发言稿的撰写还需要注意发言场合和环境的特殊要求，避免过于泛泛而谈或过于具体，以适应不同的讲演场合。这些发言稿范文展示了不同主题和风格的写作技巧，值得我们借鉴。
历史经验交流发言稿
历史对于初一的学生来说，是一门新课程，初学者，既觉新奇，又感到茫然。并非每个学生都爱学，因为历史知识，古今中外，包罗万象，学起来确实有些枯燥，由此学生产生厌学情绪，怎样使学生由被动变为主动，这就要求教师在教学过程中注重学生兴趣的培养。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。它是人们从事某项活动的原动力，它能直接转化成学习动机。正如法国启蒙思想家卢梭所说的：“教育的艺术，就是要使学生喜欢你所教的东西。”只有学生感兴趣才会有高度的热情，积极主动去学习。因此作为一名初一历史老师，如何使学生快速有效的学会学习，培养初学者的学习兴趣至关重要，结合自己的初一历史教学经验，浅谈如下：
初一学生生性活泼，感情丰富，在教学中，我经常使用鼓励性的语言，例“你回答的真好！”“你懂的真多！”“请你再想一想，这个问题还有哪些方面的要点？”“你搜集到的历史资料真好！”“老师给大家几分钟，比一比，看哪个小组先把这个问题研究明白”……类似这样的语言，对学生的自尊心和进取心大有益处，久而久之，使学生养成敢言敢议的学习兴趣。
现在历史为开卷考试，有些学生认为开卷考试就是抄书，放松了对基础知识的记忆和积累。只等着考试时翻课本、资料以应对开卷考试。这实际是对开卷考试的一种误解。历史考试只有五十分钟的时间，光靠翻书显然是做不完试题的。只有熟练掌握基础知识才有可能运用知识，快速答题。所以开卷考试必须夯实基础。历史课程标准规定的课程目标第一项为知识和能力。知识又是能力的基础，因此，每讲完一课要求学生把本课的重点内容抄写两遍，加深记忆，同时也加强了学生对课本内容的熟练程度。另外，我在历史教学中还特别注重引导学生牢固掌握基本的历史知识。如：历史人物、历史事件及历史发展的基本线索，依据课程标准规定的内容逐条落实。落实主要通过课堂提问。讲完课在学生自学时以及早自习的巡视过程中，逐个提问学生。检查他们对历史基础知识的掌握情况，要求人人过关。
态。例如，某两场政变或两种政策之间有什么异同点，为什么会有这样的异同，说明了什么。分析异同点也有方法可寻，无非就是从背景、性质、影响等几个固定的板块去想。有的书上说，要把历史学成“立体”的。我想，所谓的“立体”，大概也就是这种横向与纵向的联系吧。经常这样思考，对不同的历史现象，我们就可以较准确地分析出它们的实质，无论碰到什么题都能迎刃而解，这是读书时要注意的问题。书本决不仅仅是读过即可的，光记住一些时间、地点、事件是没有用的，最重要的是要学会用历史思维去思考、去研究，去探索事件背后的东西。相信你不久就会发现，历史是越读越有味的。
历史考试的题型基本上是选择题、材料分析题、列举题、简答题四种题型。针对这三类题型分类训练。精选各种资料上的材料分析题、列举题、简答题，进行归类总结，集中训练。在训练中掌握做题的基本方法、基本技巧、基本技能。从而提高做题效率。
本学期，出了学校、镇组织的考试外，我几乎平均每周测验一次，每次考试后我都认真批改。在改卷过程中通过对学生学习成绩前后的对比，对进步的学生，卷子上给他写上激励性的语言，让他继续努力；对于退步的学生给他写上应注意的地方，为他加油。这样发下卷子学生看过后知道老师经常注意着他、关注着他，也鞭策着他努力学习。课堂上总结考试情况时，我主要是表扬进步生，特别指出好学生的具体错误，几乎不批评差生。其实，退步的学生即使上课不批评，从他上课的眼神中我已经看到他已意识到自己的错误，上课听讲特别认真。这样，经过多次考试学生已认识到掌握基础知识的重要性，扭转了错误思想，在考试中也锻炼了他们解决问题的能力，提高了应试能力，同时使老师对学生的学习情况也做到心中有数，在今后的教学中能做到有的放矢。
以上是我在历史教学中的一些做法，有不当之处请批评指正。
教师读书交流总结发言稿
本次我们方山一行五人赴京参观学习，收获很大，感触良多，整整一个星期的行程时间安排的慎紧。
24号在中国计算机学会开教育论谈会，学习新教育理念。本次活动承办者“ccf中国计算机学会”杜xx秘书长邀请了许多相关人员，就有关新旧教育对孩子们的成长和灵性的发挥提出了自己的看法，阐明了自己的观点。参加本次学习的校长和优秀教师们就自己就职的教学环境和自身特点谈了自己的想法和打算。会幕杜xx秘书长对本次论谈会做了总结：倡导施行素质教育，保护学生天然灵性，让学生成为自主学习者，自由学习者，有时间，有空间去发挥自己的天然灵性，培养真正更多的社会人才。
25号参观了xx市xx中学，座谈了xx中学的教学模式，观摩了xx中学的现代化实践教育模式。让我们很受启发：素质教育就要让每个学生都能在学校里，课堂中找到学习的兴趣，有机会去发挥自己的灵性，让学生变的乐学，引导学生探索性的学习，培养学生的创新精神是我们每位教育工作者真正的教育走向。
26号参观了xx市人大附中。xx市人大附中是我们中国一所真正实行素质教育的学校。在座谈中谈到人大附中的历史让人为之感动。人大附中不仅是每位学子的学堂更是每位学子的家。在这所学校，说家我觉得更惬意些，学子们得到了知识和情感的双重营养。能把爱的婚姻殿堂设在学校足以说明学校对学生的爱，学生对学校的爱的完全交融。我为之感动。谈到学校现任校长刘彭芝更让人敬佩万分。一个“女校长”（女教育家）能在自己就任以来把学校推向更高的起点，把素质教育实行的那么到位，有那么多的新理念。也许许多人都会说：这是我们做不到的，这是我们环境所不能比的，但足以说明她对教育事业的热爱，对学生的大爱。我不由的愧问自己我们作为教育工作者又做了些什么？我们对教育的爱有多少？我们对学生的爱又有多少？作为教师，我不枉些行，收获很大，因为此行所见所闻确实撞击到了我的心灵，唤醒了我对人生价值的重新定位，对教育工作有了更深刻的认识。让我们所有此行教育工作者不枉此行，去实现自己的教育梦，追逐自己的人生价值。
27号到29号学会为我们安排了三天的放松时间，先后参观了现今遗留在京的知名中国典型文化景点，以及现代化“中国科技馆”缩影。使我们深深体会到了中国绵延不绝，历久弥新的深厚历史文化底蕴，以及大好潜质中国未来的发展的前景，增强了我们爱国爱家的情怀。
感谢“ccf中国计算机学会”，感谢承办者杜xx秘书长，感谢方山科协给我们这次大好的机会。有你们的支持，我们吕梁的教育工作者是幸福的，我们吕梁的孩子是幸福的。我们的教育梦一定能更快的实现，我们的中国梦一定能更快的实现。
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教师经验交流会总结发言稿
各位行政，各位新老师：
沟通、沟通，必需会到达共知、共识、共享的目的。
首先我想向新老师们介绍我校的一些基本状况，再就这些状况谈谈个人的一点看法和想法。
领导。
放心的好老师。假如你们有什么想法，有什么困难，请告知我们，大家一起商议解决。大千世界，芸芸众生，我们能走到一起，一同学习，一同工作，一同进步，一同提高，这就是缘分，我们要珍惜这份缘分。
就校内教育教学活动而言。我们提倡的是“求真务实，乐于奉献”的敬业。
精神。
我在你们这般年龄时，思索过一个问题：人活着是为了什么？我得出的答案是，两个字——追求人活在世上就是追求生命最大的好处和最高的价值，追求人生最大的幸福和欢乐那么什么是人生最大的好处，最高的价值？什么又是人生最大的幸福和欢乐呢？我认为就是——摒弃“小我”而成就“大我”
这样的人越多，我们的社会就越和谐健康，我们的团队就越有分散力、感染力和制造力假如大家都做到了“我为人人，人人为我”，那么整个世界，一年四季，莺歌燕舞、鸟语花香，暖和如春天人们的幸福和欢乐之感自然溢满心头
我们老师这份职业就是实现“大我”这个高价值、大幸福的职业，它需要并且要求老师勇于担当职责，乐于赐予奉献。所以说：选取了教育，就选取了两袖清风，选取了教育，就选取了职责和奉献。
很兴奋，四位新老师和我们有着同样的信念和追求，我信任你们必需会为着抱负、向着目标，大刀阔斧，永不懈怠。
要当一名好老师不能光靠“纸上谈兵”，最重要的是付诸于实际行动。
“学高为师，身正为范”。作为一名老师不仅仅要有广博的学问，而且要有较高的'道德修养。俗话说:要给同学一杯水，老师就要有一桶水。老师只有学问渊博，才能满意同学的不断需求。尽管你们是高校生、讨论生，但大家都明白，社会进展迅猛，时代变化日新月异，对老师的素养的要求在不断提高，所以就要时时充好“电”，提高自身素养。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，期望你们仔细学习，不断补充新学问，让自己提升到必需的境界，心灵澄明，胸襟开明。
“师者，所以传道、授业、解惑也”。作为一名老师要不断钻研业务，让课堂教学焕发出勃勃生气。你们年轻，有朝气，布满活力和热忱，这是你们的优势，但你们缺少临床管理阅历，缺乏工作实践阅历，所以要虚心好学，向有阅历的老老师请教，拜他们为师。“弟子不行一日无师”，这对初为人师的你们来说，好处更为深远。另外要强调的是，备课时要讨论教材，讨论同学，因材施教，这样同学才会得到很快进展。
老师职业是光荣的、神圣的、崇高的，也是最欢乐的。立足三尺讲台，胸怀五湖四海，倾其一生所学，教导莘莘学子，当桃李满天下，学子尽乾坤！那种高兴，那种欣慰是别的职业所体会不到的。还有，我们正常上下班，有节假日，有寒暑假，每一天风吹不着，雨淋不到，是别的职业所艳羡的。
为伴，呕心沥血，不懈不怠。纵然鱼尾飞上眼角，银丝披满头，仍要不改初衷，鞠躬尽瘁。所以你们要做好吃苦耐劳的预备。
老师们：秋天是金色的，布满收获的喜悦，望你们在紫小这个大舞台，尽显风采，收获青春与活力，收获成熟与魅力！
最终祝你们身心开心，工作顺当！
感谢大家的倾听！
历史经验交流发言稿
各位领导、老师：
大家下午好！
受高三年级组的邀请，要我就上届高三历史复习作点经验介绍。前面有许多老师就本学科复习谈了很多经验和具体做法。我想当时我们都是在同一年级组中，多数做法是年级组统一进行，具有共性，所以我在此就不重复。
我们今天在这里开会的目的就是交流新课程实施后高三如何备考。现在国家以高考试题来推动新课程改革的意图十分明显，纵观今年的文综历史试题，虽然许多试题表面看来是考学生的基础知识和基本能力，但背后真正隐含却新课程的一些理念。所以如何在高考复习中真正贯彻新课程要求，体现新课改精神，是关系到高三历史复习是否有效的大事。因此下面我就自己一年来在高三教学中的思考与观察，结合自己在历史教学中存在的种种不足，提出几个方面的问题，如果大家觉得说的合理，就权且当做你们的借鉴。
这里说自己思想观念陈旧，没有新课程意识，主要体现在三个方面：
第一、以教师为中心思想根深蒂固。
在复习备考中，无论是备课还是教学，自己往往不会去考虑学生的实际与感受，以自我为中心，没有突出学生的主体地位，传授知识依然是以教师讲解为主，没有考虑到学生原有的基础、课堂感受、知识的形成过程，很多时候是老师替代了学生，一直抱着学生赛跑，一旦撒手让学生跑，学生就不知所措。这违背教学的本质要求。现代教学的本质是学而不是教，教是手段，学是目的。所以新课程改革的核心理念是教育要促进学生的全面发展，要以学生为中心、自然教学也应该以学生的学为中心。如果这个观念不转变，我们很难做到课堂教学的高效性。
第二是缺乏课程意识。具有课程意识，能使我们站在宏观角度去考虑自己的教学。但是我自己在课堂教学中，历史课应该教学生哪些知识，应该培养学生怎样的历史意识，历史在学生的发展过程中起到什么作用，自己对这些问题模糊不清，这些问题出现的根源就是自己缺乏课程意识。什么是课程，其实老师自己就是课程，因为老师是课程实施的主体，你要把哪些知识传授给学生，哪些知识是学生应该具备的，我们应该对此有清醒的认识。只有具备了课程意识，才能真正解放思想，在高考复习中就明白该要把哪些知识给学生，而不是死抱教材，不敢越雷池一步。没有课程意识，思想难以真正解放，也就谈不上什么教学改革了，我想这是一个根本问题。
第三是自己的专业知识陈旧、窄化。现在的新高考实际是考老师，对老师的专业素养和教学素养提出了很高的要求。随着研究的深入，历史中一些新的研究成果逐渐成为大家共识，写入教材，一些社会热点问题也成为考试的重点。如今年高考文综卷中的第41题欧洲的崛起，其背后隐含的是对中国崛起了一种思考，还有去年高考中的江苏卷的曹操墓考古问题、上海卷中的世博问题，都是与社会热点有关。这说明我们要时刻去关注史学研究成果和社会热点问题，不断去更新和丰富自己的知识，关注史学研究的理论前沿，这对我们文科类的老师提出更高的要求。只有具备了扎实的专业功底，自己才能从更高层去驾驭教材、挖掘资源，从而很好地去贯彻新课改的理念。新课程改革是否成功，根本的问题是取决于教师的知识水平。
我想我们在高三复习的备课中，对历史教材的处理大概有高低不同的三个层次：第一层次是单纯依据教材内容来处理教材，完全抛开《课程标准》和考试大纲，完全按教材的体系来设计讲课线索，完全依据教材的内容一字一句地讲授，并要求学生记住教材中的每一个知识点，满足于对教材的简单归纳。这种教材处理受传统教学观念的束缚太深；第二个层次是依据课标来使用教材，老师能够正确把握课标精神，依据课标的要求来钻研教材，由此而能够理清教材的思想脉络，并正确区分教材的重难点；第三层次是依据课改精神来整合教材，老师在正确把握课改精神的基础上，依据自己的理解来诠释课标，整合教材，这需要老师具有较强的专业知识和教学技能。我认为自己依然还是停留在第一个层次，因为教材是我唯一的教学资源，教材就是《圣经》，教“教材”观念根深蒂固，缺乏用“教材”教的意识与勇气，所以很多时候一堂课下来，总觉得自己讲的'没到位，这与自己在备课时处理教材有很大关系。所以，我认为高三历史复习要高效，老师就必须认真地去钻研《高中历史课程标准》和《考试大纲》，努力使自己的备课贴近新课程要求，符合新课改理念。
四、课堂教学中的三维目标虚化。
在今年高考文综历史试题，选择题的第26、27、28、30、33题和材料题的40、41题，真正要检测是我们在教学过程是否落实了知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标，也就是我们是否能真正贯彻新课程。但是，我们往往会出现这种现象，在备课中，虽然设定了三维目标，但在课堂授课中往往忽视三维目标的落实，只重视知识传授过，轻学生情感体验，致使三维目标虚化，达不到复习的效果。
平时试题不对路可能是一个原因。有一句古老的诗：我们已经走得太远，忘记了为什么出发。模仿这句诗，可以说，我们已经考得太多，但忘记了为什么考。我认为好的做法是：一是多训练近几年来的高考试题，二是自己命题。
任何历史试题，一般都由三部分组成：立意、情景、设问，而其中立意是关键，立意决定了材料的选择和问题的呈现方式。就现阶段来讲，主要由知识立意向能力立意转变，学科素养立意也在探讨当中，在今年高考当中也可见它初露端倪。总之一点，单纯考历史知识的试题越来越少，学科思维能力和学科基本素养将是考试重点，引用专家的观点，也即试题的智慧含金量。
我们在平常的考试中，往往忽视下面几个问题：
第一：成绩的智慧含金量。你考80分，他考90分，可这个成绩是怎么获得的呢？是靠时间、记忆、死记硬背、机械操练、复制获得，还是靠自己的思考、创造性的思维获得？有些老师为了获得本学科分数，拼命挤占学生所有的学习时间，甚至影响到学生的学习、生存。学生怎能不痛苦呢？这种代价太大了。
第二：试题智慧含金量。试卷中的所有试题，是智慧性的试题，还是知识性试题；是学生只要凭知识技能就会解答的问题，还是必须经过创造性的思考才能解决的问题。现在高考试题很重视学生创造性思维，今年高考文综的第41题，是一道需要学生具有创造性思维才能解答的试题，在平常模拟考试中，建议你们多训练一点开放性试题，评分方法不妨采纳分类评价方法（即solo理论）。这对备考很有益处。
本人学识浅薄，教学历练有限，谈不出深奥观点，所讲的仅是个人观点，仅供大家借鉴，如有不当，请勿采纳。
交流会领导总结发言稿
各位领导，各位老师:。
大家好，我今天代表我校来参加课改交流会，感到十分荣幸。希望各位领导和老师指导我校的课改工作。下面我对我校工作汇报如下:一，全体教师日日进行课改学习，记笔记。
新学年里，我校把课改作为重中之重。在校长的带领下，全体员工都积极投入到课改的浪潮中。每天下午，利用二十分钟，学习二十四字教学模式，并记下学习笔记。
二，周周都安排公开课，师生共同参与评课。
1.学生学会了多少是检验老师一节课成功与否的关键。
2.学生的心灵需求才是我们教学工作中的重中之重。
三，发挥各班班长能力，有效提高学校管理。
每天早晨，当天的值班老师和班长，共同打扫卫生。当天值日班长在老师的带领下，对各班的卫生、纪律、晨读情况，进行记录，并上交学校。校长再对情况，进行汇总，并表扬表现好的班级。
四，班班张贴小组评价表，随时跟踪记录每个学生点滴表现。
我们的评价表，评价面涉及学生的成绩进步或百分奖、作文优美或进步奖、写字美观或进步奖、纪律好与进步奖、卫生做得好，还有违纪、卫生脏、书写潦草、完不成作业等扣分方面。我们关注全体学生的发展，尤其是差生，他们往往生活在被人蔑视的阴影里，不能看到阳光，更能茁壮的成长。此时，老师的更应该发现他们的闪光点，在评价上显示出对他们的关注和关爱，让他们也能真真正正当“人”、快快乐乐成长。
以上是我们**小学在课改方面所做的工作，当然我们也有工作不到位的地方。
-----小组评价未有涉及小组综合奖。
在课改探索中，难免会遇到新问题，我们也遇到新的困惑和难题。一，组长和班长需要经过严格的培训，才能真正发挥小组的凝聚力。那么如何真正让班长和组长有领导的能力，这正是我们在深思和研究的课题。
二，全体学生性格不同，基础有差异，是否要制定出优生和后进生都能在进步加分的细则，是我们在深思的难题。
课堂教学改革是大势所趋，更是社会发展的需要。我们遇到的问题和难题，其实更是一种挑战，一种机遇。
以上是我校的课改工作汇报，不当之处，请各位有经验老师多提宝贵意见，共同推进我校工作的进步。
教师经验交流会总结发言稿
各位老师：
千万不要像我一样错过了好时间。
这天，我们进行座谈会就是一个有益的平台。一个让一种。
思想。
撞击另一种。
思想。
的平台。下面我想和大家谈谈我的心里话：
对青年老师来说，有两方面的事情要做：一是努力提高自己的水平和素养。二是努力做好教书、育人和科研工作。做好这两方面的事，都不简单，都要下很大功夫，付出许多辛苦。
首先要讨论教材。对于教材，就应有钻进去的力气，又要有飞出来的底气。假如没有丰富的理论学问，没有精湛的业务潜力，一句话，没有厚实的功底，怎样可能娴熟地驾驭课堂假如我们老师没有厚实的底蕴，与孩子一起共享课堂收获将是一句空话、一纸空文。老师们要加强学习，勇于实践，敢于创新，趁年轻充分“电”、备足“粮”。
不要再有我这样的缺失)。
三是要讨论同学。我们应对的是什么样的同学，家庭文化素养怎样，这都是我们老师们就应应对的'。比如我们的生源状况就不是很好，家长也是希望不上的，假如对于这些老师们没有一个糊涂的熟悉，一味埋怨家长，埋怨同学，不仅仅不利于工作，还可能影响心情，影响身体和心理健康。对于我们这样的生源状况，我们要对每个同学负责，让每个同学尽量不掉队，不仅仅要备好课，提高课堂40分钟的效率，还务必付出时间和精力对学困生进行辅导，(我们对同学作业提出的是每天清、门门清，月月清，考试成果在考核时占80分，务必把功夫下在平常)因此我们比其它生源好的校内的老师就要更辛苦。我们校内有一大批敬业、奉献的老师，他们早到校、晚回家，还有的午后都不休息给同学辅导，正由于有了这些老师的努力和奉献，我们的教学质量才有这天的成效。我们老师的工作才因此得到家长、社会的认可。连为什么能使那样的班级考好，她的课老师们都多次听了能够说是高效率的课，但她还在课外付出了多少的时间和精力辅导那些差生阿，不然怎样可能使同学有如此的成果呢我们老师们都明白许多家长都要求把同学送到她的班上读书，我们还有一些老师们都情愿把自己的孩子往她的班上送，无非是想让孩子在她手里能多学点东西。所以仔细负责的老师，教学效果好的老师家长就会喜爱，就会敬重。记得有一次我们在谈论到十一中的老师时，说道一个教英语的严老师，许多家长都打听她带那个班，都想把孩子送进她所在的班级，当时任老师说过一句话，我至今记忆犹新，她说：我们不行能人人当校长，但能够做像严老师那样的人。其实像陈老师、严老师这样的老师他们受敬重的程度并不亚于一个校长。天道酬勤一点不假，有付出才有收获，荣誉、地位等等都是与一个人的付出相等同的。(利用好每一天下午4点半以后的半小时，练字、辅导同学、批改作业、争论教学，反思教学得失等)作一个老师要每时每刻都要意识到这一点：教育教学对自己而言，不只是为同学成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它同时也是自己生命价值的呈现。
积累而渐渐增多的，学习便成了积累资本最有效的方法。俗话说得好——“要想给人一勺水，自己得有一桶水”，这话既道出了资本的重要，又提示老师得不断学习，时时充电。作为年轻老师我们学习的途径是许多的。能够向书本学习，也能够利用。
网
络媒体学习，不只学习自己的专业学问，还就应学习与之相关的学问。此刻。
网
络这么便捷，它为我们的学习带给便利。每一天就抽半个小时用于学习，过不了多久，你就会发觉自己的变化。会学习的人永久走在路的前面，提高自身的涵养才能保证桶中的水永不枯竭。还能够向我们身边的老师学习，我们四周有在教育战线上奋斗多年的老老师，也有初出茅庐的新。
思想。
这些都能够成为我们学习的资源。甚至向同学学习学习他们活跃的。
思想。
无限的制造力。学习的资料能够是教育理论专著能够是教学讨论之类的也能够是与课堂教学紧密联系。说实在的，学习理论学问务必趁年轻，真是到了你年岁大点了有时候想学都记不住了。不行能成为名师，假如一个老师写三年教学反思就有可能成为名师”。苏州高校的博士生导师朱永新教授说：谁能坚持每一天写一。
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总结。
还要擅长记录，不说每一天一。
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每周一。
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就应不成问题的。不然我们为同学劳碌一辈子到头来自己什么痕迹都没有是非常惋惜的。或许这样会比较辛苦，但当你回头时，你必需会为自己曾有的坚持和努力喝彩的。自己的努力去不断地解决。职责心强的老师往往表现出对工作的热忱和爱好，在我们身边就有许多老师，比如陈、阙、马、张，也包括在座的许多年轻老师，她们喜爱工作，肯花时间和精力，享受着作为老师的特有的欢乐。、与同事，与家长的关系，这是工作得以顺当进行或欢乐开展的关键。
在此，我向大家推举一。
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学习文章——管建刚老师的著作《不做教书匠》。著作中讲到的对青年老师的七个忠告，有“做有目标感的老师”“做有约束感的老师”“做有职责感的老师”“做有专心感的老师”“做有学力感的老师”“做有专业感的老师”等，必需会。
给大家。
留下了深刻的印像。请老师们学习以后写一。
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学习感想，我们再找机会一起沟通。
最终，我想和大家共勉：每一天坚持一点点，就是领先的开头！每一天多做一点点，就是胜利的开头！每一天创新一点点，就是卓越的开头！
交流会领导总结发言稿
在县委、县政府的正确领导下，我们锐意进取谋大局，求真务实促发展，圆满或超额完成了县委、县政府下达的各项工作任务，工作绩效考核中再次荣获一等奖，实现了史无前例的“四连冠”。同时，我局还荣获了招商引资工作二等奖，被评为优化经济环境和政务工作先进单位、建设扶贫工作先进单位、社会治安综合治理先进单位，并有14人次获得了县委、县政府的奖励或被评为先进个人。总的来说，年是我局辉煌的一年，主要体现在以下两个方面：
1、领导班子团结有力。
党政一班人始终坚持民主集中制，不搞一言堂，重大事情集体讨论决定，重大决策，少数服从多数，并时刻注意沟通交流，增进了解，消除误会，大家心往一处想、劲往一处使，工作上相互搭台不拆台、生活上相互关心不扯皮，大事讲原则、小事讲风格，团结氛围空间浓厚。党组书记莫科明上任以后，迅速进入工作状态，既抓好了党务工作，又带领检查所出色地完成了业务工作。副局长_委及时转换心态，转变角色，带领信息中心做好了政务外网平台的建设和公众信息网的改版升级工作，并全面完成了党支部的各项任务。副局长谭庆伟在做好分管工作的同时，兼顾了县重点办的大量工作，做到了两不误、两促进。副局长龙伏波不仅抓好投资管理科的工作，而且积极配合做好了湘江综合枢纽工程办的工作，使该工程得到了国家发改委的批复。纪检书记李建村以其扎实的工作作风，同时抓好了分管工作、纪检工作和支部工作。可以说，我们的班子是一支能打硬杖、敢打恶仗、具有坚强战斗力的领导集体。
2、干部职工奋发有为。
全局干部职工能够立足本职岗位，无私奉献，务实创新，团结协作，形成你追我赶、创优争先的生动局面。办公室在罗贵荣同志带领下，齐心协力，善于组织，勇于协调，乐于奉献，保证了全局工作的正常运转，当好了全局的总管家，王晓颖同志还荣获了全县的嘉奖。发展规划科潜心研究，埋头苦干，忘我工作，出色地完成了经济研究工作，发挥了参谋助手作用，杨罗同志因此而得到了上级领导的肯定，被任命为总经济师，并荣获了全县的嘉奖。投资管理科勇于创新，敢于突破，科学铺排了政府投资项目，刷新了争资的历史新高，担当了经济抓手的重任，焦放军同志被评为全县招商引资先进个人。招投标管理科立足岗位创佳绩，奋勇争先求突破，当好了招投标和政府投资项目的监管者，搭起了银企双方的桥梁，张宏伟同志被评为全县重点工程建设先进个人。价格管理科在佘文彬同志的带领下，依法行政，严格把关，确保了价格收费科学合理。物价检查所突出重点，关注民生，积极应对价格异常情况，彰显了物价的为民形象，龚建国同志被评为省物价局价格执法先进个人。价格认证中心上下同心，忠于职守，默默无闻，牵头主办了价格信息专栏和物价信息刊物，确保了监测数据的准确性，评估的公正性，树立了良好的服务形象，吴玉春同志荣获了全县的嘉奖。信息中心在易振君同志的带领下，积极主动，克服困难，完成政务外网平台的建设。特别值得一提的是，在五十年一遇的冰冻灾害期间和价格异常波动的情况下，我局全体干部职工服从统一指挥，不畏严寒，克服困难，圆满完成了上级交办的各项工作，确保了市场物价的相对稳定，体现了无私的团队精神。可以说，我们的干部队伍是一支招之即来、来之能战、战之能胜的干部队伍。
谢谢大家!
学校年会总结交流会发言稿
亲爱的老师们：
下午好！
上星期，我校成功承办了xx市小语年会，作为小语年会的工作人员，我全程参与了此项盛会，用手中的相机，记录了年会的点点滴滴。我想说，历史就是生活，历史就是我们现在所做的工作，在我们学校走向成功、走向辉煌的过程中，我们每位领导与老师，都在用自己的执著与坚守，书写着实小美丽的今天。在这里，我想用一组图片来共同回忆，回忆那些美丽的瞬间。（音乐起，组图播放）在这里，我想用一首诗来祝愿，祝愿我们学校越来越强大。今天，是个美丽的日子，因为有我们实小的老师，世上便多了一抹诱人的色彩。加减乘除，算不尽您作出的奉献!诗歌曲赋，颂不完对您的崇敬!用满天彩霞谱写颂歌，用遍地鲜花编织诗篇，也表不尽我对老师们的.祝贺!
我亲爱的老师们，请接受我深深的祝愿，愿所有的欢乐都陪伴着你，仰首是春，俯首是秋，月圆是花，月缺是诗，愿所有的幸福都追随着你。祝愿我们的学校越来越强大，祝愿我们所有的老师越来越幸福，谢谢大家。
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教师经验交流会总结发言稿
各位老师：
很荣幸有这样的机会和大家一起交流和学习，这次活动对我以后的工作也是一次鞭策和鼓励。下面就如何提高数学成绩，我简单的谈几点体会和看法。
设计，力求实用性强，这样可以节省很多时间，实现资源共享，长善救失，取长补短，较好地掌握教材内容实质和根源性的东西，同时改进和创新教学方法，明显提高了教学效果。
我对学生提出的最基本的要求是：会预习、会听讲，会学习，会做作业。我经常告诉学生的一句话是：学习是自己的事，别人无法代替。
1、会预习。在每节新课之前，要做到先预习，对本节学习内容有个整体的感知。数学预习可以按“一划、二批、三试、四分”的预习方法。
“一划”就是圈划知识要点。“二批”就是把预习时的体会、见解以及自己暂时不能理解的内容，批注在书的空白地方，“三试”就是尝试性地做一些简单的练习，检验自己预习的效果。“四分”就是把自己预习的这节知识要点列出来，分出哪些是通过预习已掌握了的，哪些知识是自己预习不能理解的，需要在课堂学习中进一步学习。
2、会听讲：即做好课前预习的前提下，细心听老师的讲解，耐心倾听学生的发言，全神贯注，集中精力。
3、会学习：养成自主学习意识和良好的学习习惯。课堂学习是学习过程中最基本，最重要的环节。数学课学习要坚持做到“五到”即耳到、眼到、口到、心到、手到。
耳到：就是在听课的过程中，既要听老师讲的知识重点和难点，又要听同学回答问题的内容，特别要注意听自己预习未看懂的问题。
眼到：就是一看老师讲课的表情，手势所表达的意思，看老师板书内容，二看老师要求看的课本内容，把书上知识与老师课堂讲的知识联系起来。
口到：就是把自己预习时没有掌握的，课堂上新生的疑问，都提出来，请教老师或同学。
心到：就是课堂上要认真思考，注意理解课堂的新知识，课堂上的思考要积极主动。数学课堂学习有时是学会运用公式，有时是掌握例题的解法，关键是理解并能融汇贯通，灵活运用。对于老师讲的新概念，应抓住关键字，变换角度去理解。
手到：就是在听，看，思的同时，要适当地动手做一些笔记。做老师指定的习题。
加深对知识的理解以形成对知识的整体认识。：如，方程的。
思想。
数形结合的。
思想。
整体的。
思想。
分类的。
思想。
等常用方法。
关于提高学生的学习成绩，不得不提到一点，就是学生管理。我始终觉得单纯的教学艺术最高超的老师不一定能教出最出色的学生，再高超的技术学生不听的话，也是白费。我从教至今，也当过十几年的班主任。一直崇尚“亲其师，信其道”的道理。接手一个新班要尽快对学生的基本情况了如指掌，要经常和学生交流谈心，对学生一视同仁，不歧视差生。对学生的关爱应渗透到点点滴滴，潜移默化地施加影响，这样不但能取得学生的尊重和信任，提高了老师的威信，而且使学生逐渐爱上数学，重视数学学习。自然成绩也就提高了。
对学生亲近，关爱并不等于无原则的放纵、妥协。严格要求、规范管理是一个班形成良好班风、学风，为学生创造安静学习环境的重要保障。
以上几点是我的一些浅显的认识与体会，请各位老师批评指正。谢谢！
总结经验交流发言稿
尊敬的领导、老师：
有人说：班主任是世界上最小的主任。也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。
至于我管理班级，没有太多经验，在领导，老师的帮助下，刚有些头绪。今天主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会：
每天早上坚持七点之前到校，近一年来从无间断。早晨来到教室指导学生读书，一般情况下指导学生读自己教的学科。但是到了临近期中、期末考试，便改变读书的重点以英语、科学，社会为主。实践证明科学、社会搞考前突击是有很大的作用的。课余时间也时常到教室里去转一转，发现问题立即解决。有时上课之前也到班里去督促学生做好课前准备。下午送学生走出校门后，还要到教室去看一看，门是否锁好，靠黑板的窗户是否关好。
一个好的班主任对学生的态度要和蔼可亲，他不会动辄发怒，而会耐心地给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时，他能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭受挫折时，他能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心。本学期初在收教辅材料费时，我了解到本班学生史延聪家中突发变故，便立即向学校申请给予他救助，使他感受到了学校大家庭的温暖。并在以后的学习生活中帮助他，让他能够健康的成长。
“班主任要带好几十个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责，主要应做到“四勤”即：眼勤、腿勤、心勤，手勤。眼勤即勤观察指的是不论上课或下课，注意观察学生细微的变化，掌握他们思想的动向，以便随时对学生进行教育，防范于未然。心勤即勤动脑指的是学生出现的问题千变万化，你得根据学生的年龄，性格，同学关系，家庭状况或社会关系等各方面的因素，找出一个适合于这个学生的方法，解决他所遇到的问题，使他不至于在学习和思想上掉队。勤动手指的是学生在具体工作中，不会或做得不好的时候，老师要亲自手把手的教学生，帮助他们干好每一项工作，让他们从不会到会。腿勤，指勤到教室，卫生区去看看。上学期期中考试后，我们班分到了卫生区垃圾池前的一块，那一块确实很难打扫，大量的垃圾从垃圾池里淌出来。于是我细心观察，想了一个好法用铁锨把垃圾往垃圾池里推，这样垃圾便不会在流出。并且在今后的一段时间每天早晨来到学校的的一件事是先去卫生区里去看看指导学生打扫好卫生区。这样下来坚持了半个学期，学生已经掌握了把卫生区清扫干净的方法。现在学生打扫卫生区已经很容易，我只是偶尔在中午吃饭的时候路过卫生区，给打扫的学生作相应的指导。
金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来，后进学生，不求上进，没有任何优点，我不那么认为。谁说他们没有优点?我班的张恒旗每天都能开宿舍的门。在教室里能够帮助值日生清扫干净卫生死角。我就此来表扬他，从此他做什么事情更加积极了，学习也有了很大的进步。
每天班主任都有机会坐在一起交流一下，这一天处理学生问题的感触。那就是中午吃饭的时候。
中午的餐桌上，张凤主任和陈冬冬主任总会把我们中段的一些好的先进经验介绍给我们。从张峰老师那里，学到了把工作放手给班干部，培养学生的管理能力。自己干的又轻松，效果又好。从志峰老师身上知道了，班主任要对学生严厉一些，这样才能抓好的常规教育。
从庆良老师那里学到了只要对“双困生”做耐心细致的思想工作，就能收到良好的效果。
教师读书交流总结发言稿
陪孩子一起读书成长漫谈。
各位老师、家长们：
晚上好！今天非常荣幸能参加张店区和平小区小学“家长学校”启动仪式。首先，非常感谢学校领导、家委会李芸书记给我们创造了这么好的机会，让大家可以一起来探讨学校和家庭教育之间的互动话题，我交流的题目是《陪孩子一起读书成长漫谈》。个人经验是，以海量阅读为抓手，循序渐进地引导孩子畅游知识海洋。琮钺所在的二年级是学校主推的海量阅读实验年级。2006年，也就是琮钺出生的那一年，我曾看过新世界出版社的《陪孩子一起读书》，是当时的“全国家庭教育主题读书活动专用资料”，从那时起，就感觉读书已经成为联系家长和孩子之间的感情纽带与精神桥梁。2012年琮钺入学以后，班主任高伟老师的大力提倡使海量阅读观念更加深入人心。每一个孩子都是家庭的宝藏，家长应该懂得如何挖掘宝藏；每一个孩子都是天才，家长应该懂得如何开发孩子的潜能，所以陪孩子一起快乐地读书，从而健康地成长是为人父母的责任和义务。此时此刻，看到电教室后墙上“阅读滋养底气，带来灵气，造就才气”和“经典阅读、精彩人生”的大字，不由想起琮钺刚上一年级时我也这样暗暗提醒过自己。“黉门半掩透书香，兰葩绣蝉窗”，是家庭教育的最佳境界。
一、时代背景。
二、读书预备。
读书是掌握语言的较高形式，那驾驭语言的初级形式毫无疑问是识字，在孩子很小的时候，就要特别注意发现他们在不经意之间显露出的对文字的兴趣，并加以引导。这需要细心、耐心和恒心，再好的识字教程都只是工具而已，家长在孩子面前要特意树立热爱读书的良好形象，引导孩子成为一起读书的伙伴。很难想象，家长忙于看电视、玩电脑、玩手机或其他所谓更重要的事，又怎么能要求孩子静下心来心甘情愿的读书呢？学校教室黑板上“勤勉持恒、和乐好学”八个大字要求的不仅仅是孩子，还有我们自己。当然能在孩子面前展示一下应用文字的魅力，潜移默化的培养他们的语言感悟能力，就再好不过了。水满则溢，读满亦溢，“学养蕴楚材，骐骥经方探”，在坚持不懈的科学、文学、艺术等多方位家教氛围的熏陶浸染下，或许哪一天孩子就会通权达变，给你意外的惊喜呢，既能在“骞翮远翥”中做到“自然容与悠游”，又能在“聆风解语”中做到“夙夜勤思，泛海扬舟”。
三、书籍来源。
下面简单谈一下书籍来源。一是学校统一推荐的课外书：如孩子们正在读的国学启蒙课本《弟子规》、张秋生、杨红樱与罗尔德达尔经典童话和曾经读过的《好妈妈儿歌400首》等，都比较贴近大多数孩子的群体兴趣；二是家长曾经读过的课外书：如经久不衰的《十万个为什么》、《世界五千年》和小时候印象深刻的《动脑筋爷爷》等，可以与孩子共享儿时的阅读经验；三是家长代为选择的课外书：如《开明国语课本》、安徒生、格林经典童话和“可怕的科学”系列丛书等，也非常有针对性且富于时代气息；四是孩子自己选择的课外书，这也是最重要的一点，每个孩子从小都有意识或无意识的喜欢某个领域的书籍，或汽车，或卡通，或恐龙，或太空，这都是有益的补充，适时放松一下控制，让孩子体会自己做主的乐趣。学校组织的'班级图书角和日益丰富的区文化馆少儿图书馆，又成为时下流行的互动阅读表现形式，有助于孩子们加强交流，在“凭临瞻眺”中做到“博物汇雅集贤，深思高举明辨”，并解决家庭单方面的购书经济负担。
四、怎样导读。
个人以为，家长在培养孩子读书习惯的初始关键时期，最重要的任务是及时排除阅读过程中随时碰到的这样那样的困难和阻力，因为孩子可能会因此而丧失刚刚建立起来的脆弱的信心。比如说，一开始的时候随时解答遇到的生字，甚至随时查阅字典，保持孩子读书的连续性，巩固得来不易的阅读成果。时断时续的阅读是很难产生持久的兴趣的，要想成为孩子喜欢的秘书伙伴，就必须放下大人的架子，接近孩子，成为孩子心目中真正的大朋友，这都挑战着家长们的智慧和能力。()要把孩子每一次的求助和询问，看成是沟通思想并成为朋友的最好机会，而不是演变成在孩子面前显示大人成熟、孩子幼稚，这样会使孩子觉得你高高在上，而他则失去了主动地位，不愿与你做进一步的交流，何苦呢？当孩子可以相对自由地流利阅读、畅游书海时，则需及时跟进看图作文或笔录随想，再选摘其中的优秀文章予以登载、交流，含英咀华，谈言微中，“我的自画像”使性格突出的一个个生动形象跃然纸上，“家长与孩子的通信”甚至还加深了父母与孩子的亲情交流。孩子们借此可以轻松找到运用文字的快乐，提高作文的课题性、可控性、观赏性，向着逐步规范行文稳步提升。网络博文《美国小学五年级作文，堪比中国大学生论文》亦为明证。
关于海量阅读的成功经验甚至书籍一定很多，网上和书店里都不难找到，但再好的方法也很难适用于每一个人，最终还是得根据自己孩子的特点因材施教，这也是儒家和现代教育学的核心理念。“工作流程规范试点工作-试点工作孕育工作品牌-工作品牌拉动工作提升”，2012年9月至今的和平小学试点海量阅读已初显成效，区域性教育品牌已初具形态，身为孩子家长收益良多。孩子是我们一生最杰出的作品，值得我们不断精雕细琢。当然学生的本职还是功课，就好像太阳系的中心总是太阳一样，个中学校功课和课外读物的平衡需要根据具体情况分析把握。以上只是本人对于陪孩子一起读书成长的几点不太成熟的看法，不太全面，偏颇之处，尽请各位老师和家长多提宝贵意见，谢谢！
2014年4月22日。
历史学习方法交流发言稿
尊敬的老师、亲爱的同学们：
你们好！
弗朗西斯培根说过：“读史使人明智。”但是，大多数的学生都觉得历史很无聊。他们通常都是用睡觉来打发历史课的，因为他们觉得历史枯燥无味。所以就有了以下症状：没兴趣——听不懂——睡觉——不会做题——抄袭他人——考试分数不好。诸如此类，无限的循环下去。其实同学们我们都知道兴趣是最好的老师，很多同学都认为我们学习历史仅仅是因为我们高中有历史这门课，或者我们高考的需要。这种观点是错误的。列宁曾说过：“忘记历史意味着背叛。”历史是维系一个民族存在的必要条件。我们学习历史的目的也是为现在提供借鉴的，所以同学们首先要明确历史学习目的，“态度决定一切。”当然还要有正确的学习态度。
再次与大家交流一下我的学习方法和经验：
1、培养学习兴趣。我们经常说：“兴趣是最好的老师”。不论做任何事情，倘若你有了兴趣那你就极有可能成功。兴趣驱使是你朝着你预定的那个方向去发展，一点一点、一步一步、慢慢地靠近你的目标。
识的大体框架和脉络，例如我们在学“中国的诗歌和小说”时就应理清这一课每个朝代诗歌和小说发生的时代背景、特点、内容、发展趋势、代表作品、影响、本质和他们之间都有什么关系。这样一来你在听课时会轻松许多，也会在你预习的基础在上有新的收获和体会。最后课后的复习也很重要，德国心理学家艾宾斯浩研究发现了遗忘曲线我们的记忆遗忘的是很快的。但倘若我们及时复习，提升自我记忆能力将会有助于我们的学习和生活。所以不但要预习，也要及时复习哦！
3、多做习题。不论是大脑还是手下的功夫它都是练出来的。理论的知识固然重要，但实践出真知这个道理我们也都明白。平时当老师刚刚讲完这一课时，我们就及时去做与之相配套的习题，来巩固加强这往往是最有效的时候。
4、“良好的习惯是一切行为的开端。”在平时的历史课堂上我们应养成做笔记的好习惯，我们可以直接把笔记在书上，往往书上没有老师又反复强调的东西是很重要的。我们通常都要记下来，在做相关习题时最好把与之对应的知识点写在习题的旁边，这样不但方便我们巩固记忆知识点，有更深刻的理解了习题。
5、“万变不离其宗”历史的学习主要还是在课本上，不管题目怎样变换中心还是离不开书。考试时不论材料有多难，一定要想到他与课本上的知识点有什么联系，分析材料联系课本看问题。
6、排除法做选择题。选择题的分数会影响你的总分，
凡是得高分的同学他们的选择题肯定不差。我们在做选择题时先把会的选出来不会的用排除法来做会更好一些。
当然我们也不是分数的奴隶，你主动去亲近他，他自然会亲近你。从横向和纵向都去了解历史。你会有不一样的收获。 谢谢！
2014、10陕鼓中学高二六班吴洁
大家好。
听完了前几科的学习心得，接着也就要轮到历史这一揪心的环节了。是的，高中九科的学习中，历史就占其中一位。那些密密麻麻的年代，大大小小的时间，形形色色的人物，就构成了历史。你可以说很难，难于上青天，也可以看的很易，视其淡薄如水，不管怎样，主观因素就是它在你自己心中的定位。所以我想讲的第一点就是，兴趣，决定了你对起的热爱和研究程度，不光历史，其他科目也一样，你的兴趣，决定了你对这科的排斥程度。 或许有时上课听老师听的非常认真，但是下课铃声一响，书本一合，今天学了什么? 连这节课讲的是古代的还是现代的，中国的还是外国的都不知道,这就有点像选择记忆性综合征了。不要笑，相信多少同学们都会有过这样的经历，不是你不听讲，不认真，事情总会有一段接受的过程。何况历史的多与杂。所以，带着接受的心理去听课，对保证听课的效率会有很大的帮助，如果实在做不到，也应该做到左耳朵进右耳朵出，至少对老师说过的内容有一个大致的印象，这样在最后总复习时才不至于一头雾水。
所以，你可以不花大量的时间去搞预习，但必须保证课堂上要理清知识顺序和重点，不要忽略老师说的每一句话，有时老师说的一些题外的事件啦人物啦对我们地记忆是很有帮助的。
所谓课上十分钟，课下十年功。课上的45min可能听着很简单，可是课后的练习可是要花一番功夫的。在课上掌握了大体主线后，课后也就是做练习之前要重新翻一翻书，整个浏览一遍，然后再去做题，那是就可以体会到什么事下笔如有神了。但我不觉得历史是一个需要做很多题来训练的一个科目，重在要做精。像系统集成傻瓜的配套练习，就可以达到一个训练的`目的，反复的看那些题目，掌握那些题目，也就差不多了。
历史的学习主要还是离不开书本的。可以说是一书在手神马都是浮云。不管题目怎么变换，其中心还是离不开一个书。考试中的主观题其实是很好答的，看一段材料，想想有关这个材料的课文内容，在看题目，答案就出来了。有些问的什么影响啊，优点缺点啊，二者异同啊，分析一下，大概把书上的文本稍微总结一下，变换一下，就是很完美的答案了。 但是选择题就不一样，很纠结，联想这个的知识的时候可以涉及到很多方面，恰巧选项中就有这些，对吧，纠结吧。最好的方法是排除法，若是不行，那就猜其想考的知识点，题目的侧重点，一一分析，最后得出答案。 当然，我们不是分数的奴隶，既然这样，那就主动地去接受这科的学习，主动去了解他的知识点。历史这科是可以临时抱佛脚的，但前提是在每一堂课上你都认真的听了，理清了。这样第一遍的复习要特别仔细的看书，要细到每一句话，每一个字，甚至不是正文的内容也要看，如“历史纵横”，边看边记，把零散的知识点连接成线，再连成面，最后就是一个很立体的了。当然，看一遍书就把所有的点都记下来几乎不大可能，所以一般还是进行第二遍的背诵，巩固记忆。这样就不至于感叹历史怎一个乱字了得啊。
我们在考试前还可以回想一下一些重点的问题，难记的年代，在答题时也要注意表达的准确性和完整性，这样，你的历史分数是不会至于太低的。
说了也有这么多了，个人认为这样学习历史是很好的。我对历史还是很感兴趣的，这样在背书是就不会那样枯燥无味了。历史就是一个要背的科目，当你一旦主动起来，就不会那么煎熬了的。所以还是那句话 神马都是浮云，希望这些对大家有所帮助。
谢谢。
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家好！衷心的感谢区教研室领导和学校能给我提供这样一个和大家交流的平台，让我在这里和大家共同来探讨中考历史复习方面的问题。
近年来，在教研室老师的指导下、在学校的重视和老师扎实工作下，励才实验学校的成绩一直为大家瞩目，成绩的取得给了我们极大的鼓舞与鞭策，作为其中的一员，我深感荣幸，也是借着这份收获才能在今天来到这里和大家交流。不敢说介绍经验，只跟大家交流一下初三教学的一体会和做法罢了，不当之处还请各位领导同仁批评指正：
我们初三有六个教师，担任全年级21个班的历史教学。在当前规范办学的形势要求下，学校必须严格执行“五严”要求，遵循向课堂要质量的原则，不允许布置课后作业。如何在短时间内打效率仗成为我们年级组全体同事面临的挑战，为此我们积极采取措施，逐步实施。
一、高屋建瓴，宏观掌握，理论指导，周密准备。
（一）深刻钻研大纲，明确教学精神，复习有的放矢。
泰州市中考历史考试大纲对2010年中考命题指导思想、命题原则、能力考查目标、命题依据、考试形式与试卷结构作了明确的规范和界定，2010年中考说明则对今年中考内容又作了进一步的阐释，自大纲和说明一公布，认真学习、深刻领会就成了我们的首要任务，我们几乎是逐词逐句地学习、推敲其中的意思，用以指导我们的历史教学与复习。此外，《中学历史课程标准》作为历史教学的指导性文件也没有放松，因为课标明确了历史教学的基本内容，教学目的、要求，历史教学的指导思想，历史教学内容以及处理原则。这些都是中考复习中必须遵循的总精神，和把握的根本性问题，只有明确这些，复习才能有正确的指导方针。所以教师不能只凭着对教材的熟悉，而忽视对课标、大纲和考试说明的深入了解。
（二）了解中考导向，深刻把握教材，加强备课和教学反思。
只有系统的掌握复习内容，才能为复习时处理每一课时的教学内容做好铺垫，所以在复习中教师首先要做到了解历史复习内容的概貌，掌握复习的基本线索，明确复习的重难点，基础知识，历史概念。同时，还必须及时了解中考导向，将课标和教科书结合起来学习和反思，及时发现自己在理解教材、处理教材方面的偏差，加强备课再反思认识，及时调整教学角度，更准确的把握重难点，对知识考点的细微变化，要具备应有的敏感性，做到周密设计，科学复习。
二、制定计划行之有效，实施执行扎实稳固
（一）复习计划
复习总内容：七年级上下册、八年级上下册、九年级上下册，共6本书。
具体计划：
1．第一学期期末学完九年级上下册，复习完八年级上册。
2．第二学期第1----3周：复习八年级下册。
3．第4----5周：复习七年级上册。
4．第6---8周：复习七年级下册，参加期中考试，通常也是初三年级的第一次模拟考试。考试范围：中考要求的所有内容。
5．第9—11周：带领学生进行专题复习
6．第12周：回归书本，综合演练，查漏补缺，自由复习。
（二）强化措施
1．耐心细致地做好学生思想动员工作，只有从思想上重视，才能使他们态度上端正起来。
2．利用好课堂45分钟，高效高质地完成每一节课的复习任务。
3．抓好集体备课，集体研究每本书、每一单元的复习内容，分工完成复习内容，保障学生的复习效率。
三、三轮复习扎实进行，理性细致巩固，提高学生应考能力。
背：就是背诵基本知识点，“理”是复习的开端和前提，“背”是复习的基础和关键。我们以填空的方式将课文主要知识点展现出来，印发给学生填写记忆。
思：运用简单的历史材料进行简单的提问，引导学生思考，重点引起学生对重大事件、历史概念的注意。
讲：“思”是“讲”的铺垫，“讲”是“思”的落实，就是针对学生“思”中出现的问题，重点讲解，教学法突出一个“精”字：即讲课时要线索清楚重点突出，逻辑性强；讲的过程要讲清，讲透，而且要讲的有趣味性，不仅给学生深刻的印象，而且可以激发学生学习历史的兴趣。 练：就是紧跟做练习。目的在于巩固学生“背”“思”“讲”的基本知识，要做到难易适中、基本的知识、概念、观点基本掌握。要通过看、读、写、记等方式强化训练，一章一节的基础知识，尽可能做到大面积过关。
第一轮复习主要以每单元的每一课时为主，偏重于“点”的掌握（如基本时间标志、重大
历史事件）对于历史事件的内在联系的掌握，不做过高要求，目的是为了让学生掌握基础、抓住重点，为下一步复习打下坚固的基础。
（二）第二轮复习——纵横比较，构建知识网络，深化思、讲、练。
在历届历史中考中，学生普遍存在着知识掌握不系统，认识不完整的情况，只知道掌握具体的知识点，却不能将具体的知识点，形成完整的体系化的认识，把知识点孤立起来，而不是当成一个有机的整体，分析时不能从全局出发，全面的看待问题，因而造成答题时思路狭窄，要点不全，这说明教师在复习中具体操作的不到位，所以我们在第二轮复习中，以单元复习为主，侧重于细节和各个单元中历史事件的内在联系，有效提高学生正确认识、把握历史事件的能力。
经过系统、全面地第一轮复习，学生掌握的知识更牢固了，但知识是零碎的、混乱的、孤立的。为了把知识学活，此阶段的任务主要是结合课本，比较对照，辨其异同，“纵横”串联地归类知识。在这个复习阶段中，要在全面复习历史教材的前提下，重视重新组合教材，进行知识归类。因此，这就要求师生双边活动，把已掌握的历史知识前后左右贯通起来，形成知识网络。
第二轮的复习，具体操作重点强化“思”“讲”“练”三个环节。“思”：指系统的运用教材中文字与图片资料引导学生思考“这些资料反映了哪些历史事件、现象？”“讲”：此时就要结合学生的思考和练习，讲授答题和记忆巩固的思路，让学生能够理清和掌握相关知识间的脉络联系。“练”：此时练习题要有一定的深度与广度，及时了解学生掌握的情况，对出现的问题进行针对性的巩固练习，查漏补缺。
总之在第二轮复习时，要做到点、线、面相结合，点、线成面，做到点实，线清，面广，要求师生将已基本掌握的教科书内容前后上下、东西南北贯通起来，构建知识网络，获求规律性的知识。只有这样才能实现突出重点，兼顾一般，即有助于学生把握问题的内在联系，又更加踏实的掌握了知识要点。
（三）第三轮复习——全面演练，教授方法，提升能力。
这一轮复习主要是提高学生对知识的整合能力，熟悉中考题型，全面演练知识、技巧、方法，形成全方位，多角度的解题能力，轻松迎接中考。
通常，从学生答题角度来看存在着审题不细，题意理解不到位、答题不全面的情况。因此，从第三轮复习中一开始就要严格培养学生形成良好的审题与答题习惯，尽可能减少失分的现象。
基础知识的理解，避免基本概念和史实的混淆。以问题为中心梳理知识，建立完整的知识体系，应在专题之下设计问题，以问题为中心梳理知识，将古今中外相关的知识按照历史发展的线索和内在的联系统一于一个系统之中。
后阶段能力培养应着重抓以下几个方面：
（1）识记能力和收集处理信息的能力的培养。如利用课文结构、大事年表和“知识提要”等，提取所学知识；用句读法，抓核心内容，抓关键词、句、段，或概括以提取材料中的有效信息等方法。
（2）分析能力和批判性思维能力的培养。如：分析历史事件的前因后果，分析历史现象，评析有关历史人物和事件，通过对一些材料的分析，培养和提升学生的各种能力。
(3) 综合能力的培养。如教学生按时序观察历史的发展和变化，会归纳、评述历史事件和历史人物，注意历史演变与现实生活、时事之间的联系，从联系一些热点问题入手，培养学生运用历史知识综合分析重大现实问题的初步能力和知识迁移能力。
(4) 审题解题能力的培养。对各种不同类型的选择题、材料解析题的一般解题方法要加以介绍，进行一定程度的训练，要培养学生认真细致地审题和答题。审题解题能力的培养，还要加强答题速度训练，重视考练题的纠错讲评，针对学生中存在的问题来组织复习教学，要讲求实效。
(5)学生非智力因素的培养。要注意培养学生的学习兴趣和积极、勤奋的学习态度，严谨的科学精神，爱动手动脑的求实作风，培养学生的自信心、竞争意识和坚强毅力，培养学生互相帮助、共同提高的合作精神。
以上内容就是我们平时的一点做法。匆忙之际，一点体会。有很多不完善、不成熟的地方，望各位老师、同行批评指正。
尊敬的各位领导、老师，晚上好！
受岳书记和级部王校长委托，我就一级部历史近期的复习的思路与方法跟大家做一些汇报，不当之处，请批评指正。
一、做好做足集体备课，准确把握好备考大方向。
按照年级、学校的安排，每一次年级的教研活动，我们都在一起就教法、学法、高考真题认真研究，热烈讨论，碰撞出思维的火花。年轻的虚心请教，认真学习，备考经验特别丰富的邬老师、高老师、孔老师他们高屋建瓴，眼界开阔，他们的建议指导使我们的教学在浩如烟海中历史知识中很好地把握了方向，找准了突破的方法。同时，在级部小组内我们几个也坚持“课前一聚”、“课后会诊”、随时协商的制度，强化课堂教学的过程性研究，及时处理教学中出现的问题。
二、制定复习计划，但不惟计划，要与时俱进。
一轮复习中，我们制定了明确的课时计划，但到了期末备考阶段，时间却甚是紧张，前算后算都不能按原有进度结束一轮复习，更没有时间为期末备考。严峻的形势逼迫我们必须自己另谋出路，否则后果不堪设想。讨论酝酿之后，我们做出了如下调整——一轮复习与期末复习同时进行，第一，课堂上尽快结束必修二、三的复习，必修二经济史稳打稳扎；必修三文化史则大胆取舍，重点突破三个单元，另三个单元则做阅读教材处理。第二、每天坚持背诵5——10分钟，建立历史学科主干知识通关记录表。具体操作如下：老师统一规定复习进度与时间安排，印发各班，过关即签名，一周内不过关的扣量化分；为保证过关质量，老师每天坚持抽查，记不住的重新过关。这个工作。从第15周就紧锣密鼓地正式启动，所以在这段时间里，一到下课文综组格外热闹，那是我们的徐老师、桂阳老师正在挨个过筛，历史组成绩的获得是我们共同努力地结果。“通关”活动也得到了班主任们的大力支持，非常感谢治业老师、康老师、于老师的紧密配合，历史成绩的取得，也有他们的一半。
三、立足基础，以不变应万变。
现在的高考没有统一的教材，各个版本的表述也不甚统一，先民们创造的辉煌灿烂、博大精深的历史文化，对今天的学生而言无异于沉重的负担，在此情况下，只能立足基础，以不变应万变。一轮复习，我们把重点放在基础知识复习上，尤其注意引导学生构建知识体系，从整体到部分，从阶段到单元再到每一课，力图让学生首先从宏观角度去把握历史，再从微观去认识历史。为此我们要求学生建立笔记本，力争每节课前都安排学生将上一节或本节的知识体系画在黑板上，方便学生掌握，既锻炼了学生，又巩固了知识。基础知识掌握牢固了才能做到融会贯通，水到渠成，以不变应万变。
四、精编精讲练习，注重能力培养。
基础很重要，方法指导也不容忽视，因为时间太紧，后期的训练中我们尽量保证少而精，对此我们更加关注的习题的精选与方法指导的有效，把冗长的理论方法变得具有可操作性，使学生更容易把握。
当然，成绩取得的同时也存在不足：
1、尖子生，尤其是个别的重点学生成绩不够突出，虽然过线，但距离老师的期望值还有一定差距，过得不够过瘾，这是我们今后努力地方向。
2、这次考试学生失分的主要原因一还是基础知识不过关，做不到烂熟于心，所以不能好高骛远，还是要不厌其烦。二是审题方法不够科学，不能完整有效提取材料中的有效信息，不能多角度分析问题，这也是我们今后要突破的重点。
以上就是我对近期历史学习的总结，不当之处，敬请各位领导老师批评指正，谢谢。
交流活动总结发言
土木工程学院第一届学习经验交流会总结怀揣着心中的梦想，来到自己心仪的校园。在迈入校门的一刹那，每一个学生都是张无垠的白纸，大学的学习生活就好比每一个新生的画笔。在这个全新的天地里不可避免任何一个人都会有自己的迷惑的方面，或许有对学习方法的迷惑，也有对大学生活的迷惑。但每一新生都想自己有不一样的大学生活，希望通过自己去绘出灿烂的画卷。经验，为人生之路指明方向，为明天张起明灯。故而，我部开展了土木工程学院第一届学习经验交流会，来消除大一新生对大学生活的迷茫。帮他们树立正确的学习态度，在生活上为他们指点迷津。相信13级大一新生会在此次活动中受益匪浅。虽活动已经画上圆满句号，但每次活动都有它的得与失，不可能做到尽善尽美。此次活动也不例外，其中还有许多需要下次开展活动注意的几方面：
让13级的新生的积极性有所降低，未完全达到活动的初衷。这主要原因是我部没有选好恰当的活动时间，在策划过程中缺少主观能动性，今后开展活动一定会注意活动时间和地点确定这一方面的问题。
比如，在活动中干事不认识学长学姐，导致在倒水的过程中出现了误会。另外组织各班参加学生时没有做到按时提前通知。交流会进行时没有及时的调动参加者的积极性，出现了现场沉闷的现象。这种情况导致交流氛围有所欠佳，优秀学生代表准备的还不够充分，没有调动13级新生的积极性和兴趣。
在安排工作是没有向学生代表讲明演讲内容。从而使这个交流会失去了其本有的价值。这是安排组织不到位地方。
时间安排的也不够合理，活动只进行了第一环节，是策划失误，原因在于没有合理的规划时间，合理的分配演讲方向，使学生代表不知道在台上该讲些什么，不当讲什么。以后再开展活动，要详细的对细节问题着重考虑。在私下调查中，让大一新生对活动进行反馈。有绝大部分同学还是在优秀学生代表的激情演讲中学到了很多，明了了许多。比如，针对大学的学习态度，针对大学中的各种活动，针对大学中的学生干部工作等等都有了更深刻的认识！
活动结束，有问题，改之；无者，加勉之。任何事情都不会尽善尽美，但总结经验，可以在以后的活动中，使活动组织的尽量周全。在经验中成长，在经验中进步！
总结经验交流发言稿
尊敬的领导、老师：
教育，是太阳底下最光辉的事业。带着这一憧憬，我光荣地成为了一名小学教师，并深信这必定是我一生无悔的选择，我将用一生为之追求的事业！
追梦的岁月才刚刚开始，我却发现学生们是那么稚嫩好动、喜怒无常，我真怀疑自己能否做好这个孩子王，怀疑我的梦想如同美丽的肥皂泡，会因经不起现实生活的撞击而破碎。
记得有一天，李明妈妈来到学校，说李明的语文课本被王磊丢到窗外了，于是我去班上调查，一个同学说看见王磊把书丢到传达室外面，另一个同学说看到王磊把书丢到操场上了。由于王磊平时有些小偷小摸的行为，所以在同学中间被孤立，班上丢了东西大家就怀疑他。可这事三个人说的都不同，我怀疑他们之中一定有人撒谎，这令我十分生气，没想到才六、七岁的孩子竟然就学会了撒谎。经过一番细致的调查，耐心的教育，那两个说看到王磊丢书的小朋友最后不得不承认他们是撒谎的。其实王磊根本没丢李明的书，因为有一个五年级的学生在李明家附近找到了那本书，一桩冤案到此总算真相大白。这件事让我反省，在教育教学工作中，我一味地追求培养学生掌握知识，让学生学会学习，而在加强思想品质、心理健康教育方面我却忽略了。痛定思痛，我更新教育理念，在注重培养学生的自主性、探索性、竞争性和创造性的同时，更加注重培养学生宽容、忍让、团结地做人，积极主动、创造性地做事。
现实告诉我，教师是一个光荣而又艰巨的职业，在这个神圣的殿堂，我应该义无反顾地承担起这崇高的责任。虽然那时，在家长眼里我还只是个孩子，但我要有父母的责任感；虽然那时，在老教师眼里我还只是个学生，但我要有教师的激情！我要在学生幼小的心灵播种知识的绿洲，种满真、善、美的花草，撒下璀璨的希望。我知道前进的道路充满了艰辛，但我会做一个勇敢的攀登者。“一腔热血温故土，四季甘霖润嘉禾”，我将无悔于我的选择。
在教学生涯里，我不断地辛勤耕耘，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。”我对教师的含义也有越来越深刻地认识。站在讲台上望着几十双渴求知识的眼睛，“老师”这两个字给了我无穷的力量，令我自豪，让我体会到这三尺讲台是多么的神圣。教师的一言一行都影响着这些纯真可爱的孩子，也让我领悟了为人师表的真谛。学生的期待鞭策我在教学工作中努力进取，不断用新的知识充实自己，运用自身的知识在教育教学过程中不断地创新。“撑一支长篙，向青草更青处漫溯”，期待“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌”。我们只有奋发向上，才能做一名优秀的教师。正如一位名人说：“教学对教师本人来说，也是一种最高意义的自我教育。三尺讲台使教师照亮了别人，也升华了自己。”
甘愿吃苦，乐于奉献，就是教师的精神。我们是孩子们心中最受尊敬的人，能体会到孩子最真最纯的情感和友爱。每当“教师节”来临，我都会收到一些学生送来的贺卡，里面写着“邹老师，我祝您节日快乐”、“邹老师，您好！感谢您对我们的谆谆教诲”、“邹老师，感谢您教给我们知识！祝您节日快乐，万事如意”……看着这些贺卡，想着他们天真无邪的面容和孜孜不倦的求学精神，我就会感到很幸福、很快乐。这种甜美的感受，超然于学生的物质回报，令我淡薄名利，让我深感教书育人的无穷乐趣，当桃李满山时能够尽情享受沉甸甸的满足感和成就感。这就是教书人的精神支柱，这就是乐于奉献的教师精神，这就是师德，师魂！
老师是平凡的，却支撑着祖国的未来；老师是清贫的，却托起明天的太阳。
追梦的岁月还在延续，三尺讲台是我无悔的选择，我要向无数优秀的教师学习，把自己的一生无私奉献给人民的教育事业！
期末总结家长交流发言稿
尊敬的各位老师、家长们：
你们好!我是xxx的家长。首先感谢王老师给我这么好的一个机会，能在这里和大家共同探讨孩子的成长教育，我感到十分荣幸。
今天，我就家庭教育话题说三句话。第一句，“培养良好的习惯”;第二句，“适度的教育方式”;第三句，“有效的交流沟通”。这三个话题，大家以前都谈论过。尽管是老话题，但在孩子身上，永远是新的，永远值得探讨。
我的第一句话是“培养良好的习惯”。
我们知道，好的习惯使人受益终生。一、二年级孩子的可塑性强，习惯培养非常重要。我在教育孩子时，重点培养三方面习惯。
孩子放学回家后，首先要写作业，其次是家长检查作业、签字，然后是孩子整理书包，最后才是孩子看电视、玩玩具，或做其它事情时间。这个约定是雷打不动，不保质保量完成作业，其它问题都免谈。孩子做作业期间，我和妻子尽量不说话，也不与孩子说话，有话等到作业完成后再说。同时还提醒孩子作业时不说话，不玩玩具，不吃东西，以保证孩子有一个有规律的、良好的学习环境。
孩子在学习中遇到问题时，我从来不直接告诉他答案，只是从不同角度帮他。如孩子遇到不会写的字词，能查字典的，坚决让他通过查字典的方式，解决自己的问题;孩子遇到不会做的数学题，能通过类比、分析、启发方式解决的，就不能直接告诉他答案;孩子写小作文时感到困难，这也是家长学生都普遍感到棘手的问题。对于这个问题，我是这样解决的：第一步是什么也不告诉他，先让他按照自己的理解写出来，家长指出其中的问题，让他感悟;第二步是帮他找篇范文，或告诉他如何写作此类的小作文，让他先仿照范文写;第三步是针对他第二遍小作文中的问题，一点点指出其中问题，尤其是小文章中的段落布局，一定要和他说清楚。久而久之，孩子通过努力，对小作文也不是那么望而生畏，自行解决问题的能力也在逐步增强。
现在孩子小，自制力差，玩起来没完没了，看电视就会忘记一切。为解决这个问题，我们家里对孩子制订了严格的时间表。如每天放学回家先做作业，作业完成后再看电视，晚上9：30按时睡觉，早上6：20准时起床，7：00吃完饭后，利用上学前的15分钟进行英语晨读，这个时间表基本是不变的。另外，我们还约定，周末的作业必须在周六完成，否则周日不能出去玩。在我的督导下，孩子逐步形成自觉遵守时间的习惯。
我的第二句话是，“适度的教育方式”。
现在提倡鼓励教育、赏识教育，这确实是一种非常有效的方式。我日常和孩子在一起时，也是以鼓励为主。比如说，下午放学时，通常是我接孩子。我们父子俩在路上走时，我通常会问：xxx，今天做了那些好事。问到好事，只要孩子做了，他肯定会积极告诉你。这时，我也会不失时机地表扬他两句，有时会立即到路边的商店买雪糕或什么东西奖励他。由于受到表扬和奖励，孩子非常高兴，回家做作业的积极性也很高。
鼓励教育可以给孩子创造一个宽松自由的氛围。当鼓励教育不起作用时怎么办?我们每位家长都遇到过类似问题，孩子和你使上性子，好说歹说就是不听，睁着眼气你。在此情况下，我的观点和做法就是必须给予处罚。比如，星期天不准去公园，一周不给零花钱，一个月不许吃肯德基等等，再不听话时，可以用罚站、用戒尺体罚的方式处罚，但千万不能使用语言。没有惩罚的教育不是完美的教育，没有惩罚的教育也不可能让孩子学会承担责任。所以说，家长在对孩子教育过程中，该说不的时候一定要说不。只有鼓励教育与处罚教育适度结合，我们的家庭教育中才能受到良好效果。
我的第三句话是，“有效的交流沟通”。
在和孩子交流沟通时，一定要把孩子当作一个朋友，多理解，多表扬，多鼓励，少批评，不指责。人与人之间的距离是可怕的，父母与孩子之间也不例外。我认为：如果能找到适当的时间跟孩子好好沟通，互相了解，换位思考，多给孩子一些关爱，那么这种努力一定有收益。作为孩子，每个人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。孩子在考试成绩不理想时，我从来不会当面批评，更不会对他大吼大叫。孩子考试成绩越不好，我越会表面上冷静，平心静气地帮他分析原因，找出问题差距，只要以后不犯类似错误，我们的教育的目的就达到了。
交流活动总结发言
今在我们集会在这儿，交流读书的体会，用各种形式来展示了我们近段时间的读书成果，有的同学把诗歌变成了歌，有的同学把读过的书的内容变成了小品，进行艺术再加工，有的同学通过演讲的形式汇报了他们的读书感受……这些充分展示了同学们的才华，也毕将使我们的读书活动向纵深方向发展，以更好的营造我们的书香校园。
中国盛行儒家文化，但热爱读书的人越来越少，一个不读书的人、不读书的民族是没有希望的，为了改变这种状况，国家倡导国人读书，希望同学们做一个爱读书的人，有书香气的人才是一个有素养的人。
“鸟欲起飞先振翅，人欲上进先读书”，行动起来吧！多读书、好读书、读好书、会读书，这营造我们的书香校园，让我们共同努力吧！