我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
影子听课心得体会篇一
一、高度团结的领导班子。
这几天的学习中，每天都可以看到郭校长的身影，早到晚回，随时听课，随时参加教研会，面容和蔼，意见中肯且不拖泥带水。学校日常事务有条不紊，领导班子和谐共谋发展。
影子教师研修学习心得体会影子教师研修学习心得体会
二、知识渊博的教师队伍。
我的指导老师张文英老师为使我学有所得，她精心拟定了影子学习计划，在这短短的5天里给我安排了许多的学习、实践活动，让我在学习、实践中不断超越自我，不断进步提高。跟岗学习期间，理论的学习只是一个方面，我们更多的是教学实践活动。课堂是教育学生、培养学生的主阵地，教师更应该在传授知识的同时，注重提高学生素养。让我记忆犹新的是教导主任赵丽君老师的一节思品与社会课，这节课充分显示出了赵老师渊博的知识，多样化的教学方式，扎实的教学基本功，不愧是省级教育能手。
三、多才多艺的一小学子。
我们这一周参加的活动比较多，礼拜一下午看了一场电影(跑出一片蓝天)，听了一段广播(争当小舵手)，礼拜二下午参加了四年级的好书推荐会以及一至三年级的体育达人秀，礼拜三下午参加的是六年级的读书演讲赛以及四至六年级的体育达人秀节目，礼拜四早上体育运动会开幕式下午及礼拜五是运动会。我感觉学生排练活动没有占据太多时间，均是先一天布置任务第二天就实施，但学生自己组织很好，不需要老师操太多的心。
四、润泽心田的校园文化。
作为教育工作者，我们都知道要把学生培养成为四有新人，这是教育的终极目标。但是我们也遗憾地看到现实离这个目标还很远，学生的行为习惯中总有一些不和谐的音符，可是高新一小却看到了令我心灵震撼的学生行为习惯。周一是学校升旗的日子，护旗队，鼓号队庄严壮观。(本文出自范文先.生网 )学生一个个严肃整齐行礼，连一年级的新同学也是。是什么让这些懵懂的儿童在国歌响起时举起小手?是说教吗?也许。但我更相信是教师的榜样在引领着学生。我注意到，在高新一小周一早上升国旗的时候，在郭校长的带领下所有的教师都朝着国旗行注目礼，在整个升旗过程中，没有一个学生在动，没有一个教师自由交谈。在学生眼里，教师就是表率，教师的一言一行无不潜移默化地影响着学生。志向高远的教师带出志向远大的学生，知识渊博的教师带出博学多才的学生，严于律己的教师带出遵纪守法的学生，宅心仁厚的教师带出充满爱心的学生，这就是教师的人格魅力。
五、负责重视的义工家长。
再搞每一次大型活动时都能看到一些陌生身影在校园活动，我有些纳闷，怎么会有闲杂人?后来一问才知道是家长义工，他们义务来帮助学校搞后勤服务，不但是这些，他们还很关心子女的学习每天都会询问科任教师学生的在校情况及作业完成情况，和咱们的家长一比，简直是天上地下。
本次影子研修学习让我深深的感受到：作为教师，一定要具有扎实的技术技能和深厚的文化底蕴、同时要具有丰富的教学经验，才能在教学中获得成功!今后，我要努力提高自身的素质，不断的丰富教学经验，不断地学习新知，不满足于墨守成规，提高教育教学水平，相信成功是属于我们的!总之，这次学习我每天都学有所得，真的是满载而归了。感谢酒小和高一小给我这个学习的机会，感谢指导老师--张文英老师。
影子听课心得体会篇二
自古以来，情感交流一直都是人们关注的议题，尤其是在现代社会中。有时，当我们遇到难以表达的情感时，我们就会将自己的情感倾注到亲人、朋友、摄影作品、音乐、电影和文字中。在这些情感表达中，摄影也是一种重要的方式。而一部近几年公映的恋爱电影，名叫《亲亲影子》（Phantom Thread），提供了一种全新的摄影思路，带领摄影者与观众更深入的了解了人们的情感表达。
第二段：了解电影故事情节
《亲亲影子》是一部充满情感元素的电影，讲述了一位高级时装设计师——雷诺（Reynolds Woodcock）与他的情感故事。故事的表面看起来只是一段恋爱故事，但它巧妙地通过影像和镜头，呈现出极为复杂的情感，以及人性中那些高深的感情、焦虑和不安。电影反复强调设计师之所以能够做出优美的艺术品，本质上是为了满足自己对内心深处的渴求和不易被满足的愿望。
第三段：摄影表现在电影中的角色
在电影中，摄影的角色并不是一个支持组，而是主导性的。导演保罗·托马斯·安德森（Paul Thomas Anderson）借用了摄影技巧来展现电影角色的情感，呈现出故事中的气氛和情感走向。例如，画面展现了雷诺通过设计一件衣服来表达自己的情感，这种摄影表现极为微妙，却让情感能够得以隐喻，并表现得淋漓尽致。
第四段：学习电影中的摄影思路
这部电影为摄影师提供了一个关于如何用摄影表达情感的最佳教材。在日常生活中，我们摄影者往往会研究客户的身体特征和拍摄背景，以求达到理想的拍摄效果。但实际上，当我们关注更深层次的情感时，摄影也会变得更深入。例如，在拍摄肖像照时，我们可以仔细观察被摄影者的表情和动作，以及周围的环境和场景，从而把情感层次进行更加详细的展示。
第五段：总结电影带来的思考
《亲亲影子》是一个有关情感交流的启示性电影，但它展示的是个人情感的走向并非是所以人的必然。它通过影像和镜头向我们展示了一个有见地的观念：摄影的重要之处，不仅在于记录时刻，而是在于让观众能感受到被摄影者的情感和情感的流向。通过此类电影，我们摄影者应该能够更好地掌握如何利用摄影表达人的情感，使我们的照片更有深度和表现力。
总之，《亲亲影子》是一部引人深思的电影，它带来了丰富的经验和思考。通过电影的展示，我们不仅可以更好地了解摄影的本质，还能不断挖掘摄影更为深层次的思考和体验。
影子听课心得体会篇三
九月底，我们国培班的50位老师在西南大学外国语学院杨涛老师的带领下来到了北碚区中山路小学，在这里我们见到了我们的指导教师张选秀、吴焕、荣华、吴晓倩、卢振华、吴紧春、蒋南梅、李晓艳，看到他们一张张亲切的笑脸，所有的畏惧和担心都抛到了九霄云外。在“影子”研修第一阶段，我们听取了八位指导老师的示范课，他们那些先进的理念、独特的设计给我们留下了深刻的印象，使我们受益匪浅，收获颇多。
“影子”研修第二阶段，以同课异构的形式开展，由影子学员和指导教师共同完成。另外，我们在指导老师的带领下深入“影子学校”课堂，陆续听取了他们的常规课、课堂上，教师们耐心地鼓励学生大胆提问，大胆质疑；真诚地倾听每位孩子的发言；微笑地面对每位学生；这无不体现了课堂上“学生为本”的教育理念，从而带动了学校教育的和谐发展。我们还积极地参与观课议课，根据教学目标，围绕“教什么”“怎么教”来展开讨论。课堂上他们尽量把指导学生的学习方式向多样化方向发展，把自主探究、合作交流作为学生最重要的学习方式，教育探究中，学生的学习兴趣浓厚，学习积极主动，学生在积极主动探究中获得了发展。教师在课堂上也尽量为学生的说、想、做等活动创造恰当的氛围，让学生在主动参与学习活动的过程中学知识，增长才干，提高能力。课堂气氛宽松和谐，学生灵感有了发挥的空间。
学生探究知识的空间；教学中是否关注到了课堂中的每位学生；教学后是否给学生传授了有价值且终身受益的知识。
教学前一定要认真分析学情，了解学生已有的生活经验和知识基础，找准知识生长点；教学时教师一定要带着思想进课堂，找准切入点、选好角度，从学生的需求出发来确定学习内容和方式；在教学中尽量创设一个合适的教学情境来完成教学过程；努力引领学生喜欢英语，有信心学好英语，让每个学生在英语学习上得到最佳发展。
总而言之，在“影子研修”培训学习阶段，我们感受到师生之间、生生之间和谐融洽的真情，更领略了影子学校教师们对教育独到的理解和坚持不懈的探究精神，那将是我教育生涯中一笔不菲的精神财富。
影子听课心得体会篇四
影子实验是许多年轻学子常常被布置的一个实验项目。当我第一次接触到这个实验时，对它的意义和目的感到好奇。然而，通过参与影子实验的过程，我逐渐了解到它对于我们理解光传播和科学思维的重要性。在此，我将分享我在影子实验中的心得体会。
第二段：实验准备
在进行影子实验之前，我们要做好充分的实验准备工作。首先，我们需要准备好一个平台和一个光源。平台应保证水平和稳定，以确保影子的清晰度和准确性。光源通常是一个强度可调的光源灯，它要能够保持稳定的强度和方向，这样才能得到一致的实验结果。另外，我们还需要一些遮挡物，如纸板或卡片，以调整和控制光线的路径和方向。
第三段：影子的形成
影子实验的核心是观察和分析影子的形成过程。在我的实验中，我将光源灯放置于平台上方的中央位置，然后在光线传播的路径上放置了一个纸板，用来遮挡部分光线。当光线通过纸板时，它会被遮挡下来，形成一个清晰的影子。通过调整遮挡物的位置和角度，我发现影子的大小和形状会随之改变。这告诉我光线传播的路径和光线本身的特性是决定影子形成的关键因素。
第四段：光的传播规律
通过对影子实验的观察和分析，我对光的传播规律有了更深的认识。我发现，当光线传播直线时，影子的边缘清晰且锐利。然而，当光线遇到障碍物时，如纸板或其他物体，它会发生衍射现象，导致影子的边缘模糊和扩散。同时，我还观察到，光线的强弱和方向也会对影子的形成产生影响。当光线强度较强或方向较集中时，影子的边缘会更清晰和明确。
第五段：科学思维和实验探索
通过参与影子实验，我对科学思维和实验探索有了更深刻的理解。首先，科学思维要求我们观察、分析、推理和验证，而影子实验为进行这一系列思维活动提供了良好的机会。其次，实验探索让我们从实践中学习，培养了我们的观察和分析能力。通过不断调整实验条件和观察结果，我们可以发现事物的规律和原理，并获得新的知识和认知。
总结：
总而言之，影子实验是一项简单而又有趣的实验项目，通过它，我们可以更好地理解光传播和科学思维。在实验过程中，我们需要做好准备，观察影子的形成过程，并分析光的传播规律。通过这一系列的实验探索，我们不仅能够获得新的知识，还能够培养科学思维和观察分析能力。我深信，通过参与影子实验，我们可以更好地理解光学原理，培养科学素养，并在科学研究和探索的道路上越走越远。
影子听课心得体会篇五
最棒的回忆就在当下，在眼前，而且这会是人生最美好的时光--偷影子的人。
如果头天晚上流泪，第二天铁定赖床，今天早上我8点才爬起来，却保持着满足的欣喜。也是这本书让我理解了忧而不伤，含泪回味中更多了一份对于温婉的感动。
饱满的童年记忆
整部小说最喜欢的还是主人公的童年，如梦幻一般，充斥着画面感的文字带给我是一幅幅场景图，仿佛生活的蒙太奇，在他的视觉和感受中，自己童年的那一幕幕活灵活现的展现在眼前。回不去的曾经，也只因为曾经无忧无虑的美好，我们才一遍遍追忆。打动我的多是细节，好像里面的很多故事自己的童年也有过，或者是类似经历的。
主人公因为12月出生早上了半年学，成为班级中最弱者，我想到电视剧《手机》中严守一奶奶去世的遗言，让严实晚上学不要学他爸爸那样在班级里因为弱小受人欺负。而小主人公这种淡淡的忧伤却因为他可以偷别人影子读懂别人愁绪而转化为一种伸出援手的友爱，不自觉的将一种负担升华成美好。
从伊丽莎白到克蕾儿，还有伊凡、马格、尼克简单的人物关系，因为影子勾画成一个丰富多彩的童年，愿，在这里，你也可以读到你自己。
美妙的亲情
有这么一个有爱的妈妈，生活怎么会不多姿多彩呢，更有趣的是她是可以一起分享秘密的人，“妈妈”离开消息传来，我就开始流泪了，含泪读完的以后篇幅。如此的亲情却缺失了父爱，也是主人公一辈子的痛，我能理解那种渴望长大的年纪却因为想给爸爸最好的印象尽最大限度的收拾衣服的憧憬，也能理解“爸爸”爱上其他女人的离开，可是我不知道为何妈妈会储藏了“爸爸”那么多年的关爱以及“爸爸”离开的决然。
爱情，仿佛影子一样，如果你踩中了，就请带走我的心。
《偷影子的人》是由法国作家马克。李维写的，书的封面上印着这样一行字“一部令整个法国为之动容的温情疗愈小说”，许是太久没看过这样的小说了，就拿起书看了起来，没想到自己一气呵成把整本书都看完了。看完后心情很是愉悦欢快。大概讲一下主要的内容：一个在班上经常被欺凌的男孩有一天发现自己拥有别人所不具备的特异功能--能偷别人的影子，当他的影子和别人的影子重叠的时候，男孩就能够知道他人心中的真实想法。当他发现自己有这样的一种奇异的能力后，他慢慢地成为帮助身边的人的心灵伙伴，为偷来的影子带去了生命中的一点点光芒，这种能力从童年伴随他到长大成人，在这个过程中，所记述男孩与妈妈之间的亲情为人动容，妈妈的老去也让人落泪;男孩与自己从小的玩伴之间的友情，至真至诚;最后，男孩在苏菲与克蕾儿的爱情抉择，告诉了我，选择自己心中最放不下的那个，不要被暂时的假象的爱迷惑了自己的心。而这种选择付出的代价是痛心的，庆幸的是，最后故事是个美好的结局。
影子听课心得体会篇六
偷影子——一部读来令人不寒而栗的小说，让我沉浸其中，感受到了作者的深刻思考和人性的迷茫。在读完这本书后，我产生了许多关于生命、自我和价值的思考。通过一种虚构的故事，作者向我们展示了人性的复杂性以及内心的矛盾。下面我将从人性、伦理道德以及人生意义三个方面来谈我的读书感受和心得体会。
第一段，谈人性。在小说中，作者通过描绘主人公陈建和小山，向我们展示了人性的复杂性。陈建，一个普通人，为了生计不得不从事偷窃活动，却在行动中慢慢被窃贼同伴的冷血和残忍所震撼，开始思考人生的真谛。小山则是一个聪明、有学问的人，但他却用高智商去犯罪，把自己变成了一个理智的恶魔。这两个角色形成了鲜明的对比，也凸显了人性的复杂性。人性不仅有动机的决策和行动，更有情感的波动和道德的约束。在陈建和小山的斗争中，我们可以看到人性的善恶和丑陋，也可以看到其内心的迷茫和挣扎。
第二段，谈伦理道德。小说中的主人公在犯罪过程中，面临了伦理道德的挑战。当陈建开始反省自己的行为时，他开始思考人与人之间的关系。他意识到，他的原则是可以改变的，而他的良心是不可抹去的。他开始怀疑拥有高智商是否就应该利用在犯罪上，而不是为了社会的进步和他人的福祉。通过陈建的反省和斗争，作者提出了这样一个问题：什么是一个人应有的伦理道德？我们应该如何衡量个人行为的对错和价值？这些问题都让我不禁思索起自己的行为和伦理观。
第三段，谈人生意义。通过小说中主人公的经历，我开始思索人生的意义。在幕后的情节中，作者反复暗示着生命的虚无和世俗的空洞。而当陈建开始迷失自己的时候，我也开始思考自己的人生。生命是否只是一个无意义的过程？我们是否能够找到真正的人生价值？小说中的角色在自己的命运中努力寻找着意义，而在我看来，人生的意义或许并不是一个确定的答案，而是一个个人所寻求的、审慎选择的、不断追求的过程。
第四段，谈个体与社会。小说中的角色表达了对个体与社会的思考。陈建开始反思偷盗是因为社会的不公正，但他也意识到这并不是解决问题的方法。个体与社会之间的矛盾和对立在小说中被揭示得淋漓尽致，同时也勾勒了我们这个社会的人性丑陋和道德迷茫。通过小说的故事情节可以看到，个体与社会的关系是相互影响的，只有在相互理解与融合中，才能找到一种平衡点，实现个体和社会的和谐发展。
第五段，我的思考与感悟。通过阅读《偷影子的人》，我开始意识到人性的复杂性和伦理道德的挑战。生活中，我们每个人都会遇到各种各样的矛盾和困惑，我们需要对自己的行为进行反省和审视，同时也需要尊重他人的尊严和选择。人生的真谛和意义并非唾手可得，而是需要我们不断探索和追求的过程。通过读书，我不仅扩展了自己的思维，还加深了对人性和价值观的思考。我相信，只有通过持续地思考与反思，我们才能更好地认识自己、成长为更有意义的人。