教学计划是一个系统性的安排，用于指导教师在一定时间内进行教学活动。以下是小编为大家整理的教学计划范本，供大家研究学习。
《我的家乡》教学设计
教学目标：
1、了解课文中家乡的美丽景色，初步培养爱家乡的思想感情。
2、学会本课的确良2个生字，能读准多音字“朝”和“倒”的字音，了解字义；理解“家乡、月牙、倒映、河岸、火红、朝霞、绿油油、农田”等词之意。
3、学会看图用“许多”写一句话。
4、能有感情地朗读课文，背诵课文。
第一课时。
课时目标：
1、初读课文，了解课文大意。
2、学习生字、新词，理解有关的词义；学习课文第一段。
教学过程：
一、导入新课。
1、出示“家乡”，读准字音，理解意思。（家乡就是自己的家庭世世代代居住的地方。）。
2、老师的家乡在杭州，谁来说说你的家乡在哪里？
3、揭题，提出问题。
“我的家乡在什么地方？家乡又怎么样呢？
二、听课文录音，初步了解课文内容。
1、哪一段告诉我们”我”的家乡在哪里，是个怎样的地方？指名读第一段。
2、哪风段是具体写家乡的美丽？指名读2、3、4段。
3、齐读全文。
三、初读课文，自学字词。
1、自由读课文，遇到带有拼音的生字多读几遍。读准字音。
2、认清字形，怎么记住这些字，再想想词义。
四、检查字词。
2、字形分析。
绕：左右结构，注意右上不要加点，右下是“兀”，不是“几”。
霞：上下结构，上扁下大。
3、词义理解。
理解词义的方法。
看图理解：绕（围），河岸、（河边的陆地）；用近义词理解词语：许多（很多）、缓缓地（慢慢地）；分析词素来理解：朝霞——朝，早晨；霞，云霞；朝霞就是早上日出时东方火红的云霞。倒映可放在讲读时理解。
4、练一练：（口头）。
湾：共有笔，第12笔是（）。
绕：共有（）笔，第7笔是（）。
缓：共有（）笔，第8笔是（）。
霞：共有（）笔，第14笔是（）。
五、学习课文第1段。
1、指名读第一段。
2、说说“我”家乡在（）。月亮湾是（）的村子。
3、齐读第一段，注意读出美的语气。
六、书写指导。
范写：湾、绕、栽、霞。
七、课堂作业。
第二课时。
课时目标：
1、复习字词及第一段。
2、学习课文2——5段，结合看图了解课文是怎样按方位顺序有条理地具体描写月亮湾的美丽景色的。
教学过程：
一、复习巩固。
1、认读生字，说说偏旁是什么，完成课堂作业2。
2、]出示卡片读一读，并想想它的意思。
家乡、月牙、许多、倒映、河岸、朝霞、村子、缓缓地。
3、有感情地齐读第一段。
4、试背第一段。
二、读读课文，看看图，初步了解2——4段。
1、月亮湾美在哪里，自由读2——4段，对照书上的插图，找一找课文在介绍月亮湾的'美丽景色时写了哪些景物，用”。。”圈出来；这些景物分别在村子的什么地方，用“——”划出表示方位的词。
2、看投影片。指名按方位顺序有条理地说说村子的位置。
3、口头填空。
月亮湾是个（）的村子。村子的后面是（），前面是（）。河上有（）。河岸上栽着（）。过了石桥是（）。
三、抓关键句，比较分析，加深对课文的理解。
1、出示句子，读一读，比一比哪句写得好？好在哪里？
（1）村子前面有河。
（2）村子前面有一条月牙一样的小河。
出示课文插图，通过朗读知道第二句写出河的形状，更觉得美丽。
2、理解句子”河水绕着村子缓缓地流着。”
“缓缓地”是什么意思？是怎么样缓缓地流？（结合看图，指导朗读，理解这句话写出了河水流动路线及动态美。）。
3、比较句子。
a河里有鱼。
b一群群鱼在河里游来游去。
读一读，说说哪句写行好，为什么样？（第二句写鱼多，活泼可爱。）。
4、理解”倒映”
读句子”清清的河水里倒映着青山……”什么“倒映”在水里？看图理解说明小河的水很清很清。结合生活中捍到的说说，加深理解“倒映”一词的意思。
5、理解比喻句。
你们看到过朝霞吗？是什么样的？这时把什么比作朝霞？（教师演示：一朵桃花——一大片桃花（清晰）——一大片桃花（朦胧），通过”许多、开满、远远”等词来理解比喻句，并从多少及色彩几个方面来说说桃花的美。
6、有感情地齐读2——4段。说说为什么月亮湾是个美丽的村子。（看板书说）。
四、学习第五段。
1、这一段是全文的总结，同时也是第一段的照应，我的家乡月亮湾有青山、绿水、果树、农田，多美丽啊！你体会到小作者对自己的家乡有怎样的感情？（爱）。
2、齐读第5段。
这一段是作者发自内心的对家乡的赞美，读时要读出对家乡无限的热爱和赞美之情。
五、课堂练习。
后面山梨树苹果树。
河上桥。
月亮湾前面河河里鱼美丽的村子。
河水清。
河岸上桃树农田。
第三课时。
课时目标：
词句训练，指导背诵课文，进一步体会家乡的美丽，激发学生爱家乡爱祖国的思想感情。
教学过程。
一、复习巩固。
1、听写词语。家乡梨树苹果倒映朝霞月牙河岸农田绕着绿油油缓缓地。
2、多音字组词。
倒朝。
3、填空。
一（）小河一（）鱼儿一（）农田。
一（）朝霞一（）石桥一（）村子。
二、有感情地朗读课文，总结全文。
1、配乐齐读。
2、总结全文：课文先总的介绍“家乡美丽”，按着近方位顺序具体写了村子前面、后面、河岸上的景色，最后用总结句来进一步赞美家乡，表达作者的感情。
4、小结：我们的祖国有壮丽的山河，秀丽的风景，到处都有像月亮湾这样美丽的景色，我们不仅爱（自己的家乡），更爱（自己的祖国）。
三、背诵课文。
1、自由准备。
2、引读。我家在（），月亮湾是个（）的村子。村子的后面是（），前面是（）。河上有（）。河水（），河岸上栽着（）。过了石桥是（）。家乡（），我爱（）。
3、指名分节背诵。
4、指名看图背诵全文。
5、齐背全文。
四、课堂作业。
《我的家乡》教学设计
教学目标 ：
1、了解课文中家乡的美丽景色，初步培养爱家乡的思想感情。
2、学会本课的确良2个生字，能读准多音字“朝”和“倒”的字音，了解字义；理解“家乡、月牙、倒映、河岸、火红、朝霞、绿油油、农田”等词之意。
3、学会看图用“许多”写一句话。
4、能有感情地朗读课文，背诵课文。
第一课时。
课时目标：
1、初读课文，了解课文大意。
2、学习生字、新词，理解有关的词义；学习课文第一段。
教学过程 ：
一、导入 新课。
1、出示“家乡”，读准字音，理解意思。（家乡就是自己的家庭世世代代居住的地方。）。
2、老师的家乡在杭州，谁来说说你的家乡在哪里？
3、揭题，提出问题。
“我的家乡在什么地方？家乡又怎么样呢？
二、听课文录音，初步了解课文内容。
1、哪一段告诉我们”我”的家乡在哪里，是个怎样的地方？指名读第一段。
2、哪风段是具体写家乡的美丽？指名读2、3、4段。
3、齐读全文。
三、初读课文，自学字词。
1、自由读课文，遇到带有拼音的生字多读几遍。读准字音。
2、认清字形，怎么记住这些字，再想想词义。
四、检查字词。
2、字形分析。
绕：左右结构，注意右上不要加点，右下是“兀”，不是“几”。
霞：上下结构，上扁下大。
3、词义理解。
理解词义的方法。
看图理解：绕（围），河岸、（河边的陆地）；用近义词理解词语：许多（很多）、缓缓地（慢慢地）；分析词素来理解：朝霞——朝，早晨；霞，云霞；朝霞就是早上日出时东方火红的云霞。倒映可放在讲读时理解。
4、练一练：（口头）。
湾：共有笔，第12笔是。
绕：共有笔，第7笔是。
缓：共有笔，第8笔是。
霞：共有笔，第14笔是。
五、学习课文第1段。
1、指名读第一段。
2、说说“我”家乡在。月亮湾是的村子。
3、齐读第一段，注意读出美的语气。
六、书写指导。
范写：湾、绕、栽、霞。
七、课堂作业 。
第二课时。
课时目标：
1、复习字词及第一段。
2、学习课文2——5段，结合看图了解课文是怎样按方位顺序有条理地具体描写月亮湾的美丽景色的。
教学过程 ：
一、复习巩固。
1、认读生字，说说偏旁是什么，完成课堂作业 2。
2、]出示卡片读一读，并想想它的意思。
家乡、月牙、许多、倒映、河岸、朝霞、村子、缓缓地。
3、有感情地齐读第一段。
4、试背第一段。
二、读读课文，看看图，初步了解2——4段。
1、月亮湾美在哪里，自由读2——4段，对照书上的插图，找一找课文在介绍月亮湾的美丽景色时写了哪些景物，用”。。”圈出来；这些景物分别在村子的什么地方，用“——”划出表示方位的词。
2、看投影片。指名按方位顺序有条理地说说村子的位置。
3、口头填空。
月亮湾是个的村子。村子的后面是，前面是。河上有。河岸上栽着。过了石桥是。
三、抓关键句，比较分析，加深对课文的理解。
1、出示句子，读一读，比一比哪句写得好？好在哪里？
（1）村子前面有河。
（2）村子前面有一条月牙一样的小河。
出示课文插图，通过朗读知道第二句写出河的形状，更觉得美丽。
2、理解句子”河水绕着村子缓缓地流着。”
“缓缓地”是什么意思？是怎么样缓缓地流？（结合看图，指导朗读，理解这句话写出了河水流动路线及动态美。）。
3、比较句子。
a河里有鱼。
b一群群鱼在河里游来游去。
读一读，说说哪句写行好，为什么样？（第二句写鱼多，活泼可爱。）。
4、理解”倒映”
读句子”清清的河水里倒映着青山……”什么“倒映”在水里？看图理解说明小河的水很清很清。结合生活中捍到的说说，加深理解“倒映”一词的意思。
5、理解比喻句。
你们看到过朝霞吗？是什么样的？这时把什么比作朝霞？（教师演示：一朵桃花——一大片桃花（清晰）——一大片桃花（朦胧），通过”许多、开满、远远”等词来理解比喻句，并从多少及色彩几个方面来说说桃花的美。
6、有感情地齐读2——4段。说说为什么月亮湾是个美丽的村子。（看板书说）。
四、学习第五段。
1、这一段是全文的总结，同时也是第一段的照应，我的家乡月亮湾有青山、绿水、果树、农田，多美丽啊！你体会到小作者对自己的家乡有怎样的感情？（爱）。
2、齐读第5段。
这一段是作者发自内心的对家乡的赞美，读时要读出对家乡无限的热爱和赞美之情。
五、课堂练习。
后面山梨树苹果树。
河上桥。
月亮湾前面河河里鱼美丽的村子。
河水清。
河岸上桃树农田。
第三课时。
课时目标：
词句训练，指导背诵课文，进一步体会家乡的美丽，激发学生爱家乡爱祖国的思想感情。
教学过程 。
一、复习巩固。
1、听写词语。家乡梨树苹果倒映朝霞月牙河岸农田绕着绿油油缓缓地。
2、多音字组词。
倒朝。
3、填空。
一小河一鱼儿一农田。
一朝霞一石桥一村子。
二、有感情地朗读课文，总结全文。
1、配乐齐读。
2、总结全文：课文先总的介绍“家乡美丽”，按着近方位顺序具体写了村子前面、后面、河岸上的景色，最后用总结句来进一步赞美家乡，表达作者的感情。
4、小结：我们的祖国有壮丽的山河，秀丽的风景，到处都有像月亮湾这样美丽的景色，我们不仅爱（自己的家乡），更爱（自己的祖国）。
三、背诵课文。
1、自由准备。
2、引读。我家在，月亮湾是个的村子。村子的后面是，前面是。河上有。河水，河岸上栽着。过了石桥是。家乡，我爱。
3、指名分节背诵。
4、指名看图背诵全文。
5、齐背全文。
四、课堂作业 。
《我的家乡》教学设计
一、活动目标：
1、知道自己家乡所在的城市或乡镇的名称。
2、通过欣赏ppt，了解家乡的名胜古迹、土特产等。
3、萌发热爱家乡的情感。
二、活动准备：
1、自制ppt（名胜古迹、特产等）。
2、事先请家长给幼儿介绍有关家乡的传说、革命故事等。
3、字卡：常熟。
4、方言儿歌音频《常熟好地方》。
三、活动过程：
一、图片导入活动。
1、师：老师给小朋友带来了一张图片（方塔及周围环境），请你们看看这是在哪儿？
2、根据幼儿回答小结：图上有一座高高的塔，旁边还有小桥、小河、石头，这是我们家乡的一个有名的风景。
3、师：你们知道我们家乡的名字吗？（出示字卡“常熟”和幼儿认读）。
二、欣赏ppt，了解常熟的一些名胜。
1、师：我们的家乡常熟是一个风景优美的地方，你到过常熟的哪些地方呢？那里有什么好玩的？（幼儿根据已有经验回答）。
2、根据幼儿的回答选择播放图片ppt并介绍，如虞山、方塔公园、亮山公园、尚湖、沙家浜等。
虞山：虞山是常熟的一座山，山脚下有言子墓，山上有座亭子叫“辛峰亭”。
方塔公园：在方塔公园里有一座很高的塔，我们在方塔街上就能看见它，它是四方形的。公园里有银杏树、长廊、亭子、石阶、小桥、石刻等建筑物。
亮山公园：还记得我们小班秋游的地方是哪里吗？对了，就是亮山公园。你在亮山公园里看见过什么？（亮山湖、草地、亭子、喷泉、动物园等）。
沙家浜：在沙家浜风景区里种了很多的芦苇，你们知道为什么要种芦苇吗？（向幼儿简单介绍原因）在沙家浜，还有一个“春兰茶馆”呢！
尚湖：你们去过尚湖吗？尚湖风景区里有什么？
三、继续欣赏ppt，了解常熟的一些特产。
1、师：刚才我们欣赏了常熟的一些有名的风景，其实常熟还有很多特产呢！你们知道什么是“特产”吗？（特别有名的产品）常熟有哪些特产呢？（幼儿自由表述）。
2、播放ppt：阳澄湖大闸蟹、桂花酒、叫花鸡、绿毛乌龟等，引导幼儿认识。
3、师：你还知道常熟其他的特产吗？
四、学念方言儿歌《常熟好地方》。
1、师：关于我们的家乡常熟，还有一首好听的儿歌呢，让我们一起来听听，学学吧！
播放音频，带领幼儿学念儿歌。
《我的家乡》教学设计
1、通过多种实践活动，明确我的家乡的地理位置，了解家乡的自然人文环境，感受家乡的美好。
2、激发热爱家乡、亲近家乡的情感。在生活中，爱护家乡环境。
【教学重点】。
1、了解我的家乡,感受家乡自然与人文之美。
2、用自己喜欢的方式分享发现的美，培养发现美的能力。
【教学难点】。
真切的体验家乡之美，由衷的热爱家乡，更愿意创建家乡的美丽。
第一课时。
1、课前准备：每个同学准备一张关于家乡风景的照片，想一想准备怎样介绍自己家。
乡的山和水。
2、教师讲述：每个人都有自己生活的地方，这个地方就是家乡。这是老师的家乡。
（出示照片），我的家乡一年四季绿树成荫，是一座美丽的城市。
3、分享：学生描述自己眼中的家乡，与同学分享。
（1）提示学生可以采用这样的表达方式：我的家乡在，它是，它有，我最喜欢。
（2）学生也可以采用其他的分享方式，描述或展现自己眼中的家乡。
4、感悟：在了解和欣赏了生活所在地的环境和景色的基础上，学生表达感悟。
5、阅读：阅读教材第50页的内容，了解其他小朋友的家乡（教师也可补充素材）。
6、小结：通过描述自己生活的地方，大家对家乡有了初步认识。
【设计意图】。
本活动让学生初步描述自己生活的地方，唤起对家乡的回忆，帮助学生建立起清晰的`。
“家乡”的概念。
第二课时。
活动一：发现家乡之美。
1、课前活动：同学寻找家乡之美，可以从不同方面去发现家乡的美，如家乡的建筑、家乡的风景等。
2、小组活动：发现家乡之美。
（1）分享：在小组里分享自己的发现，可以用照片等资料进行讲解。
（2）交流：听了小组内其他同学的介绍，你从中知道了什么？
3、讨论：你们觉得自己的家乡美吗？美在哪里？（教师指导学生可以向大家介绍自己带来的家乡物产，用图片或绘画描绘家乡的风景美，用歌声表达对家乡的赞美等。）。
4、朗读：学生配乐朗读教材第51页的儿歌。
我家门前小池塘，
白天抱着金太阳，
小鸟和彩云，
都爱来照相；
晚上摇着银月亮，
小鱼和星星，
悄悄捉迷藏。
5、模拟活动：扮作小导游，介绍自己的家乡。
6、小结：家乡的一山一水、一石一溪就像一幅画、一首诗、一首歌，我们感受到了满满的对家乡的爱。大家的家乡真美，你们用自己的方式发现了家乡的美景。
【设计意图】。
本活动通过让学生用不同的方式记录、分享家乡的美，引导学生在发现中产生积极愉。
悦的情感体验，激发对家乡的热爱之情。
活动二：讲述家乡的故事。
1、课前准备：布置学生调查家乡的故事，需要在以下方面进行指导。
（1）指导学生选择恰当的方式来讲述，如采访爷爷奶奶或者爸爸妈妈、听当地广播、阅览当地报纸、看街道的宣传栏等。
（2）拓展故事，如家乡英雄人物的故事、美食的传说故事、当地歌曲的故事、山山水水的传说故事。
（3）可以在家里先讲给家长听，让家人提出建议。
2、教师讲述：教师可做示范，讲述一个家乡故事（用音频、视频等辅助）。
3、召开故事会：家乡故事我来讲。学生描述自己课前调查了解到的故事，用自己的方式进行分享。
4、教师提问：听了家乡的故事，你对家乡有了哪些新的认识？
5、讨论：为了家乡的山更青、水更绿、人更美，大家可以为家乡做点什么呢？
6、小结：通过课前查阅资料，调查了解家乡的故事，同学们在这个学习的过程中，更加热爱自己的家乡了。
【设计意图】。
本活动通过讲述家乡的故事，引导学生将爱家乡之情化作爱家乡之行，增进他们对家乡自然环境和人文环境的热爱。
我爱我的家乡
我的家乡在内蒙古巴彦淖尔市临河区。那可是个风水宝地，我非常喜欢。
春天的临河，草儿探出头，伸了伸懒腰，变成了浅浅的嫩绿色。花儿长出了小骨朵儿，似乎正在沉睡，还没醒来。冻僵的小河融化了，叮叮咚咚地流着、响着。小鱼也回来了，在河水中自由自在地游来游去，尾巴还不停地拍打着水花。柳树也正在发芽中，一条条柳枝轻轻地在风中飘舞着。
秋天的临河，秋风飒爽，硕果累累。草儿就像做错了什么事，惭愧地低下了头，花儿也觉得不好意思，便弯下了腰。柳树深绿的柳叶渐渐变黄，慢慢地飘落了。大雁非常敏锐地闻到冬天寒冷的气息，便向南方飞去了。
冬天的临河，雪花飘飘，给大地披上了一件雪白的大衣。小河被寒冷的低温冻住了，小树被瑞雪压得弯下了腰。不远处，有几个小孩儿，正在打雪仗，有的还在堆雪人……孩子们的欢声笑语充满了整个小城。
临河，我的家乡，我爱这个地方。我要好好学习，让我的家乡变得越来越美。
《我的家乡》教学设计
【设计理念】新课标准指出：“作文源于生活，教师应为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，让学生养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”基于此，我设计了“我为家乡做代言”这一教学活动，尝试以家乡产品为活动载体，以“我爱家乡”作文大赛的形式，置学生于“大语文”的背景下，引领学生在生活实践中学语文、用语文，并激发学生热爱家乡的情感！
【教学时间】60分钟。
【教学对象】中高段学生。
【教学流程】。
一、激趣互动，直入家乡。
1.大家去过长武吗？（生自由谈）。
2.师：老师代表家乡长武人民欢迎大家，并给你们带来最具长武特色的东西。（ppt）。
二、激发热情，明确目标。
大屏显示长武苹果、锅盔、昭仁寺、柳园、亭口黑河大桥、马坊水库等。
师：这就是老师的家乡，请大家谈一谈你对长武的印象。
（生交流）。
（设置小小的悬念，抓住了学生学习的好奇心展开教学，更好地激发学生为家乡骄傲、自豪的感情，老师绘声绘色的介绍也为孩子们后面的介绍做了一定的铺垫）。
板块二:远方的客人请你留下来！
1.ppt出示（彬县大佛寺、彬县环城公园、彬塔、南山等）。
师：这是哪里呀？你去过吗？和谁去过？
2.生自由交流大佛寺、南山、环城公园、千狮桥、水帘洞、侍郎湖（幻灯片）。
师引导学生说出该景点最大的特点，最吸引人的地方，引导学生说出自己独特的感受。
（设计理念：此环节设计是本次教学的重点，以“为老师推荐景点”为切入点，充分调动起了学生热爱家乡、想把家乡介绍给客人的强烈愿望，老师的随机点拨，看似随意，但其实是强调了该产品的最鲜明的特色和孩子们最真实的感受）。
生自由交流（为家乡骄傲！为生在彬县而自豪！）。
师：除了这些美轮美奂的景点，其实让我们引以为荣的东西还有很多，比如说：（生随机交流）美食（彬州梨、彬县御面、彬县荞麦凉粉、方师猪蹄、一品鲜麻花）休闲山庄、娱乐场所、文化、教育！（师随机板书）。
板块三：我为家乡代言。
师：咱们一起为彬县点赞！作为一个彬县人，我们有义务建设家乡，但更有义务宣传家乡，让更多的人了解彬县、走进彬县，今天我们就要一起当一回家乡的代言人！
师：知道什么是代言人吗？谈谈你对代言人的理解。
例举：老谭酸菜牛肉面（汪涵）(温县长为苹果代言)等。ppt。
师：代言就是请一些社会名人来为商品进行广告宣传行为，利用知名人物的号召力和影响力，抓住该商品或产品的特点来扩大商品的知名度，从而最终达到提高销量，获得更大效益的目的。
（充分体现了以学生为主体的课程理念，让学生结合自身经验和知识储备谈对代言人的理解，再结合实例，让学生对代言人有一个深入的理解，为接下来的为家乡代言做好的铺垫，使写作水到渠成）。
师：今天我们就为家乡的风景名胜或者特产、文化做一回代言人，我们虽然还没有什么知名度，但我们要通过我们手中的利器——钢笔，描绘你所了解到的魅力彬县，让更多的人了解家乡，来彬县旅游观光，吃饭、购物，让彬县的将来更美好！
三、理清思路，写法点拨。
出示写作要求：“家乡美”写作大赛。
（1）选取一种你熟悉的或最感兴趣的风景名胜或特色小吃、文化、物产来写。
（2）抓住该景点或小吃、物产的特点，让人过目难忘！
（3）注意写出自己的所见、所闻、所感以及独特的体验。
（4）文从字顺、字数300字左右。
2.关于习作语言风格和开头引导。
师激情引导:。
（1）诗情画意型：…走近了彬县，你就走近了美好，走进了彬县，你就走进了幸福…。
（2）热情洋溢型：嗨，大家好，欢迎你们来到美丽的彬县，这里是丝路佛都、公刘故里…。
（3）简洁明了型：我的家兴在彬县，那是一个神奇的地方…。
（4）引人入胜型：在中国，在陕西，有一个美丽的地方，那里梨花飘香、那里大佛闻名…。
（5）ppt出示关于代言作文可能用到的词语，供学生合理选择运用，让自己作文更加优美生动。
（此环节的设计不仅为学生明确了写作目标，更为学生熟练运用语言做好了一种示范和引领，词汇的出现让学生的.写作更从容，因为积累语言是小学生学习语言的基础，而表达则是学习语文的重难点，让学生逐渐在运用中将语言内化、达到真正掌握的目的）。
四、快速习作，巡回指导。
师针对学生写作过程中出现的问题随时进行指点、纠正。
五、展示交流，热情代言。
师：《我为家乡做代言》彬县实验小学启动仪式开始啦！大家准备好了吗？
学生汇报，师随机点评，提出修改意见。
六、拓展延伸：
孩子们，热爱家乡，就要了解自己的家乡，想为家乡代言，就要更深入的了解家乡的文化，今天这节课同学们只代言了家乡的一小部分文化特色，回去后我们通过全面了解家乡，关注家乡发展，再来为家乡做全面代言，真正成为家乡的小代言人，让更多的人了解彬县，走进彬县！
风景秀丽物产丰富抓特点。
历史悠久文化灿烂重体验。
案例分析与反思。
《我为家乡做代言》这节课的设计初衷是为了配合工作室成员小惠的讲座，为老师们展示一节完整的习作指导课。当时有好几种方案，但最终觉得此方案有时代感、且成果展示方面比较稳妥，毕竟是异域教学，学情并不掌握。
基于“激发学生热爱家乡、宣传家乡，以及让学生养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”的习作教学理念，我设计了“我为家乡做代言”这一教学活动，尝试以家乡产品为活动载体，以“我爱家乡”作文大赛的形式，置学生于“大语文”的背景下，引领学生在生活实践中学语文、用语文，并激发学生热爱家乡的情感！
课堂教学过程中，因为巧妙的设计以及悬念的设置，孩子们一直兴趣盎然，对家乡的热爱之情溢于言表，都想隆重向老师推介家乡的风景名胜及物产，在这个过程中，老师恰到好处的点拨引导让学生体会到了个人独特体验的重要性，只有珍视个人的独特体验，习作才会与众不同，才会把此产品最吸引人的地方表现出来！接下来的“代言”活动的出现，让学生耳目一新，激发了学生的责任意识和表现欲，老师细腻巧妙的引导及语言风格的示范引领给孩子们搭了一座桥，让孩子们写作更从容，更能优美、准确地把家乡的美表现出来！
课堂上自然也有小状况，引起短暂惶恐，但都能化险为夷，及时补救，让我对本次彬县之行多了几分思考，那就是作为一名优秀的语文老师，就得有“裸课”的意识和敢于“裸课”的胆识，教材、教学设计、课堂预设、课堂衔接以及突发事件的处理都得在心里，这样，你才能轻松驾驭课堂，你才能用一支粉笔、一张嘴来上出精彩！
同时，我也在想，家乡文化应该是小学语文最宝贵的教学资源，风景名胜、文化物产、随手拈来，又取之不竭，语文教师应高度重视家乡文化资源的开发与利用，让他活化为新的教学资源，然后去培养，浇灌，让他枝繁叶茂，硕果累累！让学生在语文的广阔天地快乐遨游！
我爱我的家乡
我的家乡在湖北武汉。那里是个美丽的地方。虽然来到郑州，我依然想念我的家乡。春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。小燕子从南方赶来，又飞到了建在我家屋檐下的鸟窝里。柳树上，几只喜鹊叽叽喳喳地叫着，仔细一听，还有一些节奏呢。在一片绿草如茵的草地上，我躺了下来，去聆听那春天般的声音。
夏天，骄阳似火。太阳公公十分热情。晚上总算是好了一点。可是，可恶的蚊子经常会“串串门”。刚洗完澡，我和姥姥就悠闲地坐在竹床上，看着满天繁星，别提有多美了!忽然我看到几颗星星连起来像勺子。“啊，是北斗七星!”我惊奇地说。秋天，是个丰收的季节。农民伯伯都忙着收割，我们家也不例外。
上午，我和姥姥到棉花地里摘棉花。白白的棉花像一个个可爱的白娃娃。下午，我迫不及待的跑出去收集树叶做标本。一出门，我就看到一阵风把地上的树叶吹得满天飞，真是秋风扫落叶啊!冬天，雪花漫天飞舞。我兴致勃勃的出门玩雪。那没有一点杂色的白雪，给花、草、树和大地披上了一层厚厚的白棉袄。，希望家乡越来越美丽，也希望大家来我的家乡做客。
我爱我的家乡
每个人的心中，都有一份永也化不开的浓浓的乡情，那是一个让我们一生都魂牵梦绕的地方。我的家乡——烟台，是一个依山傍海，风景秀丽的城市，她如一位母亲，哺育了我们，今天的她，正在迅速地发展壮大着。
亲不亲，家乡人。
对于流落他乡的游子，一提起乡音，就足以令他热泪盈眶，心挽狂澜。对故乡的爱，那是绿叶对根的情意，是对生命的珍惜，是一个人真诚炽热的感情，家乡就是自己生命的源头。身为一名中学生，家乡的变化我是看在眼里，喜在心头，我很庆幸自己生活在这样一个幸福安康的时代，我如一棵幼苗，吮吸着家乡的甘露成长，滴水之恩，当涌泉相报。长大后，我一定要要用自己的双手来建设自己的家乡。
“少年强则国强，少年智则国智，少年独立则国独立，少年自由则国自由”，作为中华儿女的我们，应该担负起这个责任，将中华文明传承下去，将祖国建设得更加繁荣富强！
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我爱我的家乡
——建湖，这里是历史悠久、人文荟萃、风景美如画的鱼米之乡。
我爱我的家乡，因为这里有尽忠报国的一代名相陆秀夫，着名的外交家乔冠华，有第一位登上太空的美籍华人王赣俊。
我爱我的家乡，因为这里有许多的风景名胜，有风景如画的双湖公园，自然天成的九龙口，绿意盎然的西塘河风光带。最有名的就是九龙口了，那里花草树木都生机勃勃，还有一个动人的传说呢，很久很久以前，人间有一条恶蟒在这儿兴风作浪，使老百姓不得安宁。后来惊动了玉皇大帝，玉皇大帝十分着急，就派出了九条神龙与恶蟒搏斗，形成了打斗的痕迹，由此，就变成了九条河流。
我爱我的家乡，因为这里有一个风景如画的双湖公园，那里有清澈见底的湖水，蓝天白云，茂密的芦苇，成群的鸭鹅，构成了一幅水乡美景图。坐上小船，划到荷花池里去采莲蓬，剥开枯萎的莲蓬露出了嫩白的莲子，让人真想咬上一口。再划到菱角丛中，去采菱角，翻开菱角的反面可以看到一颗颗像绿元宝似的菱角，如果你运气好的话，还可以看到一个个圆溜溜的鸟蛋呢！
我们建湖不仅风景如画，有照亮世界的节能灯具，走遍天下的森达皮鞋，还有晶莹剔透的藕粉圆呢！到我们建湖来的游客，一定会大饱口福的！
我爱我的家乡
假如我是个诗人，我就要写一首长诗，来描绘它的变化多姿的旋舞。
假如我是个画家，我要用各种颜色点染出它的清扬的眉宇和美丽的服装。
假如我是个作曲家，我就要用音符来传出它轻盈的舞步和细响的铃声。
假如我是个雕刻家，我就在玉石上模拟出她们那充满了活力的苗条灵动的身形。
然而我什么都不是！我只能用我自己贫乏的文字，来描写这惊人的家乡。
虽说我们的家乡不怎么样，但是它对我来说是非常美丽的。不管怎么说，它都是生我养我的故乡。
再前几十年故乡真像古人所说的是那黄土高原，没有一点绿色，而且过去和现在是完全不一样的。今天的家乡好像是走进了另一个星球，完全改变了。鸟语花香，山青水秀，真是让人不敢想象这是真的。我希望用我们的双手来更进一步的创造和美化它。
我的故乡有很多草木禽兽，如莲花的花开瓣颤，小兔的疾走惊跃，小鸟的高声歌唱……都是难以形容的美！一阵一阵柔韧的蠕动，从右手的指尖一直传到左手的指尖！我实在描写不出，只能借用杜牧的两句诗句“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”来概括了。
家乡的早春，找不到像故乡那样丰满芬芳的花朵，我们只能学她们一颗颗的赞叹感谢的心，像一朵朵的红花似的穿成花串感谢他们的友谊和热情。
我爱我的家乡
是北国边陲的一座小城，它是中国魅力城市之一，是国家文明城市，国家森林城市---拥有着亚洲最大的湿地。
我的家乡最美的莫过于春天的杏花和冬天的树挂冰花了。杏花是我家乡的市花，每条大街小巷都栽满了杏树，每年五月初的时候，正是杏花竞相绽放的时候，杏花的花形与桃花和梅花相仿，含苞时是纯红色，开花后颜色变成粉色，花落时变成纯白色。一场春雨过后城市一夜之间变成了花的海洋，红的，粉色、白色的杏花，千朵万朵缀满了枝头，远远看去就像天边的彩霞,一阵清风吹过，空气中弥漫着醉人的清香，杏花的花瓣好像穿着白色舞裙的小姑娘随着清风翩翩起舞，让人沉尽其中，久久不愿离去。
冬天来的时候，北国的小城被冰雪装扮成一个银色的世界，这时树挂冰花就会闪亮登场，吸引络绎不绝的人们，沿江的垂柳挂满了洁白晶莹的霜花，江风吹过银色的柳枝如钻石般耀眼，松树则如银色的菊花一样绽放着，天地之间白茫茫一片，烟雾缭绕，仿佛把人们带进了如诗如画的仙境一般。
这只是我美丽的家乡的一角，还有许多美景，你自己去发现吧！
佳木斯市光复小学三年三班孔维嘉指导老师齐广贺。
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我爱我的家乡
我的家乡在温溪，。她是一个热闹、繁华的小镇，位于温州的北方。这里三面环山，一侧临水，环境十分优美。
小镇的东面有许多鞋厂。每天早晨，都会有很多叔叔阿姨骑着自行车去上班，那时，街上的人多得像早晨的菜市场一样热闹。在鞋厂的附近，有很多早餐店，每天来吃早餐的人们很多，真是人山人海。
小镇的南面有一条江，它是我们的母亲河——瓯江。江水滚滚东流，常年不息，就象不知疲倦的家乡人。江边有许许多多历史悠久的榕树，它们沿着江生长，四季常绿，勃勃生机。欧江边有一个运动场。每天早晨，人们都不约而同地来这里做健身操;到了晚上，这儿又成了舞蹈爱好者的天下。运动场东面有一个亭子，每年夏天，都会有很多老人坐在亭子里乘凉。这里也是孩子们的乐园，每天都有很多小朋友来玩耍，给场子增添了几分欢乐的气氛。正在兴建中的金丽温高速公路象一条巨龙，沿江环绕，给家乡带来了浓浓的现代化气息。
小镇西边的山上有座公园，叫祥坪公园。公园里有张学东烈士的纪念碑，每年清明节，总有许多不同身份的人上去扫墓。
晚上的景色更是迷人。瞧!那五颜六色的灯照亮了条条大街。大街上人来人往，热闹非凡。街旁的一些破旧木屋早已变成了崭新的高楼大厦。沿街摆满了各色各样的小摊，摊主不住地吆喝着，热情地招揽顾客。人们在这里高声地讨价还价，挑选着各自所需的物品。
家乡正迈着巨人的步伐，朝着现代化的目标前进!!
我爱我的家乡
我的家乡是一个美丽的地方，坐落在湖北的一个小山村里;那里有一座座高耸入云的高山，密密葱葱的树木挺拔的竖立在山上，就像是一个个年青的士兵守护着它们的家乡;一条清彻见底的小溪，鱼儿尽情地游淌;山上一年四季都是一幅美丽的图画。
春天，山上的花五颜六色，美丽极了!一眼望去，整个山就像花的海洋;远处的两座大山中间有一条小河，清澈的河水在慢慢地流着。水面上的小鸭子在河水中尽情地玩耍。
夏天，树枝上的蝉热的“知了、知了”叫个不停，山下的一家农户养的鸡热的不停的扇动着翅膀，静静的卧在地上休息;院里的小狗热的吐出舌头“扑哧、扑哧”地喘着气，一动也不动。
秋天，山上的野果成熟了，红红的柿子挂在树枝上像一个个火红火红的灯笼;橙色的.桔子挂在半山腰上，一阵风吹过，散发出酸甜的香味。
冬天，白白的雪花落在地上、树上、房子上，到处就像穿上雪白的银装。小朋友来到雪地里堆雪人、打雪仗，玩的可开心了。
我的家乡一年四季景色诱人，欢迎你们去我的家乡做客。
那里一年风光优美，物产丰富，还是个令人难忘的地方。
就说风景吧，杭州的西湖可是最美的。特别是傍晚，夕阳照在湖面上，金光闪闪，十分引人注目。就像湖面上撒了一层厚厚的金子。
还有平湖秋月。晚上的时候，一棵棵柳树上的装饰灯亮闪闪的。月亮照下来，把黄黄的路灯、小店上五彩的霓虹灯和柳树上绿茵茵的装饰灯映进水里，五颜六色，令人难忘。
接下来我给你们来介绍介绍杭州的丰富物产吧!小金鱼就是我们杭州的特产。有种小金鱼，身上是乳白色的，鱼鳞一条一条的，十分可爱，头上还有一个鼓鼓的东西，火红火红的，就像一个火红的头花。
还有山核桃，八月的时候，个个山核桃都很饱满，咬开一看，金色的核桃肉让人流口水，一吃，又香又美，味道人难忘。