幼儿园小班科学区域活动方案(汇总15篇)

时间:2023-11-21 06:30:12 作者:琉璃 幼儿园小班科学区域活动方案(汇总15篇)

幼儿园小班是学前教育的第一步,为孩子们提供了一个良好的成长环境。以下是一些幼儿园小班教学中的经典案例,供大家参考和学习。

幼儿园小班科学教学活动方案

2、初步了解一些取暖的方法。

活动准备。

1、声音-小动物叫声。

2、各种取暖的物品(手套、围巾、大衣、热水袋等)、小动物玩具若干。

活动过程。

1.教师用凉水洗手后,与宝宝握手,引出主题。

让幼儿比较谁的手冷?谁的手暖?

2.讨论:

怎样让老师的手、身体变得暖暖的?

3.教师根据宝宝的回答出示相应的取暖物品,让宝宝感知暖。

4.以小动物叫声引起宝宝的注意。

小动物也要过冬呀,我们帮助小动物准备过冬的物品吧。

5.游戏:小动物过冬。

引导宝宝做妈妈,为小动物带上不同的取暖物品。

学说:宝宝,现在还冷吗?

6.表扬“爸爸、妈妈”们的积极表现。

培养宝宝爱护动物的情感。

幼儿园小班区域活动方案

1.尝试用不同的材料搭建小屋,体会建构的乐趣。

2.学习初步的统计方法。

3.在活动中学习分工合作,体会合作的重要性和团队的力量。

重点:学习用不同的材料进行围合、构建小屋的建构方法。

难点:学习初步的统计方法。

1.任务导入,激发幼儿兴趣---认识小屋的组成。

(1)观看各种小屋的照片,了解小屋的基本构造。

(2)讨论搭建一座小屋有哪几部分组成(地基、墙体、房顶)。

2.幼儿游戏计划---从设计、选材、分工来进行游戏活动的计划。

幼儿自由分组(1,2,3三组),每组商量各组搭建小屋的样子以及搭建所需的材料,进行分工(画设计图,材料记录,拿取材料)。

3.幼儿自主活动---幼儿根据计划进行搭建,同时要对搭建进行统计。

(1)每组幼儿开始合作搭建小屋,教师做观察记录,记录每个幼儿在活动中的表现。

(2)每组幼儿在计划书中画出本组幼儿搭建小屋的样子,并且对选择的材料进行统计。

4.回顾与分享、交流---幼儿用图画的方式对搭建情况进行记录,并进行分享交流。

每队幼儿画下搭建的样子,同时集体欣赏每个组不同小屋的样子,并互相分享搭建小屋的经验,。

4.收拾与整理,活动结束。

幼儿园小班区域活动方案

1、晨间接待:

指导要点:

1、热情接待幼儿并引导幼儿使用礼貌用语。

3、给带药的幼儿进行登记,并提醒幼儿多喝水。

2、户外活动内容:1)体育游戏:跳圈比赛。

要点:

1、巩固立定跳和侧跳动作,发展踝关节的灵活性。

2、幼儿在活动中体验游戏的快乐,培养幼儿对缎炼的兴趣及活泼开朗的性格,培养团队精神。

2)自由分散:玩皮球、开扭扭车、玩大型运器械。

指导要点:

1、在自选材料时每组为6人。

2、引导幼儿尝试性地进行踢毽子。

3、玩好后,自己把体育器械放回位置。

活动内容:

指导要点:

会愉快地和老师一起唱英语歌。

指导要点:

1、引导小组长负责取器械和收好器械。

2、上下楼梯注意安全,不推挤。

指导要点:

1、安静、愉快的吃完自己的一份早餐。

2、提醒个别幼儿吃完后漱口,擦嘴巴,将餐具放指定位置。

3、保持桌面和衣物干净。

蒙氏数学活动——认识10的`数量。

指导要点:

1、提醒幼儿洗好手后,小手握拳,不碰桌子、椅子。

2、要求幼儿安静用餐,有需要的可举手。鼓励幼儿添饭。

3、吃好后,把自己的碗、碟放到指定的桶里,漱口插嘴。

4、先吃完的幼儿可将椅子搬到走廊自取图书阅读。

指导要点:

1、散步时引导幼儿欣赏或交流走廊上的绘画作品。

2、引导幼儿不进行剧烈的跑跳活动。

指导要点:

1、提醒幼儿轻声入寝室,睡前入厕。

2、引导幼儿将自己的衣物叠放在椅子上,将脱下的鞋子整齐放在椅子下方。为个别幼儿做示范。

3、播放睡眠曲,为幼儿创设温馨的睡眠氛围。

幼儿园小班科学教学活动方案

1、知道水果类食物要洗干净后再吃。

2、学习用正确的方法洗水果。

1、活动前请幼儿从家中带来各种水果(苹果、梨、桃子、香蕉等)。

2、布袋、人手一只小盆。

过程:

1、游戏:摸摸是什么?

将水果放在神秘布袋内,幼儿蒙着眼睛,伸手在袋中摸水果。

提问:你摸到的是什么?

2、讨论:吃水果的`好处。

知道水果水分多,维生素丰富,多吃可以让我们幼儿长得又白又健康,漂漂亮亮。

3、给水果宝宝洗个澡。

幼儿观察水果表面。

了解水果表面很脏,知道水果洗干净才能吃。

教师和幼儿共同洗水果。

洗的时候要把水果的每个地方都洗到,不要把水溅出来。

1、可以让幼儿品尝洗干净的水果。

2、与家长联系,鼓励幼儿在家也要讲卫生,洗水果。

对洗水果感兴趣,愿意动手洗水果。

幼儿园小班科学教学活动方案

教学目标:

1、巩固认识各种图形,并能按图形的大小、颜色特征进行分类。

2、引导幼儿在游戏活动中复习认识7以内的数量。

3、发展幼儿的利用图形拼图的能力,拓展幼儿的'想象力,培养幼儿的语言表达能力和团结协作能力。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

幼儿人手一张图形。大小、颜色、形状、数字标记。

1、请幼儿自由选择图形,并描述图形的大小、颜色、形状。

例:我拿到的是大的红三角形、我拿到的是小的黄色的正方形等等。

2、找图形的特征,并进行分类。

教师出示大小,形状标记,请幼儿按标记进行分类。

3、游戏:“十个小矮人”

(1)幼儿手拉手围个大圆圈,边唱边走。

(2)唱完歌曲,教师说:“四个小矮人”幼儿自由组合,拿着各种图形进行拼图并学习用语言描述自己拼的是什么。

4、送图形朋友回家。

幼儿按颜色标记送图形回家。

幼儿园小班科学教学活动方案

1、初步引导幼儿按自己的意愿有目的地命题作画,培养幼儿的想象力以及围绕主题作画的能力。

2、引导幼儿进一步熟悉不同工具材料的性能,会选择多种材料有次序地进行绘画与制作,体验活动的成就感。

1、将幼儿熟悉的多种工具材料如:蜡笔、彩色水笔、水粉色、棉签、彩色小纸片、浆糊等,分别放置在桌上。为使幼儿有条理的活动,教师必须归类摆放。

2、用厚纸剪成各种形状的'扇面,数量不少于幼儿人数。

3、为每位幼儿准备两根冰棍棒作扇柄用、白胶少许。

4、扇子数把。

1、欣赏、谈论

教师引导幼儿欣赏各种扇子,谈论扇子的用途,扇面的不同形状,以及扇面上画了些什么,想象扇面上还能画些什么。

2、观察交流

教师引导幼儿观察桌面上放置的工具材料,说一说自己今天准备用哪些工具材料来作画,什么先用什么后用,以进一步熟悉各种工具材料的性能。

3、按意愿绘制扇面

(1)幼儿各选一张扇面,在自己选定的材料的桌上作画,教师通过观察、提问,帮助幼儿确定主题。

(2)幼儿可围绕主题不断添画,使主题内容丰富。

教师对幼儿大胆的想象给予鼓励,当有些幼儿画出偏离主题的内容时,教师首先应了解他们的意图,再作具体地指导,帮助他们回到主题上来。

(3)幼儿接自己的意愿选择材料进行涂色,注意画面色彩要有变化。

4、制作扇子,体验成功的快乐

(1)幼儿在已画好扇面的正反两面,用白胶粘上冰棍棒,注意两根棒长短要对齐。

(2)待白胶干后,幼儿尝试扇动自制的小扇子,相互介绍自己为扇子起的名称,体验成功的快乐。

教师在准备材料时,可按材料的性能和幼儿可能采用的作画步骤,将工具材料相对集中地摆放在一张桌子上,例如:彩色水笔、蜡笔;彩色水笔、彩纸;棉签、彩纸等,也可在活动室的四周单独摆放一些材料,供幼儿选择第三种材料用。教师既应鼓励幼儿尝试新的选材步骤,又要注意培养幼儿有目的选材的习惯。(完)

幼儿园小班科学教学活动方案

1、愿意用语言表达自己对图书的理解。

2、学习一页一页地、轻轻翻阅图书。

3、充分享受想象的乐趣,体验阅读的'快乐。

1、幼儿有事物变化想象的经验。

2、胡萝卜、鞋子、彩色铅笔、酸奶瓶、盆栽、洗脸盆等操作材料。

3、ppt《胡萝卜火箭》、阅读歌(《郊游》改编)。

(一)唱响阅读歌,进入阅读情境。

(二)超级变变变,引起阅读兴趣。

师:(出示胡萝卜)这是什么?

师:你们看,变成了什么呀?(胡萝卜火箭)

(三)好书来推荐,了解图书封面。

1、推荐图书《胡萝卜火箭》。

2、观察画面,猜测图书内容。

(四)幼儿自主阅读,交流阅读收获。

1、幼儿自主阅读。

2、交流阅读感想。

师:你觉得这本书哪一页最有趣?

师:你在看这本书的时候,还发现了什么有趣的事情?

(五)创想对对碰,丰富阅读内容。

1、启发幼儿进行创想,并作简单记录。

2、展示交流并共同阅读。

(六)完整阅读,体验快乐阅读。

师:这本书太有趣了,接下来我们一起来读一读,请注意读出省略号、感叹号的语调哦!

活动延伸:

日常活动:鼓励幼儿愿意参与幼儿园12月即将举行的“蒲公英阅读节”活动中去。

幼儿园小班区域活动方案

一、活动目标:

1、练习拧、拔、抠、盖等动作,发展宝宝手指的灵活性和双手协调配合的能力。

2、说出常见玩具的名称,以丰富名词。

二、活动准备:

1、装有玩具的瓶子、牙膏盒、小礼物盒、胶卷盒、大的食品包装盒(如:饼干盒、月饼盒等)。

2、常见玩具(如:小汽车、小青蛙、乒乓球、弹球、小飞机等)。

三、活动过程:

出示已准备的装有小盒的大盒,摇一摇,引起幼儿兴趣。

1、教师到小朋友中间摇一摇装有小盒子的大盒,使之发出声音,“小朋友,听一听,什么声音呀?”……引起幼儿的好奇心。

2、教师:“这个宝盒摇起来怎么会发出声音呢?你们想知道这个宝褐里是什么东西在响吗?”

看一看,想一想。

1、教师:“那我们怎么才能知道这个宝盒里究竟是什么东西在响呢?”(幼儿思考,回答)2、教师:“怎么才能打开呢?”教师示范打开大的宝盒,先取出里面的小铃铛,“哦,原来有一只小铃铛在里面响。”小铃铛可以用来敲出很好听的声音。“教师敲打小铃铛。

3、教师出示大盒内的小盒,“这里还有一个小宝盒呢!”摇一摇,“也有声音,我们再想办法打开这个小宝盒,看看这里面又有什么东西呢?”教师打开小宝盒,取出小宝盒的玩具:“这是什么?”(小狗)“小狗是怎么叫的?”(汪汪汪)“小狗最爱吃什么?”(幼儿自由回答)做一做,说一说。

1、教师:“小朋友,你们想不想自己动手打开这些神秘的宝盒呢?”

2、教师:“现在你们来动动手、动动脑把这些宝盒里的东西拿出来。”鼓励幼儿自己动手打开宝盒。

3、教师:“从宝盒里取出东西后,请你说一说,你取出的是什么,可以用来干什么。”引导幼儿说一说:“我拿的是_,可以用来_。”

四、延伸:

幼儿玩一玩自己从宝盒里找到的玩具。

幼儿园小班科学活动方案策划方案

设计意图:

本活动通过三八妇女节,为妈妈开展庆祝活动,来激发幼儿爱妈妈的情感,从而培养幼儿主动参与活动的能力,进一步激发幼儿参与集体活动的欲望。

小班幼儿大多对妈妈十分的亲近也很依赖妈妈,什么事都会跟妈妈说,碰到事也会第一个告诉妈妈。但很少体会妈妈的辛苦,也很少想到为妈妈做事。小班孩子的年龄特点也决定着他们在享受着别人的爱护的时候,不会考虑到去关爱他人。因此,在引发孩子充分体验妈妈的关爱的时候,更应该激发孩子关爱他人的意识。特别是现在独生子女较普遍的今天更是如此。所以,活动设计,尽可能激发幼儿体会情感,让孩子知道妈妈工作的辛苦自己也应该关心妈妈,为妈妈做一些事。

活动一:我爱我的好妈妈。

活动目的:1、培养幼儿爱妈妈的情感。

2、通过说儿歌,提高幼儿的口语表达能力。

活动准备:音带、教学图片、幼儿与妈妈的合照一张。

活动流程:

一、演演唱唱听音带进行歌表演《世上只有妈妈好》,激发幼儿情感兴趣。

二、学学说说:

1、教师有感情的朗诵儿歌:小鸟爱绿色的树,蜜蜂爱美丽的花,鱼儿爱清清的水,我爱我的好妈妈。

2、出示图片,激发幼儿的兴趣。

3、丰富幼儿的词汇如:绿色的、美丽的、清清的。

4、理解儿歌完整教说儿歌。

三、听听变变:

1、教师再一次有感情的朗诵儿歌,感受说儿歌的乐趣。

2、教师组织幼儿多种形式的表演儿歌。

活动二:夸妈妈。

活动目标:1、知道三月八日是妇女节,是妈妈的节日。

2、引导幼儿能用语言表达妈妈的简单特征,说说妈妈的好处。

活动准备:

1、事先让幼儿回家观察妈妈。

2、请幼儿带妈妈的或者全家的照片来幼儿园。

重点难点:能用语言表达妈妈的简单特征。

活动形式:集体活动。

活动过程:

1、介绍节日教师用清楚简洁的语言向幼儿介绍三月八日是妇女节,是妈妈的节日。

2、提问幼儿:你回家观察妈妈了吗?她长得怎么样?是高还是矮,是胖还是瘦,头发是什么样子的?请幼儿说一说。

3、引导幼儿讲述自己妈妈的工作及职业。说说妈妈好在什么地方?

4、组织讨论:知道妈妈既要工作又要操持家务,非常辛苦,应学会关心妈妈。引导幼儿帮助妈妈做一些力所能及的事情。如:帮妈妈拿拖鞋,请妈妈喝水,听妈妈的话,不让妈妈生气等。

活动三:我的好妈妈。

活动目标:

1、通过歌曲进一步激发幼儿爱妈妈的情感。

2、理解歌曲内容,初步尝试为妈妈做事。

活动准备:音乐磁带或课件。

活动形式:小组活动。

活动流程:

1、和同伴说说自己这几天为妈妈做了什么事。

3、熟悉音乐旋律:听音乐拍手,感受音乐的旋律。

4、听歌曲的录音有兴趣的跟着音乐欢快的唱,体会给妈妈做事的乐趣。

5、把自己为妈妈做的事也唱进歌曲里。

6、今天回家你准备为妈妈做什么事?并把好听的歌曲唱给妈妈听。

活动四:红花送给好妈妈。

活动目标:

1、学习用撕、贴的方法做红花。

2、学讲“妈妈你辛苦啦!”“妈妈祝你节日快了!”„„等祝贺的话。

活动准备:印有小花的红色手工纸若干,糨糊、邹纸等。

活动形式:集体活动。

活动流程:

1、讲讲说说:妈妈要过节了,你准备送妈妈什么礼物?(幼儿间互相交流)。

2、出示小红花讲讲说说是怎么做的?

3、请个别幼儿尝试演示。

4、重点演示:怎样撕贴小红花,按大、中、小的顺序粘贴。

5、幼儿集体操作。

6、学说一句节日祝贺的话。

7、延伸活动:回家把小红花送给妈妈,并说一句节日祝贺的话。

幼儿园区域活动方案

图片。

1、知道故事的名称、角色和主要情节。

2、理解故事内容,了解蝌蚪变成青蛙的成长过程。

3、丰富对春天特征的感受和认识,欣赏有关描述春天的语句。

引导幼儿学会边看图片边讲述出蝌蚪找妈妈的过程,要求能力弱的幼儿能大胆的在同伴面前进行讲述。

科学区:挖野菜。

人手一把小铲刀、袋子。

1、知道春天的自然特征,春天是人们都很忙碌的季节。

2、能正确辨认出荠菜和马兰头。

3、体验参与野外活动的快乐。

健身区:好玩的报纸。

报纸人手一张。

1、激发幼儿探索玩报纸的兴趣和好奇心。

2、在活动中发展幼儿跳、爬、钻的基本动作。

重点发展幼儿爬的动作,要求幼儿手脚协调,动作到位。

美术角:杨柳青青。

图画纸、彩色水笔。

幼儿园小班区域活动方案

早上发现很多小朋友聚集在一起,窃窃私语。我走近一看,他们正在摘花的叶子,而且还在比赛看谁摘的多,摘的快!我问:"你们为什么要摘花的叶子啊?你们不是很喜欢花的吗?"一个小朋友告诉我:"我们不摘花,只摘叶子。"看来孩子们虽然喜欢花,但是对于如何保护花还是不太明白。于是我就和孩子们一起设计了本次区域活动的主题内容――《美丽的花》希望通过这次活动,让孩子明白如何保护自己喜欢的花、植物,如何保护我们周围的环境。

幼儿期是世界观、自然观正在萌发的时期,他们天生具有和自然亲近的本能,幼儿对世界的认识虽然受到他的经验的局限,然而他的情感却是最容易受到感染的。我们应利用幼儿这一发展特点,激发其探索周围世界,了解周围世界的愿望,使其在很小的时候就真正地发自内心地去喜欢这个世界,欣赏这个世界。

1、墙面布置:

花园的景色:草地、蜜蜂、蝴蝶、小池塘、树、小朋友做游戏等。

2、心理环境创设:

带幼儿去户外感受大自然的美,感受自然带给孩子的惊喜,通过春游等活动,进一步培养幼儿热爱大自然的美好情感。

3、活动区域创设:美工区语言区音乐区。

1、学习使用各种材料进行拓印,对拓印画产生浓厚的兴趣。

2、根据提供的材料,能进行故事表演。

3、根据基本的材料,能简单的自制道具进行歌表演。

4、感受大自然的美,具有初浅的保护环境的意识。

美工区:

1、创设一个花园的情景和展示作品的背景图。

2、每组准备一份拓印材料(黄瓜、萝卜、菜根、毛线团、纸团、纸花、积木等)和颜料,人手一张不同形状的纸。

语言区:各种看图讲述的材料,准备一个故事让幼儿进行表演,自制材料。

音乐区:歌表演三只蝴蝶、蝴蝶找花的道具,音乐磁带。

1、种花(学习拓印)。

(出示背景图)师:咦,这个花园怎么只有小草没有花?怎么办呀?

师:妈妈今天就带宝宝在这个花园来种花。先要找一块地(出示圆形的纸贴在背景图中),还请来了其它的材料朋友(积木、萝卜、颜料等等)。

师:如果要种三角形的花,那要请哪个材料朋友?如果我想种蓝花,要请哪个材料朋友?(教师示范)师:我想种圆圆的红花,谁来帮妈妈种?(请一位幼儿来印)师:你们也想来种花,那就每人去选一块地种花吧!

2、幼儿操作,教师巡回指导。

提醒幼儿使用不同的材料,大胆选用各种颜色,边印边说说印的是什么样的花。

3、展示幼儿的作品,大家一起欣赏。

师:谁来说说你种的是什么样的花?

4、教师小结:引导幼儿懂得花儿好看不能摘的道理。

区域活动方案根据幼儿健康、社会性、认知、语言、艺术等方面发展的需要和《幼儿园教育指导纲要(试行)》的要求,我们设立了娃娃家、语言区、计算区、美工区等区域。本着合理布局便于流动的原则,根据活动室的特点,我们将娃娃家、操作区这两个区域设为固定区,其余设为活动区。在区域活动环境的创设方面,我们认识到区域活动必须创设能鼓励幼儿自由选择,大胆操作,大胆探索的环境,更好地促进幼儿身心全面和谐的发展。

(1)、娃娃家。喜欢和同伴一起做游戏,学会分享,等待与轮流,体验与教师、同伴共处的快乐,理解并遵守日常生活中基本的社会行动规则。

(2)、语言区。喜欢看图书,并愿意把看到的内容讲给小朋友听,在讲讲看看中提高语言的表达能力,丰富词汇,尝试提问和表达自己的所见所闻;通过对话、动作、表情进行故事表演,体验作品的内容。

(3)、计算区。了解物品的颜色、大小、形状、数量、方位等明显特征,尝试简单的比较、分类,喜欢操作、摆弄。锻炼幼儿的观察、分析、比较的能力,提高观察的品质;培养幼儿对周围事物的兴趣,有不断探索的欲望。

(4)、美工区。喜欢参加美工活动,并能大胆地表现自己的情感和体验,能用自己喜欢的方式进行艺术表演。发展幼儿的创造力、想象力、动手能力、合作能力。

2、区域活动的使用常规。

(1)集合上位的常规。由于区域活动是以幼儿自主活动为主,而小班幼儿年龄小,好动,各方面的约束能力较差,在集合进区时往往会出现一窝蜂,你推我挤的现象,很危险。制定集合上位的常规,并在平时的日常学习生活中以游戏的方式加以练习,幼儿便井然有序很快上位,避免了你推我挤的拥挤现象。

(2)人数的限制。一个活动区域不能挤进大多数的幼儿,如果没有限制人数,就会出现部分区域人数拥挤不堪,另一部分区域却只有少数人,甚至没有人。

(3)进区卡。"没有规矩,不成方圆",制定生动的进区卡,让幼儿凭卡进区,不仅避免了乱、挤的现象,也增加了区域活动的趣味性。

(4)操作材料的使用和收拾的规则。孩子进区后,对陌生的操作材料可能会束手无策,虽然个别幼儿会充分发挥探索的能力,但是,没有相应的规则引领、指导,很可能会越搞越乱。另外,因为幼儿进区是从容,出区时匆忙,常常会出现操作材料乱扔乱放的情况,这样就会影响区域活动的正常开展。而制定规则后,不仅约束了孩子的这些行为,还有利于培养孩子良好的行为习惯。

各种活动的常规不是一成不变的,幼儿的区域活动是在动态下进行的,因而幼儿在活动中还长会有不同的情况出现,而不同的情况可能需要不同的准则加以规范。所以,区域活动规则往往是不可能一步到位的,而是需要逐步完善,逐步到位。

各区域活动所需要的材料针对不同的幼儿、不同的学习内容有序地选择与投放趣味性、操作性强,适合不同能力层次幼儿的操作材料。

幼儿园区域活动方案

"创新性区域活动"是我们幼儿园的特色。新《纲要》中指出:幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。尊重幼儿身心发展规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展,而区域活动正符合这一要求。根据小班幼儿的年龄特点,我们设置了美工区、生活区、益智区、操作区(变废为宝)、表演区,为幼儿提供种类丰富、数量充足的材料,让幼儿自主选择,通过操作,培养幼儿的创造力、想象力和审美力,并在活动中,培养幼儿之间的交往力。

1、通过"变废为宝"手工活动,继续锻炼幼儿折、剪、撕、绕、贴等技能,培养幼儿良好的勤俭节约、环境保护意识,促进观察力、和动手力和创造力的发展。

2、学习简单的涂、撕、团、拼贴、滚画、印画、拓印等技能,体验手工、绘画、泥工等活动带来的快乐,培养幼儿的审美力、创造力、思维力、动手力。

3、在生活区,学习使用剪刀,通过各种操作,锻炼幼儿小肌肉力量,训练手眼协调,双手配合扣、穿、绕、夹等动作,培养幼儿的思维力和动手操作能力。

4、在操作活动中体验和同伴合作的快乐,体验到成功的喜悦;锻炼思维的灵活性和手眼协调性。

5、通过身体各感官的参与,体验到音乐表演的乐趣;能随音乐的变化而变换动作,培养幼儿对音乐的感受力、表现力和创造力。

6、在区域活动中,让幼儿学习谦让、礼貌地与同伴交往,合作,构建和谐的同伴关系和师幼关系。

7、培养幼儿良好的看书习惯,爱护图书,会有序地摆放图书,能耐心地看图书,并会用自己的语言讲讲看到的内容。

二、具体安排(注:周二、四为班级科研活动)

第二周

星期区域名称重点指导内容

一专用室

变废为宝用纸杯制作娃娃,培养幼儿对五官的认识以及方位,练习粘贴的技能。

三区域活动生活区:鸡妈妈的孩子,培养幼儿夹的技能。

五区域活动益智区:装水果,练习5以内点卡数字、实物对应

第三周

星期区域名称重点指导内容

一专用室

变废为宝用瓶盖制作动物头,初步学习撕、剪的技能。

三图书室引导幼儿安静有序地进出图书室,培养良好的常规

五区域活动美工区:撕纸拼贴:石头房子,练习撕的技能。

第四周

星期

区域名称

重点指导内容

一专用室

变废为宝用光碟制作蜗牛,培养幼儿初步组合的概念与剪圆的技能,并练习画曲线。

三区域活动表演区:歌表演《好妈妈》,培养幼儿动作的创造性。

五区域活动益智区:给外面的物体涂色,认识里外,培养观察力,练习涂色。

第五周

星期区域名称重点指导内容

一专用室

变废为宝用牙膏盒制作火车,练习拼贴的技能,培养创造力。用薯片罐制作娃娃,培养思维能力和动手能力。

智慧屋观察六棱镜,培养幼儿对科学观察现象的兴趣,尝试画看到的物体的变化。

五区域活动美工区:折纸《卡通碗》,培养折的技能,添画圆形。

第六周

星期

区域名称

重点指导内容

一专用室

变废为宝用塑料袋制作娃娃,培养幼儿的动手能力和创造力。

三区域活动生活区:洗贝壳,学习刷洗的技能。

五区域活动益智区:小硬币找朋友,感知1--6的数量。

第七周

星期

区域名称

重点指导内容

一专用室

变废为宝用长方盒制作电视机,培养观察力和动手力。

三图书室引导幼儿集体观看图书,理解故事内容,看完后,从哪儿拿的放回哪去

五区域活动操作区:用多种材料组合制作毛毛虫,培养动手力和创造力。

第八周

星期

区域名称

重点指导内容

一专用室

变废为宝用泡沫球和彩纸制作蝴蝶,培养幼儿的动手力和创造力。

区域活动表演区:音游《切菜》,区分快慢不同的音乐,并能用动作表示。

区域活动益智区:四条腿和两条腿,学习按四条腿和两条腿的不同进行分类,巩固认识动物的外形特征。

第九周

星期

区域名称

重点指导内容

一专用室

幼儿园小班区域活动方案

以向父母感恩,向师长敬礼,向至圣先师孔子启誓为活动中心,并以此开展的一次感恩活动。增强亲子互动,增进师生以及老师与家长之间的关系,丰富孩子认知知识面。

汉服(款式任意,但是必须和孩子合身),毛笔,竹简(或卷轴工艺品),头冠(系带方便固定),孔子画像,朱砂,发髻,音响设备。

幼儿园。

园内老师,中、大班孩子及孩子家长。

主持人:xxx。

编舞老师:xxx、xxx。

跳舞老师:xxx、xxx。

(可提前准备,舞蹈节目老师自己筛选培训。)。

(1)齐冠礼:孩子着汉服,上台走向自己的父母前,递上齐冠,女孩子则为递上发簪后,跪拜稽首(在古代,向长辈行跪拜大礼,表示尊敬,伸腰及股为跪(股为大腿),以头着地为拜,跪时前身往前略屈,将头部垂下至地面为稽首。对父母行跪拜稽首礼至汉代沿袭至今。)。

然后,其父母为其子女带上齐冠/发簪,孩子鞠躬揖礼致谢父母。(揖礼:左手压右手,手藏在袖子里,举手到额,鞠躬九十度,然后起身,同时手随着再次齐眉,然后手放下。)。

(2)开笔礼:是中国传统文化中,对孩子开始识字习礼的一种启蒙教育方式,表示孩子进入学堂,开始由启蒙老师讲授人生哲理,并传授读书写字。开笔,俗称“破蒙”。

孩子着汉服,上台走向老师面前行揖礼(揖礼:左手压右手,手藏在袖子里,举手到额,鞠躬九十度,然后起身,同时手随着再次齐眉,然后手放下),老师帮助前来行礼的孩子正衣冠,(正衣冠,是反映人的一个精神面貌,所谓先正衣冠,后明事理,是知书明理的第一步。)。

老师俯身或下蹲为孩子额头上点上朱砂印,启智。(点朱砂,开笔礼必行的一部,启蒙老师用红色的朱砂在其额头正中点上红痣,称为“开天眼”,“痣”通“智”,意味开启智慧,以此寄托美好的愿景。)后递上竹简,(竹简(或书法卷轴),意味知识、文化的传承,写一些关于祝福的话语,由孩子带回去保存。)。

(3)向孔子行礼:由启蒙老师带领走至孔子画像前,注视孔子像,由启蒙老师说:“行礼”,孩子行鞠躬揖礼,屈身面对孔子像,老师同行此礼,以示表率和尊敬师尊。

(4)在所有礼毕之后,孩子由家长带领回到自己的位置,等候活动的进行。

活动为幼儿园全体老师共同参与,给与孩子和家长体验优秀传统文化“孝”文化及幼儿园的孩子在老师的带领下体验了中国古代读书人成长过程中的首次大礼———“开笔礼”。

2、参与活动的老师、家长以及孩子必须严格遵守活动安排,不可私下随意走动,以防出现意外。

幼儿园小班科学教学活动方案

1.引导幼儿大胆运用任意颜色装扮自己的小手,培养孩子对艺术活动的兴趣。

2.发展幼儿的动手操作能力、表现能力等。

3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

4.培养幼儿的欣赏能力。

5.鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

活动准备。

1.各种颜色的水彩笔每人一盒。

2.已用小纸片装饰好或用彩笔画好的有眼睛、鼻子、嘴巴的卡纸小手模型各一个,没有颜色的嘴巴、鼻子、眼睛小贴片若干。

活动过程。

一、激发孩子对活动的兴趣。

师:“哈,多可爱的手宝宝啊,小朋友们喜欢吗?我们一起看看手宝宝长什么样子?教师出示已用嘴巴、鼻子、眼睛等装饰好的小手模型,引起幼儿的兴趣。

二、观察制作的手宝宝,了解手的结构与宝宝的关系。

当孩子的兴趣被激发,有了想做的欲望时,教师可引导孩子观察了解手的结构与手宝宝的关系,从而有利于孩子制作手宝宝。

三、教师示范制作。

1.现在请小朋友看看,老师要把自己的手装饰成一个可爱的手宝宝。请两个小朋友观察两个手宝宝(模型)的眼睛是画出来的还是贴上去的,并帮助老师的手宝宝画或贴上眼睛和嘴巴。

2.教师示范画辫子,提醒孩子在画的时候要把手指分开伸直,从手指的下面一点一点地往上涂颜色,直到将辫子都涂满。

3.师:看了老师装饰的手宝宝,你们想不想来装饰一下自己的手宝宝呀?教师可根据孩子的能力强弱,让幼儿为手宝宝画或贴上眼睛。教师示范画三条,画第一条时教师讲解示范,画第二条时引导孩子说老师画,画第三条时请一个小朋友上来画。

四、孩子动手操作。

1.引导幼儿根据教师提供的各种材料装饰自己的手宝宝。小朋友们可以直接在自己的手上为手宝宝画上眼睛、鼻子、嘴巴,也可以将没有颜色的小贴片涂上颜色再贴在自己的小手宝宝上。

2.展示自己装饰的手宝宝,教师对幼儿的作品给予不同的肯定和表扬。教师要注意巡回指导,适时帮助能力差的孩子装饰手宝宝。

活动延伸。

请幼儿带着自己装饰好的手宝宝到舞台上表演。

幼儿园区域活动方案

本学期我班的区域活动在上学期的创设基础上,根据中班幼儿的年龄特点和孩子游戏水平,借鉴教研室对区域活动的要求,继续设置以下8个区:猪猪之家、大象建构区、小兔书吧、巧虎智慧屋、小狗停车场、花艺坊、星光舞台。继续保留原有的环境创设和基本材料,增添满足孩子发展和挑战的新材料。

经过中班上学期的游戏,我班的幼儿都积累了一定的自主性游戏的经验,知道如何开展游戏,能遵守一定的游戏规则,初步养成了游戏后整理的习惯,能和小伙伴一起合作,进行一些游戏,幼儿的交往能力、语言表达能力有了一定的提高。幼儿对游戏的规则和游戏的角色又有了更高的认识,同时与同伴交流也丰富了。本学期继续努力,提高和重点指导个别幼儿的自主游戏能力。

1、学会与人友好相处,相互合作,懂得体谅别人,不争、不抢玩具,不影响他人,爱护玩具。

2、能在各种材料的吸引下积极参加活动,和同伴共同协商解决活动中出现的问题。

3、通过自主活动,发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。

1、星光舞台:正常开展区域活动,明确活动规则。对角色区的活动材料感兴趣,会正确操作和摆弄,乐意开展表演游戏。

2、巧虎智慧屋:对探索活动感兴趣,对自己探索出的物品有成功感。不争不抢游戏材料,学会独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。

3、小兔书吧:增进幼儿同伴间的交流,提高交往频率,培养幼儿交往能力;教育幼儿爱护图书,学习安静地、有顺序地翻阅图书。

4、大象建构区:能够对构建材料发生兴趣。学会合作拼搭幼儿园一角,培养初步的合作。学会建构物体的基本特征和搭配颜色。

5、花艺坊:围绕花的主题创作,增加制作各种花艺的品种,提高幼儿与材料的互动,积极参与表现和感受性的美术活动。

6、猪猪之家:引导幼儿理解角色在游戏中所具有的职能,进一步明确各角色的职责,并能坚守自己的岗位。

7、停车场:增大数字,提高幼儿数字的匹配,通过讨论,制作交通安全标志。提高幼儿大胆与其它区域互动,发展幼儿自主性游戏。

1、通过材料指导。

区域中教师最重要的`隐性指导策略是通过材料物化活动目标,通过材料的层次递进引导幼儿有序地发展,通过材料调整引导幼儿的发展方向。

2、通过伙伴指导。

可以有同伴间的互相学习和模仿,也可以幼儿间以强带弱,还可以是对共同的任务分工和合作。

3、教师通过参与活动指导。

在区域活动中,最有效的指导策略就是教师参与幼儿的活动,作为玩伴的身份指导幼儿操作活动或游戏活动。

4、通过引导问题讨论指导。

中班幼儿不仅表达能力增强,而且还有自己的主见,因此教师可以通过活动前的讨论帮助孩子增强活动的计划性和目的性。

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