勤俭节约教案反思(热门19篇)

时间:2023-11-15 07:22:15 作者:灵魂曲 勤俭节约教案反思(热门19篇)

教学工作计划是教师在一段时间内对教学活动进行规划和安排的重要文件,它对于提高教学效果至关重要。以下是小编为大家整理的教学工作计划范例,供大家参考和借鉴。

勤俭节约教案

学会判断哪些是正确的节约行为。

了解节约的重要性,懂得节约要从平时的一点一滴做起。

使幼儿从小养成勤俭节约的好习惯。

1、排练情景表演“节约用纸”,一个小朋友扮演玲玲,用画图时剩下的边角料制作五角星,另一个小朋友扮演强强,拿了大纸画了一张又一张。

2、“节约小能手”锦旗一面、笔。

一、情景表演,揭示课题。

1、观看“节约用纸”的情景表演。

2、讨论:你认为哪个小朋友的行为是正确的,为什么?

小结:玲玲能够用画图时剩下的边角料制作五角星,这就是节约。强强拿了大纸画了一张又一张,这就是浪费。我们的能源正在逐渐减少,需要大家共同来节约。

二、观察图片,进行判断。

1、教师:请小朋友打开课本,仔细看看谁做了节约的好事,就在他们的参赛队上画上一颗小星星。

2、小朋友,请你数一数哪一队的星星最多?并用数字标出各队名次,并说一说他们得分的理由。

三、联系生活,互动探究。

1、在我们生活中有哪些浪费的现象?

2、我们应该如何做才能节约能源,减少浪费?

3、教师:对!节约能源要从一点一滴做起,从我做起,从小做起,从平时生活做起。

4、你做过哪些节约事情?你还知道哪些节约的金点子?

评选“节约小能手”

让幼儿将节约观念落实到行动上,用自己在生活中的实际行动来作到节约一滴水、一度电、一张纸、一粒粮食,在幼儿园中和小朋友比节约,在家中和父母比节约,和以前的自己比节约,争做“节约小能手”。

勤俭节约教育活动教案

1、使幼儿了解粮食的生长过程。

2、让幼儿明白粮食来之不易,要珍惜粮食。

儒灵童教材。

一、活动导入。

1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。

2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。

二、新授课程。

1、"听"故事提问导入:小朋友,你们见过蚂蚁窝吗?为什么萌萌被抬进蚂蚁窝?请听故事《小蚂蚁的仓库》。

2、安静听《儒灵童》故事,情境导入。

教师提问:小蚂蚁的仓库怎么会有那么多好吃的?

故事总结:萌萌吃东西的时候总会把食物浪费,小蚂蚁把萌萌丢下的食物抬回了家。当萌萌来到蚂蚁仓库后,羞愧极了,知道粮食来之不易,浪费是可耻的行为。小朋友,老师相信你们都是珍惜粮食的好孩子。

3、"看"动画提问导入:你们知道我们做饭的大米是从哪里来的?

4、认真看《儒灵童》动画,启发思考,教师提出如下问题:

(1)大米的生长过程是怎样的?

(2)为什么说农民伯伯种粮食很辛苦?

(3)小朋友们今后你会怎样珍惜粮食?

5、幼儿有疑问可再次观看动画,老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异,对动画进行暂停或播放,结合剧情节点,在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

教师总结:小朋友们,农民伯伯种粮食非常辛苦,从播种到锄草、施肥、收割,不知洒下了多少汗水。晒黑了脸,累弯了腰,两手磨出了厚厚的老茧,才能收获粮食,我们要做珍惜粮食的好孩子,不能浪费。

三、图谱演示,判断对错教师出示两张图片让幼儿判断对错。

教师看图总结:小朋友们,粮食来之不易,我们吃饭时要把碗里米饭吃干净,不掉桌上和地上,图中的宝宝吃饭时把米粒撒了一桌子,既不讲卫生又浪费,让我们一起做个爱干净不浪费的好孩子。

四、游戏互动,巩固主题名称:小鸡吃米粒准备:一些废旧的纸揉成的纸团,几个纸箱或者塑料桶规则:教师请几位小朋友变身为小鸡"吃地上的米粒",伸出双手的食指和拇指做小鸡状。每次只可以用手夹一粒米粒,然后把"吃"到米粒迅速的放到纸箱或塑料桶里。看谁把地上的米粒"吃"得又快又干净,给与奖励。

五、活动延伸,主题内化。

(1)带领幼儿诵读《弟子规》经典。

(2)教师可在日常幼儿吃饭的时侯提醒幼儿不要浪费食物。

(3)和家长联系,习惯养成延续至家庭中落实。

勤俭节约班会教学反思

本课,如果用传统的教育教学模式,可能会比较枯燥乏味,所以我在教学中多次采用了多媒体信息技术与学生课前搜集资料、课上交流讨论、汇报展示的教学模式,收到了较好的学习效果,具体表现在如下几个方面:

1、课前播放视频短片,能够激发学生的好奇心,使之转化成强烈的求知欲,提出自己的探究问题,又导出课题——开发新能源。

2、小组交流讨论,提高了学生整理信息、综合分析信息的能力及语言表达能力。

3、《新能源》的视频短片,直观形象的视频呈现方式,为学生提供了许多无法亲身体验到的信息,开阔了学生的视野有利于学生展开想像的翅膀大胆猜想。

4、学生通过整理分析关于新能源的信息资料,在填写表格的过程中获取知识,充分体现了灵动课堂中学生自主探究的教学理念,同时也大大提高了学生小组团结协助的能力。

总之,我不仅在本课多处使用了信息技术和多媒体手段,构建了“主动、探究、合作”的高效课堂的学习方式,而且,发挥学生的自主性;在这个平台上学生踊跃分享自己获取的信息、质疑、解答、思索...不绝于耳...充分显示了信息交流的多向性、丰富性和快捷性。满足了师生的教学需求,激发了学生的学习兴趣和积极性,突出了学生的主体地位,凸现了学生学习方式的多层次性,拓宽了学生学习视野,激发了学生的探究、创新精神,极大的提高了学生的课堂学习效率。

勤俭节约小学班会教案

活动目标:

加强同学们的勤俭节约意识,加深同学们对勤俭节约的认识,让同学们从教室做起、从校园做起,从自己的身边小事做起,时刻注意勤俭节约。确立勤俭节约目标,改掉不良习惯,人人争做勤俭节约能手。

活动过程:

一、激情引趣导入新课。

节约是一种美德,美学大师朱光潜说:“有钱难买幼时贫。”我们大多都是独生子女,父母尽一切所能为我们创造最好的生活条件,所以也造成了很多人不懂“节约”二字,只要求吃好的,穿好的,玩具越多越好,越高级越好。更不懂得粮食、衣服和玩具等物来之不易,有的人随便抛洒粮食,不爱护衣物,对玩具随意破坏,乱丢乱扔。

二、创设情景提出问题。

出示情境图,反映现实生活中存在的浪费问题,如,有的孩子笔还有一大截就不要了;草稿纸上零零碎碎地画了一点东西就扔了;不想吃的饭菜说倒就倒了;牛奶不爱喝就倒掉。

三、小组合作探究新知。

四、交流评价归纳总结。

对于我们小学生来说,节约的内容主要包括如下几点。

1.节约粮食、水电,不随意浪费和抛洒粮食;。

2.爱惜玩具、文具、图书、衣物及其他物品。

3.学会节制不合理的欲望,不该买的东西就不要买。

4.爱护公物,对损坏的公物懂得报修或学者修理。

五、教师总结。

第一,树立正确的金钱观。

生活条件改善了,我们手中的钱越来越多,主要是来自于长辈们给的零用钱和压岁钱。钱多了,我们对于钱的态度也就显得不太珍惜了。所以,要做到真正的节约,首先从观念上就要做到树立正确的金钱观。

一是金钱不是白来的。我们中有很多人不知道家长挣钱的辛苦,以为钱来得很容易,所以花起来也不心疼。在国外,有很多孩子也是从中小学就开始打工挣学费。因为有了切实的劳动过程,他们对于钱的来之不易才有切身的体会,花起钱来也就不会过于大手大脚。这一点,我们中国的中小学生也可以学一学。

三是不义之财不可取。我们一定要靠诚实的劳动去换取金钱,任何歪门邪道来的钱都不能要。对于我们中小学生来说,只难花自己挣的钱或者是家长给的,决不能私自拿家里的钱,更不能偷别人的钱。

第二,花钱有节制,不要挥霍浪费。

我们手中有一些零用钱,那是父母给我们以备每天的开销,但是我们之中的很多人总是拿这些钱来随意花费,买许多根本不需要买的东西,造成金钱上的浪费。

要想做到这一点,在买某一件东西时可以问一问自己,这件东西是不是一定要买?没有它行不行?如果答案是肯定的,那么我们就不要再买了。

另外,不要挥霍浪费。我们有很多人觉得钱是很重要的,不能随便浪费,可是对于衣物、食品、玩具和文具等一些东西,就没有节约的观念了。钱笔还有一大截就不要了;草稿纸上零零碎碎地画了一点东西就扔了;不想吃的饭菜说倒就倒了;牛奶不爱喝就倒掉。这些行为就是巨大的浪费。这同样不利于我们形成节约的习惯。

第三,有科学消费的观念。

我们现在手上的压岁钱和零用钱多了,我们要拿这些钱进行科学消费。

一是精神性消费。我们可以在家长和老师的指导下拿出一些钱来买书和杂志等,搞精神消费,而不要全是买吃了、穿的和玩了。我们可以备一个小书架,一个月一本书、一本杂志、一张报纸,这一日积月累的积攒,到了一定的时间,我们就会有一批相当可观的藏书,这对于我们的一生都会有好处。

二是道德情消费。我们可以把省下来的零用钱用在支援灾区重建上,也可以捐给希望工程。如果我们能用自己省下来的钱来捐献,那才是高尚道德的表现。

三是发展性消费。我们可以在家长的指导下把钱省下来交学费、买书本,用于上学,这种消费不仅是为我们自己的进一步发展,也可以为家长省下一笔钱来,也算是为父母分忧。

四是储蓄。我们手中有了钱,可不要一下子全花光。我们可以在父母的指导下节约,可以试着学习理财。储蓄就是很好的方法之一。

六、自我评估、深刻反省。

你是不是经常把不爱吃的菜扔桌上?

看到别的同学有了高级的玩具和书包,你最起码也要成为第二个拥有的人;。

你从来没有要把有压岁钱存在银行的想法;。

如果学校提出要献爱心,你就会回家找父母要钱,从来没想过要动用自己的零花钱。

勤俭节约教案

1、了解粮食知识,体会粮食来之不易,在日常生活中落实不丢馒头、不倒饭菜的好行为。

2、培养学生分辨能力,养成珍惜粮食、勤俭节约的好习惯。

3、结合《弟子规》,熏修感恩劳动、感恩父母的好德性。

开始部分:

学生齐读《锄禾》:锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。

在日常生活中,随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费,也许你认为浪费这一点点算不了什么,也许你仍然以为我们祖国地大物博……由于近年来人们的生活过得越来越好,“节约”一词在人们的心里已日渐忽视和淡忘了。我国是一个人口大国,种。种的浪费现象如果继续下去的话,其后果是很严重的!13亿人口,全世界人口的四分之一!如果每人每天浪费1元,一年全国就浪费了4745亿元;如果每人每月浪费500克粮食,一年全国就浪费了65万吨粮食;如果每人每月浪费1吨水,一年全国就浪费了156亿吨水!积沙成堆,积水成河。如果我们每天都能够节约一点点的话,就不会出现这些巨大的浪费了!

然而事实摆在眼前:我国人口己超过13亿,每年的净增长是1200万人;人均耕地面积1.2亩,是世界人均值1/4;目前耕地面积正以每年30多万亩的速度减少;全国40%的城市人口消耗的粮食依靠进口。在1981-1995年间,全国共减少了耕地8100万亩,因此减少粮食500亿斤。而且现在这个减少速度仍然在不断加快。乱占耕地、挖沙、土地质量下降、荒漠化等种。种现象在蚕食着耕地。

现实绝对不容乐观!

节约粮食,是我们每个公民应尽的义务,而不是说你的生活好了,你浪费得起就可以浪费。浪费是一种可耻的行为。只要存有节约的意识,其实做起来很简单:吃饭时吃多少盛多少,不扔剩饭菜;在餐馆用餐时点菜要适量,而不应该摆阔气,乱点一气。记住:节约粮食从我做起。

1986年的第五次世界粮食调查的结果是:112个发展中国家(中国等社会主义国家除外)1979-1981年有3.35-4.49亿人口处于营养不良状态。联合国人口活动基金组织80年代初宣称,当时世界谷物产量可以养活60亿人口。但就在同一时期,全世界人口只有45亿左右,可是却有4.5亿人挨饿。1995年,世界人口增长到57亿,挨饿人口数字增加到10亿。1972年,由于连续两年气候异常造成的世界性粮食歉收,加上前苏联大量抢购谷物,出现了世界性粮食危机,联合国粮食及农业组织于1973年和1974年,相继召开了第一次和第二次粮食会议,以唤起世界、特别是第三世界注意粮食及农业生产问题。但是,问题并没有得到解决,世界粮食形势反而更趋严重。据当时预测,在80年代世界粮食仍将趋向短缺。联合国粮食及农业组织大会关于世界粮食日的决议,正是在世界粮食供求矛盾日趋尖锐的背景下作出的。

不错,我们有共产党的领导,我们有优越的社会主义制度,我们早已解决了旧中国几千年没法解决的人民吃饭问题。我们应该为之自豪!可是,透过下面的数字,我们也应该看到,沉重的人口包袱不仅使吃饭成为一个大问题,而且也影响着我国社会主义建设的速度。

有这么一组数据。2000年我国谷物、棉花,肉类的产量均占世界第一位。可是按人口平均,人均有粮食仅362公斤,比世界平均水平还低,甚至低于一些发展中的国家。更令人感慨的是,新中国的今天不是比一千多年前的唐宋王朝不知多了多少倍吗?可是由于人口猛增,人均占有粮食竟比唐宋时代还少了200多公斤。

有人打过这样一个比方,12亿人口的嘴加在一起,比世界上最大的广场--天安门广场还要大。这真是一张大嘴!光是每年新增加的一千五百万人就要吃50亿公斤的粮食!所以,增产粮食,节约粮食,对我们的国家更有特别重大的意义。

第一环节发放“问卷”,调查早餐状况。

问题一:早餐你吃了几个馒头?

a.经常吃两个。

b.经常吃一个左右。

c.经常吃不到半个或基本不吃。

问题二:对于吃剩的馒头,你的处理方式是什么?

a放着,等饿了再吃。

b吃不完随手扔掉。

搜集并整理数据。结果如下:一。经常吃2个的9人,占45%;吃一个左右的7人,占35%;基本不吃的5人,占25%;二。对于吃剩的馒头,“扔掉”的8人,占40%。

师:统计数据,我们分析:

一、平时喜欢吃馒头的同学,占不到一半;

第二环节讨论交流,重新认识馒头。

师:同学们,当你拿起馒头时,首先会想到什么?是不是它的味道?这个馒头好不好吃,甜不甜你有没有思考,这个馒头是怎样来到我的手里的?在它身上,究竟有多少故事呢?那么,就让我们刨根问底,看看馒头的由来吧!

一、馒头是怎样“炼”成的?(小组讨论,代表发言,归纳小结,形成答案)。

小组甲:时间周期长。馒头取材于面粉,面粉来自于小麦。秋播,冬生,春熟,夏收,结束了小麦的轮回,接着进入加工厂,磨成面粉,然后来到食堂,经历一系列的变化,最后,在热气腾腾的蒸锅里,“破茧成蝶”成了白白胖胖的馒头。

小组乙:劳动强度大。从田间地头,馒头开始了它漫长的“演变”:耕种,管理,收割,脱粒,晾晒,入仓,运输,加工,制作,最后一站是教室。可真是“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”啊!

小组丙:参与人员多。有农民伯伯、收割机师傅、运输司机、加工厂工人、炊事员、值日学生等。一个小小馒头,竟然凝聚了这么多劳动者的付出,真是来之不易啊!

二、馒头(小麦)的营养。

小麦,是我国北方人民的主食,自古就是滋养人体的重要食物。《本草拾遗》中提到:“小麦面,补虚,实人肤体,厚肠胃,强气力。”小麦营养价值很高,所含的b族维生素和矿物质对人体健康很有益处。

面粉经发酵制成馒头更容易消化吸收。主要营养素是碳水化合物,是人们补充能量的基础食物。馒头制作简单,携带方便,松软可口。有利于保护胃肠道。胃酸过多、胀肚、消化不良而致腹泻的人吃烤馒头,会感到舒服并减轻症状。

师:同学们,馒头来之不易,是无数劳动者汗水的结晶,它食用方便,制作简单,营养丰富,为我们提供了生命的能量。这么好的食物,我们有什么理由糟蹋呢?把吃不完的馒头扔掉,是一种什么样的行为呢?第三环节结合《弟子规》,谈谈对浪费粮食的认识。(学生自由发言,杜守兰记录)。

同学甲:早上不吃馒头,上课时肚子饿,头晕,身体没劲,就会影响学习。经常不吃早餐,营养跟不上,久而久之,疾病就会来找你了。比如肠胃病、结石等。身体垮了,父母会担心难过。身有伤,怡亲忧。这是不孝的行为啊!

同学乙:丢馒头是一种浪费行为,糟蹋粮食更可耻!既对不起种粮食的农民伯伯,也对不起爸爸妈妈。他们辛辛苦苦挣钱,供我们吃,供我们穿,供我们上学,我们却不珍惜,这也是不孝的行为。

同学丙:经常丢馒头是一种坏习惯,长此以往,长大了就变成败家子了。到时候,浪费的就不仅仅是粮食了。勤俭节约是中华民族的传统美德,所以,乱丢馒头、乱倒饭菜也是一个品德问题。德有伤,怡亲羞啊!

师:是啊,小小一个馒头,却蕴含了这么多道理。人不学,不知道啊!今天我们终于明白了,丢馒头原来是一个很严肃的道德问题。道德滑坡、良知泯灭的现象,在现实生活中还少吗?那么,就让我们走出校园,看看社会上那些丑陋的一面吧!

第三环节朗读。

文章一:《餐桌上的浪费》。

随着人们生活水平的提高,到饭店吃饭已成为寻常事。然而,餐桌浪费却成为普遍现象。那么,餐桌浪费到底有多严重?怎样才能减少餐桌浪费?带着这些问题,记者近日到阜城的一些饭店作了调查了解。

“大汤黄鱼”的骨架还没有露出来,“坛子肉”仍然是满的,整盘的“炒鸡丁”只动了几下筷子……整桌精美的菜肴似乎只吃了不到一半,客人就“埋单”了,也没要求“打包”。于是,饭桌上剩下的一切被迅速倒进了泔水桶。这是在某饭店出现的一幕。

这样的场景并不稀奇。记者随便走进哪家大饭店,都看到了类似的事情在不断地发生。

餐饮业的业内人士告诉记者,阜宁县城餐饮业每天产生泔水垃圾不少于3吨,其中被浪费掉的,保守估计也占总量的一半。

县城一家酒店的餐饮部经理曾留意消费者的浪费问题。严重的时候,她发现可摆50桌的大厅,没有哪一桌没剩下菜品,剩得多的甚至两三道菜基本没动。她认为,中国人的不良就餐习惯真该改改了。

文章二:《暴殄天物,罪莫大焉》。

师父问她:“你是不是不喜欢吃馒头的皮儿,每次都把它撕下来扔掉?”

女记者惊讶地说:“噢,师父,确实如此。我从小就不喜欢吃馒头皮儿。这也有罪呀?”

师父笑着说:“你都把馒头皮儿扔到自己胃里去了,久而发酵,能不痛吗?要知道,‘暴殄天物,罪莫大焉’。粮食和蔬菜在这个世界上的使命就是让人们食用裹腹,可是你却因为不喜欢吃而浪费了。要知道今天这个世界上还有许多人每天吃不饱肚子,甚至饿死。你应该感到惭愧才是。再者,许多国家都有在垃圾箱捡食物吃的人,发达国家也不例外。这些人都是因为前世浪费粮食、糟蹋食物,才有今天的果报。前世扔掉的,今生还要再捡回来吃。要警觉了!”

女记者不无惭愧地问:“我应该怎么样办呢,师父?”

“生忏悔心,今后不要再浪费食物,你的病慢慢就会好的。”

师:听了上面的故事,你有何感想呢?作为学生,落实到日常生活中,我们又该怎么做呢?

第四环节倡议书:《拒绝浪费珍惜粮食》(班长读)。

同学们,为了让贫困家庭早日远离饥饿,让我们继续发扬艰苦奋斗、勤俭节约的优良作风,以勤俭为荣,以浪费为耻。为此,班委会向全班同学发出倡议:从我做起,从身边做起,从今天做起,爱惜粮食,节约粮食,为建设文明、和谐的校园,做出我们应有的贡献吧!

勤俭节约教案

1、进一步提高学生“节约光荣,浪费可耻“的意识,让学生懂得幸福生活来之不易,虽然生活好了,但还是要发扬勤俭节约的优良传统。

2、明确勤俭节约,关键是从自己做起,从小事做起的重要性,树立节约行动的目标和信念。

3、培养学生爱惜粮食、爱惜物品、自觉节约用水、用电的好习惯,树立勤俭节约、从我做起、从小事做起的意识。

2、指名读。

(甲:默默,你在干嘛呢?

乙:我早上买的饼子和牛奶吃不完了,准备扔了。

甲:那是不是有点浪费啊?

甲:也是,国家现在也提倡超前消费,既然如此,就更没有必要再提倡节约了!)。

3、你同意他们的观点吗?为什么?

是的,这些资源究竟如何宝贵呢?我们一起看一看!

1、一度电能干什么?

2、一张纸的价值。

3、一滴水的作用。

尽管这些资源很宝贵,但还是有些人在浪费!

1、浪费电的现象随处可见及其后果。

2、浪费纸的.现象屡见不鲜及其后果。

3、浪费水的新闻屡屡报道及其后果。

4、浪费粮食的现象到处都有及其后果。

同学们,就是因为这种种的浪费,你看:地球母亲和人们正遭受着多么大的苦难!

为了几十块钱起早贪黑卖菜。

面朝黄土背朝天的耕作。

不畏寒冷在外打工。

每天憋在车内的司机们。

辛苦耕耘在讲台上的老师。

救死扶伤的医生护士们。

烈日下的交警。

办公室里不见天日的工作者。

所以,同学们,我们还能拿着父母的辛苦血汗钱来浪费吗?

其实不止是我们,古今中外的很多人都很勤俭节约,让我们一起来看看他们是怎么做的吧!

2、伊丽莎白二世的节约。

3、丰田公司在成本管理上的节约。

上体育课、活动课前自觉关闭电器,做到“人走灯灭,人离扇停”。

放学后自觉检查并关闭教室内的所有电器开关。

提倡节约用水,科学用水,用完水后,要及时拧紧水龙头,杜绝长流水。

同学们,“一粥一饭,当思来之不易;半丝半缕,恒念物力维艰。”节约是一种美德,是一种智慧,更是我们的一种责任,一种品质。勤俭节约这样的优良品质应当是伴你一生的良好品质,希望大家能够紧紧追随着它!

勤俭节约的教学反思

教学目标:

2、懂得爱惜物品,勤俭节约要从我做起,从现在做起,从点滴做起。

3、培养学生养成良好的节俭习惯,增强学生的节俭意识。

教学重点:懂得爱惜物品,勤俭节约是中华民族的美德,养成勤俭节约的好习惯。

教学难点:培养学生养成良好的节俭习惯,增强学生的节俭意识。

教学过程:

一、引用古诗,导入课题:

1、同学们,知道10月16日是什么日子吗?(世界粮食日)说到粮食,同学们会想到哪一首古诗呢?(《悯农》)。

2、听了这首古诗,你有什么感想?

3、师小结:我们中华民族历来崇尚勤俭节约,古往今来,勤俭节约的人比比皆是。今天我们就来学习《爱惜物品勤俭节约》。板书课题。

二、感受体验,明白道理:

2、读一读:出示课文内容,说一说我们要爱惜哪些物品?

(爱惜粮食,珍惜水、电资源,爱护环境……)。

3、学一学:《中学生日常行为规范》中第四条就告诉我们:(出示)。

4、算一算:也许有人会说,现在生活富裕了,浪费点怕什么?真的是这样吗?我们来算一笔账:

出示:

(1)每人节约一张纸,全国13亿人节约多少?

(2)如果一本作业本需要20张纸,节约的纸课做多少本?

(3)如果把做成的作业本发给我们班同学,每人多少本?

如果每人节约一张纸,全国要少砍伐36万棵大树。

此时此刻,你想说什么呢?

出示:

每人节约全国13亿人节约可以。

一两粮13亿万吨供6万人吃。

一度电13亿度供一所学校用9万年。

一分钱1300万元建20所小学。

一千克水1300000吨供18万人吃一年。

师:看了这些惊人的数据,你想对那些浪费的人说些什么?

小结:我国是人均资源紧缺的国家,只有建设节约型社会才是唯一的出路,爱惜物品、勤俭节约不是哪个人的事,对一个国家来说,勤俭节约可以创造财富,对个人来说,它是做人的美德,是一个人事业成功的重要条件。所以我们要养成爱惜物品、勤俭节约的好习惯。

三、运用观点,辨析导行:

出示:

四、联系实际,深化认识。

遇到下面的情况,你怎么办?

a、你的衣服不小心被钉子挂了个小洞。

b、你整理房间时,发现家里有许多废旧报纸。

c、妈妈给你5元钱零花钱,你花了2元,还有3元。

d、练习本正面用完了。

小结:看来同学们已经认识到了勤俭节约的重要性,老师相信你们在生活中一定会做个勤俭节约的好孩子,我们不光自己要勤俭节约,更重要的是让整个社会、人类都能够勤俭节约。

五、总结课堂,拓展延伸:

那就用你喜欢的方式提倡人们都加入到节俭的行列,可以写倡议书、设计广告用语、画有关节约的画,让大家从你、从我、从他做起,人人讲节俭!(播放音乐,各组进行创作。)。

总结:节约,是我们对幸福的盘算,是一份责任,一种远见,让我们在家做一个节俭的好孩子,在学校做一个节俭的好学生,在社会做一个节俭的小公民!

勤俭节约班会教学反思

1、早准备,早动手。对学生的调查实践活动进行了充分的指导。我提前2周的时间对《节约用水》中需要学生调查实践的部分进行指导,对于学生做的不到位的地方及时进行针对性的指导,使学生的调查逐步走行正规。例如:如何在家庭中节约用水?许多学生只知道把洗菜水用来冲马桶等,却不知道能节约多少水。我就指导:测量菜盆的各项数据,然后用数据求出圆柱的体积,再统计每天大约要用多少盆水等。通过细致的指导,学生得出了准确的数据,并把调查的过程以照片的形式保留资料,为课堂上的交流提供了便利。

2、重视数学与生活的联系。《节约用水》是每个人,每天都面临的问题,通过调查学校的水龙头、在家中的实践活动等拉近了数学与学活的距离,从而激发了学生的兴趣。

3、利用身边的事例,激发学生的节约用水的动力。我从网络上搜集中国西南百年不遇特大干旱相关的视频资料,让学生观看,用事实感染学生,激发了学生的积极性。

4、注重统计与生活的联系。课前指导学生根据调查的数据填写统计表;课上指导学生根据统计表制成统计图。

当然,本节课也有需要改进的地方。

1、由于课堂时间的制约,可以让学生把制条形统计图,改成画折线统计图,这样可以省出一部分时间。

2、由于计算数据时,用时间较多,所以课堂上计算的数据相对少。所以在课堂上可以适当加大计算量,例如:计算每个水龙头每天的漏水量;1年的漏水量;全学校的1年漏水量等。如果笔算很费时的话,可能用计算器进行计算。

珍惜粮食勤俭节约教案

1、知道粮食来之不易,体会农民伯伯耕种的辛苦。

2、懂得要爱惜粮食,培养幼儿良好的进餐礼仪和习惯。

3、使幼儿了解粮食的生长过程。

知道粮食来之不易,体会农民伯伯耕种的辛苦。

懂得要爱惜粮食,培养幼儿良好的进餐礼仪和习惯。

1、水稻、麦子、农民伯伯种田图片。

2、馒头、面包、包子、油条、面条、饺子等食品的图片。

一、开始部分。

1、教师出示图片。

小朋友们,今天,老师给大家带来两位好朋友,想不想见见他们?

欢迎他们和大家见面(拿出水稻、麦子的图片)我们请这两位朋友给大家做一下自我介绍。

水稻:我的名字叫水稻,小朋友们吃的白米饭是由我做成的。

麦子:小朋友们,你们好!我是麦子,白白的馒头是用我做成的。

教师:小朋友,你们喜欢这两位朋友吗?他们有一个共同的名字叫什么?(粮食)。

二、基本部分。

1、教师请小朋友背唐诗《悯农》,引出爱惜粮食的主题。

2、介绍粮食的来历,懂得粮食来之不易。

(1)粮食今天有许多许多心里话想对小朋友们说,让我们先请水稻来说一说吧!

a.“小朋友,这是一碗普通的白米饭,而“我”是一颗普通的米粒。小朋友们,你们可知道我是怎样诞生的吗?”

b.你们看,农民伯伯在做什么?仔细观察他们是怎样插秧的。(农民阿姨双脚整天泡在冷水中,弯着腰,时间长了,真是腰酸背痛。)。

c.禾苗在农民伯伯的精心护养下,渐渐长高了,为了让庄稼长得更加茁壮,农民伯伯要做什么?(锄草、施肥、喷洒农药、引水浇灌)经过半年多时间的辛勤劳动,庄稼成熟了、农民还要做些什么?(农民们要把稻子割下来,捆成捆儿,运到地头,再经过脱粒,碾去稻壳等许多的工序,才能加工成我们现在吃的大米)。

(2)下面请小麦来和大家说一说。

(3)小结:为了种出一粒粒的粮食,农民们不怕风吹日晒雨淋,不怕劳累,洒下多少辛勤的汗水,正如古诗《悯农》讲的那样,粒粒皆辛苦。

3、小朋友讨论怎样做才能不浪费粮食。

(1)结合幼儿平时的表现,教师引导幼儿说说自己平时进餐的表现。

(2)老师和幼儿评选出进餐习惯良好,不浪费的好宝宝,并奖励小红花鼓励。

(3)请幼儿谈谈今后在吃饭时应该怎么做?

(4)教师引导幼儿总结:粮食来之不易,是农民伯伯辛辛苦苦种出来的,所以我们在进餐时一定要吃完自己的一份饭菜,不要浪费粮食,能吃多少盛多少。

4、小朋友用绘画的形式表达自己不浪费粮食,爱惜粮食的感情。

5、小朋友分小组进行绘画,教师巡视指导。

三、结束部分。

评选优秀绘画作品进行展示表扬,幼儿更进一步认识到粮食来之不易,不浪费粮食从我做起,并提醒身边的幼儿和家人也爱惜粮食不浪费。

勤俭节约班队会教案

1、通过主题班会,教育学生懂得,勤俭节约是中华民族的优良传统,也是一个小学生应具有的美德。

2、明确勤俭节约,关键是从自己做起,从小事做起的重要性。

3、培养学生爱惜粮食、爱惜物品、自觉节约用水、用电的好习惯,树立勤俭节约、从我做起、从小事做起的意识。

4、通过带领学生许下节俭承诺,教育学生把节俭落实到平时的生活中。

重点:以真实故事感染教育学生学会勤俭节约,从我做起。

难点:把勤俭节约落实到日常生活中的行动上。

五2班全体学生。

隋xx王xx。

1.指导学生查找有关名人以及国外的节俭典型事例。

2.准备向全校师生发出的'倡议书。

3.让学生提前准备思考身边的浪费现象及可行的改进措施。

4.准备变废为宝的材料。

勤俭节约班会教案

班长:班主任给我们带来一则童谣,请大家看屏幕一齐读读。

节约童谣。

小水滴,一滴滴,汇成江河长千里。

小米粒,一粒粒,堆成粮堆高千米,

零花钱,一分分,积攒起来千万万,

小水滴,小米粒,零花钱,积少成多了不起。

小朋友,要牢记。一滴一粒,一分一毛,要爱惜。

节约用钱很重要,

人人都应做得到。

要想知道怎节约,

那就听我慢慢说。

红包利是存银行,

平时零钱要积攒,

垃圾食品要远离,

健康、卫生最重要。

勤俭节约班会教案

1.通过小品“求医”引入:

放学后,女儿高兴地回到家里,要求洗澡,父亲告之应该洗淋浴,而固执的女儿一定要洗盆浴,父亲为此头疼不已,女儿爱浪费的毛病始终难改,因此让其前去求医,医生告之:听说紫阳中学初三(3)今天要开一个有关“勤俭节约,从我做起”的主题班会,先去观看,再来引出班会。

2.主持人解释,为何要定这个主题,于我们有何意义。

有人说今天我们的物质生活已经非常丰富了,没有必要再那样的节俭,事实上,我们的国家很多资源还是很紧缺的,为了我们更好地生活以及发展,我们还是要提倡勤俭节约。

3.由四位同学介绍名人的节俭故事:周总理、雷锋以及我们身边的榜样-学习委员陆骅。

虽身为名人,但是依旧非常地节俭,这些朴素的故事让我们感动,特别是我们陆骅节俭事例的介绍,让同学们意识到我们身边也有很多这样的榜样,我们应该向他们学习。

4.小品:最后的一滴水。

幸福小区有一位居民周丹一直非常浪费,水龙头漏水也不修理,致使邻居家中进水,种种浪费行为引起了居民们的公愤,大家均纷纷指责这种行为。一天晚上周丹做了一个梦,通过这个梦让他意识到浪费是错误的,于是向邻居们道歉。

如果我们不节制地浪费水,那么最后一滴水将会是人类的眼泪。

5.主持人:看了这个小品,我们有何感想?请大家畅所欲言。

请大家再讨论我们身边的浪费水的现象以及我们可以改进的措施。

6.主持人:事实上,我们国家也已经采取了很多节俭的措施,出台了很多相关政策,下面,请同学来介绍一下其他国家的比较好的节俭做法。

(1)日本(2)韩国(3)意大利(4)法国。

7.调查反馈。

根据前面的调查:

(1)零花钱。

(2)纸张。

请两位同学进行反馈:

(1)基本数据。

(2)反映出的问题。

(3)有关知识介绍。

(4)引发讨论:如何有效使用零花钱,使用纸张。

8.主持人:前面我们已经讨论了水、零花钱、纸等等,事实上,浪费现象涉及方方面面,请大家再来讨论,我们看到的浪费现象还有哪些,可以如何改进等等。

10.主持人:大家都积极地参与了刚才的讨论,很多同学已经有很好的节俭意识以及做法,我们不仅要身体力行,而且还要发动更多的同学一起参与节俭的行动,因此,我们向全校师生发出倡议书:勤俭节约,从我做起,请班长宣读倡议书。

11.班主任小结:

今天,我们讨论的主题非常有意义,大家都热情地在参与,老师很高兴,希望以后,对大家而言,节约是一种习惯,是我们学习、生活的一部分;节约是一种对生活的态度,是一种对自然资源、对地球、对生命的一种感恩的方式;节约是一种时尚,大家紧紧地追随它。

今天,我们向全校师生发出了倡议书,作为倡议者,我们首先要做好表率,因此我们一起来许下一份承诺:我,初三(3)班的每一位成员,从现在起,珍惜每一滴水,节约每一度电,用好每一张纸,不浪费一颗粮食,用对每一分零花钱,珍惜每一天。

勤俭节约班会教案

最近,我在学校值周发现,在学校食堂的饭桌上、垃圾桶里,白花花的米饭、大堆大堆的剩菜随处可见。学生挑食剩下的尽是肉片,甚至整块红烧肉只咬了一小口就被扔了,鱼也只吃了半条就被“无情抛弃”。

几乎每顿饭后,就餐的学生们都能“制造”出几大桶剩菜剩饭。针对生活中的铺张浪费,开展本次班会活动,使学生懂得勤俭节约的重要性,懂得勤俭节约要从平时的一点一滴做起,从小养成勤俭节约的好习惯。

01、通过这次班会活动,使学生意识到身边浪费的严重性。

02、使学生从小养成勤俭节约的好习惯。

03、号召全体学生参与到建设“节约型校园”的活动来。

01、查找有关国内外的名人勤俭节约的事例。

02、让学生回忆身边的浪费现象及思考可行的改进措施。

一、谈话导入。

说一说我们的吃穿住行,你的生活幸福吗?

总结:同学们,今天我们的生活富裕了。我们可以穿上漂亮的衣服,可以背上书包高高兴兴地到学校学习文化知识,可以去公园玩耍、做游戏。我们中的绝大多数人不愁吃,不愁穿,生活过得无忧无虑。可是,有的同学去不懂得珍惜今天的幸福生活。今天我们来谈一谈有关勤俭节约的话题。

01、大家谈谈如何看待勤俭节约?(了解学生的思想动向)。

02、指名讲自己知道的勤俭节约的故事。(出示勤俭节约的名人故事)。

03、总结:勤俭节约是中华民族的美德,是五千年文明古国的优良传统,从厉行节约的晏婴到一钱太守刘宠,从一代名相魏征到民主革命家孙中山,都为我们留下一份份忧苦万民、勤劳天下的珍贵遗产。勤俭节约还是我国的建国方针。

三、身边的浪费现象大调查。

01、交流收集、调查到的学校里的浪费现象。(出示生活中的浪费现象,引起学生的共鸣)。

03、(出示父母是这样挣钱的)师总结:面对日常生活的这些浪费现象,我们也许早已习以为常。然而,当我们随手扔掉一块馒头时,我们是否想到父母也许正在为全家人的一餐饭食而辛苦奔波?当教室里的电灯、风扇在“孤独”工作时,我们是否想到西部山区还有很多孩子仍然在点着蜡烛的教室里上课?当肆意放开水龙头任意让水白白流走时,我们是否会想到还有无数人因缺水而生命垂危。

04、可能同学们不会意识到自己生活中不经意的坏习惯,其实是一种多么可憎可鄙的行为。可是,更有甚者,我们有些同学不仅自己的东西不爱惜,对待公共资源,也存在浪费,甚至是肆意破坏的现象。

05、说一说学校中破坏公共财物的现象和行为。如、受伤的椅子、墙上的黑脚印、地上的长粉笔、坏了的水龙头。

四、节约离我们有多远?节约就在我们身边。

01、(让学生畅所欲言)谈:节约离我们到底有多远呢?其实节约就在我们身边。

02、指名说说怎么做才算节约?(发出倡议)有什么好的方法?(提出可行的建议)。

五、活动总结。

总结:只要我们做到不浪费一张纸,节约一支笔、一滴水、一度电,利用一切可以利用的资源,就等于为国家创造许多财富了。

所以,我们中学生要从小培养勤俭节约的好习惯,这样,长大后能更好地建设我们的国家。

班主任总结:通过这次班会活动,我们知道了勤俭节约是中华民族的传统美德。我们应该继承和发扬勤俭节约的优良传统,从小养成生活节俭的好习惯。“历史前贤国与家,成由勤俭败由奢”,只要我们从小事做起,从自身做起,相信节约的行动一定会在我们的校园里成为一种校园时尚.我们坚信:“节约型校园”一定会在我们手中建成!

中班勤俭节约教案

为培养小学生节约能源责任感、环保意识和主人翁创新精神,我们班开展“我做节约小能手”主体班会活动,同学们通过自己了解中国能源现状,留心收集节约水电方法,和向父母提出节约、环保倡议等活动,培养学生节约要从一滴水、一度电做起的好习惯,使学生意识到节水、节电的重要性,加强对学生的节约教育,提高他们的环保意识和社会责任感。

1、搜集资料,了解中国能源现状。

2、各自活动,留心节约水电方法。

一、交流搜集到的关于中国能源现状的资料。

1、小组整理搜集的资料,并实行归类。

2、小组确定汇报展示的方式。

3、小组代表汇报搜集的资料。

二、学生自由介绍自己了解到的或知道的节约水电的方式、方法,并说说自己在家里是如何开展节约水电这项活动的。

三、全班同学共同总结节水节电的方法。

四、全班同学共同起草以《珍惜能源,节约水电》为题的倡议书,向全班同学及各个家庭发出节水节电的倡议。

珍惜粮食勤俭节约教案

认知目标:

1.知道粮食与人民生活、国家建设有密切关系,用处很大。

2.知道粮食来之不易。

3.懂得要爱惜粮食。

情感目标:

1.对粮食有爱惜之感。

2.对浪费粮食的现象感到不满。

1.动画课件。

2.谷子、麦子、玉米的头饰。

一、实物导入:

1.同学们,今天,老师给大家带来几位好朋友,想不想见见他们?

2.欢迎他们和大家见面。我们请这几位朋友给大家做一下自我介绍。

水稻:我的名字叫水稻。小朋友们吃的白米饭是由我做成的。

麦子:小朋友们,你们好!我是麦子,白白的馒头是用我做成的。

玉米:小朋友我的名字叫什么?(玉米)你们喜欢我吧!“喜欢”,我也喜欢和你们一年四季在一起。

二、粮食来之不易。

1、这些粮食朋友今天有许多许多心里话想对同学们说,你们想听吗?(出示课件)。

(1)小朋友,这是一碗普通的白米饭(出示实物白米饭),而“我”是一颗精通的米粒。小朋友们,你们可知道我是怎样诞生的吗?(暂停课件)。

师问:谁说说白米饭是怎样来的?

学生:农民种的;商店买的。

师:那么米饭到底是怎样来的,下面就让我们一起去做一趟旅行吧!看看《一粒米的来历》和同学们说的是不是一样。(淙动画)。

师:看了刚才的动画片,同学们一定更清楚的知道了大米的由来。你看农民伯伯在插秧苗是双肚子整天泡在冷水中,弯着腰,你觉的时间长了他们会怎么样?(展台出示图片)。

生:累;腰痛;头晕。

师:你们说的非常正确,时间长了就会腰酸背痛。

生:还锄草;浇水;施肥、喷洒农药。

生:回答(师表扬)。

师:对把稻子割下来,捆成捆儿,运到地头,再经过脱粒,碾支稻壳等许多的工序,才能加工成我们现在吃的大米。

师总结:你们的看为了种出一粒粒的粮食,农民们不怕风吹日晒雨淋,不怕劳累,洒下多少辛勤的`汗水,才换汤不换药来我们这一碗碗白米饭。我们学过的一首古诗就是描写农民伯伯种田的辛苦。是什么呢?对,我们集体来背一遍。

三、“议一议”

1、同学都知道粮食来得不易,老师请大家看看这两位小朋友这样做对吗?

给他俩提提意见。(放课件)。

2、师:那我们再看看这些同学中,哪些同学该受表扬?哪些同学该受批评?谈谈你的看法。(投影出示两位小学生在庄稼地里立起写有“请不要穿行”的木牌和另一些小学生正从庄稼地里并排走过的画面)。

师小结:对,我们要爱护庄稼,不能践踏。

四、联系实际,指导行为(先看故事,后讨论)。

生:好朋友、我们离不开粮食、离开粮食我们就饿坏了、发育不良、不能茁壮成长。

师:同学们都知道粮食与我们最亲密,那么老师就请大家看个小故事。

师:小组讨一下小英真得是漏嘴巴吗?那个小组起来说说。

生:小英是浪费粮食、小英吃饭习惯不好、小英不想吃。

师:那么小英是不是漏嘴巴,下面让我们一起听小英妈妈是怎么说得。

师总结:就像小英的妈妈说得,你不是漏嘴巴,是你不懂得爱惜粮食,粮食是农民伯伯辛苦种出来的,人人生活都离不开它,我们谁也不能浪费。我们相信小英听了妈妈的话,一定能改掉她的漏嘴巴的习惯。

2、讨论。

师:在我们的日常生活中,你们还看到了哪些浪费粮食的现象?小组讨论。

生:中午在学校吃饭的同学,经常有把饭倒进垃圾桶里,很浪费......

师:怎样才能做到不浪费,谁有好办法?

生:吃多少盛多少,不剩饭、不吃的东西不能随意扔掉。

师小结:我们应做到不在饭桌上撒饭粒;吃多少盛多少,不剩饭,不想吃的东西不能随意扔掉,爱惜粮食要从自己做起。板书课题(爱惜粮食)。

五、拓展。

小常识:同学们为了让全世界的人民都来爱惜粮食,规定每年的10月工资6日为“世界粮食日”。(10月工资6日世界粮食日)让我们都来记住这一天。

师总结:同学们,粮食来得不容易,勤俭节约更是一个好习惯。

勤俭节约活动反思

勤俭节约是一节培养良好行为习惯的教育课,教学目标是:养成勤俭节约的好习惯。

围绕这一目标,从生活实际出发,引入新课,板书课题。然后通过故事,引发学生勤俭节约的意识。有了节约意识后,联系生活再深入认知,从而教育学生要做到勤俭节约。

在这节课的教学设计中,我主要体现以下几个特点:

一、重新组合教学资源,创造主动学习环境。

多年来人们都说教学要以学生为主,要给学生以主动权,但是,在课堂上听得到看得见的仍然是学生随着老师的讲团团转,仍然是教师牵着学生的鼻子走。因此,我重新组合教学资源,整节课的关键是设计一种使学生主动学习的环境,通过让学生发现问题——分析问题——解决问题,促进学生的积极思维,使学生成为学习的主体。这节课 “勤俭节约”这个话题对于学生来说是很熟悉的,经常在日常生活中遇到这个问题。我在课前布置学生自己搜集生活中各种浪费现象,让学生自己发现问题,主要有水、电、粮食、生活用品等方面,然后让学生去分析浪费的严重后果:造成浪费资源;不尊重他人的劳动成果;不利于个人的成长……再让学生自己想办法去解决这些问题,并在小组中讨论,使学生步步深入,层层感悟,知道浪费行为可耻,从而在行动上做到“节约”,达到了教育目标。。这样不仅培养了学生发现问题、提出问题的习惯,还锻炼学生分析问题、解决问题的能力。

二、运用多种活动方式,体现学生自主学习。

活动是教育的载体,是连接学校与社会、教师与学生的纽带和桥梁。没有活动就没有教育,没有活动就没有学生的发展。新课程标准明确指出,教师要由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合作者;其主要的任务不是讲解,而是努力创设适宜的活动环境与条件,灵活多样地选用各种活动和组织形式,引发儿童探索的欲望,使他们能够生动、活泼、主动地学习,身心健康地成长。教师必须创设融洽的学习气氛,使学生进行自主探究性的学习。在找生活中的浪费现象时,我为学生提供三种学习方式,让学生在三种中选择自己喜欢的方式进行学习,充分体现自主性,也拓宽了学生的.思维深度。课堂上,学生在小组讨论后想出解决生活中浪费现象的办法,激发了学生学习的兴趣。最后设计了过三关的环节,让学生在想一想、做一做、玩一玩中进一步懂得节约的真正含义。而在玩一玩中的游戏“啄木鸟捉浪费虫”让学生讲一讲自己最容易犯的浪费行为,以后应怎样做到。这里提供可操作的、切合主题的游戏,让学生在玩中寻找身上的浪费行为,进一步扣紧自己的实际,增进学生间的交流,提高了节约主题的深度。整节课通过多种的活动形式,提供学生自主学习的机会,充分发挥学生的主动性、自主性、创造性,把自主学习的空间还给学生,把自主学习的权力交给学生,把自主学习的过程让给学生,把实现成功的机会留给学生,使学生在积极、主动参与活动的过程中体验、感悟,达到教学目的。

常言说的好,实践出真知,通过教学实践我深深的觉得教学存在许多不足,下面简单做一下反思:

1、有些环节不透,只是一点而过。

2、课堂氛围不浓,学生的积极性的调动不好,教者自身缺乏趣味性,以后教学中还需多多锻炼。

3、极少数学生参与程度不够,热情不高。每组之间活动任务难易程度不同,活动效果与预期效果存在差异。

勤俭节约班会教案

班主任:同学们,今天《节约用钱不吃零食》这节主题班会课,在班长的主持下,上得很成功!通过这节课,你有什么认识?或者你有什么样的感受?我请几个同学来谈谈。

学生甲:上了这节课后,我认识到自己以前每天要花几块钱买零食真是太浪费了,而且吃多了零食就没胃口吃饭了,以后一定要克制自己不吃那些垃圾食品。

学生乙:我不仅要控制自己不吃零食,节约用钱,还要做节约宣传员,让更多的同学节约用钱。

学生丙:通过这节课,我认识到我们应该马上控制吃零食,还自己一个健康的身体,还校园、班级一个整洁,干净的环境。

学生丁:我们要从节约用钱做起,节约用电、用水,节约一切能源。

班主任:同学们,你们的认识不浅哪!希望通过今天的主题班会,大家都能有深刻的认识,从现在做起,从小做起,节约用钱,不吃零食;节约一切能源,做节约宣传员、节约监督员。

社会勤俭节约教案

5月10日(延中环保日)。

结合《夏天到了》的主题活动,通过认识空调和显示屏上温度的显示,知道节约用电的道理。

立式空调、《学习》p148。

一、故事《夏天好热呀》引出:

1、幼儿看图片欣赏故事。

2、说说故事里有些谁,他们是怎样避暑的?(小狗伸出舌头、水牛浸泡在水里、小朋友涂吃西瓜、吹空调)。

二、讨论空调的用处。

1、说说什么时候开空调(很冷和很热的时候)。

2、开空调,幼儿感受凉快的风。

3、认认空调:空调的显示屏上有什么。

老师总结:空调的显示屏上有温度、风量大小等的调节,国家规定夏天的制冷温度不能低于26度,幼儿认认26的数字,在家提醒爸爸妈妈也不要把空调设置的太低。

三、断电的感受:

1、切断班级的电源(不开灯、不开空调、电扇)。

2、幼儿说说没有电源,无法使用哪些东西(老师不能使用电脑工作、不能欣赏影视、很热)。

三、还有哪些节约用电的好方法:

1、除了空调还有什么东西用电呢(电扇、洗衣机、微波炉)。

2、我们为什么要节约用电呢(电力是有限的资源,节约用电是为我们的子孙后代造福)。

3、找找幼儿园“节约用电”的标签。

(幼儿园的`开关上都有“节约用电”的标记,让幼儿找到这些标记,直到老师是为了提醒大家所以贴标记的)。

厉行勤俭节约班会教案

勤俭节约的美德如甘霖,能让贫穷的土地开出富裕的花;勤俭节约的美德似雨露,能让富有的土地结下智慧的果。

发扬中华民族勤俭节约的传统美德,引导科学消费,培养学生爱惜劳动果实、合理消费的良好习惯;培养学生勤俭节约、艰苦奋斗的道德品质,树立生活低标准、成长高要求的理念。

xx年12月。

第一阶段:宣传发动阶段。

1、班主任利用晨会课进行“勤俭”教育。

2、出一期“做一个勤俭的人”的主题板报。

3、利用晨诵午读的时间围绕“勤俭”话题,搜集有关名人勤俭节约的小故事、书籍进行主题性阅读。

第二阶段:全面实施阶段。

活动一:

写一封倡议书,号召全体同学共同做一个勤俭的人。

活动二:

有关“勤俭”的名言警句的搜集活动、“勤俭节约,从我做起”手抄报绘制活动评比。

活动三:

开展“勤俭节约好传统”知识竞赛活动。

活动四:找一找身边“勤俭的人”,用讲故事的形式,真实地记录下来。

第三阶段:成果展示阶段。

1、表彰在开展活动中表现成绩优异、突出的队员。

2、将优秀资料在宣传栏内展示。

第四阶段:总结反思阶段。

“做一个勤俭的人”活动总结。

五(2)中队。

通过近一个月的“做一个勤俭的人”系列活动,效果较明显,让我颇感欣喜。

开学初,班上开展“勤俭节约我光荣”主题活动。对于现在的孩子来说,勤俭节约这一话题显得比较难于理解。家长都给了他们的独生子女各个方面以最大的满足,新奇的`玩具,名牌的衣服,高档的文具,充足的零花钱。就算是家庭条件一般的家长,也宁肯自己少用点,自己拘谨点也要尽可能地创造条件来满足孩子的愿望,可以说是有求必应。渐渐地使我们的孩子觉得自己享用的一切都是那么的顺理成章,比吃、比穿,比大手花钱,也不算是什么大不了的事。在问起钱是哪里来时,大部分的孩子会不假思索的答出:是妈妈给的。对于妈妈的钱是怎么得来的知之甚少。

在“班级浪费现象大曝光”这个小“项目”中。我们对班级存在的现象从几个方面进行了“揭露”。这些现象其实在平时生活中很常见,但都不被同学们重视。当把这些现象以“曝光”形式展现在同学们面前时,他们才发现树立节约意识的紧迫性和必要性。

为了拉近主题与学生心灵的距离,我以“比”为话题展开辩论会,使学生明白什么该比,什么不该比;通过“今天我不穿名牌”活动,同学们惊讶的发现自己节约的钱原来是一个很大的数目,懂得积少成多的道理;我还借助媒体,让学生走近贫困儿童,贫困儿童的学习-生活状况深深地震撼了学生的心灵;我还引导学生阅读古今中外勤俭节约故事,背诵勤俭节约名言。学生知道了还有很多人需要帮助,思想从向往奢华到合理消费到奉献爱心转变。都表示要把节省下来的东西用到急需的地方去,去帮助那些灾区和贫困地方的人们。

一个月已经悄然而过,总的来说,倡建“节约型班级”的活动是成功的:不但浪费现象大减,而且“节约是一种美德”意识已深入师生心中。

当然,我也知道,要想让孩子们真正将勤俭节约变成一种习惯,还需要不断地督促,这是一个长期的话题。继续努力吧,一定可以做得更好!

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