优秀作文能够用简单的文字表达出深刻的内涵，启发读者思考人生的意义和价值。以下是小编为大家搜集的一些优秀作文参考，希望能够给大家带来写作的灵感和思路。
忘不了的笑声作文
班里的同学都很爱笑，每个人的笑声都有所不同。“呵呵呵”，是班长杨羽晨的笑声，一听到这样的笑声，就知道是他在给同学们讲笑话呢！你看，他正拿着本子，给同学们讲的笑话，正讲到精彩的部分，杨羽晨把眉毛一扬，眼睛一眯，嘴巴一咧，做了个好笑的表情包，大家都被他逗的捧腹大笑，杨羽晨自己也跟着大家哈哈大笑起来。
“嘿嘿嘿”，是机灵鬼叶冠铭的笑声，听到这种笑声，就代表有一个人要“遭殃”了。原来，他正打算去揪一下陈文曦的辫子，他悄悄地向她走去，以迅雷不及掩耳之势揪了一下她的辫子，然后，他便马上“逃跑”了，当陈文曦反应过来时，叶冠铭却已经不知逃出多少里之外了，在某一个角落里悄悄地偷笑。
“哈哈哈”，是女汉子赵妍萱的笑声，她的笑声非常有感染力，不管是哪个同学伤心了，还是哪个同学心里有什么疙瘩，听她这么一笑，就什么事也没有了，跟着她一起笑了起来。
这时，我的耳畔又响起了同学们的笑声：春游时的笑声，玩耍时的笑声，获奖时的笑声……。
啊！快乐的笑声，团结的笑声，充满理想的笑声！这是我亲爱的同学们的笑声，已深深地烙印在了我的脑海里中，这让我忘不了的笑声！
忘不了的笑声作文
光阴似箭，日月如梭，转眼间，我就要毕业了。六年的小学生活，最难忘的是小伙伴的笑。
班里，每个人的`性格不一样，笑声也各有千秋。活泼爽朗的徐昕正在幸灾乐祸呀！他笑得很卖力，仿佛在为某人呐喊助威，让人听了也忍不住想笑。
体育委员周俊涛的笑声很有特点。他笑起来，“嘿嘿嘿嘿”的声音并不是很大，可那肢体语言很是丰富，每当遇到搞小的事情，他总是趴在桌子上，一手捂着肚子，脸憋得通红，半天才喘过气来。
这时，我的耳畔又想起了小伙伴熟悉的笑声：“嘻嘻嘻”“哈哈哈”“嘿嘿嘿”“呵呵呵”……它们对于我来说，是真挚的友谊，是童年的回忆。愿小伙伴的笑声永远珍藏在我的心中！
忘不了的笑声作文
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”时光飞逝，一转眼就已到了六年级，我即将告别我的母校。在这六年的校园生活中，我最难忘的是同学们的笑声。
“嘿嘿嘿”，这是调皮鬼方晓禹的笑声。看他一脸的坏笑，就知道他又要干坏事了。果然，他趁胡倩去交作业的时候，从她的课桌洞里抽出了数学作业本，打开来瞥了一眼，把答案抄入自己的作业本，又将胡倩的作业本飞快地塞回她的课桌洞中，然后若无其事地和旁边的同学聊起天来。
“嘎嘎嘎”，笑得很夸张的是开心果茹家腾。他正在给同学们讲一个笑话：“一个人造了一张15元的假钞，买了一个一元的大饼，卖大饼的找了他两张7元的钱。”他说完先前俯后仰地大笑起来，大家都跟着笑了起来，不知是被笑话惹笑的，还是被他夸张的表情和笑声逗笑的。
“哈哈哈”，这是蔡嘉诚在笑呢！他不管别人说什么，总是报以这样爽朗的笑声，让人觉得他很友好。但是他的笑声常常会戛然而止，对刚才说话的人丢下这么一句：“一点也不好笑，我刚才是逗你玩的！”让人对他真是又爱又恨，都无话可说了。
“咯咯咯”的笑声是那群女同学发出来的，她们常常有许多秘密似的，躲在一起悄悄地说，偷偷地笑。我常想：她们不是在说我们的坏话吧！或者有什么特别高兴的事情吧！
在六年的校园生活中，这些笑声充满了每一天，也充满了校园的每一个角落，那是我们快乐的笑声，发自内心的笑声。我永远也不会忘记。
忘不了的笑声作文
·我们班的笑声无处不在，忘不了的笑声作文。那各种各样的笑声时常在我耳边回荡。随着笑声我也会想起让我发笑的事情，不由自主的也会小起来。
“嘻嘻嘻”这就是丽丹同学的笑。看上去是那么惹人喜爱，眼睛咪的像弯弯的月儿。在老师批评他时，他不但没有感到羞愧，还拘束的笑笑，弄得老师都不知如何是好。
‘嘿嘿嘿’这是朱博的笑，他笑起来是不知对么阴险，手的动作加脸的表情，让我真不知他想干什么，小学六年级作文《忘不了的笑声作文》。突然又回复原样，向我索要东西。他笑起来的表情可多了，让我摸不着头--他想干嘛。
还有就是班主任的笑。我们张老师啊，笑起来很甜美，声音很小声‘哼哼哼’因为她的尾毛很淡，像蒙娜丽莎一样，所以我称呼她的笑叫“蒙娜丽莎的微笑”。
啊！快乐的笑声！美好的笑声！朋友之间友谊的笑声！将永远印在我脑海中。
忘不了的笑声作文
光阴似箭，日月如梭，六年的小学生涯转瞬即逝。面对即将分离的那一刻，我怎么也说不“再见”这两个字。幸福的脚步总是那么短，我时常想可不可以赖着不走？但是随着时间的推移，我不得不告别六年的喜怒哀乐，留下的尽是美好的回忆。
那一个角落，又传来了连绵不断的笑声。
潘则瑜的笑声犹如一座连绵起伏的山峰，时而高昂，时而低沉。只要遇到一丝小事，就能使他发出鬼哭狼嚎般的笑声，虽然，这笑声让人“魂飞魄散”，但却能使冷清的教室变得沸腾起来。我忘不了这笑声。
邵熙涵的笑嘛，怎么说呢，就是咯咯嗒嗒。眼睛眯成一条缝，张开血盆大口地疯笑。她一笑，脸上的肥肉就轻微的抖动一下——不好，口水兄弟就要流出来了，我和几个小伙伴只好落荒而逃。我忘不了这笑声。
“哈——哈——哈”这一字一顿雄壮有力的笑声便是“疯狂的笑星”褚宝伦，不知他最近上了什么瘾，这笑的速度变得慢了下来（大概是老了，不中用了吧）。他的脸上呢，却无任何表情，我想他的心里一定乐开了花吧。我忘不了这笑声。
啊，这是笑声的大本营，充满着快乐、团结、理想的笑声。
忘不了的笑声写事作文作文
在漫长的六年小学生活中，我记得最深刻的就是同学们的笑了。
每个人的笑声都不一样。“哈哈哈哈。”这是我同桌的笑声，这是轻度的，如果是实在看了非常好笑的东西，他会“哈哈哈哈哈……”地不停地抱着肚子前俯后仰，笑个没完没了。让人路过了，也想知道他在笑什么。
“呵呵。”这是冯帅的笑声，一听到这个笑声，我就知道他有在看漫画了。通常，他看漫画的时候，眼睛一弯，嘴巴一抿，然后“呵——”的一声。
王佩柔的笑声最有趣。我逗她笑的时候，她就用手捂住嘴，“嘻嘻”地笑，本来就小的眼睛眯成了一条缝。然后我继续逗她，她笑的趴在手臂上，就没有了声音，你只会看到她身体一抖一抖的，看起来像是在伤心地抽泣。其实，她是在笑。当她抬起头时，我有逗她说：“你刚刚是笑还是哭？”
他又趴在手臂上，“哭了”，“哭”个不停。
在王佩柔哭笑不得的时候，她的同桌也笑了。他把头向后仰，“哈哈哈！”他的嘴巴张得快可以塞下一个鸡蛋了！整耳欲聋的笑声让整个教室的人都听得到，还不如说隔壁的班级也会听的到。
原来他是在笑王佩柔的笑声的。
忘不了的笑声作文
六年光阴，瞬即逝。不久，我们就要告别美丽的校园，告别与我们朝夕相处了六年的老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始我们崭新的学习生活。在这六年小学生活中，使我最难以忘怀的就是小伙伴们那灿烂的笑声了。
“哈哈哈哈……”听！这是我们班彭子伟的笑声。只要有人念笑话，或是彭子伟听到、看到什么有趣的、好玩的事儿，他就会开怀大笑。瞧他笑的那样，脸红红的，两只眼睛眯成了弯弯的一条缝，嘴巴张得很大，本来就胖的脸上挤出了两道酒窝，让人忍俊不禁。
“哈哈哈哈……”这是我们班的吴鑫的笑声。他的笑极富感染力，笑的时候会拍手，发出响亮的声音，同时还会不断地跺脚，引人注“耳”。他一笑我们同学也会跟着笑，就是一件很小的事情他也会笑个不停，他也会制造许多“笑果”，一次，他给同学说要去“心灵净化”，实际上是去上厕所，闹得我们哄堂大笑。
“嘿嘿嘿……”这有点憨傻的笑声来自于我们班的朱宏宇。朱宏宇的成绩不是很好，做事情一声不吭，可是他却是我们班上有名的一个“慢动作”。他真是傻得可爱！
“哼哼哼……”这个声音怎么听上去不像笑？其实它是笑，一听到它，就能让我们想到是余荣贤那诡异的笑。这是余荣贤“威胁”人时的笑。如果他想让你帮他办一件什么事情，如果你不同意，他就会这样“威胁”你。可不用担心，他不可能对你做别的事，那只是在和你闹着玩呢！
“呵呵呵”、“嘻嘻嘻”、“咯咯咯”……我们这个班级里还有很多美好的、团结的、欢乐的笑声呀！六年级的时光，这些笑声陪伴我成长，让我永远也忘不了我们这快乐的笑声，快乐的班集体！
忘不了的笑声作文
班里的同学都很爱笑，每个人的笑声都有所不同。“呵呵呵”，是班长杨羽晨的笑声，一听到这样的笑声，就知道是他在给同学们讲笑话呢！你看，他正拿着本子，给同学们讲的笑话，正讲到精彩的部分，杨羽晨把眉毛一扬，眼睛一眯，嘴巴一咧，做了个好笑的`表情包，大家都被他逗的捧腹大笑，杨羽晨自己也跟着大家哈哈大笑起来。
“嘿嘿嘿”，是机灵鬼叶冠铭的笑声，听到这种笑声，就代表有一个人要“遭殃”了。原来，他正打算去揪一下陈文曦的辫子，他悄悄地向她走去，以迅雷不及掩耳之势揪了一下她的辫子，然后，他便马上“逃跑”了，当陈文曦反应过来时，叶冠铭却已经不知逃出多少里之外了，在某一个角落里悄悄地偷笑。
“哈哈哈”，是女汉子赵妍萱的笑声，她的笑声非常有感染力，不管是哪个同学伤心了，还是哪个同学心里有什么疙瘩，听她这么一笑，就什么事也没有了，跟着她一起笑了起来。
啊！快乐的笑声，团结的笑声，充满理想的笑声！这是我亲爱的同学们的笑声，已深深地烙印在了我的脑海里中，这让我忘不了的笑声！
忘不了的笑声作文
马上就要小学毕业了，六年的小学生活中，最难忘的是身边小伙伴们的笑声。
小伙伴们都爱笑，每个人的笑声都不一样。“哈哈哈”，这是王佩雯的笑声，她每次都是故意这样笑的，还摆出夸张的造型，嘴巴也长得很大，只要听见她笑了，那就一定是发生了什么十分有趣的事。
骆奕萱的笑很文雅：眼睛忽闪着，嘴巴一抿，弧度便出现了，不管同学们有什么矛盾，同学们心里有什么烦心事，只要听到她“呵呵呵”的笑声，便会心情特别好。
这时，我的耳畔又想起了小伙伴们熟悉的笑声：取得胜利时的笑声，唱歌时的笑声，春游时的笑声……啊，无忧无虑的笑声，自由自在的笑声，毫无烦恼的笑声！这就是我亲爱的小伙们的`笑声，它已深深印入我的脑海，让我永远记住我的每一个快乐的小伙伴。
忘不了的笑声作文
笑，是人们表达自己喜悦的好工具，俗话说“笑一笑，十年少，”笑可以让我们排除心中的烦恼，去除浊气。在我们班，笑是必不可少的，而合起来，就是一次大合唱。
“哼哼”这种笑是傅杨的，这是一种十分憨厚的笑。每当他笑时，总是会眯起眼睛，鼻子微微的往上皱，并且手挠挠头，让人觉得十分可爱，更可以体现出他的善良与天真。让人觉得他是一个可以交的朋友。
“吼吼”这是赵梓博的笑声，这种笑声十分低沉。大家在一起放声大笑的时候，很容易就可以分辨出来他的笑声。这是一种非常单纯与直白的笑声。的确，夏老师也经常说他的个头和智商成反比。我们还经常戏称他为“低音炮”。
“咯咯咯”，这是袁玮蕴的笑，非常尖。这种笑的分贝非常高，正是一种发泄与无奈。还蛮有特点的是，她在笑过后，总是会附加一段话为自己的笑加以修饰，或解释、或威胁，总之让自己的笑“锦上添花”。
“嘿嘿嘿”，这种“老道”的笑声是出自崔翔森的。别看他年纪小，个头也小，可笑声是很成熟的。他笑一会儿会吸口气并说段话再接着笑，并且会附加一些夸张的动作，让我们更加停不下来。
提一下，本人的.笑也是极富特色。总是“哈哈”。我自己认为我的笑是爽朗的，更是无拘无束的，一点也没有掩饰，笑过之后我总是觉得浑身都十分轻松，没有烦恼也没有顾虑。
在岁月的长河中，我的耳畔总会想起一串串悦耳的声音，如银铃，这声音丰富多彩，我知道，那是难忘的校园生活。
忘不了的笑声作文
我们小组里笑声各具特色。身为小组长，让我带你们认识一下吧！
呵呵呵这是高凡兹的笑声。笑声中，她正在讲从书上看来的笑话呢！讲到高潮时，她那好玩的动作、神态，让我们笑个不停（受笑话大王的同化了）。
嘻嘻嘻这是笑话大王赵钰辰的笑声。一听这笑声，就知道他又在捉弄人了。果不其然，他在笑霍龙飞小龙女！霍龙飞气急败坏，扬言要和他拼命。我和高凡兹呢？就在一旁幸灾乐祸的看着这俩人。
啊哈哈哈这是小龙女霍龙飞的笑声。一听这笑声，估计考试又考了个不错的成绩吧！不出我所料，一共12道数学题，就错了两道。连我都替他高兴呢！
董雅心的笑很文雅。嘴角一翘，嘿了一声，你所有的秘密就有了安身之处。大组里谁有了烦心事、秘密，对她说后，她绝不会说出去，让你难堪。所以，我们几乎都会和她分享自己的秘密。
忘不了的笑声作文
马上就要小学毕业了，六年里最难忘的还是那同学的笑声，各种各样，千奇百怪，表达着各种不同的意思。
“哈，哈哈哈哈；哈，哈哈哈哈”胡惟轩猥琐的朝天大笑，他这么笑，肯定是遇到什么好事或者有什么值得骄傲的事发生了。
“恩呵呵哈哈哈！”这个笑声怎么那么熟悉，不是曾小贤的成名绝技“变音怒啸”我们班难道也有人会这一江湖失传多年的盖世音波绝技哦！原来是鞠萍姐姐在嘲讽啊啊！翁接萍怎么又使用绝技了呢原来闵疯子又发疯了，别人看他写的小说，写的`太变态了！什么鬼殿阎罗玩什么孟婆的，让人看了就好笑，结果鞠萍姐姐没忍住，就嘲讽了。疯子闵嘉俊听了就发癫了，不打人，就一直乱吼，听不懂就是！
《忘不了的笑声》教案
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、概括课文主要内容，归纳中心。
3、总结小队中小伙伴笑声的特点。
4、仿照文章的写法，抓住你小伙伴的特点说一说，写一写。
教学时间：一课时。
教学过程：
一、激趣、创设情境导入。
1、师板书：笑。请同学们根据这个字分别组成两字词、三字词和四字词。
2、人们之所以会发笑，是因为笑体现了什么情感？（高兴、快乐……）今天我们就走进《忘不了的笑声》，去感受同学们别具一格的笑声。
3、指名同学补充板书课题。
二、整合学生的疑问，出示本节课的学习目标。
三、引领自授，导学达标。
（一）检查朗读情况。要求：
1、全班齐读开头和结尾两个自然段，中间4个自然段由本班“朗读小能手”朗读。
2、在读中注意读准字音、读出情感。
（二）小组合作学习。要求：
1、分享自主学习的结果，达成共识。
2、向组员请教自己疑问。
3、中心发言人准备讲授。
（三）引领自授。
1、中心发言人汇报本课的文章结构，作者的写作思路，并进行互补后板书。
2、中心发言人汇报引领学习。
（1）归纳四个同学的不同笑声、特点，并在文中用线画出。
余晓“格格格”有感力。
鲁珊“嘿”文雅。
方萍“嘻嘻嘻”淘气。
陈立“呵呵呵”洪亮。
（2）这些别具一格的笑声，作者采用了哪些描写？在文中用画出来。
a、她正一边笑着，一边给同学念作文呢。（动作描写）。
b、“嘿，‘积雨云’来了，要不要我发表一个天气预报啊？”（对话描写）。
……。
（3）教师引领：文中的双引号和单引号分别有什么作用？
单引号：特指。双引号：对话的引用。
3、概括文章的中心，总结全文。
四、拓展延伸。
1、文章抓住人物的动作、语言生动地描写了小伙伴别具一格的笑，把同学间团结快乐、亲密无间的友情展示得淋漓尽致，我们今天也来露一手，写写我们六（4）班同学的笑，字数为100字左右。
2、展示交流。
3、从同学们所写的笑中，请你评价一下我们的班集体。我们六（四）班是，是，是，我爱我们班，我为它骄傲与自豪。
五、师总结升华。
我们是个团结的集体，向上的集体，今天我们为这个集体骄傲，明天这个集体会因我而自豪，让我们把笑、把快乐留在这里，带着希望出发，用的成绩回报母校。
教学要求:。
1、理解课文内容，了解文章中所表达出来的同学形象。
2、体会作者如何描写每位同学的特点。
3、拓展练习作文。
教学课时：一课时。
教学过程：
一、激趣导入。
同学们，在全班同学中，你印象最深刻的是谁？
二、了解内容、分析写作方法。
自由读课文，读后思考讨论：
1、课文描写了几个同学，每个同学的特点是什么？
2、学生交流回答。
3、复习描写人物的方法。（动作、语言、外貌、神态、心理）。
4、分析每个同学用了什么方法去描写？列举出课文中的例子。
5、师生交流。
三、拓展写，完成作文集文章。
本课属于在第六单元综合性学习中的内容。整个单元主要让学生回忆小学六年来的点点滴滴，让他们在毕业前有一个美好的回忆。而且，综合性学习中还要求学生制作好属于自己的作文集，有鉴于此，我利用了这几篇题材十分好的文章，通过学习指导让学生进行模仿写作，本课完成了这个任务。
本课教学过程比较简单，在激趣导入后，学生根据要求完成老师布置的要求，然后在课堂上进行模仿写作。过程虽然简单，但在这个过程中，达到了几个要求：
一、提高了学生的口头表达能力。在激趣导入的阶段，让学生说说在班中自己印象最深刻的同学是谁？为什么？这个问题的提出，锻炼了学生的归纳能力，也锻炼了学生的表达能力，他们是否会运用总分的结构进行表述，是否能够用精炼的语言进行描述。这都让学生有一个锻炼的机会。
二、提高了学生的阅读能力。课文篇幅比较简短，内容比较浅白，学生理解内容不难，但是要求他们通过阅读进行归纳性的问题解答，就有点难度了，特别是4、分析每个同学用了什么方法去描写？列举出课文中的例子。这个问题，在教师巡视过程中，不是每个同学的能够完成得很好，而且，课文的答案不是十分的明晰，需要学生通过归纳才可以做出答案。
三、提高了学生的写作速度。在课堂上，讲解课文大概用了二十分钟，我利用剩下的二十分钟让学生马上动笔写，虽然和同学相处了20xx多日子，但是，很多同学都不是十分了解各个同学的特点的，需要进行回忆、分析、归纳，但一旦动笔，同学们的速度十分快，到十五分钟左右，已经有差不多十个同学能够初步把文章完成。
追求简单的教学环节，追求效的教学效果我在语文教学上的追求。本节课虽然自己觉得效果比较好，但课无完课，可能在环节的过渡中不够好，对学生的评价不够准确等问题，以后再进行改正。
《忘不了的笑声》教案
我们的生活中充满了笑声,而总有些笑声会令我们难忘，下面是本站小编为你带来《忘不了的笑声》教案及反思，欢迎阅读。
教学目标：1、理解课文内容，了解文中所表达出来的同学形象，体会同学间浓浓的情意。
2、体会作者如何描写每位同学的特点。
学习目标：1、朗读课文，了解课文内容。
2、抓住人物特点，领悟本课的写法。
教学重点：学习作者通过笑声写出人物特点的方法，运用到自己的写作中去。
教学难点：感受作者对小学生活的深厚情感，学习作者是怎么表达这种情感的。
教学准备：1、教师准备课件。
2、学生预习课文，学生课前制作精美贺卡。
教学过程与方法：
一、导入课题。
1.同学们，笑是我们日常生活中常见的，大家笑一个我看看。恩，真漂亮，可每个人的笑都不一样，徐文琦一笑露出了洁白的牙齿，王阔正一笑眼睛眯成了缝。今天，我们就一起走进作者和他那《忘不了的笑声》，齐读课题。
2.在读课题的时候，我们应该重读哪几个字?忘不了，好，再读课题。
二、初读课文，整体感知。
1.自由朗读课文，找一找作者忘不了哪些人的笑?他们各有什么特点呢?开始。
(教师板书课题)。
2.同学们读书声真美妙。一起告诉我作者忘不了哪些人的笑?徐晓、鲁珊、方萍、陈立。
3.好，谁来说一说他们笑起来各有什么特点?徐晓：“格格格”有感染力;鲁珊“嘿”文雅，乐于助人。方萍：“嘻嘻嘻”爱捉弄人;陈立“呵呵呵”洪亮，关心集体。
4.同学们找的非常准确。除了这四位小伙伴，作者还写了哪些笑声?学生答：野炊时的笑声、春游中的笑声、智力竞赛得胜的笑声、早会评比获奖时的笑声。说的太棒了。我们班也有这样的笑声，瞧，他来了。(出示大屏幕笑声，引导学生回答什么笑声。)。
三、写法探讨。
1.一转眼，六年的小学生活即将结束，一张张熟悉的笑脸渐渐变得模糊。孩子们，你们愿意分离吗?是啊，作者也忘不了小队的小伙伴们，让我们饱含深情读一读课文最后一段!看着这一句话，这是课文的开头，说说你发现了什么?首尾呼应。真聪明!这是我们本节课学习的第一个写作手法：首尾呼应。
2.同学们，作者在刻画徐晓鲁珊方萍陈立时运用了哪些人物描写手法呢?同桌简单交流，一会回答。谁来说一说?余晓：语言、动作;鲁珊：语言、外貌、动作、语言;方萍：外貌、语言;陈立：语言、动作太棒了，这是我们学习的第二个写作手法。
四、实战拓展。
接下来我们利用这两种写作手法进行一个小练笔，我们班的同学都很有特点，结合本节课所学，不局限于笑声，写几句话。开始。
五、情感升华。
谁来分享交流一下?大家写得非常棒，只可惜，我们朝夕相处的小伙伴们再有三个多月就分别了。熟悉的笑声不再，平日的打闹也成了绝版。同学们，面对分离你想说些什么?拿出课前准备的贺卡，写上临别的话，尽情地表达你的友情吧!
六、作业。
这节课上到这里，留一个小作业：将我们课上的小练笔夹进贺卡里，送给对方，留作纪念。好，下课!
《忘不了的笑声》这篇课文围绕“小队的同学都爱笑，各人的笑声不一样”，写出了小队同学别具一格的笑声，通过笑声表现出同学的特点。字里行间洋溢着同学之间的亲切情谊，写作角度别出心裁。
本课属于在第六单元综合性学习中的内容。整个单元主要让学生回忆小学六年来的点点滴滴，让他们在毕业前有一个美好的回忆。教学过程比较简单，在激趣导入后，学生根据要求完成老师布置的要求，然后在课堂上进行模仿写作。过程虽然简单，但在这个过程中，达到了几个要求：
一、提高了学生的口头表达能力。
在激趣导入的阶段，让学生说说在班中自己印象最深刻的同学是谁?为什么?这个问题的提出，锻炼了学生的归纳能力，也锻炼了学生的表达能力，他们是否会运用总分的结构进行表述，是否能够用精炼的语言进行描述。这都让学生有一个锻炼的机会。
二、提高了学生的阅读能力。
课文篇幅比较简短，内容比较浅白，学生理解内容不难，但是要求他们通过阅读进行归纳性的问题解答，就有点难度了，特别是分析每个同学用了什么方法去描写?列举出课文中的例子。这个问题，在教师巡视过程中，不是每个同学的能够完成得很好。
阅读时要注意文章选择的写作角度，并引导学生注意观察自己班同学的特点，选择合适的角度把他们写下来。
看到同学们今天的精彩呈现，我感受到了同学们浓浓的感恩之情。六年来教过你们的所有老师一定倍感欣慰、幸福!但是，今天更让老师欣喜的是，你们能够自主合作探究性地开展实践活动，使自己的语文能力和其他综合能力都得到提高!老师相信在下个板块的活动中，你们一定会完成得更加出色!
本课属于在第六单元综合性学习中的内容。整个单元主要让学生回忆小学六年来的点点滴滴，让他们在毕业前有一个美好的回忆。而且，综合性学习中还要求学生制作好属于自己的作文集，有鉴于此，我利用了这几篇题材十分好的文章，通过学习指导让学生进行模仿写作，本课完成了这个任务。
本课教学过程比较简单，在激趣导入后，学生根据要求完成老师布置的要求，然后在课堂上进行模仿写作。过程虽然简单，但在这个过程中，达到了几个要求：一、提高了学生的口头表达能力。在激趣导入的阶段，让学生说说在班中自己印象最深刻的同学是谁?为什么?这个问题的提出，锻炼了学生的归纳能力，也锻炼了学生的表达能力，他们是否会运用总分的结构进行表述，是否能够用精炼的语言进行描述。这都让学生有一个锻炼的机会。二、提高了学生的阅读能力。课文篇幅比较简短，内容比较浅白，学生理解内容不难，但是要求他们通过阅读进行归纳性的问题解答，就有点难度了，特别是4、分析每个同学用了什么方法去描写?列举出课文中的例子。这个问题，在教师巡视过程中，不是每个同学的能够完成得很好，而且，课文的答案不是十分的明晰，需要学生通过归纳才可以做出答案。三、提高了学生的写作速度。在课堂上，讲解课文大概用了二十分钟，我利用剩下的二十分钟让学生马上动笔写，虽然和同学相处了20xx多日子，但是，很多同学都不是十分了解各个同学的特点的，需要进行回忆、分析、归纳，但一旦动笔，同学们的速度十分快，到十五分钟左右，已经有差不多十个同学能够初步把文章完成。
追求简单的教学环节，追求最高效的教学效果我在语文教学上的追求。本节课虽然自己觉得效果比较好，但课无完课，可能在环节的过渡中不够好，对学生的评价不够准确等问题，以后再进行改正。
忘不了的笑声作文
以为时间总是很漫长，但我发现我错了。
时间是个好东西，它能带给你无穷的快乐。在这六年的时间里，陪伴我的除了老师，就要数我的同学们了。同学在一起总是很快乐，有说不完的话，有道不完的情。有时，经不禁笑出了声。
“呵呵呵！”是甜美的笑声是金智的，她在班里学习很好，也很爱帮助人，每当她这么笑时，肯定是又在帮助别人了。她总是说助人为乐，你帮助了别人，你自己也就快乐了。
“咯咯咯！”这声音一听就知道是卫生委员孔令闻的。这位自称是孔子后代的男孩十分热爱劳动。他做值日时总是特别认真，身边容不下一点脏东西。他说，爱劳动就是爱世界，因为我们爱劳动，这个世界才会在我们的努力下变得更加那美好！
“嘿嘿！”这便是班上成绩数一数二的张维元了。他十分的用功，对待自己的学习一丝不苟，总是对自己很严厉。当同学们有疑问的时候，他总是会出现在同学的身后，耐心的讲解，他生怕同学们听不懂，讲一遍，将两边，直到把同学讲懂为止。同学们都很感谢他的热心。
“哈哈哈！”这是班里乖乖女王竞慧的声音。她学习也不错，性格也很文静。她也是最关心同学的一个，同学受伤了，生病了，总是少不了她的问候。同学需要帮助，也少不了她。
这只是班级里一部分的同学，每个同学身上都有不同的性格，不同的品质，不同的优点。但相同的是他们都是我的好朋友，我的亲人！尽管时间流逝，我们即将分开，但这些笑声将永远记在我的心里。
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忘不了的笑声作文
红领巾心向党,未来的机器人,给老师的毕业赠言,古小忘不了的笑声阵阵春风，吹散云雾，太阳欣然露出笑脸，把温暖和光辉洒满湖面。忘不了的笑声暗蓝色的高空中闪耀着一颗白亮耀眼如钻石的星星――启明星。青蛙碧绿的身体上布满了墨绿色的斑点，白白的大肚子像是充过了气，一鼓一鼓的。
我心中的美好家园,感恩父母盛夏，天热得连蜻蜓都只敢贴着树荫处飞，好像怕阳s光伤了自己的翅膀。大姨今年三十多岁，高高的个子，鸭蛋脸上有一个端正的鼻子。眼角上有一个端正的鼻子。眼角上爬上了隐约可见的几条鱼尾纹，但眼睛里还透露出一股灵秀的神采。点点的繁星好似颗颗明珠，镶嵌在天幕下，闪闪地发着光。
忘不了的笑声教学反思
《忘不了的笑声》这篇课文围绕“小队的同学都爱笑，各人的笑声不一样”，写出了小队同学别具一格的笑声，通过笑声表现出同学的特点。字里行间洋溢着同学之间的亲切情谊，写作角度别出心裁。
本课属于在第六单元综合性学习中的内容。整个单元主要让学生回忆小学六年来的点点滴滴，让他们在毕业前有一个美好的回忆。教学过程比较简单，在激趣导入后，学生根据要求完成老师布置的要求，然后在课堂上进行模仿写作。过程虽然简单，但在这个过程中，达到了几个要求：
在激趣导入的阶段，让学生说说在班中自己印象最深刻的同学是谁?为什么?这个问题的提出，锻炼了学生的归纳能力，也锻炼了学生的表达能力，他们是否会运用总分的结构进行表述，是否能够用精炼的语言进行描述。这都让学生有一个锻炼的机会。
课文篇幅比较简短，内容比较浅白，学生理解内容不难，但是要求他们通过阅读进行归纳性的问题解答，就有点难度了，特别是分析每个同学用了什么方法去描写?列举出课文中的例子。这个问题，在教师巡视过程中，不是每个同学的能够完成得很好。
阅读时要注意文章选择的写作角度，并引导学生注意观察自己班同学的特点，选择合适的角度把他们写下来。
看到同学们今天的精彩呈现，我感受到了同学们浓浓的感恩之情。六年来教过你们的所有老师一定倍感欣慰、幸福!但是，今天更让老师欣喜的是，你们能够自主合作探究性地开展实践活动，使自己的语文能力和其他综合能力都得到提高!老师相信在下个板块的活动中，你们一定会完成得更加出色!
我忘不了的笑声作文
我们班的笑声无处不在，那各种各样的笑声时常在我耳边回荡。随着笑声我也会想起让我发笑的事情，不由自主的也会小起来。
“嘻嘻嘻”这就是丽丹同学的笑。看上去是那么惹人喜爱，眼睛咪的像弯弯的月儿。在老师批评他时，他不但没有感到羞愧，还拘束的笑笑，弄得老师都不知如何是好。
‘嘿嘿嘿’这是朱博的笑，他笑起来是不知对么阴险，手的动作加脸的表情，让我真不知他想干什么。突然又回复原样，向我索要东西。他笑起来的表情可多了，让我摸不着头--他想干嘛。
还有就是班主任的笑。我们张老师啊，笑起来很甜美，声音很小声‘哼哼哼’因为她的尾毛很淡，像蒙娜丽莎一样，所以我称呼她的笑叫“蒙娜丽莎的微笑”。
啊！快乐的笑声！美好的笑声！朋友之间友谊的笑声！将永远印在我脑海中。
忘不了的笑声作文
今天一早就下起了蒙蒙细雨，可这并不能阻挡我的好心情。
早上一踏进中学大门，值周生就对我投以暖暖的笑容，虽然凉风飕飕，可心里却暖暖的。一来到教室里，就看到吴老师笑盈盈地带领同学们朗读课文。我不由自主地勾起了嘴角，回忆起了几天前，体育夏老师在教室里为我们点明要求时，妙语连珠逗得我们笑声连连，由此我看和听到了各种各样笑样和笑声。有人十分活泼用手捶着桌子，头则仰天“哈哈”大笑；有人把双手搭在桌子前，把头埋进手臂里，传出模模糊糊的笑声；咦？是谁在呵呵笑？我顺着声音用目光搜索着，原来是老师呀，他被我们传染了呢！还有些人无声的微笑，这就是所谓的莞尔一笑吧！有人还使劲憋住不笑，嘴巴紧紧闭着，眉毛弯弯，眼睛大大，嘴巴鼓起来一鼓一鼓的，就像一只可爱的小青蛙，发出“咕咕”的声音，十分有趣。这人不是别人，正是本姑娘呀！就这样，老师每讲一个笑话，班里就笑声连连，都快把天花板震下来，好不热闹！
不久，窗外的一声笑声把我拉回了现实，我这才留意起，今天之后发生的一切怎么都充满笑意了？可不是吗？每堂课老师都报以微笑，食堂阿姨给我盛饭也轻轻“呵呵”笑着，就连校园里的植物在我看来也在笑着……简直就是笑声满园！
让我们用微笑拥抱每一天！
忘不了的笑声作文
在我六年级的学涯中，有许多事，但最难忘的是小伙伴们的笑。
同学们都爱笑，各人的笑声不一样。“呵呵呵”是潘婷婷的笑声，笑得很有感染力。她正一边笑着，一边跟同学说话。
潘丽娜的笑很文雅：眼睛一弯，嘴巴一抿，不管同学之间有什么事，只要听到她“嘿”的一声，就什么事也没了。
董事的笑声简直让人哭笑不得。他先傻笑起来，又笑得脸都红了，最后居然哭了起来。
这时，我的耳边又响起了同学们熟悉的笑声：春游中的笑声，早会评比获奖时的笑声……。
啊！快乐的笑声，团结的笑声，充满理想的笑声！这就是我亲爱的同学的笑声。它已印在我的脑海深处，让我永远记住我们这个快乐的群体。
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