范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。相信许多人会觉得范文很难写？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
绿听课记录及点评篇一
随着教育的不断改革，听课已经成为学生学习的重要方式之一。近期，我有幸参与了一次新的听课体验，对于这种新听课方式，我有着一些独特的体会和感悟。下面，我将就这次听课心得进行详细阐述。
首先，新听课方式给了我更多主动参与学习的机会。过去，传统的听课方式往往是教师站在讲台上传授知识，而学生则是被动地接受。然而，新听课方式中，学生有更多的机会提问、交流和思考。在我所参与的听课中，老师会时不时提问一些问题，而我们学生也可以随时回答。这种互动的方式，使我更加积极主动地思考问题，督促自己去思考问题的深层次和细节，进而提高学习效果。
其次，新听课方式让我更加深入地了解学科知识。以往的听课方式，往往只注重教师灌输知识点，而忽略了对知识的理解、应用和拓展。但是，在我目前的听课体验中，老师注重培养我们的学科思维方式和学科能力，使我们学习的知识更加有条理和系统。并且，老师会给我们一些扩展资料，以便我们在课后更加深入地了解学科知识。这样一来，学习变得更加有趣和有效，我们也可以更好地应用知识于实践中。
再次，新听课方式提高了我们的合作意识和团队精神。在老师的指导下，我们通常以小组的形式进行活动，通过合作完成任务。这种合作的方式有助于我们相互交流、分享和借鉴，从而提高学习效果。在我所参与的听课体验中，我发现，通过小组合作，我们可以互相激励、共同探讨问题，而不仅仅依赖于老师的指导。这样一来，我们的思维更加开放和广阔，也更容易培养出团队合作的意识和能力。
最后，新听课方式培养了我们的创新精神和自主学习能力。在我所体验的听课中，老师鼓励我们进行创造性思考和表达。老师会给我们一些探索性的问题，让我们去发现和解决。这种方式培养了我们的创新思维，激发了我们的学习兴趣。同时，老师也鼓励我们进行自主学习，通过自己的努力和思考去解决问题。这样一来，我们不仅仅是知识的接受者，更成为了主动的学习者和创造者。
综上所述，新听课方式给了我更多主动参与、深入理解、合作交流和创新思考的机会。我相信，通过这种新的听课方式，我们将能够在学习中更好地发展自己的潜能，提高学习效果和学习质量。愿在未来的学习中，我们能够积极拥抱新的听课方式，不断探索、进步。
绿听课记录及点评篇二
早听课是一种值得推崇的学习习惯，它不仅可以帮助人们提高学习效率，更能够培养良好的时间管理能力。在我个人的学习过程中，我深刻体会到了早听课的重要性和好处。本文将从助于专注、提高记忆力、培养职业素养、促进良好时间管理以及培养自律性等五个方面，详细阐述早听课所带来的收获。
第二段：助于专注
早听课有助于提高专注力。一方面，早晨的环境相对安静，没有其他嘈杂的声音干扰，容易让人集中注意力。另一方面，早晨空气清新，大脑处于清醒状态，思维灵敏，能更好地理解老师的讲解。在这个时间段，学生们更容易进入学习状态，提高学习效果。
第三段：提高记忆力
早听课能够提高记忆力。早晨的学习时间和精力都处于最佳状态，这使得我们更容易将所学的知识牢记于心。研究表明，人的学习和记忆能力在早晨更为高效。而早听课的学习方式，往往能够在时间段的前半段完成大部分学习任务，这样就可以利用后半段时间进行巩固和复习，进一步提升记忆的效果。
第四段：培养职业素养
早听课也有助于培养职业素养。在工作中，准时到达和迎接早晨的工作安排是一种职业操守和态度。通过早听课，我们可以锻炼自己的职业素养，尤其是对于将来从事需要早起工作的行业来说，这个习惯更具有实际意义。早听课可以培养自己的时间观念和时间管理能力，为将来的职业生涯奠定基础。
第五段：促进良好时间管理
早听课帮助我们更好地管理时间。学会早起并利用早晨的时间听课，也是提高时间管理能力的一种方法。在早晨充分利用时间完成学习任务，可以有效地为后续的安排留出更多的自由时间，从而实现学习和生活的平衡。
第六段：培养自律性
早听课有助于培养自律性。养成早起听课的习惯需要坚定意志和自律精神。早听课不仅要克服年轻人的晚睡倾向，还需要锻炼约束自己的能力。通过持之以恒地坚持早听课，我们可以培养自己的自律性，这对人的成长和发展是至关重要的。
第七段：总结
正如以上所述，早听课对于提高专注力、记忆力以及培养职业素养、推动良好的时间管理和培养自律性来说，都具有重要意义。学生们应当树立早听课的意识，并将其融入到自己的学习和生活中。因为，早听课不仅有助于提高学业成绩，更是一种锻炼意志和培养素质的重要途径。让我们一起早起听课，用更高效的时间管理提升自我，成为更好的自己。
绿听课记录及点评篇三
20xx年5月13日在市教育局王主任的组织下，我有幸前往师范附属小学参加由泰安市教研室主办的“送教下乡”小学美术课堂教学展示活动。上午观摩了由肥城实验小学老师执教的《真情对印》和泰安金娟老师执教的《线的秘密》。课堂上，我认真做好记录，细致地琢磨课堂的每个细节。我被课堂上教师那优美生动的语态、亲切自然的师生互动交流、灵活机智的课堂反应、巧妙新颖的课堂设计所深深地吸引，感到每堂课都经过教师精心设计准备，环环紧扣，从而受益匪浅，获益良多，心中有了不少的感悟。
一、别开生面的导入开启好课之门
好的导入能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛热烈、和谐。两位教师都是在不熟悉学生的情况下进行授课，如何尽快调动孩子情绪是教师面临的难点。金娟老师开场白和互动游戏设计，亲切的谈话方式，集趣味性和启发性为一体，引人入胜，很快拉近了学生与老师的距离，放松了学生紧张的学习心理，创设了好的开端。生动、精炼的鼓励性话语激发了学生的自信。
二、教学理念新颖，资源运用合理
两位教师注重师生情感的交流，有较强的亲和力;注重师生学习过程的互动;教师是学生学习的指导者、帮助者，而不是灌输者，传授者。教具、范作典型。实验小学教师的示范大胆、简练、教学设计适合学生，贴近生活，设计体现继承与发扬、改革与创新的特点。两位教师的课都不以讲为主，以师生对话为主要的学习方式，极具启发性和引领作用。尽可能让学生参与其中，贴近生活、贴近社会，因材施教、分层教学都体现得淋漓尽致，让不同层次的学生都能有事做，有目标追求，并取得不同程度的提高。印象深刻地是金娟老师所授的《线的秘密》一课，从发图片到大屏幕欣赏，再到黑板展示示范，让学生获得深刻的直观感受，本来抽象的课程学生很容易就能理解，整堂课朴实高效，学生作业非常成功。
三、教师综合素质很高
一节好课设计固然重要，但更重要的是要有一个综合素质高的教师来驾御。教师形象的感召力、微笑、亲切、抑扬顿挫的语言以及随机应变的教育机智皆是一节好课必不可少的调味剂。忘不了两位老师与孩子的亲密无间的交流;金娟老师平和、贴切的教育评价：实验小学老师热情的鼓励性话语给我留下难忘的记忆。
通过这次听课活动，我收获很多。两位老师的水平很高，风格炯异，两节课都有很多值得我学习借鉴的东西。教学真的是用心、用脑的大胆实践过程。教学生，重在培养学生良好的学习习惯，良好的学习品行。课堂教学重在课堂常规与教学目标的有效完成。以后的教学中我将继续努力，向两位教师学习。提升自身专业素质和综合素质，在每一个教学环节中多动脑筋，多实践，多反思，大胆创新去指导实践。
绿听课记录及点评篇四
近日，街道组织了小学语文教师集体听评课活动，收获很多。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低吟，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？姚xx老师教学的思路明晰，王xx老师优美的教学语言，翁xx老师课堂中的娓娓道来，都让我学到了很多，赞叹之余，更多是深深的沉思，为什么她们会有如此的魅力？为什么在课堂上学生乐此不疲？从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我谈谈自己的体会。
第一、深度解读文本是最根本的。听完几位老师的课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住题眼，一步步的深入文本。姚xx老师在教学《别董大》时，她首先请学生朗诵了学过的送别诗，这样不仅引导学生积累了诗句，又为学生学习新课打好了扎实的基础。课中，她以品读诗句——感悟诗情——读懂诗人的程序，层层深入，引领学生走进了传统诗句的美妙。最后，多重解读，多次引读。整节课在姚老师优美生动语言中层层展开，使听者回味无穷。
第二、注重引导学生朗读。大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如：有xx老师在上《燕子妈妈笑了》这课时，多次让学生朗读燕子妈妈和小燕子的对话，体会小燕子一次比一次认真给妈妈带来的欣慰，学习中还穿插着齐读、开火车读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的爱的精神，层次非常清晰。
第三、注重学习习惯的养成很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。
第四、亲切的评价语言。几位老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师运用“你最聪明、你会更加努力的、孩子，你做得真好、你的眼睛已经告诉我答案了”等来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。
通过此次活动，我对语文教学应是动情去读去感受有了更深刻的认识。培养学生去有意识的修辞炼句，善于发现、善于反省和领悟情感。这些能力的习得需要语文老师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。我想我是应该阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了，还要从心底爱上这门课。
绿听课记录及点评篇五
作为一名课改教师，我有幸参加了学校“同课异构”教学研讨活动，这次同课异构活动，给我们提供了一个很好的学习平台。此项教研活动是真实地发生在课堂教学情境中的教师研究活动，针对需要研究教学内容，由四个教师来共同开展制订计划、实施教学、检验效果和改进提高的工作。
这是一种横向的同事之间的互助指导式的听课，可以通过听课和听课后的教师在此次的课题方面提出的问题及对问题的分析和研讨，来改进教学行为，提高教学水平。作为听课者的教师既是学习者，又是研究者。这种活动不仅将听课具体化，还为今后的研究分析提供了科学的依据。同时也给教师自己及同伴提供了自我提高自我反思的材料。
同课异构”即同一教学内容，不同的教师根据自己的实际、已有的教学经验、学生状况、教学风格及教学技能进行不同的教学设计，上出自己的教学风格和特色。使教师在教学设计与实施方面做到“八仙过海，各显其能”。这就形成了同一内容不同结构的课。“同课异构”让我们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，并由此打开了教师的教学思路，彰显教师教学个性，真正体现了资源共享，优势互补。真“同课异构”的教研方式，可以引发参与者智慧的碰撞，可以长善救失，取长补短，明显提高教教学效果。同时也提高了教师的专业化发展。
经过教师一轮“同课异构”教研活动，我认为建立在备课基础上的“同课异构”则是在集中大家智慧的基础上，形成大体的框架和思路，已经是集体智慧作为铺垫，这种“异构”体现的是教师的个人风格、个人高超教学技能、个人的教学风采。这是一种更高层次的教学过程，这种“异构”必然会张扬教师的个性特长，让课堂更精彩，让教师在“异构”中感悟自我，让教师在“异构”中学习他人的长处，找到自己的差距。
在听课期间，我不仅能认真去听、去想、去感悟，还能反思自己的教学行为，置身于课堂中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思考。通过听课我受益匪浅，让我近距离的领略到每位教师的的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术，虽然这四节课的教学风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。课堂上老师们都能针对学生的实际情况采取适合本班学生的特点，采用学生自主学习，主动探究交流培养学生大胆创新，勇于实践的能力！
新课改新理念，同课异构教学，各校之间的交流让每位老师都受益，同时也能传递新的教学理念。总之每位老师各具特色，但又互相包容。。作为教师不仅要认真上好每一节课，还要在这“好”字上下功夫，怎样才能上好课，上出让学生喜欢的课？怎样才能培养学生的数学思维，创新意识和实践能力，要多琢磨，多学习，要走出自我。
绿听课记录及点评篇六
春天是万物复苏的季节，也是学校里最忙碌的时候。作为一名学生，我充实的学习内容和丰富多彩的校园生活给我带来了很多收获和感悟。在春天的课堂上，我的听课心得体会让我对学习和生活有了更深刻的理解。
首先，春天的课堂给我带来了丰厚的知识财富。我记得上一节地理课，老师生动形象地向我们展示了了世界各地的自然景观和地貌特征。通过老师清晰的讲解和生动的图片，我不仅对地球上的大陆和海洋有了更全面的了解，还培养了我对地理的浓厚兴趣。此外，春季也是学校举办各类学术讲座和课外活动的时候。在这些活动中，我听到了来自不同领域的专家学者分享他们的研究成果和经验，让我从各个领域拓宽了视野，为我未来的学习和职业发展提供了很多参考和启发。
其次，在春天的课堂上，我养成了积极参与的习惯。想起那次英语课堂，老师通过激情四溢的教学方法和鼓励学生交流思想的氛围，激发了我学好英语的兴趣。作为主动参与者，我发现自己通过和同学们一起讨论和辩论，锻炼了自己的口头表达和思维能力，也更深入地理解了课堂内容。此外，我还积极参加了学校的社团活动，担任了社团的干部，这让我不仅学到了组织和管理的经验，还结交了很多志同道合的朋友，为我日后的社会交往打下了坚实的基础。
再次，春天的课堂让我明白了学习的重要性和意义。我记得有一节数学课，老师讲解了三角函数的应用，帮助我们理解数学在实际生活中的重要性。通过生动的例子和实际计算，我意识到数学不仅仅是一门抽象的学科，更是一门应用广泛的工具。这让我明白了学习的意义不仅仅是为了应付考试，更是为了应对现实生活中的问题和挑战。此外，春天的课堂也让我明白了学习的乐趣。在一次历史课上，老师化身历史人物，带我们重温了历史的片段，这让我感受到了历史的魅力和学习的乐趣。通过对历史人物的模仿和复述，我更加深入地理解了历史的发展和演变，学习历史也变得有趣而有味道。
最后，在春天的课堂上，我也明白了学习需要坚持和努力。想起那次化学实验课，我在试管里加入了一些化学试剂，却没有立即出现预期的反应。在得到老师的指导下，我反复调整实验方法，终于看到了试管里发生的精彩变化。这次实验让我认识到学习是一个不断探索和实践的过程，需要我们不断地调整和尝试，才能收获成功和进步。同样，在春天的课堂中，我也遇到了不少困难和挑战，但我明白只要我坚持努力，就一定能够克服困难，取得好的成绩。
综上所述，春天的课堂给予我丰厚的知识财富，养成了积极参与的习惯，让我明白了学习的重要性和意义，也让我明白了学习需要坚持和努力。这些听课心得体会让我对学习和生活有了更深刻的理解，激发了我探索和实践的热情，也为我未来的学习和成长奠定了坚实的基础。
绿听课记录及点评篇七
随着社会的不断进步和发展，教育的重要性也越来越受到人们的关注。而受到有限时间和空间的限制，大多数人不可能参加所有自己感兴趣的课程。因此，康奈尔大学开设了月听课计划，让人们通过网络视频的形式“旁听”名师授课，开拓视野，拓宽知识面。我在这个计划中加入了一门心理学的课程，听课的过程中，让我有很多新的体会。
第一段：开拓了心理学的知识面
月听课计划中，我选择了一门名师的心理学课程。通过视频学习的形式，我开拓了很多之前并未了解的心理学知识。此外，观看名师授课，也让我学习了不少的学术讲解的技巧和方法。在听课过程中，我深入了解了“自我概念”的定义和构建，学习了人们容易犯的“记忆偏差”，了解了身体和心理在进食行为中的互动以及察觉和认知，等等。在这个过程中，我学习到了许多的知识和技能，为我的学习和发展提供了很大的帮助。
第二段：不再受到地域和时间的限制
月听课计划通过视频的形式，让我不再受到时间和地域的限制。无论在家还是在工作中，我都可以通过网络收看到名师的授课。这让我充分利用空闲时间提高自己，也没有因为生活中的各种问题而错过别人的靠谱辅导课程。这是真的让我感到非常高兴和感慨。
第三段：提高了自己的自学能力
通过月听课计划，我也学会了如何更好地自学。在教师的引导下，我学会了更好地阅读科学文献，并能够准确地把握和吸收文章的重点。此外，在授课过程中，名师还讲解了好多学术写作和表达的技巧，让我更有信心去应对任何的学术挑战。
第四段：培养了自己的学术兴趣
通过月听课计划，我的学术兴趣也得到了充分的培养。在教师的引导下，我学会了如何把握心理学中的重点，也认识到了不少理论与事实之间的平衡。此外，名师还柔声呼唤，鼓励我们勇敢地接触心理学的前沿和挑战，希望自己也能够在心理学这一领域做出一点点的努力和成绩。
第五段：总结体会
在月听课计划的过程中，我学会了很多的自学和学术方面的技能，也认识到了不少心理学中的新知识。通过名师的教导和引导，我对学习和进一步了解心理学充满了热情和信心。同时，我认为，通过月听课计划这样的新型教育项目，可以让更多人在有限的时间和条件下，也能够接受到网上的学术教育，不断提高自己的学识水平和自学能力。相信这次月听课体验会成为我未来学术发展的基础和奠定，也让我的未来成长路上更具想象力和可能性。
绿听课记录及点评篇八
“桥听课”是国内领先的一种教育形式，它以理念创新、共享资源和优质服务为特色，在教育行业引起了广泛的关注和热议。我曾经有幸亲身参与了这种教育形式的课程学习，并从中获得了丰富的体验和心得体会，今天我将与大家分享这些宝贵的经验。
第二段：选课要有计划
桥听课为学员提供了成千上万种类型的课程，学员在选择时应该有一个明确的计划和方向。首先，我们要明确自己的学习目标并考虑课程的版块分类和难度等级；其次，我们要关注课程的讲师、教学资源和实践应用，以保证我们能够学习到有价值的知识和技能。我在选课时也深有感触，通过仔细筛选，我成功参加了几门高质量的课程，帮助我实现了一些重大的学习目标。
第三段：学习要有方法
桥听课鼓励学习者采用多种方法学习，如笔记、讨论、实践等。在学习时，我们不应该只是被动接受知识，而应该主动参与思考和实践，并及时记录自己的想法和感受。此外，还要建立起一些学习群体或者社区，利用反馈和互动提高学习效果。这种学习方式有助于我既掌握了理论知识，又充实了实践经验，并与他人分享成果。
第四段：体验要有感触
学习的过程不是单调的，往往会出现挫折和瓶颈，但这也是难得的锻炼和机会。参加“桥听课”让我体验到了不同领域的尖端讲座和互动研讨，让我面对自己的弱点，并教会了我如何以正确的心态和行动克服挑战。同时，我也通过课程收获了很多启示和激励，这些感触必将在我今后的职场与生活中发挥作用。
第五段：总结
“桥听课”是一种充满活力和创新的教育形式，它为广大学习者提供了丰富多样的知识和实践机会，也为国内的教育事业注入了新的活力和发展动力。参加“桥听课”不仅是一种学习经历，更是一种锻炼和提升自我的过程。我相信，未来的教育行业将会更加多元、开放和有趣，愿我们能够在这样的学习平台上不断探索和成长！