大班教案可以帮助教师把握教学进度,合理安排时间,并且能够灵活应对各种情况。注意,这些大班教案范文只是供参考,教师需要结合自己的实际情况进行调整和优化。
幼儿园艺术活动《捏面人》大班音乐教案
《指南》将艺术领域的目标定位于“感受与欣赏”“表达与创造”,强调艺术教育的核心价值在于“充分创造条件和机会,在大自然和社会生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美”。基于这样的理念,我设计此歌唱活动是更多的就是让幼儿去感受与创造。捏面人这种民间艺术在现今社会已经离我们的孩子越来越远,孩子们对我们的民间艺术了解的比较少。而《捏面人》这个活动是一个说唱歌曲,把说和唱巧妙的结合起来,让孩子唱起来朗朗上口,很有特色,非常适合大班年龄段的幼儿。其中念白的内容是西游记中唐僧师徒四人,这也是幼儿熟悉和非常感兴趣的人物形象。在歌曲中幼儿创编念白部分,,使幼儿感到既有成功感和趣味性,又没有破坏歌曲的完整性,真正体现了教育的开放性原则。同时,通过这一活动也让孩子很好的感受到了民间艺术的魅力,萌发了对民间艺术的热爱之情。
1、熟悉歌曲的旋律和歌词,用自然的声音,边做动作边演唱歌曲。
2、能够在原有歌曲的基础上大胆创编并演唱歌曲。
3、初步感受捏面人这种传统民间艺术的魅力。
重点:熟悉歌曲的旋律和歌词,用自然的声音,边做动作边演唱歌曲。
难点:能够在原有歌曲的基础上大胆创编并演唱歌曲。
1、歌曲伴奏
2、猪八戒、唐僧、沙和尚、孙悟空图片各一张
3、ppt
一、谈话导入,引入歌曲。
师:(出示ppt)今天杨老师请来了一位老爷爷,他的本领可大啦!你们看,他在干什么?(幼儿回答)
师:这是一位捏面人的老爷爷。捏面人的老爷爷本领大,捏出来的面人把眼看花(边念歌词边做动作)。
师:老爷爷除了会捏角色类的面人,我们来看看他还会捏什么?(植物类的小花、动物类的兔子)
二、基本过程
(一)、通过问题引起幼儿对于念白部分的有意注意,幼儿掌握念白部分内容。
1、教师念白部分仅以动作引起幼儿有意注意及猜想。
师:捏面人的老爷爷本领大,捏出来的面人把眼看花(边念歌词边做动作)。今天捏面人的老爷爷会捏四个不同的面人,你们要仔细看一看到底捏了哪四种面人哦。教师范唱歌曲(除留白部分)第一次。
师:刚刚你看到了什么?(根据幼儿回答依次出示相对应的图片,同时引导幼儿说出完整的句子,如:捏一个沙和尚挑着担)
2、教师完整范唱歌曲第二次,帮助幼儿澄清念白部分内容和顺序。
师:这都是你们说的哦,那么在歌里是这个顺序,是这个歌词吗?请你仔细听,认真看。
师:小朋友们是这个顺序吗?谁来帮我调整一下?
师:你在歌词里听到他们在干什么?(幼儿用完整的话说)现在我们一起来念一遍。(边做动作边念)
(二)、通过游戏,幼儿倾听、演唱歌曲,教师部分退位。
1、唐僧的找不同游戏。
师:老爷爷说你们真厉害,都没有把你们的眼睛看花。你们还想和老爷爷做游戏吗?那你们猜老爷爷下一个会捏谁?老爷爷说了想和他做游戏可以,但是我们要先会唱这首歌,现在我们小耳朵听音乐一起来唱一次。
2、猪八戒的找相同游戏。
师:捏一个猪八戒吃西瓜,这次我们要找的是这四个中哪一个是老爷爷捏的猪八戒呢?
师:接下来我们的难度再升级,你们还想挑战吗?一会儿我们唱歌的时候小朋友要跟着老师一起唱起来哦。
3、沙和尚找相同与找不同游戏。
师:老爷爷说都难不倒你们耶,接下来是我们的终极挑战,在开始前我们还是要认真的唱一遍我们的儿歌哦。
4、孙悟空找相同与找不同游戏。
师:看,哪一个是老爷爷捏的哪一个不是老爷爷捏的?
5、老师部分退位,幼儿演唱。
师:老爷爷说你们真厉害,都没有把眼看花,如果你们能够把这首歌唱出来,他还会捏好多好多的面人出来和你们一起玩,准备好了吗?这次杨老师不唱你们自己唱哦。
师:现在我们站起来边做动作边唱哦!
(三)幼儿创编动物类歌曲
师:刚才我们在唱歌的时候,老爷爷又捏了好多好多的面人,你们想看吗?(出示图片)
师:这上面都有些什么呀?(人物类、动物类)
师:刚刚我们在唱歌的时候把西游记里的4个人物唱进去了,老爷爷说我们现在来唱一遍动物类的。(依次说出小鸭、小狗、小鸡、小猫,捏一只小鸭嘎嘎嘎)
师:那我现在我们把这个动物类的唱进去好不好?小耳朵,听音乐。
(四)创编人物类歌曲
师:现在问题来了,捏一个爸爸在干嘛?(依次创编爸爸、小宝宝、妈妈、奶奶)
师:这一次,你说是啥就是啥,我们一起来唱一次。(起立唱)
三、结束部分
师:今天唱的这首歌好不好玩?下来你们可以回去教给班上的其它小朋友唱也可以回家教给爸爸妈妈唱哦。
活动总结当我在接触到《捏面人》这首歌曲的时候,我就觉得它很有特色,而且是一首民间艺术类的说唱歌曲,孩子们一定很有兴趣。在设计活动过程时我思考的最多的便是如何能够让幼儿真正的愿意唱,而不是在老师的带领下枯燥的唱,因此在活动中在导入引起幼儿兴趣后我首先是对念白部分进行了剖析,同时在剖析念白部分的过程中幼儿也初步感受了歌曲。然后就是在游戏中提高幼儿的积极性,让幼儿能够自己愿意唱,在游戏中一共完整唱了4遍,幼儿在快乐的游戏自然而然的达到了我本次活动的重点,即目标1.最后就是我的创编部分,在没有破坏完整性的基础上幼儿自由创编歌曲的过程中体会到了成功感,这个过程也是为达到的我的难点创编歌曲提供了支撑。
捏面人幼儿园大班音乐教案
1、熟悉音乐旋律,理解歌词内容,感受说唱的音乐风格。
2、能按歌曲中不同的节奏,用京韵演唱歌曲。
3、产生对民间艺术的兴趣。
多媒体课件、音乐
1、 “今天老师给你们带来了一个有趣的短片,赶快看看里面有谁?他在干什么?”
2、“对呀!短片中的老爷爷在捏面人,面人可是我们中国传统的民间艺术!赶快看看捏面人的老爷爷都捏了些什么?”(出示图片)
3、呀!老爷爷的本领可真大,捏出的面人把我的眼睛都快看花了?你们是不是和我一样呀!
“今天,老爷爷还会捏些什么呢?”
出示图片
1、猪八戒吃西瓜。“猪八戒是怎样吃西瓜的?我们一起来学学看。”
2、唐僧骑马。
3、沙和尚挑着箩。
4、孙悟空变戏法。
1、欣赏歌曲
“呀!老爷爷的本领这么大,我们听一听录像中的小朋友们是怎么夸奖他的?听完以后要告诉我,这首歌曲和我们以前唱过、听过的歌曲有什么不同?”
2、再次欣赏
“歌曲里除了我们刚才说的,你还听到了什么?”
学说:“你说是啥就是啥”
3、跟着音乐念歌词。
“你们说的可真棒,我们也来夸一夸老爷爷的本领吧!”
4、学唱歌曲。
(1)“刚才我听到有好多小朋友都迫不及待的想唱了,我们赶快准备好,来唱一唱吧!”
5、重点唱准歌曲中的难点。
6、教师与幼儿分角色演唱歌曲。
7、请幼儿与客人老师分角色演唱
“今天老爷爷捏了一个西游记的故事,在我们民间还有许多许多有趣的艺术绝活呢?如果你是捏面人的老爷爷你想捏一个什么故事呢?我们下次再来编一编。”
大班音乐活动捏面人教案
当我在接触到《捏面人》这首歌曲的时候,我就觉得它很有特色,而且是一首民间艺术类的说唱歌曲,孩子们一定很有兴趣。在设计活动过程时我思考的最多的便是如何能够让幼儿真正的愿意唱,而不是在老师的带领下枯燥的唱,因此在活动中在导入引起幼儿兴趣后我首先是对念白部分进行了剖析,同时在剖析念白部分的过程中幼儿也初步感受了歌曲。然后就是在游戏中提高幼儿的积极性,让幼儿能够自己愿意唱,在游戏中一共完整唱了4遍,幼儿在快乐的游戏自然而然的达到了我本次活动的重点,即目标最后就是我的创编部分,在没有破坏完整性的基础上幼儿自由创编歌曲的过程中体会到了成功感,这个过程也是为达到的我的难点创编歌曲提供了支撑。
大班音乐教案:捏面人
1、掌握歌曲的旋律,理解歌词内容,学习运用京剧韵味演唱歌曲。
2、能唱准念白部分的节奏,并能大胆创编“捏一个xx干什么”的歌词。
3、感受说唱的乐趣,萌发对捏面人传统民间艺术的喜爱。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5、引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲。
掌握歌曲的旋律,理解歌词内容,学习运用京剧韵味演唱歌曲。
能唱准念白部分的节奏,并能大胆创编“捏一个xx干什么”的歌词。
1、经验准备:幼儿欣赏过京剧,并尝试模仿过京剧人物的动作。
一、以模仿“京剧小演员”的情境导入活动,激发幼儿兴趣。
1、听音乐模仿京剧人物上场,变换动作造型。
提问:这是一首京剧的歌曲,京剧是我国传统文化艺术,除了京剧还有哪些是我国传统的文化艺术?(皮影、泥塑、捏面人…)。
2、教师出示课件,并有层次提问。
提问:(1)这位老爷爷在干什么?都捏了哪些面人?
小结:捏面人也是我国民间传统的文化艺术。捏面人的老爷爷本领大,捏出来的面人把眼睛看花。
(2)除了这些面人,猜一猜老爷爷还会捏什么样的面人?
二、创设“老爷爷收徒弟”情境,难点前置,掌握念白部分的节奏和内容。
1、教师边唱歌边做动作,请小朋友猜老爷爷捏了哪些面人?
(2)教师清唱歌曲第二遍,运用图片引导幼儿学习念白部分,帮助幼儿掌握念白部分的节奏。
提问:老爷爷是怎样捏的?(鼓励幼儿探索学习念白部分的节奏x、xx、、、、、)。
(3)教师根据幼儿说出的面人出示相应的图片和节奏图,引导幼儿跟随老爷爷有节奏的做动作的来学习本领。
三、通过“真假面人”的闯关游戏,巩固歌曲,学唱歌曲。
1、教师出示课件:“哪一个面人是老爷爷捏的?你能找出来吗?”
教师分别出示猪八戒、唐僧、沙和尚、孙悟空的课件,幼儿逐个找出老爷爷捏的面人,进一步巩固复习歌词。教师鼓励幼儿说出念白部分的节奏和内容。
2、“为老爷爷加油”进一步学唱歌曲。师幼一起演唱歌词并做出相应的.动作来捏,体验歌曲所带来的乐趣。
3、“小徒弟”榜样示范,练习演唱。教师请个别幼儿为同伴做亮相的示范动作,鼓励幼儿边做京剧亮相动作边运用拖腔的唱法表现歌曲京剧韵味。教师为选出的老爷爷的小徒弟,奖励小粘贴。
4、引导幼儿通过角色扮演,巩固记忆歌词,学习运用京剧韵味熟练地演唱歌曲。
四、由易到难,鼓励幼儿大胆创编,感受说唱歌曲的乐趣。
1、教师出示面人图片,幼儿借物创编念白部分歌词。
2、教师与幼儿谈话:“如果让你们来捏,你们还想捏什么?”,启发幼儿想象创编更多的面人,并鼓励幼儿将创编出来的面人连起来说一说。
3、一起上台大胆展示演唱创编的歌词并做出相应的动作,体验说唱歌曲的乐趣。
五、延伸活动。
1、老爷爷将你们收为了他的小徒弟,你们还想捏什么面人呢?我们一起把它们编到歌曲中,告诉老爷爷吧。
2、将捏面人的图片投放到美工区,鼓励幼儿学捏面人,进一步萌发对捏面人这种传统民间艺术的喜爱。
《捏面人》是一首富有京剧韵味的歌曲,通过分析教材内容和大班幼儿年龄特点,我进行了教学目标和教学过程,收到了孩子们很好的反馈,下面我将自己组织的教学活动进行反思如下:
1、铺垫京剧入场音乐,为下面学习做好铺垫。
《捏面人》是一首富有京剧韵味的歌曲,如何引导幼儿掌握京剧的韵味也是课前我反复思考的问题,大班幼儿都看过京剧表演,听过京歌,对京剧的亮相和动作也很感兴趣。所以在活动开始的时候,通过播放京剧歌曲,引导幼儿扮演京剧小演员入场来激发孩子们的兴趣,并带领幼儿模仿京剧人物的典型动作来进行亮相,为下面的学习做好铺垫,加深幼儿对京韵味的感受和理解。
2、图谱节奏提示法,帮助幼儿掌握歌词及节奏。
歌曲本身是一首说唱歌曲,因此将念白部分进行了难点前置,通过引导幼儿猜动作,激发幼儿的兴趣以及加深对歌词的理解,充分运用了面人图片和形象化的节奏图辅助幼儿学习念白部分及附点音符的节奏,引导幼儿在教师层层递进的引领下有兴趣轻松的探索四句念白的节奏型以及动作并熟练掌握。
3、以主线“老爷爷收徒弟”的情境贯穿始终。
活动中始终以“老爷爷收小徒弟”的情境为主线,通过老爷爷设置难题考验,幼儿在闯关中潜移默化的学唱歌曲,掌握歌词内容,还将数学领域有效融合进来,发展幼儿多方面能力,更进一步激发孩子的活动热情。
4、关注个别差异,循序渐进促进每位幼儿发展。
每一位幼儿都存在个体差异,在创编环节以及展示环节我除了要考虑能力较强的幼儿外,还应对能力较弱,缺乏自信心的孩子一个展示的机会,因此在活动创编环节通过图片由“借物创编”开始辅助幼儿,采用循序渐进、由易到难的方法,再到“想象创编”难度递进,让每位从原有水平到更高水平发展,最后通过集体上台展示的方法,让每位幼儿都获得自信和成功的体验。
调整:
教师提问应该层层递进,面对幼儿的回答,教师的回应方面我还需要再精炼和准确,在幼儿自己学唱展示部分教师应该学会放手,相信孩子能够做到,在今后教学中会更加注意自己的有效提问和对幼儿的回应。
大班音乐公开课教案及教学反思《捏面人》
活动目标:
1、按歌曲的不同节奏,学习带有京韵味的说唱歌曲《捏面人》。
2、根据捏面人捏出的面人形象创编歌曲。
3、萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。
活动准备:
“面人”图片:唐僧、沙和尚、猪八戒、孙悟空、圆舞板。
活动过程:
一、谈话导入。
有个老爷爷特别喜欢捏面人,他捏的面人可好看了。瞧!这是谁啊?(唐僧沙和尚猪八戒孙悟空)。
师:这些面人见到我们小朋友可高兴了,我们用好听的歌声向他们问好!
过渡:捏面人的老爷爷本领大,捏出来的面人把眼看花,捏的什么呀?
二、授新课。
1、师用圆舞板以快板的形式。
师问:捏一个猪八戒干什么?
幼回答:捏一个猪八戒吃西瓜。
师问:捏一个唐僧干什么?
幼回答:捏一个唐僧骑大马。
师问:捏一个沙和尚干什么?
幼回答:捏一个沙和尚挑着箩。
师问:捏一个孙悟空干什么?
幼回答:捏一个孙悟空变戏法。
2、师引导幼儿完整说一遍。
师:捏面人的老爷爷真是本领大,真的.这样吗?我们一起来听一听。
3、师唱歌曲提问:你听到什么了?
你还听到什么呢?你们仔细听听!
4、师再次范唱。
提问:你们仔细听听,最后一句有什么特别的呢?
幼儿回答。
师:谁愿意来试一下?
5、师示范边唱边做动作(最后一句)。
6、幼儿练习3遍。
过渡:因为这个捏面人的老爷爷是北京人,所以唱歌时带有浓浓的京味。现在我们一起来学一学,唱一唱。
7、师唱响一点,幼儿跟唱(2—3遍)。
师:谁来说说这首歌与平时唱的歌有什么不同的地方?(幼儿回答)。
师小结:这种既有说又有唱的歌曲叫说唱歌曲。
师:现在我们再把这首说唱歌曲练习一下。
幼儿再练习2遍。
三、小朋友真能干,现在我们来分成两部分,说的和唱的分开,一部分小朋友唱唱的部分,一部分小朋友说说的部分。
1、表演。
要求说的部分的幼儿要边说边做动作。
2、交换角色表演。
3、男女生练习。
四、创编。
1、捏面人的老爷爷本领这么大,还会捏什么呢?(捏一个小狗汪汪叫—————————)。
幼儿仿编。
师把幼儿仿编的歌词唱进歌曲。
2、开火车仿编。
师再以开火车的形式把幼儿仿编的歌词唱到歌曲里。
活动反思:
在难点学习中幼儿的兴致十分高,活动中的特别之处在于它是说唱和京韵两合体,是幼儿熟悉的故事情节,所以幼儿十分的感兴趣,有了兴趣,幼儿就能跟着我的步骤学下来。活动中我运用了观察法、演示法、引导发现法、问答法、图片法等方法帮助幼儿学习。歌曲中的念白部分,也是歌曲比较重点的部分,把这个难点前置,为后面的整体说唱打下基础。活动中通过教师的范唱、戏剧表演、角色变化等方式学习歌曲。让幼儿在形式多变的情境下练唱不觉得枯燥乏味。使课堂气氛活跃欢快,孩子在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
大班音乐活动捏面人教案
1、按歌曲的不同节奏,学习带有京韵味的说唱歌曲《捏面人》。
2、根据捏面人捏出的面人形象创编歌曲。
3、萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
“面人”图片:唐僧沙和尚猪八戒孙悟空圆舞板。
一、谈话导入。
有个老爷爷特别喜欢捏面人,他捏的面人可好看了。瞧!这是谁啊?(唐僧沙和尚猪八戒孙悟空)。
师:这些面人见到我们小朋友可高兴了,我们用好听的歌声向他们问好!
过渡:捏面人的老爷爷本领大,捏出来的'面人把眼看花,捏的什么呀?
二、授新课。
1、师用圆舞板以快板的形式。
师问:捏一个猪八戒干什么?
幼回答:捏一个猪八戒吃西瓜。
师问:捏一个唐僧干什么?
幼回答:捏一个唐僧骑大马。
师问:捏一个沙和尚干什么?
幼回答:捏一个沙和尚挑着箩。
师问:捏一个孙悟空干什么?
幼回答:捏一个孙悟空变戏法。
2、师引导幼儿完整说一遍。
师:捏面人的老爷爷真是本领大,真的这样吗?我们一起来听一听。
3、师唱歌曲提问:你听到什么了?
你还听到什么呢?你们仔细听听!
4、师再次范唱。
提问:你们仔细听听,最后一句有什么特别的呢?
幼儿回答。
师:谁愿意来试一下?
5、师示范边唱边做动作(最后一句)。
6、幼儿练习3遍。
过渡:因为这个捏面人的老爷爷是北京人,所以唱歌时带有浓浓的京味。现在我们一起来学一学,唱一唱。
7、师唱响一点,幼儿跟唱(2—3遍)。
师:谁来说说这首歌与平时唱的歌有什么不同的地方?(幼儿回答)。
师小结:这种既有说又有唱的歌曲叫说唱歌曲。
师:现在我们再把这首说唱歌曲练习一下。
幼儿再练习2遍。
三、小朋友真能干,现在我们来分成两部分,说的和唱的分开,一部分小朋友唱唱的部分,一部分小朋友说说的部分。
1、表演。
要求说的部分的幼儿要边说边做动作。
2、交换角色表演。
3、男女生练习。
四、创编。
1、捏面人的老爷爷本领这么大,还会捏什么呢?(捏一个小狗汪汪叫---------)。
幼儿仿编。
师把幼儿仿编的歌词唱进歌曲。
2、开火车仿编。
师再以开火车的形式把幼儿仿编的歌词唱到歌曲里。
大班音乐音乐教案
1、通过小小音乐会的活动,激发幼儿表演的欲望和兴趣,发展幼儿的表现力以及协调、合作的能力。
2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
3、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
1、在活动室布置小舞台。
2、幼儿自制的各类乐器。
3、幼儿熟悉的节奏乐曲。
1、教师充当音乐会主持人,请幼儿自由结合组成小乐队(每队最少5人),并给自己的乐队起上好听的名称。
2、先请每个小乐队分别进行简单的排练,教师适当地给予幼儿支持与帮助。
3、请每个乐队的幼儿依次上台表演。
4、教师与幼儿共同小结,说说每个乐队的演奏情况,大家共同选出最好的乐队,给予表扬、奖励。
《小小音乐会》这个活动,如果放在小班或者中班,我的选择是会让孩子们表演学校里学过的舞蹈或歌曲,以来幼儿对这些节目比较的熟悉,二来幼儿对于自己能够表演什么没有一个清楚的定位,如果随意的话,可能会呈现出一些没有准备好的状态。而现在是已经面临毕业的大班孩子们,他们表现欲望强烈,且都在课外有一些额外的学习经历,他们有自己的心思,想要一个更大更广阔的舞台,来接触一些全新的节目。所以,我将活动的目标做出了调整和修改,让幼儿获得更多选择的权利和自由。
大班音乐音乐教案
喜欢音乐是孩子们的天性,在内容多样的音乐活动中,孩子们积极参与,活泼快乐,他们的身心得到良好的陶冶和发展。我选择《山上的音乐家》这首歌曲,有两个目的。
1、小松鼠、小白兔、小鸟、小狐狸头饰。
2、小提琴、钢琴、长笛、大鼓的图案及实物。
3、音乐磁带。
1、启发幼儿能用形象的动作表现歌曲的内容,学唱歌曲,初步仿编歌曲。学习弱起节奏。
2、初步认识小提琴、钢琴、长笛、大鼓。
目的之一:幼儿本身就对各种各样的乐器怀着好奇,但平时他们没有机会能亲自摸一摸,亲眼看一看,更不用说演奏各种乐器了,而《山上的音乐家》这首歌把各种乐器和可爱的小动物联系在一起,更使孩子们感兴趣。
目的之二:这首歌词简单易懂,特别是丰富的象声词,诙谐形象,孩子们特别容易接受,愿意接受。在活动设计过程中,我思考着如何使幼儿积极参与音乐活动,使他们有"想一想","试一试"的欲望。在第一部分,我马上以有趣的声音和动物形象吸引住幼儿,让他们和我一起参与"演奏"。第二部分是第一部分的模仿,为的是让幼儿继续熟悉曲调,为后面的编唱打下基础。第三部分请个别能力强的,胆大的幼儿上来尝试,同时也是对其他孩子的一种示范,使他们寻找到规律进入编唱的状态。第四部分在愉快的情绪中,孩子们自然而然就能进行编唱,表演,他们的积极性也就更高了。
1、引导幼儿,用形象的动作和声音来表现乐器。
2、节奏型××。
大班音乐教案:捏面人
1、学唱歌曲,感受歌曲的稚趣、生动的风格。
2、在原有歌曲的基础上,借助多媒体即兴创编与演唱歌曲。
3、萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。
1、看过捏面人,并见过一些面人形象。
2、老爷爷捏面人的ppt课件,圆舞板。
3、孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒面人图片,记忆歌词的图片。
(一)教师借助多媒体生动地讲述,引出歌曲部分内容。
教师:今天老师请来了一位北京的老爷爷(出示图片),我们向老爷爷打个招呼!这位老爷爷本领可大了,他呀,会捏各种各样的面人。来!瞧瞧看(播放课件)教师:老爷爷带来了好多面人,有什么呀?(幼儿说)好多好多,把我们的眼睛都看花了!
(二)教师范唱歌曲,用身体动作表现歌词。
1、教师:老爷爷今天还捏了几个小朋友特别喜欢的面人呢,大家一起来看看到底捏了啥?(出示唐僧师徒四张图片)。
2、(出示圆舞板)师问:咱们来玩个游戏,我问你答!捏一个猪八戒干什么?幼回答:捏一个猪八戒吃西瓜!(依次问答唐僧、沙和尚、孙悟空)。
3、教师:捏的什么呀?捏的.什么呀?请你们说,我帮你们打节奏,开始!(引导幼儿完整说一遍)。
4、教师:捏面人的老爷爷真是本领大,真的这样吗?大家一起来听一听!(教师范唱)教师:你听到什么了?(幼儿说,教师出示对应图片并学唱)。
5、提问:这次请你们再仔细听听,特别是最后一句有什么特别的呢?(师再次范唱)师:最后一句有什么特别?谁愿意来试一下?(个别幼儿示范)。
6、师示范边唱边做动作(最后一句),幼儿练习2遍。
教师:这首歌曲很特别,有唱、有说、再加上一句唱的小尾巴,(边说边指)我们一起来学一学,唱一唱!(师幼互动)教师:因为这个捏面人的老爷爷是北京人,所以唱歌时带有浓浓的京味,就像我们以前学过的《京剧脸谱》一样,我们再来试一试!(师幼互动)。
(三)说唱表演。
1、教师:小朋友真能干,现在我们来分成两部分,说的和唱的分开,一部分小朋友唱唱的部分,一部分小朋友说说的部分,请说的部分的小朋友边说边做动作!(男互换)。
2、教师指着图片问:老爷爷捏的这些是哪个故事里的人物?(幼儿说)是《西游记》里的人物,咱们来跟着音乐节奏把他们表演一遍,好吗?(教师鼓励幼儿边说边做动作)。
(四)启发幼儿创编一个故事主题。
1、教师:老爷爷捏的是《西游记》故事。要不我们也来编一个自己喜欢的故事!来,赶快和朋友商量商量,捏一个什么故事好呢?(幼儿自主讨论)。
2、教师:刚才老师听了很多小朋友的商量,谁来说说看?(幼儿说)。
4、教师:老师这儿找到了他们的面人图片(ppt),不过得请小朋友想想捏它们在做什么动作好呢?我们要捏一个喜洋洋在干什么?谁能跟着节奏说说看,边说边做动作!(接着说美羊羊等)。
5、在图片的提示下,幼儿演唱由自己创编的歌曲。
教师:喜洋洋的故事是我们大家一起编的,那我们要记得很牢哦!来,咱们把他们编到老爷爷捏面人的歌里吧!(师生共同演唱创编好的歌曲)。
(五)活动结束。
教师:今天老师为你们感到高兴,因为你们不光能唱,还能编呀,我知道小朋友今天学了这首歌曲,肯定也想玩一玩捏面人的游戏,咱们有机会来尝试一下!
在难点学习中幼儿的兴致十分高,活动中的特别之处在于它是说唱和京韵两合体,是幼儿熟悉的故事情节,所以幼儿十分的感兴趣,有了兴趣,幼儿就能跟着我的步骤学下来。活动中我运用了观察法、演示法、引导发现法、问答法、图片法等方法帮助幼儿学习。歌曲中的念白部分,也是歌曲比较重点的部分,把这个难点前置,为后面的整体说唱打下基础。活动中通过教师的范唱、戏剧表演、角色变化等方式学习歌曲。让幼儿在形式多变的情境下练唱不觉得枯燥乏味。使课堂气氛活跃欢快,孩子在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
大班音乐音乐教案
1、培养幼儿的节奏感受力和对音乐活动的兴趣。
2、丰富幼儿的想象力和创造力。
3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
让幼儿学会基本的击拍方法和强弱变化,能听节奏变换。
活动准备电子琴1台,打击乐器1套,各种瓶罐,沙子,石头,种子,水,筷子等等供幼儿操作的材料。
一、随音乐律动进活动室,创设活动情境。
二、练习击拍。
1、练习基本的击拍方法,并注意强弱变化。
2、听教师的节奏击拍。
三、幼儿练习用各种方式为歌曲伴奏。
2、引导幼儿试着用身体的某些部位发出声音,如拍手,拍腿,拍肩,跺脚,弹舌头等,并试着用这些方式为歌曲伴奏。
3、请幼儿用打击乐器为歌曲伴奏。
四、教师为幼儿提供各种废旧材料,幼儿自己从中发现或寻找制作能发出声响的物品,作成伴奏乐器。
1、幼儿自己动手操作,教师观察幼儿情况。
2、请幼儿用自己制作的伴奏器具为歌曲伴奏。
五、总结,结束。
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。
大班音乐音乐教案
1、培养幼儿的节奏感受力和对音乐活动的兴趣。
2、丰富幼儿的想象力和创造力。
3、熟悉歌曲的旋律,学唱歌曲,有表情地演唱歌曲。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
让幼儿学会基本的击拍方法和强弱变化,能听节奏变换。
活动准备电子琴1台,打击乐器1套,各种瓶罐,沙子,石头,种子,水,筷子等等供幼儿操作的材料。
活动过程一、随音乐律动进活动室,创设活动情境。
一、练习击拍。
1、练习基本的击拍方法,并注意强弱变化。
2、听教师的节奏击拍。
二、幼儿练习用各种方式为歌曲伴奏。
2、引导幼儿试着用身体的某些部位发出声音,如拍手,拍腿,拍肩,跺脚,弹舌头等,并试着用这些方式为歌曲伴奏。
3、请幼儿用打击乐器为歌曲伴奏。
三、教师为幼儿提供各种废旧材料,幼儿自己从中发现或寻找制作能发出声响的物品,作成伴奏乐器。
1、幼儿自己动手操作,教师观察幼儿情况。
2、请幼儿用自己制作的伴奏器具为歌曲伴奏。
大班音乐音乐教案
音乐在生活中是无处不在的,它产生于生活并使生活更加地美好。幼儿更是从生活中了解音乐,感受音乐。孩子们学习音乐的目的更是为了更好的感受生活、创造生活。其实,我们周围的音乐也是分为好多种的,有仪式音乐,有医疗音乐,有背景音乐,还有专门给动物听的音乐,其中,背景音乐是幼儿在生活中经常感受到的,有丰富的生活经验,我在活动中又加入仪式音乐,以此作为对幼儿的一种知识的传递、经验的积累。
重点:感受音乐在生活中的.地位和作用
难点:开始学习时,幼儿可能会感到学习内容不理解,从而失去兴趣。
解决:以游戏法贯穿整个活动。
1、感受音乐在生活中的地位和作用,了解一些常用的仪式音乐。
2、尝试用已有的音乐经验为各生活场景配上合适的背景音乐,并进行表演。
3、积极参与活动,有竞争意识。
多媒体、仪式音乐磁带、各种不同风格的音乐磁带、录音机、表演道具
将幼儿分为男、女两队,教师宣布进行对抗赛(每一环节都以问题形式出现)
一、了解仪式音乐
1、听《运动员进行曲》入座:你为什么要做这个动作?
(介绍仪式音乐)
2、你还知道哪些音乐是仪式音乐?
3、游戏:猜一猜
二、游戏(了解背景音乐)
错位游戏:感受不同音乐的不同用途。
二、为各生活场景配上合适的背景音乐。
1、幼儿在阅览室看书
2、新年舞会
3、户外活动
4、新疆帽专卖店
反思。
大班音乐教案
1、了解窑湾古镇里的三种小吃,在基础上探索每种小吃的制作食材和过程。
2、感受旅行带来的快乐。
3、通过夹、卷等动作制作小吃。
一、导入
1、谈话
师:你们出去旅行过吗?旅行时会选用哪些交通工具呢?
师:今天我们选用小巴士一起去旅行好不好?请小朋友们小手握好好方向盘,准备出发啦。
2、听音乐,做开车动作。
师:请看,到哪了?
幼:窑湾古镇
师:你们发现什么了?
幼:大门是关着的。
师:那我们一起请它开开好不好?
幼:请...开...们...
二、任务一
1、到古镇入口
师:你们听,它在说什么:欢迎小朋友们来参观古镇,今天你们要完成三个任务。
任务一:请到西大街寻找一种小吃,并观察它的制作食材和过程。
任务二:请到中宁街寻找一种小吃,并观察它的制作食材和过程。
任务三:请到中大街寻找一种小吃,并观察它的制作食材和过程。
师:你们听清楚了吗?那我们握好方向盘准备出发吧。
2、听音乐,做开车动作。
师:西大街到来,你们发现了什么?这是什么小吃?
幼:......
师:它由哪些食材制作出来的?他的制作过程是什么?
幼:......
3、播放视频过:制作过程
三、任务二
1、中宁街
师:刚才我们到达西大街完成了第一个任务,开不开心?现在我们去完成第二个任务好不好?握好方向盘继续前进吧,出发。
师:中宁街到了,你们发现什么小吃?
师:它由哪些食材制作出来的?他的制作过程是什么?
幼:......
2、播放视频过:制作过程
四、任务三
1、中大街
师:刚才我们到达中宁街完成了第二个任务,开不开心?现在我们去完成第三个任务好不好?握好方向盘准备出发吧。
师:中大街到了,你们发现什么小吃?
师:它由哪些食材制作出来的?他的制作过程是什么?
幼:......
2、播放视频过:制作过程
3、师总结:今天我们去古镇旅行,还完成了三个任务,真是太棒了。
五、制作小吃(卷饼)
师:看了那多的小吃,我们肚子是不是也觉得有点饿了?那我们也来学习制作小吃好不好?
(在制作过程中,如果有的孩子不会用夹子,教师应及时进行指导,或者同伴间互相帮助,制作好的卷饼,鼓励幼儿互相分享着食用)。
课后延伸:晚上回家也做一个卷饼给家人吃,并把你们制作的过程用手机拍下来发在微信群里。
大班音乐音乐教案
2、通过欣赏和表演,感知音乐表达的形式美、意境美,并从中获得乐趣。
1、圣桑的《动物狂欢节》中第一、四、六、十三段;
2、乌龟、天鹅、袋鼠和狮子头饰。
1、师:“今天,森林里要开音乐会了,小朋友们听一听,有哪些动物来参加音乐会?”
——教师放音乐第一段。师:“小朋友们听出来了吗?是谁来了?”
——幼:“狮子。”
——师:“说的对,那么谁可以来为大家表演一下,狮子是怎么出来的?”
2、请幼儿自由表演。
根据音乐,陆续介绍其它三种动物出场,并请幼儿表演。
3、请幼儿根据想象自由表演,每人都要创造出四种动物的动态,并随着音乐的节奏即兴表演。
4、选自己喜欢的动物戴上头饰进行表演,将幼儿分组根据音乐出场自由表演。
表演动作参考:
(1)狮子:抬肘与肩平行,双手五指张开,放在头部两侧,两拍一步并向左右摇晃上身。
(2)龟:身体前伏两膝微细,两臂向左前启,右前方伸开,与胸同高,两拍一次左右臂轮流前伸后缩,两拍走一步。
(3)袋鼠:两肘夹子左右两侧,小臂前伸,双手靠近自然下垂,两腿并拢,两拍向前跳一步。
(4)天鹅:双臂后伸于臀部两侧,做波浪式柔臂动作,两脚走小碎步圆场。