二年级法治与道德教案(优秀14篇)

时间:2023-12-18 09:39:46 作者:GZ才子

教案的编写需要遵循教育教学的原则和规律,保证教学的科学性和有效性。以下是小编为大家整理的二年级数学教案范例,供大家参考和借鉴。

二年级道德与法治教案

1.从认识种子开始,知道生命的奇妙。

2.学习多种方式认识种子,试着学种一粒籽。

3.在认识种子,试种一粒籽的过程中,懂得珍惜自然界中的每一个生命。

重点1.从认识种子开始,知道生命的奇妙。

2.学习多种方式认识种子,试着学种一粒籽。

难点在认识种子,试种一粒籽的过程中,懂得珍惜自然界中的每一个生命。

教学环节教师活动学生活动设计意图。

感受生命奇妙1.师播放视频【种子萌芽生长过程】:春天,万物复苏,让我们一起来感受一段生命的奇妙旅程吧。

学生看完之后,师:在这段视频中你知道了什么?

2.认识种子。

(1)师:你能给大家介绍一种你认识的种子吗?

(2)老师介绍种子【ppt展示】:老师也想给你们介绍几种:柳絮中的小黑子儿是柳树的种子;杨树也是一样;西红柿的种子是很小很小的颗粒;黄瓜籽是老黄瓜的种子;萝卜的种子是萝卜开花后结籽。

(3)小组合作进一步认识种子。

结合自己的生活,说说你用什么方式认识的种子?

学生回答。

学生介绍认识的种子,比如:大米、黄豆、橘子籽。

学生小组合作熟悉的歌曲唤起孩子们对中秋节的记忆。

计划试种3.揭示课题。

师:生活真奇妙,不问不知道,小小一粒籽,长成大苗苗。孩子们,我们也来试种一粒籽好吗?板书课题:试种一粒籽。

4.计划试种。

(1)出示老师种的白菜的视频。

(2)分小组说说如果我们要试种应该做些什么准备?写出你们的计划。

(3)展示计划。

课堂小结教师:孩子们,接下来就请大家好好准备,试种一粒籽,看看哪些小组最有心做好这件事儿。

板书试种一粒籽。

黄瓜籽:是老黄瓜的种子。真正熟的黄瓜的皮是黄色的,称为老黄瓜种,瓜里头的籽(种子)很硬。

萝卜的种子:春天将去年的萝卜埋到地里,就会开花,然后结很多很多的种子,有点像白菜一样,萝卜开花后会死去.开花后会结籽,来年的萝卜就是播种繁殖的。

吃的种子或由种子加工出的有:面粉(小麦)、大米(水稻)、玉米面(玉米)、花生米(花生)、麻油(芝麻)、豆油(黄豆)、豆腐(黄豆)等。

香蕉果肉里,一排排褐色的小点,就是没有得到正常充分发育而退化的种子。

吃的是种子:大米,小麦,玉米,瓜子,核桃、花生。

海带、紫菜、蕨类,产生的是孢子;吃果实的有:苹果、桔子、梨、桃、李子、柿子、枣、猕猴桃、葡萄等等。

1.在亲自试种过程中体验生命的奇妙,知道不同的种子在不同的环境中生长。

2.通过试种养成仔细观察、认真记录、耐心呵护的做事好习惯。

3.培养学生坚持不懈做好一件事儿的品质。

重点1.在亲自试种过程中体验生命的奇妙,知道不同的种子在不同的环境中生长。

2.通过试种养成仔细观察、认真记录、耐心呵护的做事好习惯。

3.培养学生坚持不懈做好一件事儿的品质。

难点1.通过试种养成仔细观察、认真记录、耐心呵护的做事好习惯。

2.培养学生坚持不懈做好一件事儿的品质。

教学环节教师活动学生活动设计意图。

回顾试种的经过,感受生命的萌发1.师播放亲自试种的过程视频:在这次试种中我的体会是:蒜苗刚开始5天之内只是添水,5天之后每隔7天换一次水。

那你们有怎样的试种体会呢?先在小组里说说。

2.小组里说一说自己试种的体会。

3.全班汇报。指名两学生说。

5.在之后的时间关注学生的种植日记。并在适当的时间再次展示学生的种植成果(含实物、日记、绘图等),说说种植体会。

二年级道德与法治教案

从今天起,我要高高地扔飞自己的梦想,积极乐观地生活和学习。

我知道自己的梦想有多么重要。

它就是一粒种子。

无论我有什么样的梦想,上天都会来帮助我、成就我。

我要成为这世界上自己最美丽的种子,让世界因我而美丽!

在假期里,我最开心的事就是看课外书了。我看了《夏洛的网》,《假如给我三天光明》,《我要做好孩子》,《昆虫记》等20多本课外读物,每一本课外书都让我学到了很多知识,也让我懂得了很多道理。看完书后我还写了几篇读后感。

每年的假期爸爸妈妈都要带我出门旅游,而且旅游的地方都是由我决定的。今年暑假,我和爸爸妈妈去了深圳,游览了深圳的旅游景点“世界之窗”,学到了很多很多书本上学不到的知识。我们还去了香港,游览了香港迪士尼乐园,海洋公园,星光大道等的旅游景点,开阔了我的视眼。

1、你认为什么是收获?

(1)收取成熟的农产品。

(2)比喻获得成果或得到的战果。

2、举例说说你在假期中有哪些收获和感悟?

(1)学钢琴、古筝等;

(2)看《夏洛的网》、《小英雄雨来》《安徒生童话》等;

(3)学做面包、炒鸡蛋等;

(4)练钢笔字,毛笔字等;

(5)游龙门、鸡冠洞等。

光阴似箭、日月如梭,快乐的暑假一晃就过去了。暑假是快乐的、有收获的。今后再遇到假期,我们一定要改正缺点,争取把假期过得更快乐、更充实、更有收获。

辛勤的耕耘是收获之本,良好的付出是成才之道!

二年级道德与法治教案

《挑战第一次》是人教版道德与法治二年级下册第一单元《让我试试看》中第一个主题“挑战第一次”。在设计时,根据孩子们意志品质薄弱,怕苦畏难现象仍具有普遍性的情况,结合新课程标准的有关要求,通过创设一定情景,主要采用“活动式”教学模式组织教学。旨在通过一系列活动,帮助他们树立吃苦耐劳,不畏困难,勇于挑战自我的精神,促进其意志品质的发展。同时正确认识挫折与失败。懂得做事情要有选择性,并具有安全意识。

二年级的学生已经能够独立解决生活中和学习中的一些问题,但有时候遇到困难仍茫然不知道如何去做。这节课根据学生的实际情况,引导学生有面对困难的勇气和勇于试一试的决心,帮助学生战胜生活中的困难,正确认识自我,以积极的心态面对生活。

情感与态度:愿意做勇敢、坚强的孩子,敢于尝试富有挑战性的活动,不胆怯,不娇气,培养不怕吃苦,勇于和困难作斗争的品质,这是核心素养"文化基础"当中,拥有科学精神,勇于探究,大胆尝试以及核心素养”自主发展”当中,健全人格,自信自爱,乐观向上的体现。

行为与习惯:养成做事情不畏难,想办法做好的习惯,这是核心素养"社会参与"当中,实践创新,积极思考,寻找途径解决问题的体现。

知识与技能:知道在大胆尝试后,坚持努力就能达到自己想要的结果。并能了解哪些事情要大胆尝试,哪些事情不能尝试,哪些事情需要别人陪同帮助才可以。这是"文化基础"当中,拥有科学精神,懂得批判质疑,掌握独立判断思考的能力,以及"自主发展”当中,健康生活,珍爱生命,并具有安全意识,懂得自我保护的体现。

乐于分享自己的经历,愿意学做勇敢的孩子。

能够克服畏难心里,勇于尝试,正确对待困难与挫折。

情境教学法、交流法、游戏法、讨论法等。

节目视频,多媒体课件、纸箱、游戏用品等。

一课时。

活动一:创设情境,视频导入。

你们看过《最强大脑》的节目吗?这是一档什么样的节目呢?

2.有一期节目给老师留下了深刻的印象,有个五岁的小男孩儿,他要挑战心算二十个数字的加减法,我们来一起去看看。

播放视频。(视频播放到一半,让孩子们猜结果)。

4.小花猫要有问题问大家了:看完视频你有什么感受?他为什么会成功呢?。

5.孩子们谈论小男孩儿成功的原因。同学们,小男孩儿勤于练习,掌握了成功的方法,并且有良好的心态,他才会成功。你们在生活当中也有过很多挑战第一次的经历,出示标题:挑战第一次。

【设计意图】:此环节让孩子们审视自己的状态,是否有勇气去尝试一些看似很难完成的事儿,初步发现自身存在的问题,引发思考,并有意识的寻找途径来解决问题,为下面的环节做铺垫。此项学习活动与知识与技能目标:知道在大胆尝试后,坚持努力就能达到自己想要的结果相对应。

活动二:师生交流,提升主题。

1.老师想问问大家你们的挑战完成的怎么样。在课前我安排给大家一个任务,回去完成一件曾经或者近期内自己想做却不敢做的事儿,谁想说说自己的`故事经历。

4.老师也带给大家一个感人的故事,是另外一个班级的小朋友写给老师的,名字叫做《一碗“糊涂”粥》,ppt展示图片,配背景音乐。只要你努力了,无论做事情是成功还是失败,你在爸爸妈妈眼中永远是最棒的宝贝!

【设计意图】让孩子们尝试做自己曾经或者近期内害怕,想做而不敢尝试去做的事情,说出自己的经历,树立自信心。在与班级同学交流的过程当中,增强自己的勇气,不畏惧困难。此项学习活动与情感与态度目标相对应。

活动三:设计趣味游戏,活动演练。

2.出示游戏规则ppt,让一个孩子到前面来进行示范。

3.让孩子们把发放好的游戏纸准备好,并反面朝向自己,同桌两个人是不一样的,分开进行比赛。请你对你的同桌真诚的说声:加油,加油。两组游戏分别计时开始。

【设计意图】很多孩子应该是第一次尝试这样的游戏。让他们在游戏过程中,眼脑手并用,增加趣味性,也富有挑战性。在游戏的过程中,增强信心,勇于尝试,挑战自己。此项学习活动与行为与习惯目标相对应。

活动四:分组讨论,引发思考。

2.出示四组问题,让孩子们将小组讨论的答题纸准备好,进行讨论。

说说大家接下来有什么想去尝试挑战做的事儿。老师希望大家都能够心想事成。

【设计意图】让孩子们拥有独立判断思考的能力,养成思维缜密,认真思考的好习惯。并具有安全意识,懂得自我保护。此项学习活动与知识与技能目标相对应。

孩子们,你们的人生道路还很长,将会面临更多的挑战,希望大家能够在未来多一点儿信心,多一点儿恒心,找到获得成功的方法,并能够正确的面对困难与挫折,胜不骄,败不馁,失败后懂得反思总结。选择适当的挑战,适当时要寻求别人的帮助,最重要的是要维护自身的安全,宝贝们,你们是最棒的!

板书设计《挑战第一次》。

有信心有恒心找方法。

抗挫折不气馁勤反思。

有选择寻帮助重安全。

二年级道德与法治教案

1.学习试着挑战新鲜事物,在挑战中获得成长。

2.挑战第一次必须树立信心,有恒心。

3.知道哪些事儿可以尝试挑战,哪些事儿不能试,哪些事儿在大人的帮助下可以尝试做做。

重点学习试着挑战新鲜事物,在挑战中获得成长。

难点知道哪些事儿可以尝试挑战,哪些事儿不能试,哪些事儿在大人的帮助下可以尝试做做。

教学环节教师活动学生活动设计意图。

导入新课1.故事引入。

师:想听故事吗?(播放故事《小马过河》)。

师:小马第一次过河这个故事给你什么样的启发呢?

学生回答后,师:小马第一次独立过河磨麦子,遇到了困难,在妈妈的鼓励下接受了挑战,勇敢去尝试,最后获得成功。

2.揭示课题。

师:这个寒假,你们有没有尝试挑战第一次?板书:挑战第一次。

学生回答预设:小马能帮妈妈做事儿;小马遇到事情会动脑筋;小马虽然是第一次做事儿,但是很勇敢;做什么事情都有第一次,不只是听别人说,要亲自试试……利用教材中的绘本故事帮助孩子们理解“第一次”,启发孩子们勇敢挑战第一次。

讲授新课。

1.说自己的第一次。

(1)师:我们就在小组里说一说自己挑战的第一次。

请小组长做好组织,4个人按照编号轮流说,要说出简单的过程和你的感想。

(2)学生小组说。

(3)课堂展示(请一个组的小朋友轮流说一说自己的第一次。)我们大声来汇报,我们端坐认真听。

请给我们评分:xxx同学,他(她)的声音洪亮,第一次的过程说得清楚,如果他(她)xxxx就更好了。

2.分享第一次的困难。

(2)指名一个小朋友说一说他在第一次遇到的困难和获得的鼓励、帮助。

(3)师:每个人的第一次不都是一帆风顺的,每个人的成长有时也需要他人的鼓励和帮助,但是只要我们有信心、有恒心,一次不行就两次、三次,就一定能做得越来越好。

4.学会选择尝试新鲜事物。

(2)小组展示。指名一个组小朋友一起上台展示,每个小朋友都要进行汇报。

(3)请同学们进行补充。

四人小组伙伴们一起说说。

学生在小组里充分地说,然后一个组小朋友汇报。

课堂教师:这节课你有什么收获?

板书1.挑战第一次。

有信心有恒心。

有些事儿不能做。

有些事儿必须有长辈的帮助。

二年级道德法治教案

本课作为第三单元的第二课,本单元第一课讲述了爱护环境卫生,本课在第一课的基础上讲述了让家更整洁,教会小朋友打扫和装饰自己生活的地方。本课第一部分讲了保持房间整洁,第二部分讲了让房间见更漂亮,层层递进,有保持整洁到更漂亮,教会学生装饰自己的房间。

教会学生保持整理自己的房间,让自己的家更整洁

通过活动和交流让学生学习并深刻体会如何让自己的家更整洁。

通过整理自己的房间,让自己的家更整洁来培养学生自己动手整理的能力,使学生更爱自己的家。

引导学生讨论交流怎样使自己的家更整洁。

通过交流和实践,使学生学会整理自己的房间,装饰自己的家。

教师准备:多媒体课件。

学生准备:一张纸,收集家人让房间整洁的意见。

老师:同学们,上节课我们学习了什么还记得吗?

学生回答:爱护环境卫生

老师:爱护环境卫生是我们每个小朋友都要做的,那么爱护环境卫生首先就是从自我做起,对于我们来说首先就应该从自己的房间的整洁合自己家的干净做起。我们今天就来学习《让家更整洁》。

老师:同学们把书翻到第43页,我们来看看书中的小朋友是怎么做的吧,对于让自己的小天地整洁你们有什么意见。

学生回答

老师:同学们回答的不错,对于让家更整洁最有经验的就是我们的家人,让家人也给我们一些提议,怎样更好的整理自己的房间?同学们把收集到的家人意见和同桌交流,讨论后回答。

学生回答

老师:同学们讲的非常好,老师也给大家一点建议:

扔掉不用的,留下有用的

定期的大扫除

给物品分类

合理规划空间

保持干净卫生

老师:下面我们来交流一下,你能保持房间整洁吗?给自己打打分

老师:我们整理好了自己的房间,再想办法把它变得更漂亮吧。

学生回答:好

老师:打开课本第45页,看看其他小朋友都是怎么做的吧。同学们你认为他们做的好吗,为什么。

学生回答

老师:让房间更漂亮,同学们你们有什么方法?拿出一张纸写出你的金点子,然后同桌之间相互讨论,最后举手回答。

学生回答

老师:我来给大家总结一下美化房间要注意的几点

(1)光线、卫生:如果房间窗少,光线不好,应放置浅色家具,并设置较强的灯光。

(2)经济适用:一切家具和陈设,要便利生活需在。

(3)陈设简单,和谐统一:室内陈设重点,有次序,东西不能太多,各种家具要有适当的比例,给人以和谐的美感。

(4)色彩调和:屋子内外,色彩要调和,各个房间有各种使人愉快的色彩,但以不超过两种色彩为原则。

(5)创造情调:能够创造情调的东西有三种:色彩、灯光和陈设,而灯光是调节室内情调的最好工具。

(6)错落变化:家具摆设上的错落有致,人为造成高低的反差;色彩上的反差等等,才能使人产生新奇的美感。

课后作业:我们来做个“小小设计师”,美化一下自己的房间吧

二年级道德与法治教案

1.明白只要努力付出,就会有所收获的道理,懂得每次进步一点点也是一种成功,并以此激励自己不断努力,战胜困难,去创造美好的明天。

2.能够在成人的帮助下,制订自己的目标,并努力实现。

3.在老师的帮助下总结、提升获得的经验和信息。

让学生明白“一分耕耘,一分收获,有付出就有回报”的道理。

学生激励自己不断努力,战胜困难,实现自己心中的目标。

教师:课件。

学生:

(1)自己的作品、证书。

(2)准备跳绳比赛。

一、引入话题,唤醒生活。

活动一:动画乐园。

教师:同学们,老师知道大家都特别喜欢看动画片,下面让我们一起走进动画乐园吧。大家可要认真听,仔细看,一会儿老师还有问题呢。

教师播放动画《小白兔和小灰兔》。

教师总结:一分耕耘,一分收获,没有春夏的辛勤耕种,怎能有秋天的丰硕成果?小灰兔之所以能收获大萝卜,是因为它辛勤地耕种,它的努力付出获得了回报。

二、合作学习,体验生活。

活动二:“收获故事屋”1.身边的榜样。

教师:前段时间,我们学校举行了跳绳比赛,我们班的明明同学获得了冠军,让我们听听他是怎么做的。

明明讲述自己练习跳绳的故事。教师:你们还有问题要问明明吗?

学生提问。

教师:你想对明明说什么?

教师总结:是啊,因为刻苦努力,明明在比赛中获得了好成绩。只有努力,才会有收获。

2.我的收获故事。

学生结合作品或证书、照片等,讲述自己是如何通过努力取得成功的。教师要注意引导学生讲述自己生活中点滴成功的故事,比如完成了拼图、学会了滑旱冰等,而不要局限于才艺或获奖。教师可以结合学生的展示让其他学生进行活动体验,比如舞蹈动作、跳绳等,进而认识到每一项成功都需要付出努力。

教师:你们通过自己的努力有了收获,取得了成功,老师要为你们点个赞,让我们伸出双手,为自己鼓鼓掌,体验成功带来的快乐吧。

活动三:我和自己比一比。

1.小进步,大成功。

教师引导学生回顾自己在学习、生活、运动等方面学会了哪些本领,取得了哪些进步,并说一说自己是怎么进步的。

学生展示自己写字、画画、日记等作品,进行对比,说一说自己是怎样取得进步的。教师引导其他同学进行积极评价,进而让学生从同伴的激励中体验进步的快乐。

教师要特别关注表现不够突出的学生,引导他们和自己比,和过去比,体会到每天进步一点点也是成功。

教师:同学们可真棒!通过努力让自己有了进步,可能你还没认识到,这小小的进步其实就是一个大大的成功。

2.走近小红的收获故事。

教师:同学们讲了这么多自己的收获,小红也想跟大家分享她的收获,大家想听吗?

课件展示情景故事:小红想参加学校举行的跑步比赛,但是她的跑步成绩并不理想,她在预赛时是最后一名。她决心刻苦练习,经过一段时间的训练,她在比赛时获得了第四名的成绩。她有些失望,觉得自己的努力白费了。

教师:你怎么看待小红的比赛成绩?为什么?你想对她说些什么?

教师:在这次跑步比赛中,小红跟冠军比,成绩当然不够好,但是跟她自己的预赛成绩比,她已经有了很大的进步,她付出的'努力已经有了收获。

3.我也有过这样的经历。

教师:有时候我们虽然努力了,但结果却不是那么让人满意。你有过这样的经历吗?

教师:像故事中的小红一样,尽管有时候我们付出了努力,也没能取得最好的成绩,但是只要我们努力了,跟自己比有了哪怕一丁点的进步,就值得高兴。让我们一起为自己的进步鼓掌吧。一张证书、一件奖品、一项本领,是我们看得见的收获,那些看不见的经验、摸不到的教训,以及在活动中体验到的快乐、取得的进步同样是收获。

4.说说我的成绩。

教师:平时的生活中,家人、老师是怎样看待你的成绩的?课前同学们已经进行了采访,现在就在小组里交流一下吧。

学生小组交流。全班交流。

教师引导学生汇报:你的家人和老师是怎么评价你的成绩的?你怎么评价自己的成绩?

教师:爸爸妈妈都希望自己的孩子是最棒的,但是爸爸妈妈更希望看到我们的进步。只要我们每天都在努力、在进步,哪怕只是一点点,我相信他们一定会为我们骄傲的。千里之行,始于足下,只要不断努力,总会有满意的收获。

三、深化感悟,引导生活活动四:努力体验馆。

教师:今天老师和同学们一起做个特别体验,让我们一起步入“努力体验馆”!每个小组选出一个代表,咱们要进行一个一分钟跳绳比赛。

学生比赛,其他同学计数。教师采访获得前三名的同学。教师:你取得了成功,心情怎样?为什么会比赛成功?教师:因为他们平时坚持练习,最终靠努力取得了成功。教师采访成绩不好的同学。

教师:你觉得在这次活动中有收获吗?

教师:坚持跳绳,锻炼了身体,有收获;比刚开始练习跳绳的时候进步了,这也是收获;积累了经验,如果继续坚持练习,下次能取得更好的成绩,这也是收获。所以,掌声响起来吧,送给所有参加活动的同学。

小组交流。

教师:怎样让我们的希望变成行动呢?你有什么建议?

二年级道德与法治教案

快乐是每个人永恒不变的追求,无论是谁都希望快乐永远与自己相伴。同时面对困难解决烦恼也是每个孩子都应该具备的一种能力,可是实际的生活中,孩子们却不知如何去解决。教材紧密联系生活,体现了本课程的生活性。在各种活动中帮助学生体验快乐,解决生活中遇到的困难与烦恼,增强学生正确面对和解决自己或别人的烦恼的意识,使学生把这种乐于善于帮助自己和别人找看快乐的良好行为延伸到以后的学习、生活中去。

【知识与能力目标】。

(1)知道每个人都有快乐和不快乐的事情;

(2)学习解决烦恼的方法;

(3)明白帮助别人自己也会快乐;

【过程与方法目标】。

通过游戏和讨论的活动,指导学生在活动中获得知识。

【情感态度价值观目标】。

(1)懂得解决自己的烦恼;

(2)懂得关心他人,在他人不开心的时候帮助他人;

【教学重点】学生能够表达出自己的开心和遇到的烦恼。

【教学难点】。

让同学们学习用一些方法去解决烦恼,同时懂得帮助他人。

3、四季的形成。

教师准备:多媒体课件、小漂流瓶、球等;

学生准备:画笔、纸等。

【导入新课】。

课件出示一些人快乐的图片,然后询问同学们感到快乐的事情。

【讲授新课】。

板书:我的快乐。

师:同学们能看出来他们的心情吗?

生:开心,快乐。

师:对,同学们你们有什么快乐的经历吗?能说出来大家一起分享吗?

生回答。

生:我上周末和爸爸妈妈一起去了爷爷奶奶家,他们做了很多好吃的,我还和弟弟妹妹在一起玩,觉得很快乐。

生:我喜欢下课和同学们一起玩游戏。

生:我看动画片的时候会觉得很快乐。

师总结:和亲人在一起会感到快乐,玩游戏看动画片都会让我们感到快乐。快乐的时候我们会是什么表情呢?大家现在可以把你觉得快乐的表情画下来。

同学们画快乐的表情。

板书:我的烦恼。

师:我们有快乐的时候肯定也有不快乐的时候,那因为什么我们会不快乐呢?大家也可以把你不快乐的事情写下来装进这个小瓶子里(老师展示提前准备好的小瓶子),如果没有烦恼的话就可以在纸上画一个笑脸。然后都交给老师,我们通过玩一个游戏看同学们能不能帮助解决这些烦恼。游戏设置:击鼓传花。同学们传一个球,老师背对学生们唱歌,然后老师喊停,这时候球在谁手里,谁就去选择一个刚才的小瓶子,选到笑脸的要重新选择。然后读出纸上的烦恼,再给一些建议,同学们也可以回答。

例:生:我每次考试都想考一百分,但是怎么也考不到。

生回答:我觉得只要努力了就好了,应该肯定自己的努力,相信自己是最棒的。

师:嗯,这位同学给的建议非常好,只要我们努力了,100分不是最终的目标,而是我们在这个过程中有了收获,自己学到了东西,这对我们来说才是最重要的。

师:咱们既然看到了这么多不开心的事,大家也画了开心的表情,那大家会画不开心的表情吗?接下来大家就把你觉得不开心的表情也画一画,同学们知道老师为什么让大家画不开心的表情吗?看到了这些表情我们就知道别人不开心,我们就可以帮助他们了。下面我们就来看一下大家都有哪些小妙招。

板书:我有小妙招。

师:在前面我们已经请一些同学给出建议解答了一些同学的烦恼,那么在这节课的最后我们就请大家在一起讨论一下,大家平时都是怎么应对烦恼的,我们把好的小妙招都记下来,下次如果我们再有不开心的事情我们就可以试一试大家的这些小妙招啦。

同学们进行小组讨论,老师进行整理,将好的建议做成一张好看的画的形式贴在教室里。

【课堂小结】。

每个人都有开心和不开心的事情,快乐对于二年级的学生来说不是一种心灵的体验,而仅仅是一种实际的感受,他们对于快乐的理解,大都停留在吃,玩这些比较肤浅的层次上,另外这一年龄的学生已具有初步感知自己和他人烦恼的心理品质,具有同情心和追求快乐的心理。针对这些特点,在教学中用游戏和讨论的方式,在活动的参与中引导学生体会更深层次的快乐,体验克服困难,关心他人,从别人的快乐中感受到不一样的快乐,走近学生的心灵深处提升孩子对于快乐的理解与体验。

二年级道德法治教案

情感、态度、价值观:理解中秋团圆的内涵,感受中华传统文化的魅力,激发学生热爱中国传统文化的感情。懂得热爱家乡,尊敬父母长辈,体会收获快乐。

了解中秋节的传说和有关习俗,进一步认识中秋。

通过调查、了解及在小组内相互交流等方式展开学习,在活动中体会亲情和友情、思念和团圆。

重点:知道中秋节是我国的传统节日,了解中秋节的习俗。

难点:理解中秋团圆的内涵,热爱祖国的传统文化。珍爱亲情、友情、积极、愉快地生活。

第一环节:猜谜语,导入新课。由谜语的导入,揭示谜底是八月十五中秋节。顺势直接引出了本课的课题。

设计意图:本环节组织学生进行猜谜语活动,引出本课主题,以此调动学生了解更多关于中秋节知识的积极性,激发学生思考,为本节课的教学做铺垫。

第二环节:分组交流搜集到的关于中秋的资料。本环节可设计五个节点:

第一节点:老师介绍传统节日中秋节的由来。教师可通过提出问题:“你知道中秋节的由来吗?”学生畅所欲言,最后老师总结。

第二节点:由一组同学交流中秋节的别称。教师提出问题:“你知道中秋节有哪些别称吗?大家来交流搜集到的资料。”最后由一组的同学介绍。

第三节点:由二组的同学介绍中秋节的传说。首先大家先观看动漫故事《嫦娥奔月》,学生初步了解中秋节的传统故事。然后二组同学汇报交流自己搜集到的各种神话传说。让孩子们在轻松愉快的故事中了解,中国大部分传统节日也有神话传说,这是中国传统文化的一部分。第四节点:三组同学汇报祖国各地人们过中秋节的习俗。老师把同学们课前搜集到的各地的习俗制作成ppt,分别走上讲台向同学们作介绍,让学生大开眼界,初步了解了不同的地区在中秋节这天还有着不同的风俗习惯。虽然各地庆祝方式不同,但是无论什么样的方式,都体现了人们渴望团团圆圆过中秋的美好心愿。第五节点:开个古诗词大会。同学们根据老师的提示,抢答每一个有关于月亮的诗词,既巩固了以前所积累的知识,又了解了诗人以月亮寄相思的情感。

设计意图:以上环节组织学生交流搜集到的中秋节的资料,并通过具体的动画视频进行展示,了解中秋节的来历、别称、传说故事和习俗。既考查了学生搜集资料的能力,也丰富了学生的视野。教师及时给孩子引领,深化了认识,激发学生了解不同地方庆祝中秋的兴趣。第三环节:感恩、思乡。由书上的插图引出问题:“中秋节家里还有谁没能回来和我们一起过节,是什么原因呢?”学生畅所欲言。继而教师播放视频:“中秋节像你们的家人一样,因为种种原因不能回家过节的还有很多很多人,他们有的是坚守在一线的筑路工人、有的是列车员阿姨、有的是动手术的医生,还有的是戍守边疆、保家卫国的解放军叔叔。”通过视频触动学生的心灵。

设计意图:当学生感受到团团圆圆过中秋带来的愉悦和幸福的时候,抛出这样一个问题:“哪些人不能和家人一起过中秋”,明显的对比,有助于学生体会无法团聚的思念之情。自然而然地激起学生送祝福的心愿,激发学生的积极性。

第四个环节:送祝福。本环节可设计两个节点。

第一节点:在上面环节的基础上,引导学生:你想对他们说些什么?

学生畅所欲言谈感受。最后老师总结孩子们的办法都很好,但是老师觉得我们还是亲手做些什么更能表达我们的敬意。小组合作:制作花灯。

第二节点:挂花灯。花灯制作好后,借用广州的习俗――树中秋,让孩子们亲手把花灯挂在树上,并送上自己对亲人诚挚的祝福。

设计意图:在优美的旋律中,创设的背景画面中,孩子们既动手又动脑把自己的心里话和美好的祝福送给亲人,表达了孩子们对亲人的思念,以及渴望和家人在一起团团圆圆过中秋的美好心愿。

二年级道德与法治教案

(1)学会选择合适的、健康的游戏,做到玩得愉快、玩得轻松。

(2)在游戏活动中学会思考,学会合作,并掌握一些游戏的小技能。

2.情感与态度

激发乐于游戏的情感,培养合作意识和创新精神。

3.行为与习惯

能根据自己的情况选择合适的游戏,乐于参与有意义的游戏活动。

4.过程与方法

通过在玩中学、学中玩的方式,体验探索问题的乐趣。

1.重点:能根据自己的情况选择合适的游戏,乐于参与有意义的游戏活动。

2.难点:在游戏活动中学会思考,学会合作,并掌握一些游戏的小技能。

课件。

了解同学们平时喜欢玩的游戏。

一、激趣引入

2.生:想。

5。生:做游戏。

6.师:画面里有你们喜欢玩的游戏吗?

7.生:有。

8.师:好,今天我们就一起来说说我们常玩的游戏。

二、体验游戏

1.师:小朋友们,快和同组的同学说说你玩过的游戏,看谁说得清楚。

2.学生先在小组内讨论,再在全班交流。

【设计意图:让学生体验到每个人喜欢玩的游戏各不相同。】

三、游戏诊断会

2.生l:我喜欢电脑游戏,因为电脑游戏好玩。

生2:我喜欢球类游戏,因为球类游戏能强身健体,让我快乐。

生3:我喜欢户外运动,因为它不仅能让我拥有健康的体魄,还能让我欣赏到美丽的风景。

3.师:同学们说得很有道理。在日常的生活中,我们要多玩适合自己的、健康安全的游戏。

【设计意图:让学生在讨论中明确要多玩适合自己的、健康安全的游戏。】

四、选个游戏玩一玩

1.(出示教材第20页图片)师:图片中的同学们说了些什么?你们从中明白了什么?

2.生:即使是安全健康的游戏,玩时也要考虑一些实际情况。

3.(出示教材第21页图片)师:请同学们认真观察图片,说一说你们有什么发现。

4.学生在小组内交流,小组代表发言。

5.师小结:同样的游戏,不同的伙伴,不同的环境,玩的感觉不一样!

【设计意图:让学生学会选择游戏伙伴,感受到玩游戏的乐趣。】

五、课堂小结

通过本节课的学习,我们了解到我们经常玩的游戏哪些是健康的,哪些是不健康的。同时,我们认识到平时玩游戏时应该选择适合自己的、健康安全的游戏。我相信同学们今后一定会做得更好!

板书设计

什么游戏我常玩

健康游戏我常玩 游戏诊断会

选个游戏玩一玩

二年级道德与法治教案

《家乡物产养育我》是第四单元的第二课,它包含两个主题,分别是“我的家乡产什么”和“家乡物产惹人爱”。教材主要以图画的形式呈现了这样的情景:孩子们跟随家长在集市上购买特产,博览会上展出各地的特色产品,各地盛产丰富多彩的物产,旨在让孩子们了解并且知道家乡的特产,明白这些特产都是人们付出了辛勤的劳动得来的。其设计目的是让学生通过现实情景的捕捉和再创造,更加热爱自己的家乡。

对于小学二年级的学生来说,他们已经适应了小学的生活,有了一定的分析能力,所以在了解了家乡的特产以及这些特产的来历后,自然能产生热爱家乡的情感,并且能在教师介绍祖国各地的丰富物产的同时.产生自豪感,从而立志建设家乡。

1.知识与能力

(1)知道家乡的特产,能介绍这些特产的优点并且能分类。

(2)会做调查报告,并对家乡物产作统计。

2.情感与态度

认识家乡特产的同时感受家乡的与众不同,产生强烈的热爱家乡的情感。

3.行为与习惯

能够熟记家乡特产及特点,并为他人作介绍。

4.过程与方法

在游戏等活动过程中,知道家乡物产丰富,做好调查报告。

1.重点

搜集家乡特产,并分类整理。

2.难点

(1)了解祖国各地的特产。

(2)增强热爱家乡的情感。

教师准备:幻灯片、一些特产。

学生准备:课前了解家乡的特产。

(一)我的家乡产什么

1.教师出示课本第54页图片。

师:在这个集市上,你看到了什么呢?

学生纷纷回答。

生1:看到摊位上写着“本地特产”。

生2:看到人们在买东西,如手:亡围巾、土鸡蛋、糖人等。

教师小结:家乡的物产真是非常丰富呀1

2.师:那么,我们的家乡有什么特产呢?

生思考,讨论。

师出示调查统计表,学生完成调查报告。

3.师出示博览会的图片,并讲解每一个展品的名称、用途、制作流程等。

师:在博览会上,你最喜欢的是什么?为什么?

学生分成小组讨论,班内汇报结果。

(二)家乡物产惹人爱

1.出示童谣。

家乡什么多?水多。

千条渠,万条河,

鱼满筐,虾满箩。

莲藕甜了心窝窝!

出示问题:大家猜一猜这是什么地方呢?

学生:水乡

2.出示教材第56页上方水乡风光图。

学生纷纷回答。

生1:我看到人们在船上摘莲子。

生2:我看到人们特别高兴,肯定是捕捉到很多鱼。

生3:我看到那里水那么多,感觉水里肯定有很多的虾、螃蟹呢!

生4:我感觉他们肯定唱着歌,高高兴兴地回家。

3.出示教材第56页下方三幅图。

(1)洛宁县淡竹栽培历史悠久,素有“竹乡”之称。洛宁竹编在全国享有盛名,采用完全手工制作的传统工艺,融传统工艺与现代美学为一体,精巧雅致,清新自然,深受广大消费者的喜爱,成为都市家庭、高级宾馆、礼堂饭店以及馈赠亲友的高档工艺品。

(2)藏袍是藏族人民的平常衣着,也是区别于其他民族最显著的特征。

(3)竹筒饭是傣族、拉祜族、布朗族、基诺族、景颇族等众多民族经常做的一种风味饭食,有普通竹筒饭和香竹糯米饭两种。傣族喜欢吃香竹糯米饭,其他民族喜欢吃普通竹筒饭。

出示问题:我们的家乡有什么特产呢?具有什么特点?

学生讨论交流。

4.出示“千人糕”童谣。

一块干人糕,

看似很平常。

谁先播下种?

谁又插下秧?

谁在勤耕耘?

谁去收割忙?

谁来碾成米?

谁来下厨房?

经过多少手?

给我一口香。

出示问题:为什么叫“千人糕”呢?

学生讨论。

生1:因为它凝结了很多人的劳动成果。

生2:因为我们想让人们爱惜粮食。

生3:这是一种夸张的说法。

学生分组介绍。

板书设计

家乡物产养育我

我的家乡产什么——富有地域色彩

家乡物产惹人爱——靠山吃山,靠水吃水

二年级法治与道德教案

《品德与生活》课程标准指出:健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础,它旨在使儿童从小知道珍爱生命,养成良好的生活习惯,获得基本的健康意识和生活能力,初步了解环境与人的生存的关系,为其一生身心健康地发展打下基础。

本课依据课程标准“健康、安全地生活”中的第8条“使用玩具、设备进行活动时,遵守规则,注意安全”和第9条中“不到危险的地方去玩,避免意外伤害”而编写。通过“什么游戏我常玩”、“游戏诊断会”、“选个游戏玩一玩”三个板块的教学内容,对学生进行游戏观念的引导。

(二)学情分析。

二年级学生的自控能力、判断能力都处于正在发展的阶段。他们对许多游戏的性质缺少正确认识,对在什么情况下玩、玩多长时间等,也需要家长和教师的不断指导、提醒与敦促。学习这一课,有助于学生分辨游戏的利弊,并根据时间、场地、伙伴等情况来选择健康游戏,帮助学生在玩健康的游戏过程中获得成长。

1、学习辨别有益于健康的游戏,树立健康玩游戏的观念。

2、能根据自己情况及游戏环境、小伙伴游戏水平等具体情况,选择合适的游戏,从而玩得健康、有益、开心。

3、尝试辨析手机等电子游戏的利弊,感受传统游戏、益智游戏、创意游戏带来的快乐。

1、教学重点:学习辨别有益于健康的游戏,树立健康玩游戏的观念。

2、教学难点:能根据自己情况及游戏环境、小伙伴游戏水平等具体情况,选择合适的游戏,从而玩得健康、有益、开心。

《健康游戏我常玩》一课,从消极的预防游戏可能带来的危险到通过玩游戏来促进学生健康的成长,是本课对学生进行游戏观念引导的一个重要内容。教师不仅要让学生知道哪些游戏是健康的,而且还要让它们能够基于不同的游戏环境和条件,合理地、有节制地选择与开展适合自己玩耍的游戏。在游戏时,做到不伤己、不伤人、守规则,健身心。本课三个主题分别有不同的教学侧重点。“什么游戏我常玩”旨在引导学生调动生活经验,交流常玩的游戏有哪些;“游戏诊断会”,承接上文,旨在引导学生对自己及小伙伴常玩的游戏进行反思与辨析,明确哪些游戏是有益健康的,哪些是不利于身心健康的。“选个游戏玩一玩”是本课的实践环节,旨在通过实践,使学生对前面所学的观念加深体会。

ppt课件、游戏视频资源。

5、健康游戏我常玩(第一课时)。

教学目标。

1、情感与态度:树立健康玩游戏的观念。

2、行为与习惯:能根据自己情况及游戏环境、小伙伴游戏水平等具体情况,选择合适的游戏,从而玩得健康、有益、开心。

3、知识与技能:尝试辨析手机等电子游戏的利弊,学习辨别有益于健康的游戏。

4、过程与方法:观看游戏视频、交流游戏感受、辨别游戏利弊、辨析手机等电子游戏的利弊,学会选择合适的游戏。

教学重点。

尝试辨析手机等电子游戏的利弊,学习辨别有益于健康的游戏。

教学难点。

能根据自己情况及游戏环境、小伙伴游戏水平等具体情况,选择合适的游戏,从而玩得健康、有益、开心。

教学技术与教学媒体应用。

教师:《丢手绢》视频、卡纸、健康游戏儿歌、各种游戏视频、图片资料,多媒体课件。

学生:小游戏:同桌两两猜拳,简单谈谈玩游戏的感受。

教学过程。

活动一:导入新课,请出学习伙伴。

2、观看《丢手绢》视频,想一想:快乐兔它们在玩什么?

3、说一说:它们玩得怎么样?你从哪儿看出来的?

4、师小结:丢手绢是我们常玩的一个游戏,我们班的小朋友一定都喜欢玩游戏,今天我们就来聊一聊大家常玩的游戏。请大家齐读课题。(板书:健康游戏我常玩)。

活动二:游戏大盘点。

1、导语:快乐兔和小伙伴玩的游戏可多了,不信咱们去看看吧!

3、你玩过这些游戏吗?选择一个说说你是怎么玩的。

4、在玩这个游戏的过程中,你有什么小窍门吗?

5、快乐兔玩的游戏,我们有的玩过,有的没玩过,最近你在玩什么游戏呢?请在小组内写下最近我们常玩什么游戏。(每个小组写在不同颜色的卡纸上,之后小组交流时贴于黑板上,形成一个游戏大转盘。)。

6、班级交流:每组派一名代表向全班汇报,说说游戏中的感受、游戏的窍门等。

7、一起玩一玩:在小组汇报中选择一个游戏一起玩一玩,感受游戏的快乐。

8、动手分一分:这么多的游戏,大家能不能给他们分分类呢?引导从运动类、益智类、创意类等方面进行分类。

9、小结:游戏是我们学习之余必不可少的一项活动,从我们的班级游戏大转盘里,老师看到了同学们丰富多彩的课余生活。

活动三:游戏诊断会。

1、导语:看到小朋友制作的游戏大转盘,快乐兔也心里痒痒的了,它也制作了一个游戏转盘,我们来看看吧。

2、看课本第19页的四幅图制成的游戏转盘,想一想第19页的四类游戏图片下方的问题。

预设:户外运动可以呼吸新鲜空气,欣赏美景,有益健康;球类游戏可以锻炼身体,增强体质;电脑游戏特别有趣,新鲜刺激;解九连环开动脑筋,益智有趣等。

3、听大家这么一说,玩游戏好处多多,可是,快乐兔却遇到了这样几件事,我们一起去听听吧。

情景一:今天我们班要去爬山,可是我感冒了,浑身没力气,我想去,怎么办?

情景二:我是个不折不扣的小网虫,自从家里买了电脑,我几乎天天都要到网上漫游一番。可是有一天,我不小心点开一个页面,屏幕上出现了非常可怕的画面,我被吓哭了。

4、辨一辨:听了快乐兔的故事,你想说什么呢?

情景一,玩游戏要根据自己的身体状况等,选择适当的时间、地点。

情景二,玩电脑游戏要适度,要注意自我保护,不健康的网站不能上。(尝试辨析:手机等电子游戏的利与弊)。

5、小结:玩游戏要根据具体的情况,玩耍要适度,要注意安全,懂得自我保护,这样的游戏才对健康有益。

活动四:快乐儿歌,小结本课。

1、小朋友,快乐兔和大家度过了快乐的一节课,为了感谢大家,它想送给大家一首儿歌。

2、出示《健康游戏歌》,完成诗歌诵读。

健康游戏歌。

健康游戏好处多,拓宽见识健体魄。

要玩游戏先分辨,判断适合不适合。

徒步登山赏美景,跑步健身勇拼搏。

体弱受伤得注意,人身安全是第一。

象棋围棋九连环,室内游戏同样乐。

眼力脑力注意力,开发潜能都有益。

电子游戏也不错,益智交流朋友多。

种类繁多得分辨,沉迷网络要不得。

足球篮球羽毛球,增强体质长高个。

选择游戏需仔细,益智健体有创意。

身体天气与环境,适宜条件多斟酌。

3、快乐兔总结:小朋友,游戏种类多种多样,在丰富我们的课余生活的同时,一定要记住:玩游戏一定要注意自我保护,这样才能有益健康,玩得开心哦!(板书:玩健康游戏快乐你我)。

板书设计:

玩健康游戏快乐你我。

教学反思:

5、健康游戏我常玩(第二课时)。

教学目标。

1、情感与态度:感受传统游戏、益智游戏、创意游戏带来的快乐。

2、行为与习惯:能根据自己情况及游戏环境、小伙伴游戏水平等具体情况,选择合适的游戏来玩。

3、知识与技能:学习辨别有益于健康的游戏,学会选择健康、有益、开心的游戏来玩。

4、过程与方法:交流游戏感受、辨别游戏利弊、学会选择合适的游戏。

教学重点。

能根据自己情况及游戏环境、小伙伴游戏水平等具体情况,选择合适的游戏来玩。

教学难点。

学会选择健康、有益、开心的游戏来玩,感受传统游戏、益智游戏、创意游戏带来的快乐。

教学技术与教学媒体应用。

教师:游戏情境、图片、活动探究单、多媒体课件。

学生:各小组玩游戏(萝卜蹲、踢毽子、绕口令、猜谜语、挑线板、打花巴掌等)。

教学过程。

活动一:健康游戏我会选。

1、刚才你在玩什么游戏?喜不喜欢玩这个游戏?为什么?

2、同学们喜欢玩的游戏可真多,也都很健康。今天这节课,我们继续来学习《健康游戏我常玩》。(出示课题)。

3、我们的好朋友快乐兔也很喜欢玩健康游戏,但它约小伙伴们一起玩游戏时遇到了问题。是什么问题呢?让我们一起去看一看吧!

(1)快乐兔找小熊踢足球,小熊说病刚好不能做剧烈运动。

(2)快乐兔约小猴去爬山,猴妈妈说今天有雾霾不适合出去玩。

(3)快乐兔去约小象打乒乓球,小象说它不会打。

小熊要不要答应去踢足球呢?小猴去不去爬山呢?快乐兔要不要和小象打乒乓球呢?说说你的理由。

4、同桌讨论:我们在选择游戏时,除了要考虑到身体状况,还要考虑些什么因素呢?(身体情况、天气状况、游戏水平等。)。

5、小组合作,选择游戏。

(1)我们一起来帮快乐兔选择一下适合的游戏吧!(课件出示情景图:雨天、晴天、教室里、操场上、身体不适、身体健康等。)。

(2)学生根据不同的天气、不同的场合、不同的身体状况选择合适的游戏。

(3)各组交流,全班评议。

(4)小结:选择游戏一定要考虑到自己的身体状况,还要考虑到天气、小伙伴的游戏水平等,只有思考全面,游戏才更快乐、健康。

6、游戏“小判官”

(1)吃完午饭后,快乐兔和好朋友一起来到操场上打篮球。()。

(2)刚上完体育课,快乐兔留在操场上和同学比赛跳短绳。()。

(3)两节语文课后,快乐兔和好朋友来到走廊里玩萝卜蹲。()。

活动二:健康游戏我来玩。

过渡:同学们,快乐兔特别感谢大家,因为你们帮助它学会了根据实际情况选择最合适的游戏。下面就让我们和快乐兔一起去感受游戏的魅力吧!

1、请大家以四人小组为单位,每个同学分别和小组中的其他三人进行掰手腕的游戏,想一想:和不同的人玩,感受有没有什么不同?在游戏结束之后,小组内可以先交流一下。现在开始!

教师巡视,引导学生感受和不同人掰手腕是否有不同的体验。

2、谁能和大家分享一下自己的感受?(学生交流感受)。

3、你们在平时玩游戏的过程中,有没有游戏伙伴不同感受就不同的经历呢?

4、在游戏中,伙伴的不同会给我们不同的感受。那如果玩游戏的环境发生了变化,我们的体验会不会也有所不同呢?(课件出示不同环境下学生下围棋的图片)。

(1)仔细观察这两幅图,你觉得环境有什么不同?(一幅环境比较安静,另一幅比较吵闹。)。

(2)在这两种不同的环境中玩同样的游戏,感受一样吗?

(3)如果你是图片中下棋的同学,你更喜欢哪种环境?为什么?(学生交流,言之有理都应予以肯定。)。

5、在生活中,你有没有遇到玩游戏的环境不同感受就不同的情况呢?说说自己的经历。

6、小结:看来,不同的游戏环境、不同的游戏伙伴都会带给我们不同的感受。当我们玩游戏的时候,要选择我们喜欢的,同时也要在适合的环境中玩,这样才能玩得开心,健康玩游戏有益我们的身心。

(板书:健康玩游戏有益身心)。

活动三:创意游戏我设计。

1、有些创意游戏玩起来更是有趣,观看视频“有趣的杯子舞”。

2、其实,我们自己也可以开动脑筋设计一些健康的新游戏来丰富我们的课余生活。课后,请和你的好朋友一起设计个创意游戏玩一玩。

(三)课后。

活动作业:和好朋友一起设计一个创意游戏玩一玩。

创意游戏我设计设计者:

游戏名称游戏场所游戏准备游戏玩法。

板书:

二年级道德与法治教案

1、情感态度价值观目标:通过本课学习,让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试。

2、过程与方法目标:指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理,在实践活动中强化行为。

3、知识目标:使学生明白我们要敢于挑战和尝试,并懂得区分那些事情要大胆试,哪些事情不能试,那些事情要别人帮着才能试。

重点 敢于挑战第一次。

难点 要懂得判断哪些事情可以尝试、哪些事情不能尝试。

导入新课

小剧场:《小马过河》。

1、 师:同学们,现在小剧场马上要开演了,谁要来参演呢?你又想要饰演哪个角色呢?

3、 师:感谢你们为我们带来的精彩表演。

4、 动动小脑筋:如何你是小马,你会怎么做呢?

5、 师:让我们在课本当中找到答案,最后小马是怎么做呢的?

6、 提问:为什么马妈妈说“孩子,你终于长大了呢?”

7、 总结:马妈妈之所以说小马长大了,是因为小马懂得依靠自己去尝试、去挑战了。我们每个人都是在无数次的“第一次”中成长起来的。

表演《小马过河》的前半部分、思考老师提出的问题。 通过故事《小马过河》,让学生明白我们应该敢于挑战第一次,在不断的挑战中获得成长。从而导入新课。

备注:小剧场的表演只需要表演到前半部分,即“动动小脑筋”环节前。后半部分由学生翻阅课本找到答案。

1、 师:那么同学们,你们都有哪些“第一次”的经历呢?

2、 我也要说(小讨论):

(1)你都有过哪些第一次的经历呢?

(2)当时你的感觉怎样呢?有发生什么有趣的事情吗?

(3)后来试过了以后你又有什么感觉呢?

3、 展示第一次的经历和当时有趣的回忆:

(1)第一次买东西;

(2)第一次炒菜;

(3)第一次溜冰;

(4)第一次包饺子;

(5)第一次游泳。

4、 师:同学们真勇敢,有过那么多的第一次的经历,你们正是一个小勇士。

5、 师:很多时候,我们做第一次的时候会做得不好,可是有了第一次之后、第二次、第三次就会越做越好了。

1、师:那么小勇士们,你们还想要尝试哪些新鲜的事呢?

2、小小冒险家:我的冒险计划(说一说,你还想尝试什么。)

3、展示“我还想试……”

4、思考:可是,是不是所有的事情我们都能去尝试呢?

5、师:这些小同学们也有一些疑惑,我们一起来帮他们解决吧。

6、大家一起来帮忙:

(1)小晨;

(2)小图。

7、思考:

(1)为什么小晨能够去尝试,小图却不能呢?

(2)哪些事情我们要大胆试?哪些事情我们不能试呢?

8、展示我们要大胆尝试的事情和我们不能去展示的事情。

9、思考:玲玲的问题10、温馨提示:有些事情有危险,需要大人帮忙和陪同才可以哦!

11、思考:还有哪些事情我们不能自己去做,要有人帮着才可以的呢?

12、展示需要大人帮忙和陪同才可以做的事情。

13、分一分。

完成你的冒险计划。

讨论。

说一说、写一写、画一画。

思考并回答问题。

思考并回答问题。

通过一个小讨论让学生畅所欲言,谈谈自己的第一次经历和收获,让学生在思考当时的困难和后来的收获当中懂得我们要敢于尝试和挑战的道理。

通过冒险计划,让学生写出自己想要去尝试的事情,再去思考问题,区分哪些能够去试,哪些不能,哪些需要帮忙,再把自己的冒险计划去进行分类。

课堂小结

同学们,第一次的经历可能会有些困难,但是挑战之后就会发现其实很简单。我们不停地去尝试和挑战,就能慢慢地成长为一个勇敢的人!

板书 挑战第一次第一课时

1、我的第一次。

2、我还想试。

二年级道德与法治教案

1、初步了解眼睛近视的原因,认识科学用眼的重要性。

2、掌握预防近视和其他眼睛疾病的方法,养成科学用眼的良好习惯。

3、感受眼睛为我们带来的欢乐与色彩,增强爱护眼睛的意识,产生珍爱健康的生命意识。

了解不良习惯对眼睛的危害,知道保护眼睛的方法,养成良好的用眼习惯。

教(学)具准备:

学生:1、调查周围的人,造成小学生视力下降的原因。

2、搜集预防近视的方法。

3、了解班里学生得过什么眼疾。

老师:1、制作课件,展示医生或专家关于保护眼睛的建议,

2、播放视力下降的原因科普动画片。

3、眼罩。

一、引入话题,唤醒生活

1、猜谜语

晚上关门,

早晨开门。

走近一看,

里面有人。

(猜一身体部位名称)

学生思考后,很容易会得出谜底:眼睛。

(板书课题:眼睛)

2、谈话:我们的眼睛有什么用处呢?

(生答)

(板书课题:我的眼睛亮晶晶)

二、合作学习,体验生活

1.体验活动:蒙眼做事

游戏过程:

(1)写出一句话。

(2)画一副笑脸。

(3)找出一本课本。

游戏规则:将学生分成两组,其中a组同学戴上眼罩,b组同学不戴眼罩。

活动完成后,a组同学摘下眼罩,对比两组同学不同的成果。

选a组、b组同学代表,分别描述自己的感受。

(b组同学可以轻而易举地完成各项任务,a组同学完成任务有困难)

老师:眼睛看不见有什么感觉? 如果一直让你戴着眼罩,生活会变成什么样子?

教师小结:眼睛对我们每个人来说都是非常重要的,如果在我们的生活和学习中失去光明或者眼睛受到伤害是多么的不方便呀。

2.眼睛还能做什么

教师:那么眼睛除了能让我们看见万物,还能做什么呢?

(学生能说出“传递表情”,那么教师就让学生做出一种表情,让大家猜什么表情。如果没有学生说出来,教师提示:请同学们看老师现在怎么了?教师示范做一个“生气”的表情,从哪看出来我生气了?)

学生:眼神。

教师:你能用眼睛做什么表情?

(学生做各种表情)

教师小结:这双健康明亮的眼睛既能让我们感受到了五彩缤纷的大千世界,还能传递着感情,是我们心灵的窗户。

3.现场调查

教师:可是如果不小心爱护我们的眼睛,就会生病。我们周围有很多患了眼疾的人。比如我们班就已有得了近视的同学。

(现场采访戴眼镜的同学,谈患近视的不便。学生根据平时所见所闻交流近视的不便。)

教师:近视眼给人带来这么多不便,真让人烦恼啊!那么,视力为什么会下降呢?

(生交流,教师播放科普动画片《视力下降的原因》)

请班级近视的同学说说哪些不良习惯造成了近视。

活动:两人一组分别采访戴眼镜的同学(一人采访,一人做记录)

学生:交流汇报。

教师总结:会导致患近视眼的坏习惯。

(出示课件)

(1)长时间、近距离读、写等不良用眼习惯,会引起眼睛肌肉过度疲劳,导致看不清远处的物体,就成了近视。

(2)在太暗或者太强的光线(阳光)下看书、写字,都对眼睛有害。

学生交流。老师引导学生从用眼习惯、眼球操、写字姿势、定期检查、不挑食不偏食五个方面说。

(出示课件:动画眼保健操,师生跟做)

在说到读书写字姿势时,课件显示正确读写、写字姿势,生现场做姿势,教师逐一纠正。

教师:保护眼睛,要从日常生活中的小事做起。

5、不注意保护眼睛,除了会引起近视之外,还会导致眼睛生什么病呢?课前同学们开展了调查,下面请同学们说说你调查的情况。

小记者在行动

姓名眼睛生了什么病眼睛生病的原因

教师:从他们眼睛得疾病的原因,你觉得应该如何预防呢?

教师:保护眼睛,我们还要注意什么?

(生答,教师强调防止意外伤害)

教师小结:眼睛是最宝贵的,也是最敏感的、娇嫩的。时刻注意用眼习惯和个人卫生,用心呵护我们的眼睛,才不会使眼睛生病。

三、深化感悟,引导生活

(生反思自己的不良习惯)

教师:你想提醒咱班的哪位同学注意什么呢?

(学生互相监督、提醒)

教师:发现了问题,改正不良习惯,坚持正确的做法,我们每人都会有一双亮晶晶的眼睛。老师发给每个人一张“保护眼睛我能做”的卡片,放学回家后,请你把它贴在书桌前,每天做到哪项,就在相应的格中奖励自己一只亮晶晶的眼睛。咱们比一比,看谁坚持得最好,谁的眼睛始终亮晶晶。

二年级道德与法治教案

1、认知目标:认识有关交通的特殊号码和交通标志,掌握有关交通安全常识。

2、行为目标:遵守交通规则,做到安全行走,逐步养成自觉遵守交通规则的良好行为习惯。

3、情感目标:增强学生交通安全意识,感受交通规则和交通安全的重要性,懂得珍惜生命。

学情分析。

大多数学生对交通标志的认识并不全面,只认识基本的且常见的交通标志,如:红绿灯信号标志、人行横道等。部分学生不懂得在交通标志的指示下正确遵守交通规则。生活中多数学生自觉性差,学生作为现代交通的重要的参与群体,学习认识交通标志,了解交通规则、遵守交通规则,增强安全意识、防范措施避免交通事故,保证人身安全是他们急需要做的事,也还要靠我们长期的渗透,不断加强有关知识的宣传、灌输,加大管理力度,使学生自觉养成良好的遵守交通法规的习惯,确保我校学生的交通零事故。

重点难点。

1、教学重点:增强学生交通安全意识,了解特殊号码及交通标志。

2、教学难点:把知识转化为一种自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。4教学过程。

第一学时。

教学活动。

活动1【活动】让交通安全为我们保驾护航。

一、欣赏图片,导入课题。

1、欣赏望谟县的美景,再了解望谟县的交通现状。

2、教师小结,板书课题。

二、观看图片,填写表格。

1、观看图片,把图片上存在的不文明的交通现象及解决方法填写在表格上。

(1)小组合作学习,完成表格。

小组成员姓名:___________________________。

(2)教师巡视检查。

2、小组代表发言。

3、交流:说说身边存在哪些交通安全隐患?

三、观看动画视频,引导正确做法。

四、认识特殊号码及交通标志。

(请学生来扮演特殊号码及交通图标,认识特殊号码及交通标志。)。

1、特殊号码:110、120、122。

2、交通标志:人行道、注意信号灯、注意危险、禁止行人通行。

五、辨析反馈,指导行为。

1、情景设置一。

2、情景设置二。

3、情景设置三,学生模拟表演。

在马路上两个同学追逐打闹,有一个人过来劝阻,他们谁做得对,为什么?

4、交流与反馈。

5、师小结。

使学生懂得不仅是自己要遵守交通规则,同学之间也要学会相互提醒,相互监督,做一名维护交通安全的义务宣传员。

六、发出倡议。

请班长带领学生发出倡议,明白要用实际行动来证明,从今天开始,从我做起。

七、课堂总结。

生命只有一次,幸福快乐掌握在你的手里,希望同学们通过这次班会活动,养成自觉遵守交通规则的好习惯,每天开开心心上学,平平安安回家,让交通安全为我们的生命保驾护航!

八、课后作业。

同学们,回家后把你今天收获的交通安全知识说给家人听,也向家人宣传遵守交通规则的重要性。

文档为doc格式。

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