决生活中存在的问题。从而培养同学知法、懂法，能够运用法律武器，依法享有自身正当的权利，依法维护自身的义务，进一步增强法制的意识。
教学难点：让同学对平安进行分析评判，并说出自身所依据的相关法律法规。
教学准备：
1、收集我国为维护少年儿童的权益所制定的法律法规。
2、组织同学开展对法制人员的采访活动，进一步了解维护儿童权益的法律法规。
3、收集实际生活中具体而真实的案例。
教学过程：
第一课时。
一、谈话导入。
1、同学们，我们每个人都在一天天地长大，在我们的生长过程中，需要得到哪些维护呢？
2、请同学发表自身的观点。
3、过渡：其实，在我们的生长过程中，除了离不开家长、家人、老师的维护，我们还离不开法律的维护。
二、分析案例。
1、出示案例：《法律帮他找回爱》，请同学们认真地读一读。
2、请同学们设想：假如没有法律的维护，小建的生活会变得怎样。
3、分组交流：通过分析这个案例，我们有什么想说的。
4、全班进行交流。
三、学习相关的法律法规。
1、小组讨论：为了维护我们少年儿童，我国制定了哪些法律法规，签署了哪些国际条约。
2、全班进行交流，教师进行补充、归纳。
3、出示《儿童权利公约》，请同学们认真读一读。
4、全班交流：通过自学，自身对《儿童权利公约》有了哪些了解。
6、请同学做介绍，教师做补充。
四、课后延伸。
请每位同学课后通过上网、查找书籍、采访法制人员等方式，了解自身应该享有的权利。
文档为doc格式。
《品德与社会》教案
1、拓展学生的视野，帮助他们了解世界各国所具有的特色鲜明的社区，进一步加深对社区区的认识和理解。
2、学会用自己的方式表达对社区的认识和理解。
1、让学生搜集反映世界各国独具特色的社区图片、照片以及相应的文字资料。教师也需做同样的搜集工作。
2、一张加大的世界地图一级与小组数目相同的世界地图若干张，学生人手一份水彩笔。
1、导入。“书本6~7页位为我们展示了一组世界上不同国家的社区图片。下面请同学们翻开书，看看教科书都为我们呈现了哪些国家的社区，同桌间可以相互交流。
2、小组交流：将课前搜集反映世界各国独具特色的社区图片、照片以及相应的文字资料分小组交流，并在地图中找到大致地址。
3、全班交流，小组派代表介绍本组同学所搜集的资料，然后请其他小组的同学在地图中找找它的大致方位，在再给予正确与否的判断。回答正确后教师将图片贴在较大的世界地图上。
4、个人制作：画一画自己生活的社区
品德与社会教案
教学目标：
1、 珍惜友谊，学会尊重、理解、善待他人。
2、 与小伙伴相处时，能多为别人着想，尽量避免矛盾的发生。
3、 懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律已。
4、 在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。
重点难点：
重点：在与人交往时，学会理解、善待他人。
难点：产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。
教学准备：
教师准备：1、“狼孩的故事”。2、制作学生产生冲突、最后握手言欢的情境课件。
学生准备：搜集和友谊有关的故事、名人名言等。
教学设计：
1、 教师讲述“狼孩的故事”。教师：听了“狼孩的故事”，你得到什么启示？学生交流、讨论。
2、 教师：我们生活在这个社会中，要健康成长，就离不开与别人的交往。在交往中，各种各样的事都会发生，有开心、欢乐，也有委屈和难过……有时，难免会产生冲突。
1、 教师播放学生产生冲突、最后握手言欢的情境课件。
2、 学生交流、讨论“辨析角”中冲突发生后的四种情境的处理方法。
3、 教师：在我们身边，你看到过类似的冲突吗？结果会是怎样呢？学生交流、讨论：冲突的'事件是什么，冲突的起因在哪儿，冲突的双方是谁，双方当时可能的想法有哪些，解决的办法有哪些，各有什么利弊。
4、 教师引导学和领悟：
（1） 解决冲突的第一步在于使冲突双方保持情绪冷静。
（2） 互惠是有效解决冲突的原则。大家可以平心静气寻找一个对双方的伤害降到最低、对双方的利益有最大保障的方法。
（3） 解决冲突的关键往往在于沟通。学会宽容、学会理解也是有效解决冲突的一个重要原则。许多冲突都因误解而生，沟通有助于澄清事实，而冲突的最终解决还有赖于双方的宽容和理解。
1、 教师：通过前一课的调查研究，我们知道良好的同学关系有利于我们的生活和学习。朋友之间发生矛盾、闹别扭都是难免的，但是有的同学为了一点小事情就和朋友发生冲突，这样做很不值得。因为朋友是最难得的，友谊是最珍贵的。
2、 教师：在我们身边，哪些同学的人缘特别好？学生交流、讨论。
3、 教师他们与人交往时的优点是什么？
（心胸宽广、乐于助人、能体谅别人、不斤斤计较、不把自己的想法强加于人……）
品德与社会教案
学生通过这个主题的学习，将认识商业的领域扩展到了解从事商业工作的人们。四年级的学生对从事商业工作的人的认识十分浮浅，对于内容的安排，一方而是让 学生对商业活动的分工与合作有一个了解；另一方面是要了解买卖活动中人与人之间的关系，我们的生活离不开商业，正是从事商业工作的人们的辛勤劳动才使千家 万户的生活如此更利，他们应该获得我们的尊重和感谢，要遵守购物的行为规范，要做文明顾客。无疑，教学的重点在后一方面。
了解了人们的生活离不开商业和商业工作者以后，自然过度到要做文明顾客这一层面。所以学生对前面的内容理解、体验得越透彻，对后面内容的探究也就会越积极主动。
文明顾客不仅仅是讲礼貌，还表现在遵守购物行为规范，如：自选商场如何买东西，书店怎样选购图书等等。建议教师在进行这部分教学时，采用小品角色扮演等形式，让学生在活动中学习、探究中发现问题和解决问题。
态度：
培养学生尊重商业工作者的情感；感谢他们提供的服务，初步树立购物的行为规范，做文明的顾客。
能力：
培养学生观察社会事物的能力和与调查对象语言交流的能力。
知识：
了解商店里不同人们的工作，知道怎样做一个文明顾客，初步知道和形成购物的行为规范。
第47页通过几张图片，反映买卖中人们的一些表现，用正、反两方面的例子让学生分辨购物中顾客行为的对与错。教师还要让学生结合自己的观察和体验进行补充。引导学生了解怎样做一个懂礼貌、讲文明的顾客。
第48页的图片，引导学生收集买卖时的文明用语，认识在自选商场购物时要遵守商场的规定，引导学生做一个懂礼貌、讲文明的顾客。
第49页的三幅图片，介绍了全国劳动模范、北京市百货大楼优秀售货员张秉贵的事迹，以及商店售货员热情周到服务的情景。
第50页通过小小百货店的故事，引导学生认识到商店也是人们交往和沟通情感的地方，个体工商业者为繁荣商业、便民服务做出了许多贡献，引导学生要尊重他们的劳动和服务。随文配有两幅插图。
1．观察和收集商业买卖活动中的礼貌用语；
2．调查自选商场的购物规则；
3．为学生的小品表演准备场景：教室桌椅的摆放、表演“舞台”的准备；
4．角色扮演的道具：工作服、工作帽等。
5．师生准备几种“商品”，广告牌一块，“代金券”每人20张（10元、5元、2元、1元、5角、2角各一张，1角八张）等。
1．辛勤工作的售货员
(1)建议老师结合阅读优秀售货员张秉贵的故事让学生分小组讨论商店里的售货员怎样为人民服务，还可以结合自己的体验谈谈一次买东西的经历。教师要估 计到有的学生可能会从负面谈这个问题，也不奇怪，因为现实生活里确实也有个别售货员服务态度欠佳，教师正好利用这个案例让学生讨论我们应该怎样做呢?与做 文明顾客结合起来。
(2)在学生调查的基础上，可以用角色扮演的方式，请学生表现商店里工作的人们怎样分工合作。老师最好在课前鼓励学生到商店里调查或和从事商业工作的 家人、邻居沟通，了解商店工作的分工、合作。在学生的活动中，看哪个小组反映得真实、生动、全面。
2．做文明顾客
(1)请学生分小组进行角色扮演：顾客与售货员在买卖中。学生要自己设计情景、对话，每个小组成员都要参加表演，然后大家围绕最真实、最有意义、最生动、最有创意、全员参加等方面进行评议，选出最佳小组。
(2)分小组讨论：在购物中买卖双方应该具有的礼貌用语、行为规范。
(3)专题小品表演： “在自选商场购物” “在新华书店买书”，然后全体讨论买东西时应遵守的行为规则。
(4)让学生完成写礼貌用语等项目，相互交流。
3．小小百货店
引导学生进一步理解社区商店热情周到地为附近的居民服务，同时在与附近居民长期的买卖过程中，建立了诚信与亲情。结合这个故事，可请学生说说自己或家人在买东西的经历中一件难忘的事，一位热情的售货员等。
建议教师仍然以故事引导学生认识个体经营者的工作。例如他们的自立自强，不等国家、不靠单位，依赖自己的智慧与双手，靠劳动养活自己和家人。
也可以请父母是比较成功的个体经营者的学生谈谈对父母工作的认识。组织学生结合自己的体验说说个体经营者对社会的贡献。当然学生也可能会涉及出售假冒 伪劣商品，不讲信誉、欺诈顾客等事例，教师可以引导学生讨论如果他这么做的后果是什么?可启发学生认识到这样做只能失信于民，断了自己的买卖。教师不要怕 学 生提出这样或那样的问题，关键是心中有数，有应变能力。
【导入新课】
老师：同学们，上节课我们主要学习的什么内容呢？
学生：（略）
老师：我们上节课主要学习了怎样选购商品以及消费者的自我保护。同时商店是公共场所，每天都有很多的'人来选购自己需要的商品。我们还应该做一个文明的顾客。（过渡）
【讲授新课】
一、做文明顾客（板书）
老师：同学们，我们该如何做一个文明的顾客呢？大家打开课本第四十七页，我们看看图中的同学的做法好吗？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
老师：我们该如何做一个文明的顾客呢？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
学生：（略）
学生：（略）
（让同学们欣赏视频“不文明购物”；图片“购物乱放”、“不文明购物”、“文明只差这一点”、“要文明购物”、“礼貌没到”；还可给同学讲文本资源中“超市购物要文明”、“一些消费者在超市的不文明购物行为”、“文明顾客”的知识。）
老师：大家有没有印象最深的购物经历呢？给大家说说吧！
学生：（略）
老师：我们能够顺利的购物，买到自己需要的商品，这与售货员的辛勤工作是分不开的。（过渡）
二、辛勤工作的售货员（板书）
老师：当我们购物时，总会看到售货员辛勤工作的身影，为顾客尽心尽意的服务，大家见到过吗？把你看到的讲给大家听。
学生：（略）
老师：我们可以打开课本第四十九页，看图中的售货员阿姨是怎样为顾客服务的？
（还可让同学读一读课本第五十页的小短文。）
学生：（略）
学生：（略）
（让同学们欣赏视视频“永远的丰碑：商业战线的一面旗帜--张秉贵”、“文明购物靠大家”；图片“热诚服务”、“热情服务”。）
学生：（略）
老师：下面我们就来体验一下买与卖的过程，进行模拟商品买卖活动的表演。（过渡）
三、尝试买与卖（板书）
（一）商品买卖活动前准备
1．学生分组讨论，角色分配。
2．商店的布置。
（二）商品买卖活动表演
1．表演同学进入角色，进行表演。
2．学生买卖商品，教师巡视。
（三）评选“优秀售货员”、“文明顾客”和“优秀促销员”。
2．学生评议
（最后让同学们把自己的活动后的体会写下来，说一说。）
【课堂小结】
通过这节课的学习，同学们知道了怎样做一个文明顾客，初步知道和形成了购物的行为规范。培养了学生尊重商业工作者的情感。
品德与社会教案
不惊慌
生重病 120 危险之时
遇匪徒 110 会求救
遇火灾 119
孩子假期里或者平时放学回家，独自在家时，家长该教给他哪些知识，才能让他在紧急情况出现时，毫不慌乱地远离危险呢？近日，美国儿科学会给父母提出了四个建议：
准确掌握个人信息。这些信息包括，家庭详细地址、家里电话号码、父母亲手机号码和单位座机号码、一到两位邻居和朋友的电话号码及各种报警电话，发生紧急情况时能及时报警或与父母取得联系。
一人在家锁牢大门。告诉孩子，进家门后立刻将大门锁好。陌生人无论用什么花言巧语哄骗，都不要开门。
大门敞时不要进入。如果放学回家后，发现家中的玻璃窗被打碎或是大门敞开，一定不要进入家中。要先找一个安全的地方躲藏起来，然后想办法联系父母或者拨打报警电话。
学会顺利打开大门。一定教会孩子如何用钥匙打开大门。万一发生火灾、煤气泄露等事故时，能迅速从家中逃离。并且要告诉孩子，不要携带贵重物品，生命远比财产重要。
生活中的小意外
1. 故事导入：（播放：独自在家看电视的玲玲，突然流鼻血了）
2. 生活中的意外小事故：说一说我们生活中的意外小事故还有哪些？
3．我的意外小事故：讲一讲曾经发生在自己身上的小意外
小小事故发生时
2. 分组研讨：每小组选择感兴趣的话题开展讨论
（1）流鼻血了怎么办？
（2）脚扭伤了怎么办？
（3）手划破了怎么办？
3．全班交流：
（1）小组代表一人说说处理意见，另一人用教师提供的碘酒、纱布、创可贴、卫生纸等示范表演。
（2）你还会处理哪些小意外？
：当不可避免的小小事故发生时，我们首先不要惊慌，要学会自救，所以平时我们要多学习居家安全的小知识。 （板书：小小事故会自救）
活动三危急时刻我能行
2. 讨论交流：（学生持各自的观点先在小组内交流，然后请持不同观点的同学分别发表意见，教师给予及时评价和正确的引导学生既要自救，又要及时求救）
3．看一看，说一说：p18页右下角的小方卡
4．补充资料：播放：如何拨打报警电话？
5．模拟表演：你是平平，你该怎样如何报警？
（首先不惊慌，沉着冷静，正确拨通相应报警电话，说清事情发生的地点、简单状况，语言简洁，留下自己的姓名和联系电话。）
6．广而告之：在没有发生意外的时候，可千万不要拨打报警电话!
：小小事故发生时，我们不慌张学会自救；当我们遇到了自己处理不了的危急情况时，我们首先做到不惊慌，及时拨打报警电话或者联系父母或向他人寻求救助。在没有发生危险的时候，不要拨打报警电话！（板书：危急之时会求救）
品德与社会教案
教学目标：
1.知道小人书是过去孩子们最重要的课外读物；
2.通过小人书与今天儿童读物的对比，体会历史的发现。增强读书兴趣，提高阅读和语言表达的能力。
教学时间：
一课时。
教学准备：
1.师生在课前尽可能多地搜集年代久远一些的小人书，类型应多样化，如童话故事、电影故事、历史故事等。
2.准备几张写好分类名称的图书卡片。
教学过程：
1.阅读欣赏。
请学生阅读并欣赏教科书第36页的文字和照片。
师：“这些学生在欣赏什么？从他们搜集到的这些东西中你们想到了什么？”
“今天，我们进入新的学习，我们要和他们一样，从家里找一些长辈们过去用过的学习和生活用品，通过了解、研究这些东西的用处及来历等，进一步了解历史。”
2.体验活动。
以小组为单位，请每个学生挑选一本别的学生带来的、自己从前没有看过的小人书来阅读，时间大约20分钟。待学生都看过后，互相讲一讲树种的故事，或给同桌介绍书中精彩的片断。
步骤：（1）以小组为单位，学生将自己带来的小人书摆放在一起，并人选一本，要爱护书，不争不抢。
（2）请学生看看，小人书属于哪一类，看看书的扉页和版权页，说说都发现了什么？（这本书是哪一年出的，作者是谁，价钱是多少？）。
（3）请学生默读自己选好的小人书，并思考，这本书将的是什么故事，你是否喜欢，选出你最喜欢的部分准备介绍给其他的同学。教师在学生读书时，根据他们手中的小人书的种类进行板书，如：童话故事、电影故事、历史故事、科学幻想故事等图书种类的名称。
（4）小组汇报。简要介绍自己阅读的小人书，讲一讲自己的读书体会。
（5）将小人书进行分类。教师将图书种类卡片放到不同的桌子上，然后请学生将自己度过的小人书分类放置。教师提示学生：“你们从这个活动中想到什么？”
（到图书馆看书，也需要先按分类查阅目录。家里的书多了，最好分类放置，以便于查找。）。
3.全班讨论。
对于今天的体验活动有什么感想？这些“古老的”的小人书和你们今天读的书有什么不同和相同之处？过去的孩子们特别喜欢看小人书，你们知道是什么原因吗？（过去，由于人们的生活水平不高，家里一般没有电视，电影也属于高档或比较稀罕的消费，小人书就成了孩子们的好朋友。）。
（最好找到一两中介绍家乡或和家乡历史有关的书，介绍给同学们，并以书中的故事为例，告诉大家一些家乡的故事，让学生体会到家乡的历史变迁。
4.总结。请学生阅读教科书第37页乐乐的话，引导学生明确：“小人书虽‘小’，但是从中却可以发现一个大世界。”
品德与社会教案
1、让学生体会到“天生我材必有用”，体验自我实现的愉悦。
2、引导学生大胆地表现自己，积极参与社会生活，寻找能发扬自己优势，提高自我的生角色。
3、帮助学生制定计划，有意识地进行自我完善，能看到自己的进步。
1、教学重点：培养学生大胆发挥优势，敢于表现自己。
2、教学难点：激励学生挑战自我、超越自我的个性习惯。
一、谈话引入课题。
今天上课前，老师想送大家两句话：“行行行，我能行！”“棒棒棒，我真棒！”大家齐说一遍。
师：在日常生活中，我们也要相信自己，我一定能行，我是最棒的。心中有了这个信念，就能收获成功。老师还要送同学们一首儿歌《自信歌》。
学生齐声诵读：昂起头来挺起胸，自信二字己心中。别人能行我也行，做事必须严细恒。只有信心无恒心，半途而废事难成。艰苦困难都不怕，相信自己一定行。
二、听故事。
好，同学们，老师已看到你们样样都能行了，为了奖励大家，老师请同学们听一个故事。
媒体播放《乔丹怎样“飞”起来》的故事。好，故事听完了，请同学们说说自己的感受。
三、做游戏。
1、同学们都谈了自己的收获，谈的都很好，下面我们再做一个有趣的游戏，好不好？
把你对自己，最没信心、最害怕的事写在纸条上，对着它说：“我现在一点都不怕了”，然后将纸条撕碎。
2、师：谁都有不如别人的地方，但是我们要相信自己，有自信心，只要心中有阳光，就能朝着明天快乐地奔跑。
3、说一说：你最想实现的愿望是什么？怎样去实现这个愿望呢？（师板书课题：我的阳光计划）。
4、给自己订一个合理的计划。
如：期末数学成绩达到80分以上。
5、讨论：怎样才能使我们的计划顺利进行呢？
教师提示：可以请妈妈来监督自己。
我要每天给自己的表现打分，提醒自己坚持下去。
6、记录：
我的小小进步——你的计划实现了吗？记录下你的进步。
四、总结号召。
你是否相信自己，关系到你是否适应社会，能否走向成功。英国作家爱默生说：“自信是成功的第一秘诀。”古往今来的成功人士都具有一个共同的特点，那就是自信。
自信是一粒种子。它种在我们的心田，孕育着美好的希望，让我们不畏惧艰险，书写生命的华章。
《品德与社会》教案
1．了解俄罗斯的社会概况、人民的生活。
2．尊重不同国家的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。
参见第96~97页。
1．教师准备一些有关俄罗斯经济发展、社会状况的图片和资料。
2．世界政区图、两半球图。
1．导入。“上一节课，透过格林和安徒生的家乡，我们了解的只是部分欧洲的状况。其实，还有一个国家在欧洲占有很大的面积，这就是世界上领土面积最大的国家——俄罗斯。”
2．识图练习。在世界政区图、两半球图上查找俄罗斯的位置和范围。
3．阅读与探究。请学生阅读教科书第44~45页的课文，欣赏教科书上的图片。教师将自己准备的材料也给学生。
思考：（1）俄罗斯的国旗、国徽有什么含义？（2）俄罗斯有怎样的气候特点
4．交流与讲解。让学生根据前面活动充分展开讨论，教师根据学生讨论给予补充和讲解。
5．自由讨论。教师引导：“俄罗斯是我国的近邻，两国人民有着长久的友谊和交往，同学们可能也知道一些有关的情况，大家可以交流一下。”鼓励学生积极发表意见，并且给予必要的补充与纠正。
6．教师，布置家庭作业。
1．要准备好有关俄罗斯经济发展、社会状况的图片和资料。
2．要准备好世界政区图、两半球图。
3．教学中对俄罗斯的介绍，不要搞成地理知识介绍，也不要面面惧到；只要侧重与比较简单的社会状况、特点和俄罗斯在科学技术、文化技术、社会经济等方面的突出成就就可以了。
预习与探究关于北美洲的社会状况。
就学生对俄罗斯的了解程度给予口头。
品德与社会教案
通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性，学会珍视朋友之间的友谊。
【能力目标】
能够在真诚、关爱和理解的基础之上，学会与朋友之间建立健康的友谊。
【知识目标】
能区别哪些行为和做法是有益于朋友之间的友谊的，哪些行为和做法会损害朋友之间的友谊，并懂得朋友之间要建立健康的友谊。
【重点】
认识到友谊的重要性，并懂得朋友之间要建立健康的友谊
【难点】
如何建立健康的友谊
活动法、案例分析法、小组讨论法
环节一：导入新课
通过播放歌曲《朋友》，导入本课。
环节二：新课讲授
1.好朋友推介会
过渡语：每个人都有自己的朋友，我们来开一个好朋友推介会，请同学们参照教材第10页的两个案例，把各自的好朋友介绍给大家。
案例1：我和王兵、杜南是好朋友。我们都喜欢踢足球，也很谈得来。王兵的球踢得特别好，我很佩服他，也从他那儿学会了很多踢球的技巧。杜南很实在，我很喜欢他。
案例2：有一天，大家都做完作业回家了，我被几道数学题难住了。正在发愁时，孙蕾走过来，耐心地给我讲解，她一直陪我做完作业才和我一起回家。从此，我们就成了好朋友。
我的朋友……
教师引导学生思考、回忆并讲述自己与好朋友之间难忘的故事。
2.我心目中的朋友
过渡语：在你的心目中把朋友比作什么?请同学们来谈一谈。
教师先让学生在小组内学习交流教材第11页的小诗及对各种物品的理解和看法。然后，让学生谈一谈在自己的心目中把朋友比作什么，并说明原因。鼓励学生说出各自不同的感受。
3.让友谊之树长青
学生分小组讨论、交流。选派小组代表发言。
教师引导学生把侵蚀友谊树的行为填写在友谊树上的相应位置。
4.真正的朋友
教师请同学们阅读教材第13页“朋友”的寓言故事，请同学们思考：
(1)胖子和瘦子的友谊为什么经不起考验?
(2)他们是真正的朋友吗?
(3)你对“朋友”这个词有什么新的看法?
同学们思考、发言。
教师根据同学们的回答，进行相应的引导。并请同学们思考以下问题：
同学们前后桌之间进行讨论、交流，发言。
教师根据同学们的回答，进行相应的引导。
环节三：巩固提高
播放歌曲《友谊地久天长》，对本节课的内容进行巩固提高、并进行情感的升华。
环节四：小结作业
小结：本节课我们主要学习了朋友之间的相关内容，同学们要学会感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性，学会珍视朋友之间的友谊。
作业：课下请同学们搜集与朋友有关的名言警句，下节课跟同学们一起分享。
《品德与社会》教案
1.通过对远古时代人们生活状况的了解，感受人类从野蛮走向文明的艰辛与漫长，以及我国历史的源远流长。
2．从食的角度，了解人类社会的发展，尤其是农业的发展及其对世界的贡献，体会人与自然的关系以及劳动人民的智慧，培养民族自豪感。
3．了解和欣赏饮食文化的特点，感受饮食文化中闪烁着的祖先的智慧和创造。
4．尝试运用传说，文物资料等拖册和再现历史的方法。
1.通过对远古时代人们生活状况的了解，感受人类从野蛮走向文明的艰辛与漫长，以及我国历史的源远流长。
2．从食的角度，了解人类社会的发展，尤其是农业的发展及其对世界的贡献，体会人与自然的关系以及劳动人民的智慧，培养民族自豪感。
小组交流自己缘故的故事，全班交流师：在远古时代，我们的祖先吃什么/穿什么？住在哪里？他们生活中会有哪些苦难和危险生：汇报自己的资料。：人类从诞生之初，就一直处在严酷的自然条件的考验中，严寒酷暑，暴雨雷鸣，毒蛇猛兽。。。。。。为了生存和发展，我们的祖先在艰苦的条件下，运用自己的聪明和智慧，不断地摸索，开拓，经过漫长的岁月，一步补从野蛮走向文明。
1．自己阅读熟食的故事，从吃生食----吃熟食。
古人的歌谣。
1．出示课前农谚。（小组交流，全班交流）。
调查表。
天气的农谚。
节气的农谚。
自然的农谚。
其他。
2．学生说说这些农谚，告诉了我们什么（自然现象和规律、人与自然的关系），从中感受劳动人民的智慧。
今天我们来谈谈的食文化p31——p32。
1.你们了解了什么？（出土的石器、面团变面条、饺子的做法、屈原的故事、筷子的使用）除了书上的介绍，你还知道什么？（从习惯、讲究、礼仪等方面引导）。
3.古代与现代食文化有哪些联系呢？（以饺子为例教学p85）。
4.刚才有的同学说喜欢肯得基、牛排，那它们属于——西餐。对，每个民族和国家，由于生活的环境和历史文化存在着差异，所以在食文化上也不相同，我们比较一下，中、西两餐各有什么特点？p33除书上的以外，你们还知道哪些？5.：这两课我们了解远古时代的生活状态，以食这一话题，感受祖先的智慧和创造及对现代的影响，除了食文化，还可以从哪些地方再次感受这些呢？我们下节课再来探讨。
论孟子性善论与孩子品德教育论文。
《品德与社会》教案
１、了解古埃及、古希腊、古代中国的文明起源于农业文明，知道农业文明对人类文明发展所起到的重要作用。
２、了解我国古代农业文明在人类生活中所发展起来的对土地的崇拜、丝绸文化和茶文化。
参见第４６～４７页。
１、收集世界古代农业文明的资料。
２、搜集有关我国农业文明的资料。
１、导入。“我们已经知道了，既然人类早期的生活和生产活动是从农业生产开始的，那么世界人类的早期文明当然也就必然是在农业的基础上孕育和发展起来的。”
２、阅读与讨论。欣赏教科书第２０页古埃及的历史图画、古希腊的陶器和第２１页北京中山公园社稷坛的照片，并讨论“这些画面告诉我们什么？”通过讨论知道：古埃及人民在４０００多年前犁田种植农作物的生动景象，造就了尼罗河流域发达的农业，享有古代世界谷仓的美誉。壁画中反映了古埃及发达的农耕、种植情景。古希腊陶器上的图画反映着古希腊很发达的耕作、种植农业，由于古希腊地处欧亚大陆交界地带，所以古希腊的农业文明对欧洲和世界产生着深远的影响。地处北京中山公园的社稷坛，又名“五色土”，取华夏大地上五种颜色的土壤供奉在社稷坛上，表明我国古代对土地的崇拜。旧北京还设有天坛、地坛、日坛、月坛、先农坛和蚕坛专门进行供奉和祭祀，说明由于农业提供着人类的衣食之源，对农事的崇拜足以证明我国的古代文明源于农业，而正是这种高度发展的华夏古代农业文明，对世界的发展曾经做出过杰出的贡献。
３、全班探究。阅读教科书第２０页老师的话、第二段课文和豆博士的话，思考并讨论：“为什么古埃及、古巴比伦和我国古代，都创制了历法？这些历法各有什么特点？”通过讨论知道：“古埃及、古巴比伦和我国古代为了农业生产的发展，都创制了历法。种植农作物必须了解气候和季节的变化规律，因此历法的创立是为了农业发展的需要，是农业文明的成果。”古埃及的历法是太阳历，是现在公历的前身；古巴比伦历法的特点是月和星期的划分；我国的农历是一种阴阳合历，把农业生产和农事活动安排进历法，有利于农业生产的发展。
４、自由讨论。让学生展示他们搜集到的资料，并结合书上的图片、资料一起讨论，教师也可以提供资料。
“你知道中国的丝绸和茶叶吗？知道中国的丝绸和茶叶对世界产生的影响吗？”通过讨论明确：丝绸和茶叶是中国古代品质最好、外销数量最多、最具中国特点的农产品。中国大量的优质丝绸、茶叶，通过丝绸古道远销到西亚和欧洲，把中国古代的丝绸文化和茶文化传播到了世界。
“你见过用丝绸制作的服装和饰品吗？你知道丝绸是用什么制成的？你还知道哪些关于丝绸的事情？”通过讨论知道：“养蚕在我国已经有４０００多年的历史了，相传在有文字记载的历史以前，我国人民就已经开始种桑养蚕了，悠久的养蚕业促进了丝织业的发展，丝绸以其质地轻柔、美丽、穿着舒适，成为我国历史悠久、质量最高的纺织品。千百年来，丝绸不仅美化着我国人民的生活，而且走向世界，为我国带来了崇高的声誉。”
“你的家人有饮茶的习惯吗？你知道有哪些饮茶的习惯和风俗？”通过讨论知道：“茶是地地道道的中国饮料。我国茶的发展历史悠久，分为绿茶、红茶、乌龙茶和黑茶（沱茶砖茶），有很多著名品种。喝茶的习惯也很多，像中国茶道、喝功夫茶等。”
５、教师总结，布置家庭作业。
１、教师应当搜集一些资料，如果学生准备不足，可以做适当的补充。
２、启发学生利用生活中已有的相关资料，如本地有没有对土地崇拜的文化遗迹、与饮茶有关的.资料等。这样的资料应当充分利用。
就本课题的学习，采访父母和长辈，加深对丝绸文化、饮茶习惯的了解。
对学生利用自己已有的生活经验和收集资料的能力进行简单评价。
课文说明农业文明在人类历史中的地位。尼罗河流域发达的农业，造就了辉煌的埃及文明。埃及文明的两项成就。启发学生思考农历的科学性。古希腊的农业文明对欧洲影响深远。土地是农业文明的基础。本页照片及文字介绍了我国农业文明的若干成就。质地轻柔、色彩艳丽的各色丝绸，是蚕宝宝吐出的丝纺织而成的，丝绸是中国农业对世界的伟大贡献。饮茶习俗产生了茶文化，伴随着茶文化产生了各种各样的茶具。中国的茶具种类很多，制作考究，造型典雅。(参照教材第２０、２１页)。
《品德与社会》教案
1.知道人类对生活的探究、对我们所生活的地球的探究是永无止境的，无数探险者以他们坚定的意志、勇敢的努力，在人类历史上留下了光辉的足迹。他们是我们学习的榜样。
2.在探险者队伍之中有很多人的身影，他们是我们民族、国家的骄傲，是我们学习的楷模。
3.对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感。
参见第72～75页。
地球仪、世界政治区、两半球图和反映从事地球科学探究人员光辉事迹的图片和资料。
教学活动及过程
１．导入。“人类生活的地球时丰富多彩的，人类对地球的了解还有很多不够，还有很多未知，所以人类对地球的探索是永无止境的。
阅读教科书第32页第一段的文字。
2.与思考。阅读教科书第32页的课文，并欣赏图片。以自由发言的形式讨论和交流阅读。
要求：（1）了解我国北极探险的重要事件。（2）了解北极地区的概况。（3）了解科学考察工作的特殊与艰苦。
3.阅读与讲解。在学生阅读的基础上，教师适当加以讲解。
教师强调：“科考队员是执着、无畏的勇敢探索者。他们是我们民族、国家的骄傲，是我们学习的楷模。”
4.教师。
1.导入。“上节课，我们循着探险者在北极的足迹了解了我国科学家的勇敢和无畏。那么，在地球的另一极是什么样什么样的状况呢？让我们随着两名中学生一起到南极去看一看吧。”
2.识图练习。从地球仪、世界政区图或两半球图上找到南极洲的位置，查找与我国的距离。
3.阅读与思考。阅读教科书第33页的课文，欣赏教科书上的南极长城站的图片。自由讨论。
4．讲解与讨论。教师提问：除了南极、北极，地球上还有一个第三极，那里的环境有什么特点呢？的探险者在那里有什么作为吗？”
阅读教科书第34页的课文，欣赏教科书上的珠穆朗玛峰和登山英雄的图片。
教师讲述登山英雄攀登珠峰的光辉事迹。
5．教师本课，布置家庭作业。
1.要准备好与本课教学内容有关的图片和资料。
2.要准备好地球仪、世界政区图、两半球图。
3．教学中要注意训练学生的读图、识图能力。
1.阅读教科书第35页介绍的两位探险家。
2.完成教科书第35页“我最佩服的探险家”。
1.教学活动中，对学生的表现给予，并记录下来。
2.对学生的书面作业给予，并且可以择其优秀者在后面的课上宣读。