教学工作计划是教师进行教学活动前必备的准备工作之一。以下是小编为大家搜集的一些教学工作计划的实用范文，希望能够对大家的教学工作有所启示。
小班韵律活动教案
1、初步学会听音乐进行表演，尝试用绿毛虫吃东西、蠕动、蜕皮等的动作表现出音乐的旋律和节奏特征。
2、能在图片提示及语言表述的帮助下，学习与乐曲特征相应的动作，培养对乐曲的感受力，发展动作协调能力、想象力、创造力。
1、知识准备：幼儿已初步了解蝴蝶的生长过程。
2、材料准备：
（1）关于毛毛虫的图片若干。
（2）乐曲《未出壳的鸟雏》。
（1）引导语：今天，老师带来一首乐曲，一起来听听是哪个小动物来和我们玩游戏了？
（播音乐）。
（2）放音乐《未出壳的鸟雏》。让幼儿在初步感受乐曲的同时，猜测并回答。
（3）请个别幼儿谈谈自己的猜想，丰富幼儿对乐曲的感受力。
（1）引导幼儿观察绿毛虫在音乐中玩的几个游戏。
引导语：到底是谁呢？这是一只绿毛虫。它来和我们小朋友玩游戏。请看！它穿的是什么颜色的衣服？”引导幼儿逐一发现图片上绿毛虫在音乐中玩的几个游戏（吃东西、扭动身体、蜕皮和睡觉）。
引导语：那我们现在就来听听着这个音乐，看看，毛毛虫在这个音乐里是不是玩着这几个游戏。
（2）引导幼儿模仿绿毛虫吃东西的样子、扭动身体的动作、绿毛虫蜕皮的动作和幼儿模仿创编绿毛虫睡觉的动作。
（1）引导幼儿完整地听音乐看图片，进一步理解记忆乐曲的旋律与节奏特征。
引导语：毛毛虫的动作我们都会了，我们一起听着音乐来玩绿毛虫玩游戏。
（播音乐）。
（2）引导幼儿加入上个环节中自己创编的动作，进一步感受音乐并进行自由尝试表演。
（3）集体找空地表演。
（播音乐）。
引导语：现在，绿毛虫们到草地上找东西吃，看有什么就吃什么吧！
（4）创编蝴蝶造型。
绿毛虫变呀变，变成什么？——1、2、3，变，变成美丽的蝴蝶了。
（播音乐）。
（1）引导幼儿面向老师，师幼一起进行完整的韵律表演。
（播音乐）。
（2）引导幼儿主动邀请同伴，一起进行韵律表演。
小学韵律活动教案
1、在听听、看看、摘摘、做做的情景中，感知音乐，知道歌曲的名称，理解歌曲内容。
2、激发幼儿参加音乐活动的愿望。
1、知识准备：认识苹果的形状、颜色，了解苹果的味道。
2、多媒体：丰收的许多苹果。
3、学会儿歌《大苹果》。
一、律动。
幼儿一边念《苹果》儿歌，一边按节拍拍手。
儿歌：红苹果，绿苹果，树上苹果多又多;。
苹果香，苹果甜，吃的脸儿红又圆。
二、语言节奏。
xxxx/xxxx/。
(师)这是什么?这是苹果。
这是什么?这是香蕉。
这是什么?这是橘子。
教师准备一个水果篮，内放苹果、西瓜、香蕉、草莓、菠萝等水果，教师按节奏问：“这是什么?”幼儿按教师出示的水果有节奏的回答。
三、练声。
1234/5—/5432/1—/。
这是什么这是苹果。
四、新授。
(一)在情景中感知，在《许多苹果树》多媒体背景下感受音乐。
1、教师问：小朋友，你们看看，大屏幕里有什么?(苹果，苹果树)。
3、教师放音乐，幼儿听两遍音乐。
4、第三遍，幼儿边听音乐边拍手;。
(二)边看大屏幕，边感受歌曲。
1、教师清唱两遍，注意口形。问“小朋友，听听歌曲里唱了什么呀?”
2、教师用铃鼓当装苹果的篮子，边唱边表演第四遍。
提问：老师在做什么呀?
树上长着大苹果，老师要用力地把它摘下来呀。(一个一个摘下来)启发幼儿咬准字音，重点练习一个一个摘下来。
3、教师再次一边表演一边清唱。
提问：歌曲里还唱了什么?
4、教师边表演边用天空式方法提问。
“树上有许多什么?”(红苹果)“什么叫许多?”
“苹果长在什么地方?”(树上)。
“我是怎么摘苹果的?”边做摘的动作边唱出来一个一个摘下来。
“我们喜欢吃什么?”(苹果)“多吃苹果怎么样?”
5、教师再边表演边完整唱一遍。
(三)告诉幼儿歌曲名称。
教师问：这首歌曲里唱了什么水果?这首歌曲的名字就叫《苹果》，反复认读汉字苹果。
(四)幼儿参与活动，随意跟唱，进一步感受歌曲内容。
幼儿起立看大屏幕丰收的苹果，跟着老师边唱边做动作。
小班韵律活动教案
1、感受音乐的性质变化，通过动作表现角色的特征和情绪。
2、幼儿能理解故事，根据故事内容进行表演。
小鸟和大象ppt、表示森林的树四棵，音乐。
（一）律动激趣，教师带领幼儿做“小鸟飞来了”的律动进场。（小鸟们跟着鸟妈妈一起飞进教室吧）。
（二）直接引入，通过观看ppt感知小鸟和大象的身体特征。
师：今天有这么多的老师来看我们小朋友上课，我们先和客人老师问好吧！
森林里来了两只小动物，我们来看看它们是谁呢？（播放ppt）这是谁呢？（小鸟）小鸟长得怎么样？（又小又轻巧）飞起来的速度怎么样？（快快的）这是谁？大象的身体长得怎样？（又大又笨）因为大象身体很庞大，所以走路的速度怎么样？（慢慢的）。
（三）听音乐感知小鸟和大象的音乐形象，幼儿想象自编动作。
1、完整欣赏音乐，感知不同性质的乐曲。
师：“老师这里有一段音乐名字就叫《小鸟和大象》，我们来听一听。”
幼儿完整欣赏音乐。
师：这首音乐好听吗？这音乐有几段？（两段）这两段音乐听起来一样吗？小鸟的音乐听起来怎样？（听起来比较活泼欢快，就像小鸟在飞）你为什么觉得第二段是大象的音乐呢？（比较低沉缓慢，就像大象在走路）。
2、引导幼儿再次完整欣赏乐曲，感受音乐形象，并用两只手表现小鸟和大象。
师：我们现在再来完整的听一遍，小朋友边听边跟着节奏做小动物的动作，听到小鸟的音乐就做学小鸟做动作，听到大象的音乐就用拳头在大腿上学大象慢慢走路，（慢慢说）记得一定要跟着节奏做动作。
3、分段欣赏，并引导幼儿创编不同的动作。
过渡语：刚才小朋友都能听音乐跟着节奏做动作，真棒！
a、第一段音乐讲的是哪个小动物？”（小鸟）师：小鸟身体轻又小，飞得快，那它的音乐也就怎样？也比较活泼欢快。小鸟除了飞翔，还可以做什么动作呢？拍手、飞翔、唧唧喳喳叫、跳圆圈舞等，我们一起来跟着音乐做小鸟的动作吧。（过渡语：小朋友自己都能编动作了，真棒！）。
b、师：第二段音乐听起来怎么样？它说的是谁啊？大象身体庞大，走起来慢慢的，重重的，所以它的音乐听起来怎么样？对了，也就比较慢。大象除了大象走还可以做什么动作？（请幼儿说一说做一做，让大家一起来学学，孩子讲完后老师再补充：如：吸水、喷水、洗澡、跳舞、走路、转圈等。）老师和小朋友边说边模范。
现在我们再来听一遍第二段音乐，边听边做各种大象的动作。
a、师：这么好听的小鸟和大象的音乐，我们用它来做游戏吧！
介绍游戏方法和规则：
师：这游戏怎么玩呢？先请女孩子当小鸟，男孩子当大象，游戏开始要听清楚音乐，什么时候小鸟出来，什么时候是大象出来，大象出来的时候，小鸟就飞到树后蹲下来别动表示躲起来；播放音乐，师幼一起游戏。（游戏中老师可以语言提醒用各种不同动作表现小鸟和大象）。
b、交换角色，第二次游戏。
提出游戏中发现的问题，师：刚才游戏时小朋友都能注意听音乐，跟着节奏做小鸟和大象的动作，小鸟听到大象来了都能飞到大树后面去躲起来，真棒。小朋友想想，小鸟除了张开翅膀飞翔，还可以做什么动作？（请幼儿说一说做一做，有好的让大家一起来学学，孩子讲完后老师再补充：拍手、飞翔、唧唧喳喳叫、跳圆圈舞等，让幼儿一起来学习模仿），大象除了大象走还可以做什么动作？（请幼儿说一说做一做，有好的让大家一起来学学，孩子讲完后老师再补充：如：吸水、喷水、洗澡、跳舞、走路、转圈等。）老师和小朋友边说边模范。
提出下次游戏要求，师：现在我们再来玩一遍，男孩当小鸟，女孩当大象，小朋友要用不同的动作来表现小鸟和大象。
第三次游戏，听清楚音乐，幼儿想象创编不同的动作游戏。老师针对游戏情况进行评价，提出再次游戏要求。
（五）结束部分。
本次活动，我预设的目标是。
1、初步感受、辨别低音和高音。
2、充分调动听觉感官，提升专注力。从活动中看到，幼儿对低音和高音的辨别较清晰，游戏时听音的能力也有所增强，目标基本达到。
现将教学过程回顾如下：
1、引入时教师通过弹奏高低音让幼儿用拍手和跺脚来表现，幼儿的兴趣很高，基本能跟着低音和高音做相应的动作。
2、在引导幼儿倾听音乐想象：这段音乐像什么动物在走？由于平时幼儿接触的动物较少，没能很好地达到音乐与动物形象匹配的效果，这需要教师平时可播放上些动物世界的dv让幼儿观看，积累一些经验。
3、在借助图谱帮助幼儿理解乐段，这个环节中，孩子能更清晰地理解乐段，由于设计图谱时，没有数清楚有几句，导致少了一句的图谱，还好是重复的，对幼儿没有什么影响。但还是要自我反省，太粗心了。
4、由于电视的音响效果太小，受条件的限制，幼儿在游戏时，只要集体游戏，人一走动，音量就显得更小，造成幼儿没办法很清晰地听音乐做游戏，虽然这次还借助了小音响，但效果不好。
在第二次活动，我将通过节奏乐来进一步加强幼儿对高低音的认识。
韵律活动教案
1、感受音乐轻盈、跳动及优美、舒展的情绪。
2、探索手指随乐在身体各部位跳动的可能性，以及自己与同伴运用身体某一部位相互牵引移动的可能性。
3、体验参与音乐表达、创造想象及人际互动的喜悦。
1、音乐磁带：安东尼.德沃夏克《幽默曲》；
2、教师能熟练地清唱乐谱；
3、人手一个画板、一张画纸、一支画笔；
4、场景布置：球、图画……。
1、初步体验与感知音乐的情绪、结构。
1）师幼生共同倾听音乐，萌发自己关于音乐的第一印象。
2）幼儿尝试表达。
3）教师从多方面，尝试借助一定情境，采用多种方式随乐表达自己对音乐的理解。幼儿再次欣赏，进一步感知音乐的性质、结构。
2、初步尝试跟随教师做身体模仿动作，体验动作与音乐（情绪、结构）的和谐。
3、在分段随乐游戏的过程中，进一步探索动作表达的可能性。
1）教师讲述故事，导入游戏情境。
2）幼儿随a段音乐，在圈上玩“手指跳动游戏”，探索手指在身体其他部位跳动的可能性。
3）幼儿随b段音乐，散点结伴玩“牵引游戏”，探索自己手指与同伴手指相互牵引移动的可能性。
4）幼儿随c段音乐，再次散点结伴玩“牵引游戏”，探索自己与同伴运用身体其他部位相互牵引移动的可能性。
5、与客人老师合作游戏。
大班韵律活动教案
1、能跟着音乐有节奏地动作，表现造房子的情节。
2、能大胆想象造房子的各种动作和房顶的.造型，体验合作表演的快乐。
音乐磁带。
幼儿参观过建筑工地，对房子的建造有一定的了解。
1、回忆造房子的过程。
提问：小朋友，我们参观过建筑工地，那你们知道房子是怎么造出来的？
2、听音乐感受旋律、节奏，并创编造房子的动作。
提问：在这段造房子的音乐中，你听见了那些声音，好象看见建筑工人在干什么？（幼儿边说边创编挖泥、打地基、砌砖、抹水泥等动作）。
3、听音乐完整动作，并创编房顶造型。
提问：刚才你造的是什么样的房子？你还想造怎样的房子呢？（请幼儿用动作表示）。
4、合作表演造房子。
（1）、师生合作表演造房子。
（2）、幼儿分组合作表演造房子。
（幼儿讨论好房子的造型和抹水泥的人之后，再进行表演。）。
韵律活动教案
舞蹈是我园的教学特色之一。通过小班、中班两年的舞蹈学习，幼儿积累了一定的舞蹈基础，具备一定的舞蹈模仿能力，对音乐的感受能力也已增强，能与同伴合作进行表演。结合本次幼儿园开展的主题活动“自己的事情自己做”我设计了此次活动。
本次活动我以幼儿日常生活动作为切入点，利用形象化、游戏化的教学方式，让孩子们轻松地探索动作，创编动作，提高幼儿的参与性、想像力、创造力和主动探索能力。
1、借助乐曲让幼儿表现日常生活中良好的行为习惯。（重点）。
2、在游戏化的情境中掌握洗脸、刷牙、拖地等动作要领。（难点）。
3、养成幼儿自己的事情自己做，培养他们的独立性和责任感。
1、经验准备：幼儿已熟悉“洗刷刷”这首乐曲，有一定舞蹈经验。
2、材料准备：录音机、音乐磁带。
一、情境表演，激发表演情绪。
1、随着音乐“动物协奏曲”幼儿愉快的进入活动室。（要求幼儿做各种动物走路的动作）。
2、情境表演：欢欢小朋友早上起床，妈妈帮她穿衣服、洗脸、刷牙、喂她吃早餐，然后还要妈妈抱她上幼儿园。
3、看完表演后教师让幼儿讨论自己起床后和欢欢是一样的吗？讨论完后幼儿逐个发表意见，引导幼儿说出自己的事情自己做。
二、借助表演，形象模拟动作。
1、请刚刚在发表意见中和欢欢相反的小朋友来表演一遍。（幼儿创编各种洗脸、刷牙的动作，并互相学习与模仿。）。
2、学习洗脸、刷牙、拖地等动作。
3、完整欣赏。
1）小朋友表演的很好，老师也来表演一下我起床后都干了些什么？放音乐，教师完整的表演一遍舞蹈。
2）幼儿学习舞蹈，分组练习。
4、幼儿完整表演舞蹈“洗刷刷”。
三、集体舞蹈，体验合作快乐。
1、幼儿学会动作后，分角色练习舞蹈。
2、合作表演。
1）全班小朋友围成双圆圈，面对面进行表演。
2）变换舞伴，再次表演。
四、复习舞蹈，自然结束活动。
1、小朋友表演的真棒，回家后和爸爸、妈妈一起表演，以后能自己的事情自己做吗？
2、幼儿随着音乐“动物协奏曲”愉快的跳出活动室。
韵律活动教案
[1－3］小节：前奏。巾准备，第一小节双手拿绺巾举过头顶，第二小节双手将中落下，第三小节与第一小节相同。
[4－7］小节：司刀准备。右手拿司刀随乐上下摇动，左手背在背后，每小节摇八次。
[12－14］小节：送祝福。双手将绺巾和司刀举过头顶，从里往外舞动绺巾。
尾声：“吉祥铜钱棍”时幼儿摆造型，停止不动。
2．能够左右手协调运用司刀和绺巾。尝试上下肢动作配合，发展动作协调性和动作表现能力。
3．了解苗族巾祈福舞的'基本形式和特点，学习基本动作，知道动作舞出去代表把负能量扫出去动作收回来代表把美好的事物请进来。
物质准备：给巾祈福舞音乐和视频。绺巾、司刀人手一个，吉样铜钱根若干，数字垫。
经验准备：幼儿有在圆圈上做律动的经验。
1．谈话导人。
（1）教师与幼儿问好，谈话导人。
师：我是一名来自湘西苗族的老师，在我们苗族每当有重大节日活动的时候会有苗老司祈福。小朋友们，你们知道什么是祈福吗？今天给你们带来了一段祈福的音乐，请你们来欣赏。
（2）引出音乐的听赏。
2．播放音乐，幼儿欣赏。
（1）提问：听完这段音乐感觉怎么样？音乐里有什么乐器的声音？
（2）引出道具一司刀，请小朋友感受和使用司刀。
3．幼儿随乐用司刀伴奏。
（1）师：小朋友们，让我们把司刀的声音加入音乐里。
（2）引导幼儿感受音乐的变化，尝试变化司刀的动作。
3欣赏《绺巾舞》视频。
师：苗老司在祈福时除了拿司刀，还会拿一样道具，我们一起来看看视频吧。
（1）幼儿欣赏视频，引出道具一绺巾。
（2）出示绺中，介绍绺巾，每个幼儿拿一个绺巾。
（3）引导幼儿左手拿绺巾右手拿司刀跟随视频学习苗老司祈福。
4．回顾视频内容，学习基本动作。
（1）回顾视频内容，引导幼儿自由创编动作。
2）教师介绍《绺巾祈福》的基本动作及含义，引导幼儿学习基本动作及讲述祈福内容。
（3）幼儿俩俩结伴随乐互相祈福。
（4）全体幼儿为班级教师祈福，完整随乐表演。
5．游戏：谁是上原将军。
（1）教师介绍游戏玩法和规则。
一任的上原将军。
（2）幼儿随乐进行游戏3－4遍。
6．小结、结束活动。
朋友和老师们去祈福吧！
韵律活动教案
1、了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
2、培养儿童的韵律感和节奏感。
3、能够理解儿歌内容，并且有感情地朗诵、背诵儿歌。
谜语、多媒体课件。
能有感情朗读、背诵儿歌，并理解儿歌内容。
帮助儿童随音乐的节奏进行拍手和做手部动作。
1、猜谜，说说小手。
（说谜语：十个小朋友，五个在左，五个在右，十个小朋友，你有我有大家都有。）猜猜是什么？（手）。
2、教师指导：
分解动作：
（1）我们一起来拍拍手。
（2）找个小朋友一起拍一拍。
（3）我们一起把右手举起来再把左手举起来。
（4）左手摇一摇右手摆一摆。
组合动作：我的小手拍一拍，我的小手摆一摆，我的小手举起来。我的小手拍一拍，我的小手摆一摆，我的小手握起来。
3、听一听。
（1）教放歌曲《我有一双小小手》。
(竖起我们的小耳朵，听听儿歌里都说了什么了？)。
(2)教师示范动作。
(3)幼儿随学,小朋友一起跟老师做。
我有一双小小手，一共十个手指头。有了一双小小手，能洗脸来能漱口，会穿衣，会梳头，自己事情自己做。
4.做一做。
（1）放歌曲《小手拍拍》。
(2)教师示范动作。
(3)幼儿随学,小朋友一起跟老师做。
小手拍拍，小手拍拍，手指伸出啦来，手指伸出来眼睛在哪里，眼睛在这里，用手指出来，用手指出来。小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来，嘴巴在哪里，嘴巴在这里，用手指出来，用手指出来等。
（4）师生表演。
请小朋友们把今天学的这首儿歌边唱边做给你的爸爸妈妈看。
小班韵律活动教案
设计一个歌唱韵律活动，让孩子们用自己的肢体语言来表现小芽发芽的动态。以种子发芽的过程：先长根、再长茎、最后长叶子为线索，引导宝宝用动作来表现。因此进一步感受春天植物生长的生命力。
1、通过学习歌曲、手指游戏等形式感知种子发芽、开花、结果等生长过程。
2、尝试用手指跟随音乐有节奏地在同伴的手掌间穿插，体验同伴间互相交流的快乐。
种子发芽过程视频、歌曲vcd（两只老虎伴奏音乐）。
一、观看豆子发芽过程视频，直观感受“豆芽钻泥巴”的过程。
师出示豆子：“小豆子种在泥巴里会怎样呢？”
幼：“会发芽。”
师：“豆子发的芽叫什么？”
幼：“豆芽。”
师：“小豆子发芽后是躲在泥巴里还是钻到泥巴外面呢？”
幼：“是钻到泥巴外面的。”
师：“让我们来看看豆子是怎样钻泥巴的。钻出泥巴后又变成什么了？”观看豆子发芽的视频。
二、手指游戏。
引导幼儿用身体动作表现种子发芽过程。师：“小豆芽是怎样钻泥巴的？让我们来用小手学一学小豆芽钻泥巴的样子好吗？”“开花花结瓜瓜可以怎样表示？”
1、教师提炼幼儿动作并完整示范，
2、教幼儿边念儿歌边学习游戏。（教师重点观察幼儿能否随着儿歌的不断变换，作出手指与手掌间穿插、手指顶手掌上下移动、开花、结瓜等动作。）。
三、学习歌曲。
1、倾听教师范唱。师：“有一首好听的歌，名字就叫钻泥巴，让我们一起来听听！”第一遍清唱范唱，提问：“你听到歌曲中唱了什么？”（结合幼儿回答出示歌曲图谱）“我们再听一遍，仔细听听你刚才没听清的地方。”
2、幼儿学唱。
3、鼓励幼儿与同伴合作玩。提醒幼儿一人当“豆芽”，另一人“泥巴”，两人合作进行游戏。
大班韵律活动教案
1．感受音乐旋律，能根据歌词、节奏边唱边做动作。
2．掌握三人套圈游戏的玩法及规则，并能三人结伴进行游戏。
3．尝试有条理的解决问题：
（1）掌握三人交叉握手的方法；
（2）分层次套圈。
1．物质准备：《套人真有趣》歌曲mp3、难点示意图、手腕花18个（要求戴在右手上）。
2．经验准备：会跳马兰花舞蹈。
2、谈话导入，稳定孩子情绪，引出合作游戏师：孩子们，你们平时都玩过什么游戏呀？（回忆玩过的游戏，对游戏进行提升，让孩子觉得玩游戏可以有很多好处，增加做游戏的兴趣）。
3、听音乐欣赏游戏，初步感知游戏。
（l）第一次欣赏，激起孩子的探索欲望。
（2）第二次欣赏，让孩子跟深入的观察总结。
4、发现游戏成功的秘密，跟音乐做游戏。
（l）师：其实这个游戏想要成功需要几个小秘密，谁发现了？（通过刚才的尝试说一说他们发现的细节）。
秘密一：两手是交叉的。
秘密二：三个好朋友怎么拉手。
秘密三：怎么套。
（2）尝试跟音乐做游戏。
师：跟着老师边唱边玩吧（老师清唱，给孩子足够的时间操作，两遍）。
师：我发现你们特别聪明，学的特别快，但是有一个小小的问题，我们今天玩的是音乐游戏，要跟着音乐节奏和歌词玩游戏，歌词里唱到小狗的时候去套小狗，没有唱到套小狗的时候能不能套小狗？（提出刚才游戏中的问题，引导孩子逮守游戏规则，听音乐做游戏）。
师：让我们跟着好听的音乐再来玩一次吧（大部分孩子熟练后跟音乐游戏）。
5、增加游戏难度，学会完整的`音乐游戏。
（1）学习从头套进从脚套出。
（2）学习第三段游戏。
师：其实这个游戏还有好听的第三段，该怎么玩呢？刚才我们是从头套进从脚套出，第三段我们能不能在从头套进去呢？我请一组小朋友来试一试请幼儿做示范）。
师：你们学会了吗？请你们和好朋友一起来试一试吧（边唱边玩）。
师：让我们跟着好听的音乐一起来玩吧（跟音乐）。
6、反思评价，延伸游戏。
（l）反思游戏过程，解除疑问。
师：这个游戏太好玩了，谁有没有不明白的地方？（解除疑惑）。
（2）游戏延伸。
师：现在我们把歌词中的小鹿小狗小猪换成你好朋友的名字和老师一起边唱边玩吧。
（1．可以相互交换伙伴再次进行游戏。2．最后和客人老师一起游戏，自然结束。）。
韵律活动教案
2、培养儿童的韵律感和节奏感。
3、能够理解儿歌内容，并且有感情地朗诵、背诵儿歌。
4、了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
谜语、多媒体课件。
能有感情朗读、背诵儿歌，并理解儿歌内容。
2、帮助儿童随音乐的节奏进行拍手和做手部动作。
1、猜谜，说说小手。
(说谜语：十个小朋友，五个在左，五个在右，十个小朋友，你有我有大家都有。)猜猜是什么?(手)。
2、教师指导：
分解动作：
(1)我们一起来拍拍手。
(2)找个小朋友一起拍一拍。
(3)我们一起把右手举起来再把左手举起来。
(4)左手摇一摇右手摆一摆。
组合动作：我的小手拍一拍，我的`小手摆一摆，我的小手举起来。我的小手拍一拍，我的小手摆一摆，我的小手握起来。
3、听一听。
(1)教放歌曲《我有一双小小手》。
(竖起我们的小耳朵，听听儿歌里都说了什么了?)。
(2)教师示范动作。
(3)幼儿随学,小朋友一起跟老师做。
我有一双小小手，一共十个手指头。有了一双小小手，能洗脸来能漱口，会穿衣，会梳头，自己事情自己做。
4.做一做。
(1)放歌曲《小手拍拍》。
(2)教师示范动作。
(3)幼儿随学,小朋友一起跟老师做。
小手拍拍，小手拍拍，手指伸出啦来，手指伸出来眼睛在哪里，眼睛在这里，用手指出来，用手指出来。小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来，嘴巴在哪里，嘴巴在这里，用手指出来，用手指出来等。
(4)师生表演。
请小朋友们把今天学的这首儿歌边唱边做给你的爸爸妈妈看。
韵律操教案
第八周第一节。
课型。
一课时。
内容。
1、藤圈韵律操（1—3）节；
2、游戏：挑战应战；
目的。
1、通过这节课的学习，使学生初步掌握藤圈的简单动作和技术，发展学生的下肢的力量。
2、培养学生身体正确姿势和协调等身体素质。
3、发展学生的下肢奔跑能力及团结协作的集体精神。
准备部分。
一、课堂常规：
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的'内容和任务。
二、准备活动：
1、队列练习：
2、徒手操。
3、专项准备活动。
组织：
×××××。
×××××。
×××××。
×××××。
三、列横队，体操队型。
1、教师语言要清晰。
2、教师讲解课堂要求和任务。
3、讲解队列练习的要求。
4、师生一同练习。
5、学生站四列横队。
6、学生认真听讲，注意关查。
7、听从指挥注意力集中。
8、学生充分活动各关节。
基本部分。
一、藤圈韵律操（1—3）节。
重点：各节的动作要领及要求。
难点：动作的准确性和优美大方有节奏感。
1、教师讲解动作方法和要领。
2、教师做分解和完整动作示范。
3、教师给学生个别指导。
4、学生认真听讲动作方法和要领。
5、学生集体练习。
6、学生分组练习。
4x8。
18。
二、游戏：
挑战应战。
规则：
1、应战人在对方拍到自己手之前不得踏过起跑线。
2、追拍时不得用力堆人。
3、应战者如失败就算对方胜利。
4、找学生表演。
5、教师讲解游戏要求和规则。
6、学生练习比赛。
7、教师做正确评定胜负。
8、神饱满动作轻松整齐一致。
9、学生认真听讲游戏规则。
10、学生练习比赛。
11、分组比赛。
结束部分。
一、放松；
二、小结；
三、下课。
1、认真听讲，精神饱满。
2、总结本次课的情况。
3、下课。
大班韵律教案
这是一节大班音乐“扭秧歌”活动，为了提高幼儿的兴趣，我反复钻研教材，多次倾听这首音乐，寻找突破口。然后根据幼儿的实际情况设计了相关的教学环节。在教学过程中，要求幼儿感受扭秧歌热闹、喜悦的舞蹈特征，知道扭秧歌是传统的民间活动，并学习秧歌的`基本脚步十字步。
1．感受旋律的欢快，初步学会秧歌舞的基本动作。
2．掌握“秧歌十字步”动作，并能相互合作随音乐完整表演舞蹈。
1．《扭秧歌》舞蹈视频、音乐。
2．跳舞毯、ppt、脚环、每人两条彩带。
活动过程：
一、欣赏舞蹈，感受乐曲旋律、节奏和情感。
设问：小姐姐是怎么跳舞的啊？表情怎么样啊？
小结：她跳的是传统的民间舞蹈扭秧歌，一般在喜庆的日子表演的，跳起来很欢快。
二、采集动作，学习“秧歌十字步”。
1．提问：刚刚小姐姐跳了哪些动作呢？
小结：小朋友真厉害，这么难得步伐都找到了，它有一个好听的名字叫秧歌十字步。
2．出示跳舞毯，讲解步伐要求。
三、观看多媒体，尝试舞步练习。
师：瞧！（播放ppt）让我们一起跟着走一走呢。
师：小朋友跳的真棒，加上手呢。
1.听音乐完整跟老师练习一遍。
师：跳的真不错，跟着音乐跳一跳呢。
2.手拿彩带，微笑舞蹈。
师：我们一起挥起彩带扭秧歌。
3.相互合作，表演舞蹈。
4.讨论：你们觉得哪里可以合作表演的？
请小朋友们相互合作表演舞蹈。
小结：小朋友们跳得真好，让我们回家表演给爸爸妈妈看好吗？
韵律操教案
本节课的主题是自编操即韵律操，目的增强学生体质，发展学生的身体素质。课的开始，创设情境(配有音乐)学生在老师的带领下进入生态园模仿动物行走，以达到热身的效果，使学生在轻松愉快的气氛下迅速地进入角色，从而能更好地投入到课堂的学习中来。通过本节课的学习，使学生熟练掌握动作技术。最后，通过游戏培养学生团结合作，勇敢面对困难和战胜困难的精神，从而增强学生的意志力和不畏艰难的精神和竞争意识。
二、教学目标。
1、认知目标：通过本节课让学生认识自编操，并体验自编操。
2、技能目标：通过本节课的内容发展学生的协调性，灵敏性。
3、情感目标：通过本节课的内容，培养学生团结合作下，不畏艰难的精神并增强其竞争意识。
三、学情分析：
教学对象是三年级学生，该班有40名学生，其基本理解动作要领，具有一定的'基本知识和技术，其身体状态良好，但仍需要教师的协助才能完成学习。
四、教法指导：
本课以《体育与健康》课程标准为依据，从学生的身心特点及发展需要出发，为增强学生体质。促进健康为目的，以创新情境的形式来激发学生参加体育锻炼的兴趣，促进学生的身体素质的发展。
五、教学器材与场地：
篮球场、一台音响、呼啦圈4个、体操8个、皮筋2根、竹竿4根、正方体4个、气球若干。
六、教学过程：
开始部分：
课堂常规：1、集合、整队。
2、检查人物及服装。
3、宣布本节课内容并提出要求。
4、安排见习生。
组织形式：成四路纵队集合。
要求：学生“快，静，齐”。听指挥，精神饱满。注意力集中。
准备部分：
热身运动：模仿动物走。
组织形式：教师领做，围成一个圆圈(音乐伴奏)。
要求：学生积极参与，动作形象。同学间距离恰当，注意安全，身体进入准备状态，情绪状态佳，注意力集中。
基本部分：
一、自编操：
(一)教师示范教学。
1、学生列队练习。
2、教师边讲解边示范，教师动作语言形象，以启发学生模仿并练习。
3、教师巡视。
4、教师纠正错误动作。
(二)练习。
1、分组练习：
一组和儿组，三组和四组)两两面对站立进行练习，互相指导并纠正，教师巡视。
2、自练：学生原地练习，教师巡回指导，并反馈信息教师鼓励学生。
3、集体练习：教师进行集中指导，并提出注意事项。
二、游戏：越过障碍。
方法：学生分成四组，成四路纵队站立，并面对起跑线。教师示范游戏过程。教师发出“预备”口令后，每组的第一名队员分别走到起跑线上，教师发出“开始”口令时，各组队员开始起跑，越过障碍。当本队前一名队员原路返回时击掌(击一下队员的手掌)，下一队员继续越过障碍，一次类推，先进行完得一组为获胜组。
要求：学生按规则进行。
结束部分：
1、放松操(配乐)。
2、小结本次课的情况，鼓励学生。
3、师生再见。
4、收拾器材。
韵律活动教案
欣赏歌表演《蚂蚁》，感知理解歌曲的内容，联系唱准歌曲中的附点音符。
根据歌词内容，探索表演蚂蚁搬豆的动作，体验多人合作表演抬豆子动作。
能与同伴合作分角色表演，知道人多力量大的道理。
幼儿会念儿歌逗蚂蚁；蚂蚁图片等。
朗诵儿歌《逗蚂蚁》，引出主题。
师（出示蚂蚁图片）：看，蚂蚁来啦，我们一起来念念蚂蚁的儿歌，（师生一起念儿歌“逗蚂蚁”）。
师：我们再来听一首《蚂蚁》的歌。
分段欣赏情景表演《蚂蚁》，初步感知内容。
幼儿观看情景表演第一段，师提问：你看见了什么？小蚂蚁发现了什么？他们是怎样做的？
幼儿观看第二段，师提问：小蚂蚁是怎样把豆子搬回家的？
师：为什么一只蚂蚁搬不走，许多蚂蚁就能把豆子抬回家呢？这告诉我们一个什么道理呢？（人多力量大）。
分段学习歌曲，探索表演动作。
再次分段欣赏情景表演，教师鼓励幼儿跟唱歌曲第一段，感知歌曲旋律。
教师带领幼儿一起学唱第一段歌词，重点引导幼儿唱准附点音符。
启发幼儿想一想：小蚂蚁用力搬也搬不动，小蚂蚁是这样用力的，可以怎样唱？
师：怎样做动作呢？师带领幼儿边唱歌边表演第一段动作。
用同样的方法，先欣赏第二段情景表演，再引导幼儿用稍轻、稍慢的语气歌唱，最后引导幼儿仿编第二段歌词的动作，启发幼儿与同伴一起模仿抬豆子的体态动作。教师带领幼儿边唱边练习表演第二段的动作。
表演歌曲活动。
鼓励幼儿随着音乐边唱边表演。
韵律操教案
老师们、同学们：
近期，全校掀起了学习、训练韵律操的热潮，谭鑫老师和各位班主任、任课老师都付出了大量的心血和劳动。今天，我们全体师生欢聚一堂，举行文化路小学首届韵律操比赛，俗话说：“一份耕耘，一份收获，”祝愿同学们在今天的比赛中能赛出成绩，赛出风格。下面比赛马上就要开始了。
下面，我来介绍一下本次比赛的评委老师。
他们是，总务处朱主任、倪老师、王老师、邱老师、赵老师，让我们用热烈的掌声欢迎他们。（带头鼓掌）。
下面，宣读比赛规则及评分标准：
本次比赛采用现场打分，评比为百分制。
具体得分标准：
1、各班参赛人员服装整洁、统一得10分。
2、动作正确、有力到位，基本能完成整套韵律操得30分。
3、动作节奏感强，自然大方，舒展优美，整体效果好得30分。
4、比赛中入场、退场队形整齐，精神饱满得10分。
5、体操进行中列队形整齐，有创意得10分。
6、领操员口号清晰、做操准确有力，有精神得10分。
7、比赛按年级顺序进行。三至五年级参赛人数为30人，一、二年级为20人；使用音乐伴奏，每班只做一次。有领操教师的班级另加5分。比赛中有介绍本班特色及韵律操特点的班级领加5分。
下面活动正式开始，请主持人陶怡然、李文星上台。
结束词：
1、老师们，同学们，比赛到这里就先告一段落，现在评委们正在总分，等一下我们再公布比赛成绩和颁奖。下面，让我们用热烈的掌声请严校长为我们这次比赛做总结讲话。
2、比赛成绩已经出来了，请学校领导为大家颁奖。
获得本次韵律操比赛精神文明奖的班级是：
请以上班级的班长上台领奖，请徐校长为他们颁奖，大家欢迎！（带头鼓掌）。
获得本次韵律操比赛二等奖的班级有：
请以上班级的体育委员上台领奖。请张校长为获得二等奖的班级颁奖，大家欢迎！
获得本次韵律操比赛一等奖的班级是：
我们以热烈的掌声对他们在比赛中的突出表现和取得的成绩表示祝贺！
请以上班级的体育委员上台领奖，请严校长为他们颁奖！（带头鼓掌）。
3、让我们再次为获奖班级表示衷心的祝贺。今天的比赛是一个团结的盛会，是一个胜利的盛会，同学们在韵律操训练和比赛过程中，充分体现了一种顽强的意志、一种团结的力量，希望同学们把这次韵律操比赛的精神延伸到学习和生活的每一个角落，定会绽放出绚丽的成功之花！（我校）文化路小学首届韵律操比赛到此全部结束，最后祝同学们健康成长、快乐学习！整队带回。
韵律操教案
我说课的内容是儿童韵律操，韵律操是融体操、舞蹈、音乐为一体的身体练习。这是以“健康第一”作为指导思想，既符合学生身心发展的规律和特点，又能够通过美誉陶冶学生的情操，培养学生健康的体格，匀称的体型，健美的身姿。我从学生不同年龄特点和体质在教学中我力争让所以学生能随音乐完成动作，学生在教师的指挥下完成动作，满足所有学生的表现欲，为学生终身体育锻炼打下良好的基础。
（一）教学目标。
身体发展目标：通过形体、韵律操的学练，养成健美体态的同时，发展学生的柔韧、力量、协调、灵巧等身体素质，激发学生锻炼的热情，为树立终身体育意识服务。
知识技能目标：进一步提高学生对韵律操的认识和学习兴趣，掌握正确的身体姿态，能够按照音乐的节奏和速度，协调、规范、优美的完成动作组合及完成成套动作的学习，同时培养学生的模仿自学、自遍、自练的能力。
心理发展目标：让学生在学习过程中获得成功感，体验韵律操的艺术魅力及其学习所带来的喜悦，培养学生积极的审美观及鉴赏能力，形成自信、自尊、乐观等良好的心理品质。
社会适应目标：增强学生相互合作，体验人际交往，促进全面协调发展，增强社会适应能力。
（二）教学重点。
学习并掌握韵律操的基本技能和方法，心随古动，学生能够跟着教师按节奏完成动作。
（三）教学难点：
学生通过韵律操的学习，让学生把每一个动作随着音乐有机的联系起来，形成体操的韵律美。
二、教法学法。
1、紧紧围绕教学大纲，教学内容，深入挖掘快乐的乐感因素。
2、激励创新，重视学生的表现力和创造能力，激励学生参与音乐，参与舞蹈，参与健体使学生会欣赏美，创造美。
3、韵律操教学由动作组合，跳跃组合两部分组成，是以最基本的跳跃动作，加上上肢的基本动作练习。通过复习与展示，发展学生的身体协调性和灵活性，培养学生的韵律感、节奏感，以及良好的参与意识，群体合作意识，课前对课的组织，教与学的方法进行研究与创新，课上充分发挥教与学的有机结合，积极调动学生主动性等，掌握了韵律动作，更好地完成了教学任务，课后进行反思自己的教学，感受这节课不仅发展学生身体的协调性和灵活性，对培养学生开朗的性格，健康的心理以及陶冶学生身心美的情操。
三、学情分析。
二年级的学生正处于生长发育的阶段，他们的年龄特征是：（1）依赖性强、自我约束能力差；（2）模仿能力、创新意识和好奇心强，是发展灵敏、协调、柔韧等身体素质的最佳时期，通过韵律操的学习，逐步实现以体育德、以体增智、以体健美的学校体育目标。
四、教学过程。
学生是学习活动的主体，在教学中，倡导的是学生学习过程的开放，它突破传统的限制，立足于学生的`全面发展，为学生创设探究的背景，激发学生探究的兴趣，积极培养学生的学习能力和创新精神。这节课因为儿童活泼好动，好奇心强，兴趣和爱好非常广泛，注意力不集中，容易分散，又对单调持久的动作容易感到疲劳和厌倦，为了能把这节课上好，我通过三个部分来加以说明这节课的内容。
准备部分：学生成四列横队站立，师生问好，课堂常规的练习，有利于全课教学的任务能够更好的完成。
授课内容：韵律操是本课的重点，在教学过程中，我采取了直观教学的方法和集体练习的方法进行韵律操的练习，首先，教师讲解动作，示范，教师放慢动作，要求学生模仿，不过分强调动作细节，只要求学生在教师的带领下能完成动作，待学生对动作有一个完整的身体感受之后，进行分解说明，再对动作做法提出具体的要求。学生反复练习，教师及时给予指导与肯定，为了突出教学重点，韵律操从头到新学的内容串起来练习，巩固动作的正确性，我又安排男女分组进行展示，这样也会更加掉动学生的积极性。在音乐的伴奏下教师带领学生进行韵律操的练习，进一步陶冶学生美的情操，使学生身心得到充分的发展。最后进行小游戏大西瓜、小西瓜，目的是通过游戏活动，培养学生认真练习和团结协作的集体主义精神。
结束部分：总结本节课的得失，学的好的同学要保持，动作不到位的同学做为课外练习。
五、感受。
总之，通过这次评选课的磨练，我对自己的教学水平又上了一个新的提升。经验的积累，不断的学习，我会继续在体育课堂上探索新的教学之路。