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中小学课程开设情况自查报告
根据山西省人民政府教育督导室《关于对我省中小学开设国家课程情况进行专项督导检查的通知》精神，和区教育局的有关通知精神，结合我联区实际情况，现就课程开设情况汇报如下：
在市、区教育局的正确指导下，我联区根据自身的特点，认真贯彻落实了学国家课程设置标准，具体做法是，每学期由学联区根据上级教育主管部门的文件精神拟定课程计划，全联区讨论研究，最后制定课程方案、任课教师安排表、课程总表、班级课表和教师课程表。为学期开学工作做好充分准备。
在学科课程中，有关语文、数学、英语等学科本着既开足课时，又不加重学生负担的原则。特别是课改课程中的小学科，在开齐并开足课时的同时，还加强这些学科的建设。比如：科学、音乐、美术、体育、综合实践活动、校本课程和地方课程等，各校在师资力量较困难的情况下，从人员配备、教学设施，实验场地等都给予了相应的力所能及的调整。特别是体艺与科学等学科我联区还设立了专门的分管领导。
活动课程是我联区的传统课程，特别是在音乐、体育、美术等项目上形成特色。在条件不是很充足的情况下，我联区坚持开设田径、篮球、乒乓球、书画、科技制作等项目。同时在以往开设项目的基础上，注重理论知识的收集、整理和发掘。
我联区对隐形课程的开发每学期都纳入学校的工作计划，逐步在隐形课程中强化育人环境。首先，我联区坚持每学期的主题教育月活动。本学期的月教育主题有：讲文明，争做文明少年；树新风，争做绿色少年；赛才艺，争做艺术少年；讲方法，争做勤学少年。同时，学校还开设图书阅览室、各种橱窗、固定标牌宣传等。各教室的室内宣传布置到位，特别是教室布置及板报等都纳入每月教育主题中。我联区将思想道德教育、心理健康教育、环境教育和美育渗透到各项教育教学活动中，形成了生动活泼、和谐共处、开拓进取的教育氛围。
我联区校本课程的研究与开设已经有四年时间，现在已经初步取得不错的效果。课时的安排是一、二年级每班每周为两课时，其余年级每班每周为三课时，之后就由学生通过个体或小组为单位开展研究。
根据每学期年级组长、班主任和教师竞争上岗的原则，结合上级教育主管部门关于课程设置文件精神，合理的进行课时分配，由联区教研室负责教师课程表的安排，在每学期正式上课之前分发到各任课教师手中，使教学工作有序进行。每月底，由教研组责统计上报教师代课与调课情况，纳入学校量化管理中。
我联区历来重视教学过程管理工作，因此，我们在过程管理中，有计划、有方案、有检查、有落实、有兑现、有奖惩。教导处根据学科教学特点，制定了相关的检查和管理规定，形成了《福善庄联区教学常规管理细则》，从教师的备课、上课、作业批改、考试考察、学生辅导、教研活动等各六方面实行量化管理。每学期有两次教案与作业的检查，并分等级进行评比。学校领导小组对教师进行不定期的推门听课，并结合学生的评价进行登记划分。对教学效果结合年级段的考试考察进行目标责任管理。
确实减轻学生的课业负担，是我联区一项长期的工作，我们规定教师从上课开始一直到作业的布置都有时间和内容限制，切实执行区教育局关于学生教辅资料的征订工作的要求，切实保障学生减负规定认真执行。
课程改革工作已经逐步走向深入，我联区的所有年级全部采用人教版的实验教材。学校领导高度重视，并认真落实。不仅落实师资、落实实验教具、落实教研活动场地，还把课题的研究与教学研究进行整合。
由于我联区地处农村，在管理体系和学校资源等方面都与兄弟学校存在一定差距。在执行课程计划的过程中，如个别学科师资不配套，专职教师的配备不足，教学的质量等方面受到一定影响。还有硬件设施还不尽完善，特别是各学校的操场较小或有的没有硬化，影响了体育课与活动课正常进行。
以后，我们一定会在上级教育部门的领导下，严格执行课程计划，让学校的所有硬件与软件设施，都能为执行课程计划服务。争取达到与建设星级学校要求严格相符，为全面提高学生的素质做出不懈努力。
中小学课程开设情况自查报告
为了认真贯彻国家课程标准，规范办学行为，整个课程严格按照国家课程标准和计划开设，根据《山西省中小学课程设计与标准》和我校实际情况，对课程计划实施情况进行自查。报告如下:。
1.开设所有的学科课程。
在市、区教育局有关文件精神指导下，我校认真实施了课程计划。具体方法是在每学期开学前，学校教学部根据上级教育主管部门文件精神拟定课程计划，学校行政部讨论研究形成课程计划、教师分工、学校课程总结、课表、教师计划表，为开学做好充分准备。
在开设学科课程的过程中，我校可以严格执行《山西省中小学课程设计与标准》的相关规定，本着既有足够课时又不增加学生负担的原则，科学安排各种学科课程。新课程改革中的理科、综合实践、品德与生活(社会)等课程，除了全课时外，还安排专业人员授课。为加强各类学科群建设，在人员配备、教学设施、实验场地等方面给予了相应的政策倾斜。，并设立了负责学科的校长(管理员)专门负责各学科的教学指导。
2.加强活动课程。
活动课是我们学校的传统课程，尤其是信息技术、音乐、美术等项目。因此，我校在加强基础学科课程建设的同时，重视特色课程的建设。本学期，我校结合课程标准的要求，利用地方和学校课程的课时，开设了以下活动课程:。
(1)根据教材内容，在一年级和二年级开设数学活动课(每周一节课)，让学生体验数学与日常生活的密切关系，培养学生的数学意识，感受数学的应用，从而加强实践能力和创新精神的培养，旨在培养学生的合作精神和实践能力，加强对数学的理解，拓展数学知识，渗透数学思想。
(2)信息技术具有知识新、发展快、应用范围广的特点，能有效提高学生的创新精神和实践能力。根据实际需要，在三至六年级开设了信息技术课程(每周一节)。
3.努力开发校本课程。
校本课程的建立和确立是学校创造自身特色的需要。我校根据学校发展规划，结合实际情况，初步拟定了“硬笔书法”校本课程内容。本学期，一至六年级每周利用当地和校本课时开设一门“硬笔书法”课。
4.严格控制课时量和教学进度。
在课程计划的实施过程中，我校严格按照《山西省中小学课程设计与标准》的要求实施工作。高一高二每周课时25，高三高六每周课时30。我们坚持不增加课时，不组织补课，不增加学生课业负担，不增加学生补充教材，不增加学生在校时间，不增加学生课后作业，以履行不执行规定的原则。
5.保证体育活动的锻炼时间。
阳光体育运动是为了改善学生的健康，鼓励他们在阳光下、操场上和大自然中锻炼身体，陶冶情操。它能提高学生的体质和健康水平，形成健康的身体，更好地学习和生活，有效提高学生的综合素质。根据《山西省中小学课程设计与标准》，我校高一、高二每周开设四节体育课，高三至高六每周开设三节体育课。每天早上安排固定时间30分钟进行两次运动训练，保证学生每天学习一小时的体育锻炼。
1.在课程计划的实施过程中，个别学科的教师不匹配，没有专职教师。其他学科的老师只能兼任(如理科、品德、综合实践等。)，导致教师专业水平参差不齐，有待提高。
2.由于人员配备、岗位设置、教师工作量不平衡等各种特殊原因，个别学科的课时受到一定影响。
对于自查工作中发现的问题，我校积极寻求整改措施，通过组织教师参加市县各级学科培训，大力开展校本教研，努力提高教师专业素质。并抓住人事制度改革的机遇，调整教师结构，搞好学科师资队伍的匹配，保证课程计划的实施，力争在短时间内实现严格达标，努力全面提高学生素质和办学水平。
培训中心开设请示
xxx市人力资源与社会保障局：
保山学院及其前身保山师范高等专科学校，在30余年的办学中，为我省特别是保山本地培养了大批教师和其他应用型人才，积累了较为雄厚的师资、软硬件基础设施条件及其它办学资源。保山学院现有专任教师419人(教授、副教授155人，博士、硕士216人)，具备扎实的职业基础、较强的职业技能培训能力以及教学科研能力;我院于20xx年6月经云南省人力资源和社会保障厅批准成立云南省第267职业技能鉴定所，在13个学院中开设有会计、宝玉石鉴定与加工、化学、旅游管理、文秘、体育教育、艺术设计等42个与职业技能培训相关的高职高专类专业，且办学设施和条件完善(其中办公室20间，理论教室120间，实习实训基地20个),完全能够保障相关培训及鉴定工作的顺利实施。根据教育部教高[20xx]6号文件“有条件的高等职业院校都建立职业技能鉴定机构，开展职业技能鉴定工作，推行‘双证书’制度，强化学生职业能力的培养，使有职业资格证书专业的毕业生取得‘双证书’的人数达到80%以上”相关要求，我校8200多在校生中，每年近1500人的高职毕业生需要通过相关培训和职业鉴定获得职业资格证书，近500人的其他专业毕业生中有相当一部分有此需求以增加就业途径。此外，在保山和滇西地区，城镇失业人口再就业、农村剩余劳动力转移、大中专毕业生及其他新生劳动力进入劳动力市场前也需要通过劳动技能培训和职业鉴定获得更好的就业条件。
为更好发挥地方高校服务区域社会经济发展的职能，充分发挥我院长期从事高等职业教育办学所积累的人才、设备、场地和管理方面的优势，将我院的教育资源更直接地投入到保山乃至滇西地区的职业培训和职业鉴定工作中，同时扩大和提升保山职业鉴定的门类和层次，满足我院高职学生实现国家教育部持“双证”毕业的要求，根据教育部教高[20xx]6号文件以及教育部鲁昕副部长在地方本科院校转型发展座谈会上的重要讲话精神，我院经过广泛调研，听取各方面人士和有关产业部门的意见，进行反复酝酿和讨论，拟成立行知职业培训学校。具体内容如下：
(一)学校名称：保山市行知职业培训学校;地址：保山市隆阳区远征路保山学院。
(二)法人代表：赵周。
(三)培训工种：宝石琢磨工、贵金属首饰手工制作工、贵金属首饰机制工、工艺品雕刻工、装饰美工、计算机操作员、计算机文字录入处理员、汽车驾驶员、汽车维修工、维修电工、焊工、餐厅服务员、客房服务员、前厅服务员、育婴员、广告设计员、陶瓷产品设计师、陶瓷工艺师、玉宝石鉴别工、珠宝首饰评估师、建筑设计工程技术人员、土木建筑工程技术人员、文字记者、秘书、公关员、营业员、心理咨询师、礼仪主持人。
(四)办学层次：初级、中级、高级。
(五)办学形式：全日制、半日制、业余。
(六)招生对象：在校生、社会人员。
当否，请批示。
xxx学院。
20xx年4月14日。
中小学课程开设情况自查报告
我们城内小学是一所农村寄宿制学校，现有24个教学班，在校学生1100余名，教职工63名，学校各教室都配有多媒体设备，设有电脑室、远教室、图书阅览室、音、体、美室、仪器室等十个室，并设有教师集体办公室。近年来，我校依据国家和《山西省中小学课程设置及标准表》的基本要求，加大对课程开设的落实力度，坚持开足开全各类课程，尤其是对科学、品德、音、体、美、综合实践等课程，加大师资协调力度，充分挖掘学校现有教师资源，动员有相应特长的教师兼任相关科目，限度地确保学校相应科目的教学力度，认真安排好各学科的教学进度，并不定时进行督察，使相关计划和进度得到充分落实，现将我校课程开设的具体情况汇报如下：
1、课程设置。一直以来，我校在开足开全国家规定课程的基础上，又结合我校实际情况，设置了地方课程和校本课程，分别为健法、安全、信息技术、英语口语表达。一、二年级共开设7门课，周课时共26节；三、四、五、六年级共开设13门课，周课时共30节。音、体、美、英语基本有专职任课老师，品社、科学、综合实践、读书、写字、健法、安全、综合实践均为语数老师兼带。学校依据教师特长和课时量均衡安排授课，各任课老师在开学初依据学情制定好教学计划，严格按课表上课，不随意调课，不随意增减课时，不随意提高或降低教学难度，坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程或搞突击教学；坚持按规定的要求考试，不随意增加考试次数。在每学期都对音、体、美、综合实践活动、校本课程的开设情况进行重点督查。
2、作息时间安排。我校每周上课5天，学生每日在校学习时间不超过6小时，每节课上课时间为40分钟，不占用课余和节假日等时间安排学生集体补课或上新课，周托生晚8点准时休息，学生每天睡眠时间不少于10小时，早上、下午分别安排课间操和大课间活动。确保每天体育锻炼时间累积达1小时。
3、作业量。我校规定一、二年级原则上不留书面家庭作业，三、四年级书面作业不准超过半个小时，五、六年级书面作业不准超过45分钟。双休日及节假日不加大作业量。教师能把握课改内容精选作业，不布置机械性、重复性、难度过大的作业，不给家长加负担，保证学生轻松痛快地完成家庭作业。
4、教学设施配备。教学设施是开足开全课程的基本保证。为了更好地利用现代化的教学设备，提高教学效率，我校陆续投资20余万元，不仅为每个教师办公室安装了电脑，还给每个教室安装了多媒体教学设备，极大地提高了学生的学习兴趣，拓宽了学生的知识视野。为活跃校园文化生活，鼓励学生从事健康文明的课间活动，我校投资近5万元，购置了乒乓球案、篮球、羽毛球、跳绳等多种体育器材，使学生在游戏娱乐的同时加强了锻炼，增强了体质。为保证校本课程的顺利开展，我校又投资近2万元，给每位学生购置了一本课外读物，并通过开展丰富多彩的读书汇报活动来检测读书效果，极大地提高了学生的读书兴趣，培养了学生良好的读书习惯，提高了学生的综合素养。
在执行课程计划的过程中，由于专职教师缺乏，我校还有个别学科师资不配套，教学效果不太令人满意，希望上级能配备专职教师，或为教师提供学习培训的机会，以提高教学质量。
中小学课程开设情况自查报告
根据xxx小学教育督导室《关于对我省中小学开设国家课程情况进行专项督导检查的通知》精神，和区教育局的有关通知精神，结合我联区实际情况，现就执行课程计划的情况汇报如下：
1、开齐开足学科课程。
在市、区教育局的正确指导下，我联区根据自身的特点，认真贯彻落实了学国家课程设置标准，具体做法是，每学期由学联区根据上级教育主管部门的文件精神拟定课程计划，全联区讨论研究，最后制定课程方案、任课教师安排表、课程总表、班级课表和教师课程表。为学期开学工作做好充分准备。
在学科课程中，有关语文、数学、英语等学科本着既开足课时，又不加重学生负担的原则。特别是课改课程中的小学科，在开齐并开足课时的同时，还加强这些学科的建设。比如：科学、音乐、美术、体育、综合实践活动、校本课程和地方课程等，各校在师资力量较困难的情况下，从人员配备、教学设施，实验场地等都给予了相应的力所能及的调整。特别是体艺与科学等学科我联区还设立了专门的分管领导。
2、强化活动课程与地方课程。
活动课程是我联区的传统课程，特别是在音乐、体育、美术等项目上形成特色。在条件不是很充足的情况下，我联区坚持开设田径、篮球、乒乓球、书画、科技制作等项目。同时在以往开设项目的基础上，注重理论知识的收集、整理和发掘。
3、开发隐形课程。
我联区对隐形课程的开发每学期都纳入学校的工作计划，逐步在隐形课程中强化育人环境。首先，我联区坚持每学期的主题教育月活动。本学期的月教育主题有：讲文明，争做文明少年；树新风，争做绿色少年；赛才艺，争做艺术少年；讲方法，争做勤学少年。同时，学校还开设图书阅览室、各种橱窗、固定标牌宣传等。各教室的室内宣传布置到位，特别是教室布置及板报等都纳入每月教育主题中。我联区将思想道德教育、心理健康教育、环境教育和美育渗透到各项教育教学活动中，形成了生动活泼、和谐共处、开拓进取的教育氛围。
4、努力建设校本课程。
我联区校本课程的研究与开设已经有四年时间，现在已经初步取得不错的效果。课时的安排是一、二年级每班每周为两课时，其余年级每班每周为三课时，之后就由学生通过个体或小组为单位开展研究。
1、常规教务管理。
根据每学期年级组长、班主任和教师竞争上岗的原则，结合上级教育主管部门关于课程设置文件精神，合理的进行课时分配，由联区教研室负责教师课程表的安排，在每学期正式上课之前分发到各任课教师手中，使教学工作有序进行。每月底，由教研组责统计上报教师代课与调课情况，纳入学校量化管理中。
2、教学过程管理。
我联区历来重视教学过程管理工作，因此，我们在过程管理中，有计划、有方案、有检查、有落实、有兑现、有奖惩。教导处根据学科教学特点，制定了相关的检查和管理规定，形成了《福善庄联区教学常规管理细则》，从教师的`备课、上课、作业批改、考试考察、学生辅导、教研活动等各六方面实行量化管理。每学期有两次教案与作业的检查，并分等级进行评比。学校领导小组对教师进行不定期的推门听课，并结合学生的评价进行登记划分。对教学效果结合年级段的考试考察进行目标责任管理。
3、课业负担管理。
确实减轻学生的课业负担，是我联区一项长期的工作，我们规定教师从上课开始一直到作业的布置都有时间和内容限制，切实执行区教育局关于学生教辅资料的征订工作的要求，切实保障学生减负规定认真执行。
4、课改课程管理。
课程改革工作已经逐步走向深入，我联区的所有年级全部采用人教版的实验教材。学校领导高度重视，并认真落实。不仅落实师资、落实实验教具、落实教研活动场地，还把课题的研究与教学研究进行整合。
由于我联区地处农村，在管理体系和学校资源等方面都与兄弟学校存在一定差距。在执行课程计划的过程中，如个别学科师资不配套，专职教师的配备不足，教学的质量等方面受到一定影响。还有硬件设施还不尽完善，特别是各学校的操场较小或有的没有硬化，影响了体育课与活动课正常进行。
以后，我们一定会在上级教育部门的领导下，严格执行课程计划，让学校的所有硬件与软件设施，都能为执行课程计划服务。争取达到与建设星级学校要求严格相符，为全面提高学生的素质做出不懈努力。
课程开设指南心得体会
课程开设指南是每个大学生入学时必须面对的问题，它涵盖了各个专业的课程安排和学分要求。在本次撰写的文章中，将会分享一些我个人对于课程开设指南的体会和心得。
第二段：课程安排的重要性。
作为大学生，我们首先需要明确自己的目标和未来的职业规划。课程开设指南可以帮助我们了解各个专业的课程设置，以及课程之间的联系和要求。通过仔细阅读指南，我们可以合理规划自己的学习计划，更好地了解所选择专业的学科结构和课程安排，为今后的学习和发展打下坚实的基础。
第三段：选择合适的课程。
课程开设指南中提供了丰富的课程选择，让我们可以在广泛的领域中进行选择和学习。在制定课程计划时，我们应该根据自己的兴趣、职业规划以及个人实际情况来进行选择。选择适合自己的课程可以激发学习的动力，提高学习的积极性。此外，我们也应该注意到课程的难度和学分要求，避免过多负担和学业压力。
第四段：培养综合能力。
课程开设指南中往往不仅包含了专业课程，还有广泛的选修课程和必修课程。这些课程涵盖了人文、社会科学、自然科学等多个领域。通过选择不同领域的课程，我们可以培养全面的知识结构和综合能力。同时，这些选修课程也为我们提供了拓宽视野和开展兴趣爱好的机会，丰富了大学生活的内容。
第五段：规划个人学习生活。
课程开设指南还提供了课程安排和学分要求，这对于规划个人的学习生活非常有帮助。我们可以根据学分的要求，合理安排每学期的课程选择。通过制定学习计划，我们可以合理安排时间，提高学习效率。此外，我们还可以根据自己的职业规划，在选课时重点关注与未来发展相关的课程，从而为今后的就业和职业发展做好准备。
结尾段：总结。
课程开设指南对于每个大学生来说都具有重要的意义。通过仔细阅读指南，选择合适的课程，培养综合能力，规划个人学习生活，我们可以更好地适应大学生活，提高学习成绩，为未来的发展奠定基础。因此，我们应该充分利用课程开设指南，取得最大的收益。
培训中心开设请示
近年来,国内外企业创办企业大学的热情日益高涨,多数企业在原有培训中心基础上进一步将其发展为企业大学。下文是培训中心开设请示，欢迎阅读!
市教育局：
根据20xx年第八届全国政协会议第016号提案《建立幼年古典学校的紧急呼吁》和“儿童经典诵读工程”的教育理念，结合忻州实际，拟成立忻州市。
国学。
经典教育培训机构。
一、名称：
忻州市国学经典教育培训中心。
二、目的：
1、传承中华民族文化。从小教导儿童读诵经典，接受中华五千年文化熏陶，奠定一生优雅人格基础。
2、利用节假日开设各类文化辅导班、兴趣培训班，培养学生积极向上、健康活泼的性格，帮助学生掌握丰富的知识和正确的学习方法，全面提高学生的综合素质。
3、在各县市区设立国学经典诵读推广站，为各推广站提供师资培训、示范教学、导读教材和资料;在社区建设经典图书室;提供导读咨询;组织经典诵读成果展示、交流和表演。推动经典诵读工程落实在生活中，为和谐社会的建设探索道路。
三、办学条件：
1、校舍：现有教室、宿舍、厨房、卫生间、户外活动场地等共计1100m2，能满足80人住宿，300人学习。
2、师资：现有大专以上学历的专职和兼职教师4人，专兼职教师都有国家教委颁发的《教师资格证书》，经典诵读教师同时获得北京四海儿童经典导读教育中心颁发的师资结业证书，能分别胜任幼儿园、小学、初中的语文、数学、英语、物理、化学、美术、经典导读等课程。另外，还特聘具备国家资质认证的心理保健师为学生和家长提供心理咨询服务。
3、投资：目前，共投资16.78万元，其中：房租13.08万元、课桌凳1万元、床1万元、教玩具1万元、办公用品0.5万元、图书0.2万元。
四、办学规模、层次及形式：
根据目前的办学条件，可开办短期经典诵读班、
作文。
辅导班、各类兴趣班和辅导班6--10个，招收学前儿童、中小学生300人。
五、使用教材：
北京四海儿童经典导读教育中心编写出版的“儿童经典诵读工程”统一教材、人民教育出版社出版的幼儿园、中小学校统一教材。
六、组织机构：
忻州市国学经典教育培训中心，属民办机构，实行主任负责制。中心下设秀容国学馆、秀容童子园、秀容国学俱乐部、培训部、经典图书室，做为忻州市国学经典教育培训中心的实验基地。
秀容国学馆为学龄儿童提供经典教育，秀容童子园为学龄前幼儿提供经典教育及其它教育、秀容经典教育俱乐部为成人提供经典教育理念、展示经典教育成果，国学培训部组织短期培,经典图书室为社区居民提供阅读经典书籍的场所。
以上请示妥否，请批示。
保山市人力资源与社会保障局：
保山学院及其前身保山师范高等专科学校，在30余年的办学中，为我省特别是保山本地培养了大批教师和其他应用型人才，积累了较为雄厚的师资、软硬件基础设施条件及其它办学资源。保山学院现有专任教师419人(教授、副教授155人，博士、硕士216人)，具备扎实的职业基础、较强的职业技能培训能力以及教学科研能力;我院于20xx年6月经云南省人力资源和社会保障厅批准成立云南省第267职业技能鉴定所，在13个学院中开设有会计、宝玉石鉴定与加工、化学、旅游管理、文秘、体育教育、艺术设计等42个与职业技能培训相关的高职高专类专业，且办学设施和条件完善(其中办公室20间，理论教室120间，实习实训基地20个),完全能够保障相关培训及鉴定工作的顺利实施。根据教育部教高[20xx]6号文件“有条件的高等职业院校都建立职业技能鉴定机构，开展职业技能鉴定工作，推行‘双证书’制度，强化学生职业能力的培养，使有职业资格证书专业的毕业生取得‘双证书’的人数达到80%以上”相关要求，我校8200多在校生中，每年近1500人的高职毕业生需要通过相关培训和职业鉴定获得职业资格证书，近500人的其他专业毕业生中有相当一部分有此需求以增加就业途径。此外，在保山和滇西地区，城镇失业人口再就业、农村剩余劳动力转移、大中专毕业生及其他新生劳动力进入劳动力市场前也需要通过劳动技能培训和职业鉴定获得更好的就业条件。
为更好发挥地方高校服务区域社会经济发展的职能，充分发挥我院长期从事高等职业教育办学所积累的人才、设备、场地和管理方面的优势，将我院的教育资源更直接地投入到保山乃至滇西地区的职业培训和职业鉴定工作中，同时扩大和提升保山职业鉴定的门类和层次，满足我院高职学生实现国家教育部持“双证”毕业的要求，根据教育部教高[20xx]6号文件以及教育部鲁昕副部长在地方本科院校转型发展座谈会上的重要讲话精神，我院经过广泛调研，听取各方面人士和有关产业部门的意见，进行反复酝酿和讨论，拟成立行知职业培训学校。具体内容如下：
(一)学校名称：保山市行知职业培训学校;地址：保山市隆阳区远征路保山学院。
(二)法人代表：赵周。
(三)培训工种：宝石琢磨工、贵金属首饰手工制作工、贵金属首饰机制工、工艺品雕刻工、装饰美工、计算机操作员、计算机文字录入处理员、汽车驾驶员、汽车维修工、维修电工、焊工、餐厅服务员、客房服务员、前厅服务员、育婴员、广告设计员、陶瓷产品设计师、陶瓷工艺师、玉宝石鉴别工、珠宝首饰评估师、建筑设计工程技术人员、土木建筑工程技术人员、文字记者、秘书、公关员、营业员、心理咨询师、礼仪主持人。
(四)办学层次：初级、中级、高级。
(五)办学形式：全日制、半日制、业余。
(六)招生对象：在校生、社会人员。
当否，请批示。
尊敬的xx领导：
随着我国经济发展的城市居民生活水平的不断提高，家政服务已成为城市居民生活中必不可少的一种需求，家政服务业作为一种新兴的“朝阳行业”，在我国大中城市发展较快。但在我县家政服务业还是一个空白。为扩大我县劳务输出范围，加快推进家政服务体系建设，帮助广大适龄人口，特别是女性劳动力实现就来，增加收入。为规范家政服务行为，提高家政服务质量，提升服务人员素质，就我县成立家政服务培训中心提出以下实施意见：
一、家政服务是指将部分家庭事务社会化，职业化，由社会专业机构，社区机构，非盈利组织，家政服务公司和专业家政服务人员来承担，帮助家庭与社会互动，构建家庭规范，提高家庭生活质量，以此促进整个社会的发展。家政服务是一项“双赢”工程。一方面，它为广大家庭提供了保姆、护理、保洁、物流配送、家庭管理等全方位的服务体系;另一方面，它也是解决再就业问题的主要渠道之一。
二、加强政策扶持，推动行业较快发展。随着社会的进步，对家政服务的需求越来越多，要求也是越来越高，而目前家政服务业的仍处于初始阶段，如无政策扶持，仅靠家政服务培训中心自身发展，难以真正走向社会化和市场化，也无法适应社会发展的需要。政府应根据家政服务业的特点，出台相应的扶持政策同，大力扶持家政服务培训中心的发展。同时，还要建立家政从业人员的社会保障制度，解决家政服务人员后顾之忧，保证家政服务队伍相对稳定，加快家政服务培训中心的快速发展。
三、应该加强舆论导向，提高家政行业的社会地位。从事家政服务工作的大多为女性，应当充分发挥妇联的工会的组织优势，在家政业上谋事、做事。还要充分发挥媒体优势，积极宣传家政服务培训中心的作用，提高家政服务行业的社会认知度，消除社会对家政服务的偏见的歧视，引导群众树立正确的择业观，鼓励农村富余劳动力和下岗失业人员积极投身家政服务业。
四、我县家政市场处于起步阶段，潜力巨大。据统计，在我县市场存在为数不少未经注册登记的非法家政中介机构，从业人员多数凭传统经验，基本没有经过专业培训的家政服务员，家政服务员是素质良莠不齐，服务质量难以保证。家政服务市场管理混乱，呈无序状态。由于目前家政服务行业没有明确的主管部门，没有统一的行业标准，没有法律法规的保护和制约，使得家政服务市场良莠混杂，从业人员的可靠性和诚信度被大打折扣。严重特约着家政服务业的健康有序发展。
根据我县的市场需求，壶关县家政服务培训中心的成立是大势所趋。我中心全根据市场需求和从业者的特点，开展不同层次、不同内容，不同职级的家政服务技能培训，强化家政从业人员的专业化程度和综合素质，有效提高家政服务水平，使更多的家政服务人员都持证上岗。使家政中介、家政服务人员和雇主三者之间能形成具有法律效力的契约关系，切实维护雇主和家政服务人员双方的合法权益。
我中心立足我县、面向全国，一方面为我县提供高质量的家政服务人才，另一方面争取成为全国性知名家政服务公司的家政人才培训基地。中心设在县人社局，承担全县家政服务人员的培训、输送。中心设培训部联络部，人员由人社局内部调整。
课程开设指南心得体会
课程开设指南是每一个学生在开始新学期前必须翻阅的重要文件。这份指南详细列出了学校所有开设的课程及其描述，供学生选择适合自己的课程。在阅读课程开设指南的过程中，我深深感受到了它的重要性，因为它不仅帮助我理解每门课程的内容和目标，还给我提供了一些建议和选择指南。
第二段：课程概述与目标。
课程开设指南清楚地介绍了每门课程的概述和目标。通过阅读这些信息，我能够知道每门课程的大致内容和学习重点。例如，在阅读英语课程的描述时，我了解到该课程旨在提高学生的听、说、读、写能力，并帮助学生更好地理解英语文化。这些信息对于我在选择课程时起到了很大的帮助，因为我可以根据我自己的兴趣和学习目标来确定哪些课程最适合我。
第三段：先修课程要求。
除了课程概述和目标，课程开设指南还列出了每门课程的先修课程要求。这些要求对于我来说非常重要，因为它们告诉我在选择某门课程之前需要具备哪些基础知识。例如，要修读高级数学课程，课程开设指南明确指出需要先修读基础数学课程。通过阅读课程开设指南，我明确了哪些课程是我必须修读的，以便在更高层次的学习中取得成功。
第四段：选修课程建议。
在课程开设指南中，我还找到了一些选修课程的建议。这些建议是基于不同的兴趣和学习目标而提供的，可以帮助我扩展自己的知识面和技能。通过看到这些建议，我认识到在培养自己兴趣的同时，还可以学习一些与我主修专业相关或具有实际应用意义的课程。这些选修课程建议的存在为我的学习路径提供了更多的可能性，使我能够在接下来的学习中更全面地发展自己。
第五段：结论与展望。
通过阅读课程开设指南，我认识到了它对于规划自己的学习路径和选择适合自己的课程的重要性。其中的概述、目标、先修课程要求以及选修课程建议等信息都让我更加清楚地了解了每门课程的内容和要求。在未来，我将更加仔细地阅读课程开设指南，以便更好地规划自己的学习，并选择适合自己的课程。同时，我也希望在选择课程时能够更加开放和包容，参与一些与自己专业相关但不同寻常的选修课程，为自己的未来发展打下更坚实的基础。
总结：
通过课程开设指南的阅读，我认识到了它的重要性和帮助之大。它为学生提供了详细的课程信息，帮助我们理解每门课程的内容和目标，同时给出了先修课程要求和选修课程建议。通过这些信息，我们能够更好地规划自己的学习路径，选择适合自己的课程，从而为未来的发展打下坚实的基础。
文秘专业开设哪些课程
2.时间管理。
3.沟通技巧。
4.简报技巧。
5.客户与品质意识。
6.中国传统文化与现代企管思维。
7.计算机应用基础。
8.公共英语。
9.大学语文。
10.思政课。
11.大学体育。
1.领导艺术与自我管理。
2.文秘人员的角色认知。
3.经济与基础会计学。
4.企业管理概论。
5.商务礼仪。
6.职业装束与化装。
7.文学欣赏与训练。
8.网页制作基础。
9.秘书英语。
1.管理心理学。
2.有效简报技巧。
3.办公自动化。
4.知识管理。
5.档案管理学。
6.秘书学。
7.领导心理学。
8.秘书实务。
9.企事业公文写作与应用。
10.企事业英文写作与应用。
1.办公自动化设备。
2.专案管理。
&km的应用。
4.辅助与管理上司。
5.白领工作实务。
6.办公软件及操作员。
7.普通话测试。
8.形体训练。
9.会议组织与管理。
10.秘书资格认证考证实训。
11.礼仪接待。
12.文件管理。
13.生产实习/顶岗实习。
14.毕业论文。
1.逻辑学。
2.创造学。
3.社交形象与礼仪。
4.诗歌欣赏等（由学生在选修库中自选）。
2.具有较好的人际关系技巧、沟通表达技巧、简报技巧、商务管理技巧等基本技能；
4.具有较强文秘工作业务能力和良好的文秘综合素养，毕业后能够胜任用人单位需要的德智体美全面发展的高素质技能型专门人才。
培训中心开设请示
保山市人力资源与社会保障局：
保山学院及其前身保山师范高等专科学校，在30余年的办学中，为我省特别是保山本地培养了大批教师和其他应用型人才，积累了较为雄厚的师资、软硬件基础设施条件及其它办学资源。保山学院现有专任教师419人(教授、副教授155人，博士、硕士216人)，具备扎实的职业基础、较强的职业技能培训能力以及教学科研能力;我院于20xx年6月经云南省人力资源和社会保障厅批准成立云南省第267职业技能鉴定所，在13个学院中开设有会计、宝玉石鉴定与加工、化学、旅游管理、文秘、体育教育、艺术设计等42个与职业技能培训相关的高职高专类专业，且办学设施和条件完善(其中办公室20间，理论教室120间，实习实训基地20个),完全能够保障相关培训及鉴定工作的顺利实施。根据教育部教高[20xx]6号文件“有条件的高等职业院校都建立职业技能鉴定机构，开展职业技能鉴定工作，推行‘双证书’制度，强化学生职业能力的培养，使有职业资格证书专业的毕业生取得‘双证书’的人数达到80%以上”相关要求，我校8200多在校生中，每年近1500人的高职毕业生需要通过相关培训和职业鉴定获得职业资格证书，近500人的其他专业毕业生中有相当一部分有此需求以增加就业途径。此外，在保山和滇西地区，城镇失业人口再就业、农村剩余劳动力转移、大中专毕业生及其他新生劳动力进入劳动力市场前也需要通过劳动技能培训和职业鉴定获得更好的就业条件。
为更好发挥地方高校服务区域社会经济发展的职能，充分发挥我院长期从事高等职业教育办学所积累的人才、设备、场地和管理方面的优势，将我院的教育资源更直接地投入到保山乃至滇西地区的职业培训和职业鉴定工作中，同时扩大和提升保山职业鉴定的门类和层次，满足我院高职学生实现国家教育部持“双证”毕业的要求，根据教育部教高[20xx]6号文件以及教育部鲁昕副部长在地方本科院校转型发展座谈会上的重要讲话精神，我院经过广泛调研，听取各方面人士和有关产业部门的意见，进行反复酝酿和讨论，拟成立行知职业培训学校。具体内容如下：
(一)学校名称：保山市行知职业培训学校;地址：保山市隆阳区远征路保山学院。
(二)法人代表：赵周。
(三)培训工种：宝石琢磨工、贵金属首饰手工制作工、贵金属首饰机制工、工艺品雕刻工、装饰美工、计算机操作员、计算机文字录入处理员、汽车驾驶员、汽车维修工、维修电工、焊工、餐厅服务员、客房服务员、前厅服务员、育婴员、广告设计员、陶瓷产品设计师、陶瓷工艺师、玉宝石鉴别工、珠宝首饰评估师、建筑设计工程技术人员、土木建筑工程技术人员、文字记者、秘书、公关员、营业员、心理咨询师、礼仪主持人。
(四)办学层次：初级、中级、高级。
(五)办学形式：全日制、半日制、业余。
(六)招生对象：在校生、社会人员。
当否，请批示。
培训中心开设请示
尊敬的领导：
随着我国经济发展的城市居民生活水平的不断提高，家政服务已成为城市居民生活中必不可少的一种需求，家政服务业作为一种新兴的“朝阳行业”，在我国大中城市发展较快。但在我县家政服务业还是一个空白。为扩大我县劳务输出范围，加快推进家政服务体系建设，帮助广大适龄人口，特别是女性劳动力实现就来，增加收入。为规范家政服务行为，提高家政服务质量，提升服务人员素质，就我县成立家政服务培训中心提出以下实施意见：
一、家政服务是指将部分家庭事务社会化，职业化，由社会专业机构，社区机构，非盈利组织，家政服务公司和专业家政服务人员来承担，帮助家庭与社会互动，构建家庭规范，提高家庭生活质量，以此促进整个社会的发展。家政服务是一项“双赢”工程。一方面，它为广大家庭提供了保姆、护理、保洁、物流配送、家庭管理等全方位的服务体系;另一方面，它也是解决再就业问题的主要渠道之一。
二、加强政策扶持，推动行业较快发展。随着社会的进步，对家政服务的需求越来越多，要求也是越来越高，而目前家政服务业的仍处于初始阶段，如无政策扶持，仅靠家政服务培训中心自身发展，难以真正走向社会化和市场化，也无法适应社会发展的需要。政府应根据家政服务业的特点，出台相应的扶持政策同，大力扶持家政服务培训中心的发展。同时，还要建立家政从业人员的社会保障制度，解决家政服务人员后顾之忧，保证家政服务队伍相对稳定，加快家政服务培训中心的快速发展。
三、应该加强舆论导向，提高家政行业的社会地位。从事家政服务工作的大多为女性，应当充分发挥妇联的工会的组织优势，在家政业上谋事、做事。还要充分发挥媒体优势，积极宣传家政服务培训中心的作用，提高家政服务行业的社会认知度，消除社会对家政服务的偏见的歧视，引导群众树立正确的择业观，鼓励农村富余劳动力和下岗失业人员积极投身家政服务业。
四、我县家政市场处于起步阶段，潜力巨大。据统计，在我县市场存在为数不少未经注册登记的非法家政中介机构，从业人员多数凭传统经验，基本没有经过专业培训的家政服务员，家政服务员是素质良莠不齐，服务质量难以保证。家政服务市场管理混乱，呈无序状态。由于目前家政服务行业没有明确的主管部门，没有统一的行业标准，没有法律法规的保护和制约，使得家政服务市场良莠混杂，从业人员的可靠性和诚信度被大打折扣。严重特约着家政服务业的健康有序发展。
根据我县的市场需求，壶关县家政服务培训中心的成立是大势所趋。我中心全根据市场需求和从业者的特点，开展不同层次、不同内容，不同职级的家政服务技能培训，强化家政从业人员的专业化程度和综合素质，有效提高家政服务水平，使更多的家政服务人员都持证上岗。使家政中介、家政服务人员和雇主三者之间能形成具有法律效力的契约关系，切实维护雇主和家政服务人员双方的合法权益。
我中心立足我县、面向全国，一方面为我县提供高质量的家政服务人才，另一方面争取成为全国性知名家政服务公司的家政人才培训基地。中心设在县人社局，承担全县家政服务人员的培训、输送。中心设培训部联络部，人员由人社局内部调整。
培训中心开设请示
市教育局：
根据20xx年第八届全国政协会议第016号提案《建立幼年古典学校的紧急呼吁》和“儿童经典诵读工程”的教育理念，结合忻州实际，拟成立忻州市国学经典教育培训机构。
一、名称：
忻州市国学经典教育培训中心。
二、目的：
1、传承中华民族文化。从小教导儿童读诵经典，接受中华五千年文化熏陶，奠定一生优雅人格基础。
2、利用节假日开设各类文化辅导班、兴趣培训班，培养学生积极向上、健康活泼的性格，帮助学生掌握丰富的知识和正确的学习方法，全面提高学生的综合素质。
3、在各县市区设立国学经典诵读推广站，为各推广站提供师资培训、示范教学、导读教材和资料;在社区建设经典图书室;提供导读咨询;组织经典诵读成果展示、交流和表演。推动经典诵读工程落实在生活中，为和谐社会的建设探索道路。
三、办学条件：
1、校舍：现有教室、宿舍、厨房、卫生间、户外活动场地等共计1100m2，能满足80人住宿，300人学习。
2、师资：现有大专以上学历的专职和兼职教师4人，专兼职教师都有国家教委颁发的《教师资格证书》，经典诵读教师同时获得北京四海儿童经典导读教育中心颁发的师资结业证书，能分别胜任幼儿园、小学、初中的语文、数学、英语、物理、化学、美术、经典导读等课程。另外，还特聘具备国家资质认证的心理保健师为学生和家长提供心理咨询服务。
3、投资：目前，共投资16.78万元，其中：房租13.08万元、课桌凳1万元、床1万元、教玩具1万元、办公用品0.5万元、图书0.2万元。
四、办学规模、层次及形式：
根据目前的办学条件，可开办短期经典诵读班、作文辅导班、各类兴趣班和辅导班6--10个，招收学前儿童、中小学生300人。
五、使用教材：
北京四海儿童经典导读教育中心编写出版的“儿童经典诵读工程”统一教材、人民教育出版社出版的幼儿园、中小学校统一教材。
六、组织机构：
忻州市国学经典教育培训中心，属民办机构，实行主任负责制。中心下设秀容国学馆、秀容童子园、秀容国学俱乐部、培训部、经典图书室，做为忻州市国学经典教育培训中心的实验基地。
秀容国学馆为学龄儿童提供经典教育，秀容童子园为学龄前幼儿提供经典教育及其它教育、秀容经典教育俱乐部为成人提供经典教育理念、展示经典教育成果，国学培训部组织短期培,经典图书室为社区居民提供阅读经典书籍的场所。
以上请示妥否，请批示。
美国高中开设AP课程有哪些作用
学校提供全面的学术英语准备课程（esl课程），包括中高级esl结构及词汇课程，中高级esl文学及写作课程；美国历史及生物学esl课程。传统的esl课程的`课堂有学生6-12人。所有学科都有老师向学生提供帮助。esl学生第一学年初必须参加6天的迎新培训。
荣誉课程及ap课程。
ap课程包括：英语，美国历史，微积分ab，微积分bc，统计学，生物学，物理学，环境科学，第四及第五年的拉丁语，第五年的法语及西班牙语，工作室艺术。
特色学术课程。
高中生国际文凭课程，广泛的艺术课程，包括视觉艺术，舞蹈，戏剧，音乐，音乐剧，管弦乐，编剧，电视，木工及设计，艺术作品选集准备。
以上是美国高中课程内容的简要介绍，希望能对有意申请美国高中留学的中国学生有所帮助。如有更多美国留学问题，欢迎咨询育路出国留学专家。
课程开设指南心得体会
段一：引言（200字）。
作为一名大学生，选择课程对我们的学习生活有着重要的影响。学校为了帮助我们更好地规划和选择课程，通常会提供课程开设指南。本文将结合自己的经历和感受，就课程开设指南给予我们的帮助和启发进行探讨。
段二：指南带来的启示（200字）。
课程开设指南通常会列举出各个专业的必修课、选修课和核心课程。通过阅读这些指南，我们可以对某个专业的课程体系有一个大致的了解，以便更好地规划自己的学习计划。在我的本科生涯里，课程开设指南就扮演了一位导师的角色，让我对自己所学专业的深度和广度有了更清晰的认识。同时，它还让我了解到了一些我之前从未考虑过的领域，为我的未来发展提供了更多可能性。
段三：指南对个人规划的帮助（200字）。
课程开设指南除了提供课程信息外，还会对每门课程的内容、教学方式和评估方式做出简单的介绍。通过这些信息，我们可以更好地选择适合自己的课程，并在选择某个课程时对于教学方式和评估方式的要求有一个清晰的认识。在我的个人经历中，课程开设指南帮助我选择了一些既锻炼了我的实际操作能力又提高了我的理论素养的课程。在课程开设指南的引导下，我有机会接触到了不同领域的知识，提高了自己的综合素质。
段四：指南对专业选择的建议（200字）。
对于学生来说，课程开设指南提供了一个更好地了解专业的途径。通过阅读指南提供的信息，我们可以对各个专业的课程要求、培养目标和就业前景有一个大致的了解。这对于我们选择专业，确定自己的未来发展方向非常有帮助。在我的经历中，课程开设指南让我对自己所学专业的深度有了更深刻的认识，并且启发我在课外自主学习相关领域的知识，拓宽了我的专业视野。
段五：结语（200字）。
通过对课程开设指南的阅读与分析，我们可以更好地规划我们的学习计划、选择适合自己的课程、提高自己的实践能力和综合素质，以及确定自己的专业选择和未来发展方向。课程开设指南是我们的学业导航员，为我们的学习道路指引方向。我们应该学会充分利用这一重要资源，从中获得更多的帮助和启发，并不断完善自己的学习计划和个人发展规划。
总结：
本文主要讨论了课程开设指南给予我们的帮助和启发。通过课程开设指南，我们可以对专业课程有更清晰的认识，帮助我们规划学习，选择适合自己的课程，并提高自己的综合素质。同时，课程开设指南还为我们选择专业提供了帮助和建议，让我们更好地确定自己的未来发展方向。因此，我们应该积极利用课程开设指南这一重要资源，为自己的学习和职业规划提供更好的支持。
美国金融专业开设了哪些课程
留学国家：加拿大。
北京第二外国语学院加拿大航空飞行专业转学分课程是北京第二外国语学院国际教育学院与加拿大公立大学联合开办航空飞行转学分课程。本专业旨在让学生学会航空飞行领域的基本学术管理课程，培养学生在该领域的管理技能，培养适应21世纪商用航空事业需求的复合型航空飞行及航空管理人才。主要培训有：合格的国际飞行员、航空技师、领航员、航空工程师及航空管理人员等。
北京第二外国语学院与加拿大菲沙河谷等公立大学联合开办航空飞行专业转学分课程。学生在二外完成菲沙河谷大学承认的21个通识学分课程并达到加拿大大学规定的英语能力入学标准，升入该大学继续攻读航空飞行本科专业，完成本科学业后，获得菲沙河谷大学航空飞行专业学士学位。
在北京第二外国语学院完成一年21个转学分通识课程，成绩合格，学生所获学分被菲沙河谷大学认可并升入该大学学习航空飞行专业。学生完成全部专业课程可获得菲沙河谷大学大学颁发的航空飞行专业本科学士学位，并可以选择在加拿大移民或回国工作。
北京第二外国语学院加拿大航空飞行专业一年转学分课程特色。
通识课程，转移学分。
开设的大学转学分通识课程涵盖人文、理学、语言、历史、社会科学五个领域，包括英语、数学、微观经济学、宏观经济学、统计学、美国历史、it等课程，所修通识课程学分都被菲沙河谷大学认可。
降低出国留学成本。
在北美学习航空飞行专业学费昂贵，学费近100万人民币。通过转换学分从经济上和时间上为学生大幅降低了留学成本。
国际飞行员精品课程推荐：北京航空航天大学国际飞行员课程。
留学国家：美国、澳大利亚、新西兰。
北京航空航天大学国际飞行员课程分为美国和澳洲两个方向。北京航空航天大学国际飞行员课程为国外学校专门定制的飞行训练课程，小班教学以确保教学质量，一旦学员完成地面理论课程，随即开始时间飞行训练，飞行教官和学员一对一培训，通过面对面的讨论与每位学生制定独立的飞行训练时间表。合作院校均为师资力量雄厚、历史悠久的名校，拥有多架单引擎和双引擎飞机，为学生提供更多实训的机会。学校配备先进的飞行模拟器，教官可利用模拟器模拟各种天气情况，对学生进行多方面、综合性的训练，提高学生的飞行经验。学员培训获得国际商用飞行驾驶执照的资格，同时学校建立完善的教育培训管理体系和学员就业保障体系，为学员未来的职业生涯规划奠定了坚实的基础，北航的学习结束后，可获得北航专科毕业证。
北航国际飞行员项目特色。
（1）专业性优势。
北航是新中国第一所具有航空航天特色和工程技术优势的多科性、开放式、研究型高等学府。现已开设飞行技术、机务维修、民航管理、民航运输管理等本科专业多年，与各大航空企业有良好的.合作关系，每年为国内航空企业输送大量的专业人才。北航选择与全球知名大学和飞行学校进行合作，皆在培养高素质、高技能的航空人才，为学生提供良好的职业前景。
（2）教学优势。
国内预科：在北航打下坚实的语言和专业基础后，可与国外课程更好的衔接，同时缩短国外学习时间，降低国外学习难度，减轻学生在外学习的压力。
（3）费用优势。
国内学习阶段，学生的学费、生活费仅为国外的四分之一；
学生在国外学习期间每周有合法的打工时间；
北京理工大学国际飞行员。
留学国家：美国。
北京理工大学国际飞行员课程是北京理工大学与北京通用航空产业基地投资控股有限公司联合打造国际飞行员项目，现面向社会招收自费飞行学员。学员在享受国内高等教育的同时亦可获得国际商用飞行驾驶执照的资格，项目设有完善的教育培训管理体系和学员就业保障体系，为学员提供理想的工作岗位，使学员的飞行职业生涯拥有良好的开端。
北京理工大学国际飞行员优势特色。
就业优势。
培养社会高素质、高质量的飞行技术人才，为学员飞行职业生涯提供广泛专业的指导和建议，为学员提供适合工作岗位。注重实践的教学模式和订单式培养、航空企业联合体等的多种人才培养模式，并联合国际知名航空公司和国际知名飞行员猎头公司实现了无缝对接，确保毕业学生100%高就业率。
服务优势。
为每个学员提供全程服务（面试-体检-申请签证-预定机票-接机-住宿-安排入学-全程管理-转换执照-回国就业）。教学方面：为学员量身定制学习计划，定期向学生及家长提供学习进度报告，针对性突破学生在地面课程和飞行课程中所遇到的瓶颈。毕业可获得国际民航组织认可的商用飞行员执照，全球190个国家认可。
师资优势。
全职faa认证的资深飞行教官，为您制定专业的飞行计划，提供最贴心的指导和帮助。
设备优势。
世界领先的训练机型和严谨的地面服务体系为学员顺利取得商用飞行执照奠定坚实的基础。
助学基金。
对于通过面试、体检的部分学员可提供无抵押助学贷款，减轻学员经济压力，助推飞行梦想。
学员生活。
为学员提供环境优美、交通便利、安全舒适的学生公寓。海外公寓不仅配备基础的厨房、淋浴、自动售货机等生活设施，还有专业的健身房和游泳池等运动设施。学校定期组织丰富的课余活动，比如社区活动以及参观专业的飞行表演大会等。
以上是国内精品国际飞行员课程的简要介绍，希望能对有意申请国际飞行员课程的学生有所帮助。如有更多出国留学问题，欢迎咨询育路出国留学专家。
阅读课程如何开设心得体会
阅读是人类认知世界的基本方式之一，无论是对于学习还是生活都有着至关重要的作用。而阅读课程开设，则是帮助学生形成正确的阅读思维方式和阅读习惯的关键途径。在本文中，笔者将分享自己在阅读课程开设过程中的心得体会，希望对同行教育者提供启示和借鉴。
第二段：课程目标的确定。
制定明确的课程目标是开设有效阅读课程的第一步。在实际的教学过程中，教师应该从课程的目标出发，合理安排每个环节，确保不同环节之间的衔接流畅。例如，笔者在开设阅读课程时，将课程目标明确为：提高学生英语阅读表达的能力、科学评价读物的建设性思维能力、激发学生的阅读兴趣。然后，针对目标，合理制定了课程内容和教学方法。
第三段：教学方法的选择。
针对不同的阅读目标和阅读能力，教师可以选择不同的教学方法来开设阅读课程。例如，在阅读课程中，笔者采用了阅读指导、讨论引导和阅读单元化等多种方法，针对不同的阅读目标和阅读材料进行有针对性的教学。阅读指导主要教授阅读策略和技巧，讨论引导则以小组形式引导学生进行分享讨论，阅读单元则以教师和学生一起阅读、理解、提炼重点以及评价文字为核心。
第四段：课堂氛围的营造。
课堂氛围的营造是提高阅读课程教学效果的关键。为了提高学生的阅读兴趣、激励其参与课堂活动，笔者采用了丰富多彩的教学方式来增强课堂氛围。例如，利用影音材料来烘托氛围，引导学生进行角色扮演、互动游戏等，提高课堂趣味性，从而更好地调动学生的学习积极性。
第五段：考核方式的选择。
办法。
考核方式的选择同样对于阅读课程的效果有着至关重要的影响。针对不同的阅读目标可以选择不同的考核方式。例如，对于阅读思辨能力的考核，可以采用作品写作辩析的形式，对于阅读技巧方面，可以通过口语评估等方式进行考核。同时，不应该把考核作为课程的唯一目标，要在课程设计中充分考虑到学生的参与和反馈。
总结：
在开设阅读课程的过程中，教师应该明确课程目标，选择合适的教学方法、营造积极的课堂氛围以及合理选择考核方式等，从而在教学效果上实现最优化的效果。不断总结实践经验和教学方法，才能使阅读课程更加科学合理，更好地实现教学的目标。
开设校本课程的心得体会
第一段：引言（200字）。
校本课程作为一种注重学生发展个性特长和培养创新能力的教育模式，近年来在许多学校中得到广泛应用。我作为一名教师，有幸参与了我所在学校的校本课程开展工作，并从中获得了一些宝贵的经验和体会。
第二段：校本课程设计的思路与目标（200字）。
在开设校本课程时，我们首先明确了课程的设计思路与目标。我们的目标是培养学生的综合素质，并激发学生的学习兴趣和创造力。我们注重培养学生的实践能力和解决问题的能力，因此我们设计了以问题为导向的跨学科课程，通过实践活动和项目研究等方式，让学生能够更好地应用所学知识解决实际问题。
在实施校本课程时，我们注重对课程进行管理与监控。首先，我们设立了专门的课程组，由学校各学科的优秀教师组成，负责课程的制定与改进。其次，我们采用了灵活的教学方式，例如小组合作学习、实验探究等，以激发学生的学习热情和创造力。最后，我们建立了考核评价体系，包括学生综合素质评价和项目研究成果评价等，以确保课程的有效实施。
校本课程的开设取得了一定的成果，学生的学习兴趣和参与度得到了显著提高。通过校本课程的学习，学生的创新思维和实践能力得到了锻炼和发展。他们从纸上学到的知识变成了实际操作的技能，从被动接受教育转变为主动探究和创造。然而，我们也面临着一些问题。一方面，校本课程的实施需要投入大量的人力物力，给学校带来了一定的压力。另一方面，课程设计的难度较高，需要教师具备跨学科的素养和研究能力，这对一些教师来说是一种挑战。
第五段：结语（300字）。
总之，开设校本课程是一项有意义的教育改革探索。通过校本课程的实施，学生能够得到更好的发展，教师也能够培养更多的教育人才。然而，校本课程的开设需要付出一定的努力和投入，并面临一些挑战。因此，我们需要进一步加强对校本课程的研究与实践，不断改进和完善课程设计和管理模式，以推动校本课程的健康发展，为学生提供更丰富多样的学习资源和机会。只有通过不断的探索与实践，我们才能够为学校教育提供更好的解决方案。
小学课程开设情况自查报告
我乡联校共有学生1081名，教职工82名，其中专人教师77名，分布在7所学校。7所学校中有4所完全小学——东涧河学校、牛驼学校、丈子头小学、谷旦小学，3所不完全小学——南窊小学、长沟小学、瓜地沟小学。其中东涧河学校为双轨制学校，有学生666名，班容量达60人左右，有的不完全小学班容量只有4、5个学生。从全乡整体来说教师编制与学生人数是相当的，但根据农村学校实际情况，教师是缺编的。
我校根据自身的特点，认真执行课程设置方案，践行课改，各校在教师严重紧缺的情况下开足开齐国家规定的所有课程语文、数学、英语、品德、科学、音乐、美术、体育、综合实践等学科，并开设地方课程——法制、健康教育、电脑、班队会等课程。教师们工作了相当大，一个教师有的兼两名主课，还兼副科，有的班主任带一门主课，兼多门副科。教师们基本上是多面手，课时多、学科门类多、跨年级跨学科代课多，这样下来教师备课门类多，批阅作业多，工作量大，但教师敬业精神令人敬佩。
1、常规教务管理。
根据每学期年级组长、班主任和教师可聘任的原则，结合上级教育主管部门关于课程设置文件精神，合理的进行课时分配，由教务处负责教师课程表的安排，在每学期正式上课之前分发到各任课教师手中，使教学工作有序进行，每月底，由教务员负责统计上报教师课时，纳入学校量化管理中。
2、教学过程管理。
我校历来重视教学过程管理工作，在过程管理中，有计划、有方案、有检查、有落实、有兑现、有奖惩。教学部门根据学科教学特点，制定了相关的检查和管理规定，从教师的备课、上课、作业批改、考试考察、教研活动等各个方面实行量化管理，比如每学期有四次教案检查，并分等级进行评比。对上课情况结合学生的评价进行登记划分。对教学效果结合区、校的质量检测进行目标责任管理。
3、课业负担管理。
确实减轻学生的课业负担，是我校一项长期的工作，我们规定了教师从上课开始一直到作业的布置都有时间和内容限制，确实执行市、区教育局关于学生教辅资料的征订工作的要求，切实保障减负规定得以认真执行。坚持每天学习在校时间不超过六小时，早晨8：00学生到校上晨会，中午11：30放中学，下午2：40第一节课，4：40学生放学。
1、农村社区、家庭教育资源馈乏，教育者素质偏低。
2、教师专业素质不高，配备不合理难以胜任各专业学科的教学，教师配合很不合理，虽然依据课程方案设置课程，但难以达到理想的效果。
3、学校资金短缺，设施的配备、维修等不能到位。
4、当地的人文、历史、经济特色不明显，较难彰显特色教育。我们的特色教育正处于刚起步阶段。
5、高考、中考指挥棒的重压，导致学校和教师和家长从思想上不够重视技能学科和实践活动的教学。
1、整合学校、家庭、社区的教育资源。
2、向课堂要质量，把活动时间还给学生。
3、提升教师的专业素质，适应新形势下的教学。
4、加强教学研究，在研究中提升，在实践中改进，逐步完善课程方案的实施。
小学课程开设情况自查报告
我校位于侯村乡东边，学校始建于1965年，于1997年重建。村文化历史悠久：有文明久远的迎春锣鼓和热闹的正月二十六社火；我校以写字为特色，每人都能写一手漂亮的字。为优化整合教育资源，20xx年撤并后的一个教学点。现有四个教学班，教职工7名，在校生39名。为了全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，努力提高我校义务教育办学水平和办学效益。按教育督导计划，我校对义务教育课程开设情况进行了自查自纠。
组长：
成员：
1、开学时学校组织全体教师认真学习了义务教育课程计划的内容。从而让教师明确义务教育课程计划内容，提高对义务教育课程计划的认识。
2、我校认真贯彻《义务教育课程设置方案》的有关要求，开全课程，开足课时。目前我校一—四年级共开设的课程有：品德与生活、品德与社会、语文、数学、科学、英语、体育、音乐、美术、写字、综合实践、地方课程等。其中一、二年级每周课时数为每周26节，三—四年级每周课时数为30节。
教师专业素质不高，配备不合理难以胜任各专业学科的教学，教师配合不合理，虽然依据课程方案设置课程，但难以达到理想的效果。
加强教师对所任学科的专业培训，提高教师自身素质，力争成为一名多面手教师。
新人入职培训要开设哪些课程
新人对于单位情况的了解几乎是一片空白，在入职培训上，应当邀请单位领导或是资深前辈给新人讲解单位的历史与过往、未来与展望，让新人知道单位的基本情况，原是从哪里来，将向何处去。
管理新人，莫过于在入职培训上就组织新人学习单位的规章制度，包括基本的业务制度、财务制度、人事制度、廉洁制度、企业文化等，并让新人牢记在心。这比以后再强调员工要遵守规章制度所取得的效果要好得多。
新人进入单位后，对于自己的职业通道、发展前景往往比较关注，人事部门应该结合单位的实际情况，从政策层面、具体操作上分门别类地给新人讲解成长发展通道，可以从管理人员、专业技术人员、工勤人员三个类别分别展开。
坦率来讲，有些刚参加工作的新人，在礼仪修养上确实不太注意，需要在入职培训上就加以培训、强调。对于职业礼仪、职业道德、个人修养、行为举止、说话谈吐等方面，加以集中培训。
新人好比一张白纸，可以进行很好的塑造，对于员工忠诚更是如此。要对入职新人进行员工忠诚方面的教育，可以结合实际，以例说教，也可以循循善诱，春风化雨。忠诚是单位对入职员工的基本要求。
不少新人刚参加工作，缺乏社会阅历和人际交往经验，再加上对于工作的不熟悉，会有或多或少的压力。入职培训时需要对新人开设心理调适方面的课程，帮助新人尽快度过职场适应期，并学会为人处事的方法、技巧。
这里讲的素质拓展并非就是外包或是组织大型的户外拓展活动，这里主要是考虑到新人互相都不太熟悉，会有些拘谨和放不开，而组织一些需要多人参加、共同完成的小游戏、小活动，能迅速让大家互相熟悉，并能迅速拉近彼此的距离。
课程开设情况自查报告
为贯彻落实全国教育大会精神，发挥好课程在落实立德树人根本任务、发展素质教育，树立“健康第一”的教育理念，规范学校办学行为，全面开齐开足课程，促进学生德智体美劳全面发展，我校根据近日下发的'《xx市教育局办公室关于印发xx市中小学、幼儿园课程开设专项排查整改工作方案的通知》xx教办发（〔20xx〕xx号）文件要求，在接到通知后马上开展课程开设专项排查整改工作。
根据《xx省义务教育五四分段课程设置方案（试行）等相关政策要求，我校首先对班级张贴课程表进行严密自查，确保严格按照基教科要求开设课程，经自查，未发现问题。并对局要求的课程开设进行调整，制定新课程表，并加盖学校公章，各级部各班级在要求时间内全部进行更换张贴。
其次，为保障音乐、美术、体育、综合实践活动、优秀传统文化等课程的正常开设实施，不以任何名义增加或缩减规定的课程、课时。我校为保证实践课程不但能按规上课，且出彩有效，规定周三下午三四节进行出彩课程；为确保心理健康教育，传统文化等课程有序展开，排课之初，分管领导及各级部主任便进行统一协调，对课程合理安排，杜绝空课、重课现象发生；为杜绝实际开设课程与课程表上的课程设置不符及"阴阳课程表"现象，分管人员进行了不定时抽查与调查询问学生等一系列活动，经过一段时间的突击检查，未发现任何教学违规行为。
再次，为确保起始年级全面执行"零起点"教学要求，我校各教研组每周按时进行教研活动，严禁超前教学、禁超纲教学的现象发生；严禁用校本课程代替国家或地方课程。
最后，我校于开学两周内通过校外公示栏、校内宣传栏、学校网站、微信公众号等渠道公开全校总课程表，并利用致家长一封信、班级微信群、qq群等渠道告知学生家长。经家长反馈，效果良好。
以上为我校自查的全部举措。
小学课程开设情况自查报告
我校认真落实国家课程标准，规范办学行为，严格按照国家课程标准和计划开全课程，开足课时。现就我校课程开设自查情况报告如下：
我校现有6个教学班，58名学生，编制教职工总数10人，承担着我校所有课程的教育教学工作，除此之外，还承担着学生每天锻炼1小时的课外体育活动任务，按照《国家课程标准》的要求，开全了课程，开足了课时，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到了全面发展。
1.开齐开足学科课程。
在市、县教育局相关文件精神指引下，我校认真贯彻落实学科课程方案，具体做法是：每学期开学前由教导处根据上级教育主管部门的文件精神拟定课程计划、制定学校课程总表、班级课表和教师课表，为学期开学工作做好准备。在学科课程的开设中，我校严格执行《山西省中小学课程设置及标准表》中的相关规定，本着既要开足课时，又不加重学生负担的原则，科学地安排各学科课程，对于一些薄弱学科，特别是英语、音乐、体育、美术等课程，虽然没有专职教师任教，但每个教师都能够边学边教，尽职尽责，遇到问题共同研究，每个学期都能圆满完成教育教学任务。
2.严格控制课时量和教学进度。
在执行课程计划的过程中，我校严格按照《国家义务教育课程标准》中的'要求落实工作，严格执行学生在校时间不超过7小时的统一作息时间，确保一、二年级周课时26节，三至六年级周课时30节落实到位。坚持不增加课时，不增加学生课业负担，不增加学生在校时间，不增加学生课后作业量的原则，做到执行规定不打折扣，课时标准不增不减，同时教导处统一把握教学进度，定时不定时地深入教室抽查上课和课表是否一致，做好教学过程的全程管理。
尽管我们以严肃、认真、务实、高效的工作作风对待《国家课程标准》，但是还存在一些问题：
1.专教师体弱多病、身体欠佳，不能正常到岗上班，导致部分年级的部分班级不能正常开展教育教学工作，教育教学质量大打折扣。
2.教师年龄结构不合理，在专任教师中，老教师占80%以上，严重影响着课改工作的顺利开展，也无法大面积、全方位提升教育教学质量。
3.专任教师学科结构不合理，缺编专职的英语教师和音、体、美教师，英语课的教学质量无法保障，音、体、美教师全为兼职教师，无法保证教学效果。
总之，在今后的教育教学过程中，我们要力求教师参加所任学科的各种学习、培训，全面提高教师整体素质，进一步细化教师考核方案，完善教师评价机制，加大教科研力度，全面提高教育教学质量，我们将以更加严格、规范、科学的管理方式，进一步落实《国家课程标准》，开全课程，开足课时，努力使我校的教育教学工作再上新台阶。
小学语文校本课程开设计划
以科学发展观为指导，贯彻教育新理念，立足校情、生情、学情，着眼于促进学生个性化发展，着眼于促进学校可持续发展，以相关课程、课外活动及校园文化建设为载体和平台，积极实施“中华诵·经典诵读”，真正体现“以学生发展为本”的课改理念和“重基础、激潜能、育特长、促成才”的办学理念，努力实现“为了每个学生的终身发展”以及“成长、成人、成功”的教育目标，为建设书香校园、推进素质教育、促进学生全面发展并形成元庄二初中语文教研组“一组一品”特色做出积极贡献。
二．课程建设的原则。
1．基础课、拓展课、研究型课相统一原则；
2．立足于校情、生情、学情原则；
3．“两纲”教育统领课程“三维目标”的原则；
4．校内、校外资源有机整合原则。
三．课程建设的目标。
总体目标：激发师生潜能，发挥学生内驱力。
近期目标：通过多种形式组织指导学生诵读经典，激发学生热爱中华经典。
中期目标：在诵读的基础之上，引领学生解读和传承中华民族的精神和品质，激发学生学习感悟经典文化的内涵及精髓的情趣。
远期目标：在诵经典、激情趣基础之上，进一步指导学生思辨传承中华经典的哲理美，从而切实提升学生的人文素养。
四．课程基本要求。
1、丰富人文素养，传承民族文化，促进个性发展；
2、注重诵读，强化体悟，内外兼修。
五、课程教学方法。
本课程采用的方法有：教、化、悟、行。
教，就是教师对学生的直接教育和引导，就是坚持教师在教育中的主导作用。
化，就是通过教育教学活动，以及教师的日常言行和教育教学环境诸因素，对学生的熏陶、磨砺、感召，使学生心灵深处发生转化。
悟，就是学生在学习过程中的感悟，就是突出学生在学习过程中的主体地位和学习的能动性。
行，就是学生的实践活动，就是突出实践活动在学生成长过程中的重要作用。
本课程倡导自主、感悟、合作、探究的学习方式。
六．课程组织形式。
课程的教育教学组织形式主要包括课堂教学形式和课程活动形式两大类。
课堂教学形式即两课，指合并课和拓展课。合并课是将校本课程合并在苏教版语文课程的课时中教学，即在苏教版语文课程教学过程中插入相关校本课程的内容。拓展课是将校本课程中拓展延伸部分安排在苏教版语文课程的拓展课程中进行，即在苏教版语文课程教学拓展课程中开展相关校本课程的教育教学活动。
课程活动即根据校本课程计划和要求开展的校内外教育教学活动。课程活动形式可分为两大类，一是学校日常教育活动，二是学校主题教育。日常教育活动形式即利用早读课、班队活动、课外活动等日常活动实施校本课程教育教学。主题教育形式即利用学校主题活动，如艺术节、科技节、读书节或专题参观访问、调查、采风等活动实施校本课程的教育活动。课程活动可充分利用校园闭路电视系统、校园电脑网络系统、学校摄录播教室、校园广播、宣传专栏、阶梯教室等进行教育活动。
七．课程评价。
本课程评价的性质属于考查，遵循“轻横向、重纵向”的评价原则，鼓励学生加强自身的纵向比较，鼓励通过诵读提高自身素养。本课程评价主要包括课程学习评价和课程活动评价两方面。课程学习评价主要考查合并课和拓展课的`学习态度、过程及成果，课程活动评价主要考查学生参加各类实践活动及相关评比、竞赛活动中的表现。考查总分为100分，60分以上为及格，80分以上为优秀。
（具体见表格中的评价细则）。
项目。
评分细则。
得分。
合并课程学习。
（40分）。
课前预习（5分）。
课前熟知所学内容，明确学习目标，借助工具书或网络认真完成预习。
课堂表现。
（25分）。
在导学案或老师的指引下独立自主学习，求知欲强。学习过程中善于倾听、敢于质疑。
课后作业（10分）。
按时保质保量独立完成，字迹工整，有自己的见解。
拓展课程学习。
（20分）。
课堂表现（10分）。
积极与他人合作，动手、动口、动脑能力强，主动提出设想、建议。
学习成果（10分）。
善于思考、积极探索、能撰写有一定质量的学习小论文。
活动课程学习（40）。
活动准备。
（10分）。
明确活动主题，积极搜集相关资料为活动做准备。
活动表现。
（20分）。
以积极的态度、饱满的热情参加各项活动。
活动收获。
（10分）。
能及时将活动收获用清晰流畅语言整理成紧扣主题的文字或写出调查报告。
1.各年级诵读内容和要求。
七年级：诵读中华经典诗词，感悟领略中华经典诗词的智慧美。
八年级：诵读中华经典散文，品味鉴赏中华经典散文的哲理美。
九年级：诵读中华经典小说，思辨传承中华经典小说的内涵美。
2.各年级的诵读活动的开展形式。
七年级：
结合教材中的经典诗歌进行诗歌诵读指导。
利用早读课（每次十五分钟，每周两次）组织指导学生开展经典诗词诵读活动。
利用课前五分钟指导学生进行诗歌鉴赏交流。
利用社团（萌芽文学社、朗诵社）组织学生开展诗歌朗诵比赛。
开设拓展课《古诗词鉴赏》对中国诗歌进行系统介绍。
结合邓州市爱国主义教育活动进行诗歌创作及朗诵比赛。
八年级：
结合教材中的古代散文单元及现代散文单元进行散文鉴赏活动。
利用早读课（每次十五分钟，每周两次）选择课内外优秀散文指导学生诵读。
指导学生利用随笔形式对诵读的散文进行点评并在课前五分钟进行交流。
利用研究课开展作家作品的专题研究。
结合邓州人文主义教育活动进行“我心目中的邓州”演讲比赛以及“邓州一日游”散文创作比赛。
开展“品味经典光亮人生”语文学科智慧大擂台活动。
在《作文指导报》中刊登优秀学生作品并进行宣传。
九年级：
结合教材中的古代小说单元及现代小说单元进行小说鉴赏活动。
利用早读课（每次十五分钟，每周两次）选择课内外优秀小说指导学生诵读。
指导学生利用随笔形式对诵读的小说进行点评并在课前五分钟进行交流，并进行师生以及生生间的互动点评。
利用研究课开展作家作品的专题研究。
教师每周选择《小说月报》、《小小说》上的优秀小说供学生阅读并指导学生进行点评。
举行小型的演讲比赛或辩论赛以提高学生的思辨能力与语言表达能力。
指导学生进行自己作品的汇编工作，以此来反思自身的成长足迹，为学生的初中生活打造一笔健康快乐的财富。
合并课程（5课时）。
七年级：
《沁园春·长沙》导学案………………………………………………………。
《梦游天姥吟留别》导学案……………………………………………………。
八年级：
《我与地坛》导学案………………………………………………………………。
《荷塘月色》导学案………………………………………………………………。
九年级：
《林黛玉进贾府》导学案……………………………………………………。
《药》导学案…………………………………………………………。
拓展课程（60课时）。
七年级：
《中华经典诗词鉴赏》教学计划……………………………………………。
《中华经典诗词鉴赏》教学内容…………………………………………。
《中华经典诗词鉴赏》教学小结……………………………………………。
《中华经典诗词鉴赏》师生小论文汇编………………………………………。
八年级：
《中华经典散文鉴赏》教学计划………………………………………………。
《中华经典散文鉴赏》教学内容………………………………………………。
《中华经典散文鉴赏》教学小结………………………………………………。
《中华经典散文鉴赏》师生小论文汇编………………………………………。
九年级：
《中华经典小说鉴赏》教学计划………………………………………………。
《中华经典小说鉴赏》教学内容………………………………………………。
《中华经典小说鉴赏》教学小结………………………………………………。
《中华经典小说鉴赏》师生小论文汇编………………………………………。
主题活动课程（20课时）。
元庄二初中“中华诵·经典诵读”活动方案………………………………。
邓州市爱国主义教育活动散文创作比赛活动方案…………………………。
邓州市爱国主义教育活动诗歌朗诵比赛活动方案…………………………。
“邓州一日游”征文比赛活动方案………………………………………………。
“我心目中的邓州”演讲比赛活动方案……………………………………。
“品味经典光亮人生”语文学科智慧大擂台活动方案…………………。
心韵朗诵社活动计划……………………………………………………。
心韵朗诵社章程……………………………………………………………。
萌芽文学社活动计划…………………………………………………………。
萌芽文学社社规………………………………………………………………。
萌芽文学社部分社员发表作品展示………………………………………………。
七年级中华经典诗词鉴赏教学计划。
课程名称：《中华经典诗词鉴赏》。
教学目标：培养学生对于古诗词的兴趣和阅读鉴赏能力。
课时安排：2课时/周。
教学内容：第一讲绪言。
第二讲《诗经》鉴赏。
第三讲《楚辞》鉴赏。
第四讲李白诗歌鉴赏。
第五讲杜甫诗歌鉴赏。
第六讲白居易诗歌鉴赏。
第七讲山水田园诗鉴赏。
第八讲边塞诗鉴赏。
第九讲宋代诗歌鉴赏。
第十讲宋词鉴赏。
八年级中华经典散文鉴赏教学计划。
课程名称：《中华经典散文鉴赏》。
教学目标：培养学生对于散文的兴趣和阅读鉴赏能力。
课时安排：2课时/周。
教学内容：第一讲绪言。
第二讲《孟子》、《庄子》鉴赏。
第三讲王勃《滕王阁序》鉴赏。
第四讲王羲之《兰亭集序》鉴赏。
第五讲苏轼《前赤壁赋》鉴赏。
第六讲司马迁《项羽本纪》鉴赏。
第七讲朱自清散文鉴赏。
第八讲鲁迅散文鉴赏。
第九讲冰心散文鉴赏。
第十讲余秋雨散文鉴赏。
九年级中华经典小说鉴赏教学计划。
课程名称：《中华经典小说鉴赏》。
教学目标：培养学生对于小说的兴趣和阅读鉴赏能力。
课时安排：2课时/周。
教学内容：第一讲绪言。
第二讲《世说新语》鉴赏。
第三讲《水浒传》鉴赏。
第四讲《三国演义》鉴赏。
第五讲《红楼梦》鉴赏。
第六讲蒲松龄小说鉴赏。
第七讲沈从文小说鉴赏。
第八讲钱钟书小说鉴赏。
第九讲茅盾小说鉴赏。
第十讲莫言小说鉴赏。
开设校本课程的心得体会
近年来，随着我国教育改革的不断深入，校本课程成为了教育界关注的热点话题。作为一名教育工作者，我有幸参与了学校开设校本课程的过程，并从中获得了丰富的经验和心得。在这篇文章中，我将与大家分享我对开设校本课程的体会和思考。
开设校本课程是针对学生实际需求而设计的课程，它不仅与学生日常生活经验相结合，还能够培养学生的综合素养和创新思维。校本课程充分考虑学生的兴趣和特长，摆脱了传统教育对知识的简单灌输，更注重学生成为“主体”的角色。通过学生参与课程设计和实施的过程，他们能够更加主动地学习，并与教师形成更亲密的师生关系。因此，开设校本课程是满足学生个性化需求和助力学生成长的重要途径。
开设校本课程可以为学生提供更多的发展机会和选择空间。在传统的课程设置中，学生被迫从众多学科中选择，可能无法发现自己的兴趣和潜能。而通过校本课程的设置，学生可以选择更多符合自身特长和兴趣的学科。例如，在我所参与的一门校本课程中，学校鼓励学生参与户外活动，培养他们的实践动手能力和团队合作精神。学生们通过参加徒步旅行、露营等活动，不仅锻炼了身体素质，而且提高了应对突发情况和解决问题的能力。
虽然开设校本课程具有诸多优势，但在实践中也会面临一些挑战。首先，校本课程的开设需要投入大量的人力、物力和财力。而很多学校在这方面还存在着一定的困难，因此需要进一步加强与社会资源的合作。其次，校本课程的开设需要教师具备更加全面的能力和知识储备。传统课程目标明确，教师可以按照教科书的指导进行教学，而校本课程的设置需要教师具备更多的创造力和团队协作能力。因此，提高教师的专业素养和教学能力是开设校本课程过程中的关键难点。
第五段：展望与总结。
尽管开设校本课程面临一些挑战，但我相信，通过学校和教育部门的共同努力，这些问题可以得到逐步解决。在未来，我希望校本课程能得到更大程度的普及和发展，让更多的学生能够从中受益。同时，我也希望教育界能够进一步研究和探索校本课程的实施方法，提升开设校本课程的质量和水平。通过我们的共同努力，相信校本课程将在培养学生创新精神和实践能力方面发挥更重要的作用。
总结起来，开设校本课程的经验是珍贵的，它们使我深刻认识到了校本课程的重要性和好处，也让我更加理解了开设校本课程所面临的挑战。希望这些体会和思考能够对教育界的同仁们有所启发，共同推动校本课程的发展和实施。