中班教案是为中班幼儿量身打造的教学计划，帮助教师合理安排教学内容和活动。以下是一些经过实践验证的中班教案，希望对广大教师有所启发。
幼儿园中班教案《超市》
1、激发幼儿对单双数的兴趣。
2、让幼儿在操作中理解并区分5以内的单双数。
3、幼儿能区分单数或双数。
4、乐意参与活动，体验成功后的`乐趣。
5、让幼儿学习简单的数学题目。
2元超市场景、车牌、1――5的代用券、彩笔每人一支、兑奖卷、购物袋子、场地安排
幼儿区分单数和双数
1、情景导入，引起兴趣
小司机开车去2元超市购物
2、在购物游戏中体验、感知单双数
a、教师讲解游戏规则。
看一看，你有几元钱?在2元超市你能买几样东西?
b、幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。
3、在交流与比较中理解单双数
a、讨论：你有几元钱?买了几样东西?还有多的钱吗?
b、集体思考为什么有的小朋友还会剩一张代金卷呢?
4、教师小结：
a像1、3、5这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数;
2、4这样都能凑成2个2个的数叫双数。
b从1-5数列里单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。
5、情景游戏：超级大积分
b积分大抽奖：小顾客们进行积分大抽奖看看出现什么数字请，你们说出来是单数还是双数。
6、活动结束：单双号过桥
中班教案《超市》
1、在帮小猪进饼干的情节创设中，运用已有的经验分析饼干的色彩与形状特征。
2、在操作探索问题的过程中，借助相应的标记，根据颜色、形状特征分饼干。
1、小猪图片，各种形状、颜色的“饼干”，标记等。
2、幼儿人手一份“饼干”和分类卡。
3、不同标记的包装袋，货架。
一、进饼干——体验游戏，手口一致地点数，说出总数。
2、幼儿进饼干。（每人拿一筐饼干）。
3、数一数，你的进了几块饼干。
二、分饼干——了解不同的分法，初步认识分类标记。
1、根据饼干的不同特征进行分类。
1你们进的饼干有什么不一样？（颜色、形状）。
2出示操作卡，提出任务：我们来分一分，把进来的饼干分成两份。
3幼儿自主操作，教师巡回指导。
4交流：你是怎么分的？教师根据幼儿回答总结方法并出示相应标记。
2、幼儿再次操作，用第一次没有用到的另一种方法操作。
3、交流，纠错。
2、教师小结方法。
3、幼儿操作，教师观察指导。
4、展示交流操作结果。
四、送饼干。
1、出示货架，饼干装好了，我们还要帮小猪把装好的饼干送到货架上。
2、教师提要求：请幼儿将装好的饼干送到相应的货架上。
3、请幼儿检查。
4、我们今天帮助了小猪，你得心情怎么样?
是呀，帮助别人是件快乐的事，那我们把剩下的饼干也包装好，放在娃娃家的超市里，卖给客人们把！
中班教案《超市》
1、让幼儿做到能正确的判断6以内数的多、少、一样多。
2、会按商品的标价付款。
1、布置超市的情景，贴有1—6数字标价的商品若干(商品为废旧的半成品材料)，每人2—3张纸币(为1—6的圆点纸片代替)。
2、教学挂图一副。
3、与本主题相符的幼儿用书图画。
一、开始不分。
组织幼儿，导入活动主题。
二、基本部分。
1、目测数群。
出示挂图，开始活动。“乐乐超市今天开业了，我们来看看这组货架上有什么商品?”数一数：每种商品各有多少?想一想：还有什么好的方法能很快的知道它们的数量?引导幼儿先目测一组数群。然后再接着往下数，最后说出总数。
2、比较6以内数的多、少、一样多。
请根据商品的标价和自己的钱数“卡片上的圆点数”，购买自己喜欢的商品。
4、和小朋友们一起观察书中物品的多少，比较6以内数的多、少、一样多。
三、结束部分。
教师点评，对幼儿进行鼓励、表扬。
在角色游戏时，引导幼儿继续玩到超市购物的游戏，到超市时会看到商品的标价。
超市中班教案
超市购物游戏是幼儿十分喜爱且热衷的游戏活动，为增强幼儿的社会交往能力，让幼儿体验生活，在生活中快乐成长，帮助幼儿了解超市与人们生活之间的密切关系，由此设计了本次社会活动《逛超市》。通过让幼儿参与超市购物的真实情景，体验在超市购买物品的全过程，充分调动幼儿参与社会生活的愿望，从而体现社会领域教育活动化、生活化的理念。
超市中班教案
1、初步了解超市的作用，物品摆放的规则，超市与人们生活的密切关系。
2、尝试去超市购物，体验生活的乐趣。
3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
超市中班教案
1、引导幼儿看《幼儿画册》，帮助幼儿理解画面的内容。
提问：图上有谁？在什么地方？那里有什么？每样物品有多少呢？
2、提出活动要求。
请幼儿用画点卡的方式把每种蔬菜和水果的数量表示出来。
3、鼓励幼儿画完后说一说。
如：3的点卡表示3个西瓜，2个点卡表示2个茄子等。
4、鼓励幼儿相互交流、检查作业。
幼儿园中班教案《超市》
1、引导幼儿感知饮料色彩。
2、学习按颜色给饮料分类。
3、通过自制饮料体验到自己动手的乐趣。
布置饮料超市，榨汁机三台，洗净切成小块的新鲜水果三盆，各色皱纸每组一份，胶水每组一盒，抹布，音乐磁带两盒。
（一）引导幼儿感知饮料色彩。
1、（带幼儿到室外）师：“今天天气真好，宝宝们，我们一起到饮料超市去玩吧，现在我们出发吧。”（开火车，放音乐）
2、“超市里有各种各样的饮料，宝宝们看看有些什么？它们是什么颜色的？（指导幼儿说出苹果汁、橙汁，红色、黄色……）
3、“请每个宝宝挑选一瓶自己喜欢的饮料坐好，和你旁边的小朋友介绍一下你的饮料。”（幼儿相互交流）
4、“哪个宝宝愿意来告诉大家你拿的是什么颜色的饮料？宝宝们说得真好现在我们把饮料送到他们家里去吧。”
（二）学习按颜色给饮料分类1、“快看，哇、这些饮料真漂亮，它们是五颜六色的，宝宝们，你们能不能把一样颜色的饮料放在一起呢？（能）那我们来摆摆好吧。”
2、“呀，宝宝们真能干。你们把饮料排得这么整齐，而且还把一样颜色的饮料放在一起。我们来说说看，这些是什么颜色的饮料？（幼儿说）
3、“你们想不想给这些不同颜色的饮料做标记？（想）（贴上水果卡）这些标记没有颜色，今天就请宝宝们来给这些标记贴上颜色。（教师出示一张纸）这是什么颜色？（红色）红色的标记送给那种饮料？（红饮料）我们可以用手撕、用小剪刀剪，哪个宝宝来试试？（某某真能干，大家鼓鼓掌）我们一起来给饮料做标记吧。（幼儿操作，教师指导）
4、教师：“宝宝真能干，给红饮料做了红标记，给蓝饮料做了什么？（蓝标记）给橙色饮料做了什么标记？（橘红色标记），给绿色饮料做了什么？（绿标记）”
（三）自制饮料，体验自己动手的乐趣。
1、师：“饮料可以买，也可以做。水果还可以变成饮料，你们看，妈妈为你们准备了许多水果块。这是什么呀？（出示三种水果）什么颜色的？呆会儿来看，这些水果回变成什么颜色的饮料？（同时榨黄瓜、西瓜、桔子）放音乐。
2、宝宝真能干，我们一起做好了饮料。你们看，刚才超市里的饮料老师已经给倒出来了，我们每人拿一根吸管去喝不同的饮料，看看什么颜色？尝尝什么味道？（一边问一边说）我们再把这些饮料带给其他的小朋友尝尝。
超市中班教案
2.引导幼儿按物品的颜色分类。
兔宝宝们真聪明，可是你们看!这么多的物品乱七八糟的堆在一起太乱了，我们来帮熊叔叔摆到货架上吧!但熊叔叔有一个要求：这些物品我们要按照它们的颜色，分别放在与它们颜色相同的货架上。
教师示范：像这个大苹果是红色的我们就应该把它放在红色的货架上。这个小椅子是什么颜色的?(绿色的)那我们就应该放在绿色的货架上。
3.幼儿操作：按物品的颜色分类。
4.师幼共同检查是否有错误出现。
5.引导幼儿按物品的类别分类(分为水果、蔬菜、日常用品)。
刚才熊叔叔告诉我说：它很感谢我们的兔宝宝，但是我们按颜色摆放不利于顾客选购它想让我们按照物品的类别分别摆放在这三个篮子里。
6.教师示范，幼儿操作。
7.师幼共同检查是否有错误出现。
小朋友都分对了，熊叔叔为了感谢我们小兔宝宝，它要奖给每个兔宝宝一颗小星星。(给幼儿分发小星星)。
8.巩固游戏，教师与幼儿玩游戏。
刚才妈妈也觉得我的兔宝宝们表现的非常棒，为了奖励你们，妈妈要和宝宝们玩一个“狼和小兔”的游戏，但我有一个要求，但你们听到大灰狼来了的时候，就要躲在与你身上带的小星星一样颜色的圆圈里，如果谁跑错了圆圈，谁表示被大灰狼抓住了。
幼儿园中班教案《超市》
1、了解超市的货架分类和货架上的物品及其摆放。
2、知道营业员工作很辛苦，懂得尊敬他们。
集体学习
1、 与附近超市联系，协助做好有关工作。
2、 请家长为幼儿准备1—5元钱。
1、 激发参观超市的兴趣。我们的社区里有一个为大家提供食品、日常用品的地方，猜猜是什么地方今天我们就去超市看看。教师介绍参观地点和要求。
2、 实地参观，了解超市的货架分类和物品名称。
（1）引导幼儿参观超市，感受超市里有很多丰富的商品。
（2）引导幼儿观察物品摆放在哪里，是怎样摆放的。
（3）引导幼儿观察营业员和顾客之间的交往活动。
3、 实践活动
不错的请幼儿选购食品，提醒不奔跑，要轻拿轻放。
中班超市教案
1、了解超市里的物品是分类摆放的，知道超市与人们的密切关系。
2、尝试购物，并尝试解决在购物过程中出现的问题。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
1、幼儿有去超市购物的经验。教师事先与附近的超市取得联系，商量好参观购物事宜。
2、幼儿用书：《超市真方便》。
3、把摆放整齐的物品以及各类别标志拍成照片。
4、每个幼儿准备2~5元零钱。
师：我要买一袋盐，可以去哪里买?
你去过哪些超市，它们叫什么名字?超市里有些什么?
指导幼儿看幼儿用书《超市真方便》。
二、了解商品的分类。
师：怎样在超市里找到自己需要的东西?
教师(出示照片)：看这里的照片，商品是怎样分类的?有哪些记号?
引导幼儿讨论相应的区可以放哪些物品，说一说为什么这样摆。知道这样摆放是为了方便人们查找物品，为人们的购物节省时间、提供方便。
三、了解超市购物的'程序。
组织幼儿交谈，了解购物的环节。
师：你去过超市吗?在超市里，人们是如何买东西的?
师幼共同总结。
四、组织幼儿到超市购物。
交代购物的要求。
引导幼儿认识超市的标志，向超市的营业员问好。
幼儿观察其他顾客在超市购物的程序。
幼儿自由购买2~5元的物品，了解购物的过程以及超市营业员的工作。
围绕“我去购物”谈话，共同分享解决问题的方法。
师：刚才你在购物时遇到了什么问题?你是怎么解决的?
师：在超市购物要注意什么?
教师小结：超市给我们的生活带来了方便、快捷，是生活中比不可少的。
中班超市教案
1、尝试运用多种材料来装饰超市里的广告纸，锻炼幼儿的动手能力。
2、在装饰超市广告纸的过程中，增进对超市的了解。
收集各种超市广告纸，粘纸、彩带、水彩笔等。
运用多种材料来装饰广告纸。
1、谈话活动，激发幼儿的兴趣：——————最近，我们霍桥要开一家新的超市，周围的人都还不知道，怎样让别人知道这里新开的超市呢？（投放广告纸）。
2、欣赏各种超市的广告纸：———————你见过超市的广告纸吗？幼儿欣赏观察各种尝试广告纸，找出广告纸上的共同点：广告纸上印有超市的名称，各类商品的名称及价格，打折商品与价格，还有许多装饰的图案等。
3、引发制作超市广告纸的欲望：———————你愿意为这家超市制作广告纸吗？我们这么多人，怎样完成一份广告纸呢？小结：每人制作一件自己喜欢的`商品的广告，然后粘贴在一张大纸上，变成一张大大的商品海报广告。
5、带领幼儿张贴广告海报。
超市中班教案
1、区域活动：可开展“娃娃超市”的游戏，让幼儿自由购物，进一步了解超市的购物过程，体验超市的方便和社会的乐趣。
2、家园共育：家长去超市购物时，可有意识地引导幼儿观察超市里的环境，认识超市的各种设施及购买程序。
中班逛超市教案
1。理解故事逛超市，知道在超市中如何文明购物。
2。尝试物品的种类进行分类。
1。通过本次活动让幼儿知道文明购物。
2。幼儿动手给物品分类。
1。幼儿操作材料。
2。胶棒若干。
一、欣赏并理解故事《逛超市》。
1。教师引导幼儿观看呼噜猪、叮当狗和草莓兔在逛超市的时候发生了什么有趣的事情呢？我们一起来听一听。
2。教师讲述故事，幼儿仔细倾听。
问题。
1。叮当狗逛超市的时候是怎样买东西的？
2。呼噜猪和草莓兔呢？
3。谁做得好？谁做的不好？为什么？
二、小小超市百货员。
1、教师引导幼儿下面叮当狗、呼噜猪吧不要的东西放乱了位置，我们来当小小超市百货员，把这些弄乱的货品重新摆上货架吧。
2、请幼儿拿出操作材料，将操作纸上的面包、西瓜、火腿肠、苹果、橘子、罐头、花生一个个撕下来，再将同类货品摆放在同一层货架上。
3。幼儿说说各自的'摆放方法，教师小结正确的摆放位置。
三、延伸。
学做文明的小顾客。
1、请幼儿讲述自己在超市购物的经历。
2、在超市买东西的时候，应该怎样做？
通过本节课的教学我感觉到大部分幼儿能在兴趣中学懂知识，培养了幼儿的情感，兴趣。
不足之处：各别幼儿对各种物品了解不够，出现分类错误。在以后教学中多引导幼儿观察身边的事物，培养幼儿的兴趣，让幼儿在兴趣中懂得知识。
超市中班教案
1、用点表示5。
出示苹果实物卡，提问：小兔逛超市，超市有几个苹果？5个苹果可以用几的点卡来表示呢？教师示范用笔在实物卡的下方画出5个圆点。引导幼儿学说：5的点卡可以表示5个苹果。
2、用点表示6。
出示西瓜实物卡，提问：这是什么水果？有几个？可以用几的点卡来表示6个西瓜？请个别幼儿上来，尝试用笔在实物卡下方画出6的点卡。引导幼儿观察是否正确。
《逛超市》中班教案
1.理解故事逛超市，知道在超市中如何文明购物。
2.尝试物品的种类进行分类。
3.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
1.通过本次活动让幼儿知道文明购物。
2.幼儿动手给物品分类。
材料准备：1.幼儿操作材料2.胶棒若干。
1.教师引导幼儿观看呼噜猪、叮当狗和草莓兔在逛超市的时候发生了什么有趣的事情呢？我们一起来听一听。
2.教师讲述故事，幼儿仔细倾听。
问题；1叮当狗逛超市的.时候是怎样买东西的？
2.呼噜猪和草莓兔呢？
3.谁做得好？谁做的不好？为什么？
二、小小超市百货员。
1、教师引导幼儿下面叮当狗、呼噜猪吧不要的东西放乱了位置，我们来当小小超市百货员，把这些弄乱的货品重新摆上货架吧。
2、请幼儿拿出操作材料，将操作纸上的面包、西瓜、火腿肠、苹果、橘子、罐头、花生一个个撕下来，再将同类货品摆放在同一层货架上。
3.幼儿说说各自的摆放方法，教师小结正确的摆放位置。
三、延伸。
学做文明的小顾客。
1、请幼儿讲述自己在超市购物的经历。
2、在超市买东西的时候，应该怎样做？
中班逛超市教案
1、能用点卡表示6以内物体的数量。
2、能目测或用点数方法计数。
能用点卡表示6以内物体的数量；并用点数方法计数。
1、5的苹果实物卡一张，6的西瓜实物卡一张，在磁性黑板上布置成超市。
2、《幼儿画册》，笔。
师幼共同拍手数数，从1数到10。速度可视幼儿情况由慢逐渐加快。集体数和个别数相结合。
1、用点表示5。
出示苹果实物卡，提问：小兔逛超市，超市有几个苹果？5个苹果可以用几的`点卡来表示呢？教师示范用笔在实物卡的下方画出5个圆点。引导幼儿学说：5的点卡可以表示5个苹果。
2、用点表示6。
出示西瓜实物卡，提问：这是什么水果？有几个？可以用几的点卡来表示6个西瓜？请个别幼儿上来，尝试用笔在实物卡下方画出6的点卡。引导幼儿观察是否正确。
1、引导幼儿看《幼儿画册》，帮助幼儿理解画面的内容。
提问：图上有谁？在什么地方？那里有什么？每样物品有多少呢？
2、提出活动要求。
请幼儿用画点卡的方式把每种蔬菜和水果的数量表示出来。
3、鼓励幼儿画完后说一说。
如：3的点卡表示3个西瓜，2个点卡表示2个茄子等。
4、鼓励幼儿相互交流、检查作业。
中班超市教案
1、尝试将6以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。
2、继续学习正确目测6以内的数群。
3、乐意主动的讲述自己的操作过程和结果。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
1、教具：分类底版，6以内的实物卡片，相应数量的数卡。
2、学具：超市售货员(分类底版，6以内的各种实物卡片，相应数(点)卡等)，给一样多的发花(不同排列形式的实物操作卡，雪花片)，一样多的放一起(6以内不同排列形式的实物卡片)。
1、游戏导入，了解游戏玩法。
(1)出示分层式分类底版，各种球类实物卡。
教师：超市里有许多的球，让我们看看有哪些球呢?它们各是几个?你是怎么看出来的?引导幼儿用目测的方法数数，并能说一说自己数的`方法。
(2)师幼共同讨论整理“分层货架”的规则：一样多的球放在一起。
(3)幼儿示范分球，师幼共同读一读，检查分得对不对。
(4)出示3—5的数卡，教师：谁愿意来帮助球儿们找到运货的小推车呢?幼儿讨论得出：每层货架上放的球儿数量是几，就摆上数字几的卡片，把数卡放在每层货架的最后空格处。
2、小组操作活动。
(1)介绍各组活动(有重点的介绍“超市售货员”的规则)。
(2)小组活动与规则。
第一、二组：超市售货员(能将6以内的等量实物放在一起，并为各底版空格处摆上相应的数(点)卡)。
第三、四组：给一样多的发花(能用目测的方法进行6以内实物的等量判断)。
第五、六组：一样多的放一起(能用目测接数的方法快速辨认实物卡上的数量)。
(3)教师重点观察指导“超市售货员”的活动。
3、活动评价。
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。