通过心得体会的总结,我们能够更好地发现自己的问题,及早解决,避免犯同样的错误。在这段时间的学习中,我深刻体会到了努力和坚持的重要性。通过不懈的努力,我取得了很大的进步,这让我深深地感到自豪和满足。
科学实验心得体会
计算机实训在不知不觉中就结束了,我感觉自己还有好多东西要学,还有好多的东西不懂呢!这是我大学以来第一次实训,这次实训我感觉学到了好多东西!因为是一天到晚的不间断训练,所以记得非常牢固。不像平时上课,每上两次的理论课却只有90分钟的实际操作。在课上,有老师在前面演示我们都还能跟着做,可轮到我们独立完成的时候,因为实际操作的少,早就忘光了!学校为我们安排这样的实训,把我们这一学期学的东西系统的集中的进行训练,对我们计算机应用基础水平上的的提高发挥着重要作用!
还要感谢我们的王老师,王老师很温柔,也很有耐心,即使她讲了很多遍的问题,我们不会,老师还是会走进我们给我们耐心的指导,还给我们讲一些学习计算机的方法,让我们知道自己在哪方面不足,需要加强,也让我们了解到哪些需要认真的学习,那些是重点,不是没有方向的乱学一通。经过这次的实训,我真真确确的感受到了计算机在我们生活中工作中的运用,这些软件、程序能让我们提高工作的效率,更直观更便捷的'切入主题。这一次我们实训主要熟悉windowsxp的基本操作和microsoftoffice(word20xx、excel20xx、powerpoint20xx)软件操作,并有效的熟练掌握计算机的用途。
我觉得学习了这个,对我参加工作后制表、创建查询、数据分析和材料演示都有很大的作用,这样,我们能更清楚的了解信息并进行分析。当然,在学习的过程中并不是一帆风顺的,在这之中,因为要操作的东西很多,有时错一步,后面的结果就无法显示,而自己在用的的计算机又太差,根本检查不出来是哪里出了错!
科学和实验心得体会
科学是一门追求真理的学科,而实验则是科学的探索途径。通过实验,我们能够观察现象、验证假设,并进一步探索事物背后的规律。在经历了多年的科学学习和实验实践后,我深深地体会到科学和实验的重要性。在此,我愿意分享我的心得体会。
第一段:掌握科学方法。
科学方法是科学研究的核心,它包括观察、提出问题、假设、实验、数据分析和结论等步骤。在实验过程中,我们需要准确地观察现象,并提出合理的问题。通过构建科学假设,我们可以明确实验的目的和预期结果。实验时,我们要仔细操作,准确记录数据,保证实验的可重复性。最后,通过对实验结果的分析和总结,我们可以得出结论,进一步验证或修正我们的假设。
第二段:实践出真知。
实验是科学研究的重要实践环节。唯有亲自动手,才能深刻理解科学的奥秘。在实验中,我曾经发现许多有趣的现象,如水在不同温度下的沸腾点、植物的光合作用等。尤其是在化学实验中,我亲眼目睹了化学反应的神奇。通过实践,我逐渐掌握了实验技巧和操作方法,并对科学规律有了更深入的理解。
第三段:培养科学精神。
科学精神是科学实验过程中最宝贵的财富。它包括好奇心、探索精神、质疑精神和创新思维等。作为一名科学家,我们要保持对世界的好奇,对未知事物抱有探索的渴望。我们要勇于质疑,敢于挑战现有的知识和观念,通过实验去验证或推翻它们。我们要有创新思维,寻找新的研究方向和解决问题的方法。培养科学精神能够激发我们对科学的兴趣和热情,并不断推动科学的进步。
第四段:面对挑战。
科学实验常常伴随着各种困难和挑战。在实验中,我们可能会遇到各种意料之外的问题,比如实验设备的故障、数据异常等。这时,我们需要保持冷静,思考解决问题的方法。有时候,实验结果与预期有所差异,这时我们需要检查实验过程中的可能偏差,并尝试重复实验。面对挑战,我们还应该与同学或老师进行交流,寻求帮助和指导。只有通过不断克服困难和挑战,我们才能不断进步并取得科学上的突破。
科学实验是培养学生科学素养和科学精神的重要途径。通过实验,我们不仅可以将书本知识运用到实践中,还可以提高我们的观察能力、认识能力和实践能力。科学实验能够激发学生对科学的兴趣和热情,培养他们对科学探索的热爱。实验还可以培养学生的合作意识和科学道德,要求他们在实验中严格遵守实验守则和安全规范。科学实验对于培养学生的创新和实践能力,提高他们的科学素养具有重要的意义。
总结:
通过多年的科学学习和实验实践,我深刻体会到科学和实验的重要性。科学方法能够帮助我们准确观察、提出问题、实验、分析数据和得出结论。实践是我们深入了解科学的途径,通过亲身经历,我们可以更好地理解和掌握科学知识。科学精神是科学实验的灵魂,它能激发我们对科学的热情和探索的欲望。面对挑战,我们需要保持冷静、勇于探索、与他人合作,才能克服困难并取得成功。科学实验对于培养学生的科学素养和科学精神具有重要的意义,通过实践,我们可以提高观察力、实践能力和创新思维,进一步推动科学的进步。
科学实验心得体会
通过此次科学实验培训,使我对如何进行科学教学,特别是在实验操作方面有了较深刻的认识,下面结合教学谈谈体会。实验教学的对象是学生,学生才是实验教学的主体,是实验教学的实践者和实施者,更是最大的收获者和受益者,因此,我在实验教学中注重加强学生实验能力的培养,通过课堂操作、课外开放、实验检测等多方面的综合运作,全方面提高学生的实验操作能力,培养严谨的科学品质,发展学生的科学素养。
合作学习是实验教学中经常采取的教学组织形式,可以培养学生的奉献意识、合作精神,调动学生的参与积极性,但有时会因为操作不当,而流于形式,成为优等生的特权。为有效解决这一问题,我采取异质分组的方法,促使学生在互相学习中达到实验教学的最优化。
代的人,从小就明显地感受到了科学技术所带来的种种影响。因此,从小就必须注重培养学生良好的科学素养,通过科学教育使学生逐步领会科学的本质,乐于探究,热爱科学,并树立社会责任感;学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题。
我们上科学课的老师必须采取各种有效的教学手段去吸引学生,培养他们对科学的兴趣和求知欲,引领他们学习与周围世界有关的科学知识,帮助他们体验科学活动的过程和方法,使他们了解科学、技术与社会的关系,乐于与人合作,与环境和谐相处,为后继的科学学习、为其他学科的学习、为终身学习和全面发展打下基础,从而爱上上科学课。
实验科学心得体会
作为一名学生,在学习科学知识的过程中,我们经常会进行实验。实验科学不仅仅是为了提供一种直观的教学方式,更是培养我们的观察力、动手能力和解决问题的能力的重要途径。在过去的学习经历中,我积累了许多实验科学心得,这些心得使我更深刻地理解了科学的本质,也让我更加热爱科学。
第二段:实验是解决疑惑的重要途径。
通过实验,我发现实验是解决疑惑的最佳途径之一。当我们遇到关于科学的疑惑和问题时,无论是在课堂上还是自学中,通过进行实验来验证和解答是最直接、有效的方式。实验不仅可以加深我们对科学原理的理解,还可以使我们更加明确我们所学到的知识是否正确。比如,在学习物理力学过程中,在进行小球下落实验时,通过测量小球下落的时间、距离等数据,我们可以验证重力加速度的存在,探索和理解物理规律。这样的实验经验让我深刻体会到,实验是科学的基础,也是我们提高自己的重要方法。
第三段:实验是培养实践能力的机会。
实验不仅对我们的理论知识有着重要的补充作用,还可以培养我们的实践能力。在进行实验过程中,我们需要精确测量、仔细观察、准确记录等一系列操作,这对我们的观察力、动手能力以及实际解决问题的能力提出了更高的要求。比如,在进行化学反应实验时,我们需要准确称取试剂,掌握操作规程,合理控制反应条件等。这样的技能训练,不仅培养了我细致入微的观察力和动手能力,也增强了我解决问题的能力。实验的反复操作提高了我的实践能力,使我懂得了理论知识和实际操作相辅相成、相互促进的关系。
第四段:实验是培养创新思维的机会。
实验过程中,我们不仅需要按照规定的步骤进行操作,还需要针对实验结果进行分析和思考。通过实验现象和数据的观察,我们需要发现和总结规律,从中推导出科学原理。实验科学让我明白了创新思维的重要性。在解决实验中的问题时,我们需要思考原因和解决方法。比如,当我们发现一个物体浮在水面上时,可以进行多个实验来探索浮力的原理,从而拓宽我们的思维和探索方向。实验让我学会了发现问题、解决问题的能力,培养了独立思考和创新思维。
第五段:实验是培养合作精神的机会。
实验科学不仅提倡个体的发展,也注重团队的合作能力。在实验中,我们常常需要和同伴一起合作,共同完成实验任务。在这个过程中,我们需要互相协助、相互配合,共同解决实验中遇到的问题。比如,在进行生物实验时,每个人可以分工合作,根据任务安排来完成自己的部分,共同实现实验的目标。这样的合作经历让我意识到,实验科学不仅仅是个人能力的展示,更是团队合作精神的培养,通过与同伴分享经验、交流想法,我们可以更好地理解科学,也能够培养出更强的团队意识和合作能力。
总结:
在实验科学的学习过程中,我深切体会到实验科学的重要性。实验是解决疑惑的重要途径,是提高实践能力和创新思维的机会,同时也培养了合作精神。通过实验科学的学习,我明白了科学与实践的相互促进关系,也更加热爱科学,并将继续探索和学习科学知识,提高自己的实验科学水平。
科学实验心得体会
这个学期我们学习了测试技术这门课程,它是一门综合应用相关课程的知识和内容来解决科研、生产乃至人类生活所面临的测试问题的课程。测试技术是测量和实验的技术,涉及到测试方法的分类和选择,传感器的选择、标定、安装及信号获取,信号调理、变换、信号分析和特征识别、诊断等,涉及到测试系统静动态性能、测试动力学方面的考虑和自动化程度的提高,涉及到计算机技术基础和基于labview的虚拟测试技术的运用等。
课程知识的实用性很强,因此实验就显得非常重要,我们做了金属箔式应变片:单臂、半桥、全桥比较,回转机构振动测量及谱分析,悬臂梁一阶固有频率及阻尼系数测试三个实验。刚开始做实验的时候,由于自己的理论知识基础不好,在实验过程遇到了许多的难题,也使我感到理论知识的重要性。但是我并没有气垒,在实验中发现问题,自己看书,独立思考,最终解决问题,从而也就加深我对课本理论知识的理解,达到了“双赢”的效果。
实验中我学会了单臂单桥、半桥、全桥的性能的验证;用振动测试的方法,识别一小阻尼结构的(悬臂梁)一阶固有频率和阻尼系数;掌握压电加速度传感器的`性能与使用方法;了解并掌握机械振动信号测量的基本方法;掌握测试信号的频率域分析方法;还有了解虚拟仪器的使用方法等等。实验过程中培养了我在实践中研究问题,分析问题和解决问题的能力以及培养了良好的工程素质和科学道德,例如团队精神、交流能力、独立思考、测试前沿信息的.捕获能力等;提高了自己动手能力,培养理论联系实际的作风,增强创新意识。
科学实验心得体会
我爱看的电视节目有许多,可我最爱的电视是“芝麻开门”,正因里面常常给我们演示一些实验,告诉我们科学道理。我模仿他们做,其中,我最喜爱做“摩擦起电”这个实验。
我首先准备好了一张纸把它剪成许多小纸屑,放在桌子上。再拿来一支塑料笔,往自己的头发上轻轻地来回摩擦。把笔放入纸屑里,这些小纸屑都被乖乖吸咐在塑料笔上,我轻轻一摇,纸屑好像在跳舞,我觉得太神奇了。我反复做了几次实验,总感觉还是但是瘾,“我做了这么多次实验,它的原理是什么呢?”我心想。天色已到了黄昏时分,可我还是不知道它的原理。
晚上,我向母亲讨教,问其中的`原因。母亲告诉我说:“像你刚才说的那个实验,就是正因塑料笔与头发摩擦产生了静电,静电把小纸屑给吸住了。比如在天气干燥的时候,梳头发或脱毛衣时,也会产生静电,会听到噼啪声,甚至能看到放电光。”听了母亲的一番话,我总算知道了这个小实验最后的答案。
透过亲手做这个实验,让我懂得:在我们现实生活中,有许多自然现象都蕴含着一个科学道理。只要我们善于观察,勤于思考,就必须能知道其中的奥妙。
科学实验心得体会
4月12日,我有幸参与了县教研室举办的优质课评选活动,听了七位优秀老师执教的科学课,使我受益匪浅。现就谈谈自己听课后一些心得体会。
这七节课它们各有千秋,有的以实验为主线,有的以观察为主线,但是,不论是哪种课型,都注重了学生的发现问题,提出假设,实验验证,思考得出结论的过程,注重了学生思维的训练和动手操作能力。
几位老师在教学过程中特别注重知识的传授与能力的培养相结合,在了解基础知识的基础上,提出问题让学生思考,让学生自己动脑去设计实验,指导学生去亲自动手操作、去归纳、去概括、去总结,让学生先于教师得出结论,从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。
另外这些老师在教学中都注重了自身的形体语言的运用,使自己的一举手,一投足,都起到一定的'引导作用。他们思路清晰,语言亲切,善于组织和调控课堂,善于开拓思路,激发创新,使学生学得生动有趣。老师们在课堂上力求语言精当,虽言语不多,但多点睛之处。学生能在教师的引导点拨下,拓宽思路,发现规律,从而掌握方法。纵观整个过程,每一个问题,每一个步骤,都设计的恰到好处,都能根据自己学生的认知水平采取灵活的方法。突出重点,解决难点,让学生在玩的过程中形成科学的价值观。
通过听课使我对科学课有了新的认识:
一、注重教法,多激励少批评,提高学习积极性。
二、利用教学资源创设教学情境,发挥最佳效果。
在今后的工作中。我将汲取其中的精华,进一步丰富自己的教学经验,争取取得更好的成绩。
科学实验心得体会
这个学期我们学习了测试技术这门课程,它是一门综合应用相关课程的知识和资料来解决科研、生产、乃至人类生活所面临的测试问题的课程。测试技术是测量和实验的技术,涉及到测试方法的分类和选择,传感器的选择、标定、安装及信号获取,信号调理、变换、信号分析和特征识别、诊断等,涉及到测试系统静动态性能、测试动力学方面的研究和自动化程度的提高,涉及到计算机技术基础和基于labview的虚拟测试技术的运用等。
课程知识的实用性很强,所以实验就显得十分重要,我们做了金属箔式应变片:单臂、半桥、全桥比较,回转机构振动测量及谱分析,悬臂梁一阶固有频率及阻尼系数测试三个实验。刚开始做实验的时候,由于自我的理论知识基础不好,在实验过程遇到了许多的难题,也使我感到理论知识的.重要性。可是我并没有气垒,在实验中发现问题,自我看书,独立思考,最终解决问题,从而也就加深我对课本理论知识的理解,到达了“双赢”的效果。
实验中我学会了单臂单桥、半桥、全桥的性能的验证;用振动测试的方法,识别一小阻尼结构的(悬臂梁)一阶固有频率和阻尼系数;掌握压电加速度传感器的性能与使用方法;了解并掌握机械振动信号测量的基本方法;掌握测试信号的频率域分析方法;还有了解虚拟仪器的使用方法等等。实验过程中培养了我在实践中研究问题,分析问题和解决问题的能力以及培养了良好的工程素质和科学道德,例如团队精神、交流能力、独立思考、测试前沿信息的捕获能力等;提高了自我动手能力,培养理论联系实际的作风,增强创新意识。
科学实验心得体会
县实验教学研究室组织全县小学科学骨干教师进行实验教学培训。我有幸听了六位专家老师的课,真的让我感受颇深,受益匪浅。现谈谈自己听课后的一些心得体会。
一、专家教师讲课的特点:
1.武际金校长精心设计课堂教学新理念
2.刘老师教学过程精致 :
从各位授课教师的教学过程来看,都是经过了精心准备。从导入新课、新授、到课外拓展,每一个步骤,每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、每位教师能根据自己学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节,采取灵活的教学方法,充分调动学生的积极性和主动性。在知识深难度的把握上处理得很好,学生通过自主、合作、探究的学习方式,较好的获取知识,掌握教法,基本上做到突出重点,解决难点,让学生在“玩的”过程中形成科学的价值观。
3.赵教师的实验教学基本素质高 :
赵老师在授课的过程中所表现的解决问题、处理问题的能力,体现了素质是很高的。在教学观念上能利用新的教学理念指导教学,方法灵活、面向全体。在基础知识的处理上,做到了提出问题让学生思考,指导学生小组讨论归纳、总结知识规律。在基本功、技能方面,展示了教师的综合能力、应变能力强,处理突发问题适当合理,从而达到使学生的能力得到培养、提高的目的。
二、通过听课使我对科学课有了进一步的认识。
1、利用教学资源创设情境,发挥最佳效果。
在教学实践中,充分利用现有教学资源,试图从日常生活入手,创设生动有趣的问题情境,吸引学生的注意力,发挥教具得最大作用,精心组织教学实验,激发学生的学习兴趣,使学生从经验和客观事实出发,在研究现实问题的过程中学习科学、研究科学,指导学生把学习到的科学知识应用到生活实际中去,使学生亲近自然,感到学习科学的快乐,提高自身的科学价值观。
2、注重教法、多激励少批评,提高学习积极性。
在教学中,要注意教法的灵活运用,充分关注学生的情感态度变化,采取积极有效的评价,较多地运用激励性的语言,少批评。调动学生积极合作、探求知识的欲望,激发情感,面向全体,是每一个学生都能成才。
实验科学心得体会
第一段:实验科学的意义和重要性(200字)。
实验科学是一门将理论与实践相结合的学科,通过实验方法来验证科学理论的正确性。实验科学的重要性不言而喻,它不仅可以推动科学的进步,还可以提高人们的观察力、思维能力和解决问题的能力。实验科学可以让我们深入了解事物的本质,发现规律和解决问题,为社会发展和人类福益作出贡献。
第二段:科学实验的准备工作(200字)。
在进行科学实验之前,首先需要进行准备工作。首先,应该对实验目的、实验原理和实验步骤进行充分的了解,确保实验过程顺利进行。其次,要做好实验材料和器材的准备工作,确保实验数据的准确性和可靠性。最后,还需要注意实验环境的安全问题,比如保持实验室的清洁、防止实验材料的污染等,以确保实验的安全进行。
第三段:实验中的观察与发现(300字)。
在进行实验的过程中,我们需要保持敏锐的观察力,并对实验现象进行仔细的观察和记录。通过观察,我们可以发现一些与预期不符的现象,这时需要进行思考和探究。在实验中,我曾遇到一个实验现象与理论不符的情况,经过观察和分析,我发现原来是由于实验条件的变化导致了结果的差异。通过这一经历,我深刻认识到科学实验不仅要掌握基本的实验技巧,还需要灵活运用科学方法进行观察和分析。
第四段:科学实验的经验和技巧(300字)。
在进行科学实验的过程中,我积累了一些经验和技巧。首先,要注重实验前的准备工作,充分了解实验目的和原理,并做好实验材料和器材的准备。其次,要保持良好的观察力和动手能力,及时发现实验现象,并能够准确记录和分析。另外,要善于思考和总结,将实验中的问题和现象与已有的理论联系起来,为科学的发展做出贡献。最后,要保持探索的精神和兴趣,不断学习和探索新的实验方法和技巧,提高实验水平和科学素养。
第五段:实验科学的价值和意义(200字)。
实验科学不仅有科学的价值,还有教育的价值。通过实验科学,我们可以培养学生的思维能力,提高他们的观察力和动手能力,锻炼他们的逻辑思维和解决问题的能力。实验科学可以帮助学生从被动的知识接受者转变为积极的知识创造者和运用者,激发他们对科学的兴趣和热爱。同时,实验科学也是培养学生团队合作精神和创新能力的重要途径。因此,实验科学在教育中具有重要的地位和价值,应该得到更多的重视和推广。
总结,实验科学是一门将理论与实践相结合的学科,通过实验方法验证科学理论的正确性。在进行科学实验前需要做好准备工作,并在实验过程中保持敏锐的观察力和良好的记录能力。通过实验,我们可以发现问题和现象,并提出解决方案。同时,科学实验也具有重要的教育价值,可以培养学生的思维能力、观察力和动手能力,锻炼他们的团队合作精神和创新能力。实验科学在科学研究和教育中都具有重要意义和价值,我们应该加强实验科学的研究和应用,为推动科学的发展和人类的进步作出贡献。
科学实验心得体会少
科学实验是探索真理、解决问题的一种重要的方法。通过实验,我们能够观察现象、分析数据、得出结论,从而拓宽我们的知识面。在进行科学实验的过程中,我收获颇多,不仅培养了科学思维和实验能力,也体会到了科学的乐趣。下面,我将分享一些我在实验中得到的心得体会。
首先,科学实验要具备一定的预备知识是必要的。在进行实验之前,我们需要了解实验的目的、方法和步骤,以及相关的理论知识。只有通过对知识的学习和积累,我们才能够准确的进行实验,理解实验的意义和结果。例如,在进行溶解实验时,我们需要了解溶解的原理、条件和影响因素。只有通过对溶解的理论知识的掌握,我们才能够设计合理的实验方案,并对实验结果进行准确的分析与解释。
其次,科学实验需要我们注重细节,保持严谨态度。科学实验是一个精细的活动,往往要求我们按照一定的步骤和要求进行操作。在实验过程中,我们要保持认真、细致的态度,严格按照实验方案的要求进行操作,遵循科学实验的规范。例如,在进行酸碱中和实验时,我们要精确地称取反应物的质量,在加入试剂时要慢慢加入,以避免反应剧烈。只有保持认真、细致的态度,我们才能够获得准确的实验结果,从而为科学研究提供有效的数据与依据。
再次,科学实验需要我们培养观察和思考的能力。在实验中,观察是非常重要的一环。通过仔细观察,我们能够获取实验现象的信息,揭示实验现象背后的原理。同时,我们还需要进行数据的分析与处理,从中得出结论,并提出合理的解释。例如,在进行物体密度实验时,我们要观察物体的浮沉现象,测量物体的质量和体积,计算物体的密度,并根据实验结果分析物体的成分和性质。只有通过观察和思考,我们才能够深入理解实验现象和规律,提高科学素养与实验能力。
此外,科学实验需要我们具备合作与交流的能力。在许多实验中,我们需要与同伴合作进行操作,共同收集数据、比较结果、分析问题。在实验过程中,我们可以相互讨论、相互学习,借鉴彼此的经验和思路,从而得到更全面、准确的结论。例如,在进行种子发芽实验时,我们可以一起安排实验条件、记录发芽率和已经时间,并比较结果的异同。只有通过合作与交流,我们才能够更充分地发挥团队的力量,完成更复杂的实验项目,提高实验的效果与成果。
综上所述,科学实验是一种重要的学习方法,通过实验我们能够锻炼实验能力,提高科学素养,拓宽我们的知识与视野。在进行科学实验的过程中,我们需要具备一定的预备知识,保持严谨的态度,培养观察和思考的能力,以及具备合作与交流的能力。只有通过不断的实践与探索,我们才能够不断地提高自己的科学实验能力,从中体会到科学的乐趣与成就。希望通过今后的实验学习,我能够更好地理解和应用科学知识,为未来的科学研究和工程创新做出更大的贡献。
科学实验心得体会
今天,我有幸在实验二小领略了两位优秀教师的教学风采。此次观摩,让我对新课改和科学教学有了更深的认识。使我认识到了真正一堂好课应该脱掉花俏的外套,在有限的课堂时间内更有效地让学生自主学习、积极探究,且学有所获。在上《风的形成》一课的时候,能够做到细致认真,在备课时注重学生对科学知识的获取,通过实验验证——解释现象——分析总结的课堂教学模式来完成整个教学环节。学生能够真正懂得了风到底是怎么形成的,在这方面表现的很充分,达到了科学知识方面的教学目的。此次的优质课让我深刻感受到什么才是有效的课堂教学,到底如何才能真正在课堂中提升学生科学素养。两位老师的课件并没有我想象中的美观,但非常的实在、实用。他们的导入简单明了,用时短,但又能很好地吸引学生的注意力。我感到他们并不是花很多精力来对课进行外在的包装,而是如何挖深教材,讲透教材。
他们巧妙的引导与实验设计,我再次认识到科学的教学离不开实验,离不开与现实生活的联系。联系得越紧密越巧妙,学生感受亦越深,越能体会到学习科学的乐趣。科学离不开科学探究,但之前听课很多老师是为了在课堂上有探究而设计探究,显得形式而无真正效果。学生既动手动脑,又准确地落实了知识。
课堂教学是展示教师的教学智慧,只有闪烁着智慧,充满着创意,课的内容才会生动、深刻。两位老师几乎每个实验设计都闪烁着智慧的火花。每个创新都成了本堂课的闪光点,也是最值得听课者学习的亮点。
通过这次听课活动我对新课改有了更深的认识。教学改革就要创新,观念的更新是教育生存和发展的前提。在以后的教学中我要努力做到以下几点:
1、认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验,以指导自己的教学,使自己的教学再上一个新的台阶。
2、钻研新课标,转变教学观念,认真备课,研究教学方法,课前制定出切实可行的教案。
3、努力开发多方面的教学资源,丰富教学内容,开拓学生视野,为学生的自主学习创造条件。
4、上课时大胆放手,培养学生的自学能力,分析问题、解决问题的能力,培养学生的探究能力,培养学生的'小组合作意识。
一、扎实的基本功和驾驭课堂的能力感染了我,俗话说“冰冻三尺,非一日之寒”我们就要有滴水穿石的精神,从点滴做起,坚持不懈积累经验。
二、课前准备过程很有特点,每位教师采取不同的方式创设情境教学,赖老师语言简洁,思路清晰,引导到位,注重让学生动手做,动脑想,动嘴说,给了学生充分的空间,注重对学生能力的全面培养,课堂教学效果很好。肖老师语言流畅,干脆利落,问题的指向性强,认识数和数的顺序时老师先提出疑问,设置悬念,启迪他们积极思考,激发学生的求知欲,激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态,由自发的好奇心变为强烈的求知欲,产生跃跃欲试的主体探索意识,实现课堂教学中师生心理的同步发展。设疑导思,让学生满怀热情地投入学习。张老师课堂教学灵活,不管她的方法多样,她的每一个环节都能做到突出重点突破难点,他比较有经验把平时学生常出现的或可能会出现的错误展示给学生,让他们防范于未然。练习题的设计精准并体现出知识的拓展和延伸。对以后的教学做好了准备。这样让学生既学到了新知识又锻炼了能力。
三、教学课件制作精良,充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用。佩服他们能在短短的四十五分钟内,不仅完成课堂教学的设计,还配有画面优美的课件教学。并且老师都能充分运用多媒体课件,以图文并茂,声像俱佳的表现形式,大大增强学生对抽象事物与过程的理解与感受,将课堂教学引入全新的境界。在应用现代化教学工具的同时,并能很好的与传统的数学教学手段相结合,做到严谨和生动相结合,既提高了教学效率,又达到了解决数学问题的目的。
四、练习设计基础实效,新课过后的练习订正及时,这样更好的巩固新知。只有及时巩固才能更好的使学生牢记掌握所学知识。
五、上课教师的教学语言富有感染力,课堂评价及时,关注了学生的情感。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生,帮助学生享受成功的喜悦,树立深入学习和研究的信心。作为一名老教师,我一直苦于课堂语言,尤其是对学生的评价。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价:“虽然你说得不完全正确,但老师还是要感谢你的勇气和胆量”,“你说的观点很有创见,非常可贵,老师想请你再响亮地说一遍”,老师相信你一定会有新的感受和发现”------以上这些评价,我认为既是对学生感悟结果的评价,也指向了学生的感悟态度,指导了感悟的方法。同时,其激励的效果也是不言而喻的。
总之,我对此次学习感触颇深,认为短短的三天的时间,收获多、收获的质量高、学习的感悟深,使我深深感受到了更强的危机感和紧迫感。我们要在今后的工作中,不断学习新课程理念,努力提高自身的业务水平,认真反思我的工作,虚心向各位老师学习,特别是在如何关注学生的学习困难,如何通过现有的教学设施高效课堂教学,不断改进教学方法,努力提高教学质量等方面多作探索,力争为我校中学数学的发展作出自己的力量。
科学实验心得体会
内容摘要:20xx年4月14日,我县进行了《黄陵县初中理化生、小学科学实验管理培训》。培训的主要内容是:树立科学的实验态度;看实验结果,重实验过程;提高实验技巧、实验能力;加强学生实验操作;提高学生成绩。通过本次培训,我认识到自己实验教学的不足,并且意识到要如何去改进所面临的问题。只有正确认识存在的问题,面对问题,并勇于在课堂教学中摸索和实践,我们才会不断地提高,从而成长起来。
关键词:实验教学、教学常规、科学探究、实验素养
20xx年4月14日,我县进行了《黄陵县初中理化生、小学科学实验管理培训》。参加本次培训的人员有初中理化生教师、小学科学教师以及各位教育专家。本次培训的主要内容是:树立科学的实验态度;看实验结果,重实验过程;提高实验技巧、实验能力;加强学生实验操作;提高学生成绩。
通过本次实验管理培训,我受益匪浅,收获甚多。韩老师的《小学科学课探究式学习各阶段的教学策略》的培训让我对科学实验课有了更深的领悟及感想。韩老师指出,小学科学课探究式学习的教学策略主要包括以下几点:1、创设情境;2、根据情境,提出、筛选、确定探究的问题;3、根据问题作出猜测;4、制定探究方案;5、探究活动;6、探究结果的交流与研讨;7、在交流、研讨的基础上,总结、明确结论;8、应用相关知识解决相关问题;9、反思探究过程方法。在韩老师的详细叙说下,我知道了科学实验的重要性,学生在一次动手实验中不仅学到了本节课所要掌握的知识点,更是培养了学生良好的实验习惯及实验素养。让学生亲身经历探究的过程,在实验的过程中交流和反思,去进行思维的升华、情感的碰撞、激情地创造,为学生以后的实验生涯奠定牢固的基础。
如今的科学课堂上,教师能为孩子们营造了一种宽松和谐的学习环境,使孩子们能在轻松的氛围中接受新知,这些都是我们值得肯定和发扬的。但是,由于对课程的认识和理解上的不一致,在具体的实践操作过程中存在着盲目性、追随性和形式性,注重了活动的外在性而忽视了内在的本质性,导致课堂教学的效率低下,教学目标单一,从而影响了学生科学素养的形成和自身的发展。下面就针对我在教学中存在的问题,谈谈自己的点滴思考。
问题一:学生的教学常规问题。
在学校有人说:学校的科学实验室,不需要用眼睛找寻,只要听声音就可以找得到,声音最响最吵的教室就是实验室。这是什么原因呢?学生的天性是好动,对实验操作,有着天然的兴趣和吸引力,若没有有效的控制,说话也是其参与实验的一部分。另外,在学生的心目中,科学课相对语数英来说就是副课,就是来放松的,来玩的。尤其是科学实验课,在语数英等主课课堂上的压抑,在科学课堂上可以尽情的爆发。若科学老师对其没有有效的应对措施,实验课堂上的纪律就可能无法调控。这就涉及到学生的教学常规问题。
问题二:实验材料的放置时间问题。
好动以及对实验的兴趣是孩子们天性,若有实验材料在眼前,能够控制住自己不去碰和动,那得需要很大的忍耐力。所以在课堂上,我们会经常发现,有些平时就好动的的学生,往往会将注意力集中在实验材料上,而至于老师在讲些什么,他们就不去关注了。这种情况很多时候都发生在我们老师事先将实验材料放置在实验桌上,或者实验结束之后,没有及时将实验材料收缴的时间段内。其实,对于材料的放置和收缴,我们老师也很矛盾,提前放在桌上,怕干扰学生听讲,不放,课堂实验的时间又很紧张。所以,实验材料何时放置,也是实验教学面临的一个问题。
问题三:学生实验的方向偏离问题。
学生在实验操作过程之中的偏离现象,可能是学生对于老师布置的实验操作不感兴趣,只是对实验材料感兴趣。于是,在开始实验之前或者之后,学生又乐此不彼的用这些实验材料研究别的实验。还有一种现象是,由于要照顾全体学生的实验进程,已经提前完成的小组成员,没有进一步研究的任务,于是就拿着材料按照自己的意愿,开始了自己的实验,这就很大程度的影响到学习的效率。这种现象不得不引起我们老师的关注和合理解决。
问题四:实验数据的利用问题。
由于小学生的年龄特点,在实验操作过程中,学生往往会更多的关注实验本身和实验材料本身,对于实验的数据却视而不见。即便是老师在分配实验任务前要求学生把实验数据记录下,可还有一些学生的注意力不集中。在分析实验数据时,这些学生会表现出一脸的茫然。若需要老师再重新梳理一遍实验及数据,在教学进程上会造成时间的紧迫性。当然,这样的学生也只是一部分群体。跟着教学思路的学生,还是能很轻松的完成任务。其实,实验教学中,对于认真听讲和参与的学生来讲,都没有什么问题,关键还在于这少数的一部分学生。如何有效的让其参与进来,这是一个实际问题。
通过本次培训,我对这些问题有所反思。在今后的科学教学中,我计划对目前所存在的问题采取以下措施:
有形成一定的纪律性,实验操作才会更加规范。在实验报告时,当有学生报告实验结果时,其他同学必须安静倾听报告,不能在别人发言时做小动作或插嘴。只有培养出学生这样的习惯,课堂效率才能大大提高。
2、实验材料放置时间:在学生实验前不将材料提前放置在实验桌上,这样可以有效防止学生注意力的分散。为了防止学生过分新奇,可以在上课之前向学生介绍所用材料,也可以适当的让学生用手先行接触,消除材料的神秘感。针对实验的不同,材料可以采取分批发放的形式,而且,一个实验完成,相应的材料不再需要时,必须要求回收到原来的位置,养成 “从哪里拿就要放回到哪里”的良好实验习惯。有些实验材料因为学生比较熟悉,在有时候需要对其雪藏,若不雪藏,学生会根据其生活经验,干扰实验的进程和实验的解释。如马铃薯在水中沉浮实验中,若将盐提前暴露给学生的话,学生就会认定液体中一定加的是盐,一定是盐水的液体,等等,会严重干扰整个教学。
3、实验偏离:在实验计划的制订过程中,我们要尽可能多地考虑实验中可能出现的情况,把能预测到的都交代清楚。实验的先后程序,观察的重点要十分明了,尽量把指导工作做细做扎实,为学生成功实验做好铺垫。为了防止有的学生对实验的理解方向偏离,教师必须强化方法的再描述和叙述。把实验方法说清楚,明白后再做。长期训练,学生实验的目的性和方向性才能逐步规范。在实验过程中,对于有的学生的错误操作,需要本组成员敢于站出来,提醒和指出。所以,培养小组成员的纪律意识,让强势学生和有影响力的学生担任监督组长,充分发挥组长的威信和权威,通过同伴监督和提醒的方式,可以有效减少方向性和偏理性。
4、实验数据:要学生关注数据,首先教师自己要关注,在学生实验的时间段,需要教师将数据记录表格用课件形式放映在黑板上,通过问题的设置来引领学生关注数据,并且告诉学生关注数据的目的性和重要性。在此基础上,要带着学生一步步分析数据,教给分析的方法,训练学生向数据要信息的习惯,由数据推出结果的过程。像数学解题一样,让学生说出整个数据分析思考的过程,长此训练下去,学生的表达能力会不断提升,表达能力提升了,思维能力也就提升了。
科学实验心得体会
电子工艺实训是一门技术性很强的技术基础课,也是我们理工科进行工程训练,学习工艺知识,提高综合素质的重要实践环节。从第2周到第5周每周周二下午四个小时来进行这次实训。
实训任务是制作一台万用表,刚开始时我并不清楚电子工艺实训到底要做些什么,以为像以前的金工实训那样这做做那做做。之后得知是自己做一个万用表,而且做好的作品能够带回去。听起来真的很搞笑,做起来就应也挺好玩的吧!就这样,我抱着极大的兴趣和玩的心态开始这次的实训旅途。
实训第一天也就是第二周,通过看录像中电子工艺实训的范围与技术,还有录像中老师高潮的技艺让我艳羡不已,这个下午,我对电子工艺实训有了初步的认识,对电路板,电路元件有了必须的认识,对我接下类的三周的实际操作给予了必须的指导。
第3周也并不是学制作,而是做一些基本工的练习,练习如何用电烙铁去焊接电阻,导线。电烙铁对我来说很陌生,所以我很认真地对待这练习的机会。
我再说说焊接的过程。先将准备好的元件插入印刷电路板规定好的位置上,待电烙铁加热后用烙铁头的刃口上些适量的焊锡,上的焊锡多少要根据焊点的大小来决定。
焊接时,要将烙铁头的刃口接触焊点与元件引线,根据焊点的形状作必须的移动,使流动的焊锡布满焊点并渗入被焊物的缝隙,接触时间大约在3—5秒左右,然后拿开电烙铁。拿开电烙铁的时间,方向和速度,决定了焊接的质量与外观的正确的.方法是,在将要离开焊点时,快速的将电烙铁往回带一下,后迅速离开焊点,这样焊出的焊点既光亮,圆滑,又不出毛刺。
在焊接时,焊接时间不要太长,免得把元件烫坏,但亦不要太短,造成假焊或虚焊。焊接结束后,用镊子夹住被焊元件适当用力拔一下,检查元件是否被焊牢。如果发现有松动现象,就要重新进行焊接。
焊接看起来很简单但其中有很多技巧要讲究的,比如说用偏口钳掐导线的力度、焊锡丝的量和在焊的过程中时间都要把握准才行,多了少了都不行!我觉得最难的就是托焊了,总是把握不好焊锡丝的量和电烙铁托的时间。心想还好是练习,要不不明白要焊坏多少个原件呢。
第四,五周,我们开始了我们最后的万用表的焊接,想到平时在物理实验室里用的万用表此刻能够经自己的手焊接出来,心中难免有些许激动。