每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
氯气的制备教学反思篇一
课型:实验课
课时安排:1课时
教学目标:知识目标:识记实验室常用仪器及使用方法
能力目标:初步学会使用部分仪器的技能和操作方法
教育目标:进行严谨的科学作风的教育培养实事求是的科学态度
重点、难点:仪器的使用
教学方法:边讲边实验
教学媒体:仪器及挂图
教学学生
程序:教学内容教师活动活动
导课
新授一、学生实验的要求:
1、做好课前预习,进实验室时带好书、讲解听讲
笔、实验报告册记忆
掌握
2、实验前检查实验用品是否齐全、有无破损
3、实验中按要求进行操作,实事求是地记录
实验现象和数据
4、实验结束后,仪器归位,废液倒入指定容器,
玻璃仪器洗涤干净放回原处
5、实验结束后,按时填写实验报告册,及时上交
二、常见化学仪器
1、加热的仪器:
直接加热的仪器:试管蒸发皿实物展示听讲
间接加热的仪器(垫石棉网):烧杯烧瓶介绍用途记忆
2、收集气体的仪器:集气瓶水槽和使用方法掌握
3、量取液体药品的仪器:量筒(滴管)
4、加热的仪器:酒精灯或喷灯
三、药品的取用:
1、药品的取用:讲解听讲
(1)不直接用手接触;不直接闻药品演示观察
(2)药品用量:操作
液体:1~2毫升
固体:豆粒大小或盖满试管底部学会
(3)用剩的药品不能放回原瓶
(4)药品的取用方法:
固体:(装在广口瓶中)
粉末状或小颗粒:药匙纸槽
液体:(装在细口瓶中或滴瓶中)
少量:滴管强调方法反复
一定量:量筒(胶头滴管)练习
多量:倾倒
学生1、分别用药匙和纸槽把碳酸钠粉末装入试管巡回指导练习
练习2、用镊子把锌粒装入试管操作
3、用10毫升量筒分别量取3、10毫升水熟练
4、用胶头滴管滴液掌握
5、量取2ml盐酸倒入1中,观察现象;熟练
氯气的制备教学反思篇二
（1）了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位。
（2）认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项。
（3）了解常用仪器的名称、使用范围。
（4）能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作，了解操作要求。
【过程与方法】
（1）通过参观化学实验室，了解实验室规则、仪器名称。
（2）通过实验探究，学习并学会一些实验基本操作技能。
【情感态度与价值观】
（1）注重培养实事求是、严肃认真的科学态度，以及良好的道德品质。
（2）通过对化学家们研究过程的了解产生探究的欲望。
（3）通过本节的动手实验、实践获得乐趣，真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。
【重难点】
【重点】仪器的识记。固体、液体药品的取用、滴管的使用、加热试管里的液体药品。
【难点】滴管的使用。
【课前准备】
学生：预习教材内容，课余时间分组参观实验室、仪器室、药品室，了解实验室实验规则、仪器的名称和用途、药品的贮存。
教师：准备实验所用仪器、药品及多媒体课件。
【实验仪器及药品】
试管、镊子、药匙、量筒、酒精灯、试管夹、试管刷、大理石、碳酸钠、稀盐酸、硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。
【教学设计】
氯气的制备教学反思篇三
对于一门九年级才开展的新课目，学生会显得格外好奇。学生初次走进化学实验室，显得更加兴奋，因此，教学安全一定要走在传授知识的前面。在学习本课题之前，为了让学生养成良好的实验习惯，在前一节课，专门将学生带入到化学仪器室和实验室，让学生认识所在的`实验室(包括设备、仪器、药品)，如易燃、易爆、有腐蚀性或有毒药品及其图标；明确实验规则，药品使用中“三不”原则，让学生初步了解部分代表性(有毒、易燃、有腐蚀性)的药品。进而讨论并归纳出使用药品的注意事项，培养学生严谨的科学态度。
在本节课上，首先是提问学生走进化学实验室的三大原则：“三不原则、节约药品原则、剩余药品处理原则”。
其次才引导学习一些简单的、基本的实验操作方法及注意事项。 化学实验基本操作是成功完成以后化学实验的基础，也是学生良好实验习惯养成的开始，因此在课堂上我在解释说明实验注意事项之外的同时，为学生进行了课堂演示和实验指导。但是总体感觉本节课不尽人意。
存在问题，我认为有以下几点：
2、利用量筒和胶头滴管取用一定量的液体，给学生没有示范，这是最大的失误之处。
在本次教学中，大多数学生的实验操作不太规范。因此，在以后的教学中我一定要注意规范演示，并对学生实验操作的规范性和熟练程度要严格要求。同时，在课堂上尽量多地为学生提供练习的机会，在课下让学生充分利用家中的杯子、瓶子、筷子、汤匙、食盐、冰糖、水等，进行固体取用、液体倾倒的操作练习。
氯气的制备教学反思篇四
展示化学家的实验室图片,介绍科学家取得的成功与无数的实验是分不开,让学生知道实验的重要性。
观看、思考。
你已经知道什么?
播放违规实验造成的实验事故的或实物表演,使学生认识安全实验的重要性。
观看、演示实验。
(交流与讨论):参观实验室后,对实验室的实验规则、仪器、药品的认识,形成认识。
课题1、固体药品的取用
(展示药品):
大理石、碳酸钠
(提出问题):
1、要将大理石放入试管内
而不打破试管底,应如何操作?应用什么仪器取用?
2、如何将碳酸钠粉末放入试管内而不沾在试管壁上?应使用什么仪器?
注意指导学生,注重培养学生实验操作的规范性,让学生互教互学,鼓励学生大胆动手实验,学会分析实验成与败的原因。
观察药品,关注药品的性质
(实验探究)
1、用镊子夹取一块大理石放入试管中,并将试管放在试管架上。
2、用药匙取少量碳酸钠粉末放入试管中,并将试管放在试管架上。
(交流与讨论)
对实验成败进行总结。
课题2、液体药品的取用
展示药品:
稀盐酸
(提出问题):
1、回忆日常生活中,我们怎
样将一种饮料从瓶子倒到杯子中而不滴洒?
2、如何将稀盐酸倒入试管内?
(练习与实践):
1、细口瓶的瓶塞为什么要
倒放在桌子上?
2、倾倒液体时,瓶口为什么要紧挨着试管口?应快速倒还是缓慢地倒?
3、拿细口瓶倾倒时,为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心?
4、倾倒液体后,为什么要立即盖紧瓶塞,并把瓶子放回原处?
观察药品
(联想与启示):
回忆日常生活经验,交流与讨论,结合教材p15液体的倾倒,得出液体取用的方法。
(实验探究)
1、取少量稀盐酸于试管中,
并将试管放在试管架上。
(交流与讨论)
对实验成败进行总结。
完成练习,交流、讨论,形成认识。
课题3、量筒的使用
(提出问题):
1、回忆初二理学过的知识,如何使用量筒量取液体的体积?
2、量筒量取液体时,为什么
学生回忆学过的知识,并对老师提出的问题进行讨论,
(实验探究):
1、用10毫升的量筒量取2
毫升的稀盐酸。
2、量筒量取液体时,仰视或
俯视,对读数产生影响。
3、将量好的稀盐酸倒入放
有大理石的试管中,观察并记录发生的现象。
交流实验结果。
课题4、滴管的使用
(提出问题)
1、取少量的液体应使用什
么仪器?
2、使用胶头滴管应注意什
么事项?
注意指导学生实验规范。
阅读教材p16滴管的使用,思考、讨论。
(实验探究)
1、用滴管向盛有碳酸钠粉
末的试管中滴加稀盐酸,观察并记录发生的现象。
2、用滴管向盛有稀盐酸的
试管中滴加硝酸银溶液,观察并记录发生的现象。
交流、总结。
课题5、物质的加热
(1)酒精灯的使用
(2)给物质加热
(提出问题)
1、正确使用酒精灯应注意实验事项是什么??
2、酒精灯的火焰各部分颜色为什么不同?
3、怎样熄灭酒精灯?(提出问题)
1、加热试管里的液体时,能否将试管口对着人,为什么?
2、如果试管外壁有水的话,能否直接加热,为什么?
3、将液体加热到沸腾的试管,能否立即用冷水冲?为什么?
4、如何给试管里的液体进行预热?
(实验探究)
点燃酒精灯,观察火焰的分层,取一根火柴梗,拿住一端迅速平放入火焰中1-2秒后取出,观察发生的变化,记录现象,分析原因。
学生联想生活中见到的现象:
1、烧开水时,水装得过多,
沸腾时水会溢出。
2、装过热开水的玻璃杯马
上放入冷水中,杯子很容易破裂。
思考、交流、讨论、归纳给物质加热的方法。
(实验探究)
1、取三支试管,各加入3毫
升的水,分别放在酒精灯火焰上方3厘米、灯芯、外焰上加热,记录加热的水沸腾分别所需的时间。
2、用量筒取2毫升的氢氧化
钠溶液于试管中,用滴管滴入硫酸铜溶液,观察、记录现象,
再加热试管里的液体,观察现象。
课题6、洗涤仪器
(提出问题)
做过实验的仪器为什么要洗涤?如何洗涤试管?
阅读教材p18‐19后,交流、总结。
(实验探究)
将实验中所用的试管、量筒等洗干净,并整理实验桌和实验室。
学完本节你应该知道什么?
指导学生总结,对学生的总结给予引导和鼓励。
思考、总结。
布置作业
1、书面作业:
素质教育学案:p6-12
2、家庭小实验:利用家中的杯子、瓶子、筷子、匙、食盐、冰糖、水、吸管、盆子等,进行固体取用、液体倾倒、排水法收集气体的操作练习。
学生完成作业。
氯气的制备教学反思篇五
本课反思：
下次要抢到实验室，提前下手。呵呵！使的蜡烛的探究实验只能放在后面来做。
走进实验室花费3个课时
第一节：
讲药品的使用和药品的取用，不要忘记先给学生说清进入实验室后应该保持安静等注意事项。本节课上完发现了一个有价值的课件，并且本节课最好用课件上，因为知识点太多，需要写的也多。
讲得快可以讲到量筒的使用。
第二节课：
1、回顾上节课知识点：用课件呈现出填空题。
2、量筒的使用。
3、两个实验（盐酸与碳酸钠、锌与盐酸），最好让学生做一个。然后先让学生观察现象并记录。然后评价学生实验操作情况。
4、酒精灯的使用。（火焰的实验还没做，就下课了，可能给学生没废话太多了）。
第三节课：
1、探究酒精灯的火焰实验。
2、酒精灯加热时要注意的一些问题讨论：用外焰加热、加热前先预热、加热后不能骤冷。进入讨论问题（加热时试管口不能对着自己或他人、试管外壁有水不能加热等）
3、实验氢氧化钠加入硫酸铜（不用定量取，节省时间）只观察现象就可以了。
4、一些常见仪器的简单介绍。
5、仪器的洗涤：指明洗干净的标志就可以了：玻璃内壁水即不聚成水滴，也不成股流下时，表示仪器已经洗干净。