我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
初中历史思维导图心得体会篇一
学习化学需要大量的记忆和理解，其中很多概念之间还存在相互联系和耦合，需要用系统的方法去掌握。近年来，思维导图的运用为我们学习化学带来了新的思路和方法。在我初中的学习过程中，我也开始尝试将思维导图应用于化学学习中，并取得了良好的效果。下面是我谈到思维导图化学心得体会的一些看法。
第二段：增强记忆
首先，思维导图可帮助我们拓展学习的深度和广度，同时也能帮助我们增强对知识点的记忆。相对于传统的语言文字描述和解释，思维导图将化学概念完美地呈现在我们的眼前，让学生在思考和构建的过程中，对知识点的理解更加深入和具体。例如，在学习电化学的时候，我通过绘制思维导图，将电极、电势、电解质浓度和离子的移动等有关方面进行归类，能够更加清晰明了地理解电化学中的所有概念和关系。这样一来，单纯的记忆化学的公式和概念逐渐被转化为可以形象表达和呈现的图片，大大增强了记忆效果。
第三段：排除偏差
第二，利用思维导图学习化学可以排除学习中产生的一些偏差。化学某些概念之间存在较强的联系和相互作用，如果学生没有正确的掌握这些概念以及他们之间的关系，很容易产生误解或偏差。例如，在学习有机化学时，有一些名词和概念经常容易让初中生互相混淆，如烷烃、烯烃、炔烃等等。但聚焦于单一的概念点，快速地分配辅助资料，更容易帮助学生理解和分析其中涉及的关系和特点，便于学生在学习上去除了那些不必要的迷茫。
第四段：具有归纳总结的作用
还有一个好处是思维导图有了更多的归纳总结作用。使用绘制思维导图的方式，可以轻松地将化学知识点系统化，形成一个完整且有层次的体系。这样子，在日后的学习中便可以用这个体系来整合和应对新的知识。例如，学习制备氢气和氧气的时候，我们可以先制作出一个“电解水制氢氧气的过程”思维导图，形象化地反映出这个过程中所涉及的具体步骤，以及这些步骤之间的联系和对应关系。这个思维导图可以成为整个章节的总结，帮助学生更好地掌握有关促进电解的化学物质以及电离关系之间的联系。
第五段：更好地提高创造力和理解能力
最后，思维导图将更加提高学习者的创造力和理解能力。有了前三个原因，思维导图将更好地掌握化学知识，有了更多的新兴思维工具，化学科学家也可以将自己的想法更加清晰地表达出来，尤其是在探索新的化学知识的过程中，可以更加敏锐地发现各种化学现象之间的联系。
总结
总之,化学是非常抽象而且难记忆的一门科学，学习之中必然会遇到很多的难点。思维导图能帮助我们在提高深度和广度的同时，更好地加深对知识点的记忆。通过思维导图的技巧，化学知识点之间的关系也会更加清晰和整体化，孩子们的思路也会更加已经约化。除此之外，合理的应用思维导图也将更好地培养创造性思维和爱问问题的意识，让新知识为大家带来更多的启示和尝试。尽管使用思维导图需要一定的技巧和练习，但是只要我们不懈努力，相信思维导图一定会成为化学学习不可或缺的一种工具和技能。
初中历史思维导图心得体会篇二
化学是一门极为抽象和概念性的学科，对许多初中生来说，学起来很难。然而，随着教学方法的不断改进和电子技术的发展，越来越多的学校开始使用思维导图来帮助初中生更好地理解化学知识。思维导图，通过图形、颜色、关键词的方式，将大量抽象的概念和知识信息化为可视化的结构，为学生提供了更加直观、系统、全面的学习方式。
第二段：思维导图在化学学习中的具体应用
使用思维导图学习化学，可以让学生更好地掌握一些复杂的化学概念，如元素周期表、化学键、化合物等。在学习元素周期表时，通过思维导图可以很好地展示元素的基本属性、电子结构、周期规律等；在学习化学键时，则可以通过思维导图整体展示化学键的分类、特征、成因等；在学习化合物时，则可以通过思维导图清晰展示化学式、命名规则、化学反应等。
第三段：思维导图的优势
使用思维导图学习化学，还有一些很明显的优势。首先，思维导图可以帮助学生建立逻辑思考的能力。通过思维导图的方式，学生可以清晰地看到化学概念之间的内在逻辑关系和联系，进而帮助学生建立科学思维模式和思维方式。其次，思维导图可以提升学生的记忆效果。通过思维导图的图形化和可视化展示，学生可以很直观地理解并记忆化学知识，避免了枯燥乏味的死记硬背。第三，思维导图可以提升学生的创造力。学生可以通过更改思维导图的结构和内容，来产生新的、创造性的思考方式和解决问题的方法。
第四段：如何制作一个优秀的思维导图
要想制作一个优秀的思维导图，首先需要确定主题和核心思想，然后将相关的各个要点用主题中心连线的方式展示出来，可以适当使用颜色、图片、符号等元素来突出重点和加强记忆。同时，还需要注意思维导图的分级、层次和展示方式，以确保信息的清晰和逻辑的严谨。
第五段：结语
思维导图作为一种可视化的学习方式，在化学学习中有着非常重要的应用。不仅可以帮助学生更好地掌握化学概念和知识，还可以提升学生的记忆效果、逻辑思考和创造能力。因此，在学习化学中，学生不妨尝试使用思维导图的方式，相信会有意想不到的收获和进步。
初中历史思维导图心得体会篇三
(一)
一百七十万年前，云南“元谋人”出现，
会造工具能用火，因此称为类人猿。
(二)
北京人在周口店，手脚分工已明显，
群体劳动和生活，打制石器已出现，
保存火种用途广，原始社会已显见。
(三)
山顶洞人一发现，距今一万八千年，
磨光钻孔新技术，人工取火史无前，
血缘关系成氏族，没有贫富和贵贱。
二、原始的农耕生活
(一)
长江流域“河姆渡”，磨制石器有进步，
耒耜耕地种稻谷，干栏房子共居住，
挖井养畜造陶器，简单玉器和乐器。
(二)
黄河流域有“半坡”，地穴房子同居住，
粮食最早种植粟，副食蔬菜鱼和肉，
早期文字出雏形，还会纺线和织布。
三、华夏之祖
“人文初祖”是黄帝，禅让制度尧舜禹，
第一夏朝禹建立，奴隶社会从此起。
四、夏商西周的兴亡
(一)
夏朝开国是夏禹，早期国家已建立，
王位传给儿子启，禅让从此变世袭，
夏朝经历470(年)，暴君夏桀被商取(消)。
(二)
商汤灭夏建商朝，盘庚迁都到殷商，
有名暴君是纣王，武王伐纣灭掉商。
(三)
武王伐纣灭掉商，西周定都镐京上，
分封制度定国策，天子统治有加强，
暴君厉王无人道，前771(年)周灭亡。
五、灿烂的青铜文明
(一)
原始社会到末期，我国已有青铜器，
夏朝种类渐增多，商朝青铜灿烂期，
“司母戊鼎”造型巨，“四羊方尊”精工艺，
举世闻名“三星堆”，“青铜立人”有新意。
(二)
奴隶生活多悲惨，非人待遇好辛酸，
戴着枷锁搞生产，没有自由和饱暖，
生命不如牛和马，人祭人殉任屠杀。
六、春秋战国的纷争
(一)
齐国君王齐桓公，任用丞相叫管仲，
“尊王攘夷”为口号，第一霸主逞威风。
第二霸主晋文公，城濮之战称英雄，
“退避三舍”诱楚军，大败楚军城濮中。
(二)
齐楚燕韩赵魏秦，战国七雄多战争，
齐王军师名孙膑，围魏救赵战桂陵，
前二六0战又起，秦赵之间战长平，
赵括纸上来谈兵，四十六天粮草尽，
赵军大败秦军胜，从此六国难抗衡。
七、大变革的时代
(一)
春秋出现铁农具，战国时期遍大地，
春秋末年用牛耕，农业史上大革命。
(二)
李冰修筑都江堰，消除水患灌农田，
治水功劳胜大禹，造福人民几千年。
(三)
孝公治国有心计，商鞅变法最有力，
承认私人有土地，奖励耕战免徭役，
废除贵族的权力，建立县制搞治理，
经济得到大发展，军队有了战斗力，
战国后期秦最强，商鞅变法了不起。
八、九、中华文化的勃兴
(一)
文字可考在商朝，甲骨文字算最早，
青铜器上刻金文，周晚大篆形成了。
(二)
古人观天很注意，日食月食书中记，
夏朝历法叫“夏历”，战国二十四节气。
(三)
最早名医是扁鹊，针刺汤药和按摩，
“望闻问切”诊疾病，中医沿用真不错。
(四)
楚国诗人叫屈原，上了世界名人篇，
抒情长诗有《离骚》，思想艺术传千年。
(五)
孔子相传为圣人，思想教育都精明，
主张“爱人”察民情，“为政以德”反酷刑，
办学收徒三千人，因材施教出贤能，
启发学生多思考，主张温故而知新，
言行收录在《论语》，儒家学派创始人。
(六)
老子道家创始人，学说记在《道德经》，
主张事物对立面，正反两面要想清。
(七)
百家争鸣好形式，“墨儒道法兵”在此，
“兼爱”“非攻”墨主张，“仁政”治国是孟子，
道家代表是庄子，主张“无为”而来治，
法家代表韩非子，反对空谈倡“法治”，
兵家鼻祖是孙武，《孙子兵法》论军事。
初中历史思维导图心得体会篇四
前言：
在初中学习的过程中，化学这科目无疑是和我们最为息息相关的，毕竟我们身处的世界，就是由各种元素构成。但是化学作为一门门槛较高的学科，吸收大量的知识，很考验学生们的智力和学习能力。为了更好地掌握化学这门学科，我们即使每次听完老师讲课和自己的预习，都感觉云山雾罩，很难准确的把握或者理解其实质。后来，我学习到了“思维导图”这种学习方法，我认为，这种方法对化学学习的帮助特别大。在这篇文章中，我想和大家分享一下，我如何通过思维导图，更好地理解化学这门课程。
第一段： 确定主要关键词
化学这门学科是由各种各样的元素、化合物以及反应条件构成的，每一次讲课，老师必然会列举很多相关的实例和教学重点。我不能保证记住每一个点，但是如果我在学习的过程中明确一些关键词，可以帮助我更好地掌握学科的要点。比如元素符号、化合物的命名规则等等，这些关键词最好能够集中保存在一个思维导图图表上，随时可以翻阅。
第二段： 简化内容，形成概括性的网络图
化学的学习，不仅仅是把基础的概念记住，更重要的是深入了解各种反应的原理，以及它们背后所蕴含的规律。在学习过程中，我们需要建立起一个有机的网络图表，从而更符合化学知识的内在架构。网络图表把各种元素和化合物之间的联系用简洁明了的方式展现出来，有助于我们把相关概念归类整理，形成一个鲜活的学习经验。
第三段： 进行创意思考，培养联想能力
化学的学习过程中，除了基础概念外，还有需要我们进行归纳总结的内容。例如，同样一种物质，不同的温度和浓度下的状态会有所不同。这种知识需要我们进行创意思考，把所有相关的知识点通过思维导图进行整合，从而形成一个完整的关于物质状态的知识框架。
第四段： 进行重点标记，减少盲目部分的输出内容
学习化学这门知识，我们难免会遇到一些重复冗杂的内容，老师在教学中强调的知识点和个人笔记都可能会出现重复的情况。如果我们能够运用思维导图的方法对这些知识点进行统一整合，不仅能更好地明晰其内在联系，同时也能够减少盲目部分的输出内容。
第五段： 原理确定，目标清晰
在学习化学这一门学科的过程中，我们需要明确学习目标，即明确确定我们要掌握哪些知识点和方法。同时，对于一些重要知识点和原理，我们也需要进行决策和策略的思想分析，从而加深对知识点的势头，为以后的学习和掌握打好基础。
结尾：
思维导图是一种高效的学习和总结方法，用于梳理化学知识也是同样适用。集中化学知识所涉及到的各个要素，按照各种规律进行整合，进行模块化处理，能够加强化学思维、减少疏漏和冲突，增加对化学知识的感性认识，从而快速提高学习效率。我相信，通过和大家分享我的学习经验，可以为正在学习化学的初中生朋友们提供参考，使他们在学习中更容易找到化学知识的本质，提高学习的效率，为未来的学习或者科研生涯做好更好的准备。
初中历史思维导图心得体会篇五
十、“秦王扫六合”
(一)
前230—221(年)，秦灭六国大统一，
始皇咸阳来登基，至高无上大权集。
(二)
丞相、太尉和御史，地方推行郡县制，
全国统一度量衡，还有货币和文字，
为了思想大控制，“焚书坑儒”有得失。
(三)
抵御匈奴筑长城，开发南疆修灵渠，
开疆拓土好疆域，世界大国了不起。
十一、“伐无道诛暴秦”
(一)
秦朝暴政民愤激，戍卒大泽揭竿起，
势如破竹建政权，陈吴败后项刘继。
(二)
项羽领兵创奇迹，巨鹿大败秦主力，
刘邦率兵逼咸阳，短命秦朝就灭亡，
楚汉之争又四年，刘邦长安建政权。
十二、大一统的汉朝
(一)
刘邦用人“张萧韩”，前202(年)建西汉，
吸取秦亡的教训，减轻百姓的负担。
“文景之治”谋发展，社会面貌大改观，
轻徭薄赋得民心，奖励农桑重生产，
带头节俭把事办，“以德化民”民心安，
文帝景帝治江山，国库钱粮都丰满，
着眼长治和久安，武帝一统更不凡。
(二)
雄才大略汉武帝，善用人才把权集，
罢黜百家尊儒术，集权削侯分土地，
举办太学学五经，一统江山鼎盛期。
十三、两汉经济的发展
(一)
武帝治河有高招，文武官员背柴草，
亲临工地看治理，八十多年无灾涝。
(二)
东汉明帝修黄河，筑起大堤一千多(里)，
被淹土地变良田，八百多年无水祸。
(三)
西汉耕犁装犁壁，耧车播种新工具，
丝绸织布提花机，杜诗水排用水力。
(四)
武帝集权有经验，统一铸造五株钱，
盐铁经营归中央，城市繁荣已出现。
十四、匈奴的兴起及与汉朝的和战
冒顿统一蒙古盛，汉初被迫去和亲，
卫、霍领兵破匈奴，昭君出塞传美名。
十五、汉通西域和丝绸之路
(一)
追溯历史两汉期，甘肃玉门阳关西，
而今人们称西域，那时小国被匈欺。
武帝统治有心计，召募使者出西域，
企图联络大月氏，共同对匈来夹击。
(二)
张骞两次出西域，排除艰险建史绩，
沟通促进东与西，历史意义了不起。
(三)
张骞出使西域后，丝绸之路通欧洲，
陆海贸易大发展，东西文化相渗透。
西域各国归附汉，社会面貌大改观，
设立西域都护符，总管西域的事务。
(四)
前138、119，张骞到西域，带去牛羊和布匹，
铸铁凿井和开渠，织布漆器金工具，
带回葡萄石榴核桃和苜蓿，还有歌舞和乐器。
(五)
海上丝路也不差，广东沿海大出发，
中南半岛往南下，马来半岛马六甲，
继续通往孟加拉，半岛南端和斯里兰卡。
十六、十七、昌盛的秦汉文化
(一)
东汉蔡伦“蔡侯纸”，张衡发明地动仪，
《九章算术》了不起，均在世界创奇迹。
(二)
华佗外科是名医，“麻沸散”是好药剂，
世界医学有创举，还编体操“五禽戏”。
(三)
东汉末年张仲景，写了《伤寒杂病论》，
医德高尚医术精，后人尊称为“医圣”。
(四)
司马迁写《史记》，记述黄帝到武帝，
编撰使用纪传体，文笔简洁是范例。
(五)
秦始皇陵兵马俑，雕塑水平显神功，
艺术群像磅礴势，造型精美又生动。
十八、三国鼎立
(一)
2时战官渡，曹、袁力量有悬殊，
曹操用了许攸计，统一北方定根据。
(二)
老骥伏枥志千里，2战又起，
曹操南下到赤壁，孙刘联军齐抗击，
孔明周瑜巧用计，火烧赤壁定大局。
(三)
赤壁之战定大局，魏蜀吴国三鼎立，
二二零年是曹丕，定都洛阳打魏旗，
次年刘备亦称帝，定都成都汉业继，
二二二年孙称王，定都建业吴旗举。
(四)
三国经济大发展，各显神通抓生产，
魏国重视抓水利，蜀锦丝绸数第一，
吴国沿海抓造船，联系内地与台湾。
十九、江南地区的开发
(一)
淝水之战383(年)，苻坚领兵八十万，
妄图一举灭东晋，雄心勃勃有野心，
哪知早已失军心，将士不愿去卖命，
前师不忘有教训，人心向背是根本。
(二)
追溯历史三国前，江南落后少人烟，
土地肥沃无人垦，雨热充足也置闲。
东汉末年北战乱，各族人民迁江南，
带去劳力和技术，江南经济得发展。
大片荒地被开垦，修建水利多工程，
水稻小麦和绿肥，推广粪肥和牛耕。
二十、北方民族大融合
北魏有个孝文帝，迁都洛阳定大计，
穿汉服学汉语，改汉姓学汉礼，
卑汉联姻受鼓励，采用汉制学令律，
以孝治国，崇孔尊老倡风气，民族融合大统一。
二十一、二十二、承上启下的魏晋南北朝文化
(一)
南朝“冲之”爱科研，数学天文有贡献，
精确计算圆周率，领先世界近千年。
著书《缀术》有功绩，计算年时差无几，
造“千里船”行百里，水碓磨磨面又舂光。
(二)
北朝有个贾思勰，《齐民要术》是他写，
农林牧副渔五业，不误农时抓季节，
改进技术和方法，农学史上硕果结。
(三)
郦道元写《水经注》，地理学中是专著，
江河水道为纲目，地形物产与风俗，
山川城镇与古迹，如诗如画好景物。
(四)
东晋羲之写字行，书法艺术集大成，
代表作品《兰亭序》，“行书”天下第一名，
后人给王送美誉，尊称他为大“书圣”。
(五)
东晋恺之画人物，形象逼真好艺术，
代表作品有两幅，《女史箴图》《洛神赋》。
(六)
北朝劈山凿石窟，“云岗”“龙门”最杰出，
继承秦汉的风格，吸收佛教的艺术。
结束语
历史知识多奇妙，学好历史人开窍，
做人处世与治国，历史当做镜子照。