在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
教师事迹材料标题篇一
孙xx，男，49岁，岱岳区大河学校中教高级教师，国家二级心理咨询师。自年参加工作以来，他一直在教学一线担任班主任工作，坚持党的教育方针，爱岗敬业，关爱学生，工作勤奋，成绩突出。
在学习中提高育人能力
要当好新时期的班主任，必须开拓视野，主动学习心理学知识。20xx年和20xx年暑假，孙兆国主动报名参加了国家三级、二级心理咨询师培训。虽然年龄已近知天命，但他坚信"莫道桑榆晚，为霞尚满天",坚持一边工作一边学习，经过进修，先后取得了国家三级、二级心理咨询师资格证书，并把学到的心理学知识自觉融合到教学中，积极为师生们开展心理咨询、心理疏导服务，使师生关系更加融洽、校园氛围更加和谐。
在实践中做好教学工作
在工作中，他认真学习课程标准，刻苦钻研教材，结合学生实际，把教育教学理论创新融合到教学中，注意调动学生的主动性，激发学生的积极性，启迪智慧，开发潜能，提高能力，有效克服了传统教学中教学手段单一，重成绩不重能力的弊端。在业务管理工作中，他充分发挥学校教科室主任的模范带头作用，无论在教育教学还是在课程改革中，都用实际行动践行"三人行，必有我师焉"的古训，虚心学习别人的先进经验，与年轻教师积极结成对子，做到了新老交流、与时俱进、教学相长。
在关爱中弘扬师者风范
孙兆国创造性开展班级工作，所带的班级班风正、学风浓、成绩高。他注重用爱心和耐心感染学生，主动热情地帮助学生，特别是贫困生和留守学生，给予的爱更多，投入的情更浓。他是泰安"天使女孩"张荥鑫的初中班主任，为了帮张荥鑫走出困境，他积极申请学校组织全校师生为她举办了爱心捐助活动。为了孩子，张荥鑫的.妈妈不得不带病工作，中午没法回，晚上下班晚。孙兆国就让张荥鑫中午、晚上在自己家吃饭。业余时间，孙兆国坚持参加泰安市心理学协会和泰山小荷组织的公益活动，用自己所学服务社会、服务群众。xx年9月，全程参与了泰山小荷组织的为新泰8个乡镇的服刑人员子女送温暖活动；20xx年2月，参加了岱岳区法院系统"阳光心态，快乐相伴"活动，并担任助教；20xx年1月至4月，参加了泰安市民政局、泰安市心理学协会留守儿童心理疏导项目组活动，对岱岳区新城实验学校40名留守儿童进行全方位的心理疏导、心理援助与团体心理辅导。
在工作中，孙兆国始终以对教育事业的无限忠诚和热爱，以强烈的工作责任感和主人翁精神，去要求自己，工作成绩受到了师生和家长的认可。他20xx年荣立区三等功，近几年先后获得市区"教育系统优秀党员"、"优秀班主任"、"优秀教师"、"教学管理先进个人"等荣誉称号。
让生命在教书育人中增辉！
教师事迹材料标题篇二
近年来，教育领域涌现出了众多优秀的教师，他们用自己的无私奉献与真挚爱心，培养和教育着一代又一代的学生。其中，麻小娟老师是一位备受敬仰的教育者。她坚持初心，倾注了自己的热情和才华在教育教学中，为学生树立起了榜样。通过深入了解麻小娟教师的事迹，我体会到了她的聪明才智、深厚学识以及扎实的学术功底对于教育事业的重要性。
首先，麻小娟教师的事迹让我深刻感受到她的聪明才智。作为一位优秀的语文教师，麻老师曾多次获得省市级教学比赛的一等奖。她在教学中巧妙运用各种教学手段，提高了学生的语文素养。她善于启发学生思考，注重培养学生的批判性思维能力和创新精神。在她的指导下，学生们的语文成绩取得了长足的进步。麻老师的聪明才智和教学方法不仅为学生们带来了知识的灌输，更为他们的未来发展指明了方向。
其次，麻小娟教师的事迹让我认识到她深厚的学识和扎实的学术功底对于教育事业的重要性。麻老师在工作之余，积极参与各种学术交流活动，不断提高自己的学术水平。她经常阅读各类教育相关的书籍和论文，紧跟时代的发展。她将自己积累的学术知识融入到教学中，引导学生树立正确的价值观和世界观。由于她深厚的学识和学术功底，麻老师在教学上能够深入浅出地将知识传授给学生，让他们能够真正理解和掌握学科内容。
再次，麻小娟教师的事迹唤起了我对教育事业的热爱和追求。她始终以学生的成长为己任，用心去教育每一个学生。无论是优秀学生还是学习困难的学生，她总是不离不弃地陪伴着他们，耐心地解答他们的问题。在麻老师的引导下，每一个学生都能够感到温暖与关爱。与此同时，麻老师要求学生养成严格的学习习惯和纪律要求，培养良好的认知和道德品质。她的身影激励着我，让我深刻领悟到教育是一项伟大而又充满挑战的事业，需要我们付出更多的努力和爱心。
最后，麻小娟教师的事迹告诉我，作为一名优秀的教育者，我们应当始终保持教育初心，不断提高自己的专业素养。当我与麻老师交流时，她告诉我“教育是一项长久而不间断的事业，需要我们不断学习和进步。”她认为，只有在不断提高自己的过程中，才能更好地为学生提供优质的教育。正是因为她对教育事业的热爱和坚持，她成就了一代又一代学生，也成为了众多教育工作者的榜样。
总之，通过了解麻小娟教师的事迹，我深感教师们的重要性和必要性。他们承担着培养和教育学生的神圣使命，为社会的进步和未来的发展做出了巨大的贡献。因此，作为一名教育工作者，我们应当学习麻小娟老师，汲取她的智慧和经验，不断提高自身的素养和专业水平，为教育事业做出自己的贡献。只有这样，我们才能真正成为一名优秀的教育者，影响更多学生的成长与发展。
教师事迹材料标题篇三
她是“80后”教师，也是年轻的班主任，是在质疑中成长的一代。但在领导和同事的眼中，她爱岗敬业，勤奋踏实；在学生和家长的眼里，她待人诚恳热情，友善易亲近。
“把教书育人当成自己的事业”是她的职业理想，为了能更好地胜任初中的教学工作，她认真钻研教材，仔细备课，作为青年教师虚心向老教师请教学习。通过不断的学习和总结，自身的业务水平有了很大的提高，所带班级的物理成绩也得到了学校领导和家长的认可与肯定。她常说“没有一种职业和我们一样，面对的是生命，耕耘的是心灵，收获的是希望”。教师是一个重复性极大的职业，教书育人也是辛苦而劳累的，但在这个过程中她始终坚持着一个信念：用真心、真爱、真诚去关爱、温暖、感动每一位学生。班主任的工作本就劳累辛苦，除在思想上、学习上给与学生关心的同时，在生活上也要给予无微不至的关怀。学生出现问题或情绪波动时她是倾听者，帮助学生调整情绪，走出低谷；学生生病时她是家长为学生跑前忙后，班上有个学生得了胃炎，医生建议多吃清淡易消化的食物，她就天天为学生熬粥、做饭。她开玩笑说：“老师有时就像个‘全陪’，陪孩子们学习、午晚睡、聊天，陪他们哭陪他们笑。”“80后”的她拿出了全部精力和爱陪“90后”度过高中。
学生感受着她的热情和爱，她也在感动着学生给她的幸福。学生在和谐快乐的集体中学习地也轻松开心，成绩当然也不在话下；她注重锻炼培养学生各方面的.能力，学生全部参与到班级的管理中来，班里的很多事情学生都主动的为她出谋划策，为她分忧。
俗话说：行得春风有夏雨。家长经常对她说：“张老师，孩子交给你我们很放心！”“教学方法独特、新颖”，“和学生有共同语言，更懂得尊重、理解学生，很容易获得学生的认同与拥护。”这是老教师对她的评价。她经常跟我们聊人生、讲情感，还有最新流行潮流，是我们的知心姐姐”。这是学生对她的认同。没有精彩纷呈、潇洒自在的生活，但幸福都充满在与学生朝朝暮暮的风雨兼程中。她不是名师，但名师是她的追求，她要把教师当成一辈子的事业来经营，让自己的青春的这三尺讲台上闪光！
日出日落，年轮更替，不变的是张老师那爱岗敬业的心；
潮涨潮落，情怀依旧，不变的是张老师用教书育人的情。
教师事迹材料标题篇四
麻小娟教师是我们学校一位备受敬爱的老师。多年来，她默默无闻地教书育人，为学生传递知识的同时，还注重培养学生的良好品德和价值观。她的事迹让人敬佩，让人深思。在与她的接触中，我感受到了许多深刻的体会。以下是对麻小娟教师事迹的心得体会。
首先，麻小娟教师以身作则，做出了良好的榜样。作为一名教师，她时刻保持着卓越的职业素养和高尚的道德品质。她不仅在教学过程中严谨认真，注重培养学生的学术能力，还在生活中注重自己的修养。她没有虚伪和做作，始终保持良好的人际关系和谦逊的态度。她的榜样行动深深地触动了我，让我明白了一个优秀教师应该做到的道德标准和职业规范。
其次，麻小娟教师注重个别学生的培养。她深知每个学生都是独特的个体，拥有不同的优势和需求。因此，她不仅关注学生的学习情况，还主动了解他们的兴趣爱好和家庭背景。她会花时间与学生交流，给予他们鼓励和支持。在她的引导下，我和其他的同学都成为了更加自信和积极向上的人。她的关爱让学生们深感温暖和鼓舞，也让我们明白了教育的真谛是要针对每个学生的需求，给予他们最好的成长环境。
此外，麻小娟教师敢于创新，不断提高自己的教学水平。她经常参加各种培训和教育研讨会，学习最新的教学理念和方法。她善于将这些理论知识与实际教学相结合，寻找适合学生的教学策略。她的课堂生动有趣，富有启发性和引导性。她的讲解既深入浅出，又能激发学生的思考能力。通过与她的学习和交流，我意识到教师要不断学习和创新，才能更好地适应激变的教育环境。
最后，麻小娟教师重视学生的全面发展，培养学生的社会责任感。在她的引领下，我们经常参加各种社区和慈善活动。她教导我们要关心他人，积极参与社会公益事业。她也鼓励学生积极参加各种社团和学校组织，培养领导能力和团队合作精神。通过这些实践活动，我们学到了如何与他人合作，在困难中坚持，以及如何成为对社会有益的一员。麻小娟教师的关怀和引导让我们懂得了生活的意义不仅在于追求个人的成功，更在于奉献和回报。
总之，麻小娟教师的事迹给我留下了深刻的印象。她是一位充满爱心和责任感的优秀教师。她的言行教育了我们，她的榜样感染了我们。我相信，在她的引领下，我们会成为一支有理想、有能力、有担当的新一代。感谢麻小娟教师的教诲，让我明白了作为一名教师，我们肩负着培养学生和引领未来的重大责任。
教师事迹材料标题篇五
xx老师自20xx年8月参加工作以来，至今已经有8个年头了，因为爱孩子，所以默默耕耘在幼教工作的第一线至今无怨无悔。她就是我们最温暖的妈妈教师。多年以来，她一直积极思考如何做好幼儿教育工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀教师。通过这八年的教育教学，使她更加深刻的认识到教育的过程是自我学习，自我探索，自我提高的过程，每一次活动的开展，每一天的工作感受，每一点一滴小事都能使她从中反思，获取不同的经验，不同的知识。
“谁爱孩子，孩子就会爱谁，只有用爱才能教育孩子。”幼儿教师要爱护孩子，体贴和关心学生，让他们真正感受到老师对他的亲近和”爱”。这是幼儿教师顺利开展一切工作的基础。研究幼儿是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。一要了解家长普遍的文化层次，二要研究幼儿的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是安静的乖宝宝，哪些是特别需要注意的淘气的小顽皮等等。浓厚的职业情感与敬业精神，让她钟爱每一个小朋友，了解他们的内心，走进他们的世界是她始终如一的追求。对待新入园的宝宝，她总是第一步让孩子们与她彼此熟悉，让孩子进入陌生的幼儿园后并不感到孤独，感受到老师像妈妈的温暖。一日活动中她让自己尽力“儿童化”，来拉近和孩子的距离，对孩子微笑、宽容、耐心。从不体罚、变相体罚、讽刺幼儿。在教育中她总是对孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引导少一些压力，让孩子默认你是他的大同伴，他的喜怒哀乐会让你一起分享，”既亲近又崇拜，既认定她是值得信赖的老师，又把她当作好朋友，树立起班主任崇高的.威望。教育取得事半功倍的效果。
幼儿园孩子的日常生活常规的训练以及生活能力的自理培养是繁重而艰巨的。现在的独生子女由于父母的溺爱，大多数过着衣来伸手，饭来张口的“幸福生活”。让孩子们适应幼儿园的集体学习生活是个漫长的过程，其间渗透了教师太多的耐心、汗水和智慧。她注意在一日生活各环节中加强观察与指导，积极鼓励幼儿学做自己的事。她一方面耐心的给予帮助，另一方面也悉心地进行指导，在她们的努力下，幼儿的动手能力有了明显的提高。在对幼儿进行生活照顾的同时，在日常生活中也重视提高幼儿的身体素质，积极为幼儿提供户外活动的机会与空间，鼓励幼儿积极与材料互动。
这虽是一种“无声的教育”，却能达到“此时无声胜有声”的效果，言教不如身教，作为班主任——她时刻不忘自己的表率作用。每天早晨主动大声地与幼儿问好，从不乱丢垃圾，当孩子和她说话时，她总是蹲下来亲切的注视着他，与他交谈。她带班的幼儿讲文明，懂礼貌，受到家长和同事们的一直好评。
作为一名幼儿教师就要发挥教师的人格魅力，深入细致、不厌其烦地做好家长的思想工作和教育观念的转变工作，如：通过家访、座谈会、电话热线等方式与家长沟通；另外通过教师的工作责任和业绩赢得家长的信任和信赖。把家长的参教热情凝聚到老师的周围，主动而自觉地支持和参与教育。
幼儿期是培养良好的品质和行为习惯的重要时期，因此她将德育工作做为班级教育工作的核心，贯穿于幼儿生活及一日活动的始终。例如有一次点心后，她发现房引小朋友将地上的纸屑拾干净了，她马上抓住这一随机事件进行了表扬，教育其他幼儿都要象房引一样爱护环境。爱模仿是幼儿的天性，因此在进行德育教育时，她随时注意为幼儿树立良好的榜样。看见小朋友爱护小椅子也总是在集体面前加以表扬，为幼儿树立良好的模仿对象。
德育教育不是靠一朝一夕的功夫形成的，而是在不断地实践练习中才能形成习，她随时注意让幼儿在实践中练习，如吃饭时保持桌面清洁，在春游活动中捡拾果皮纸屑，帮助小班弟弟妹妹搬凳子，拿物品等，正是通过这一系列的实践活动，使幼儿形成了爱护公物，爱护环境，爱劳动等良好的品质。
担任班主任后与本班教师密切合作，互帮互助，步调一致十分重要。在她担任班主任工作期间先后与不同年龄层次的同事合作过，她都能发现她们身上值得学习的东西，并彼此支持积极配合，她在每学期初，都和配班教师商量制定班级计划和要求，努力和配班教师、保育员协调好各项工作，通力协作，共同完成本班的教育教学工作。
作为班主任，她除了班级的日常工作，管理好一些琐碎的事情。如保管好班级资产不损坏、不丢失、缺少，哪些孩子有药是饭前还是餐后等。还认真制定班级计划，填写班主任手册，做好班级的各项记录及幼儿的发展档案记录。同时考虑如何更科学、更有效地管理班级，她认真学习《幼儿园教育指导纲要》，《学前教育学》等，吸取各位幼教专家先进的教育理念和著名幼教的课程教学，同时，她还经常阅读《幼儿教育》《幼教博览》等各主导刊物来充实自己，拓宽自己的知识面，运用有关理论指导班集体和班级管理工作。
在她的“个人师德总结”中有这样一句话，是这样写的：“我爱我的孩子们，爱他们的天真、活泼、聪明；爱他们的纯洁、美丽与善良。”她的爱撒播着一粒粒生命的种子，用她的爱谱写真一曲曲教育的赞歌，用她的爱点燃着一个个新的希望，用她的实际行动实践着她的教育理想，“春风化雨关爱莘莘学子，下自成蹊享受教育人生”。
教师事迹材料标题篇六
李涌是一位来自江苏盐城的普通教师，但他因为自己的责任心与真诚的关爱，在教育界拥有着不可估量的价值。他曾被评为全国模范教师，被誉为“心灵导师”。他的事迹不仅感动着每一个家长和学生，更对每一位从事教育事业的人提供了无尽的启示。
第二段：对李涌事迹的赞扬与思考
李涌是一位真正用心去教育学生的老师，他总是不遗余力地为学生们制作一堆堆的学习资料，悉心照顾每一位学生。他用他自己的行动告诉我们，教育工作者的责任不仅仅是把知识传授给学生，更应该从愉悦，从关怀，从身体与心灵的健康去引导每一位学生。
第三段：从李涌的教学方法中体会到的忠诚与责任心
李涌老师在教学过程中并没有“一刀切”的一般性做法，他总能因材施教，关爱学生，以大爱为根本，他用奉献者的心态，倾近于学生。他从学生的角度出发，帮助他们解决困难，更让孩子们觉得他们是被爱着的、被关注着的，从而充分地发挥自己的潜力，让充满灵性的教育风光久久地刻在人们的心中。
第四段：李涌老师教育孩子的独到之处
李涌老师不仅注重学生的学习成绩，更注重培养学生的生命力，让学生们快乐地成长。他教育孩子不只是单纯地灌输知识和技能，而是以一种人性化、精神化、科学化的方法，运用道德、情感、文化等多方面的资源，让受教育者全面发展，让学生们充满自信，也能够朝着自己所想要的目标充满激情地前进。
第五段：总结心得体会，着重提出教育工作者的责任
在学习李涌老师的故事之后，我深感受到作为教育者，我们不仅仅要教会学生知识，更要教会学生做人的道理。在我们这个多元化的社会中，教育工作者不仅有传授知识，也有引导学生的责任。总之，李涌老师这个故事告诉我们，在教育这条路上，我们需要付出更多的爱心，耐心，坚持，才能在自己的工作中取得成功。