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职业规划及发展方向篇一
为适应新时期教育发展的需要，优化教育资源，提高教育质量，提高办学效益，根据我乡教育现状，实事求是，立足长远。对我乡一所初级中学、高亭中心完小和所辖9所村小及中心幼儿园进行长远规划、合理布局调整，特制订本校园建设规划。
一、现状分析
（一）教育状况
1、学校布局：高亭中心小学现有8个村级小学、2个教学点，点多面广。教育资源分配不均衡，发展不一致。
2、生源状况：现有学生2356人，36%即848人是留守儿童。而且随着生源的增加而增加。就读需要一个稳定的环境。
3、师资：我校现有教师75人，属于严重缺编单位。师资的不均衡影响教育教学质量。
4、教室、教师宿舍及其他：中心本部有学生723人，现有教室11个，1―3年级班均人数达80人；教师宿舍13套。60%的教师没有住房。
（二）2011-的发展预测。
1、学生人数20达到4548人。小学生3780人，中学生1678人。
2、我乡留守儿童达848人占36%（不包括中学生）。大多寄住在亲戚和老人家里。生活、学习极不方便，这样的环境对他们的健康成长也极为不利，他们迫切渴望有一个安适的学习环境，外出务工的家长更希望孩子有个稳定就读环境，以免除他们的后顾之忧。所以将中心完小办成寄宿制学校势在必行。
二、规划的可行性
整合我乡教育资源，合理规划和调整布局，建设标准化学校，提高办学效益和教育质量，促进我校教育均衡、持续、健康、发展。
1、优化教育资源配置，科学布局，形成相对集中办学规模。
根据我乡的调研情况和现状分析，要从根本上解决点多面广，师资配备难的问题，只有优化资源、合理调整、科学布局，形成相对集中办学的格局，这样既没有浪费教育资源，也能从根本上解决教师严重缺编的困难，又能集中有限的资金来进行高起点、高标准的学校基础设施建设，以适应我乡教育发展的需要。
留守儿童848人，占36%，大多寄住在亲戚和老人家里。生活、学习极不方便，这样的环境对他们的健康成长也极为不利，他们迫切渴望有一个安适的学习环境，外出务工的家长更希望孩子有个稳定就读环境，以免除他们的后顾之忧。
2、规划后利于校园建设高起点、高标准、配套设施先进、功能齐全。
三、布局调整及校园建设规划
根据我乡村组、人口分布，地域状况及其他实际情况，20―逐步进行布局调整，规划如下：
（一）、学校调整布局：
1、高亭乡设一个初级中学、四个完全小学，即高亭乡初级中学、高亭中心完小、永华完小、承上完小、板梁完小。东冲、联合并入永华完小；金坪、板梁合并入板梁完小；十联、黄里高年级集中到承上完小；宜秋塘、窝黄并入高亭中心完小，大元、高堂、大城高年级集中到高亭中心完小；中心完小办成寄宿制学校；十联、黄里、高堂、大城、大元只设教学点。
2、建设一个12--20个班的`标准化中心幼儿园。
（二）、校园建设规划：
按照《xx省义务教育学校办学标准（试行）》要求，坚持高起点规划、高标准建设。
1、高亭中心完小规划：
高堂、大城、大元4―6年级并入后，中心小学学生人数达多人，40个班，在2011年--期间，需完成征地8亩，新建一栋40间教室的教学楼，一栋学生食宿楼，一栋教师宿舍楼，一栋综合楼，新建一个标准化运动场、一个新校门、一个校园广场、环校公路及各种配套设施。（详见规划图）
2、永华小学规划：
对现有教学楼进行加固维修亮化、新建一栋综合楼、改建一个标准化运动场。
3、板梁完小规划：
新建校门、围墙；一栋教师宿舍楼；一栋综合楼；一个标准化运动场。
4、承上完小规划：
拆除村大礼堂和旧办公室。扩建校园面积2亩。新增围墙150米。新建教师宿舍楼一栋，新建综合楼一栋，新建运动场一个。改、扩建教学楼一栋。
四、工作措施
1、做好宣传，让广大群众对调整布局有个正确的认识，意识到布局调整，整合教育资源对提高教育质量的重大意义，从而形成共识。
2、深入调查各村各校实际情况，摸清2011―年入学学生数，掌握第一手资料。
3、结合各村各校实际情况，充分利用现有教育资源，不浪费，不重复建设。
4、实行相对集中办学，适当保留教学点。
五、规划项目实施进度计划
2011年，完成学校基本情况调研。制定学校校园建设规划。
，整合现有教育资源，布局调整。完成中心小学教学大楼建设和学生食宿楼建设项目；完成板梁完小围墙校门建设。
，完成中心小学教师周转房和综合楼项目建设、板梁完小综合楼项目建设、承上完小教师宿舍项目建设。完成永华完小教学楼改建。
，完成中心小学配套实施建设、永华完小综合楼项目建设、板梁完小教师宿舍项目建设、承上完小、板梁完小的操场及配套实施建设。
2015年，完成中心幼儿园项目建设。
六、规划投资估算及资金筹措
1、中心完小：一栋1550平方米20个教室的教学楼，资金约170万元；教师周转房40套1400平方米，资金约160万元；一栋1800平方米的食宿综合楼，资金约200万元；一栋720平方米的综合楼资金约80万；校门围墙、运动场、绿化等相应的配套实施约100万、征地80万。
永华完小：新建一栋400平方米的综合楼，资金约44万元；维修改造教学楼宿舍楼1200平方米、运动场等基础设施改造资金约65万元。
板梁完小：教师宿舍楼400平方米，资金约44万元；综合楼一栋300平方米资金约33万元，围墙校门约30万；操场等配套设施建设资金约10万元。
承上完小：综合楼300平方米，资金约33万元，教师宿舍一栋400平方米，资金约44万元。其他配套设施建设资金约10万元。
七、校园现状图、规划图（附后）
八、结论
调整布局后，全乡共设高亭中心本部、板梁、永华、承上四所完全小学。保留大元、大城、黄里、十联、高堂五个教学点。优化了教育资源，促进了教育的均衡、持续、健康发展。
综上所述，我乡的布局调整是可行的。
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职业规划及发展方向篇二
自评报告
为贯彻落实国家卫生健康委员会《关于开展（全国护理事业发展规划（2016-2020年））实施情况中期评估工作的通知》精神，结合我院实际情况进行自评，现将自评情况报告如下：
一、开展《发展规划》主要指标统计，分填报相关指标数据，从2016年1月1日到2018年6月30日。
二、加强护士队伍建设。
（一）根据临床护士实际工作需求，合理设置护理岗位，使医院护士数量与临床工作量相适应，科学配置护士，保障临床护理质量，截至2018年6月，我院注册护士达到353人。二级医院护士总数和实际开放床位数比为0.58：1以上。
（二）优化护士队伍结构，稳定临床护士队伍，整体素质稳步提升。截至2018年6月，我院具有大专以上学历的护士占总数的57.2%，其中，本科及以上学历的占17.3%。与2015年相比，大专以上学历护士的比例提高了20.5%。
（三）健全和完善科学的绩效考核机制和收入分配制度。护士的收入分配、职称晋升、奖励评优等向临床一线倾斜，做到多劳多得、优绩优酬、同工同酬，创造有利于护士安心在临床护理岗位工作的环境和条件，稳定临床一线护士队伍，为他们提供实实在在的支持和帮助。
三、实施护理服务能力提升工程和老年护理服务发展工程的工作情况
（一）深入开展优质护理服务的长效机制，深化“以病人为中心”的服务理念，注重护理服务内涵建设，实行护士站前移，实施个体化的健康宣教和专科特色健康教育，优质护理病房开展达到100%。
（二）我院结合自身实际，在全院实施责任制整体护理模式，修订了护士岗位职责和工作流程。实行弹性排班，增加高峰时段、薄弱时段的护士人数，保证护理工作的连续性和护理质量，确保护理工作落到实处及患者的安全。加强护患沟通，对所有出院患者进行电话回访，了解患者住院期间以护理工作的服务态度、健康宣教、知识技能、风险防范、工作流程等的综合评价，并对住院患者开展入院24h、72h随访，及时了解患者的意见、建议和需求并形成台账，尽早整改。使患者对护理服务的满意度逐年提升。
（三）加强护理质量管理。护理部按照护理质控标准每月抽查，护理质控组每季度检查及科室护理质控小组每月自查相结合，对各护理单元的病房管理、分级护理、医院感染、护理安全、护理文件书写、急救药械、给药技术、身份识别、优质护理及专科管理等质量进行检查，对存在的问题进行反馈、分析、整改和评估，每季度以简报形式公布，以求护理质量持续改进和提高。
（四）定期召开优质护理工作总结会。护理部召集护士长定期组织召开“优质护理服务专题会议”，从开展护理服务延伸、展现优质护理亮点、夯实基础护理、改革排班模式、完善规章制度等方面，不断深入推进和落实优质护理服务工作。并以实施“优质护理服务示范工程”为契机。自2013年起每年举办优质护理服务先进团队、先进个人表彰会。通过表彰先进、树立典型和正能量的传递，使护理同仁们能以更加饱满的热情投身护理工作。
（五）开展多科协作的应急演练活动。自2016年起我院急诊科与icu开展对危重病例联合救治的实战演练；外科一区开展给药错误应急演练；影像科与急诊科医务人员联合开展造影剂严重过敏反应抢救演练；心内科与急诊科联合演练胸痛患者的急救流程预警反应及检验院前急救人员对联络机制的熟练程度；icu开展使用呼吸机过程中突然断电的应急演练；120急诊科与古田县公安局、消防队、实验幼儿园开展联合反恐应急演练；儿科、妇产科联合开展新生儿窒息应急演练；神经内科开展癫痫持续状态救治应急演练等。通过集中演练，使大家在实战中得到锻炼，取得经验，提高个人及团队的应急事件处置能力及专业技术水平。
（六）实施护理人才培养工程
1、坚持以岗位需求为引导的护理人员培养模式，建立和完善专科护理岗位培训制度，制定具体培训计划、内容和要求，以岗前培训、分层级培训和对口培训的模式，加大对护理人才的培养。
2、开展临床专科护士规范化培训。至2018年，我院选送重症监护、急诊急救、糖尿病护理、伤口造口、血液透析、儿科重症监护、手术室等7个专科护理领域的护士参加培训，并获得省级专科护士合格证书，在一定程度上提高我院专科护理技术水平。
3加强护理管理人员的能力建设。建立并完善临床护理工作发展需要的护理管理人员培训制度，对护理管理人员实施全面规范培训。到2018年，我院共有17名护理管理人员参加福建省护理学会及福建省护理质控中心组织的护理管理培训班，占全院护理管理人员总数的56%。
（七）探索建立长期护理服务模式的试点。
1、护理服务领域逐步拓展。从2016年8月起，我院各病区护理人员开展了出院患者电话回访工作，通过对出院患者的饮食、康复锻炼、用药、自我保健等方面进行耐心细致的沟通与指导，将我院的护理工作延伸到社区组织，拓展了服务内涵，丰富了护理服务方式，大力发挥护理服务的作用和功能，为社区人群的健康需求提供了的多样化的护理服务。
四、存在困难及问题的原因分析
（一）、专业化护理人才缺乏，专科护理亟待发展。专业化的人才培养以及专科护理发展仍是基层医院的短板。随着国家经济和科学技术的快速发展，大力发展专科护理，促进护理适应现代医学科学发展，满足患者对健康的多层次需求，也已经成为目前临床护理实践发展的策略和方向。
（二）护理服务理念、护理质量、护理范畴需要进一步提升。“以病人为中心”的服务理念落实不够，与人们日益增长的多元化护理服务需求存在一定的差距。在落实整体护理服务过程中，虽取得了一定效果，但也仅停留在做好基础护理的层面上，忽视了患者对护理服务延伸的需求，从而导致护士为患者提供的服务与患者实际需求之间存在差距。
五、护理事业发展面临的形势
1、人口老龄化：老年人群因伤病活动受限、卧床已经失能的人数和持续卧床的时间不断增加，这将大大增加老年护理和与老年有关的慢性病护理的需求量。
2、社会发展倒逼护理质量的提高。社会经济的发展使得人民群众对健康的期望不断提高，要求得到更好的健康服务以获得较高水平的健康，提高生命质量，促进护理服务向高质量、多元化、人性化方向发展。
六、对“十三五”时期护理事业发展的政策建议
1、继续加大对专科护理人才的培养，扶持专科护理的发展。
2、鼓励和支持基层医院开展老年护理工作。
3、进一步加大省市级医院护理专家对基层医院护理工作的帮扶指导工作。
xxx医院护理部
2018年7月27日
职业规划及发展方向篇三
3月28日，第五次全省残疾人事业工作会议在南京召开，副省长陈震宁出席会议并讲话。
陈震宁指出，“十二五”期间全省残疾人事业取得了显著成绩，充分体现了各级政府残工委以人为本的工作理念、爱岗敬业的责任担当和务实创新的思路举措，凝聚了社会各界对残疾人的关心帮助。当前要深刻认识我省残疾人事业发展面临的新形势新要求，给予残疾人这个特殊群体更多的关爱和帮助，努力缩小残疾人生活状况与社会平均水平的差距。要大力实施精准扶贫方针，促进残疾人就业增收，提升残疾人的社会保障水平和生活品质，坚决打赢贫困残疾人扶贫攻坚战。改善残疾人服务供给，完善残疾人服务标准和机制，加快发展残疾人服务业，不断健全残疾人公共服务体系。努力营造助残社会氛围，创造无障碍环境，维护残疾人合法权益，为残疾人融入社会创造条件，确保全面完成“十三五”目标任务。
职业规划及发展方向篇四
为贯彻落实武进区卫计委关于“十三五”护理事业发展规划中期评估的通知，结合我院实际情况进行自评，现将自评情况报告如下：
一、“十三五”护理事业发展重点任务和重大工程项目的实施情况
（一）进一步贯彻落实《护士条例》情况
1、依法严格护士准入制度，遵照《护士条例》规定，独立从事护理活动的护士均取得护理执业资格证书，达100%，注册有效率达到100%。
2、制定护士在职培训计划，保证护士接受培训教育，通过院科二级每季度组织护理业务学习和操作培训，新护士轮岗，外出学习等途径完成在职培训。
（二）加强护士队伍建设
1、我院为二级医院创建单位，编制床位数为127张，实际开放床位数为94张，我院和分院的护士总数为38人，注册护士总数为36人，全院护士与实际开放床位比为0.4:1；病区护士与实际开放床位数为0.2:1；职业医师与注册护士比为1.3:1。
2、优化护士队伍建设，稳定临床护士队伍，整体素质有所提升。截至2018年6月底，我院具有大专以上学历的护士占总数的68%，其中副高级职称2人，中级职称24人。
3、健全和完善科学的绩效考核机制和收入分配制度，护士的收入分配、职称晋升、奖励评优等向临床一线倾斜，做到多劳多得、优绩优酬，创造有利于护士安心在临床护理岗位工作的环境和条件，稳定临床一线护士队伍，为她们提供实实在在的支持和帮助。
（三）提高医院临床护理水平
1、及时修订完善护理工作制度、岗位职责、工作流程、应急预案等。
2、健全护理质量控制和持续改进体系，进一步规范临床护理行为，提高护理质量。
3、加强护理管理信息化建设，有效运用电子病历、医嘱处理、护理评估、护理记录等信息系统，提高护理管理的科学性和时效性。
4、学习优质护理服务内涵，逐步开展优质护理，进一步深化“以病人为中心”的服务理念，为患者提供全程、全方位的护理服务。
（四）深化公立医院护理管理改革。
严格按照《医院岗位设置名录》科学设置护理岗位，并保证护理人员到岗到位。根据不同护理岗位，将绩效考核的重点，放在护士护理患者的数量、质量、技术难度、患者满意度等要素上，使护士的收入分配、职称晋升、奖励评优更加注重临床护理实践，充分调动护士积极性的激励机制。
（五）实施护理人才培养工程
加强护理管理人员的能力建设，护士长均取得护理管理岗位培训证书。积极参加区级以上护理管理人员的业务培训，每年选送护士长和护理骨干参加区级医院的临床护理培训，进一步提高护理人员的业务和管理水平。
（六）探索建立长期护理服务体系
自2013年开始，本乡镇建立了十三个健康管理团队，每个团队配备2名护士，有计划的进行出院病人的随访、建立健康档案、健康知识讲座、慢病自我管理等活动。将我院的护理工作延伸到社区组织，大力发挥护理服务的作用和功能。
（七）加快护理教育与改革发展
（八）大力发展中医护理
（九）加强与国际及港澳台地区的合作与交流
二、存在困难及问题的原因分析
1、乡镇卫生院的护士既要参加基层公卫工作，又要担负着医院的临床工作，护士的人力资源储备更加不足，病区护士还是实行的值班制，晚上不能及时发现病人的病情变化，存在着一定的安全隐患。要开展优质护理服务还需要引进很多的护士，优质护理不是仅仅做好基础护理，现在病人对护理服务的需求也越来越高。护理人员的长期不足，一定程度上会影响护理质量，也会造成病人及家属的满意度降低。
2、希望有上级医院的护理管理者和护理骨干能下到基层医院，指导临床护理工作，传授护理管理经验，提升基层医疗机构护理能力和水平。
三、研判护理事业发展面临的形势
1、随着社会进步和人口老龄化，全民健康意识及生活水平的提高，老年病人及慢性病人的护理需求将不断增加，这就造成护士的工作量及压力的持续增加，护士人手的增加就势在必行。
2、护患关系还需进一步和谐：护士应该关爱病人，广大人民群众也应该尊重护士；各方面应该利用广播、电视、报刊等媒体，采取多种形式，大力宣传护理工作的重要地位和作用，宣传护士先进典型和优秀事迹。广泛动员企事业单位、社会团体和人民群众通过各种方式支持理解护士，努力在全社会形成关心和扶持护理事业发展的良好氛围。
四、对“十三五”时期护理事业发展的政策建议
改善就医环境，加大就医投入，完善医院硬件设施，优化就医流程，提高护士的地位与待遇，促进护患关系的改善。让病人满意、家属满意、医务人员满意，社会满意，促进社会的和谐。
2018年7月20日
职业规划及发展方向篇五
明确任务培养队伍深化改革
教育质量要提高
《规划》紧密围绕立德树人根本任务，着力加强爱国主义教育，增强学生的社会责任感、法治意识、创新创业精神与能力、实践动手能力，塑造学生强健体魄，提高文化修养、生态文明素养和综合国防素质，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
《规划》将教师队伍建设放在关键位置，提出注重师德师风建设，激励教师潜心教学、终身从教。《规划》要求严把教师入口关，吸引优秀人才从教，同时改进教师教育和培训，提高教师能力素质，完善教师考核评价制度。
课程教学改革和考试招生制度改革将继续深化。基础教育课程教材改革、产教融合、科教结合、协同育人等一系列重要任务将在“十三五”期间得到关注。同时，教育评价对科学育人的导向作用将进一步增强，国家教育标准体系将得到健全和完善。
《规划》指出，要把教育信息化作为重要手段，推进信息技术与教育教学的深度融合和优质教育资源的共建共享，让优质资源惠及更多学习者特别是欠发达地区和贫困地区学生。
补短板促均衡精准帮扶
教育脱贫促公平
《规划》提出，要推进基本公共教育服务均等化，着力提高基本公共教育服务的覆盖面和质量水平。
按照《规划》要求，新增教育资源重点向中西部、贫困地区、革命老区、民族和边疆地区倾斜，加快提高这些地区的教育发展水平，缩小区域发展差距。教育部门还将进一步加大对乡村教育的投入，实施乡村教师支持计划，提高乡村教师队伍素质，推进城乡义务教育一体化发展。
针对高中阶段教育尚未普及、学前教育入学率偏低的问题，《规划》明确，将实施学前三年行动计划，健全学前教育投入机制，扩大普惠性学前教育资源，提高入园机会和保教保育质量;实施高中阶段教育普及攻坚计划，重点提升中西部地区高中阶段教育的普及水平。
《规划》明确，将对经济困难群体实施精准帮扶，实现家庭经济困难学生资助全覆盖，保障其平等受教育权利;做好随迁子女和留守儿童教育工作，进一步完善随迁子女在流入地就学和升学考试的政策措施，加强对留守儿童的关爱保护，健全服务体系，实行更加人性化、精细化的服务政策。
同时，《规划》还提出，继续实施高校招生阳光工程，保障招生考试公平公正;继续实施支援中西部地区招生协作计划、农村和贫困地区定向招生专项计划，扩大农村、贫困地区学生接受优质高等教育的机会。
协调区域城乡服务国家战略
教育结构将优化
《规划》要求，进一步优化教育资源配置结构，推进区域、城乡教育协调发展。全面提升中西部教育发展水平，服务国家重大区域发展战略，新增高等教育资源向新的城镇化地区、产业集聚区、边境城市延伸。统筹城乡中小学校、幼儿园布局和建设规模，消除城镇“大班额”。
大国工匠后备人才的培养将成为优化教育体系结构的重要抓手。《规划》提出，加快发展现代职业教育，着力提升职业教育人才培养质量，大力培养应用型、技术技能型人才。针对劳动力受教育水平低的短板，《规划》提出大力发展继续教育，构建终身学习制度，创造终身学习、多渠道成才的环境。
在人才培养结构方面，《规划》提出要调整和优化教育结构，更加着眼国家战略需求。《规定》指出，适度扩大高等教育规模，新增计划主要用于创新型、复合型、应用型、技术技能型人才培养，扩大高等学校和职业学校专业设置自主权，优化人才培养学科专业结构，加快培养现代产业和战略新兴产业急需人才。
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