每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
猫哥哥和鼠小弟动画片篇一
1、在看看、听听、讲讲中理解故事，并能大胆假设、联想和讲述。
2、感受故事情节中大小、远近、高低、力气大小概念上的差异。
3、体验小老鼠胆小、细心、善良、乐于主任的性格特征。
《鼠小弟和大象哥哥》绘本ppt。
通过比较了解小老鼠与大象的不同之处。
尝试正确看待自己。
一、 出示绘本封面，引导幼儿观察。
1、看看这张图片上有什么动物？
2、大象是高高大大的，那鼠小弟呢？高高大大的，我们叫它大象哥哥；小小的'、矮矮的，我们叫它鼠小弟。
3、大象哥哥有大又高，鼠小弟又小又矮，所以要抬头才能看到大象哥哥。那我们一起来看看这只可爱的鼠小弟和大象发生了什么故事。
二、师生一起看故事图片，想象故事的发展，了解老鼠和大象的不同之处，感受小老鼠。
1、p1,看看图片上除了鼠小弟还有谁？（头上有蝴蝶结的小老鼠）
2、鼠小妹手指着什么？它想干什么？原来是鼠小妹要鼠小弟摘苹果。“鼠小弟，帮我把它摘下来好不好？”鼠小弟它够得着树上苹果吗？“啊，我，我不会爬树啊。”
3、p2“太高了，我害怕。”鼠小妹说：“哼，你这个胆小鬼！”学学鼠小妹的动作。鼠小妹生气地走了，鼠小弟是什么心情？学学他的动作。
5、p4大象那么高的地方也够得着，一下子就摘到了苹果，它用了什么办法？哇，大象哥哥的鼻子真长啊。
6、p5鼠小弟和大象哥哥在干嘛啊？学学“看”的动作。猜猜谁会看的比较远？为什么?大象哥哥个头高，不但能够得着那么高的地方，连那么远的地方也看得到。
7、p6它们又在干吗呀？大象哥哥推动了多大的石头？（用动作表示）大象哥哥还是个大力士。小老鼠推多大的石头？（用动作表示）鼠小弟推得石头这么小，可它推得动吗？看看他的表情汗都滴下来了，连尾巴都竖起来了，可是石头动也不动。
8、p7听！喵~~!是谁呀？猫来了，鼠小弟跑哪去了？老鼠最怕猫了，害怕的躲到了大象哥哥的身后。大象哥哥是怎么做的？大象哥哥什么都不怕。
9、p8刮大风也没事。大风来了，大象哥哥纹丝不动，表情也很享受呢。可是鼠小弟呢？它一下子就被刮跑了，（哎哟~~老师做动作）。大象哥哥这么厉害，鼠小弟会怎么想？它觉得：做大象真好。
10、p9和p10嗯？这是什么？看看鼠小弟在干嘛？有一坨臭大便呢，（做捏鼻子的动作）猜猜是谁的？大象哥哥长得大大的，拉出来的便便又大又臭。最关键啊，他不讲卫生，自己的大便不打扫。还是谁来帮他打扫的？鼠小弟真是个讲卫生的好孩子。
12、p12我们大家都喜欢它。
三、再次完整欣赏绘本。
猫哥哥和鼠小弟动画片篇二
活动目标：
1、能根据教师提供的线索想象故事情节。
2、理解并会讲述故事的内容。
3、享受故事带来的快乐、幽默和趣味性。
活动准备：
电脑动画。
活动过程：
1、幼儿根据教师提供的线索，想象故事情节。
线索一：了解故事的开始与结尾部分，想象故事的中间情节。
提问：鼠小弟穿了一件什么呀？
谁给鼠小弟织的小背心呀？
后来鼠小弟怎么了？小背心怎么了？
鼠小弟的小背心怎么会变成这样的？
师：鼠小弟的小背心会变成这样，是和这几个小动物有关。
线索二：播放电脑动画，提供故事中的主要角色，鼓励幼儿再次想象故事情节及人物对话。
提问：这几个小动物一个比一个怎么样？
为什么和它们有关呢？（教师再次鼓励幼儿猜想故事情节）
师：是不是这样的呢？让我们再来看一看。
线索三：教师播放故事情节一：小鸭子与鼠小弟之间的对话，启发幼儿猜想故事为什么会有这样的结局。
提问：谁想穿鼠小弟的小背心？它对鼠小弟怎么说的？
小鸭子穿上鼠小弟的小背心合适吗？为什么？
谁能知道鼠小弟的小背心为什么会变成这样？
师：是不是小朋友们刚才所想、所说的那样？好，我们一起来看看这个故事。
2、教师完整播放电脑动画《鼠小弟的小背心》，中途引导幼儿说出角色对话。
这个故事还没起名字呢？我们一起来看看这个故事的作者给故事起了一个什么名字？
（教师播放故事的名字，引导幼儿读一读）
3、播放电脑动画《鼠小弟的小背心》，师生共同讲述。
4、提供新的线索，发展图书的新内容。
师：妈妈又给鼠小弟织了一件小背心，鼠小弟还会把小背心借给别人吗？为什么？
猫哥哥和鼠小弟动画片篇三
活动目标：
1、在看看、比比、猜猜、学学的过程中理解故事，并能大胆想象和表述。
2、能初步正确看待自己和别人的差异，认识自己，接受自己，能说出自己的优点，增强自信。
3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备：
1、绘本ppt
2、已经阅读过《想吃苹果的鼠小弟》
重点：
通过比较了解小老鼠与大象的不同之处。
难点：
尝试正确看待自己。
活动过程：
（《想吃苹果的鼠小弟》）师：最后鼠小弟在海狮的帮助下终于吃到了苹果。今天呀，鼠小弟又来了，和它一起来的还有谁呢？今天又会发生什么有趣的事情呢？我们一起来看看。
二、出示绘本封面和扉页，引导幼儿观察
1、【p1】师：看，封面上除了鼠小弟，还有哪一种动物啊？
2、师：鼠小弟和大象比一比，你们发现了什么？
总结：小老鼠矮矮的，小小的，所以我们叫他鼠小弟。而大象，高高的，大大的，所以我们叫他大象哥哥。今天故事的题目就叫做《鼠小弟和大象哥哥》（用手指着念）
3、【p2】师：看看，这一页上又出现了谁？
4、师：观察得真仔细，这只小老鼠真漂亮，她的名字叫做鼠小妹，是鼠小弟的好朋友。这个故事不仅有鼠小弟和大象哥哥，还有漂亮的鼠小妹呢！我们一起来看看！
三、师生共读故事，想象体会故事情节
1、【p3】鼠小妹的手指向哪里？她想要什么？“鼠小弟，帮我把它摘下来，好不好？”鼠小弟的表情是怎样的？他能做到吗？“啊？我，我不会爬树啊。”
3、【p5】这时，谁来了？“还是大象哥哥好啊！”想想鼠小弟为什么会这样说？
5、鼠小弟除了羡慕大象哥哥很高大，有长长的鼻子，还羡慕他什么呢？
6、【p7】看看鼠小弟和大象哥哥在干什么呢？我们一起来学学这个“看”的动作。
猜猜看，谁看得比较远？
总结：大象哥哥个头高，不但能够得着那么高的地方，连那么远的地方也看得到。
7、【p8】它们又在干吗呀？大象哥哥推动了多大的石头？（用动作表示）大象哥哥还是个大力士呢！小老鼠推的石头有多大？（用动作表示）鼠小弟推得石头这么小，可它推得动吗？看看他的表情汗都滴下来了，连尾巴都竖起来了，可是石头动也不动。谁来学学鼠小弟推石头的动作？作出生动的表情哦！（龇牙咧嘴、紧闭双眼、嘿哟嘿呦）
8、【p9】“一步能迈那么远。”猜猜看，大象哥哥迈一步，鼠小弟要迈多少步？
9、【p10】听！喵~~！是谁呀？猫来了，鼠小弟跑哪去了？老鼠最怕猫了，害怕的躲到了大象哥哥的身后。大象哥哥怕吗？大象哥哥是怎么做的？大象哥哥“什么都不怕”。
10、【p11】“呼呼~~~~”刮大风了。看，大象哥哥纹丝不动，“刮大风也没事。”闭着眼睛，好像还很享受呢！我们的鼠小弟呢？“嗖~~~！”一声，（老师表演）就被大风刮跑了。
11、【p12】吃饭时间到了，比比看，大象哥哥的晚餐和鼠小弟的晚餐，谁吃的多啊？哦，大象哥哥胃口大，“吃得下这么多好吃的东西。”
12、【p13】鼠小弟看到大象哥哥走起路来怎么样啊？他的表情是怎么样的？心里会想些什么呢？鼠小弟看到大象哥哥有这么多的优点，他想“做大象真好！”13、那么，是不是大象哥哥身上全都是优点，没有缺点，而鼠小弟真的没有值得别人喜欢的地方呢？我们接着往下看。
14、【p14】恩？这是一堆什么东西啊？看看鼠小弟的动作。（老师捏起鼻子）这是谁的大便呢？“大象哥哥拉的屎那么大。”原来大象哥哥有个坏习惯，随地乱拉屎，而且不讲卫生，没有把自己的便便及时清理。
17、【p17】“鼠小弟他虽然是胆小鬼，个子小，力气小，腿又短，但是。”看看鼠小弟是怎么做的？鼠小弟把花绑起来，给它浇水。
四、发现自己的缺点和优点1、我们有时候也会和鼠小弟一样，看到别人跑得很快，跳得很高，心里羡慕得不得了，但是你们有没有发现自己的身上也有很多的优点是别人没有的？请你来说说自己的优点！（请幼儿上去讲述）总结：每个人都有自己的优点和缺点，就像鼠小弟一样，虽然他有很多缺点，但他的.优点也不少，我们大家都喜欢他。我们不要总是看到自己的不足，羡慕别人很厉害，而是要把自己的优点发扬光大，用自己的优点来弥补自己的不足！
活动延伸：
老师会把这本有趣的《鼠小弟和大象哥哥》放到我们的图书角中，如果你还想看这本书，请你自己去翻阅。
教学反思：
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
猫哥哥和鼠小弟动画片篇四
姚明大哥哥:我是一名来自四川的小学生,我非常热爱篮球.自从2月份你受伤以后,牵动了全中国的篮球迷,当然,我也是.有些人预测你也许无缘北京奥运会了,但你在前几天否定了这个预测.为什么受伤的总是你呢?为什么总是大个子受伤呢?为什么你要受伤呢?这一串的问题我想了很久也没想明白.昨天和今天我都看了奥运频道播出的人在奥运年,上面说的是你.我知道你是从xx年就出怔奥运,从一个小树苗成长到了一棵苍天大树.祝你早日恢复健康,早日出征奥运,加油,姚明!一位热爱篮球的小学生.
猫哥哥和鼠小弟动画片篇五
活动目标：1、学习弯腰半蹲走，发展下肢力量和动作的协调性、平衡性。2．培养规则意识和协作意识，增强注意力和模仿能力。活动准备：与幼儿人数相等的鼠小弟头饰和沙包；6个大袋物品。活动重点：学习弯腰半蹲走。活动难点：与同伴配合协调一致地走。活动过程：一、开始部分：活动开始前，组织幼儿沿跑道白线慢跑一圈，然后整理幼儿衣物。二、基本过程：1、引出活动待幼儿休息舒缓完毕后，再次整队。老师：“小朋友平时最喜欢小动物了，小动物也很喜欢你们，今天我们就一起来模仿自己喜欢的小动物走路。”幼儿在原地模仿各种小动物走路，请个别模仿有特色的幼儿进行表演。老师：“看到你们模仿这么多的小动物走路，有一个小动物不高兴了。怎么没有小朋友喜欢我，模仿我走路的样子呢?”(出示鼠小弟头饰)“你们喜欢鼠小弟吗？”引出活动主题——精灵鼠小弟。2、重难点练习——练习弯腰半蹲走老师：“谁知道鼠小弟是怎么走路的?”请一个小朋友尝试学鼠小弟走路，然后请其他幼儿评价其走姿。接着老师示范鼠小弟走路的样子，重点提醒幼儿一定要双膝弯曲半蹲走。给幼儿分发并戴上鼠小弟头饰，自由练习鼠小弟走路。教师观察，个别指导，过段时间后重新整队。3、竞赛游戏——运粮食老师：“鼠小弟这么棒，妈妈寻找到了一些粮食，可妈妈老了，有点搬不动，请你们帮妈妈去运粮食，好吗？”将幼儿分成两组。游戏要求每个幼儿拿好自己的沙包（粮食）并手握沙包将手背在后面依次走，进行接力。要求鼠小弟要钻过排球网，绕过障碍，将粮食放到对面的筐里，再按原路返回，站到队伍最后，然后后一只鼠小弟出发。整个游戏过程都要弯腰半蹲走。看哪一组鼠小弟更快地运完粮食。游戏依时间进行两到三次。4、挑战游戏展示出一只大袋的粮食，“这袋粮食一只鼠小弟抬不走，怎么办？”引出团队协作。让幼儿练习一组的鼠小弟一起进行弯腰半蹲走的动作，后面的幼儿拉住前面幼儿腰部衣服，最前面的幼儿双手举粮食。每组提供三袋粮食，看哪组鼠小弟先运完。教师重点强调步伐要尽量一致。游戏依时间进行两到三次。三、结束部分1、放松游戏：围着粮食庆祝胜利，同时放松身体。视时间情况而定，让幼儿将自己的沙包放在身后，大家闭眼，一个人在圈的外围走，偷偷拿走一个沙包放到圆圈当中的筐内；没有沙包的幼儿要表演运粮食。2、活动结束：请幼儿带上自己的粮食，整队后对幼儿活动表现进行简单的点评，然后活动结束带队回教室。