最新四年级玻璃站到（专业17篇）

优秀作文能够给人以启迪和思考，让读者对事物有新的认识和理解。接下来将为大家分享一些经典的优秀作文，希望能给大家写作提供一些参考。

新型玻璃四年级作文

夜深了，有一个幽幽的蓝光，你也许会想是一台电脑或是一盏灯。不，它是玻璃，这种玻璃叫做荧光玻璃。它可以在深夜里发亮，你要是起来喝水，他会给你照亮，给了你很大的帮助。

第二种玻璃叫做“触摸屏”玻璃。在家里使用这种玻璃非常方便。回家想要开开窗户，窗户上面有一个红色按钮，按一下它便可以开到你想开到的地方了。这种玻璃不仅家里可以使用，宾馆可以采用，学校也可以采用。

第三种玻璃石“砖石玻璃”，玻璃里面有一层薄薄的水泥和坚硬石块。它和平常的玻璃看不出有什么不同。它可是最坚硬的玻璃，刀枪不入，子弹也穿不透，所以也称为“防弹玻璃”。

珠宝店里抓住了一个小偷，你可能会想一定是店主发现的，但是你错了，是神奇的玻璃。玻璃上有一种微型的摄像头，摄像头连着电脑，只要小偷一出现电脑屏幕上就立刻会监视到小偷的一举一动。现在许多商店和超市都在使用这种玻璃。

这些新型的玻璃在不久的将来会更好地应用到我们的生活中。

文档为doc格式。

擦玻璃的四年级作文

擦玻璃，一件很平常，谁都能干的事，也许，你会认为，这是一件很简单的事，但是，也就是从这件小事中使我明白了一个做人必须要理会的大学问。

星期五，大扫除，当我看到一楼大厅自班分担区的大门上已经“不堪一击”了，上面简直是什么都有：脏手印，小污点……各种形状的污迹。我想，这是我们班的分担区，就相当与一个人的脸面，不能让六年二班丢脸。于是，我跟老师说了一声，便找来了几个好朋友一起去擦玻璃。我拎着半桶水，拿着一叠报纸来到大厅，首先，我先用手沾点水甩到玻璃上，再用报纸朝一个方向使劲细心的擦。这时，我发现了一个问题，在玻璃的这面擦不到那面，而相反，在玻璃那面的人却可以做到，而且，因为光线原因，有时，在玻璃这面的人看不见玻璃上的污渍，只是盲目的埋头一个劲的干，而在玻璃的另一面，对方却可以看到你这面的脏东西。

这就好比两个人，自己看不清楚自己身上的缺点，而别人却可以看到你身上的缺点，人无完人，金无足赤，人没有十全十美的，要汲取别人身上的优点来补充自己身上的缺点，这样才能做到进步，就像玻璃一样，越擦越干净。“擦”去身上的缺点，留下的，是优点。

别人，就是自己的另一面镜子。

擦玻璃的四年级作文

每天下午放学，我们班都要留下来轮流打扫教室，每擦玻璃时，何老师就会再三强调擦玻璃一定要用报纸擦。我疑惑不解的是擦玻璃为什么一定要用报纸擦，用抹布不是更好吗？为了探究这些问题，我进入了更深入的观察和分析。

然后我有一步步地分析，报纸同时它也有较好的吸湿性，并且报纸上有大量油墨，油墨可以起到清洁作用。而抹布一般是用棉织纤维做的，它不但会容易掉毛也是一种很脏的东西，含有大量的细菌。它能把摩擦玻璃擦干净是因为摩擦玻璃不光滑，不平整，不透明，所以抹布脱落的毛和细菌沾在上面看不见；透明玻璃是一种既透明又光滑而且带有反光的玻璃它看得很明显。就像黑衣服上沾墨水看得不是很明显，如果白衣服沾了墨水看得明显。

通过这次观察和分析，我终于明白为什么透明玻璃越擦越脏的原因了。

都是玻璃的错四年级作文

“凭什么说我?明明是你老喜欢看电视!”

“请你弄清楚，是你老爱躺着看书!”

……。

亮亮突然打断了争论：“哎呀!这其实都不怪我们，是主人的错，是她没好好爱护我们!”

“对，都是主人的错!”晶晶也恍然大悟。

“我们大声的喊：‘主人，都是你的错’，行吗?”

“好!”

晶晶和亮亮对着小女孩的耳朵大声喊：“主人，都是你的错!”

小女孩听到她们的声音，吓了一大跳。从床上爬了起来，还以为在做梦呢。晶晶赶紧说：“主人，请你好好爱护我们!”小女孩安慰晶晶和亮亮说：“好的，我以后一定注意用眼卫生，这次我会带你们去治疗的，你们放心吧，我会永远让你们亮晶晶的。”

“谢谢你，也要谢谢要位楼教授!”亮亮和晶晶高兴地笑了。

四年级作文玻璃站到精选

今天是一年一度的秋游，我们这次去了露营谷。

再往前走了一会儿，一条玻璃“巨龙”横卧在不远处的山上，“巨龙”旁是一大片松树林，郁郁葱葱的，远远望去，透明的“巨龙”与翠绿的树林交相映衬，在阳光的照射下熠熠生辉。

走近之后发现这原来是一条玻璃栈道，胆小的同学都吓得脸色发白了，我只好打起头阵，刚走出几步，我忍不住回头看了看，无意间瞥见脚下，心猛地一颤，只见透明的玻璃桥悬空着，玻璃下的景色清晰可见，恍惚间让人觉得自己正飘在空中，随时可能掉下去，我立刻吓得腿都软了，一下子坐在了地上。但调整了一会儿心态后，我还想挑战一下自己，就试探性地起身，当我刚站好，往前挪了几步，又忍不住往下看了一眼，吓得一惊，瞬间没了前行的信心。于是，悲剧再一次重演，我被困住了！在天梯上，可谓是：上不着天，下不着地。正当我在想如何下去时，一个主意在我脑海中浮现——盯着前方冲过去！我调好气息，三，二，一，冲！我一口气冲到了“终点”，耶！危机解除！

我又一次在地面上看“巨龙”，仿佛它变得不再可怕了。

聚热玻璃四年级作文

四年级作文玻璃站到精选

大家好，我是谁？我是大家都爱的新型玻璃，花开花落，车见爆胎。嘻嘻，不要像那些普通眼镜那样看我的样子，我可是有很多功能的。想知道我有哪些功能？下一个自然段的分解。

我的家人需要我，我需要开店.有很多地方需要我。我是超级功能玻璃。夏天，人太热，需要我。冬天，人太冷，需要我。夏天利用我。如果太热，你只需要轻轻按下按钮，我就会把热量吸进我的身体。哇，太酷了。到了冬天，人们可能会说，我把热量吸进体内了，又担心冷了。没关系。夏天我会把阳光吸进身体，冬天我会全部释放，让你享受阳光的温暖。我不仅有这个优点，还有另外一个优点，就是防盗。你知道什么是防盗吗？下一个自然段的分解。

我不仅被称为超级功能玻璃，我还有一个头衔，那就是“小防盗”。这个小小的防盗是当之无愧的，它在我们方圆百利而有之。比如晚上睡觉，家里有贵重物品，不放心。这个时候，你需要我出来。只要你启动防盗措施，只要有人进来，我的小闹钟就会响。别担心，小偷会打我的。我的外表是由金属制成的。即使我的外表坏了，但内心还是坏了。

嗯，如果你想买，你应该先订购它。我很受欢迎。请拨打我们的热线123456789。有三天试用期。我们商店正在促销活动。可以打折。记住，不是现在就是永远。过来抢购吧.

五年级：车雯静。

（五年级，500字）。

大家好，我来介绍一下新玻璃。

这就是“冒烟的玻璃”。冒烟的玻璃？别误会，我说的不是冒烟的玻璃，而是能过滤空气中烟雾的玻璃。

这种玻璃两面都有肉眼看不见的细小毛孔，中间有一层非常细的特殊纤维，但完全不影响透明度和美观。当烟雾通过玻璃向外飘散时，纤维会吸收并分解烟雾中的有害物质。这样，烟就不会再污染空气了。

这种玻璃可以安装在家里。客人来了，总要抽几根烟。这些香烟产生的烟雾被吸烟玻璃过滤，变成无毒无害的新鲜空气。

五年级：粉色美人鱼爱心。

（五年级，250字）。

新玻璃太神奇了！它在现代建筑中起着非常重要的作用。大家一起看看吧！

擦玻璃的四年级作文

今天的第六节课是全校的清洁，因为夏天快到了，我更喜欢明亮干净的窗户。尽管下雨了，我还是想尽力把每一块玻璃都擦得更亮。因为教室在三楼，我从不让我的孩子擦玻璃。说真的，我的勇气也很小。看着这座三层楼高的大楼，我的心也害怕了。然而，为了让我们的教室更加明亮，也为了给孩子们树立一个勇敢的榜样，我愿意在采取所有安全措施后，打磨每一寸玻璃。

我大胆地站在窗台上，旁边有几个小女孩帮我洗抹布。突然，一只小手轻轻地抓住了我的腿。我低下头，微笑着问她：“你知道吗？”；这是什么“小东西可爱地抬起脸说：”老师，我保护你，生怕你不小心摔倒，“我真的想逗她：”你能抱着我吗“没关系，老师。我不会放手的。你不想让我们擦玻璃。我们都可以保护你“他带着可爱的微笑说。其他一些小东西听了她的话，微笑着轻轻地抓住了我。

我什么也没说，只是默默地转过头，更加小心地站着。对我想更好地保护自己。不管外面的风和雨有多大，我仍然有那么多可爱的小东西要保护。我还想把这些窗户擦得更亮一些，这样我的孩子们可以更清楚地看到外面的世界。

擦玻璃的四年级作文

今天中午，妈妈说家里要大扫除，我对妈妈说：“我来擦玻璃吧！”妈妈爽快地答应了。

说干就干，我搬来一把椅子，端来一盆清水，拿来一条毛巾，再把毛巾放进水盆里后取出来用力地把它拧干；然后我拿着毛巾小心翼翼地爬上椅子，站稳后用毛巾在阳台的玻璃上自上而下均匀地擦拭，不一会就擦完了全部的玻璃。我小心地跳下椅子，心想玻璃一定被我擦得非常干净了吧！当我跳下来站稳后，抬头再次看看擦过的玻璃，发现还有许多横七竖八的痕迹。“哎呀，这下惨了，玻璃居然被我越擦越脏，妈妈恐怕会批评我的！”我自言自语地说。

突然我想起来了，妈妈每次擦完玻璃后，还用报纸再擦一遍，玻璃才变得更干净、明亮！于是，我从爸爸的书房里找来一张废旧的报纸，再次爬上椅子，又认真地擦了一遍。终于消灭了玻璃上的痕迹！

我把刚才用过的椅子、盆、毛巾放回原来的地方，把用过的报纸放进垃圾桶内。这时，妈妈拖完地板，也来到阳台，看见那干净明亮的玻璃，高兴地说：“女儿，你把玻璃擦得太干净了！今后，我们干任何事情一要注意安全，二要认真仔细，养成一种良好的习惯。”听完妈妈的话，我高兴地点了点头说：“我一定要努力做好每一件有益的.事，养成良好的习惯！”

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四年级《玻璃水彩》教学设计

玻璃与塑料是生活中常见的材料，在生活中的应用非常广泛。借助这些常见材料，研究材料的各种性能，认识常见材料的基本性质和用途，使学生认识到人类为了改善生活和环境总在不断地改进材料的性能或是发明新材料。认识到材料的使用会给个人、社会、环境带来正面的积极作用，还会带来负面的消极影响。

学情分析：

在以前的学习生活过程中，学生经常使用各种材料制成的物品，对常见材料己有经验是极为丰富的。因此，本节课无论在教学方法还是在教学内容上，学生都有相应的.基础，教师进行简单的指导后，就可以充分放手让学生自己去探究发现玻璃与塑料的特点。

教学目标：

知识目标：

1.能运用对比实验的方法来研究玻璃与塑料的特性。

2.知道材料的使用有益处的同时还存在着负面影响，乐于用学到的知识大胆想象来善我们的生活。

3.了解玻璃与塑料的特点。

能力目标：培养学生的观察能力，探究能力，想象能力。

情感目标：培养学生团结协作的精神及环保意识。

教学重点、难点：能运用对比实验的方法来研究玻璃与塑料的特性。

教具准备：各种玻璃与塑料制品、木锤、玻璃片、塑料片、剪刀等。

教学流程：

一、联系生活、激趣导入。

（师生问好）。

师：老师的桌子上有一些物品，请同学们看一看都有什么？

生：略。

师：谁能用喜欢的方法，按照一定的标准把它们分一分？

生：略。

师：你分的很准确。玻璃与塑料在我们的生活中应用很广泛，那么同学们想知道玻璃与塑料有什么特点吗？这节课我们就一起来研究玻璃与塑料（板书：13玻璃与塑料）。

二、动手实践、探究新知。

1.列举生活实例、丰富感性认识。

生：略。

师：玻璃和塑料在生活中的例子举不胜举，老师这里准备了一些玻璃与塑料制品的图片，一起来欣赏一下（多媒体演示）。

2.大胆猜想、寻求方法。

（学生打开课本，边看边思考）。

生1：我猜测玻璃的透明度高些，塑料的透明度低些，我想把它们放在课本上看字来证明...

生2：我想用火烧，看谁易燃...

生3：我想接上电路，看它们是否导电.........

师：同学们的想法真不少，此时此刻，你们想不想亲自动手试一试呢？

3.探究合作、动手实践。

（实验之前，教师提出要求，分发实验记录，强调小组分工及实验的安全)。

师：做完了实验，请同学们组与组之间简单交流一下各自的发现。

各小组之间进行交流。

师：下面，请各组汇报一下你们的实验情况及发现。

生1：我们组研究的问题是玻璃与塑料是否易碎，我们用锤子分别去砸玻璃片与塑料片，结果发现玻璃片易碎，塑料片不易碎，我们还研究了......

生2：我们组研究的问题是玻璃与塑料的轻重，我们把大小差不多的玻璃杯与塑料杯放在手上掂一掂，结果发现玻璃杯较重，塑料杯轻一些。我们组还研究了............

三、正反对比、强化意识。

生1：玻璃的优点是透明度高，缺点是易碎。

生2：塑料的优点是不易碎，易成形，缺点是易燃。

生3：塑料还有污染环境的缺点...

师：塑料制品确实给我们的生活带来方便，但同时也污染了环境，人们把塑料造成的污染称为“白色污染”。（多媒体演示白色污染的资料）。

师：白色污染这么严重，那么同学们，面对白色污染，你们有什么办法吗？

生1：我们想成立一个环保小组，去清理白色垃圾...

生2：我想用新型的材料去代替塑料...

四、创新想像、拓展延伸。

四年级美术《玻璃水彩画》教案

教学目标：

1．知识与技能：了解一些以“谐音”“寓意”、“象征”等手法表达吉祥如意主题的图案纹样。

能用语言描述民间美术作品的图案纹样、色彩特点等。

能灵活运用民间吉祥的图案和色彩，尝试组合表现一幅喜庆吉祥的图画。

2、过程与方法：创设“比较”情境，体验民间表达“吉祥”主题的图案纹样、色彩特点等。

尝试运用民间吉祥的图案纹样组合一幅图画。

3、情感：对民间吉祥图案纹样或色彩产生兴趣。收集民间吉祥的图案。

教学重点：能用语言描述民间美术作品中的吉祥图案纹样、色彩特点等。

教学难点：灵活运用民间吉祥的图案和色彩。

教学过程：

（一）课堂导入：

1．创设喜庆情境：从多媒体课件中欣赏民间艺术作品。让学生感受民间美术“夸张、变形、概括、对称”等造型特点。

2．让学生能用语言说“吉利话”想对方祝福引入，感知一些““吉利话与吉利画”的关系，了解和进行“谐音、寓意、或、象征”的联想。

3．培养学生的想象能力。设问提出要求：你知道和见到的还有哪些民间艺术品。

4．板书课题：

一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。

（二）教授新课：

1．观看课件，欣赏课件中的各种图片。

（三）作业布置：

能用适当的材料，运用具象与抽象的吉祥纹样和色彩组合一幅吉祥图案。

（四）巡视辅导：

学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。

（五）结果：

1．作业评述：举办墙报，展示全班作品，让学生自评优秀作品。

2．教师小结：对构图完整，图画有特点的学生进行表扬。

3．课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？

4．课后思考题：寻找身边的民间美术，写成文字或画出草图，下节课带来。

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四年级语文《新型玻璃》教学反思

开学一个多月了，我对学生渐渐地有了更多的了解，在小学课堂教学慢慢积累着经验，也在实践中摸索着如何备好课、讲好课、站好讲台的方法。今天，迎来的是我在科组老师面前的第一次公开课，执教的是五年级上册第十一课《新型玻璃》的第二课时。

在这节课的设计上，我主要解决两个目标：一是了解其余四种新型玻璃的特点和作用；二是领悟作者的表达方法，并学习运用。其中第二点是本课的教学重难点。由于在第一课时已经通过学习“夹丝网防盗玻璃”时总结出这篇课文的学习方法是“读―段落，画―句子（特点、作用），讲―自述（第一人称介绍）”，顺应下来在本课让学生运用这学法学习其他四种新型玻璃，小组讨论中完成表格，以期完成第一个教学目标。至于第二个教学目标则通过让学生读一读喜欢的语句，体会这样写的好处，老师则相机引导学生把握作者的表达方法，以此解决重难点。最后让学生以“新型玻璃发布会”的形式仿照课文介绍自己新发明的新型玻璃，要求学生学习运用作者的表达方法。

四年级美术《玻璃水彩画》教案

活动目标：

1.学会用点彩的方法表现茶叶的色彩。

2.尝试体验点彩的规律、疏密问题，使画面色彩谐调。

3.感受点彩画的艺术魅力，体验发现点彩的乐趣。

活动准备：

课件，水粉颜料，2号排笔、棉签棒、铅笔、背景音乐。

活动过程：

一、欣赏点彩水粉画作品，观察水粉画中的点彩技法。

导入：（课件：树点彩作品）。

看看谁的眼睛最亮，先看出它是什么？

你能猜到那是什么吗？那么你看到了什么？（绿颜色的点）。

局部---整体：再退远一点，现在看到什么了吗？（是树）。

小结：好神奇啊，近看只是绿色的点，退远了就组成了一幅画，这——就是奇妙的点彩画。

二、观赏图片，欣赏茶园美丽的景色。

三、感受点彩技法。

师：茶园真美啊！你们喜欢吗？我也很喜欢，让我们来试一试用点彩画的方法来画茶树。

1.请一名幼儿上来点画，提醒幼儿蘸上颜料后先在盘子边上刮一刮。茶树叶还可以用什么颜色，谁来换一种颜色接着点？再请一名幼儿点画。提醒幼儿熟练后我们要加快速度。

2.观察老师点画的茶树和小朋友点画的茶树有什么不同？

小结：对，老师用点彩的方法将树叶点得满满的，密密麻麻不留空隙。

3.怎样才能让我们的茶叶也变得密密麻麻的呢？（多点一点）好的，你们的办法真不错，让老师来把树叶点得多一点、密一点、空白的地方再点点，让点点连在一起。换一种颜色再点，仔细看看发生了什么变化？（幼儿：颜色变了）。师：两种颜色交融混合在起来发生了奇妙的变化（师加密树叶，提醒幼儿中间的`茶叶颜色浅，两边颜色更深一些。）。

四、运用点彩技法表现茶山上成片的茶树。

1.明确作画内容和方式，讨论作画顺序。

师：今天我们也来画一画茶山上的茶树。先画什么呀？（茶山和一层层的茶树）用什么方法（铅笔或粉笔勾轮廓）？教师用粉笔在白纸上勾画出幼儿提到的山、树等等（选择用粉笔勾画轮廓，是便于点上了色彩后进行覆盖。）。

小结：茶山上有很多茶树，先在茶山上画出各种一片一片的茶树畦，再用点画的方法画出密密麻麻的树叶。

2.介绍操作要求，鼓励幼儿大胆合作作画。提醒幼儿点与点要连成一片。

（1）出示排笔、铅笔、棉签。这些材料怎么用来画画呢？

（教师总结：用排笔、铅笔、棉签的一端蘸上颜料在纸上点画。）。

（2）教师范画，学习作画技巧。

五、幼儿选择画笔进行点彩，教师指导。

（幼儿作画时，播放背景音乐，茶山课件滚动播放）。

1.在点彩的时候，把颜色一笔一笔点在画面上，先点深色，浅色可以覆盖在深色上出现不同的效果。

2.提醒幼儿点彩时不要把颜料弄在衣服上；笔用完后及时洗净，养成良好的画画习惯。

六、成果展示，相互欣赏作品。

师：画好的小朋友把你们的茶山展览到这儿了变成一片大茶园吧！说说你喜欢那幅画？为什么？今天我们用点彩的方法画出了家乡的茶园，真美！

骆驼和碎玻璃小学四年级作文

校园是我的第二个家，我们的校园，是个欢声笑语的乐园，是个草翠花开的天堂，它就像一幅如诗如画的美丽画卷，陪伴着我们一天天快乐的成长。你瞧，我正用手中的相机，捕捉着校园亮丽的身影。

照片一：宽敞的教学楼。

一走进校园，两幢宽敞明亮的教学楼矗立在眼前。一个个整洁的教室窗明几净，教室里崭新的课桌椅摆放得整整齐齐。黑板正上方端正地写着：勤奋守纪，乐学多思八个大字，字的内涵早已融入同学们的心里。教室的右边是“布告栏”和“学习园地”，左边是勤学名言。电视、多媒体也搬进了教室，给我们的学习提供了许多便利。教室里，同学们朗朗的读书声此起彼伏，大家生活在一个其乐融融的大家庭里。教室的面貌真是焕然一新啊！

照片二：美丽的大花园。

四年级语文《新型玻璃》教学反思

学习是学生的自主行为。我们的教学更重要的是唤醒和激发学生主动参与学习的意识，使学生产生学习需求。因为兴趣是儿童认知活动的动力，最好的`学习是学生对所学有内在兴趣。从教学过程可以看到，教师从学生已经熟知的玻璃出发，引出了所要学习的新内容，学生急于想知道新型玻璃，这就激发了学生的阅读兴趣。召开产品发布会和聘请推销员的环节，更使同学兴趣盎然，学生们都精心准备，全身心地投入，主体性参与极高。这样就激活了学生的内驱力，变“要我学”为“我要学”，由被动地学转为主动地学。真正体现了教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

二、营造和谐的课堂氛围。

现代教学论认为，民主、和谐、宽松的课堂教学氛围是促进学生自主学习、主动发展的关键所在。上述教学过程充分体现了师生间的民主合作性。课堂上师生合作、生生合作、平等讨论、相互补充的气氛极浓。给学生提供充分展示自己的机会，张扬自己的个性。学生们无拘无束地表现自己的感受，轻松愉快地用语言表达自己的见解。在言语实践中学习语言，在积极思维中发展思维，在交流表达中提高表达能力。教师的平等参与不仅加大了师生间的亲和度，而且对学习重点有效地进行点拨和引导，增加了学生的学习深度和广度。

四年级语文《新型玻璃》教学设计

・・     1．理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建筑中的作用，激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣。

・・     2．学会本科生字新词。查字典并联系上下文理解文中新词意思。

・・     3．训练学生的.概括能力。

・・     4．朗读课文。

・・     5．联系说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自己设计的新型产品。

・・     教学难点了解各种新型玻璃的特点和用途。

・・     教学用具多媒体。

・・     教学时间两课时。

・・     教学设计。

・・     第一课时。

・・     教学目的：

・・     1．掌握生字词，理解文章的写作思路。

・・     2．初步掌握各种玻璃的特点和作用。

・・     教学过程：

・・     一．揭题、审题。

・・     （让学生自由回答，正确的教师给以鼓励，激发其学习热情。）。

・・     教师小结：

・・     刚才同学们答的都很好，今天我们就来学一片关于玻璃的课文，题目叫（此时教师半数课题13新型玻璃）。

・・     看课题后教师可提问“新型”是什么意思？（新的类型、新的品种）那么这片课文中有那些新型玻璃呢？他们有什么特点？有什么用处呢？就让我们一起来学习课文，到课文中去寻找答案。

・・     二．检查课题预习情况。

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四年级语文《新型玻璃》教学反思

《新型玻璃》是一篇说明文。课文内容浅显易懂，课文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。学习这篇课文的目的一是继续引导学生了解说明文的表达方法，学习作者准确地用词、形象地表达；二是让学生通过了解五种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代化建设中的作用；三是鼓励人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻璃。

本课教学安排了两课时。第一课时主要是读顺课文，读通句子，学习生字词，了解课文大意。第二课时是教学的重点，主要解决两个目标：一是填表格了解五种新型玻璃的特点和作用；二是领悟作者的表达方法，并学习运用。课文前五段结构基本相同，都是先点出这种新型玻璃的名称，后写特点，再讲用途。于是我采取“读段落、画句子（特点、作用）、作总结”的方法来学习“夹丝网防盗玻璃”，用“填表格，自主学习”指导学生自学，由“扶”到“放”，充分发挥教师的指导作用和学生的主体作用，把学习的主动权还给了学生，顺利达成第一个主要目标。接着，以“回顾作者运用了哪些说明方法来介绍新型玻璃”来达成第二个主要目标。第二个目标的达成不是很让人满意，感觉教师讲得多，师生互动、生生互动不够，学生的理解还是浮在表面，不能深入到文本中。

同时还缺少在“了解五种新型玻璃的特点和作用”时朗读的指导，把“领悟作者的表达方法，并学习运用”和“拓展练习：把你想发明的玻璃用你喜欢的方式写出来”进行小练笔，这样既加深了学生对文本的理解，也锻炼了学生学以致用的能力。