培训心得是对培训过程中所学到的知识和技能进行总结和梳理的过程，可以帮助我们更好地应用和运用所学之处。如果你需要写一篇培训心得，以下的范文可以为你提供一些写作思路和参考样例。
小学语文教学培训心得
八月三日，我在沂南双语实验学校参加了沂南县小学语文骨干教师暑期培训。我感觉受益匪浅，对于略读课文的教学有了一个新的认识。
在实际的教学中，我们的'略读课文的教学，基本上是这样上的：
一是走马观花，过于略。既然是略我就略的个彻底，让学生自己读读课文，说说课文内容就算完了。
三课时。不但拖延了教学进度，而且学生的独立阅读能力得不到培养。有时有把精力过多放在对文本的研读上，而忽略了向文本之外的拓展延伸，所以使学生的阅读兴趣和阅读量得不到提升。通过这次学习，使我认识到这两种方法都是不对的，我们应该对略读课文有一个正确的解读。
略读课文，并不是可以忽略的，首先要准确把握略读课文在整个单元教学中的地位和作用，立足单元主题，找准阅读的重点、难点以及写作特点。所以第二点就需要教师仔细钻研教材，不要以为略读课文就可以粗略的备，粗教却要精备，只有教师找准了切入点，找准了需要精的“点”，才能引导学生粗中有细，略中有精的感悟文本。
第三由于略读课文需要向外拓展延伸的内容有很多，所以这就需要教师课下精心搜集整理与文本有关的书籍、文章、资料，为学生搭起一座走向课外阅读的桥梁。
而略读课文又是不能等同于精读课文的，要把握略读课文解读的“度”，要让学生在粗读浏览中找准重点，把握课文的主要内容，迅速捕捉与全文关系密切的信息——字、句、段。但又不能像精读课文那样逐字逐句剖析，要注意培养学生的独立阅读能力，让学生应用学过的方法来解读文本，重要的不是文章的内容，而是要引导学生从思维的深度和广度两个方面入手，更多关注语言特色、写作技巧等，从而着力丰富语文素养。
叶圣陶曾经说过：“就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用。”如果说，精读课文在教学时，必须“细嚼慢咽”，充分发挥教师的主导作用的话；那么，略读课文在教学时，教师要更加放手，让学生自主阅读，运用在精读课文中获得的知识与方法自己把课文读懂，并在学习中渐渐习得基本的读书方法。
相对与精读课文，略读课文较为浅显些，这样正好为学生提供了阅读的阶梯，为他们创设了更好的独立阅读的实践机会。略读课文不一定都是粗糙的，不精致的，古诗云：横看成岭侧成峰。略读课文也有其精巧之处，特别是新人教版的略读课文都文质兼美，需要作为教师的我们仔细研究，从而改进我们的略读课文教学，提高教学效果。
小学语文教学培训心得
导学生写好作文？小学作文该如何教？是当下语文老师们最头疼的问题。怕上口语交际课，怕上作文课是大多数小学语文老师的心声。为此，州教育局专门组织举办了“全国著名教育专家小学语文、中小学数学教学展示与研讨会”特地邀请了全国著名的特级教师于永正、闫学、贾志敏、为我们举办专题讲座，并进行口语交际及作文指导的示范教学，还邀请了现任山西省教科所语文教研主任崔云宏为我们解读20xx版小学语文新课程标准。我有幸参加了这次活动，获益良多。
记事的作文，写好之后，让学生上台朗读自己的作品，于老师一边倾听，一边及时地给予恰当的评价，提出改进的方向，之后让学生之间互读、互改，再让写得好的学生上台朗读自己的作品，老师给予肯定，表扬写的好的地方，然后让同学们再次进行修改，直至成文。整堂课过渡自然，气氛活跃，学生积极参与，教师引导适时有效，语言风趣幽默，让人耳目一新。
其他两位教师分别上了一节口语交际课和一堂作文指导课，都上得非常精彩，在设计提问和引导分析方面都有自己的独到之处。
通过几位名师的示范教学和讲座，我感受到，要教学生写好作文不是一朝一夕的事。口语交际与作文息息相关，上好口语交际课是上好作文课的前提，而上好口语交际课则要抓实平时的语文课堂教学，课文教学与作文教学不是孤立的两项工作，而是相互联系，互为依促的。如果在平时的课文教学中不注重学生的口语表达，不注重词句的积累与运用，学生没有深厚的语言基础，教师的教学水平再高也是教不好作文的。所以，作文教学要从一年级的说话训练抓起，重视学生的字、词、句的积累与运用，多抓口头造句、口头说话，鼓励学生多读、多背、多抄写，鼓励学生多看课外书等。丰富学生的语言信息，培养学生良好的语感；掌握必要的修辞方法，学习一些作文构架的方法等，才能从根上解决作文难的难题。
而作为语文老师的我们来讲，更应加强自身的继续学习，提高语。
文素养，学习先进的教学方法与教学理念。要提高学生的作文水平，不是光靠某个年级、某个老师的努力就能实现的，需要靠1——6年级的语文老师的共同努力，从最基础的语言抓起，从最基本的说话写话抓起。一步一步，夯实基础，才会有万丈高楼的平地而起。在此，我愿与各位同仁共勉，为改变作文教学之窘状而努力。
小学语文教学培训心得
我有幸参加了江西教师网的远程研修平台培训，真的欣赏了山那边的迷人风景，看到了真理冰山的一角，找到了指引我们前进的导向标。虽然只有短短的时间里，我们有幸涉猎了教师研修平台为我们安排的丰富多彩的学习内容。紧张而充实的时间匆匆过去了，我们这群上下求索的教师，尚觉意犹未尽。细细的回味这些天的一点一滴，仿佛再次徜徉在知识与真理的海洋里。欲穷千里目，更上一层楼”。远程研修平台像一架云梯，让我能不断的向上攀登。
自从参加网络远程研修以来，我在教育教学理论知识方面，经历了迷茫懵懂、渐呈清晰到教学观念上有了较大的提升，可以说研修平台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清晰。通过学习，使我大开眼界，深受启发。我深刻体会到，教师新课程远程研修活动，对澄清课程实施中的基本理念，提高对课程改革的认知具有重要意义，对促进课程改革的有效性，提升教师的课程意识和教育教学行为方式，建立网络教研模式，都具有十分重要的意义。
下面，我说一下这次学习的一些感受：
首先，它让我融入了一种求学的氛围，不学习就要落后，不进步就得被淘汰，各位学员思维活跃，团结互助，开放而又严肃，竞争而又宽容，形成了良好的氛围，扩大了专业视野，使自己足不出户就能够与更多的同行进行异地交流。培训中不断搜集教育信息，学习教育理论，增长自己的专业知识。其次，这次培训也给我带来了一种机遇，要知道不是每一朵花都能迎风怒放，不是每一块金子都有机会闪光。非常感谢学校领导给了我一个锻炼自己的平台。
其次，制定教学目标固然很重要，但是关键是能否有效的实施。让每节课都能达到预期目标是非常不易的，因为学生个体有差别，他们的思维活跃且独特，有些时候让老师措不及防。首先我们必须做到吃透课程标准，制定了适合学生的切实有效的教学目标，学会把眼光放远，才会游刃有余，做个优秀的、幸福的老师。
再次，在学习过程中，我做了一些听课记录，写了许多研修日志，记录专家的精辟论述和有效的教学策略，物化自己的学习反思和心得体会，以便有甄别、有选择地汲取专家讲座的精华，并内化为自己的教学理念，逐步形成自己的教学风格，不断提高语文教学水平。
通过网络，与各位专家交流，与各位同仁沟通，让思想碰撞思想，使智慧启迪智慧。自己从中认识到在语文教学中的不足，懂得了作为语文教师的职责，更加坚信能走好小语这条路，感谢专家教授的培训，感谢这次远程培训，感谢辅导教师，正是因为有你们的坚实后盾，我们才会满载收获。
资料来源：教师在教学中要做到“教”与“学”，“教”指的是担当着教授学生知识，也就是“师说里的传道、授业、解惑”；“学”指的是教师要在教学中学会自我学习，使自己的专业知识可以不断的提高，这是一个教师首先所必备的专业能力。仅有专业能力还不够，还要有着高尚的品德修养，教师是学生的榜样，学高为师，德高为范。学生都有向师性，教师的为人处事在教育学生的同时也将影响着所教学生终生的道德修养，学生在受教育的过程也是人格完善的过程，故教师要做好学生的引路人。
1、参加培训，使我在教学科研方面的认识有了进一步提高，为我今后的实际工作提供有切实有效的方法和策略。
在培训中，从事教育多年、教学经验丰富的专家根据自己的实际经验给我们讲解了许多当好一名好的教师所需要具备的要点和方法，他们丰富的经验与趣味兴的讲解给我留下了深刻的印象。在谈到教师的发展问题上，几位专家都强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法；在谈到面对困难如何克服的问题上，各位专家还提出了如何加强教师之间团结合作的方法；在教学教法经验方面，通过“说课、听课、评课”的指导，让我更加明确上好一堂专业课的标准，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。
2、重视交流在教育教学中的应用。
过去，只知道埋头于书本知识，信息闭塞，不善于交流，使得一些好的经验未能融于自己的教学，而自己的一些体会又未能及时整理，因此使自己的发展缓慢前进。通过继续教育网上培训，我有了长足的进步，使我感到自己的教师修为有了深一层次的提高。今后我会努力并不全身心地投入教育事业，为祖国培养更多的栋梁之才。
教师是人类永恒的职业，但社会对教师的选择条件将随着时代的发展和社会的进步而不断变化，对教师的要求也会越来越高。这就要求我们在工作当中要做到：
1、终身学习，教师只有不断的学习专业知识，才能提高自已的专业素养。仅有自己。
本职工作的专业知识是远远不够的，这就要求我们有一个多元化多方面的学习。通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴。同时我们要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考，处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。
2、提升个人魅力，作为一名教师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累经验中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信赖。书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人民教师。
3、不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少不了这个环节；不断的反思、改进。教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境界了。
最后真的很感谢培训中的老师，是他们的丰富经验和知识让我认识到了自己的不足之处，也学到了很多有用的知识。培训结束了，但我们的教学工作还在进行中，也可以说，我的教学生涯才是一个开头，在以后的工作中，我将比以前更加注意自已的专业知识和道德修养的加强。
小学教学培训心得
12月14日周二早上，卢信瑜教授来到莞城步步高小学教育集团（阮涌小学），她分享了题为《单元整体教学的思考与建议》的专题讲座，我受益匪浅，感受颇多。
卢教授首先分析了单元整体教学的背景，她认为传统的课堂教学更偏向于浅层化教学，可从深度学习的角度去剖析单元整体教学，她详细地解析了深度学习的定义、特征和内容整合。接着她详细地讲述了怎样进行主题意义探究引领下单元整体教学设计。
这个讲座让我明晰了如下内容：
1.话题、主题和主题意义的区别。
2.主题语境有：人与社会主题、人与自然主题和人与自我主题。
3.课堂教学活动的要求层次是：学习理解、应用实践、迁移创新。
4.主题探究活动的类型有：思维探究、情感探究、语言探究、综合性探究。
接着卢教授提出实操的5个步骤，在备课过程中应注意的.问题，最后提出实操要求和提供范例。
本讲座最深刻的是主要意义探究引领下的单元设计关键要素有：主题、情境、探究、表达。深度学习下的单元整体设计，一定是围绕着某一主题，对学生进行价值引领，教师以任务为载体，引导学生在生活化、趣味化的情境中进行合作探究，用所学语言体验学习乐趣，并进行创造性表达。其中用“产品导向”这个词进行表达特别新颖。
东莞市莞城阮涌小学
20xx年12月13日
小学语文教学培训心得
通过本次小学语文教师远程培训，我聆听多位教育专家的生动、形象的精彩讲座，提高了自身的认知能力和业务知识水平，同时我也深深地认识到自身存在的不足，认识到了搞好教育、教学的紧迫感，下面把此次培训做个总结。
本次学习通过视频听教育专家的讲座，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我享受了一顿高规格的“文化盛宴”，让我受益匪浅。专家们的精辟讲解，名师的精彩课堂，都给了我深深的感触，使我对新课程小学语文教育有了全新的认识，为自己在教学中遇到的许多困惑寻找到了答案。
每一次的交流研讨中，我都会结合自己的教学实际谈体会。每一个话题都会引发班级成员的热议。在交流中大家各抒己见，提出了许多新的观点和问题，使我有了更宽阔的视野，掌握更高的教学技能。因此研讨交流充实了我，使我从中吸取了经验，让我获得了进步。我将学以致用，这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。
水，但是现在的一桶水已经不能满足需求，要给孩子们注入源头活水，只有不断的吸取养料才能补充我的所需，学生的所求。小学语文远程课程的学习，为我提供了良好的再学习的机会，给迷茫的我指明了方向并注入了源头活水。这次的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮。
虽说成绩是次要的，但每次看着成绩一点一点的上去，也是一种学习的动力。因为每一点的进步都是在对自己的肯定，对自己的鼓励。
这次培训我收获的不单单是专家们讲解的内容，更是一种理念，一股动力。我将树立终身学习的思想，努力实践，把这次培训学到的新理论运用到课堂中，提高课堂的学习效率。
小学语文教学培训心得
这次有幸参加了由教师进修学校组织的为期四天的“小学语文古诗词教学”为主题的32学时培训。聆听了z、z、z和z老师的关于如何更好地进行古诗语教学的讲座及z、z、z、z、z五位老师的精彩课堂，受益匪浅。
古诗词是我国灿烂传统文化之一。它们大都具有语言优美精炼、想象丰富新奇、韵律朗朗上口、情感动人心魄、哲理深刻入微的特点。在语文教材中小学、初中都会渗透到，而且每一个学期都会有。可想而知，古诗词教学的重要。
我认为，在学习古诗词中，要欣赏诗词的意境才能得到精华。而意境具有形象性，在诗歌的意境中，形象是基础。所以我们要创设各种各样的情境，让学生全身心地投入其中，才能有所感悟，有所意会。这也是我在这次学习后的一点体会。
怎样更好地组织教学，让孩子们领略古诗词的美首先要让孩子们反复吟诵，感受语言美。古诗的语言精确、凝炼。每首古诗的字数有限，因而诗人十分讲究用词的精当确切、凝炼含蓄，有时一字一词，包含极丰富的内容。
在组织学习的过程中要指导学生反复诵读，读出古诗的形，读出古读的神，读出古诗的味。用z老师的话讲就是设身处地、感同身受地诵读，就是因声解义，因声传情，因声求气的诵读，就是激昂处还它个激昂，委婉处还它个委婉的诵读，就是眼与口谋，口与耳谋，耳与心谋，心与神谋的诵读。从这个意义上讲，古诗的美有50%是吟诵出来的，是朗读出来的。
其次，深入理解，体验情趣美。古诗经常是“言有尽而意无穷”。例如《村居》一诗教师通过散文诗似的语言感受到春天，又能让学生从教师如诗的语言中得到熏陶。孩子们的生活经历是再学习最大的资源库，教学中启发孩子巧妙联系自己的生活记忆，孩子们从教师、学生的描述中唤醒对春天的记忆。利用以往春天的趣事放风筝为依托，奠定起春天真美的情感基础，顺理成章地进入春天这个美好的情境中，在学习古诗中感受到生活的乐趣，从而感悟到诗中的乐趣，情趣。
最后，拓展延伸，领悟意趣美。文教学得法于课内，延伸于课外。古诗教学的目的不只是为理解古诗的意思，体会情感，更是让学生体会到祖国语言文字的韵律美，意境美，感受到古诗是我国文化宝库中的一支瑰宝，培养学生学习古诗的兴趣，激发学生积极主动诵读古诗的兴趣。这次的五堂课，每一位老师都很好地进行了拓展延伸，充分利用课本以外的教育资源，突破教学内容的单一性。
时间虽短，收获颇丰，让我对古诗词吟诵有了全新的认识。“留心处处皆学问”，只要留心做一个有心人，我的古诗词教学之路会越走越敞亮。
小学数学教学培训心得
20__年4月14日和15日，我有幸参加了中国教育学会举办的“中小学新课程课堂教学研讨会”，听了来自扬州和兰州数学特级教师的6节精品课。在这两天的学习中，认真聆听了专家教授的专题讲座和同样来自教学一线并取得卓越成绩的老师的经验总结，使我们对数学教学有了全新的认识，对数学思想和观念有了更深层次的理解，以下是我的几点体会：
一、认真领会课标，教材的精神。
小学数学新课标指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间，学生之间交往互动与共同发展的过程”。教材的指导思想是讲背景，讲过程，讲应用，讲历史，讲思想，讲文化，改进学习方式，培养创新意识，适当应用信息技术。重视教学情境创设，强调学生的自主探究，合作交流，注重数学与现实的联系，强调数学应用等。
二、回忆过去，进行反思。
1、在以往的教学中，有时虽然注意问题情境的创设，注意师生的双边活动，但是又担心学生活动不起来，耐心不足怕浪费时间。可这次听完课以后，却发现这次上课的洪祥美老师、田亮老师、张秀花老师，她们都是通过自身的特点，或者用身边的情境，或者用学生的神态等这些最小的细节来引入课堂，(比如：张秀花教师是让学生说一说初次见到她有什么要问的来引入新课《解决问题的策略》，洪祥美老师是通过说出班长的座位来引入新课《确定位置》，田亮老师是让学生看自己的衣服来引入新课《搭配方法》的。她们是那么的自然，学生是那么的投入，而老师们是那么的轻松，这真的是一种能力的体现与经验的积累，也真的值得我去经常学习。
2、书中一些重要的概念原理我们在上课的时候也让学生去认真体会，可总是感觉学生理解的不透彻，也害怕学生理解的不透彻，所以只认为学生要多做题目才实在，不需要去搞一些花架子，但学生在解一些综合性较强的题目，往往概念模糊，无从下手。可这次上课的老师们有一个共同的特点，就是在把握教材的难点和重点的基础上，裁剪教材，把教材进行整合，把知识的连续性和相关性掌握的更恰当。她们对教材的驾驭能力非常强，教师们能够正确理解和把握教材，能够根据学生的认知特点，灵活处理教材和使用教材，并及时调整教材中学习素材，充分合理地挖掘、开发并利用资源。这也是我受益匪浅的地方。
3、教师们的课堂教学理念新颖，能够以学生为本，让学生真正成为课堂学习的主人;能够注重教学中数学与现实生活的密切联系，让学生感受到数学学习的价值;同时注重引导学生通过动手操作，自主探究，独立思考等学习方式获得新知，让学生在不断的体验中获得知识，增长能力。
4、对每节课的教学目标教师们把握比较到位，教学设计新颖;能够做到目标明确，符合学生的实际，在让学生掌握基础知识、基本技能等目标落实到位的同时还非常注重数学思想方法的渗透以及活动经验的积累。
5、教师们教与学的过程安排比较合理，能够及时为学生的学习创设有兴趣有探究的问题情境，激发学生的探究欲望，课堂上能够充分调动学生的学习积极性和学习兴趣。课堂上多数教师能够为学生提供充足的探究交流与评价的空间，对于课堂上生成的资源能够及时抓住利用，并给与恰当的评价，课堂教学效果很好，达到预期的效果。
三、对以后教学的设想。
1、转变观念。
培训使我们充分认识到新一轮的数学课程改革从理念、内容到实施，都有较大变化。要实现数学课程改革的目标，教师是关键。教师应首先转变观念，充分认识数学课程改革的理念和目标，以及自己在课程改革中的角色和作用。教师不仅是课程的实施者，而且也是学生学习的引导者、组织者和合作者。教学应该贴近于学生的生活，在教学中加强学生的合作交流和培养学生的创新能力，在教学中落实学生的主体地位，重视学生学习方法的指导，展示科学的思维过程，培养学生独立思考的习惯，发展学生的能力。
2、力求做到有效教学。
数学是一门思维性很强的科学。因此在数学教学中使讲授式教学与活动式教学有机结合，以保证学生获得必要的数学“双基”的过程中，发展他们的创新精神和实践能力。如何使活动教学真正有效，关键是提出有意义、适度、恰时恰点的问题，使学生得到有效的独立思考，自主探究，合作交流，才有平台，这就要深入研究如何提问的问题。要使问题设问在学生疑点。数学知识发展的关节点上，数学思想方法概括上，数学思维的症结点上。这需要我们备课平时多加强教研、互相研讨。什么样的活动有效?什么样的交流有效?关键看学生思维的参与度，要让学生真正通过自己实质性的思维活动获取数学知识方法、数学思想，并逐渐发展数学能力。
四、注意教学反思。
反思是教师职业成长的`发动机，教师的成功=反思+经验总结。(1)反思教学中成功与得失(2)反思阶段性教学得与失(3)引导学生做阶段性学习回顾与水足，并能及时落实与检查，同时也能反应教师教学中的不足(4)从学生典型性错误中反思自身教学的不足。
通过这两天的学习，我学到了很多很多，我觉得，讲台就是我的舞台，这个舞台不一定多么豪华，台下也不一定有观众和掌声，只要有孩子们，有我不断地耕耘，那么这个舞台就一定是最绚丽的!
小学教学培训心得体会
小学教师技能培训即将结束，虽然是短短的八天却给我留下了深刻的体会。
一、锤炼师德师风，提高自身的素质。在开班仪式上，刘局长语重心长地用优秀老师感人的教学事例，阐明了加强师德师风和提高教师自身素质的重要性和紧迫性，还指出了我们教师队伍目前存在的一些不和谐的因素，对教师的师德师风提出了进一步的具体要求。人们常说“学高为师，身正为范由此可见，教师只有具备了良好的道德品质才能有资格为人师表才能更好地教育和影响学生这也关系到下一代的成长和祖国的未来。所以，我们教师要不断学习，提高自身的素质，锤炼自己的道德修养，爱岗敬业，献身教育，做一个真正的人类灵魂的工程师。
二、给我们教师提供了一个互相了解，探索交流的`学习平台。刘局长在报告中讲道：“举办这次培训，为大家提供一个相互了解，集中学习的机会。”确实通过八天的学习相处，我有幸认识了不少同行。在共同学习和交流中，不仅锻炼了自己的表现胆识，相互切磋中，汲取了不少经验，真是丰富了见识，增强了自信心，我将把这些“教学良方”，尝试运用到实际教学活动中去，提高自己的教学质量。
三、增长了见识，提高了教学技能。常言道：要教给学生一杯水，教师要有一桶水，甚至是要有源源不断的泉水。这就向我们老师提出了更高的要求。这次培训，培训班为我们提供了很多优秀的教学案例，让我们从中学到了不少课堂教学的艺术与技巧，丰富了教学知识，在不同程度上提高了自己的教学能力。
小学教学培训心得体会
20xx年10月14日—15日，我有幸参加了xx区教育中心组织的“中国学生发展核心素养导向的——小学英语名师新课堂教学观摩研讨会”培训活动，为期两天的培训活动使我收获颇丰。
从教25年鲍当洪老师在课堂上的幽默甚至能把与会的教师时不时的逗笑，他所讲授的两节课，都是从学生的生活实际出发，由浅入深，一步步的带学生走进知识的殿堂，他设计的板书，能对知识进行梳理，对思维的总结归纳能力培养，对提升学生的核心素养大有裨益。
王xx老师的权威解读：基于思维品质培养的教学活动设计与分析，让我对学生提出的问题有了更高的认识，应该多用能培养学生思维品质的，多提能让学生思考的等问题。
马xx老师做的“浅谈游戏活动在英语教学中的运用”的报告，指导教师们用丰富的游戏活动来激发学生学习的兴趣，列举了很多在不同教学内容采用不同的游戏，以及应该注意的事项，很有实用价值。
张xx老师讲的课《let’aveanimals.》很能打动人心，令人震撼！她通过各种有关动物的视频，激发听课者热爱动物，热爱大自然的情感，尤其是在看到动物在马戏团，在大自然中惨遭人类的折磨与杀戮，着实然人心痛。顺势引导听课者们要保护动物，应该怎样做，给听课者指明方向。不仅是学生受到教育，与会教师也被深深打动。
总之，通过这次新课堂教学研讨会，给我的英语教学能力又有了一定程度的提高，我也乐于尝试把学到的先进理念运用到实际的英语教育教学活动之中。希望通过自身的努力，我在教育教学各方面都能取得较大的进步！
小学教学培训心得体会
在这学期，我有幸聆听四位优秀的老师，谢赠生老师，林珊老师，李华老师，林明华老师，从他们的各自领域出发分享他们的经验，收获了许多课本无法知道的知识。
林明华老师是名物理老师，由于与自身专业相同，因此对于林明华老师讲座印象十分深刻。从陶行知先生提出：对于儿童“六大解放”的主张：一是解放儿童的眼睛，使他们多观察；二是解放儿童的双手，让他们多干；三是解放儿童的头脑，让他们多思考；四是解放儿童的嘴，让他们多说；五是解放儿童的空间，拓展他们的生活领域，多接触自然和社会；六是解放儿童的时间，让他们拥有更多的空闲，做自己喜欢的事情。这给了我们教育理念。对于物理这门学科，注重求真务实，这更对老师有了要求，在教学过程中，求真务实。对于大学生，为了能够得到真理，更要努力学习，更好培养自己。在教学过程中应该做到高效率的教学设计，高效率的实施。物理注重观察，老师可以引导学生，解放学生的双手，制作东西，培养学生求真求实，解放学生的头脑解放学生的嘴，解放空间，多交流，充分利用四十五分钟，培养学生的学习积极性，养成求真务实的习惯。实验要让学生明白，本实验展示什么现象、反映什么规律或说明什么问题。应指导学生重点观察什么、何时观察等，有些实验的装置还应向学生作详细的介绍。对隐含在实验中的重要思想和方法，应深入挖掘，充分发挥其载体功能。教学的每节课都有重点，要多尝试引导学生自己理解和疑问。坚持反思坚持每一堂课后反思教学的过程，并把感到满意的做法和不足，以及学生的突出表现，在教案旁边简要写写，为以后教学积累经验，更为研究提供素材。
听完四位老师的讲座，更让我坚定了要成为一名老师的信念。教书育人，不一定要每个人都成为一个十分优秀的人，但作为老师，便是让自己的学生成为一个个优秀的人，见证他们的成长。作为一个年轻人，我能为这个社会做些什么，我曾经想了这个问题很久。现在想来，不过便是，在未来，我力所能及的地方，坚守我的职业准则，把我所会的知识传授给我的学生，把我对生活正面向上的观念传达给我的学生。相信这个社会，无论发生什么，都不要放弃人格操守底线，想当个能传播正能量的老师，在他们还未经历社会时候，相信这个社会还是美好的。如果社会未来由他们组成，那么，他们一定要愿意成为一个温暖的陌生人，而不是一个在人行道麻木行走的疲惫的过路人。我也期待我能成为一个好老师。在大学四年，稳固我的专业知识，求教他人的教学教育经验。
我们看《动物世界》，老虎幼崽在生下来后，会跟随老虎妈妈一段时间，学习辨别安全危险环境，学习捕食技能。这里存在“教育”，信息传递是通过类似师傅带徒弟的方式进行，而不是语言文字。对于动物来说，教育或者说学习的功能就是提高生存几率。人类在动物的基础上，又有一套教育的工具。这套工具就是语言文字。对于人类来说，教育主要说的就是语言文字的教育，信息的传递也主要是靠语言文字。一个婴儿从生下来，被教育走路，被教育说话，被教育写字，被教育数学物理化学英语绘画音乐，被教育如何工作，被教育如何养育子女，被教育如何应对疾病和死亡。
这个延续一生的教育和学习过程，指向性是十分明确的，那就是生存第一，生存之后想要更好的生活。不能学会走路和说话，影响一个人的基本生存能力。不能小学中学大学毕业，影响一个人的求职能力，也会影响基本生存。附带的，习得音乐绘画等艺术鉴赏能力，可以提高生存质量，可以活得更好。教育的本质，便是能够成为一个更优秀的人。
陶行知说过：“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”我想成为一名物理老师，传授知识，传达物理求真，谨慎的信号。我也想告诉我的学生，要记得中华几千年的美德，等长大以后，一定无愧于社会。
小学教学培训心得体会
各县区教育（体）局，教育卫生工作办公室、经济开发区教育卫生局，市直各学校：
为提升全市中小学实验教师和实验教学管理人员的业务素质，全面提高我市各级各类学校的'实验教学普及率，更好的发挥教育装备在教学中的作用。经研究，决定邀请教育部教学仪器研究所专家对全市中小学实验教师和实验教学管理人员进行培训。具体事项通知如下：
全市各普通高中、职业中专、初中、小学实验教学分管主任、专职实验教师和县（区）仪器站工作人员。
20xx年7月30日上午9点，时间1天。
1、《教育技术装备和实验室建设发展的新视野》。
主讲人：教育部教学仪器研究所理科研究室主任、副研究员、博士--刘强。
2、《实验教学理念与新技术对教学的适应性研究》。
3、请按时参加，不得迟到早退。
4、注意交通安全。
小学教学培训心得体会
本班共有学生44人，其中男生21人，女生23人。从上一学年的教学情况来看，这个班的绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯。大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维能力也有了一定的发展，基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。也有一部分的学生基础知识差，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务，需要老师督促并辅导。还有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。全面提高教学质量，让每一位学生都在数学学习上得到最大限度的发展。
这一册教材包括下面一些内容：分数乘法，位置与方向，分数除法，比，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。
分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。
在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了"数学广角"的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。决问题中的作用，发展统计观念。
本册教材的教学目标是，使学生：
1、理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。
2、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。
4、掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。
5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。
6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。
7、理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。
8、认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
重点：分数乘法和除法、圆、百分数。
难点：分数乘法和除法。
1、转变教学方法。在数学教学中，教师必须将"重视结论"的教学转变为"重视过程"的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。
2、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力。
3、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。
4、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。
5、增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。
1、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进生。
2、对后进生多赏识，少责备。做到"三心"：诚心、爱心、耐心。
3、重视与家长的联系。
一单元：分数乘法。
1、分数乘法……6课时。
2、解决问题……4课时。
3、整理和复习……1课时。
二单元：位置与方向……3课时。
三单元：分数除法。
1、倒数的认识……1课时。
2、分数除法……5课时。
3、解决问题……3课时。
4、整理和复习……1课时。
四单元：比。
1、比的意义……1课时。
2、比的基本性质……2课时。
3、比的应用……2课时。
五单元：圆。
1、认识圆……2课时。
2、圆的周长……3课时。
3、圆的面积……3课时。
4、扇形。
5、整理和复习……1课时。
六单元：百分数。
1、百分数的意义和写法……1课时。
2、百分数和分数小数的互化……3课时。
3、用百分数解决问题……9课时。
4、整理和复习……1课时。
七扇形统计图。
1、扇形统计图……2课时。
2、节约用水……1课时。
八单元：数学广角……1课时。
九单元：总复习……4课时。
小学教学培训心得体会
作为一名语文老师，我很荣幸的参加了为期两天的小学作文专题教学观摩活动，感觉真是受益匪浅。从各位名师讲作文和专题讲座中，我更进一步了解了小学语文习作教学的发展方向和目标，反思了自己教学工作中的不足。作为语文教师，不是只懂一些语文理论知识就行，我们要加强自身的文化修养，培养自身良好的人文精神，这样才能把自己的人文精神渗透到学生身上，从而引导学生发现教材、生活中的美，才能引导其去感受，去创造美。通过这次的学习，我有以下几点感悟：
通过这次走进名师的课堂，我感叹于他们思维的敏捷，语言的风趣丰满，独特的教育视角，健康乐观的人生观，丰富的教育经验……激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处，这次学习，对于我来说是一次难得的充电机会。
想给学生一滴水，教师就必须有源源不断的活水注入。我从祝禧老师和郭学萍老师的作文课和讲座中的深刻体会到了这点。在工作中，我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。只有我们教师不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能胜任教育这项工作。
著名教育家叶圣陶老先生曾说过：“生活是写作的源泉。”这番话道出了作文来源于生活，生活是写作的源泉。因此，作为语文教师要引导学生走进大自然，了解社会，了解生活。引导学生做生活中的有心人，使他们感受生活的充实。可以对家庭中的种种琐事，校园内的桩桩小事中去体验生活，领悟人生。生活是取之不尽的源泉，只要把学生引向生活，让他们在生活的广阔天地里，以饱满的热情去体验生活，歌颂生活，赞美生活，才会写出真情实感的文章来。生活是学生习作的主要源泉，学生只要做生活中的有心人，留心观察，用心思考，写作之源就会取之不尽，用之不竭。
祝禧老师在《校园生活，留下童年的语文记忆》的专题讲座中就讲到“让语文教育走进生活的灌木林”，她就善于引导学生走进生活，做生活的有心人。校园生活能给学生留下美好的记忆。因此，祝老师善于引导学生观察校园里的一草一木，从而热爱校园。二年级学生能把自己观察到的学校里的树写成了一首诗《树的四季》就很好的印证了这一点。
古人云：“读书破万卷，下笔如有神”；“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。所以要让学生广泛地阅读，不断增加词汇量，并在积累中有所发现，有所创新。正如罗丹所说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”因此，我们教师应积极引导学生到生活的大课堂中学习生活的语言。小学生正是发展记忆力的黄金时段，小学阶段让学生多记住一些东西，对他们的一生都大有益处。学生头脑中储存的材料就会与日俱增，再也没有学生对作文“望而却步”，“无米下锅”，从而也激发了学生对作文产生了浓厚兴趣，也就不再怕写作文了。祝禧老师讲的全国十佳读书小达人——顾人豪的故事就是一个很好的例子。爱读书的顾人豪读的书让我这个成年人都暗自钦佩。由于他爱读书，因此语言积累丰富，出口成章，小小年纪竟然写出了好几本小说。
因此，在今后的教学中，我应该向祝老师学习采取多种方法来激励学生多读书。这样既丰富了学生的写作素材，也激发了学生写作兴趣，从而提高学生写作水平。
在习作课上教师要善于动脑，激发学生表达的欲望，从而为写作做好铺垫。吴勇老师的课堂给我留下了许多值得我思考的地方。他在讲作文《烦恼的故事》时，就利用儿童绘本《长尾巴的小男孩的烦恼》唤起了孩子们表达的欲望，学生们纷纷说出了自己比较真实的烦恼。如果一上课干巴巴的让学生来谈谈自己成长过程中烦恼的话，我想学生肯定会闭口不言，不愿意说出自己的烦恼。
阅读与写作是互相渗透的，阅读课文的文章大都是可供仿写的范文，提供了写作方面的很多范例，而小学生的作文总是由模仿到创造的。在每一篇课文教学中，如果有计划地加强对写作的指导，仿照写出来的作文效果就会很好。如祝禧老师在教四年级的孩子《为情绪写诗》中，就是以《生气》这首诗为例，引导学生去仿写，去创造，最终收到了比较好的效果。我们在教学过程中，如果要求学生对记人、状物、抒情的好片段进行模仿写作的话，不但及时的巩固了阅读教学，而且使学生掌握了一定的语言文字的组织、形成布局谋篇的作文方法，为写好作文打下了一定的基础。
两天的培训，这些教育教学工作很有见解的教师以鲜活的教学课堂和丰富的知识内涵，给了我们具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益匪浅。这些宝贵的作文经验为我今后的作文教学奠定了良好的基础，我将会努力搞好我作文教学工作。