幼儿园教案是教师教学的重要参考依据,它能够帮助教师根据幼儿的发展水平和学习需求,制定切实可行的教学方案。这里有一些幼儿园教案的样本,可以为教师们提供一些编写教案的思路。
幼儿园认识动物教案
1.指导幼儿通过观察比较,在说出不同动物叫声的基础上初步认识象声词。
2.通过游戏的'形式,进一步提高幼儿对学习汉字的兴趣。
1.课件-动画片:我爱农场小动物(我爱小狗)。
2.课件-幻灯片:夏天的识字树。
一、导入。
小朋友,今天农场里的动物朋友邀请我们到农场去做客,你们高兴吗?
二、展开。
1.动画片《我爱农场小动物》,激发兴趣。
(1)在农场里有哪些小动物?
(小狗,小猫,小猪,老牛)。
要求幼儿完整回答问题。
(2)它们是怎样叫的?
2.游戏:小动物在哪里?
(1)教师做动作并问:小狗小狗在哪里?
幼儿回答:汪汪汪在这里。
出示识字卡:汪。
(2)教师做动作并问:小猫小猫在哪里?
幼儿回答:喵喵喵在这里。
出示识字卡:喵。
(3)教师做动作并问:小羊小羊在哪里?
幼儿回答:咩咩咩咩在这里。
出示识字卡:咩。
(4)教师做动作并问:小鸡小鸡在哪里?
幼儿回答:叽叽叽在这里。
出示识字卡:叽。
3.引导幼儿观察汉字,启发幼儿读一读动物叫声的汉字。
4.动画片里除了农场和小动物还有什么?
课件:识字树。
指导幼儿根据根据识字树上的图案,认读汉字。
这里还有一些汉子呢,你能猜出这个汉字念什么吗?(认读)。
小结:我们一起完整地说说这些汉字吧!这些汉字你们都记住了吗?
三、结束。
幼儿园认识前后教案设计
设计意图:
让幼儿能正确的使用方位词:前、后。能用方位词正确完整的表述,并读准字音。
活动目标:
1、学习以自身及客体为中心,认识和区分前后。
2、形成初步的空间概念,对数学活动感兴趣。
活动准备:
1、慢羊羊头饰一个。
2、灰太狼头饰一个。
3、喜羊羊头饰(与男幼儿人数相同)美羊羊头饰(与女幼儿人数相同)。
4、大树一颗(灰太狼藏在大树后面)。
5、小兔子和小狗娃娃各一个。
6、玩具若干个(分别放在小兔和小狗的前面和后面)。
7、创设活动情景:教师的一头坐着孩子,中间放上小兔和小狗,小兔的前面放上点玩具,小狗的'后面放上点玩具,另一头放一颗树,灰太狼藏在树后面。
8、经验准备:幼儿对灰太狼与喜羊羊的故事有所了解。
活动重点:
学习以自身及客体为中心,区分前面和后面。
活动难点:
形成初步的空间概念,对数学活动感兴趣,学习正确使用方位词前后。能用方位词正确完整的表述,并读准字音。
活动过程:
1、做拍手律动,(上拍下拍前拍后拍)。
2、小手放腿上,小手藏起来,提问小手藏在了那里,藏在了后面。小手伸出来,现在你的小手在身体的那面,小手在身体的前面。
3、提问:老师在你们的那面,老师在我们的前面。老师转过身去,提问:现在你们在我的那面,我们在老师的后面。
4、现在请一个小朋友上来站在老师的前面,提问:现在xx小朋友在老师的那面,xx在老师的前面,在请一个小朋友站在老师的后面。提问:他站在老师的那面,他站在老师的后面。
5、点一个小朋友,指定,请你过来站在我的前面,在请一个,请你过来站在我的后面,提问幼儿,我的前面有谁,我的后面有谁。
6、引起兴趣:
谈话导入游戏,分配游戏角色。
幼:我喜欢……。
师:嗯,那今天啊,韩老师来扮演慢洋洋村长,我们小朋友来扮演小羊,我们一起来做游戏好不好。
文档为doc格式。
幼儿园认识动物教案
活动目标:。
1.指导幼儿通过观察比较,在说出不同动物叫声的基础上初步认识象声词。
2.通过游戏的形式,进一步提高幼儿对学习汉字的兴趣。
活动准备:。
1.课件-动画片:我爱农场小动物(我爱小狗)。
2.课件-幻灯片:夏天的识字树。
活动过程:。
一、导入。
小朋友,今天农场里的动物朋友邀请我们到农场去做客,你们高兴吗?
二、展开。
1.动画片《我爱农场小动物》,激发兴趣。
(1)在农场里有哪些小动物?
(小狗,小猫,小猪,老牛)。
要求幼儿完整回答问题。
(2)它们是怎样叫的?
2.游戏:小动物在哪里?
(1)教师做动作并问:小狗小狗在哪里?
幼儿回答:汪汪汪在这里。
出示识字卡:汪。
(2)教师做动作并问:小猫小猫在哪里?
幼儿回答:喵喵喵在这里。
出示识字卡:喵。
(3)教师做动作并问:小羊小羊在哪里?
幼儿回答:咩咩咩咩在这里。
出示识字卡:咩。
(4)教师做动作并问:小鸡小鸡在哪里?
幼儿回答:叽叽叽在这里。
出示识字卡:叽。
3.引导幼儿观察汉字,启发幼儿读一读动物叫声的汉字。
4.动画片里除了农场和小动物还有什么?
课件:识字树。
指导幼儿根据根据识字树上的'图案,认读汉字。
这里还有一些汉子呢,你能猜出这个汉字念什么吗?(认读)。
小结:我们一起完整地说说这些汉字吧!这些汉字你们都记住了吗?
三、结束。
幼儿园小班教案:认识动物
1、初步了解动物妈妈和宝宝的生活方式及习性。
2、能说出喜欢的小动物的名称,知道动物是人类的好朋友。
3、感受动物之间的亲情。
《小动物的妈妈》挂图(见教具盒)。
《动物宝宝》游戏卡(见教具盒)
《找妈妈》操作单(见幼儿操作包)
谈话
1、出示《小动物的妈妈》挂图,激发幼儿参与活动的兴趣。
教师:看一看,图上都有谁呀?
2、操作《动物宝宝》游戏卡,帮助小动物找到自己的妈妈。
教师:小猫找不到妈妈了,很着急,你能帮帮它吗?
还有一些小动物也着急了,我们帮它们找一找妈妈吧。
辨认
1、幼儿观察、区分动物幼年和成年时候的`不同。
教师:小猫和猫妈妈长得一样吗?它们有哪些一样的地方?有哪些不一样的地方?
小袋鼠和袋鼠妈妈长得一样吗?
小鸡和鸡妈妈长得一样吗?鸡妈妈的头上有什么?
2、引导幼儿观察、区分青蛙和蝌蚪的不同。
教师:青蛙妈妈的宝宝不见了,你们知道青蛙妈妈的宝宝是谁吗?
它的宝宝就藏在我们的教室里,我们把它找出来吧。
小蝌蚪和青蛙长得一样吗?
交流
鼓励幼儿与同伴交流自己知道的动物宝宝和妈妈。
教师:你还见过哪些动物宝宝和妈妈?
它们和妈妈长得一样吗?
操作
请幼儿帮助《找妈妈》操作单中动物宝宝找到自己的妈妈。
本活动在幼儿对动物有一定认知经验的基础上开展的。通过辨认一些动物宝宝和妈妈,初步了解他们的不同特点,感受动物宝宝与妈妈之间的亲情。
活动前,教师可通过收集图片、故事如《小蝌蚪找妈妈》等多种方式丰富幼儿的经验。活动中,教师应引导幼儿从不同的角度区分动物成年与幼年的不同,如个头大小、尾巴长短、皮毛颜色等,并为幼儿提供充分交流的机会。在进行青蛙与蝌蚪时可借助故事情节,引导幼儿说出青蛙的特征。活动后,可请家长和幼儿一起收集有关动物宝宝和妈妈的图片;饲养让小动物,让幼儿萌发爱护动物的情感。
此外,本活动的操作环节,也可利用区域活动时间完成。还可在美工区提供《蛋宝宝穿新衣》操作单,引导幼儿进行涂画与装饰,完成作品。
在教学过程中孩子们都充满了热情,教学中幼儿从什么都不知道到几乎成了一个小博士的自豪和自信,而更重要的是他们学会了学习。使幼儿不仅知道动物的出生方式,还了解了什么是卵生动物,什么是胎生动物,很好的达成了教学目标。
幼儿园认识颜色教案设计
幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约,让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。
1、引导幼儿复习认识红、黄、蓝、绿四种颜色,感受色彩的美;
2、巩固涂色的方法,使幼儿能运用恰当的颜色涂染;
3、培养幼儿涂色的兴趣,使幼儿养成作业认真细致的良好习惯。
1、颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干,未涂色的小花图片若干,油画棒若干。
2、请大班的小朋友准备花姐姐的情境表演。
3、活动背景图《春天》。
4、教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件,录音机、磁带。
一、开始部分。
教师带头饰扮色彩妈妈,邀请幼儿做颜色宝宝,激起幼儿参与活动的兴趣。
(妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切,以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。)。
二、基本部分。
(1)请幼儿带上颜色标志牌,相互观察,并说一说自己是x色宝宝。
(颜色标牌帮助幼儿很快进入角色,幼儿在相互观察和讲述中分享经验,增进了彼此间的相互学习,教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。)。
(2)玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》,巩固对四种颜色的认识。玩法:教师唱“x色宝宝你在哪里?”戴相应颜色标志牌的幼儿边唱“我在这里,我在这里,妈妈抱一抱,边走向教师和教师互相抱一抱。
(和妈妈一起游戏总是非常愉快的,抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要,又帮助其明确每种颜色的名称。)。
(3)请幼儿找一找背景图中什么东西和自己的颜色是一样的。
(背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境,引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中,并为下一环节做好铺垫。)。
(4)引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的,感知色彩的美。
(从观察颜色、找相同的.颜色到讲述生活中各种物品的颜色,逐步深入,加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿的思维得到扩展,在感知生活中的色彩美的同时,也提高口语表达能力。)。
2、涂色活动。巩固涂色的方法,进一步引导幼儿感知色彩的美。
(1)花姐姐以忧愁的样子出现在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上贴有许多未涂色的小花。)。
(2)引导幼儿用涂色的方法帮助花姐姐给小花穿上漂亮的衣服。幼儿自选一朵小花做涂色练习,教师提示幼儿涂色时应注意的事项:选用恰当的颜色涂染;涂色要均匀、涂满、干净;涂色时,左右或上下摆涂。
(3)放轻音乐,幼儿涂色,教师巡回指导。
(小客人花姐姐的出现将活动自然地引入第二环节;请小朋友帮忙这一情节,在激发幼儿同情心的同时也有助于使幼儿养成助人为乐的良好品质。)。
3、装扮花姐姐的裙子,引导幼儿欣赏五颜六色的花。师幼共同评价,引导幼儿进一步感受色彩的美,体验创造的快乐。
(对花姐姐的裙子前后不同的比较,使幼儿直接感受色彩的美。而变漂亮的花姐姐对小朋友的感谢,在让幼儿感受到了成功的喜悦的同时,也增强了其自信心、提高其对艺术活动的兴趣。)。
三、结束部分。
1、花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
2、幼儿和花姐姐一同外出游戏。
活动结束:(在欢乐的歌声中愉快地结束此次活动。)。
认识幼儿园教案设计
1、通过单车取宝的方式,引起幼儿对地图上不同标示的了解和兴趣。
2、学习看地图的一些简单方法。
3、体验合作完成任务过程中的挑战、自信与快乐。
1、多种标记地图。
2、场地布置人手一辆单车。
一、合作组队解读不同标示的地图并学习看地图的一些简单方法。
1、交代任务。
教师:今天我们大二班小朋友要去完成一件既开心而又有挑战的游戏。
那就是两人一组去完成单车取宝。
(出示单车取宝四个字并请幼儿念一念)。
什么是单车取宝?(强调今天我们是骑车取宝)。
(假设:幼:宝贝在哪呢?或幼儿无声教师引出)。
教师:那我们去哪里取宝呀?
2、认知地图。
(1)出示一张幼儿园操场的平面地图。
对我们就要在幼儿园的'操场上骑单车取宝。)。
教师:幼儿园那么大的操场怎么变小了?
(那是地图。)。
(中国地图、公园地图等)。
教师:那地图有什么作用啊?
(可以告诉我们不知道的地方;或者当你不知道走哪条路的时候,它可以帮忙。)。
小结:地图可以告诉我们不知道的地方,还可以帮助我们正确的寻找这些地方。
我们幼儿园的操场上有些什么呀?
请个别幼儿用手指着地图上的标记一一告诉大家这些标记是什么地方。
教师:看来我们小朋友真的太熟悉幼儿园了,咱们再来看看这张地图和前面一张有什么不一样的地方。
3、分析不同标记的地图。
(1)先引出有标示行驶方向的地图。
教师:你能告诉我什么地方不一样,这些箭头表示什么?
(强调我们的游戏规则就是必须按照箭头的行驶路线去寻找宝贝,如果违反规则宝贝会找不到的。)。
(2)分析不同标记的地图。
有没有问题?
4、先解决地图上的个性问题。
教师:你们地图上的标记一样吗?(不一样)都是写什么标记呀?
文字标记(这些文字标记告诉我们什么?需要经过7道难关才可以取到宝贝。
它是怎么行经的,怎样才可以既方便又顺利地取到宝贝呢?)。
数字标记(这些数字标记又告诉我们什么?我们要按照标记的数字提示依次完成7道难关才可以拿到宝贝。)。
教师:看看每张地图上的行驶路线一样吗?是往哪里走的?
5、再解决地图上的共性问题。
教师:我们都知道了自己地图的形式路线,再看看你们每张地图上有什么地方是一样的。
还有什么地方是一样的?(都要完成7道难关)。
教师、小花瓣表示什么呀?
这时你就可以取得宝贝了。记住只有7色花加宝贝才呢能够说明今天的游戏是成功了。)。
教师:另外你们是好朋友一起完成游戏任务的,就必须在路途中相互帮助一起去,一起回来。
还有一个配合大奖等你拿啊!
二、单车取宝两人一组按行驶地图完成任务。
三、分享成功经验与挑战困难实例。
1.在行驶中你们都有什么好方法。
2.途中你是如何突破困难前进的。
3.这对好朋友完成的最快,听听他们有什么好方法。在途中有没有遇到困难,如何去克服的。
总结:今天我们通过单车取宝,学习了看地图的一些好方法,也了解了地图上不同标记行经的方法。
更知道好朋友在一起时要相互帮助才能克服困难。有没有信心再接受新的挑战!
幼儿园认识动物教案
1.认识乌龟的外形特征,简单了解乌龟的生活习性。
2.愿意饲养小动物。
3.培养幼儿的爱心。
1.小乌龟四只分别养在四个鱼缸里。
2.适合学小乌龟爬的慢节奏的音乐。
3.喂小乌龟的食物:小鱼、小虾、碎肉等。
1.以猜谜语的形式导入课题。
教师说:身穿硬甲壳,四角慢慢爬,别人欺负它,快快躲回家。请幼儿猜一猜是什么动物。(乌龟)。
2.观察小乌龟。
(1)教师组织幼儿分组观察鱼缸中的小乌龟,讲一讲:小乌龟的头、脚、壳分别是什么样的?(重点观察乌龟壳的花纹)。
(2)教师引导幼儿观察小乌龟在水里是怎样游的?启发幼儿学学小乌龟游。
3.探索活动。
(1)将小乌龟放在地上,看一看小乌龟在地上是怎样爬行的`?(四肢很短,爬行很慢)。
(2)用手碰碰小乌龟,看它会有什么反应?(会把头和四肢缩进壳里,周围没有危险后再伸出来。)学学小乌龟缩头缩脑的样子。给乌龟翻个身,看它怎样用头顶地面使自己翻过来。
(3)喂喂小乌龟:教师出示准备好的食物,鼓励幼儿喂小乌龟,看小乌龟是怎样吞食的。
4.游戏:学习小乌龟爬。
(1)师幼共同模仿小乌龟爬行的姿势,一起学学乌龟爬。
(2)放音乐,幼儿听音乐在活动室中自由模仿乌龟,两手两膝着地向前爬。教师用手触摸小乌龟,被点到的幼儿要把手脚都藏到缩起的身体下。
幼儿园认识动物教案
1、培养幼儿对动物的喜爱,知道要保护动物。
2、了解几种动物尾巴的形状及作用。
3、培养幼儿的观察力和口语表达能力。
[活动准备]。
1、各种动物的图片、标本、玩具摆成的活动区“动物园”。
2、音乐磁带《走路》、故事磁带《尾巴》、音乐游戏磁带。
3、几种没有尾巴的动物图片若干、动物尾巴的图片、胶水、棉棒。
4、用彩纸做成的长条尾巴。
[活动过程]。
1、小朋友,你喜欢小动物吗?(喜欢)你都喜欢哪些小动物呀?(猴子、小鹿、熊猫、狮子)今天老师和小朋友一起去动物园看动物好吗?放音乐,幼儿模仿小动物走路去“动物园”。
2、幼儿在动物园内参观,教师引导幼儿观察,每个小动物的身体后面都有什么(尾巴),那你知道动物的尾巴有什么用吗?教师拿起几种动物标本或图片,向幼儿讲解它们的尾巴的作用。
3、小朋友,你还想知道其他的小动物的尾巴用什么用途吗?下面,我们一起来听一个关于〈尾巴〉的故事。幼儿边看图片边听故事。
4、大家听了故事,了解了动物的尾巴作用大不大?(大)老师这里有几种动物的尾巴找不到了,我们帮它找回来好吗?教师示范粘贴尾巴。
5、小朋友想给动物找尾巴吗?(想)放音乐,发给幼儿没有尾巴的动物图片,幼儿找尾巴,粘贴尾巴。
6、讲评作业。让幼儿看看粘的好的图片,再看一下,粘的不好的,哪里不好。
幼儿园认识动物教案
活动目标:
1、通过故事了解冬天有的动物要冬眠。
2、鼓励幼儿积极猜想,激发幼儿探索动物的兴趣。
3、培养幼儿的口语表达能力。
活动重点:理解故事,了解冬天有的动物要冬眠,有的动物仍然在户外活动。
活动难点:激发幼儿探索动物的兴趣。
活动准备:
各种小动物的图片。
活动过程:
一、开始部分:
引导幼儿观察冬季图片,激发活动兴趣。
师:小朋友们好,请大家看看图片,你们知道这是什么季节?
二、基本部分:
1、教师讲述故事,幼儿欣赏。
提问:故事里都有谁?发生了什么事?。
为什么小老鼠找不到朋友?
教师小结:冬天来了,有的动物在自己的家里睡觉,也就是“冬眠”,所以小老鼠找不到朋友。
2、出示图片,引导幼儿了解动物过冬的方式。
鼓励幼儿发现问题,巩固对一些常见的动物过冬方式的了解。
教师小结:到了冬天,有的动物会冬眠,有的仍然在户外活动。
3、教师再讲述一遍故事,引导幼儿发现优美的词语,如:白茫茫等。
4、教师和幼儿一起讲述故事,教师大声,幼儿小声。
5、请个别幼儿简单的复述故事。
三、结束部分:
请幼儿进行故事表演,创编动作。
认识幼儿园教案设计
我们幼儿园里面的小区就有健身器械,每次散步的时候小孩都特别感兴趣,都想去玩玩。但有些器械师不适合幼儿玩的。通过这节课,想让孩子都能了解各种器械的用处,并能知道独自玩这些器械可能发生的危害。
1、认识、了解小区里运动器械的名称、作用。
2、知道多运动可以强身健体,但有些器械不能独自玩耍,会造成伤害。
小区健身地。
一、活动导入。
二、观察各种器械,了解各种器械作用。
我们先来看看这个,上面怎么有个大圆圈啊?
上面是扶手。
这个上面有个大脚丫是什么意思呢?
是可以踩到上面的。
哦,是踩到上面然后扶住扶手。那你们猜猜这个是锻炼什么的呢?
幼儿相互猜测。教师可以示范模拟。
原来这个事锻炼腰部的`,叫扭腰器。
教师一一带幼儿进行探索了解。
三、了解各类器械的危险性。
教师故意不按健身规则进行活动引导幼儿发现存在的安全隐患。
引导幼儿知道独自玩这种器械的危害。
四、巩固认识。
回到教室,师幼讨论。
你最喜欢的器械?是怎么玩的?几个人可以一起玩?
教师总结。
认识幼儿园教案设计
幼儿上学以后,首先要学会看课程表,知道每天需要带哪些课本,知道下一节该上什么课,以便提前做好准备,这样会避免许多麻烦,给孩子的学习带来方便。为此,我设计了大班科学活动《认识课程表》。
1、学会看课程表,知道课程表的基本结构和作用。
2、能按要求快速准确地找课。
3、简单了解幼儿园生活与小学生活的不同,强化幼儿作小学生的角色意识。
引导幼儿学会看课程表,能按要求迅速准确地找课。
小学一年级课程表1张;卡片若干份(与幼儿人数相等);一年级课本一套。
一、谈话引出课题,简单了解小学生活和幼儿园生活的不同。
师:再过一段时间,小朋友就要上一年级了,成为一名自豪的小学生,小学和幼儿园有许多不一样的.地方:
1、上课程序不同(教师引导幼儿进行演示)。
2出示一年级课本并引发问题:每天都需要带哪些课本去上学呢?上课了,需要提前拿出什么课本做好准备呢?(幼儿交流后教师点题)今天,我们一起来认识《课程表》,认识了《课程表》,这些问题就很容易解决了。
二、观察认识课程表,了解课程表的结构。
1、出示课程表,组织幼儿通过观察认识课程表。
(1)请小朋友仔细观察一下:说说课程表上都有什么?
(2)请小朋友们讨论一下:课程表上的数字和汉字都表示什么意思呢?
教师引导幼儿逐一分析(先分析汉字数字,再分析阿拉伯数字,最后了解汉字。)。
2、幼儿学会看课程表,能快速准确地按要求找课。
(1)请小朋友找出星期一都上什么课、每节课的节次是什么、星期一需要带哪些课本去上学(同样方法找出星期三的课)。
幼儿园教案《认识小动物》
1、在猜猜找找游戏中,寻找和发现动物皮毛花纹的不同。
2、进一步感知动物的外形特征。
ppt、动物图片、森林布景
一、说说讲讲,森林里的小动物
1、活动导入:去森林里找小动物
今天,老师要带你们去大森林里找动物朋友,想去吗?森林里都会有些什么小动物呢?森林里有这么多的小动物,可是他们都躲起来啦,我们一起去把他们找出来吧!
二、拼拼玩玩,动物的花花衣
1、吹开树叶,找出动物拼图(黑白花纹动物:奶牛,斑点狗,斑马)
2、拼图游戏
提问:这三个动物朋友身上的花纹都是什么颜色的?那花纹一样吗?哪里不一样?
小结:小朋友真厉害,在树叶里找到奶牛、斑马和斑点狗,这些动物身上的颜色一样,都有黑白花纹,但是形状不一样,奶牛身上的是一块一块的,斑马是一条一条的,小狗身上是小圆点。
3、翻转拼图,发现相似花纹但颜色不同的动物。(老虎,豹子,长颈鹿)小结:原来,有些动物花纹形状一样,但是换了颜色就成了另外一种动物了,真有趣。
三、看看找找,黑夜里找动物
2、出示宝贝卡:我这里有个宝贝,这个宝贝能够很快地帮助你找到小动物。
小结:今天在森林里我们找到了许许多多的小动物,每个动物都长得不一样,都有自己的特点。
认识幼儿园教案设计
1、开始熟悉同伴。
2、学习交朋友的方法。
挂图《认识新朋友》、幼儿用书、姓名签到表、海报纸、水彩笔、毛绒玩具。
1、请幼儿和老师一起做成圆圈,再次认识班上的同伴。
在音乐声中,大家传毛绒玩具,音乐一停,毛绒玩具在谁的手里,就请这位幼儿站起来,大家一起喊他的`名字。
反复玩几次,逐渐认识班里大多数的同伴。
2、出示挂图,了解交朋友的小妙招。
老师指着拿毛绒玩具的幼儿:你喜欢他吗?你喜欢他做你的好朋友吗?
怎样可以交到朋友?讨论认识新朋友的方法。
问问幼儿:
(1)画面了提到交朋友的方法有哪些?
(2)你们觉得哪一个方法最好?
(3)你们还有什么好的办法让别人和你一起玩?让别人喜欢你呢?
引导幼儿讨论有哪些交友小妙招,老师帮忙记录下来。
认识幼儿园教案设计
1、认识金鱼的基本外形特征及生活习惯。知道金鱼很漂亮,可供大家观赏。
2、学习用合适的词汇描述金鱼,如游来游去游上游下等。
1、每组一个鱼缸及若干种类的金鱼,课件ppt;
2、歌曲《许多小鱼游来了》;
(一)、游戏导入:
师:宝宝们,今天,葛老师当金鱼妈妈,你们来做金鱼妈妈的金鱼宝宝们,我们的教室就是一条河,来吧,让我们一起在河里游起来。哎呀,游累了,让我们坐下来休息一下吧!
(二)、观察鱼缸里的金鱼。
师:哦,金鱼身上的颜色有各种各样的,有的橙黄的,有黑的也有花的,小金鱼真好看。这些小金鱼只能供人去观赏,不能拿它吃的喔!
(三)、学习有顺序地观察。
1、观察鱼头。
师:如果把金鱼捞出来它的腮就不能呼吸了,会死掉。所以我们不能长时间让金鱼离开水喔!
2、观察鱼的身体。
师:观察完小金鱼的头,接下来就是小金鱼的什么了?
师:你们看看小金鱼的身上还有什么?
师:这些都是鱼鳍,鱼鳍既有平衡作用,还能决定金鱼运动的方向呢!
师:小金鱼的身上有鱼鳞,小朋友们知道鱼鳞有什么用处吗?
师:鱼鳞附有粘液,可以保护金鱼身上不生寄生虫,并且鱼鳞很光滑游泳时可以游的快,小金鱼被抓住后也容易逃脱,同时坚硬的鱼鳞也起到保护金鱼的身体的作用。你们来摸摸看。
师:(出示鱼鳔)就是这个,这个叫鱼鳔,当鱼鳔鼓起来的时候,金鱼就游上来,鱼鳔缩小了,那么金鱼就沉下去了。你们来摸摸这个神奇的鱼鳔。
3、观察鱼的尾巴。
师:嗯,老师这儿还有一些其他金鱼的尾巴呢,形状都不同喔!有的像剪刀张开的,有的像翩翩飞舞的蝴蝶的,你们来看看,你们桌上小金鱼的尾巴像是什么样的。
(四)、学习词汇游上游下和游来游去。
师:哇,原来小金鱼的身上有那么多的秘密呀!小朋友记住这些秘密了吗?哦,那让我们和这些小金鱼们一起游上游下,游来游去,一边游一边说一说。(让幼儿自由地模仿金鱼游的动作,并联系说游来游去游上游下)
结束部分:
师:今天我们和小金鱼在一起玩的真愉快呀,哦,我们教室旁的大金鱼们想邀请我们小朋友去观看它们优美的泳姿呢!你们想不想去看?那我们出发吧!
幼儿园教案《认识小动物》
我班民族幼儿较多,汉语基础也没有,所以上课时我会比较慢的教幼儿,等他们熟悉了小动物的名字后才开始进行情感教育。我园室外活动场地有限不是每天都能在外面让幼儿活动,所以在教室我也会安排些活动,所以上课时游戏会让他们动起来。
1、会说小动物的名称。
2、喜爱小动物并愿意保护小动物。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
会说小动物的名称。
小动物(小猫,小狗,牛,羊)图卡,小动物视频,小动物头饰。
一、谈话导入
小朋友,我们身边的有许多可爱的小动物,今天我们就来学说它们的汉语名称。
二、教授新知
1、老师先给你们播放一段视频,看看你们能不能说出它们的名称?
2、请小朋友和老师学说(看着视频老师教幼儿跟说)。
3、随机指小动物,全体幼儿来说。
4、请学的快的幼儿站起来说。
5、分组说。
三、小游戏
1、开火车。
2、看谁跑的对。
a、告诉幼儿游戏规则:在地上画四个大圆,每个前面圆摆个椅子背对圆,椅背上贴上小动物图卡,幼儿带头饰,老师说到什么小动物,带相应小动物头饰的幼儿就跑到贴有相应小动图卡的圆内,跑错了的小朋友自己选择表演节目表演。(并请汉族幼儿示范)。
b、请民族和汉族幼儿一起进行游戏。
我班幼儿是民族学生居多,有部分幼儿不爱说话,特别是在学习汉语时更如此,针对这样的情况我就个别指导,直到他们愿意主动学习,现在他们已经愿意参与并积极主动的来活动了。
认识动物幼儿园小班教案
活动目标:
1、熟悉生活中常见的小兔、大象、小鸭的形象及它们的主要特征。
2、能模仿小动物的形象,正确分辨各个动物的。不同特征。
3、学说礼貌用语:你好。
活动准备:
1、小兔、大象、小鸭的卡片各一张。
2、布置小兔、大象、小鸭的家。
活动过程:
一、认识小动物。
1、“有一对长耳朵,喜欢吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。”请小朋友猜猜是什么,(小兔)。教师出示小兔卡片,幼儿观察,并教幼儿学习小兔的模仿动作。老师:小白兔说,小朋友谁学得像我,我就请他到我家去玩。(教师引导,幼儿模仿)。
2、“身体很高大,有一个长鼻子,猜猜我是谁。”引导幼儿猜是大象。教师出示大象图片,幼儿观察,并教幼儿学习大象的模仿动作。老师:大象说了,小朋友谁学得像我,我就请他到我家去玩。(教师引导,幼儿模仿)。
3、“扁扁的嘴巴,走起路来摇摇摆摆,喜欢在水里玩,猜猜我是谁。”引导幼儿猜是小鸭。教师出示鸭子的图片,幼儿观察,并教幼儿学习小鸭的模仿动作。老师:小鸭说,小朋友谁学得最像我,我就请他到我家去玩。(教师引导,幼儿模仿)。
二、游戏:到小动物家去玩。
1、组织幼儿站成一排,告诉幼儿要到小动物家去玩了,并交待活动规则:到了小动物家,要学小动物的动作,小动物就会请你到他家去玩的。
2、分别带领幼儿到小兔、大象、小鸭家,教师带领幼儿学他们的动作,并鼓励幼儿的行为。
三、和小动物一起狂欢。
播放音乐,教师请幼儿带上小动物的胸饰,一起随音乐舞蹈。
幼儿园教案《认识小动物》
1.指导幼儿通过观察比较,在说出不同动物叫声的基础上初步认识象声词。
2.通过游戏的形式,进一步提高幼儿对学习汉字的兴趣。
1.课件-动画片:我爱农场小动物(我爱小狗)
2.课件-幻灯片:夏天的识字树
一、导入
小朋友,今天农场里的动物朋友邀请我们到农场去做客,你们高兴吗?
二、展开
1.动画片《我爱农场小动物》,激发兴趣。
(1)在农场里有哪些小动物?
(小狗,小猫,小猪,老牛)
要求幼儿完整回答问题
(2)它们是怎样叫的?
引导幼儿学一学动物的叫声.
2.游戏:小动物在哪里?
(1)教师做动作并问:小狗小狗在哪里?
幼儿回答:汪汪汪在这里。
出示识字卡:汪
(2)教师做动作并问:小猫小猫在哪里?
幼儿回答:喵喵喵在这里。
出示识字卡:喵
(3)教师做动作并问:小羊小羊在哪里?
幼儿回答:咩咩咩咩在这里。
出示识字卡:咩
(4)教师做动作并问:小鸡小鸡在哪里?
幼儿回答:叽叽叽在这里。
出示识字卡:叽
3.引导幼儿观察汉字,启发幼儿读一读动物叫声的汉字。
4.动画片里除了农场和小动物还有什么?
课件:识字树
指导幼儿根据根据识字树上的图案,认读汉字。
这里还有一些汉子呢,你能猜出这个汉字念什么吗?(认读)
小结:我们一起完整地说说这些汉字吧!这些汉字你们都记住了吗?
幼儿指认汉字
幼儿园《认识动物》教案
1、尝试用自己的方法表征动物的明显特征,并能运用已有的经验进行判断。
2、体验猜想游戏的乐趣。
1、各种常见动物的照片和卡片(尽可能是动物的照片,卡片上的动物形象不宜是卡通形象)。
2、展示板:前面贴有五张动物照片(兔子、斑马、马、熊猫、狗);后面贴有与幼儿人数相等的动物卡片。
一、第一轮游戏。
(一)出示展示板前面贴的五张动物照片(兔子、斑马、马、熊猫、狗)。
设计意图:游戏刚开始,就让幼儿能看到五个动物,幼儿猜动物时除了可以运用自身的已有经验,还可以用排除法、对应法来猜动物,这样的方法或许对幼儿来说更方便。
(二)介绍玩法:让幼儿从五个动物中选定一个自己喜欢的动物,不能直接说出动物的名字,要想办法让同伴猜出是什么动物。
主要提问:
1、想一想,有什么办法可以让大家猜出你喜欢的动物呢?
2、你还有其他方法让大家来猜吗?
3、猜动物的小朋友,你们知道他(她)选的是什么动物吗?
设计意图:选择这五个动物是为了便于幼儿使用不同的方式来表征,如幼儿会用“汪汪汪”的叫声来表征狗;双手在头顶做成“耳朵”状,用一蹦一跳的动作来表征兔子;用单腿在前的跑的动作表征马。但是,如果选的是斑马如何用动作表示呢?怎样区分马和斑马呢?也许幼儿会用语言来描述斑马的皮毛颜色——黑与白,这恰巧又和熊猫的皮毛颜色相一致,幼儿又会如何表达呢?教师有意识地选择这五个动物就是想为幼儿设置障碍,提高游戏的可玩性和难度。
主要关注:
活动中幼儿是否理解并遵守游戏规则:幼儿是否能运用不同的方法表征。
教学策略:
当有的幼儿一下子想不出表征的方法时,教师可鼓励其他幼儿帮助这名幼儿。
设计意图:这样的策略既缓解了幼儿表征不出时的尴尬,又使游戏能继续进行,还能加强同伴间的互动。
二、第二轮游戏。
利用展示板后面的动物卡片玩猜动物。
玩法:请幼儿到展示板后面,悄悄选定一个动物,然后再到前面来让大家猜(不能直接说出动物的名字,要想办法让同伴猜出这是什么动物),大家猜对了,就把这个动物贴到展示板前面,幼儿集体验证。
设计意图:展示板后面的动物卡片和前面的五个动物形象不重复;当幼儿看不到动物卡片时,他们只能运用自身经验来猜动物,这样就增加了游戏的难度,而且更有神秘感和趣味性。
主要提问:
1、现在动物们都躲起来了,你能用什么办法让大家猜出这是什么动物呢?
设计意图:鼓励猜动物的幼儿提问、质疑,增加他们互动的机会;也为教师提供了了解幼儿的已有经验和思维方式的机会。
主要关注:
1、幼儿运用了哪些已有经验来进行判断和猜想。
2、幼儿之间的互动是否存在理解上的误差。
教学策略:
1、及时肯定能运用不同方式或多种方式表现动物特征的幼儿。
2、当幼儿因互动中存在理解上的误差而猜不出来时,教师要采用鼓励和正面引导的方法:
(1)及时公布答案,大家共同出主意寻找合适的表征方式。
(2)鼓励幼儿追加提示:先不把答案说出来,想想还有什么办法能让别人继续猜?
(3)鼓励猜动物的幼儿使用各种方法猜出动物。
三、延伸游戏。
幼儿可以自己想一种动物(卡片上没有的),让大家来猜。
主要提问:
这次要增加难度了,请想一种卡片上没有的动物,然后想办法让大家猜出来,行不行呀?
设计意图:这个环节可以放在多次游戏之后。有的幼儿喜欢或了解的动物卡片上没有,通过延伸游戏能进一步满足幼儿的个体需要,以及创造各种表征方式。
认识动物幼儿园小班教案
1、让学生认识动物并了解其相关特性。
2、通过调查、阅读、模仿,培养学生收集材料、分析材料和表演的能力。3、通过对动物的了解,激发学生热爱动物的热情。教学准备:
1、相关动物的文字和图片资料收集。2、活动小组的安排和调整。课时划分:2课时活动过程:
第一课时。
一、活动引入。
1、出师一组图片学生观赏。2、你了解这些动物吗?
二、活动。
1、观察身边的动物。
(1)观察身边的动物,了解动物的特征和习性,做好观察纪录;也可以拍摄它们,将图片在班级展览。
观察地点:花鸟市场。
主要动物:乌龟、鹦鹉、松鼠、热带鱼、宠物狗等。
观察地点:主要动物:
观察地点:主要动物:
活动目标:
1、熟悉生活中常见的小兔、大象、小鸭的形象及它们的主要特征。
2、能模仿小动物的形象,正确分辨各个动物的。不同特征。
3、学说礼貌用语:你好。
活动准备:
1、小兔、大象、小鸭的卡片各一张。
2、布置小兔、大象、小鸭的家。
活动过程:
一、认识小动物。
1、“有一对长耳朵,喜欢吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。”请小朋友猜猜是什么,(小兔)。教师出示小兔卡片,幼儿观察,并教幼儿学习小兔的模仿动作。老师:小白兔说,小朋友谁学得像我,我就请他到我家去玩。(教师引导,幼儿模仿)。
2、“身体很高大,有一个长鼻子,猜猜我是谁。”引导幼儿猜是大象。教师出示大象图片,幼儿观察,并教幼儿学习大象的模仿动作。老师:大象说了,小朋友谁学得像我,我就请他到我家去玩。(教师引导,幼儿模仿)。
3、“扁扁的嘴巴,走起路来摇摇摆摆,喜欢在水里玩,猜猜我是谁。”引导幼儿猜是小鸭。教师出示鸭子的图片,幼儿观察,并教幼儿学习小鸭的模仿动作。老师:小鸭说,小朋友谁学得最像我,我就请他到我家去玩。(教师引导,幼儿模仿)。
二、游戏:到小动物家去玩。
1、组织幼儿站成一排,告诉幼儿要到小动物家去玩了,并交待活动规则:到了小动物家,要学小动物的动作,小动物就会请你到他家去玩的。
2、分别带领幼儿到小兔、大象、小鸭家,教师带领幼儿学他们的动作,并鼓励幼儿的行为。
三、和小动物一起狂欢。
播放音乐,教师请幼儿带上小动物的胸饰,一起随音乐舞蹈。
一、活动目标。
1通过游戏激发幼儿热爱小动物的情感。
2在游戏过程中逐步认识小鸡、小鸭、小猫、小狗的名称及字宝宝。
3通过儿歌的形式让幼儿养成讲卫生的好习惯。
二、活动建议。
(1)准备小鸡、小鸭、小猫、小狗头饰若干。
(2)小鸡、小鸭、小猫、小狗玩具各一个。
(3)小鸡、小鸭、小猫、小狗字卡大小各一。
三、组织形式。
(1)教师利用到农场参观的形式导入活动并让幼儿演唱歌曲《在农场里》。
(2)逐一出示则四种小动物玩具后,教师请幼儿找出小鸡、小鸭的小猫、小狗的字卡请他们认读,并让幼儿学出这几种小动物的叫声。
(3)看字卡做动作:教师分别出示这四种小动物的字卡,请幼儿作出相应的动作。
小鸡叫叽叽叽,叫我经常剪指甲。
小鸭叫嘎嘎嘎,叫我别忘擦鼻涕。
小猫叫喵喵喵,叫我天天把脸洗。
小狗叫汪汪汪,叫我常常换衣裳。
小朋友爱清洁,人人都欢喜。
(5)游戏:到小动物家去做客。
让每个幼儿分别戴上这四种小动物的头饰,老师说完儿歌后,戴哪一种动物头饰,就到哪个小动物家去做客。
3听音乐《我爱我的小动物》做模仿动作走出教室。
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幼儿园教案《认识小动物》
1、认识几种小动物,掌握相应的名词及和几种小动物动作有关的动词。
2、通过比较不同动物的大小,培养幼儿的比较能力和观察能力。
3、学说完整的语句绿色的草地长长的鼻子。
背景图片一幅,添加图片(大象、皮球、蚂蚁)按故事内容设制。
1、老师出示背景图;“这个地方真漂亮呀,小朋友你们看,谁来了?”出示大象,开始讲故事。老师边操作教具、边有表情的把故事讲一遍。
2、老师根据故事内容提问:谁来到了一片绿色的草地上?(一只大象)。“扑――”,大象用什么喷出了红皮球?(长长的鼻子)。红皮球飞呀飞落在哪里了?(山坡上),红皮球滚呀、滚呀!碰见了谁?(小刺猬)红皮球掉在哪里了?(水里),看见谁在水里?(蚂蚁)。小蚂蚁得救了吗?(得救了),他怎么做的?(爬上了红皮球)。谁把皮球勾上来了?(大象)。
3、引导幼儿比较大小:看看图中谁比谁大?(大象比红皮球大,红皮球比蚂蚁大)。谁最大?(大象)。谁最小?(蚂蚁)。
4、老师用提问的方法小结:一只大象来到哪里,(绿色的草地上),学说完整句“绿色的草地”。他的鼻子怎么把红皮球弄出来的?学说语句“长长的鼻子”。红皮球飞到哪里,又滚到哪里,最后掉到哪里?谁在水里喊?他怎么样了?谁救了他?大象又怎么救了小蚂蚁呢?故事最后是怎么说的?老师在请小朋友回答的同时,加深他们的记忆。
5、老师再完整的复述一次故事
老师在日常活动中适当引导孩子用已学到的新词描述自己看到的景象,如大象用鼻子喷皮球,还有什么可以喷东西呢?让他用完整的句子描述,巩固已已经掌握的词,培养孩子举一反三的能力。
附:故事“大象、皮球和蚂蚁”
一只大象来到一片绿色的草地上。“扑――”,大象用长长的鼻子把一个红皮球喷了出去。红皮球飞呀飞!“砰――”,红皮球落在山坡上。红皮球滚呀滚呀!“咚 ――”,红皮球掉进河里。“救命呀!”一只蚂蚁在水面上挣扎。小蚂蚁爬上了红皮球。大象正好从河边经过,他用长长的鼻子把球勾上河岸。
幼儿园教案《认识小动物》
1、通过游戏激发幼儿热爱小动物的情感。
2、在游戏过程中逐步认识小鸡、小鸭、小猫、小狗的名称及字宝宝。
3、通过儿歌的形式让幼儿养成讲卫生的好习惯。
1、课件:动画片-我爱狗
2、课件:图片-小猫5公鸡2,小鸭,小狗。
3、头饰:小鸡、小鸭、小猫、小狗若干
1、动画片导入
播放动画片-我爱狗,幼儿观看。
2、教师:小朋友都很认真的看完了动画片,你们看到动画片里都有哪些小动物呀?
请幼儿说一说动画片里的小动物。
3、逐一出示则四种小动物图片
请小朋友认读小鸡、小鸭、小猫、小狗的字卡,并让幼儿学出这几种小动物的叫声。
4、看字卡做动作
教师分别出示这四种小动物的字卡,请幼儿作出相应的动作。
5、了解四种小动物的生活习性
知道小鸡、小鸭是家禽,小猫小狗是家养宠物。
6、教师给幼儿讲解讲卫生的重要性,利用儿歌的形式教育幼儿逐步养成讲卫生的好习惯
小鸡叫叽叽叽,叫我经常剪指甲
小鸭叫嘎嘎嘎,叫我别忘擦鼻涕
小猫叫喵喵喵,叫我天天把脸洗
小狗叫汪汪汪,叫我常常换衣裳
小朋友爱清洁,人人都欢喜。
7、游戏:到小动物家去做客
让每个幼儿分别戴上这四种小动物的头饰,老师说完儿歌后,戴哪一种动物头饰,
小动物就到哪个小动物家去做客。
活动自然结束。