心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
正教风践行守则优学风心得体会篇一
作为一名普通公民，我们应该时刻保持良好的教风，为社会的和谐稳定做出自己的贡献。在生活中，我们不仅要具备一定的素养和文化水平，更需要端正自己的教风。如何端正教风，成为每个人必须思考和实践的重要问题。本文将以我的亲身经历为例，谈谈自己对“端正教风”的理解和体会。
正确认识教育的重要性
教育是一个国家、一个民族最长远的事业，也是提高人民素质，改善社会风气，建设和谐社会的重要手段。一个人的教育水平不仅关乎个人的发展，更关系到社会的进步。在这个充满挑战的时代，我们需要有良好的教育和潜力，才能在世界上更好的立足。端正教风，就是让我们能正确看待教育的重要性，用行动和言语影响和引导身边的人。
保持良好的行为习惯
行为习惯是我们沉淀下来的一种风范，也是展示我们教养、素质和品格的最直接表现。一言一行都必须体现出我们正确的价值观和思想。做人要踏实，人要有担当，不要过多的表现自己，也不要让社会看不起自己。从小事做起，从平凡之日做起，慢慢形成自己的良好行为习惯，才是“端正教风”的具体实践。
珍视团队合作的力量
在现代社会，合作交流是非常重要的一点。每个人都有自己的优缺点，但是合作在某些方面可以弥补欠缺。我们应该珍视团队合作的力量，大家一起努力才可以把事物做好。无论在家庭或单位里，在团队合作的时候，我们都应该相互理解，相互支持，共同协调，不要干扰，不要阻挠；只有团结一心，才能取得最后的胜利。这也是“端正教风”的必要体现。
以身作则，带动身边人
一直以来，优秀的人都在用行动力量打动着周围的人，成为身边人的“榜样”。我们也应该时刻以身作则，积极发扬先进性，成为一名“助推者”，让身边的人从自身做起，积极践行好自己应该扮演的社会角色，为创立良好的社会风尚尽自己的一份力。
对自我价值的认识
我们都要有自己的生活目标，也要为之而努力。但是有时我们会面临许多困难而选择放弃。在这个时候，我们必须深入自身去认识自己，提高自己，做自己想做的事情。自我价值的认可，能够让我们更好的发现自己的优点，掌握自己的主导权，提高自己的生活质量。同时也能够给身边的人带来积极正面的影响，成为周边人的引领者。
综上所述，端正教风不仅仅是一个人的个人修为，更是整个社会的共性修养。只有政治清廉、道德高尚的社会风气，才能更好地使人民群众得以安享和谐的社会环境。我们应该时刻保持对自己的要求，做一个能够带动身边人的好榜样，让社会充满着道德的光芒。“端正教风，从我做起。”
正教风践行守则优学风心得体会篇二
养正教育是一种涵盖了家庭、学校、社会多个层面的教育方式，旨在培养孩子正确的价值观和道德观。在过去的几年中，我作为一个家庭主妇兼全职妈妈，时常思考如何进行养正教育，并从中总结出一些心得体会。下面，我将围绕养正教育的重要性、培养良好习惯、倡导家庭关爱、培养孩子独立性、规划未来进行讨论。
首先，养正教育对于孩子的成长至关重要。随着社会的发展，传统的道德观念和价值观正逐渐淡化，许多孩子缺乏正确的行为准则和认识，尤其在与他人相处和面对诱惑时更容易迷失方向。因此，养正教育成为了家长、老师和社会的责任所在。作为家长，我们应积极参与孩子的成长过程，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
其次，培养良好的习惯是养正教育的重要组成部分。良好的习惯对于孩子的成长和发展有着举足轻重的作用。家长应该从小事做起，让孩子从小养成良好的生活习惯，如按时作息、保持个人卫生习惯、有条理地完成作业等。此外，在与他人相处时，我们应该教给孩子尊重、礼貌、分享等良好的品德和行为，从而培养他们的社会责任感和合作精神。
第三，倡导家庭关爱是落实养正教育的重要方法。家庭是孩子成长的最初环境，为他们提供了安全、稳定和温暖的成长环境。因此，建立和谐的家庭关系，注重家庭教育是至关重要的。家长应该着重培养爱心、关心和尊重的情感，通过关爱、陪伴和身教等方式与孩子建立起良好的亲子关系。只有在温暖的家庭氛围中，孩子才能更好地感受到爱与关怀，从而更有助于他们形成积极向上的人生态度和价值观。
第四，培养孩子独立性也是养正教育的一项重要任务。在孩子成长的过程中，我们应尽量给予他们适当的自主权和决策权，让他们有机会独立思考和解决问题。适当的自主让孩子从小养成自立、自信的习惯，也能让他们更好地适应社会生活。当然，在培养独立性的同时，我们也需要在旁边给予适当的指导和帮助，让孩子不迷失道路。只有在锻炼中，他们才能更好地成长，并为未来的人生做好准备。
最后，规划未来是培养养正教育的重要目标。孩子们是未来的希望，因此，我们应该帮助他们树立远大的人生目标，并为实现这些目标做出努力。家长可以借助故事、实例等形式，向孩子灌输正确的人生观和价值观，培养他们的梦想和追求。同时，我们也要关注孩子的兴趣、特长，并给予他们选择和发展的机会。只有通过努力和奋斗，孩子才能为自己的未来铺就一条通向幸福成功的道路。
总之，养正教育是培养孩子正确的道德观和价值观的重要途径，需要家庭、学校和社会均共同努力。通过培养良好的习惯、倡导家庭关爱、培养孩子独立性、规划未来等方式，我们可以更好地为孩子们创造一个良好的成长环境，帮助他们成为有道德素养、充满责任感和自信心的人。只有拥有正确的价值观和道德观的孩子，才能为社会的进步和发展做出贡献。
正教风践行守则优学风心得体会篇三
应该从以下三个方面来着手解决：
一、用爱心导航
二、尊重孩子，倾听他们的心声
真正的教育是心与心的对话，情与情的对接。初为人师时，我们或许还拥有一份平和的心态，但随着时间的推移，工作的单调，孩子的差异等把我们的耐心渐渐地都磨掉了。试想，曾几何时我们蹲下身来，聆听孩子们发自内心的真实心声呢？事实证明，只要我们对他们有一颗包容之心和一份关爱的胸怀，他们是愿意敝开心扉，说出自己的心里话的。
三、关注每个孩子，承认他们之间的差异
首先，从个性形成上，由于每个学生家庭情况、成长的社会环境的不同，导致他们性格、气质也不尽相同，所以我们教师必须承认他们的个性存在差异。美国教育家指出：儿童在六岁之后，性格特征已基本定型，大致可分为三种：听觉型儿童、视觉型儿童和体觉型儿童，听觉型儿童主要靠听觉获取知识，视觉型儿童比较安静，喜欢看书，而体觉型儿童却是最优秀的。其次，每个孩子的学习起点也不同，由于各种原因，有的孩子基础较好，有的则基础相对薄弱，这就要求我们在平时的教学中，要因材施教，如像体觉型儿童，基础又比较差，就要根据他们的性格特征和知识水平，采取他们最容易接受的学习方式来教学，同时，根据儿童爱玩爱动的天性，寓教于乐，多采用快乐教学法，其教学效果将会事半功倍。
教育是一门艺术，只要我们胸怀一颗爱心，用一种平等的态度对待学生，尊重学生，同时根据儿童的性格特征，充分调动他们的学习积极性，培养他们学习的热情和兴趣，最大限度地挖掘孩子的潜能，就一定能开启他们的心智之门。
袁江瑞 北洛初中 2016.11.18
正教风践行守则优学风心得体会篇四
导学测互动教学模式探究
一、理论追溯
提高课堂教学效率，促进青年教师的专业成长，规范课堂教学行，追寻理想课堂，是我们一直为之努力奋斗的目标，广泛开展有导学测互动教学模式研讨活动。本学期，学校开展了开展导学测互动教学模式教学研讨现场会，我研读了中心校推荐老师研读的十篇学科教研论文有浙江省教育厅教研室斯苗儿的《课堂教学改革面临的困惑和思考》、华东师范大学教育学系周彬的《课堂教学改革的六大趋势》、《如何提高课堂教学效率》、兴化市教育局基教科整理的《杜郎口模式摘要》、西郊中心校张峰云的《快乐学习，幸福成长》、西郊中心校陈粝的《课改，我们在路上》、李中中心校朱学群的《自主创新以人为本》、《杜郎口教学模式》、摘自《当代教育》的《课堂教学中如何激发学生学习主动性》、《提高课堂教学的有效性，向四十五分钟要质量》等书籍，并溯源至皮亚杰建构主义学习理论，他认为：知识既不是客观的东西（经验论），也不是主观的东西（活力论），而是个体在与环境交互作用的过程中逐渐建构的结果。这与我们的理论研究具有相通之处，值得研究与探究。
二、建构体系：
1、导学测互动教学模式是以导学结合和互动探究为特征的教学体系。它的基本理念是变教为导，以导促学，学思结合，导学互动。即强调学生的主体作用，将教为学服务的理念进行具体化、规范化、程序化，将教师的课堂教学行为提升至一个前所示有的业务理论的高度，为今后课堂教学的发展指明了方向。
2、基本框架：
一是以课时作为基本单位，把知识的学习过程进行系统化、结构化、科学化，以课堂训练达标作为控制的教学过程。 二是程序化，将课堂有限的40分钟里教师所要完成的任务进行科学分工，对必须达成的目标进行钢性规定。即课堂教学模式是四个模块：
1、复习旧知，引入新知；
2、呈现目标，自主学习；
3、互动（合作）探究，拓展提高；
4、当堂检测，点评反馈。并且规定每个模块的目标必须达成。
3、以导学提纲为中心组织教学活动，导学提纲是一切教学活动的出发点和归宿。这里强调了教师应将精力主要放在备课上，对课堂的发展进行提前预设，设计出行之有效的教学策略，在课堂实施时进行有效的即时调控，以保证课堂目标能够达成。
4、以导学互动作为教学的基本组织形式。导学互动教学模式改变了过去教师单纯讲授，学生被动听的满堂灌教学模式，充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用，有利于培养学生自主、合作、探究等学习能力，提高学生的创新能力。教师应根据导学提纲及学生情况，设计出合理的教学活动形式。
5、分层实施。教师在课堂教学实施过程中，面向全体，关注学困生及优等生，对于学困生，着力于从坡形学习目标的最底层，努力使他们基本掌握知识、技能，实现基础知识的牢固掌握；对于优等生，着力于学习方法与解题思路提点指导，实现思维飞跃与学习思路方法的创新。
6、当堂检测。在课堂知识教学结束时，用精心设计的练习题对课堂上学生所掌握的知识技能进行检测，及时反馈，为下一步教学提供依据。练习题题型设计要求教师在课前多方参考，精心设计，层次清晰，基础为主，面向全体，适当拓展。
7、此模式在实施过程中，可根据不同情况，如学科特点，教学内容、学生情况等进行微调，但一定要保证讲授时间不超过20分钟，师生、生生互动时间保证在1015分钟，当堂训练保证在10分钟左右，以达到精讲多练，充分发挥学生在学习过程中的主体性作，调动学生学习积极性，提高课堂效率的目的。
三、其操作流程及基本要求如下： 基本
理念三大流程八个环节师生活动实施策略
教师
（主导）学生（主体）
记录问题具体化学习目标，注重知识和能力。学法指导应明确，导学练习有层递。
新课导入创设情境，激情导入集中注意提高兴趣
明确目标目标设计要明确，针对性强，易实施。一般不要超过3个
自主学习巡视指导，发现问题自己学习寻找重点，围绕导纲解答问题。运用评价，督促学习。巡视提点，关注全面，了解并解决学困生问题。
互动探究激发讨论，重点讲解围绕问题小组讨论，大组交流分享成果。互动：生生交流，师生互动。精讲：点拨疑惑，针对性强。
拓展提高引导探究，方法指导梳理知识提炼精要，关联前后形成思维线索及知识网络。教师巧妙引导： 精练板书理清思路。学生归纳：
融汇学习技能与方法。
测试是有效教学行为检测的重要依据，可以为下一次的课堂教学提供依据。当堂训练（巩固、延伸）导学训练精编习题，检查反馈当堂完成训练习题，消化巩固反馈信息。训练：方式灵活，突出重点。评价：面向小组，明确任务，促成合作。
点评反馈对学生知识掌握、练习正确率情况准确把握明确错误所在，巩固纠错。呈现学习成果，当堂点评，点拨启发，总结方法，适当评价。
正教风践行守则优学风心得体会篇五
53 团二中
杨梨花
近年来，农三师各学校都在开展新教学模式的探讨，我校经过六年多的课堂教学模式改革“情境互动”教学模式已在全校展开。“情境互动”模式的实行，更是注重了师生的交流、学生自主学习及合作学习的能力。下面就说说我对实行这种模式的一点体会吧。
一、情境互动模式的实行，要求老师在备课上也是要有充足的准备，不紧要备文本，而且要结合本班的实际情况，备学生。教师是教学活动的组织者、引导着、合作者、教师的作用在于引导学生思考和寻找眼前的问题与自己已有的知识体验之间的关联方面，提供把学生置于问题情境中的机会，营造一个激励探索与理解得氛围，调动学生学习的积极性，引导学生投入到学习活动中去。
二、语文教学是师生之间交往互动的过程，学生是课堂的主体。课前必须认真预习，搜集资料，课堂上发挥小组合作的作用，使学生的学习能力变得主动，在这样的氛围中让学生学习变得轻松，能畅所欲言，展示自己，收到了很好的效果：一是大多数学生学生学习兴趣增强，学习目的明确，态度端正，积极性高，上课听课认真，气氛较浓，发言质量较高，作业完成和学习材料准备及时认真。二是学习行为习惯良好。学生学习方式变得多样，方法科学，能坚持运用自主探究、合作交流学习方式，学生的阅读面、知识面变得宽广，认识、理解、思考问题的灵活性增强。
三、合作学习必须建立在独立学习的基础上，学生要参与讨论、参与探究、必须有自己的见解和看法。首先，在讨论合作之前，一定要给学生独立思考的时间。其次，合作的问题必须有一定的探究性，真正体现合作的价值所在。再次，合作学习完之后必须有一个总结汇报的人员，这样才可以及时准确的反应出本小组的学习成果，这样就必须明确组内的分工。
在今后的教学工作中，我要更认真的学好这种教学模式，更好的应用到实际教学中去。